人教版初中生物学专题复习：探究实验 课程教学设计

《初中生物学探究实验专题复习》教学设计一、教学目标

2019年初中生物学业水平考试对陕西一些地区来说是第一次参与，缺乏很多备考经验，而科学探究是《学考》中第一个主题，并渗透到其他各个主题进行考察，那到底如何对这个主题进行训练呢？下面就这个主题谈谈我的一些复习建议：

生物课程标准对“科学探究”目标要求如下：Ⅰ:对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。

Ⅱ:理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。

《学考》对考试能力的要求是：

（1）识记能力：再认知识；辨识事实性证据；描述事物特征。

（2）理解能力：举例说明知识；对相关知识进行解释、推断、分类、比较。

（3）实验与探究能力：正确使用显微镜等常用实验仪器和工具，掌握基本的实验操作方法，初步掌握实验探究的一般方法。

（4）信息处理能力：能从图文资料中获取有效信息，并初步进行分析和处理。

（5）应用能力：在具体情境中运用所学知识解决实际问题。

（6）评价能力：能依据一定的标准，对所涉及的事物进行检查与评判。

在平时教学中，发现广大学生存在以下问题：实践经验不足、实验原理没有掌握、缺乏方法性知识、审题能力弱、解读数据能力不足、表达能力不强。

二、教学方法

多媒体辅助法、讲授法、合作学习、自主学习。

三、教学过程

（一）分析中考对该板块的要求及分数（二）分析学生学习中存在的问题

（三）精讲精练探究实验相关考点

1、步骤之提出问题、作出假设、制定计划、得出结论

（1）提出的问题一般用疑问句来表述，问题要具体、可行，而且可根据已有知识、经验判断是否合理。

（2）作出假设应该是肯定或否定的陈述句表述，而且要与提出的问题相符（如果已知结论的，最好能与结论一致）。

（3）制定计划中要考虑：确定实验变量、设置对照实验、控制单一变量、进行重复实验。

（4）实施计划时要记录观察到的实验现象或数据即实验结果。

（5）得出结论：据实验结果得结论与实验目的相呼应。

2、三大原则

探究实验设计时应遵循：对照性原则、单一变量原则、等量性原则、重复性原则、科学性原则。

3、判断变量

实验变量可以从实验目的、实验方案、图、表中找。

例题：某生物小组为“探究食品腐败的原因”，将如图中2个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后观察．本实验的实验变量是（ B ）

A、空气

B、细菌

C、玻璃管

D、温度

解析：从表面上看：变量是瓶口形状的不同，但根

据实验目的“探究食品腐败的原因”，我们知道食品腐

败是由微生物引起的，所以变量是细菌，而玻璃管的直或弯是控制变量的方法。

4、判断实验组和对照组

对照实验包括对照组（不处理；自然状态）和实验

组（接受变量处理）。

某实验小组为探究“绿色植物是否只在光下才能进行光合作用”，设置如下图所示的装置，请分析回答：该实验的变量是______，甲和乙形成对照实验，甲为 ______,乙为_________。

解析：根据“绿色植物是否只在光下才能进行光

合作用”这句话可以判断该实验中变量是光。对

照组是自然条件，最佳的一组，因此对照组是甲

组，实验组是有变量处理的那一组，乙组为没有

光的组，因此为实验组。

5、区别实验结果和实验结论

实验结果可以用“随…增加、随…减少”这样的语句描述；

实验结论可以用“…有影响（促进作用、抑制作用）、…无影响”。

实验结论是分析实验结果得出的，与实验目的是一致，实验结果是在实验中记录的数据或者现象。

5、综合分析

综合复习，典型例题分析：

艳艳同学为探究酒精对水蚤心率的影响，设计了如下实验方案：（1）提出问题：___________________________

（2）作出假设：_____________________________

（3）制定计划：在实验前配制如下浓度的酒精溶液：1%、3%、5%、8%、10%、15%、20%。在室温中经过大量实验，选择10s内水蚤心跳次数在30-36次之间的成年水蚤作为材料，经过多次实验得到以下平均值：

①水蚤的正常心率是________次/s.

②以上实验属于对照组的是________。

③分析实验数据，得出结论：____________________。

解析：解这种题的思路为：明确实验目的和实验原理——找出相关变量——判断对照实验——理清实验步骤——分析实验现象和数据——根据实验结果，逻辑推理相关结论。