叶圣陶先生二三事

《叶圣陶先生二三事》教学设计

武阳中学段根秀

教学目标

【知识与能力】

1预习课文，积累重点字词；

2.略读课文，感知文章内容；

3.细读全文，理解精辟的语句；

【过程与方法】

1.理解文中叶圣陶先生的过人品性；

2.掌握本文对人物以小见大的刻画方法；

3.领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。

【情感、态度与价值观】

学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。

第1课时

学习目标

1、检查预习，了解人物。

2、略读课文，感知内容。（重点）

学习过程

一、导语设计

“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是著名的人民教育家陶行知的名言，也是他教学生涯的最好写照。这是一位令人敬仰的教育家，今天我们一起跟随张中行的目光，走近他眼中的叶圣陶。

二、检查预习，了解人物。

1、认读理解文中重点的字词。（学生活动一：读记并做好笔记）

商酌zhuò累赘zhui 拖沓tà妥tuǒ帖tiē颠diān 沛pèi 流离

商酌：商量斟酌。

朦胧：不清楚，模糊。文中指一种美学境界。

累赘：不必要，麻烦。

拖沓：不爽快，不简洁。

妥帖：恰当，十分合适。

不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。

颠沛流离：生活艰难，四处流浪。

2、简介叶圣陶先生和作者张中行。（多媒体呈现，学生浏览）

叶圣陶(1894-1988)，原名叶绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。汉族人，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。主要作品：我国第一部童话集《稻草人》，中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》，短篇小说集《隔膜》《火灾》《线下》等。

张中行，原名张璇，河北省人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等；编著有《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》《负暄琐话》等。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。

3、背景链接。（多媒体呈现，学生齐读）

张中行和叶圣陶先生，都是我国著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行：同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。

二、略读课文，感知内容

（学生活动二：先让学生在5分钟内完成课文的阅读，思考下列问题并围绕问题在文中做简洁的批注和勾画；接着让学生酝酿2分钟；然后是学生交流，老师完善；最后是齐读。）

1、概说叶圣陶是怎样的一个人物？

叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。

凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。

叶圣陶先生有为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。

叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。

2、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例？

待人厚修改文章送客复信

律己严作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁

3、介绍叶圣陶先生的写话主张（用课文中的原话回答）：

他写文章坚决用普通话。他不只一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”

叶圣陶先生提到的办法，写完，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。

的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。

在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。

写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真。

三、理解写法，把握形象。

文章所写的都是关于叶圣陶先生的一些琐事，请举例并说说这样写的好处。

（学生活动三：请学生按，可见。）

例如：“一些可以算作末节的事，有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外，他鞠躬，口说谢谢”，这样一些琐碎之事，可见其待人之宽厚。

又如：对于“做”和“作”分工不明的情况，叶老引导明确其区别，并监督执行。可见叶老对待学问严谨的程度。

★这是因小见大的写法，这些具体而细微的小事，表现了人物的高尚的品德和严谨的科学态度。

板书设计

叶圣陶先生二三事

作文做人力求完美

以身作则鞠躬尽瘁

第2课时

学习目标

1、默读课文，梳理思路。（重点）

2、细读课文，品味语言。（难点）

3、联系生活，拓展训练。（难点）

学习过程

一、跳读课文，梳理思路。

（学生活动一：速读归纳）

1.根据你对文章的理解，为文章划分层次。

第一部分（第1段）：谈写作本文的缘由。

第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。

第三部分（第3-5段）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。

第四部分（第6-8段）：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面--律己严。第五部分（第9段）：谈学习和效仿叶先生品德的思考。

二．细读课文，品味语言。

（学生活动二：品读体会）

1、找出文中的过渡句，并说明其作用。（生：自读→勾画→交流→齐读）