第6课 春秋战国的纷争
第6课春秋战国的纷争和第7课大变革的时代
第6课春秋战国的纷争和第7课大变革的时代在中国历史的发展中，春秋战国时期是一个动荡而又充满变革的时代。
本文将探讨第6课春秋战国的纷争和第7课大变革的时代，回顾这段历史时期中的重要事件和思想。
一、春秋战国的纷争春秋战国时期是中国历史上一个重要的分水岭。
在这段时期，整个中国大地被划分为各个相对独立的国家和诸侯国。
这些国家之间常常发生战争和纷争，争夺领土和权力。
孔子是春秋时期的重要思想家和教育家。
他提倡儒学思想，强调人际关系和社会秩序的重要性。
即使在战乱纷争之下，他仍坚持教育理念，传授道德和智慧给他的学生。
此外，春秋时期还发生了一些重要的历史事件。
比如，齐桓公的改革，使齐国获得了强大的实力，成为当时的霸主之一。
而晋国也通过各种外交手段扩张领土，战胜了其他国家。
二、大变革的时代随着春秋战国的纷争不断升级，中国进入了大变革的时代。
秦始皇统一六国，建立了中国历史上第一个集中式的大一统王朝——秦朝。
他推行了一系列的改革举措，打破了封建世代长久以来的体制，统一权力和制度。
秦始皇实施的改革中包括对法律、货币、文字等方面的统一，大力发展农业和交通，使国家更加强大和统一。
然而，也有一些残酷的手段被使用，例如焚书坑儒，给当时的文化和学术造成了巨大的打击。
秦朝的结束也标志着一个新的历史时期的到来。
汉朝的建立，开创了中国历史上长期而稳定的统治。
三、对比与反思春秋战国时期和大变革的时代各自有着不同的特点和意义，然而它们之间也存在一定的联系和影响。
春秋战国的纷争导致了思想家和政治家的涌现。
孔子、孟子等重要思想家的思想和理念对后世影响深远，成为中国传统文化的重要组成部分。
而大变革的时代则以秦始皇的改革为主要特征，催生了集中式帝国的建立。
这一时期的改革为中国后来的发展打下了基础，并为中国历史的进程做出了重要贡献。
总的来说，春秋战国时期和大变革的时代都是中国历史上重要而特殊的阶段。
它们对中国的政治、文化和制度产生了深远的影响。
通过对这两个时期的研究，我们可以更好地了解中国历史的发展轨迹，进一步认识中国的传统文化和价值观。
春秋战国的纷争说课稿(通用11篇)
春秋战国的纷争说课稿（通用11篇）春秋战国的纷争说课稿 1今天我要说课的课题是《春秋战国的纷争》。
下面我将从教材、学情、教法、学法和教学过程五个环节进行分析。
一、首先说教材，这一环节包括三部分内容1、教材的地位和作用。
本课是人教版教材初一历史第六课的内容。
从社会形态更替的角度来看，前面我们分别学习了原始社会和奴隶社会的相关内容，即将过渡到后面的封建社会。
而这个过渡是通过“春秋战国的纷争”来完成的，所以，本课在教材中承上启下，具有非常重要的地位。
2、教学目标。
①、知识与技能：了解春秋战国的历史时期以及发生在这一时期的重大史实，培养学生的历史时空观和搜集整理信息的能力。
②、过程与方法：以春秋战国错综复杂的历史时期为平台，以富有哲理的成语故事为基石，通过问题的巧妙设置，引导学生从不同角度进行分析比较，达到开阔视野和训练思维能力的目的。
③、情感、态度和价值观：通过本课的学习，使学生认识到改革是春秋时期诸侯国强大的根本原因，使学生们懂得国家强大要靠改革，引导学生为国家的强大而发奋学习；同时，也使学生认识到统一是历史发展的必然趋势。
3、重点：是齐桓公称霸、城濮之战和长平之战。
原因是齐桓公称霸是春秋时通过改革达到富国强兵的典型代表，而城濮之战和长平之战分别反映了春秋战国时的战争时代特点。
难点：是如何正确理解春秋战国时期的战争性质。
原因是表面现象都是战争，其实质是争霸和兼并，对初一学生来说，理解起来有一定的难度。
二、知己知彼，才能百战不殆下面我们进行学情分析这一环节。
从思维发展规律上看，初一学生正处在形象思维向抽象思维过渡阶段，对历史的学习还停留在表面现象上，需要我们培养他们自主合作探究的学习能力以达到教学目标；同时，学生们的历史知识阅读面比较窄，所以，我们在教学中要注意引导学生归纳成语故事，以形成新的知识点，既锻炼思维能力，又开阔眼界。
三、说教法我们常说：“教无定法，贵在得法。
”根据教材和学情的特点，我选择了以下几种教法。
第6课 春秋战国的纷争
围 魏 救 赵
学历史 知典故
时期 主要 战役
桂陵之战
马陵之战 长平之战
交战 国家
典故
影响
魏国遭重创
战 国
魏、赵、齐 围魏救赵
魏、齐 秦、赵
减灶计
齐国强大起来
纸上谈兵 东方六国无力抵 御秦军的进攻
连横
燕 赵 秦 魏 韩
齐
楚
燕 赵 秦 魏 韩
齐
楚
春秋时期和战国时期战争体现出的 时代特征有何不同？
比喻交情深厚的朋友
春秋时期，齐国有两位贤人，一个叫管仲，一个叫鲍叔牙。他们 俩是好朋友，彼此了解，相互信任。后来，他们一起做了齐国公 子的老师，管仲辅佐公子纠，鲍叔牙辅佐公子小白。后来为了继 承王位之事，公子纠被杀，管仲也成为阶下囚。公子小白要拜鲍 叔牙为相并处死管仲，但鲍叔牙劝说：“管仲才能远胜于我，若 以他为相，齐国定会强大起来。”公子小白听了鲍叔牙的话，决 定拜管仲为相，管仲在公子小白的支持下，对齐国进行了一番改 革，仅仅几年时间，齐国就富强起来了。为了让管仲有更大的空 间发挥自己的聪明才智，鲍叔牙悄悄地离开了公子小白和管仲， 隐居起来。
春秋列国时期黄河、长江中下游地区图
吴 王 阖 闾
楚 庄 王
晋
齐 齐 越 桓 王 公 勾 践
吴 楚 越
三苦 千心 越人 甲， 可天 吞不 吴负 。， 卧 薪 尝 胆 ，
树立理想 明确目标 发奋图强 坚定意志 永不言弃
越王勾践
百有 二志 秦者 关， 终事 属竟 楚成 。， 破 釜 沉 舟 ，
春秋时期那么多的战 争，会给社会和人民 带来什么影响？
A．城濮之战
B
5.请你帮明明把春秋战国时期的 战役，按时间先后顺序排列 ①城濮之战②马陵之战③桂陵之 战④长平之战 A、①②③④ C、①④②③ B、①③②④ D、③②①④
7年级上第6课春秋战国的纷争
七年级上册第二单元国家的产生和社会的变革第六课、春秋战国的纷争一、教学目标：知识方面：东周分为春秋、战国两个时期；春秋的起迄年代；“春秋五霸”；春秋时期周王室的衰微；齐桓公称霸；晋楚争霸与城濮之战；战国时期的起迄年代；“战国七雄”；桂陵之战、马陵之战和长平之战。
能力方面：通过学生对齐国强大、称霸的过程的学习，让学生思考“齐桓公为什么能首先称霸？”从而培养学生理解认识历史知识的能力。
通过对诸侯争霸战争的具体分析，使学生逐渐理解诸侯争霸的作用，认识诸侯争霸是我国奴隶社会的瓦解在政治上的突出表现，虽然给劳动人民带来严重灾难，但具有加速统一步伐、促进民族融洽的积极作用；从而培养学生理解历史知识和初步运用历史唯物主义观点观察、分析问题的能力。
思想方面：通过对齐国、晋国称霸的原因进行比较分析，使学生认识到改革是诸侯国得以强大的根本原因。
二、教学重点：齐桓公称霸和诸侯争霸的实质及其历史作用。
教学难点：诸侯争霸的实质及其历史作用是难点。
三、教法设计：讲述法为主，兼用谈话、讨论、讲故事、图示等方法。
四、教学过程：导入新课教师首先复习提问在前上一课中，我们学习了哪个朝代?这些朝代的社会性质和发展阶段怎样?在学生能回答正确的基础上，教师小结并导入新课。
历史是不断向前发展的。
西周过了是东周。
东周又可分为春秋和战国两个时期。
这是一个奴隶社会的瓦解和封建社会形成的时期，是一个社会大动荡、大变革的时期。
我们今天要学习的就是春秋、战国时期的历史。
一、东周的发展阶段和主要特征公元前770年，东周建立。
东周分为春秋和战国两个阶段。
公元前770年至公元前476年的春秋时期，是我国奴隶社会的瓦解时期：公元前475年至公元前221年的战国时期，是我国封建社会的形成时期。
二、春秋五霸1、诸侯争霸的实质教师首先出示有关西、东周变化的对照表量削弱，天子和诸侯的地位变化的理解。
教师提问：诸侯争霸的实质是什么？教师应进一步指出：春秋时期的周天子丧失了“天下共主”的资格，反而在政治、经济上依附于强大的诸侯。
第六课春秋战争的纷争
二、战国七雄——相互兼并
1、七国 形成
三家分晋：赵、魏、韩 春秋原有的国家：齐（田氏
代齐）
楚、秦、燕
2、七雄 （名称、位置）
七口雄诀并立
齐楚秦燕赵魏韩，纸上谈 燕4 东南西北到中间。兵
战 国
三家 分晋
赵5
围
魏
救
田氏 代齐
齐1
七
魏6 赵 秦3
雄
韩7
楚2
3、主要战役
时期 主要 战役
交战 典故 国家
影响
战 桂陵之战 魏、赵、齐 围魏救赵
马陵之战
国
魏、齐
减灶计 齐国强大起来
长平之战
秦、赵 纸上谈兵 东方六国无力抵 御秦军的进攻
赵
救命啊！！！
齐
桂陵
魏
马陵之战
纸 上 谈 兵
三、春秋战国战争的不同点
春秋的争霸
军队数量：
1、军队数量较少， 往往一天就决定战争 胜负。
战国的兼并
1、几十万大军，持 续几个月，死伤几 万几十万。
自己动手
临摹《战国时期黄河、长江中下游 地区图》，标明战国七雄的位置，马陵、 长平两个战役地点。
城濮大战
动脑筋：想一 想，春秋时期， 齐国和晋国能 够迅速强大的 共同原因是什
么？
改革增强国家的经济、军 事实力，对外争霸称雄。
你知道楚庄王“一鸣惊人”的故事吗？
越
王
卧 薪
勾 践
称 霸
尝 胆
一
时
※争霸战争的影响： 1、给人民带来巨大的灾难； 2、促进各民族间的民族融合；
3、客观上有利于实现局部统一。
烽火戏诸侯 周幽王 西周灭亡
前770年 周平王东迁
历史：第6课《春秋战国的纷争》(人教新课标七年级上)1(1)省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
匈
奴
三家分晋
秦
晋赵魏韩Biblioteka 楚燕 齐田氏代齐
宋 吴 越
经过长久旳割据混战之后，较小旳诸侯国逐渐 被兼并，形成较大旳诸侯国，到了战国时期，共有七 个较大旳诸侯国对立，称为“战国七雄”。
战国时期，几种大旳诸侯国之间旳斗 争愈加复杂，出现了一大批政治家、军事 家，利用多种计策来发展自己、打击对手， 在这一时期，秦国旳势力逐渐强大起来， 具有了统一天下旳基础。
动脑筋
春秋战国时期有诸多旳历史人物和历 史事件，大家能说出来某些吗？这些人物 和事件，对于后来中国社会有什么重大影 响呢？
餐饮加盟
中,如雷鸣般轰响,也激起咯他最终の求生意志,微壹迟疑,他の脸上掠起咯狰狞."诸将听令,随我壹起杀出重围,元霸,您去开路/"木建成歇斯揭底地大吼壹声,舞枪就要冲上去."怎么,木建成,难否成您那个时候要认孬逃跑否成?"薛仁杲猛然壹怔,当即抓住木建成の臂膀大喝道.木建 成却重重壹把甩开薛仁杲,厉声怒斥道:"您那横夫竖子,只知横蛮冲锋,若是再与您作战,真当是傻到壹个境界/""木建成,老子要杀咯您/"耳听木建成の话语,薛仁杲登时气得七窍生烟,就要拔剑砍杀他.但此时の木建成根本无心与其内讧,满脑子只有突围壹个念想."您们那帮狗头,也 想当本王の路?大哥,跟在元霸身后跟好咯/"木元霸像是壹头凶猛の野兽,咆哮怒嚎,手持两柄大锤,轰然裂阵杀去,见过木元霸恐怖武力の尪兵,此时都否由得纷纷散开."殿下,让末将出去擒咯那木元霸吧/"木存孝见木元霸如入无人之境壹般横扫千军,顿时心中燃起熊熊战意,当即请 缨上战.东舌却笑着摇咯摇头,满含深意地说道:"让他们走,后来他们自然会发挥作用
部编版七年级历史上册 第6课 春秋战国的纷争
霸主风采
我决心改革，富国强兵，终于一鸣惊人，成为霸主问鼎中原。
我当大王后，总是贪图享乐，天天吃喝玩乐，不理朝政。
大臣们常劝我，我也不听，甚至还下令：谁敢再劝，就砍谁的头！
后来有位大臣用“五彩鸟”的隐语劝我，我决定痛改前非。
1
2
3
4
漫画说史
楚庄王
◇ 评价战争的影响： 消极：●给人民带来深重的灾难和痛苦。
1、文献史料记载
《长平之战遗址一号尸骨坑》
《坑杀赵军想象图》
4
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东周
春秋五霸
战国七雄
前期：齐桓公、晋文公、楚庄王
后期：吴王阖闾、越王勾践
三家分晋（赵魏韩） 田氏代齐
齐楚秦燕赵魏韩
桂陵之战 马陵之战 长平之战
课
堂
游
戏
①卧薪尝胆
请说出本课中，与下列成语/典故相关的历史人物
②一箭之仇
③问鼎中原
一、春秋争霸
强大的诸侯，迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主”。
2、春秋争霸的目的
晋文公如何成为霸主呢？
整顿内政 发展生产 训练军队
称霸战役
4、晋文公称霸
晋、楚
齐、晋能够迅速强大的共同原因是什么？不同点呢？
相同点：任用贤才，改革内政、发展生产、训练军队 不同点：齐利用“尊王攘夷”掌握政治优势； 晋利用城濮大战掌握军事优势。
韩
楚国
东周
请你帮明明把春秋战国时期的战役，按时间先后顺序排列 ①城濮之战②马陵之战③桂陵之战④长平之战 A、①②③④ B、①③②④ C、①④②③ D、③②①④
动
脑
筋
当年晋国内乱，我曾流亡于各国19年，历尽艰难重新回国后，虽然我已62岁，但我整顿内政，发展生产，训练军队，国家很快强大。城濮(pú)之战中我退避三舍，打败了中原争霸最主要的对手楚国，终成霸业。
第6课春秋战国的纷争
齐桓公国相管仲
管仲(?—前645年)， 前 管仲 年， 名夷吾，字仲， 名夷吾，字仲，又称管敬 周王同族姬姓之后， 仲。周王同族姬姓之后 改革内政 发展生产 ， 生于颍上(颍水之滨 。春 生于颍上 颍水之滨)。 颍水之滨 秋时杰出的政治家、 秋时杰出的政治家、著名 改革军制 、组建强大的军队 的军事家、军事改革家， 的军事家 军事改革家， 以其卓越的谋略辅佐齐桓 公成为春秋时第一个霸主。 公成为春秋时第一个霸主。 管仲的言论见于《国语·齐 管仲的言论见于《国语 齐 另有《管子》 语》。另有《管子》一书 传世。 传世。
东周初年王室 东 直接近辖的土 地有方约600 600里 地有方约600里 周 的土地，往后 的土地， 越来越少。 越来越少。最 后只有方约百 后只有方约百 的土地。 里的土地。
齐桓公称霸
春秋时齐国国君。 春秋时齐国国君。 自然条件： 自然条件： 姜姓，名小白。 姜姓，名小白。他在 背山面海，资源丰富 位期间(公元前 公元前685年 位期间背山面海，年 公元前 实力雄厚： ，选贤任能， 实力雄厚： )，选贤任能， --前643年 前 年 管仲改革， 管仲改革，富国强兵 改革齐政，使国富兵强， 改革齐政，使国富兵强， 手段高明： ，一匡天下”， 手段高明： 九合诸侯， “九合诸侯 一匡天下” 尊王攘夷” “尊王攘夷”，深得民 成为春秋时期的第一个 心 霸主。 霸主。 称霸方式： 称霸方式：葵丘会盟
越齐 王桓 勾公 践
春秋列国时期黄河、长江中下游地区图Fra bibliotek齐 晋
吴 楚 越
名 称
土地
兵力
财力物 力人口
天子与 诸侯的 关系
西 周王室直接管 周 辖从镐京到洛
邑方约千里 邑方约千里的 约千里的 土地
历史第6课春秋战国的纷争
晋文公是怎样 称霸的？
想一想，春秋时期，齐国和晋国能 够迅速强大的共同原因是什么？
战国七雄是哪七 个国家？ 战国七雄的局面 是怎样形成的？
战 国 形 势 图 齐楚秦燕赵魏韩， 东南西北到中间。
战国时期发生 了哪些著名的 战役？
孟子曾说过“春秋无义战”， 对于战争，你怎样看？
时间
地点
人物
经过
原因(背景) 结果
影响 (作用、意义)
事件 背景 时间 经过
春秋争霸 东周王室衰微。
前770年——前476年 齐桓公 管仲 尊王攘夷 晋文公 城濮大战 （退避三舍） 楚庄王
战国七雄
前475年——前221年
齐魏：桂陵之战
（围魏救赵） 马陵之战 （减灶计）
秦赵： 长平之战
前260年 （纸上谈兵）
《朝代歌》
第6课 春秋战国的纷争
朝代建立三要素：
建立时间 建立者 都城
东周： 公元前770年 周平王 洛（今河南洛阳）
奴隶社会 瓦解时期
封建社会 形成时期
公元前770年
公公 元元 前76
而史因 得《鲁 名春国 。秋编 》年
战连因 而年各 得相诸 名互侯 。争国
成语： 一匡天下 老马识途 一鸣惊人 围魏救赵 纸上谈兵
管鲍之交 退避三舍 卧薪尝胆 完璧归赵 朝秦暮楚
战争的影响： 1.给人民带来巨大的灾难； 2.促进各民族间的交往、交流和 交融； 3.客观上有利于实现局部统一。
春秋和战国时期的战争有何异同点？
春秋是争霸战争，霸主先后出现； 战国是兼并战争，七雄同时并存。
历史在争霸与兼并的过程中， 逐渐趋向统一。
奴隶社会夏商周， 结束时间是春秋。 齐桓晋文霸诸侯， 结束于前四七六。 战国开始进封建， 早于西欧一千年。 齐楚秦燕赵魏韩， 东南西北到中间。
第六课 春秋战国的纷争
春秋霸主，一般认为有“五霸”，一说是： 齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、宋襄公；另 一说是：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王嗑闾、 越王勾践。
（2）春秋第一霸主是谁？他为什么能成为 第一霸主？
齐桓公 原因： 自然条件--背山面海，资源丰富 厚实力--管仲改革，富国强兵 高明手段--“尊王攘夷”，深得民心
（2）著名战役
桂陵之战 马陵之战
（3）长平之战
秦赵之间
小结：
春秋战国是中国古代史上一个战火纷飞、色 彩斑谰的年代，从政史的角度来讲，它展示了众 多国家的外交手段、军事谋略、政治较量、社会 变迁而形成的纵横交错的立体网。从文史的角度 讲，是众多成语典故的出处。同时春秋战国时期 又是我国古代史上一个非常重要的历史时期，它 既是我国奴隶社会到封建社会转变时期，又是中 国从分裂转向统一的历史时期。
本节完 谢谢 下面欣赏一首刘德华的 歌曲《中国人》
（3）中原第一霸主是谁？他又怎样 成为霸主的？
晋文公
楚庄王
通过城濮之战
（4）成为中原的又一霸主是谁？ （5）最后争霸霸主的是那两位？
吴王阖闾和越王勾践
二、战国七雄--七雄并立
（1）战国初期：七雄的形成 公元前475年--公元前221年，是我国历史上 的战国时期，也是我国封建社会的形成时期。 历史角度：齐、楚、秦、燕（春秋时期的国家）+ 韩、赵、魏（三家分晋） 地理角度：齐、楚、秦、燕、韩、赵、魏 东南西北到中央。
第课 春秋战国的纷争
主讲 黄通武
知识与能力 过程与方法
教学目标
情感态度价值观
教学重点
教学难点 春秋争霸--相继称雄
教学过程
战国七雄--七雄并立
知识与能力：
第6课 春秋战国的纷争
七年级历史上册第6课春秋战国的纷争教案设计课题第6课春秋战国的纷争课型新授课课程标准知道春秋争霸和战国七雄的史实教学目标知识与能力通过本课的学习，使学生掌握和战国的历史分期，了解春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的相关史实，包括齐桓公、晋文公的改革与称霸，晋楚争霸，战国七雄的形成及著名战争。
过程与方法通过学习春秋和战国时期大国争霸战争的进程，培养学生用联系的观点、发展的观点分析看待历史现象的能力。
通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征，培养学生在比较中认识历史的能力。
通过在地图上连线标示春秋五霸的活动和填充战国七雄的地理位置活动，培养学生识读历史地图的基本技能。
情感态度价值观通过收集有关成语典故，培养学习历史的兴趣。
通过对齐桓公、晋文公和越王勾贱建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。
教学重点齐桓公称霸晋楚争霸教学难点春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及历史影响教学方法故事导入法、讨论归纳法、讲解法板书设计主板书副板书原因：周王室衰微春秋争霸（公元前770年-公元前476年）东周战国七雄（公元前475年-公元前221年）过程：影响：积极：促进局部统一消极：给社会带来灾难七雄的形成：三家分晋、田氏代齐楚燕秦+ 韩赵魏+ 齐著名战役：桂陵之战马陵之战长平之战老马识途管鲍之交退辟三舍一鸣惊人卧薪尝胆围魏救赵纸上谈兵齐桓公称霸晋楚争霸：城濮之战吴越争霸教学程序与内容教师活动学生活动设计意图导入新课（2分钟）提问新课讲授一、东周的建立与分期（2分钟）1、春秋争霸的原因（3分钟）春秋时期主要的霸主（2分钟）同学们，上课之前咱们先来听一个故事，比一比，看哪位同学听得最认真，能回答老师的以下几个问题：（1）故事发生在什么时候？（2）故事的主人公是谁？（3）这个故事导致了什么后果？播放“烽火戏诸侯”的故事录音西周末年，周幽王为搏美人一笑，烽火戏诸侯，结果弄得国破人亡，西周灭亡。
第6课 春秋战国的纷争
你能讲讲与本课有关的 成语故事吗？
• “退避三舍”、“卧薪尝胆”、“围魏救 赵”、“纸上谈兵”的故事。 • 问：这些故事给了我们哪些启发？
春秋争霸形势图
晋文公 •秦穆公 宋襄公 齐桓公
楚庄王
吴王阖闾
越王勾践
春秋时期，齐国和晋国迅速强大 的原因是什么？
• 齐国：自然条件——背山面海，资源丰富 雄厚实力——管仲改革，富国强兵 高明手段——尊王攘夷，深得民心 • 晋国：整顿内政，发展生产，训练军队 • 共同点：改革致强
七雄并立
4 燕
战 国 七 雄
平王东迁后， 直辖的人 天子在政治 还有3万人。 口所剩无 上成了傀儡， 后来逐渐减 几，财力、 不得不依靠 少到只剩下 物力、兵 强大的诸侯。 几千人了 源减少 “礼乐征伐 自诸侯出”
东周初年，为什么会出现诸侯争霸？
• 周王室:政治、经济、军事实力已经严重 削弱，周天子丧失了“天下共主”的资 格 • 诸侯:为争夺土地、人口、周天子的政治 和经济特权，进行兼并战争，争当诸侯 首领——霸主。 • 诸侯纷起，先后出现了五位霸主，历史 上称“春秋五霸”。
பைடு நூலகம்三家 分晋
5 赵 齐 1 魏 6 韩 7 2 楚
田氏 代齐
秦 3
你能说出春秋战争和战国战争的 不同吗？
• 春秋战争目的是“争霸”，战国战争目 的是“兼并”，历史在争霸与兼并的过 程中，逐渐趋向统一。
诸 侯 并 立 七 雄
一雄
诸侯争霸的实质及其历史作用
• 实质：奴隶主贵族扩张领土和掠夺财富的战争 • 作用： （消极）给人民带来深重的灾难。 （积极）从历史发展的角度看 1、大国兼并小国，实现了区域性统一，加快了 统一的步伐； 2、不同程度上削弱了奴隶主集团的势力，便利 了新兴地主势力的发展； 3、客观上使华夏族同其他各族接触频繁，促进 了民族融合。
人教版历史第二单元6课《春秋战国的纷争》课件
烽火戏诸侯
周幽王
西周灭亡
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前770年 周平王东迁
一、东周概况 1、建立： （平王 洛邑 前770年） 2、两个时期 春秋（前770—前476年） 战国（前475—前221年）
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二、春秋争霸
1、背景：
2、春秋争霸：
周王室衰微
齐桓公（首霸） 晋文公 楚庄王 吴越争霸 城濮大战 （退避三舍）
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二、战国七雄
1、七国形成 三家分晋： 赵、魏、韩 春秋原有的国家：齐（田氏代齐） 楚、秦、燕 2、七雄（名称，位置） 3、重要战役
①桂陵之战（齐国、魏国） ②马陵之战（齐国、魏国） ③长平之战 （秦国、赵国）
围魏救赵 减灶计 纸上谈兵
同时并存
东 南 西 北 上 中 下
燕
赵 齐
秦
魏 韩 楚
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东周的两个分期
前770年
前476年 前475年 前221年
春秋
战国
1、春秋：公元前770年—公元前476年 2、战国：公元前475年—公元前221年
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奴隶 社会
奴隶社会瓦解
封建社会形成
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• 退避三舍 • 纸上谈兵
桂陵之战
吴越争霸
• 卧薪尝胆
• 围魏救赵
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长平之战
城濮之战
一鸣惊人 卧薪尝胆
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管 仲 与 齐 桓 公
你知道管仲 与齐桓公的 故事吗？谈 谈你对齐桓 公的看法.
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管仲曾 是齐桓公姜 小白的兄长 公子纠的的 师傅，他与 齐桓公有一 箭之仇,为何 又被齐桓公 的重用？你 知道老马识 途的故事？
七年级历史第6课_春秋战国的纷争
《管子》记载：春 秋时齐国已经用铁 农具耕种土地。
战国时期铁农具复原图
铁农具为什么能较快 推广？
牛 耕 图
西周、东周变化的对照表：
名 称
土地
周王室直接管辖 从镐京到洛邑方 约千里的土地
兵力
财力物力 天子与诸 人口 侯的关系
西 周
王室直接管 人口众多， 天子是政治 辖的军队多 资源丰富。 上有最高的 达14万人以 地位。 上
齐桓公 晋文公 楚庄王
战国兼并 同时并存
齐 秦 楚 燕 赵 魏 韩
吴王阖闾 越王勾践
历史发展趋势：从分裂走向统一
春秋五霸齐桓公，尊王攘夷有管仲。 齐楚秦燕赵魏韩，桂陵马陵有七雄。 长平之战秦取胜，封建社会始形成。
课堂检测
1、以下史实与齐桓公无关的是（ C ） A、任用管仲为相 B、以“尊王攘夷”为旗号 C、与楚国争霸 D、首先称霸 2、下列战役中，不属于战国时期的有（ C ） A、围魏救赵 B、马陵之战 C、城濮之战 D、长平之战 春秋 和 战国 3、东周分为 时期，分别是我国奴隶社会 的瓦解时期和封建社会的形成时期。 城濮 4、公元前7世纪后期 大战后， 晋文公 成为中原 的霸主。百余年后， 楚庄王 又成为中原霸主。 5、公元前260年， 秦国和赵国 之间发生了空前激烈的 长平 之 战。从此，东方六国再也无力抵御 秦国 的进攻。 6、列举春秋时期的三位霸主和战国七雄 齐桓公、晋文公、楚庄王 齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩
东 南 西 北 到 中 间
燕 赵 魏 秦 韩 楚
齐
齐 楚 秦 燕 赵 魏 韩
战国时期黄河、长江中下游地区图
燕 赵
齐 齐
魏 秦
马陵 桂陵
韩
楚
孙膑
战国时期黄河、长江中下游地区图源自燕纸上谈兵赵
第课春秋战国ppt课件
晋
齐
周
楚
1. 重耳流亡 城濮之战
3.晋军“退避三舍”
2. 楚成王的礼待 4. 晋文公终成霸主
你知道楚庄王“一鸣惊人”的故事吗？
晋
周
楚
齐
吴 越
有志者、事竟成， 破釜沉舟，百二秦 关终属楚；
苦心人、天不负， 卧薪尝胆，三千越 甲可吞吴。
----蒲松龄 (清)
春秋五霸
土地
兵力
财力物力 天子与诸 人口 侯的关系
王室直接管辖 人口众多， 天子是政治
的军队多达 资源丰富。 上有最高的
14万人以上
地位。
东周初年王室 平王东迁后， 直辖的人口 天子在政治
直接近辖的土 还有3万人。 所剩无几， 上成了傀儡，
东 地有方约600里 后来逐渐减少 财力、物力、不得不依靠
周
的土地，往后 越来越少。最
烽火戏诸侯 周幽王 西周灭亡
西周灭亡!
前770年 周平王东迁
西周分封示意图
东周
镐京
洛邑
春秋 东 周
战国
公元前770年 ～公元前476年
公元前475年 ～公元前221年
第6课 春秋战国的纷争
春秋战国的纷争
春秋争霸
战国兼并
齐桓公 晋文公 楚 庄王 吴王阖闾 越王 勾践
齐 楚 秦燕 赵魏韩
第6课 春秋战国的纷争
春秋列国时期黄河、长江中下游地区图
秦
雍
晋
新田
齐
临淄
周 洛邑 宋
商丘
吴
楚郢
会稽
关于春 秋五霸的另 一种说法是 什么？
春秋列国时期黄河、长江中下游地区图
秦
第六课春战国的纷争
魏、赵、齐
退避三舍
围魏救赵
晋文公称霸
马陵之战
魏、齐
减灶计
齐国强大起来
长平之战
秦、赵
纸上谈兵
秦统一战争的关键之战
连线（把下列成语与有关事件或战争用线连接起来）
退避三舍 纸上谈兵 卧薪尝胆 围魏救赵
桂陵之战 吴越争霸 长平之战 城濮之战
1、不同点：
春秋——“争霸”为主
战国——“兼并”为主
A
C
B
4．按事件发生的先后顺序排列下列史实，正确的是（ ） ①管仲改革 ②城濮之战③勾践灭吴④葵丘会盟 A．①②③④ B．②③④① C．③④①② D．①④②③ 5. 下列哪一战役后，东方六国再也无力抵御秦军的进攻（ ） A．城濮大战 B．桂陵之战 C．马陵之战 D．长平之战
春秋时期，齐桓公、晋文公能够成为霸主的共同原因是什么？
晋文公改革：
1、整顿内政
2、发展生产
3、训练军队
齐桓公改革：
1、改革内政
2、发展生产
3、改革军制，训练强大的军队
成为霸主
春秋时期诸侯争霸产生ຫໍສະໝຸດ 什么影响 1、广大人民灾难深重，战争破坏社会生产力；
3、华夏族与其他各族的联系加强，加速了 民族融合；
2、诸侯国的数目减少，促进国家的统一进程。
二、战国七雄
1、战国七雄的局面是如何形成的？
2、发生了哪些主要著名战役？
桂陵之战、
马陵之战、
长平之战
三家分晋、田氏代齐
周
秦
赵
燕
魏
齐
韩
楚
战国七雄位置图
口诀 齐楚秦燕赵魏韩， 东南西北到中间。
时期
主要战役
交战双方
初一上历史第6课春秋战国的纷争
初期，小诸侯国纷纷被兼并，形 成了齐、楚、秦、晋等大国。随 后，这些大国之间频繁进行战争 ，争夺霸权。
著名的战役和战争策略
战役 晋楚城濮之战：晋国采用诱敌深入的
策略，击败了楚国军队。
齐魏马陵之战：齐国孙膑采用减灶之计，使 魏国军队上当受骗，最终齐军大获全胜。
战争策略
合纵连横：战国时期，各大国采用合纵连横策 略，联合其他国家对抗敌人或谋求自身利益。
有化。
井田制的瓦解
土地私有化导致井田制逐渐瓦 解，封建土地所有制开始形成
。
分封制的破坏
随着诸侯势力增强，周王室衰 微，分封制逐渐破坏，礼崩乐
坏。
士阶层的崛起
士阶层的崛起和流动，促进了 思想文化的繁荣和变革。
战国时期的政治格局
诸侯争霸
七雄并立
兼并战争
战国时期，诸侯国之间 频繁进行战争，争夺领
土和资源。
奠定了基础，影响了后世的文化走向。
对世界历史的影响和地位
1 2
推动了人类文明的发展
春秋战国时期的社会变革和思想创新，不仅影响 了中国，也对东亚和世界的文明发展产生了深远 的影响。
开创了东西方文化的交流
春秋战国时期的中国与西方文化交流逐渐增多， 为东西方文化的交流与融合奠定了基础。
3
提供了人类历史的借鉴
随着生产力的提升，原有的井田制逐 渐瓦解，土地私有化进程加速，地主 和自耕农成为主要生产者。
手工业和商业的发展
01
手工业的繁荣
春秋战国时期，手工业生产技术得到很大发展，尤其是冶铁业和纺织业。
各种手工制品的出现丰富了社会物质生活，也促进了商品经济的发展。
02
商业都市的兴起
随着商品经济的发展，一些商业都市开始兴起，如齐国的临淄、赵国的
第6课春秋战国的纷争
7、哪一战役致使东方六国无力抵抗秦军：_______.
8、战国七雄分别是：_______________。
齐国和晋国迅速强大旳共同原因：
改革 （以变求强）
内政 生产 军事
社会富强、 进步
春秋列国时期黄河、长江中下游地域图
齐 晋
吴 楚
越
越王勾践 卧薪尝胆 称霸一时
千里旳土地
• 王室直 人口众多， • 天子是 接管辖 资源丰富。 政治上
旳军队
有最高
多达14
旳地位。
万人以
上
• 东周初年王 • 平王东 • 直辖旳 • 天子在
东
室直接近辖 旳土地有方
迁后， 人口所 政治上 还有3 剩无几， 成了傀
周 约600里旳土 万人。 财力、 儡，不
楚庄王
有关楚庄王，同学们最熟悉 旳一种成语故事是什么？
齐楚秦 燕 赵魏韩
春秋时期旳霸主成功旳秘诀？
齐桓公：革新强国，首成霸业 （革新）
晋文公：勤业治国，跃居霸位 （勤业）
越王勾践：雪耻复国，终建霸业 （毅力，志向）
1、_________年，_______东迁洛，史称“东周”， 东周分为______和______两个时期。
2、春秋争霸旳背景是：__________________.著名旳 霸主有_____,_____,_____.
韩韩 楚楚
赵齐
燕
同步并存
魏
韩
齐楚秦燕赵魏韩
东南西北到中间
楚
秦
主要战役
时期 主要 战役
交战 典故 国家
桂陵之战 魏、赵、齐 围魏救赵
影响
战国
马陵之战 魏、齐 减灶计 齐国强大起来
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夏朝
（公元前2070— 公元前 公元前1600年） 公元前 年
商朝
（公元前 1600—公元前 公元前 1046年） 年
西周 周朝 东周
（公元前1046—公元前 公元前771年） 公元前 公元前 年
春秋 战国
（公元前770— 公元前 公元前476年） 公元前 年 （公元前475— 公元前 公元前221年） 年 公元前
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相同： 相同：改革使国家 强大 不同： 不同：齐凭借政治威 势，晋依靠军事胜利
Hale Waihona Puke 齐桓公 晋文公楚庄王
春秋争 霸的实质
政治上号令诸侯 经济上迫使各国向霸主贡赋
动脑筋
齐桓公为什 么能首先称霸? 么能首先称霸?
自然条件:依山背海 资源丰富 自然条件 依山背海,资源丰富 依山背海 管仲改革,富国强兵 雄厚实力:管仲改革 雄厚实力 管仲改革 富国强兵 高明手段:尊王攘夷 深得民心 高明手段 尊王攘夷,深得民心 尊王攘夷
战 国 七 雄
著名战例欣赏
桂陵之战 马陵之战 长平之战 围魏救赵 减 灶 计 离 间 计 春秋战国战争的影响及特点 规模： 规模：大、灵活、残酷 灵活、 战 性质：争霸（春秋）---兼并（战国） 性质：争霸（春秋） 兼并 战国） 兼并（ 争 趋势：诸侯国林立（春秋）---七雄并立 趋势：诸侯国林立（春秋） 七雄并立 战国） 一雄无敌天下 （战国）…一雄无敌天下
成语接龙
千金一笑 退避三舍 卧薪尝胆 老马识途 问鼎中原 围魏救赵 鲍管之交 一鸣惊人 纸上谈兵
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烽火戏诸侯 西 周 灭 亡
春 秋 东 周
(公元前 公元前770年---公元前 公元前476年) 公元前 年 公元前 年
战 国
3
(公元前 公元前475年---公元前 公元前221年) 公元前 年 公元前 年
1、周王室的衰微 、 1、春秋为什么会出现大国争霸的局面？ 、春秋为什么会出现大国争霸的局面？ 2、诸侯的强大 、 2、春秋时期主要的霸主有哪些？谁首先 春秋时期主要的霸主有哪些？ 称霸？他是怎样当上霸主的？ 称霸？他是怎样当上霸主的？ 3、春秋中期争霸的两个国家是什么？ 、春秋中期争霸的两个国家是什么？ 谁先当上霸主？他又是怎样当上霸主的？ 谁先当上霸主？他又是怎样当上霸主的？ 其后称霸的又是谁？ 其后称霸的又是谁？ 4、比较齐、晋称霸的相同点和不同点。 、比较齐、晋称霸的相同点和不同点。 5、春秋时期的最后一位霸主是谁？你 、春秋时期的最后一位霸主是谁？ 能举出和他相关的成语或故事或著名的 历史人物吗？ 历史人物吗？
5
晋 楚 争 霸
5
晋文公称霸 城濮之战
楚庄王称霸 问鼎中原
勾践向夫差请降 卧薪尝胆
夫 差 矛
越 王 勾 践 剑
感悟历史
从齐桓公、晋文公、越王勾践身上， 从齐桓公、晋文公、越王勾践身上，我 们能感悟到哪些关于国家富强的启示？ 们能感悟到哪些关于国家富强的启示？从 他们身上， 他们身上，我们还可以学到哪些个人成功 的秘诀？ 的秘诀？ 齐桓公：革新强国， 齐桓公：革新强国，首成霸业 （革新） 晋文公：勤业治果， 晋文公：勤业治果，跃居霸业 （勤业） 越王勾践：雪耻复国， 越王勾践：雪耻复国，终成霸业（毅力、志向）