医学虚拟仿真实验教学的认识ppt课件
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计算机图形学之虚拟现实在医疗领域中的应用PPT课件

2、使用效益:包括系统的精度、使用性能、人机交互性、是否为病人和医生所 接受等。
3、社会因素:所有的这些技术并不是要用来取代医生的作用,而只是为他们的 工作提供额外的帮助和功能。
4、虚拟现实技术在医学领域上的应用为临床医学和医学教育提供了许多新的功 能。虽然已经出现了不少用于工业目的的虚拟设备,但是它们可不能用在医学上,这
• 3.治疗士兵患有的创伤后应激障碍(PTSD):VR能够有效治疗从战场返
回患有创伤后应激障碍的士兵。治疗中,VR设备会将会把士兵带回战争的一个场 景,让他们再次“经历”战争和死亡,使其在适当的压力下逐渐学会处理,控制自 己的情绪。虽然很多人对于这种治疗方式存在争议,支持者说使用虚拟现实技术与
• 4.治疗儿童自闭症: 虚拟现实技术已经证实了其在治疗儿童自闭症方面的能力。
因为虚拟手术系统的制作不仅对医学知识、 虚拟现实技术以及系统编程的技术水平要 求非常之高,而且对于这三者的结合运用 要求更高,所以这种系统现阶段并不能广 泛被开发应用,反而只是一般展示培训教
虚拟现实在医学上的六种应 • 1.解决截肢者用的幻痛烦恼: 截肢受害者中最常见的烦恼就是幻肢痛 - 患
者感到被切断的肢体仍在,且在该处发生疼痛。疼痛多在断肢的远端出现, 疼痛性质有多种,如电击样、切割样、撕裂样或烧伤样等。对幻肢痛的发生 原理,目前尚无统一意见,西医亦乏有效疗法。很有可能大脑对肢体仍然存 有意识,即使它已经不存在了。尽管这样的问题发生存在一定的频率,但至 今没有一种有效地方法适用于所有的截肢者。
• 虚拟人体的与现实人体相比,其优点也是显而易见的。第一,从操作角度来说,虚 拟人体虽然只是一个模型,但是因为其核心技术是虚拟现实,也能实现互动——比 如选择性观察、内部解剖等。第二,普通的人体模型需要大量的人力物力进行保存 管理,而且保存的时间不长,但是虚拟人体完全没有这方面的忧虑,这也是虚拟模 型的突出优势。通过这两个方面的结合,可以看出,虚拟人体可以让医生更方便的 学习和了解人体的构造以及功能。如果非要找出它有所欠缺之处,大概就是在实体 感官上了。还是会有很多人固执地纠结“虚拟人体不能带来百分百的真实感,这样
3、社会因素:所有的这些技术并不是要用来取代医生的作用,而只是为他们的 工作提供额外的帮助和功能。
4、虚拟现实技术在医学领域上的应用为临床医学和医学教育提供了许多新的功 能。虽然已经出现了不少用于工业目的的虚拟设备,但是它们可不能用在医学上,这
• 3.治疗士兵患有的创伤后应激障碍(PTSD):VR能够有效治疗从战场返
回患有创伤后应激障碍的士兵。治疗中,VR设备会将会把士兵带回战争的一个场 景,让他们再次“经历”战争和死亡,使其在适当的压力下逐渐学会处理,控制自 己的情绪。虽然很多人对于这种治疗方式存在争议,支持者说使用虚拟现实技术与
• 4.治疗儿童自闭症: 虚拟现实技术已经证实了其在治疗儿童自闭症方面的能力。
因为虚拟手术系统的制作不仅对医学知识、 虚拟现实技术以及系统编程的技术水平要 求非常之高,而且对于这三者的结合运用 要求更高,所以这种系统现阶段并不能广 泛被开发应用,反而只是一般展示培训教
虚拟现实在医学上的六种应 • 1.解决截肢者用的幻痛烦恼: 截肢受害者中最常见的烦恼就是幻肢痛 - 患
者感到被切断的肢体仍在,且在该处发生疼痛。疼痛多在断肢的远端出现, 疼痛性质有多种,如电击样、切割样、撕裂样或烧伤样等。对幻肢痛的发生 原理,目前尚无统一意见,西医亦乏有效疗法。很有可能大脑对肢体仍然存 有意识,即使它已经不存在了。尽管这样的问题发生存在一定的频率,但至 今没有一种有效地方法适用于所有的截肢者。
• 虚拟人体的与现实人体相比,其优点也是显而易见的。第一,从操作角度来说,虚 拟人体虽然只是一个模型,但是因为其核心技术是虚拟现实,也能实现互动——比 如选择性观察、内部解剖等。第二,普通的人体模型需要大量的人力物力进行保存 管理,而且保存的时间不长,但是虚拟人体完全没有这方面的忧虑,这也是虚拟模 型的突出优势。通过这两个方面的结合,可以看出,虚拟人体可以让医生更方便的 学习和了解人体的构造以及功能。如果非要找出它有所欠缺之处,大概就是在实体 感官上了。还是会有很多人固执地纠结“虚拟人体不能带来百分百的真实感,这样
虚拟仿真实验教学 PPT
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虚拟仿真实验是以数学理论、相似原理、信息技术、系统技术 及与其应用领域有关的专业技术为基础,以计算机和各种物理效应 设备为工具,采用“面向对象”思想创建的能够实时操作的、非实 在的实验空间,在此环境中,实验者可以像在真实的环境中一样完 成各种预定的实验项目。
终端
虚拟仿真实验是将计算机技术、软件技术、网络技 术和传统实验设备结合起来,采用软硬件相结合的方式, 协调相关硬件和效应设备,形成虚拟实验系统,并利用 网络技术,实现虚拟实验系统的网络化,形成运行在个 人计算机上、实现自行设计与开发,以及远程控制与协 作的实验方式。
高压电类实验
野外类实验
故障再现
船舶驾驶
航海模拟器模拟的多种港口环境和气候条件
动力设备 拆装
轮机模拟器
传统教学中,理论 教学与实验教学是分开 的。理论课上没有实验, 借助虚拟仿真实验,就 可以将实验带进理论课。
服务器 教师
交换机
虚拟仿真实验室易于构建、易于实现, 便于异地在线检测和远程测控,可以运用 网络技术及现有设备搭建功能强大的实验 系统,从而节省大量的购置设备费用,显 著降低实验室建设和管理成本。
虚拟仿真实验可以提供开放式实验环 境。学生可以打破时间和地域的限制完成 相关的教学实验。
学生 学生
虚拟仿真实验,使学生进入虚拟场景,根据实验要求,自行设计并 完成实验。虚拟仿真实验不仅能锻炼学生的独立构思和设计能力,而且 能激发学习的兴趣,这样更有利于培养出具有创新精神和实践能力的人 才。同时,提高是实验效果、效率、效益!
可以互相讨论下,但要小声点
系统软件 程序模块
实验项目 设计模板
数据分析与 处理工具包
信息 资料
实验资源 项目开发 实验操作
网络化 平台化
终端
虚拟仿真实验是将计算机技术、软件技术、网络技 术和传统实验设备结合起来,采用软硬件相结合的方式, 协调相关硬件和效应设备,形成虚拟实验系统,并利用 网络技术,实现虚拟实验系统的网络化,形成运行在个 人计算机上、实现自行设计与开发,以及远程控制与协 作的实验方式。
高压电类实验
野外类实验
故障再现
船舶驾驶
航海模拟器模拟的多种港口环境和气候条件
动力设备 拆装
轮机模拟器
传统教学中,理论 教学与实验教学是分开 的。理论课上没有实验, 借助虚拟仿真实验,就 可以将实验带进理论课。
服务器 教师
交换机
虚拟仿真实验室易于构建、易于实现, 便于异地在线检测和远程测控,可以运用 网络技术及现有设备搭建功能强大的实验 系统,从而节省大量的购置设备费用,显 著降低实验室建设和管理成本。
虚拟仿真实验可以提供开放式实验环 境。学生可以打破时间和地域的限制完成 相关的教学实验。
学生 学生
虚拟仿真实验,使学生进入虚拟场景,根据实验要求,自行设计并 完成实验。虚拟仿真实验不仅能锻炼学生的独立构思和设计能力,而且 能激发学习的兴趣,这样更有利于培养出具有创新精神和实践能力的人 才。同时,提高是实验效果、效率、效益!
可以互相讨论下,但要小声点
系统软件 程序模块
实验项目 设计模板
数据分析与 处理工具包
信息 资料
实验资源 项目开发 实验操作
网络化 平台化
虚拟现实医疗培训ppt师的培训ppt主题与课程
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选取典型的医疗案例,分析如何将虚 拟现实技术应用于医疗培训中,提高 培训效果。
实践操作
提供实际操作机会,让学生亲自动手 制作虚拟现实医疗培训PPT,加深理 解和掌握相关技能。
课程进度的控制与调整
进度安排
根据课程内容和学生实际情况, 合理安排课程进度,确保学生能
够逐步掌握相关技能。
进度调整
根据学生的学习情况和反馈,及时 调整课程进度,以满足学生的学习 需求和提高学习效果。
05
虚拟现实医疗培训PPT的 未来展望
虚拟现实技术的发展趋势
增强现实与虚拟现实的融合
随着技术的进步,增强现实与虚拟现实之间的界限逐渐模 糊,两者将更紧密地结合,为用户提供更加沉浸式的体验 。
实时交互与动态模拟
未来的虚拟现实技术将更加注重实时交互和动态模拟,以 更准确地模拟真实环境,提高培训的逼真度和有效性。
未来的医疗培训将更加注重实践与理论的结合,以提高培训的实用 性和有效性。
线上与线下相结合
随着互联网技术的发展,线上的虚拟现实医疗培训将逐渐成为主流, 但线下的实践操作仍不可替代。
PPT在未来的应用前景与挑战
应用前景广阔
随着虚拟现实技术的发展和普及,PPT在医疗培训中的应用前景 将更加广阔,能够为学员提供更加直观、逼真的学习体验。
等成本。
虚拟现实技术在医疗培训中的案例分享
01
02
03
手术模拟训练
通过虚拟现实技术模拟各 种手术场景,让学员在模 拟环境中进行手术训练。
急救训练
利用虚拟现实技术模拟各 种紧急情况,让学员进行 紧急救援训练。
康复治疗
通过虚拟现实技术模拟康 复治疗场景,帮助患者进 行康复训练。
02
虚拟现实医疗培训PPT的 设计与制作
实践操作
提供实际操作机会,让学生亲自动手 制作虚拟现实医疗培训PPT,加深理 解和掌握相关技能。
课程进度的控制与调整
进度安排
根据课程内容和学生实际情况, 合理安排课程进度,确保学生能
够逐步掌握相关技能。
进度调整
根据学生的学习情况和反馈,及时 调整课程进度,以满足学生的学习 需求和提高学习效果。
05
虚拟现实医疗培训PPT的 未来展望
虚拟现实技术的发展趋势
增强现实与虚拟现实的融合
随着技术的进步,增强现实与虚拟现实之间的界限逐渐模 糊,两者将更紧密地结合,为用户提供更加沉浸式的体验 。
实时交互与动态模拟
未来的虚拟现实技术将更加注重实时交互和动态模拟,以 更准确地模拟真实环境,提高培训的逼真度和有效性。
未来的医疗培训将更加注重实践与理论的结合,以提高培训的实用 性和有效性。
线上与线下相结合
随着互联网技术的发展,线上的虚拟现实医疗培训将逐渐成为主流, 但线下的实践操作仍不可替代。
PPT在未来的应用前景与挑战
应用前景广阔
随着虚拟现实技术的发展和普及,PPT在医疗培训中的应用前景 将更加广阔,能够为学员提供更加直观、逼真的学习体验。
等成本。
虚拟现实技术在医疗培训中的案例分享
01
02
03
手术模拟训练
通过虚拟现实技术模拟各 种手术场景,让学员在模 拟环境中进行手术训练。
急救训练
利用虚拟现实技术模拟各 种紧急情况,让学员进行 紧急救援训练。
康复治疗
通过虚拟现实技术模拟康 复治疗场景,帮助患者进 行康复训练。
02
虚拟现实医疗培训PPT的 设计与制作
虚拟现实技术在骨科中的运用ppt课件
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对于一些复杂和高风险的手术,虚 拟现实技术可以模拟手术过程,让 医生更好地了解手术步骤和操作要 点。
团队协作训练
虚拟现实技术还可以用于团队协作 训练,让医生在虚拟环境中进行手 术配合,提高团队协作能力。
术前规划
01
02
03
制定手术方案
通过虚拟现实技术,医生 可以模拟患者的骨骼结构 和病变情况,制定更加精 准和个性化的手术方案。
详细描述
在骨科手术后,患者需要进行康复训练以恢复肌肉力量、关节活动度和日常生活能力。虚拟现实技术可以为患者 提供有趣、安全、互动的康复训练方式,提高患者的康复效果和生活质量。同时,虚拟现实技术还可以用于评估 患者的康复进展和治疗效果。
05
结论
对骨科的影响
手术模拟训练
虚拟现实技术为骨科医生提供了逼真的手术模拟环境,有助于医 生在手术前进行模拟训练,提高手术技巧和操作水平。
跨学科融合
虚拟现实技术与其他医学影像技 术、生物力学等学科的融合,促 进了多学科交叉研究的开展。
对未来的展望
普及应用
01
随着虚拟现实技术的不断发展和完善,其在骨科中的应用将更
加普及,成为骨科医生的重要辅助工具。
拓展应用领域
02
未来虚拟现实技术有望在骨科的更多领域得到应用,如脊柱外
科、创伤外科等。
智能化发展
域的应用和发展。
04
案例分享
手术模拟案例
总结词
通过模拟手术过程,提高手术操作技能和手术成功率。
详细描述
利用虚拟现实技术,医生可以在真实手术之前进行模拟操作,熟悉手术步骤和 技巧,减少实际手术中的操作失误,提高手术成功率。同时,模拟手术还可以 用于培训和教学,帮助医生提高手术操作技能。
团队协作训练
虚拟现实技术还可以用于团队协作 训练,让医生在虚拟环境中进行手 术配合,提高团队协作能力。
术前规划
01
02
03
制定手术方案
通过虚拟现实技术,医生 可以模拟患者的骨骼结构 和病变情况,制定更加精 准和个性化的手术方案。
详细描述
在骨科手术后,患者需要进行康复训练以恢复肌肉力量、关节活动度和日常生活能力。虚拟现实技术可以为患者 提供有趣、安全、互动的康复训练方式,提高患者的康复效果和生活质量。同时,虚拟现实技术还可以用于评估 患者的康复进展和治疗效果。
05
结论
对骨科的影响
手术模拟训练
虚拟现实技术为骨科医生提供了逼真的手术模拟环境,有助于医 生在手术前进行模拟训练,提高手术技巧和操作水平。
跨学科融合
虚拟现实技术与其他医学影像技 术、生物力学等学科的融合,促 进了多学科交叉研究的开展。
对未来的展望
普及应用
01
随着虚拟现实技术的不断发展和完善,其在骨科中的应用将更
加普及,成为骨科医生的重要辅助工具。
拓展应用领域
02
未来虚拟现实技术有望在骨科的更多领域得到应用,如脊柱外
科、创伤外科等。
智能化发展
域的应用和发展。
04
案例分享
手术模拟案例
总结词
通过模拟手术过程,提高手术操作技能和手术成功率。
详细描述
利用虚拟现实技术,医生可以在真实手术之前进行模拟操作,熟悉手术步骤和 技巧,减少实际手术中的操作失误,提高手术成功率。同时,模拟手术还可以 用于培训和教学,帮助医生提高手术操作技能。
医学虚拟仿真实验教学的认识
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预防医学
公共卫生事件模拟
通过虚拟仿真技术模拟公共卫生事件,训练学生应对突发公共卫 生事件的能力。
健康教育与健康促进
利用虚拟仿真技术模拟健康教育场景,帮助学生掌握健康教育和健 康促进的方法和技巧。
环境卫生与职业卫生
通过虚拟仿真技术模拟环境卫生和职业卫生场景,帮助学生了解环 境因素和职业病对健康的影响。
医学影像诊断
通过虚拟仿真技术模拟各 种医学影像,训练医学生 对影像的解读和分析能力。
药物作用模拟
利用虚拟仿真技术模拟药 物在人体内的代谢和作用 过程,帮助医学生深入理 解药物作用机制。
基础医学
人体解剖学
通过虚拟仿真技术展示人 体解剖学
模拟人体的生理和病理过 程,帮助学生深入理解人 体功能和疾病发生机制。
基于虚拟现实技术的仿真实验
沉浸式体验
利用虚拟现实技术创造逼真的实 验环境,使学生身临其境地感受
医学实践。
3D可视化
通过3D模型展示人体结构和功能, 帮助学生深入理解医学知识。
交互式操作
学生可以在虚拟环境中进行操作, 如手术训练、诊断模拟等。
基于增强现实技术的仿真实验
现实与虚拟结合
通过增强现实技术将虚拟信息与现实环境相结合, 提供更加真实的实验体验。
药理学实验
利用虚拟仿真技术进行药 物作用实验,帮助学生掌 握药理学实验方法和结果 分析。
护理学
护理技能训练
通过虚拟仿真技术模拟临床护理场景, 训练学生的护理技能和应对突发状况 的能力。
病人护理过程模拟
康复护理模拟
利用虚拟仿真技术模拟康复护理场景, 帮助学生掌握康复护理技能和方法。
模拟病人护理过程,帮助学生了解护 理流程和病人需求。
医学虚拟现实与临床医疗ppt课件

心脏
力学模型
14
微型诊疗系统
--消化道检测胶囊
电路板 传感器阵列
旋转内部 小丸而露 出传感器
诊断
77mmmm
电池
治疗
储药仓
旋转内部小丸 而释放药物
美国Medtronic公司的 BravoTM 药丸可吸附在食 道上实时监测PH值,已进 入临床。
美国SmartPill Diagnositics, Inc.研制 的SmartpillTM 智能药
.
1
一、概述 二、生物医学工程研究的主要内容 三、医院中的生物医学工程——临床工程 四、医学虚拟现实
2
一、概述
定义 内涵 特点
3
一、概述
什么叫生物医学工程 生物医学工程(Biomedical Engineering,
BME)是运用自然科学和工程技术的原理和方 法,研究人的生理、病理过程,揭示人体的生命 现象,并从工程角度解决防病治病问题的一门综 合性学科。
6
一、概述
生物医学工程是工程学与生物医学结合的产物 理念上是综合与分析的结合 结果上是工程技术或产品为生物医学服务
7
生物医学工程学科的内涵
工程学(综合)
工程学(综合)
生物医学(分析)
想
法
理论
装置开发
医学检 验
市场产品
信息反馈
8
生物医学工程学科的特点
工程学
电子学 计算机科学 力学 材料科学 机械制造学
27
虚拟现实
虚拟现实(Virtual Reality,VR):一种基 于可计算信息的沉浸式交互环境。
采用以计算机技术为核心的现代高科技生成逼 真的视、听、触觉一体化的特定范围的虚拟环 境,用户借助必要的设备以自然的方式与虚拟 环境中的对象进行交互、相互影响,从而产生 等同亲临真实环境的感受和体验。
虚拟仿真实验教学与示范中心建设ppt课件

一、虚拟仿真实验中心 建设理念
2
虚拟仿真实验教学平台建设
• 医学是一门实践性、应用性很强的学科 • 为适应高素质创新性医学人才培养的要求 • 必须将实验教学、理论教学、科学研究紧密结合 • 构建现代化的医学虚拟仿真实验教学平台
3
虚拟仿真实验教学“目标”
建成仪器设备现代化、教师队伍精良、教学手段先进、管理 机制健全的医学虚拟实验教学平台; 虚拟实验教学平台实现“资源共享、开放管理”; 虚拟实验教学内容从“知识型”向“自主操作型”转变; 虚拟实验教学模式从“以教师为主体”向“以学生为主体”
ttp://202.116.64.61/jpkc/2006/shenghua/wangluokecheng.htm 19. 组织学与胚胎学网络课程: http://202.116.64.61/jpkc/2006/zupei/52.html 20. 微生物实验课件: http://202.116.65.101/north/upload/sb2006/f/10558_8_f_1.swf 21. 生物化学与分子生物学授课课件:
展出:大体 玻片
1万件 12万件 7500件 1000件
人体解剖学
虚
组织胚胎学
拟
病理学
标
寄生虫学
本
微生物学
馆
生物学(宿主动物)
科普教育基地
(广东省、广州市、越秀区)
实验生理 学实验室
电生理实 验室
行为学实 验室
实验生理教学实验室 电生理实验室
水迷宫视频跟踪系统
八臂迷宫测试系统
行为学实验室
BSL-3实验室 BSL-3实验录像
内部管理——“五个统一”模式
统一建设和管理,实现人、财、物共享 统一规章制度
2
虚拟仿真实验教学平台建设
• 医学是一门实践性、应用性很强的学科 • 为适应高素质创新性医学人才培养的要求 • 必须将实验教学、理论教学、科学研究紧密结合 • 构建现代化的医学虚拟仿真实验教学平台
3
虚拟仿真实验教学“目标”
建成仪器设备现代化、教师队伍精良、教学手段先进、管理 机制健全的医学虚拟实验教学平台; 虚拟实验教学平台实现“资源共享、开放管理”; 虚拟实验教学内容从“知识型”向“自主操作型”转变; 虚拟实验教学模式从“以教师为主体”向“以学生为主体”
ttp://202.116.64.61/jpkc/2006/shenghua/wangluokecheng.htm 19. 组织学与胚胎学网络课程: http://202.116.64.61/jpkc/2006/zupei/52.html 20. 微生物实验课件: http://202.116.65.101/north/upload/sb2006/f/10558_8_f_1.swf 21. 生物化学与分子生物学授课课件:
展出:大体 玻片
1万件 12万件 7500件 1000件
人体解剖学
虚
组织胚胎学
拟
病理学
标
寄生虫学
本
微生物学
馆
生物学(宿主动物)
科普教育基地
(广东省、广州市、越秀区)
实验生理 学实验室
电生理实 验室
行为学实 验室
实验生理教学实验室 电生理实验室
水迷宫视频跟踪系统
八臂迷宫测试系统
行为学实验室
BSL-3实验室 BSL-3实验录像
内部管理——“五个统一”模式
统一建设和管理,实现人、财、物共享 统一规章制度
医学机能虚拟实验室PPT课件

用不同频率的电刺激(最大刺激强度)作用于坐骨神经腓肠肌标本, 观察刺激频率与收缩反应之间的关系,了解复合收缩的形成过程。同时观 察药物对肌肉收缩功能的影响。不同的刺激频率可使以独 立添加、更新、删除手术操作视频,用户可以上
传有自身学校特色的视频。
机能学虚拟实验系统
3.仿真实验:虚拟实验环境中可查看实验的实验对象、实验试剂、 实验器材、实验介绍、实验步骤、仿真实战及仿真实验。模拟各 种药物对动物呼吸、血压、泌尿、张力等影响。实验模块包含: 生理学实验、药理学实验、病理生理学实验及其他实验模块。
【仿真实验使用】
仿真实验:上面有一排工具栏,输出,打印,测量等,主工作区记录的波 形,右侧是药量浓度、波形控制,下面作用处理因素和动物反映贴图, 演 示骨骼肌实验:记录了两导,张力和标记,当我们单刺激的时候发现张里 发生一次变化,当我们连续低频刺激(鼠标一直按着或者不停的连续点击) 的时候发现发生了不完全强制收缩,连续的高频刺激(鼠标一直按着或者 不停的连续点击)的时候发现发生的完全的强制收缩,在这种环境下,我 们不需要真实的实验环境,实验仪器和试剂,在计算机的模拟环境下就可 以了解到实验;所有的药物在我们的后台都是可以动态增加修改。
机能学虚拟实验系统
• * 仿真实验部分要求留有接口,用户自定义特色仿 真实验,其中包含对实验对象、实验试剂、实验器 材、实验介绍、实验波形曲线等,均以独立添加、 更新、删除,对药物及其药效进行自定义的维护。
• * 仿真系统对波形可以进行标尺度量、进行横向纵 向的压伸处理和速度等控制,模拟显示药物在体内
机能学虚拟实验系统
• (3)病生实验:水 肿、乏氧性缺氧、失血性休克、急 性右心衰竭、急性呼吸功能不全、白鼠CO中毒实验、白 鼠亚硝酸钠中毒实验(生理盐水与美蓝对照)、心律失常 和高钾离子等。
VR在医疗领域的应用分析 教学PPT课件

一、发展现状
(二)国外发展状况
1、VR 医疗发展现状
➢ 典型应用案例:
(2)VR 病灶重现
在 VR 技术的帮助下,患者可以和医生一起“走进” 他的身体里,进而制定更精准的治疗方案。国外有VR 公司为每名患者量身定制一个360°的虚拟现实世界, 通过VR 技术将患者身体的病灶重现(图1.6)。医生 可以邀请患者一起“钻”进这个世界,共同商量制定 治疗方案,并通过反复模拟操作最终实现手术风险的 显著降低。
➢ 虚拟现实在健身方面的典型应用案例 1、VR 健身场景模拟
二、主要发展方向
(二)虚拟现实+个性化健身
➢ 虚拟现实在健身方面的典型应用案例 2、VR 健身场景模拟+数据化
二、主要发展方向
(二)虚拟现实+个性化健身
➢ 虚拟现实在健身方面的典型应用案例 3、AR 虚拟健身教练
二、主要发展方向
(二)虚拟现实+个性化健身
➢ 虚拟现实在护理学方面的典型应用案例 4、VR 心肺复苏教学及考核
二、主要发展方向
(五)虚拟现实+康复训练
➢ VR 康复训练是指有各种运动障碍的人群,通过在3D 虚拟环境中做自由交互以达到自理生活、 自由运动、解除心理障碍的训练。传统的康复训练不但耗时耗力、单调乏味,而且训练强度和 效果得不到及时评估,很容易错失训练良机,而结合3D 虚拟仿真技术的康复训练可以较好解决 这一问题,对完全丧失运动能力的患者也有独特效果。
➢ 虚拟现实在健身方面的典型应用案例 4、AR 健身鼓励软件系统
二、主要发展方向
(三)虚拟现实+心理障碍治疗
➢ 虚拟现实技术在国外已较多应用于治疗各种心理障碍疾病,如退伍老兵创伤后遗症、残障人士 幻肢痛、儿童多动症、自闭症和认知功能障碍等,甚至对于改善恐高症、幽闭恐惧症、飞机恐 惧症都有效果。
虚拟现实技术在医学教育和疾病预防中的应用探索课件

02 虚拟现实技术在医学教育 中的应用
基于VR的医学模拟训练
真实感模拟
利用虚拟现实技术,可以创建出 高度真实的医疗场景,如手术室 、急诊室等,供医学生进行模拟
训练。
无风险实践
在虚拟环境中,医学生可以进行 各种医疗操作,如手术、注射等 ,即使出现错误也不会对真实患 者造成伤害,为医学生提供了无
风险的实践机会。
未来发展方向与前景展望
技术进步
随着技术的不断进步,虚拟现实技术的视觉效果、交互体 验等方面将得到显著提升,为医学教育提供更加逼真的模 拟环境。
设备普及与降价
随着虚拟现实设备的产量增加和市场竞争加剧,设备的价 格将逐渐降低,普及率得到提高,使得更多医学生和医疗 机构能够接触和使用到这一先进技术。
跨学科合作
虚拟现实技术可以提供沉浸式游戏体验,增强游戏的趣味 性和真实感。
影视制作
通过虚拟现实技术,观众可以身临其境地体验影视作品中 的场景和情节。
教育培训
虚拟现实技术可以模拟真实环境,为学习者提供直观、生 动的学习体验,提高学习效果。
医学领域
虚拟现实技术在医学教育和疾病预防方面具有广泛应用前 景,可以模拟真实病例、手术操作等场景,帮助医学生和 医生提高技能和应对能力。
虚拟现实技术的发展历程
01
02
03
第一阶段
概念萌芽期,虚拟现实技 术概念初步形成,主要应 用于军事领域。
第二阶段
技术积累期,随着计算机 技术的发展,虚拟现实技 术逐渐进入民用领域。
第三阶段
应用拓展期,虚拟现实技 术在游戏、影视、教育、 医学等多个领域得到广泛 应用。
虚拟现实技术的应用范围
游戏娱乐
安全性
成本效益
2024版禽流感诊断VR虚拟仿真实验教学课件
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禽流感诊断VR虚拟仿 真实验教学课件
2024/1/28
1
目录
2024/1/28
• 引言 • 禽流感概述 • VR虚拟仿真实验教学课件设计 • VR虚拟仿真实验过程演示 • 学生实验操作与互动体验 • VR虚拟仿真实验教学效果评估 • 总结与展望
2
01
引言
2024/1/28
3
目的和背景
提高禽流感诊断技能
22
评估指标与方法
2024/1/28
学习成果评估
通过测试、作业和考试等方式,评估学生对禽流感诊断知识的掌握 程度和应用能力。
技能操作评估
观察学生在VR虚拟仿真实验中的操作过程,评估其操作技能和实 验能力。
情感态度评估
通过问卷调查、访谈等方式,了解学生对VR虚拟仿真实验的态度 和兴趣,评估其对实验教学的认同度和参与度。
实时交互与反馈
VR系统能够实时响应用户的操作,并提供相应的反馈,如 操作提示、错误纠正等,帮助学生及时发现和纠正实验操作 中的问题。
2024/1/28
考核与评估
VR系统可记录学生的实验操作过程和结果,为教师提供客 观的考核和评估依据,同时也可帮助学生进行自我反思和提 高。
5
02
禽流感概述
2024/1/28
成果展示
实验评价
学生完成实验后需提交实验报告, 包括实验过程记录、结果分析和 心得体会等。
优秀实验报告和成果将在课程网 站或课堂上展示,鼓励学生互相 学习和交流。
根据实验操作和报告质量对学生 进行综合评价,提供有针对性的 反馈和建议。
2024/1/28
21
06
VR虚拟仿真实验教学效果评估
2024/1/28
2024/1/28
2024/1/28
1
目录
2024/1/28
• 引言 • 禽流感概述 • VR虚拟仿真实验教学课件设计 • VR虚拟仿真实验过程演示 • 学生实验操作与互动体验 • VR虚拟仿真实验教学效果评估 • 总结与展望
2
01
引言
2024/1/28
3
目的和背景
提高禽流感诊断技能
22
评估指标与方法
2024/1/28
学习成果评估
通过测试、作业和考试等方式,评估学生对禽流感诊断知识的掌握 程度和应用能力。
技能操作评估
观察学生在VR虚拟仿真实验中的操作过程,评估其操作技能和实 验能力。
情感态度评估
通过问卷调查、访谈等方式,了解学生对VR虚拟仿真实验的态度 和兴趣,评估其对实验教学的认同度和参与度。
实时交互与反馈
VR系统能够实时响应用户的操作,并提供相应的反馈,如 操作提示、错误纠正等,帮助学生及时发现和纠正实验操作 中的问题。
2024/1/28
考核与评估
VR系统可记录学生的实验操作过程和结果,为教师提供客 观的考核和评估依据,同时也可帮助学生进行自我反思和提 高。
5
02
禽流感概述
2024/1/28
成果展示
实验评价
学生完成实验后需提交实验报告, 包括实验过程记录、结果分析和 心得体会等。
优秀实验报告和成果将在课程网 站或课堂上展示,鼓励学生互相 学习和交流。
根据实验操作和报告质量对学生 进行综合评价,提供有针对性的 反馈和建议。
2024/1/28
21
06
VR虚拟仿真实验教学效果评估
2024/1/28
2024/1/28
虚拟仿真实验教学+ppt课件
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系统的设监计、制开发、运用、
实验效果 基本组成 实现原理
虚拟仿真实验是指在计算机系统中,采用虚拟现实技术实现的 各种虚拟实验环境,实验者可以像在真实的环境中一样,完成各种 预定的实验项目,所取得的学习或训练效果等价于甚至优于在真实 环境中所取得的效果。
虚拟仿真实验由实验所依赖的模拟程序、实验单元、工具和参 考资料组成的一个创造和引导模拟实验的交互环境,用户可以通过 增加新的物体、建立新的实验并把他们转化成超文本文件来扩充实 验室。
控制中心
模拟实验
模拟实验是在人为控制研究对特象征的相条似件性下进行观察,模仿实验的某 些条件进原行有的系实统验。是对事物的内部结构,运动变化模过拟程系进统行模拟 的过程。是科学实验的一种基模本拟类实型验。系统
仿真实验
仿 学— 真实实物体验理系没效统有应普模通型建意,义并模上借实助验于仿的专真必家模备经型器验材知,识编是、利统程用计数数计学据算模和系型信统或息数资 料对实验结果进行分析研究的仿真实实验验方系法统。
1、以学生创新精神和实践能力培养为引 领,建设开放度高、共享性好的优质网络实 验教学资源;
2、构建多层次、模块化、全方位的实验 教学体系,突出工程人才培养特色,强化机 电学科融合,打破时空限制,建立课内课外 一体化的人才培养体系;
3.3.1
由学校统一规划部署,建立长期开发组织路线。
整合(人+资源)
部分专业课程的实验室教学资源有限,开放时间有限,不能满足学 生随时进行自主学习和动手实践的要求。。
其二
其三
部分理论教学要构建物理演示系统成本高、操作困难,缺乏让学生动 手实践的条件。
为解决传统理论教学与学生工程化培养之间的 矛盾,拓展实验教学的深度和广度、提高实验教学实 效,实现理论与实践教学的密切结合,同时也尽可能 减少实验成本和潜在危害,在课堂基础理论教学上, 利用专业的仿真软件,采用多媒体技术以及网络通讯 平台,构建具有高度真实感、直观性和精确性虚拟仿 真实验教学平台, 是专业实验教学的有益补充和创新 。
实验效果 基本组成 实现原理
虚拟仿真实验是指在计算机系统中,采用虚拟现实技术实现的 各种虚拟实验环境,实验者可以像在真实的环境中一样,完成各种 预定的实验项目,所取得的学习或训练效果等价于甚至优于在真实 环境中所取得的效果。
虚拟仿真实验由实验所依赖的模拟程序、实验单元、工具和参 考资料组成的一个创造和引导模拟实验的交互环境,用户可以通过 增加新的物体、建立新的实验并把他们转化成超文本文件来扩充实 验室。
控制中心
模拟实验
模拟实验是在人为控制研究对特象征的相条似件性下进行观察,模仿实验的某 些条件进原行有的系实统验。是对事物的内部结构,运动变化模过拟程系进统行模拟 的过程。是科学实验的一种基模本拟类实型验。系统
仿真实验
仿 学— 真实实物体验理系没效统有应普模通型建意,义并模上借实助验于仿的专真必家模备经型器验材知,识编是、利统程用计数数计学据算模和系型信统或息数资 料对实验结果进行分析研究的仿真实实验验方系法统。
1、以学生创新精神和实践能力培养为引 领,建设开放度高、共享性好的优质网络实 验教学资源;
2、构建多层次、模块化、全方位的实验 教学体系,突出工程人才培养特色,强化机 电学科融合,打破时空限制,建立课内课外 一体化的人才培养体系;
3.3.1
由学校统一规划部署,建立长期开发组织路线。
整合(人+资源)
部分专业课程的实验室教学资源有限,开放时间有限,不能满足学 生随时进行自主学习和动手实践的要求。。
其二
其三
部分理论教学要构建物理演示系统成本高、操作困难,缺乏让学生动 手实践的条件。
为解决传统理论教学与学生工程化培养之间的 矛盾,拓展实验教学的深度和广度、提高实验教学实 效,实现理论与实践教学的密切结合,同时也尽可能 减少实验成本和潜在危害,在课堂基础理论教学上, 利用专业的仿真软件,采用多媒体技术以及网络通讯 平台,构建具有高度真实感、直观性和精确性虚拟仿 真实验教学平台, 是专业实验教学的有益补充和创新 。
虚拟现实医疗培训ppt师的培训ppt主题与课程
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虚拟现实医疗培训课程开发流程
需求分析
1.A 分析医疗行业的培训需求,确定虚拟现实医疗 培训的目标和内容,为课程开发提供指导。
课程设计
1.B 根据需求分析结果,设计虚拟现实医疗培
训课程的结构、知识点和互动环节,确保 课程内容的专业性和实用性。
课程制作
1.C 依据课程设计,利用虚拟现实技术制作培训 课程,包括三维场景构建、角色模型制作、 交互功能开发等环节,以实现沉浸式的学习 体验。
随着5G技术的普及,虚拟现实技 术将实现更快速的数据传输和更
低的延迟,提升用户体验。
AI与VR结合
人工智能与虚拟现实技术的结合 将创造出更加智能化的虚拟环境
,提供更真实的沉浸式体验。
无线化趋势
摆脱线缆束缚,实现更自由的移 动和交互,提高虚拟现实设备的
便携性和用户体验。
虚拟现实医疗培训的发展方向
手术模拟训练
利用虚拟现实技术模拟真实手术场景,提高医生 的手术技能和应对突发状况的能力。
康复治疗
通过虚拟现实技术为康复患者提供趣味性和互动 性强的康复训练,促进其身体康复。
医学教育
利用虚拟现实技术进行医学教育和模拟实验,提 高医学教育和培训的效率和效果。
虚拟现实医疗培训的前景展望
广泛应用
随着技术的不断进步和普及,虚拟现实医疗培训将在医学领域得 到广泛应用,成为医学教育和培训的重要手段。
受训者适应性
部分受训者可能对虚拟现 实技术感到不适,需加强 受训者的适实医疗 培训标准和评估体系,确 保培训效果。
虚拟现实医疗培训的课程内容
02
设计
基础医学知识
医学基础知识
介绍医学的基本概念、人体解剖结构 、生理功能等,为后续的虚拟现实医 疗培训提供基础。
2024年医疗教育的新趋势:模拟训练和虚拟现实技术的运用培训课件
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可重复性强
学习者可以反复练习同一项技能,直 到熟练掌握为止。
医疗模拟训练的优势与局限性
• 节约成本:减少了在实际操作中可能产生的成本,如设备 损耗、人力成本等。
医疗模拟训练的优势与局限性
模拟环境与真实环境存在差异
无法完全还原真实场景中的所有细节和变量。
缺乏真实患者的情感和反应
无法提供与真实患者互动时的情感反馈和应对经验。
未来医疗教育将更加注重跨学科融合,结合医学、工程学、计算机 科学等多个学科的知识和技术,培养具备综合能力的医学人才。
全球化合作
未来医疗教育将更加注重全球化合作,通过国际交流、合作项目等方 式,促进不同国家和地区之间的医疗教育资源共享和协同发展。
THANKS
感谢观看
应用效果
基于VR的远程手术观摩系统是一种先 进的医疗教育系统,它利用虚拟现实 技术,允许医学学生和医生在任何地 方、任何时间观摩手术过程。
该系统通过高清摄像头捕捉手术过程 ,并利用虚拟现实技术将手术场景三 维重建。用户只需佩戴VR设备,即可 身临其境地观摩手术过程,详细了解 手术步骤和操作技巧。
该系统极大地提高了手术观摩的便捷 性和真实性。医学学生和医生可以不 受时间和地点限制地进行学习,同时 能够反复观摩手术过程,加深对手术 的理解和掌握。此外,该系统还有助 于降低手术观摩的成本和风险,提高 医疗教育的效率和质量。
人工智能辅助的模拟训练
人工智能将在模拟训练中发挥越来越重要的作用,能够提供实时的反馈和建议,帮助医学 生更快地掌握技能。
跨学科合作与全球资源共享
未来的医疗教育将更加注重跨学科合作,同时利用互联网技术实现全球资源的共享,打破 地域限制,使更多医学生能够接受高质量的培训。
02
模拟训练在医疗教育中的应用
学习者可以反复练习同一项技能,直 到熟练掌握为止。
医疗模拟训练的优势与局限性
• 节约成本:减少了在实际操作中可能产生的成本,如设备 损耗、人力成本等。
医疗模拟训练的优势与局限性
模拟环境与真实环境存在差异
无法完全还原真实场景中的所有细节和变量。
缺乏真实患者的情感和反应
无法提供与真实患者互动时的情感反馈和应对经验。
未来医疗教育将更加注重跨学科融合,结合医学、工程学、计算机 科学等多个学科的知识和技术,培养具备综合能力的医学人才。
全球化合作
未来医疗教育将更加注重全球化合作,通过国际交流、合作项目等方 式,促进不同国家和地区之间的医疗教育资源共享和协同发展。
THANKS
感谢观看
应用效果
基于VR的远程手术观摩系统是一种先 进的医疗教育系统,它利用虚拟现实 技术,允许医学学生和医生在任何地 方、任何时间观摩手术过程。
该系统通过高清摄像头捕捉手术过程 ,并利用虚拟现实技术将手术场景三 维重建。用户只需佩戴VR设备,即可 身临其境地观摩手术过程,详细了解 手术步骤和操作技巧。
该系统极大地提高了手术观摩的便捷 性和真实性。医学学生和医生可以不 受时间和地点限制地进行学习,同时 能够反复观摩手术过程,加深对手术 的理解和掌握。此外,该系统还有助 于降低手术观摩的成本和风险,提高 医疗教育的效率和质量。
人工智能辅助的模拟训练
人工智能将在模拟训练中发挥越来越重要的作用,能够提供实时的反馈和建议,帮助医学 生更快地掌握技能。
跨学科合作与全球资源共享
未来的医疗教育将更加注重跨学科合作,同时利用互联网技术实现全球资源的共享,打破 地域限制,使更多医学生能够接受高质量的培训。
02
模拟训练在医疗教育中的应用
医学虚拟仿真实验教学的认识
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(2)全世界的动物保护浪潮
医学本身是一门实验科学,其理论是建立 在医学实验基础之上的,实验也是医学生学习 和加深掌握医学知识的重要途径,但是全世界 动物保护意识的发展趋势使得在学生实验中的 动物实验越来越少,这必然需要另外一种手段 来代替,虚拟医学实验正如模拟核试验一样, 在医学教育中将起到越来越重要的作用。
充分利用虚拟仿真教学实验中心平台利于展示的特性, 将完整的医学知识体系搬到网络上,便于注册后的学生全 面的知识学习。虚拟医学实验中心可以包含:机能学实验 中心,形态学实验中心,人体解剖学实验中心,分子生物 学实验中心,PBL教学实验中心等。
(3)学习平台内容易于扩展
医学知识内容丰富,平台构建成功之后,学校可 以在其上展示学校的特色科研成果,同时学校老师可 以将自己制作的其他医学知识存放到平台上。
虚拟仿真实验教学平台建设背景:
以网络为基础的各种知识学习逐渐成为世界教学发展 的一种趋势,从2012年起,以美国斯坦福大学和哈佛大学 为代表的一批知名高校构建了MOOC形式的网上教学形式。 2013年8月13日,国家教育部高教司下文在全国构 建国家级虚拟仿真实验教学中心,从国家政策上给予网络化 的虚拟实验仿真技术发展提供支持。
印象:
形成了一定的工作基础和需求市场,也有了制 作基本队伍。 存在高校自主研发和企业商业研发两条途径, 有形成校企联合研发的趋势。 项目数量及质量尚有很大的提升空间。 学校、企业、教师的积极性需要进一步调动。
当前国内外基础医学虚拟仿真实验大多采取单项实验 项目形式,每个实验项目的目的、实验用品、仪器、方法、 实验步骤、实验结果及结论都是固定的,且内容相对浅显, 与大学创新培养的要求还有相当距离。因此,急需开发有 一定深度、学生有相当想象和设计自由的虚拟实验平台, 满足那些教学内容重要、但目前现实实验条件难以实施、 或实验动物材料难以获得的实验教学项目需求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
(2)丰富完整的医学知识体系
充分利用虚拟仿真教学实验中心平台利于展示的特 性,将完整的医学知识体系搬到网络上,便于注册后的学 生全面的知识学习。虚拟医学实验中心可以包含:机能学 实验中心,形态学实验中心,人体解剖学实验中心,分子 生物学实验中心,PBL教学实验中心等。
(3)学习平台内容易于扩展
医学知识内容丰富,平台构建成功之后,学 校可以在其上展示学校的特色科研成果,同时学校老 师可以将自己制作的其他医学知识存放到平台上。
医学机能学教学有:泰盟公司开发的VBL-100医学 机能虚拟实验系统,上海梦之路数字科技有限公司的 Medical Virtual Lab基础医学虚拟实验室教学平台, 浙江大学陆源老师开发的生理科学实验教学系统,南京 医科大学高兴亚老师开发的虚拟仿真教学系统等。
印象:
形成了一定的工作基础和需求市场,也有了制 作基本队伍。
虚拟仿真实验教学理念
以“实”为主,“虚”“实”结合,能“实” 不“虚”。不以虚拟代替真实。“主食”和 “零食”的关系。
传授知识和技能的基础上,激发学生兴趣和创 新意识,以培养提出问题、解决问题能力为目 标,寻求在回答和解决问题的过程中获得知识、 技能和能力养成。
尽量引入新知识和新技术。
(3)实验室开放的新形式
进行医学实验需要消耗动物、药品等 一系列资源,这并不象物理实验或语音教室开 放只需要打开实验室房间门那么简单,这涉及 到经费和随时变更的资源(例如不同的动物和 药品)要求,因此医学实验室对学生自由免费 开放相对较难,而虚拟医学实验则可以做到随 时随地的开放。
(4)医学实验教学本身发展的需求Βιβλιοθήκη 国内医学虚拟仿真实验教学的概况
以山东大学医学院、中山大学医学院、上海中医 药大学等为代表的一批院校已初步形成虚拟仿真实验教 学体系,获得教育部建设立项。
大多数临床技能训练中心购进模拟人进行现场教 学和模拟训练,但没有实现网络化和远程化。
医学形态学教学主要由易创电子等提供的数字解 剖和数字显微切片等商业软件作品。
医学实验的技术和经验性质需要反复 的模拟训练。医学实验的操作性通过交互的动 画方式直观地展现更利于学生对实验操作的理 解。
越来越多的新领域、新技术和昂贵稀 缺的教学资源目前难以在普通的教学实验室实 现。
有些高危、极端的环境和实验条件需 要虚拟仿真来实现。
直观的心脏循环3D动画展示(Visible body 公司)
虚拟形式,仿真态度
——对医学虚拟仿真实验教学的认识
医学虚拟仿真实验的必要性
医学实验教学趋向:综合、深刻、 以问题为导向。
新理念要求:生命伦理、环境保护、 资源节约。
高危、资源稀缺、高新技术在实验 教学中所占比重日益增大,虚拟和仿真实验 成为重要辅助手段。
虚拟仿真实验的特点
以虚拟为手段,构建虚拟的实验环境:对象、 工具、场景,建立模拟的实验系统(如数学模 型),模拟实验条件、参数,获得虚拟的实验 结果。知识和规律则应该是客观真实的。
存在高校自主研发和企业商业研发两条途径, 有形成校企联合研发的趋势。
项目数量及质量尚有很大的提升空间。 学校、企业、教师的积极性需要进一步调动。
SUCCESS
THANK YOU
2019/8/26
当前国内外基础医学虚拟仿真实验大多采取单项实 验项目形式,每个实验项目的目的、实验用品、仪器、方 法、实验步骤、实验结果及结论都是固定的,且内容相对 浅显,与大学创新培养的要求还有相当距离。因此,急需 开发有一定深度、学生有相当想象和设计自由的虚拟实验 平台,满足那些教学内容重要、但目前现实实验条件难以 实施、或实验动物材料难以获得的实验教学项目需求。
理想中的虚拟仿真实验系统:
提供各种虚拟仪器、技术,可供学生自由选择的虚拟实验 空间。学生根据希望了解的科学问题,自行设计实验项目, 选用合适的仪器、材料和技术,系统根据科学原理给出实 验数据,学生自行分析结果。系统给出评价 。
尽量采用3D技术显示场景,使实验过程生动直观。采取游 戏积分升级方式,给学生以激励和兴趣 。
2013年8月13日,国家教育部高教司下文在全国构 建国家级虚拟仿真实验教学中心,从国家政策上给予网络化 的虚拟实验仿真技术发展提供支持。
网易公开课程视频网站 (基于Internet的大型通 用网络教育平台)
(1)网络化的教育平台在世界范围内得到
了飞速的发展
随着计算机和网络技术的飞速发展, 教育也在发生着深刻的变化。美国知名大学如 哈佛、耶鲁、斯坦福、麻省理工等都在网上提 供部分免费课程教学视频,中国的网易公司则 把这些资源收集起来放在一个公共网络平台上 供大家观摩学习,通过这个平台任何人都可以 在世界任何地方、任何时候听到哈佛大学 Michael J. Sandel教授讲的“正义”课程, 只要有计算机和网络即可,从而利用技术实现 了无时不在的学习。网络已经变成了一个巨大 的教育平台。
以仿真为表现形式,情景、过程、结果有真实 感,使学习者获得真实体验。现行临床技能训 练多为“仿真”而不“虚拟”。
基于互联网技术平台,实现远程学习、随时随 地学习和资源共享。
虚拟仿真实验教学平台建设背景:
以网络为基础的各种知识学习逐渐成为世界教学 发展的一种趋势,从2012年起,以美国斯坦福大学和哈佛大 学为代表的一批知名高校构建了MOOC形式的网上教学形式。
(2)全世界的动物保护浪潮
医学本身是一门实验科学,其理论是 建立在医学实验基础之上的,实验也是医学生 学习和加深掌握医学知识的重要途径,但是全 世界动物保护意识的发展趋势使得在学生实验 中的动物实验越来越少,这必然需要另外一种 手段来代替,虚拟医学实验正如模拟核试验一 样,在医学教育中将起到越来越重要的作用。
实验内容尽可能反映新进展、高技术含量、精密定量等。 跨学科知识点,注重科学问题,淡化传统学科界线。
大规模协作,网络营运、项目作品准入、使用者付费。
虚拟仿真实验教学 中心平台建设目标
(1)Internet为基础的随时随地学习
整个虚拟医学教学中心以Internet为 基础构建学习平台,让具有注册账号的学生可 以在任何地点和任何时间学习平台上提供的相 关医学知识。