心理游戏-适合班级里进行

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心理团体游戏——班级或团队凝聚力

心理团体游戏——班级或团队凝聚力

一、游戏名称:“盲人”旅行游戏过程:1.在背景音乐声中,每个人戴上眼罩扮演一个盲人,先在室内独自一人穿越障碍旅程,体验盲人的无助、艰辛、甚至恐惧。

2.所有学生中一半人继续扮演盲人,另一半人扮演帮助盲人的“拐棍”,由“拐棍”帮助盲人完成室外有障碍的旅行。

完成后交换角色重新体验。

3.所有学生均扮演盲人,并两个盲人相互帮助到室外走过一段障碍旅程。

4.学生们交流:在不同情况下,扮演不同角色的感受。

二、游戏名称:人椅游戏方法:1、全体学员围成一圈。

2、每位学员将双手放在前面一位学员的双肩上;3、听从培训师的指令,缓缓地坐在身后学员的大腿上。

4、坐下后,培训师再给予指令,让学员叫出相应的口号:“例如“齐心协力、勇往直前。

”5、最好以小组竞赛的形式进行,看看哪个小组可以坚持最长时间不松垮。

三、游戏名称:合力吹气球游戏方法:1. 分两组,但每组必须要有六人。

2. 主持人请每组每人抽签。

3. 首先,抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球);然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破。

四、游戏名称:电波游戏游戏方法:1.让所有队员手拉手站成一圈。

2.随意在圈中选出一个人,让他用自己的左手捏一下相邻同伴的右手。

问第二个人是否感受到了队友传递过来的捏手信号,这里我们把它称为“电波”。

告诉大家收到“电波”后要迅速把电波传递给下一个队友,也就是要快速地捏一下下一位队友的手。

这样一直继续下去,直到“电波”返回起点。

3.告诉大家你将用秒表记录“电波”跑一圈所需要的时间。

然后大喊:“游戏开始!”,并开始计时。

4.告诉大家“电波”传递一圈所用的时间,鼓励一下大家,然后让大家重新再做一次电波传递,希望这次传递能更快一些。

5.让队员们重复做几次电波传递,记录下每次传递所用的时间。

6.等大家都熟练起来之后,变更“电波”的传递方向,使电波由原来的沿顺时针方向传递变为沿逆时针方向传递。

7.“电波”沿着新方向被传递几次之后,再一次让队员们逆转“电波”的方向,同时让队员们闭上眼睛或是背向圆心站立。

12个课堂经典心理游戏

12个课堂经典心理游戏

第一个:我是谁活动目标:1.协助学生认识自己眼中的我,及他人眼中的我。

2.增进学生彼此熟悉的程度,增加班级凝聚力。

活动程序:(一)教师发给每位学生一张A4影印纸。

(二)学生两两分组,一人为甲,一人为乙(最好是找不熟悉的同学为伴)1.甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」,乙则在A4纸上记下甲所说之特质,历时五分钟。

2.教师宣布活动的规定为:「自我介绍者,在说了一个缺点之后,就必须说一个优点」。

3.五分钟后,甲乙角色互换,由乙向甲自我介绍五分钟,而甲做记录。

4.五分钟后,教师请甲乙两人取回对方记录的纸张,在背面的右上角签上自己的名字。

然后彼此分享做此活动的心得或感受,并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点,何者较为困难?为何会如此?个人使用那些策略度过这五分钟?」。

两人之中须有一人负责统整讨论结果。

(三)学生三小组或四小组并为一大组,每大组有六至八人。

1.两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。

2.分享后,教师请每位同学将其签名之A4纸(空白面朝上)传给右手边的同学。

而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解,于纸上写下「我欣赏你…,因为…」。

写完之后则依序向右转,直到签名纸张传回到本人手上为止。

3.每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。

(四)全班学生回到原来的位子1.教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。

2.教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。

第二个:寻猎所需时间:由参加的人数及所列项目的多少来决定小组人数:无限制,但要分5-7人为一组所需物品:给每一组发一个"寻猎"项目列表游戏概述:此游戏就开展于一个长期训练过程的开始或训练临近结束的阶段。

目的:1、加深团队成员间的接触2、发现团队成员的智慧步骤:1、将团队成员分为5-7人。

2、告知每个参与者将一起去参加一个搜寻活动,获胜的小组将受到奖励。

3、将"寻猎"列表交给各小组,告诉他们将利用他们自己的智慧尽可能多的获得表中所列内容。

可以改编用于班级团队建设的40个心理游戏

可以改编用于班级团队建设的40个心理游戏

可以改编用于班级团队建设的40个心理游戏1、捆绑过关——(适用:团队协作) 简述:藉着被绑在一起来完成数件任务人数:不限场地:不限道具:绳子或其他可以绑的东西适合全部的人游戏方法: 1. 分组,不限几组,但每组最好二人以上。

2. 每一组组员围成一个圈圈,面对对方。

老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。

3. 绑好以后,现在每一组的组员都是绑在一起的,老师想些任务要每组去完成。

题目例子:吃午餐;包礼物;完成个美术作品;帮每个组员倒水等。

2、合力吹气球简述:藉着分工合作来完成任务人数:每组限六人场地:不限道具:准备每组各六张签,上写:嘴巴;手(二张);;脚(二张)汽球(每组一个)适合全部的人游戏方法:1. 分组,不限几组,但每组必须要有六人。

2. 老师请每组每人抽签。

3. 首先,抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球);然后二个抽到脚的人抬起抽到的人去把汽球给坐破。

3、记忆考验简述:随着越来越多要记的东西,试试自已可不可以人数:不限场地:不限适合范围:刚认识或不认识的人游戏方法:1. 全部人围成一圈,从第一个人开始说"今天我吃了一个AA"(AA为随意食物名!)2. 接着第二个接着说,吃了一个AA,二个BB…(BB不同的食物名!)3. 像这样一直传下去,每传一个人就必须重覆前面的食物名,另加一个新的食物名。

4. 一直到有人中途讲错出局!题目例子:可选一些较难的食物名或菜名!或一些平常不容易吃到的!例:滑蛋干贝牛肉汤。

4、比一比简述:藉着组员的动作,来猜题目是什么人数:不限场地:不限适用范围:适合刚认识或不认识的人游戏方法:1. 分组,不限几组,但每组最好五人以上。

2. 轮留每组派出一个人出来,老师给他看题目。

他只能以动作来告知组员题目。

3. 视题目的难度来计时。

看那组的得分高低来算输赢。

5、比长短简述:每队派出一人比不同的单位人数:不限场地:不限适用范围:适合刚认识或不认识的人游戏方法:1. 分组,不限人数,至少要二组。

心理健康 50种团体小游戏

心理健康  50种团体小游戏

心理健康 50种团体小游戏以下是50种团体小游戏,可以匡助提升心理健康:1. 人名接龙:参预者挨次说出一个以上一个人名字的姓字母开头的人名。

2. 眼底风景:每一个人描述自己眼底风景最美的场景。

3. 心理画廊:每一个人画一幅表达自己内心状态的画,然后分享。

4. 感恩日记:每一个人写下自己当天感恩的事情,然后分享。

5. 健康挑战:组织一个健康挑战,比如每天坚持锻炼、喝足够的水等,互相监督完成。

6. 自我介绍:每一个人用一句话介绍自己,其他人猜测这个人的兴趣爱好。

7. 情绪表达:每一个人用一种颜色的纸条来表达自己当前的情绪,然后分享原因。

8. 心理测试:组织一个心理测试,让每一个人了解自己的性格特点。

9. 人际交往:摹拟不同的人际交往场景,让参预者学习如何处理不同的情况。

10. 团队拼图:将一幅拼图分成若干块,每一个人只能看到自己手中的一块,通过合作拼出完整的图案。

11. 情景短剧:分组表演一段情景短剧,展示不同的情绪和解决问题的方式。

12. 信任练习:参预者两两配对,一个人闭上眼睛,另一个人引导他们在房间中行走,培养信任感。

13. 心理支持圈:每一个人坐在一个圈子里,轮流分享自己最近的困扰,其他人赋予支持和建议。

14. 美食研究:组织一个美食研究小组,一起探索和尝试不同的健康食物。

15. 身体放松:引导参预者进行身体放松练习,如深呼吸、放松肌肉等。

16. 表演才艺:每一个人展示自己的才艺,如唱歌、跳舞、讲故事等。

17. 感情连线:每一个人写下自己与另一个人之间的感情,然后找到对应的人分享。

18. 赞叹环:每一个人轮流站在中间,其他人赋予他们赞叹和鼓励。

19. 感知游戏:用眼睛、耳朵、嗅觉等感官来感知周围的事物,加强觉知能力。

20. 心理阅读:每一个人选择一本心理学相关的书籍,读后分享自己的感受和学到的知识。

21. 声音分享:每一个人选择一段自己喜欢的音乐或者声音,分享给其他人。

22. 理解差异:摹拟不同文化、背景的人之间的交流,增加理解和尊重。

心理辅导小游戏适合班集体

心理辅导小游戏适合班集体

心理辅导小游戏适合班集体在如今竞争激烈的社会中,学生面临着巨大的学业压力和心理困扰。

为了帮助他们舒缓压力,建立积极健康的心理状态,开展一些有趣而有益的心理辅导活动变得非常重要。

而心理辅导小游戏正是一个非常有效的工具,它不仅能让学生在玩乐中放松身心,还可以促进他们之间的交流与合作。

本文将介绍几款适合班集体进行心理辅导的小游戏,并探讨其对学生的积极影响。

1. 心情接龙:喜、怒、哀、乐四种基本情绪是人类最常经历的情感状态。

通过进行心情接龙小游戏,可以帮助学生更好地认识自己的内心感受,并借此机会与同伴分享彼此所感受到的各种情绪。

这个游戏可以设定一个主题或关键词,每个人轮流说出与该主题相关的表达特定情绪词语。

例如,在“家庭”这个主题下,一个人可能说“温馨”,而另一个人可能说“压力”。

通过参与心情接龙,学生们可以更深入地理解自己和他人的情绪状态,并学会表达情感。

这有助于提高他们的情商和社交能力。

对于那些在班级中不善于表达自己情感的学生来说,这个游戏尤为重要。

2. 故事角色扮演:故事角色扮演是一个极具创造性和想象力的心理辅导活动。

它以各种方式启发学生们运用想象力来创造出一个有趣或富有启示性的场景。

老师可以提供一些基本元素,让学生根据这些元素编写剧本并进行表演。

例如,老师可以给出三个关键词:“海滩”,“恐惧”和“勇敢”。

然后,学生需要围绕这些词构思并展开一段具有连贯剧情的短片。

每个人都要扮演其中一个角色,并通过表演来传达自己内心的心境与想法。

通过故事角色扮演,学生们能够主动追求积极解决问题、锻炼沟通和合作技巧,并从他人身上获得灵感和启示。

这有助于培养学生的想象力和创造力,提高他们解决问题的能力。

3. 感恩快门:感恩是一种积极向上的情感体验,有助于培养学生对生活的满足感和幸福感。

通过进行感恩快门小游戏,可以让学生们每天都专注于寻找那些值得感激和珍惜之处。

在这个游戏中,每个人需要记录下当天发生的一件令自己感到非常满意或开心的事情,并将其分享给其他同学。

10个经典课堂心理小游戏心理课小游戏十个有趣的心理小游戏

10个经典课堂心理小游戏心理课小游戏十个有趣的心理小游戏

10个经典课堂心理小游戏无论就是学习还就是会议,间或安排穿插一些心理游戏内容,对于氛围与情绪的调节,就是很有必要与用处的,能起到放松精神与集中注意力的作用,同时能拉近师生之间的距离,产生信任与愉悦的亲近关系,对于教学来说,掌握得法的话,这些小游戏的配合使用,确不失为事半功倍的好方法,一下就是我在教学中常常会使用到的几个经典小游戏,简短精炼,用时不多,根据自己的状态与方法加以灵活运用,收效不错,供参考。

1、“有错您就说”【游戏规则】现场所有同学分两组,并排站成两列,用手搭前者的后肩。

用数字代替方向(如1代表向左,2代表向右,3代表向前,4代表向后),由主持人喊口令并监督队伍行进情况,犯错的同学需主动举手示意,并大声对组员说声:“对不起,我错了!”【游戏意义】考察大家的方位辨别能力,与此同时让大家敢于面对错误并及时承认错误。

2、“传递呼啦圈”【游戏规则】现场所有同学分两组,手牵手围成两个大圈,主持人站在圈外指挥。

每个圈内放入一个呼啦圈,由主持人宣布开始计时,瞧两个小组顺时针传递速度的快慢,一般记为三圈一轮且中途不允许把手放开。

(快的一组即为胜者,落后的依旧要给予惩罚)【游戏意义】考察大家的团队协作能力以及随机应变的能力。

3、“海内存知己,天涯若比邻”【游戏规则】7或8个人一组(通过分发扑克牌随机组合),以小组为单位,自行选出自己的组长,然后顺时针依次介绍自己(包括姓名、家乡、性格、爱好),最后由组长来总结发言并介绍自己小组所有成员的基本情况。

(瞧哪个小组组长介绍得生动有特色,能让大家都记住她们的组员)【游戏意义】让大家对彼此有一份最基本的了解。

4、“大风吹,吹大风”【游戏规则】现场所有同学手牵手围成一个大圈,主持人站在圈内开始喊口令:“大风吹,吹大风,吹穿白色衣服的……”,其她同学围着主持人转动,一旦听到吹什么样的人,这些人就得立马反应过来,然后进行位置互换。

(重复或者站错的都将受到惩罚,要当场表演节目)【游戏意义】一就是考验同学们的反应能力,二就是考查换位双方的沟通与协调能力。

25种课常用的心理小游戏

25种课常用的心理小游戏

第一个:我是谁活动目标:1.协助学生认识自己眼中的我,及他人眼中的我。

2.增进学生彼此熟悉的程度,增加班级凝聚力。

活动程序:(一)教师发给每位学生一张A4影印纸。

(二)学生两两分组,一人为甲,一人为乙(最好是找不熟悉的同学为伴)1.甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」,乙则在A4纸上记下甲所说之特质,历时五分钟。

2.教师宣布活动的规定为:「自我介绍者,在说了一个缺点之后,就必须说一个优点」。

3.五分钟后,甲乙角色互换,由乙向甲自我介绍五分钟,而甲做记录。

4.五分钟后,教师请甲乙两人取回对方记录的纸张,在背面的右上角签上自己的名字。

然后彼此分享做此活动的心得或感受,并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点,何者较为困难?为何会如此?个人使用那些策略度过这五分钟?」。

两人之中须有一人负责统整讨论结果。

(三)学生三小组或四小组并为一大组,每大组有六至八人。

1.两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。

2.分享后,教师请每位同学将其签名之A4纸(空白面朝上)传给右手边的同学。

而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解,于纸上写下「我欣赏你…,因为…」。

写完之后则依序向右转,直到签名纸张传回到本人手上为止。

3.每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。

(四)全班学生回到原来的位子1.教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。

2.教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。

第二个:寻猎所需时间:由参加的人数及所列项目的多少来决定小组人数:无限制,但要分5-7人为一组所需物品:给每一组发一个"寻猎"项目列表游戏概述:此游戏就开展于一个长期训练过程的开始或训练临近结束的阶段。

目的:1、加深团队成员间的接触2、发现团队成员的智慧步骤:1、将团队成员分为5-7人。

2、告知每个参与者将一起去参加一个搜寻活动,获胜的小组将受到奖励。

3、将"寻猎"列表交给各小组,告诉他们将利用他们自己的智慧尽可能多的获得表中所列内容。

10个经典课堂心理小游戏-心理课小游戏-十个有趣的心理小游戏

10个经典课堂心理小游戏-心理课小游戏-十个有趣的心理小游戏

10个经典课堂心理小游戏无论是学习还是会议,间或安排穿插一些心理游戏内容,对于氛围和情绪的调节,是很有必要和用处的,能起到放松精神和集中注意力的作用,同时能拉近师生之间的距离,产生信任和愉悦的亲近关系,对于教学来说,掌握得法的话,这些小游戏的配合使用,确不失为事半功倍的好方法,一下是我在教学中常常会使用到的几个经典小游戏,简短精炼,用时不多,根据自己的状态和方法加以灵活运用,收效不错,供参考。

1、“有错你就说”【游戏规则】现场所有同学分两组,并排站成两列,用手搭前者的后肩。

用数字代替方向(如1代表向左,2代表向右,3代表向前,4代表向后),由主持人喊口令并监督队伍行进情况,犯错的同学需主动举手示意,并大声对组员说声:“对不起,我错了!”【游戏意义】考察大家的方位辨别能力,与此同时让大家敢于面对错误并及时承认错误。

2、“传递呼啦圈”【游戏规则】现场所有同学分两组,手牵手围成两个大圈,主持人站在圈外指挥。

每个圈内放入一个呼啦圈,由主持人宣布开始计时,看两个小组顺时针传递速度的快慢,一般记为三圈一轮且中途不允许把手放开。

(快的一组即为胜者,落后的依旧要给予惩罚)【游戏意义】考察大家的团队协作能力以及随机应变的能力。

3、“海内存知己,天涯若比邻”【游戏规则】7或8个人一组(通过分发扑克牌随机组合),以小组为单位,自行选出自己的组长,然后顺时针依次介绍自己(包括姓名、家乡、性格、爱好),最后由组长来总结发言并介绍自己小组所有成员的基本情况。

(看哪个小组组长介绍得生动有特色,能让大家都记住他们的组员)【游戏意义】让大家对彼此有一份最基本的了解。

4、“大风吹,吹大风”【游戏规则】现场所有同学手牵手围成一个大圈,主持人站在圈内开始喊口令:“大风吹,吹大风,吹穿白色衣服的……”,其他同学围着主持人转动,一旦听到吹什么样的人,这些人就得立马反应过来,然后进行位置互换。

(重复或者站错的都将受到惩罚,要当场表演节目)【游戏意义】一是考验同学们的反应能力,二是考查换位双方的沟通和协调能力。

大学生心理班会小游戏

大学生心理班会小游戏

大学生心理班会小游戏标题:大学生心理班会小游戏导言:大学生心理班会小游戏旨在通过有趣的游戏活动,促进大学生心理健康的发展。

在班会时间中进行这些小游戏可以缓解学生的压力,提高他们的情绪调节能力,促进团队合作和沟通能力的培养。

本文将介绍几种适用于大学生心理班会的小游戏,帮助班级组织者更好地开展心理健康教育活动。

一、猜一猜我是谁游戏规则:学生们将纸条贴在自己的背后,上面写上一个与自己相关的标签,如兴趣爱好、特长、梦想等。

然后学生们要通过与他人交流,提问和回答来猜出自己的标签是什么。

每个学生可以向其他人提问三个问题,通过回答问题来猜测自己的标签。

游戏目的:通过这个游戏,学生们可以更好地了解自己和他人,培养他们的交流和表达能力。

同时,这个游戏也可以增加学生们之间的互动和友谊。

二、情绪表演大挑战游戏规则:将学生们分成若干小组,每个小组选出一位表演者。

然后,每个小组会得到一种情绪,如高兴、难过、愤怒等等。

表演者需要通过肢体语言和表情来表达所给定的情绪,而其他小组成员需要猜测表演者所表达的情绪是什么。

游戏目的:通过这个游戏,学生们可以学会通过各种表情和肢体语言来表达情感,增强他们的情绪识别能力。

同时,这个游戏也可以加强学生之间的团队合作和沟通能力。

三、破冰游戏:简单介绍我游戏规则:将学生们分成若干小组,每个小组选择一位学生作为代表。

然后,每个代表将有一分钟的时间来介绍自己,包括姓名、兴趣爱好、家乡、志愿和梦想等。

其他小组的成员需要在听完介绍后,询问代表有关他们的问题。

游戏目的:通过这个游戏,学生们可以更好地了解自己和班级里的其他同学。

同时,这个游戏可以促进学生之间的交流和互动,增加彼此之间的了解和联系。

四、心理迷宫挑战游戏规则:在教室内的某个区域或者户外的指定区域设置一个迷宫,将学生分成若干小组。

每个小组选择一名队员作为迷宫挑战者,其他队员则是观察者。

迷宫挑战者需要盲目进入迷宫并尽快找到出口。

观察者可以通过给出指引,如口头提示或者手势,来帮助挑战者找到正确的出口。

10个经典课堂心理小游戏-心理课小游戏-十个有趣的心理小游戏

10个经典课堂心理小游戏-心理课小游戏-十个有趣的心理小游戏

10个经典课堂心理小游戏无论是学习还是会议,间或安排穿插一些心理游戏内容,对于氛围和情绪的调节,是很有必要和用处的,能起到放松精神和集中注意力的作用,同时能拉近师生之间的距离,产生信任和愉悦的亲近关系,对于教学来说,掌握得法的话,这些小游戏的配合使用,确不失为事半功倍的好方法,一下是我在教学中常常会使用到的几个经典小游戏,简短精炼,用时不多,根据自己的状态和方法加以灵活运用,收效不错,供参考.1、“有错你就说"【游戏规则】现场所有同学分两组,并排站成两列,用手搭前者的后肩.用数字代替方向(如1代表向左,2代表向右,3代表向前,4代表向后),由主持人喊口令并监督队伍行进情况,犯错的同学需主动举手示意,并大声对组员说声:“对不起,我错了!"【游戏意义】考察大家的方位辨别能力,与此同时让大家敢于面对错误并及时承认错误。

2、“传递呼啦圈”【游戏规则】现场所有同学分两组,手牵手围成两个大圈,主持人站在圈外指挥。

每个圈内放入一个呼啦圈,由主持人宣布开始计时,看两个小组顺时针传递速度的快慢,一般记为三圈一轮且中途不允许把手放开。

(快的一组即为胜者,落后的依旧要给予惩罚)【游戏意义】考察大家的团队协作能力以及随机应变的能力.3、“海内存知己,天涯若比邻"【游戏规则】7或8个人一组(通过分发扑克牌随机组合),以小组为单位,自行选出自己的组长,然后顺时针依次介绍自己(包括姓名、家乡、性格、爱好),最后由组长来总结发言并介绍自己小组所有成员的基本情况.(看哪个小组组长介绍得生动有特色,能让大家都记住他们的组员)【游戏意义】让大家对彼此有一份最基本的了解.4、“大风吹,吹大风”【游戏规则】现场所有同学手牵手围成一个大圈,主持人站在圈内开始喊口令:“大风吹,吹大风,吹穿白色衣服的……",其他同学围着主持人转动,一旦听到吹什么样的人,这些人就得立马反应过来,然后进行位置互换。

(重复或者站错的都将受到惩罚,要当场表演节目)【游戏意义】一是考验同学们的反应能力,二是考查换位双方的沟通和协调能力.5、“情有千千结”【游戏规则】现场所有同学分两组,手牵手围成两个大圈,主持人站在圈外指挥.每个同学都要记住自己左右两边的人,听到主持人说解散的口令后开始随便相圈内走动,然后主持人会叫停,大家都得停止运动,然后找到刚开始在自己身边的人,保持原地不动,重新牵手。

心理班会游戏4篇

心理班会游戏4篇
心理班会游戏第4篇
【活动目标】
1.了解友好合作的重要性和必要性,体验团结合作带来的快乐情感,增强合作意识。
2.初步掌握如何进行团结合作,培养合作能力。
【活动内容】
小学生人际交往心理辅导。
【活动形式】
班会游戏、讨论。
【活动对象】
小学三年级学生。
【活动时间】
40分钟。
【活动准备】
呼啦圈8个、空可乐罐若干个、录音机、歌带等。
3.主持人请全体女同事起立,待选手回答问题后,不符合条件的坐下
4.主持人:“你心目中最可爱的美女身高超过1.62米,还是低于1.62米?”
5.主持人:“你心目中最可爱的美女是长头发,还是短头发?”
6.主持人:“你心目中最可爱的美女是单眼皮,还是双眼皮?”
7.主持人:“你心目中最可爱的美女是穿浅颜色衣服,还是穿深颜色衣服?”
(4)主持人选取同学的发问回答,然后系统回答每个等级的判断标准,并解释说明这这是一场游戏,答案仅供参考。
活动清单:
一等(20分)
家人照片1张
眼药水1瓶
玩具1个
英语单词表1张
梳子1把
二等(10分)
纸巾1块
笔1支
记事本1本
图书证1张
镜子1面
三等(5分)
口香糖1支
糖1粒
指甲钳1个
水果1个
零食1包
四等(2分)
8.当只剩下最后一位女士时,主持人停止提问,请选手转过来,欣赏自己选出来的最可爱美女。
9.主持人请美女上台,与选手并肩面对观众而立,给予祝福,颁发纪念品
10.注意事项:主持人结合现场具体情况,不断提问,直至剩下一位女士为止
5、鸡对鸭讲--讲让你笑破肚皮的团体游戏
配备:两个大碗,一本便条簿,一群人。

学校团体心理游戏大全

学校团体心理游戏大全

学校团体心理游戏大全篇一:团体心理游戏大全团体心理游戏全集1、撕纸游戏规则:请遵守我的密码。

你不能问我问题。

1.将纸张水平对折,2.将纸张垂直对折,3.撕下折叠纸张的一个或多个角,然后继续下一步操作,4.将多次折叠和撕破的纸张展开,将其与相邻参与者进行比较,查看最终展开的纸平面的几何形状是否相同或相似,并将结果报告给主持人,以便统计结果能够解释问题。

2、数字传递赛前准备,教练:来,各位轻松一下,各组排成一列,后面向前面的捏下肩膀,1234,2234,3234,4234停。

再换个动作敲一敲,双手合掌,要专业一点啊1234,2234,3234,4234好停。

向后转!手搭上去,现在有仇报仇,有冤报冤啊!好,来捏一捏,来,1234,2234,3234,4234,停;换个姿势,敲一敲1234,2234,3234,4234。

好,停!转过来,看着我。

游戏规则:(1)这场比赛的纪律非常严格和重要。

我现在宣布纪律:从现在起,每个人都不能说话。

一旦有人发言,小组中的游戏就失败了。

当我完成游戏规则时,我会给你们时间讨论和提问。

(2)先每组选派每组一名组员出来担任监督员,监督员出列;你们的任务是监督其他小组游戏时是否违规,游戏中一旦有人违规要立即大声向我汇报,如不举报被我发现,将扣除你所在小组分数。

(讲师分派监督员到非自己小组的任一组)游戏内容:(1)我给队列中最后一个学生一个数字,按摩中只有两个动作“捏”和“敲”传递给前一个人,以便传递给队列中的第一个人。

在传输过程中,不能发出声音,也不能掉头,否则将被视为游戏失败。

观察者注意:在传输每组的号码时,必须遵循这些号码。

每组结束后,举手,观察者在3秒内像笔一样把纸递过来,答案写在观察者的纸上。

当观察者得到答案时,他一动不动地站着。

比赛持续3分钟。

到时候,我将宣布立即停止。

请注意,此时仍不允许您发言。

我将要求观察员向你们报告你们小组的答案。

(2)好,现在给4分钟给各个小组准备讨论如何传递到位。

13个经典心理课课堂互动游戏

13个经典心理课课堂互动游戏

12个经典心理课课堂互动游戏1第一个:我是谁¬活动目标:¬1.协助学生认识自己眼中的我,及他人眼中的我。

¬2.增进学生彼此熟悉的程度,增加班级凝聚力。

¬活动程序:¬(一)教师发给每位学生一A4影印纸。

¬(二)学生两两分组,一人为甲,一人为乙(最好是找不熟悉的同学为伴)¬1.甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」,乙则在A4纸上记下甲所说之特质,历时五分钟。

¬2.教师宣布活动的规定为:「自我介绍者,在说了一个缺点之后,就必须说一个优点」。

¬3.五分钟后,甲乙角色互换,由乙向甲自我介绍五分钟,而甲做记录。

¬4.五分钟后,教师请甲乙两人取回对方记录的纸,在背面的右上角签上自己的名字。

然后彼此分享做此活动的心得或感受,并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点,何者较为困难?为何会如此?个人使用那些策略度过这五分钟?」。

两人之中须有一人负责统整讨论结果。

¬(三)学生三小组或四小组并为一大组,每大组有六至八人。

¬1.两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。

¬2.分享后,教师请每位同学将其签名之A4纸(空白面朝上)传给右手边的同学。

而拿到签名纸的同学则根据其对此位同学的观察与了解,于纸上写下「我欣赏你…,因为…」。

写完之后则依序向右转,直到签名纸传回到本人手上为止。

¬3.每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。

¬(四)全班学生回到原来的位子¬1.教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。

¬2.教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。

¬第二个:寻猎¬所需时间:由参加的人数及所列项目的多少来决定小组人数:无限制,但要分5-7人为一组所需物品:给每一组发一个"寻猎"项目列表¬游戏概述:此游戏就开展于一个长期训练过程的开始或训练临近结束的阶段。

12个经典心理课课堂互动游戏

12个经典心理课课堂互动游戏

12个经典心理课课堂互动游戏第一个:我是谁活动目标:1.协助学生认识自己眼中的我,及他人眼中的我。

2.增进学生彼此熟悉的程度,增加班级凝聚力。

#活动程序:(一)教师发给每位学生一张A4影印纸。

(二)学生两两分组,一人为甲,一人为乙(最好是找不熟悉的同学为伴)1.甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」,乙则在A4纸上记下甲所说之特质,历时五分钟。

2.教师宣布活动的规定为:「自我介绍者,在说了一个缺点之后,就必须说一个优点」。

!3.五分钟后,甲乙角色互换,由乙向甲自我介绍五分钟,而甲做记录。

4.五分钟后,教师请甲乙两人取回对方记录的纸张,在背面的右上角签上自己的名字。

然后彼此分享做此活动的心得或感受,并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点,何者较为困难为何会如此个人使用那些策略度过这五分钟」。

两人之中须有一人负责统整讨论结果。

(三)学生三小组或四小组并为一大组,每大组有六至八人。

1.两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。

2.分享后,教师请每位同学将其签名之A4纸(空白面朝上)传给右手边的同学。

而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解,于纸上写下「我欣赏你…,因为…」。

写完之后则依序向右转,直到签名纸张传回到本人手上为止。

/3.每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。

(四)全班学生回到原来的位子1.教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。

2.教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。

第二个:寻猎》所需时间:由参加的人数及所列项目的多少来决定小组人数:无限制,但要分5-7人为一组所需物品:给每一组发一个"寻猎"项目列表游戏概述:此游戏就开展于一个长期训练过程的开始或训练临近结束的阶段。

目的:1、加深团队成员间的接触2、发现团队成员的智慧)步骤:1、将团队成员分为5-7人。

2、告知每个参与者将一起去参加一个搜寻活动,获胜的小组将受到奖励。

3、将"寻猎"列表交给各小组,告诉他们将利用他们自己的智慧尽可能多的获得表中所列内容。

25种课堂上通用的心理小游戏

25种课堂上通用的心理小游戏

第一个:我是谁活动目标:1.协助学生认识自己眼中的我,及他人眼中的我。

2.增进学生彼此熟悉的程度,增加班级凝聚力。

活动程序:(一)教师发给每位学生一张A4影印纸。

(二)学生两两分组,一人为甲,一人为乙(最好是找不熟悉的同学为伴)1.甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」,乙则在A4纸上记下甲所说之特质,历时五分钟。

2.教师宣布活动的规定为:「自我介绍者,在说了一个缺点之后,就必须说一个优点」。

3.五分钟后,甲乙角色互换,由乙向甲自我介绍五分钟,而甲做记录。

4.五分钟后,教师请甲乙两人取回对方记录的纸张,在背面的右上角签上自己的名字。

然后彼此分享做此活动的心得或感受,并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点,何者较为困难?为何会如此?个人使用那些策略度过这五分钟?」。

两人之中须有一人负责统整讨论结果。

(三)学生三小组或四小组并为一大组,每大组有六至八人。

1.两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。

2.分享后,教师请每位同学将其签名之A4纸(空白面朝上)传给右手边的同学。

而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解,于纸上写下「我欣赏你…,因为…」。

写完之后则依序向右转,直到签名纸张传回到本人手上为止。

3.每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。

(四)全班学生回到原来的位子1.教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。

2.教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。

第二个:寻猎所需时间:由参加的人数及所列项目的多少来决定小组人数:无限制,但要分5-7人为一组所需物品:给每一组发一个"寻猎"项目列表游戏概述:此游戏就开展于一个长期训练过程的开始或训练临近结束的阶段。

目的:1、加深团队成员间的接触2、发现团队成员的智慧步骤:1、将团队成员分为5-7人。

2、告知每个参与者将一起去参加一个搜寻活动,获胜的小组将受到奖励。

3、将"寻猎"列表交给各小组,告诉他们将利用他们自己的智慧尽可能多的获得表中所列内容。

25种课堂上常用的心理小游戏

25种课堂上常用的心理小游戏

第一个:我是谁活动目标:1.协助学生认识自己眼中的我,及他人眼中的我。

2.增进学生彼此熟悉的程度,增加班级凝聚力。

活动程序:(一)教师发给每位学生一张A4影印纸。

(二)学生两两分组,一人为甲,一人为乙(最好是找不熟悉的同学为伴)1.甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」,乙则在A4纸上记下甲所说之特质,历时五分钟。

2.教师宣布活动的规定为:「自我介绍者,在说了一个缺点之后,就必须说一个优点」。

3.五分钟后,甲乙角色互换,由乙向甲自我介绍五分钟,而甲做记录。

4.五分钟后,教师请甲乙两人取回对方记录的纸张,在背面的右上角签上自己的名字。

然后彼此分享做此活动的心得或感受,并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点,何者较为困难?为何会如此?个人使用那些策略度过这五分钟?」。

两人之中须有一人负责统整讨论结果。

(三)学生三小组或四小组并为一大组,每大组有六至八人。

1.两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。

2.分享后,教师请每位同学将其签名之A4纸(空白面朝上)传给右手边的同学。

而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解,于纸上写下「我欣赏你…,因为…」。

写完之后则依序向右转,直到签名纸张传回到本人手上为止。

3.每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。

(四)全班学生回到原来的位子1.教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。

2.教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。

第二个:寻猎所需时间:由参加的人数及所列项目的多少来决定小组人数:无限制,但要分5-7人为一组所需物品:给每一组发一个"寻猎"项目列表游戏概述:此游戏就开展于一个长期训练过程的开始或训练临近结束的阶段。

目的:1、加深团队成员间的接触2、发现团队成员的智慧步骤:1、将团队成员分为5-7人。

2、告知每个参与者将一起去参加一个搜寻活动,获胜的小组将受到奖励。

3、将"寻猎"列表交给各小组,告诉他们将利用他们自己的智慧尽可能多的获得表中所列内容。

心理游戏-适合班级里进行

心理游戏-适合班级里进行

1.终极密码规则:1.先选一个人当裁判,从1-100中挑选一个数字ex: 162.第一个人说56就代表接下来范围在1-56之间3.接下来重复第2个步骤EX:第二个人说36就代表接下来范围在1-36之间,然后重复~4.喊道指定号码的就要接受惩罚~(提示数大了还是小了)2.歌曲接龙可以分组PK,主持人制定主题,如"花",则每组必须唱含有花字歌词的歌曲.那队接不上,就为输.也可以个人之间的PK,主持人先告诉观众一个主题,如"花",但是玫瑰是不能唱的,观众知道,但是不要说出来,然后每个人上去唱歌,如有人不小心唱到"玫瑰",那就要接受惩罚.接不上的也要惩罚.3.水果蹲:XX蹲,XX蹲,XX蹲完XX(另一个)蹲。

说不上来或者蹲错就淘汰。

4.嘴巴手指不一样说完嘴巴手指不一样后再说一个数,然后用手指表示一个数,手指的数不能与说出来的数相同。

说出的数不能大于5。

如果说出来的数大于5或者手指表示的数与说出来的数相同就淘汰。

5.躲数字凡是遇到3、7、或者3和7的自然倍数,要以~~~来代替,比如21,30,49之类的都不能说,说错了的要罚,罚他另外说一件自己的糗事或者笑话、唱歌。

6.循环相克令:人数:两人方法:令词为“猎人、狗熊、枪”,两人同时说令词,在说最后一个字的同时做出一个动作——猎人的动作是双手叉腰;狗熊的动作是双手搭在胸前;枪的动作是双手举起呈手枪状。

双方以此动作判定输赢,猎人赢枪、枪赢狗熊、狗熊赢猎人,动作相同则重新开始。

7.寻宝大行动集体游戏规则:先准备好“宝物”(即字条上可以写“表演节目、获得奖品”等),然后把宝物分布在各个隐蔽的地方,接着,各寻宝者开始找寻“宝物”,找到“宝物”的寻宝者不得随意打开“宝物”,由主持人对奖。

主持人根据“宝物”的内容给“宝物”的主人对奖。

比如:宝物里写着“学猫叫三声,奖励苹果两个”那么“宝物”的主人就得按“宝物”的内容去做,然后,主持人给予相应的奖励。

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1.终极密码
规则:1.先选一个人当裁判,从1-100中挑选一个数字ex: 16
2.第一个人说56就代表接下来范围在1-56之间
3.接下来重复第2个步骤EX:第二个人说36就代表接下来范围在1-36之间,然后重复~
4.喊道指定号码的就要接受惩罚~(提示数大了还是小了)
2.歌曲接龙
可以分组PK,主持人制定主题,如"花",则每组必须唱含有花字歌词的歌曲.那队接不上,就为输.也可以个人之间的PK,主持人先告诉观众一个主题,如"花",但是玫瑰是不能唱的,观众知道,但是不要说出来,然后每个人上去唱歌,如有人不小心唱到"玫瑰",那就要接受惩罚.接不上的也要惩罚.
3.水果蹲:
XX蹲,XX蹲,XX蹲完XX(另一个)蹲。

说不上来或者蹲错就淘汰。

4.嘴巴手指不一样
说完嘴巴手指不一样后再说一个数,然后用手指表示一个数,手指的数不能与说出来的数相同。

说出的数不能大于5。

如果说出来的数大于5或者手指表示的数与说出来的数相同就淘汰。

5.躲数字
凡是遇到3、7、或者3和7的自然倍数,要以~~~来代替,比如21,30,49之类的都不能说,说错了的要罚,罚他另外说一件自
己的糗事或者笑话、唱歌。

6.循环相克令:人数:两人
方法:令词为“猎人、狗熊、枪”,两人同时说令词,在说最后一个字的同时做出一个动作——猎人的动作是双手叉腰;狗熊的动作是双手搭在胸前;枪的动作是双手举起呈手枪状。

双方以此动作判定输赢,猎人赢枪、枪赢狗熊、狗熊赢猎人,动作相同则重新开始。

7.寻宝大行动集体
游戏规则:先准备好“宝物”(即字条上可以写“表演节目、获得奖品”等),然后把宝物分布在各个隐蔽的地方,接着,各寻宝者开始找寻“宝物”,找到“宝物”的寻宝者不得随意打开“宝物”,由主持人对奖。

主持人根据“宝物”的内容给“宝物”的主人对奖。

比如:宝物里写着“学猫叫三声,奖励苹果两个”那么“宝物”的主人就得按“宝物”的内容去做,然后,主持人给予相应的奖励。

8.傻瓜拳
两人同时出拳(剪刀、石头、布),如果相同,则喊"他傻瓜";如甲方赢,乙方输,则甲喊"你傻瓜",乙喊"我傻瓜",谁喊错则为负方。

此游戏好玩之处在于考你的反应速度,越喊的快,越容易出错。

9.明七暗七
按自然数按顺序数下来,1、2、3、4、5、6、7……遇到7、17、27等以7结尾的数字称作"明七",7的倍数如14、21、28等称作"暗七",到"明七"蹲下,"暗七"拍手但都不能说出数字,然后逆顺序再
继续数下去。

10.谁是卧底
“其他人”——“卧底”“其他人”——“卧底”
王菲——那英
元芳——展昭
麻雀——乌鸦
胖子——肥肉
眉毛——胡须
何炅——维嘉
状元——冠军
饺子——包子
端午节——中秋节摩托车——电动车
高跟鞋——增高鞋
汉堡包——肉夹馍
小矮人——葫芦娃
蜘蛛侠——蜘蛛精
节节高升——票房大卖反弹琵琶——乱弹棉花玫瑰——月季
董永——许仙
谢娜——李湘孟非——乐嘉牛奶——豆浆保安——保镖白菜——生菜辣椒——芥末金庸——古龙赵敏——黄蓉海豚——海狮水盆——水桶唇膏——口红森马——以纯烤肉——涮肉气泡——水泡纸巾——手帕杭州——苏州香港——台湾首尔——东京橙子——橘子葡萄——提子
太监——人妖蝴蝶——蜜蜂小品——话剧裸婚——闪婚新年——跨年吉他——琵琶公交——地铁剩女——御姐童话——神话作家——编剧警察——捕快结婚——订婚奖牌——金牌孟飞——乐嘉那英——韩红面包——蛋糕作文——论文油条——麻花壁纸——贴画枕头——抱枕手机——座机同学——同桌婚纱——喜服
老佛爷——老天爷魔术师——魔法师鸭舌帽——遮阳帽双胞胎——龙凤胎情人节——光棍节丑小鸭——灰姑娘富二代——高富帅生活费——零花钱麦克风——扩音器郭德纲——周立波图书馆——图书店洗衣粉——皂角粉牛肉干——猪肉脯泡泡糖——棒棒糖小沈阳——宋小宝土豆粉——酸辣粉蜘蛛侠——蝙蝠侠口香糖——木糖醇酸菜鱼——水煮鱼小笼包——灌汤包薰衣草——满天星
张韶涵——王心凌刘诗诗——刘亦菲甄嬛传——红楼梦甄子丹——李连杰包青天——狄仁杰大白兔——金丝猴果粒橙——鲜橙多沐浴露——沐浴盐
洗发露——护发素
自行车——电动车
班主任——辅导员
过山车——碰碰车
铁观音——碧螺春
十面埋伏——四面楚歌成吉思汗——努尔哈赤谢娜张杰——邓超孙俪
贵妃醉酒——黛玉葬花流星花园——花样男子神雕侠侣——天龙八部天天向上——非诚勿扰勇往直前——全力以赴鱼香肉丝——四喜丸子麻婆豆腐——皮蛋豆腐
语无伦次——词不达意
鼠目寸光——井底之蛙近视眼镜——隐形眼镜美人心计——倾世皇妃夏家三千金——爱情睡醒了降龙十八掌——九阴白骨爪红烧牛肉面——香辣牛肉面
江南style——最炫民族风梁山伯与祝英台——罗密欧与朱
丽叶。

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