人教版五年级语文下册预习资料
人教部编版语文五年级下册第二单元《草船借箭》自主预习单
文档标题：人教部编版语文五年级下册第二单元《草船借箭》自主预习单
第一部分：课文导入
课文概述
《草船借箭》是人教部编版语文五年级下册的第二单元，讲述了曹操利用草船借箭的故事，运筹帷幄，决胜千里的智谋。
本篇课文以生动的语言展现了智慧和勇气的重要性，引导学生认识到智慧胜于勇气的道理。
课文内容
故事发生在三国时期，曹操率领的军队被敌军围困，箭矢用尽，急需箭支。
曹操洞悉敌军将领马超的性格，诱使马超自负骄傲，借此机会以草船借箭为名，借得敌军的箭矢，最终破解困局，取得胜利。
第二部分：预习内容
预习目标
1.理解草船借箭的故事情节，掌握主要人物及其性格特点。
2.分析曹操的智谋和勇气在故事中的体现。
3.思考智谋的重要性，学会运用智慧解决问题。
预习问题
1.你对曹操在故事中的行为有何看法？
2.为什么马超会被曹操的计策所蒙蔽？
3.在你看来，智慧和勇气哪个更加重要？为什么？
预习任务
1.阅读课文《草船借箭》，理解故事情节。
2.思考课文中所体现的智慧和勇气的意义。
3.自主练习写一段话，表达你对曹操故事中行为的看法。
第三部分：思考和总结
通过预习《草船借箭》，我们对智慧、勇气和谋略有了更深刻的认识。
这个过程不仅帮助我们理解古代智谋的重要性，更能启发我们在现实生活中运用智慧解决问题，发展自己的智慧。
通过对这一预习单的自主学习，我们将更深入地理解这一经典故事的内涵，也更好地为即将到来的课堂学习做好准备。
以上是关于人教部编版语文五年级下册第二单元《草船借箭》自主预习单的内容，希望同学们能认真完成预习任务，积极参与课堂讨论，共同学习，共同进步。
人教版语文书五年级下册第三单元园地预习笔记
人教版语文书五年级下册第三单元园地预习笔记1、《杨氏之子》选自(南朝)刘义庆的(《世说新语》)该书是一部主要记载(汉末)至(晋代)士族阶层言谈轶事的小说。
本文讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩妙答客人问题的故事，表现了他的(思维敏捷)、(机智幽默)。
你认为杨氏之子的回答妙在哪里?请问：我指出杨氏之子的提问精在两点：一就是孔君平在姓氏上做文章，杨氏之子也在姓氏上做文章(由孔君平的“孔”姓氏想起了孔雀)。
二就是杨氏之子并没轻易驳斥孔君平(没死板地轻易说道“孔雀就是夫子家禽”)，而是使用了驳斥的方式，说道“未闻孔雀就是夫子家禽”，抑扬顿挫对答如流，既变得风趣存有礼貌，又抒发了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂就是我家的果”这个意思，并使孔君平无言以对。
因为他必须宣称孔雀就是他家的鸟，他前面说道的话才立得住脚。
这不足以充分反映出来孩子思维的灵巧，语言的机智幽默。
杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默2、《晏子并使楚》记述了(春秋)末期(齐国)大夫晏子使臣楚国时，(按照事情发展)的顺序记述了为晏子(从狗洞进城)、(取笑齐国没有人)、(取笑齐国人没出息)的三件事，楚王三次羞辱他，都被他机智精妙地予以驳斥，不仅获得了楚王的认同，也保护了(自己和齐国)的自尊的故事，充份表明了晏子的(机智)和(精明)，就是一个(热爱祖国、能言善辩)的人。
《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。
课文主要内容：春秋末期，晏子使臣楚国，楚王三次羞辱晏子，想要显显楚国的威风，晏子精妙反击，保护了自己和国家自尊。
《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系?请问：《晏子并使楚》这篇课文就是按事情的发展顺序写下的。
结尾写下了事情的起因(齐国大夫晏子降生赴美，楚王想要乘机羞辱晏子),中间写下了事情的过程【楚王三次羞辱晏子，晏子机智对答如流，可以用小标题归纳为(返乡门，见到楚王，前往宴席)或是(狗洞与狗国，下等人与下等国强盗与强盗国)】,结尾写下了事情的结果(楚王不敢不认同晏子了)。
人教版五年级下册语文第四单元第十一课预习笔记
人教版五年级下册语文第四单元第十一课预习笔记
【课文主题归纳】
本文记叙了刘伯承在沃克医生开设的诊所做眼部手术时，拒绝使用麻醉剂，以自己钢铁般的意志和超凡的忍耐力赢得了沃克医生赞叹的故事，塑造了刘伯承刚毅果敢的“军神”形象。
【段落层次】
第一部分（1-10）：写刘伯承到重庆沃克医生的诊所治疗眼伤，沃克医生断定他是一名军人。
第二部分（11-17）：具体写沃克医生为刘伯承做手术的过程。
第三部分（18-26）：主要写手术后沃克医生称刘伯承为“军神”并表达了对他的敬佩之情。
【生字组词】
庆：庆祝庆典欢庆
诊：诊断诊治会诊
沃：肥沃沃土沃野
龄：年龄高龄芳龄
匪：土匪劫匪匪徒
绷：绷带紧绷
审：审查审视审核
剂：药剂剂量冲剂
施：实施施肥施舍
吭：吭声吭气一声不吭
崭：崭新崭露头角
衷：由衷苦衷热衷
慈：慈祥慈爱仁慈
祥：吉祥祥和祥瑞
荣：光荣荣耀荣誉
【词语解释】
端坐：端正地坐着。
审视：仔细看。
一针见血：比喻话说得简短而能切中要害。
肃然：十分恭敬的样子。
【近义词】
熟练——纯熟从容——镇定柔和——温柔吩咐——嘱咐
荣幸——庆幸
一针见血——单刀直入
【反义词】
熟练——生疏从容——慌忙镇定——惊慌柔和——生硬荣幸——屈辱慈祥——严厉崭新——陈旧
【思考问题】
沃克医生为什么称刘伯承为“军神”？
答：在整个手术过程中，刘伯承的沉着冷静、坚毅果敢和坚强的意志、乐观的
精神以及超凡的忍耐力，让沃克医生的情感发生了一次又一次的变化，直至发出由衷的赞叹，所以后来沃克医生称刘伯承为“军神”。
人教版五年级下册语文预习单
1《草原》预学单班级：姓名: 【C级预习单】1.生字注音组词、圈出生字新词。
2.有感情地朗读课文，注意把生字读准，把句子读通顺。
3.看拼音写词语g® g e g o u l e d i y i n shu O jiO()()() ()j i ch s a tu o l 1 m d o xi u s e()()() ()y ib i qi m l1j in pi OD d d w u cu i s e y u li()() ()【B级预习单】1 •走近作者老舍2. 这篇文章按照_____________ 顺序，通过作者记述第一次访问内蒙古大草原时的，先描写了景色，再描写场面，最后描写了 _____________ 情形，赞美了草原______________________ ，歌颂了______________________3. 默读2――5自然段，你感受到蒙古族人民的什么？你是从文中哪些句子中感受到的？【A级预习单】1..联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
”这句话的理解和体会。
2•搜集我国各民族的待客方式2《丝绸之路》预学单班级姓名【C级预习单】1 •给加点字注音矗立凹眼大漠戎装循着作揖博望侯张骞陛下包袱绫罗鸵鸟匕首商贸缫丝凿井芝麻犀牛2. 多音字组词ii a夹ii a3 •根据意思，从课文中找出相应的词语写在括号里(1)悠远地思索或想象。
( )(2)高而险峻的山岭。
( )(3)形容声势广阔或壮大。
( ) 【B级预习单】1 •了解“丝绸之路”2.课文主要讲了哪些内容，你从中体会到了什么?【A级预习单】1. 搜集有关丝绸之路的故事4《把铁路修到拉萨去》预学单班级：姓名：【C级预习单】给下面的带点的生字注音妖娆机械隧道开凿巍峨碴子媒体狰狞逞凶缺氧撕扯效率废寝忘食杯水车薪【B级预习单】1 •了解“青藏高原”2 •建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的?【A级预习单】1. 搜集西部大开发的有关资料2. 把铁路修到拉萨去，这句话多次在文中出现，起到什么作用?( )()( )()j 1 m o xi e m 百ji e cu o y du zh 1( ) ( ) () ( )tu o r 印g p d o zi sh d sh 1( ) ( ) ()我认为最难写的词语有：（) 我还认识了这些新词：（) 2 •根据意思写词语：（1）用牙齿磨碎食物（);（2）见识少，没经验（）；（3）声音清楚悦耳（);（4）重新到来（）。
人教部编版五年级下册语文必背课文、古诗汇总及预习提纲
五年级语文下册必背内容一览表１第一课《草原》第1、2自然段；2第三课《白杨》第12自然段回顾拓展一“日积月累”3第五课《古诗三首》4第九课《儿童诗两首》回顾拓展二“日积月累”5第十课《杨氏之子》6回顾拓展三“日积月累”7第十四课《再见了，亲人》部分段落8回顾拓展四“日积月累”9第二十一课《猴王出世》节选回顾拓展五“日积月累”10语文园地五“读读背背”11第二十五课《自己的花是让别人看的》第三自然段。
12语文园地六“读读背背”13第二十六课《威尼斯的小艇》3-6自然段14语文园地七“读读背背”15第二十九课《古诗两首》16语文园地八“读读背背”小学语文五年级（下册）课文重点背诵内容1、《草原》这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲留，轻轻流入云际。
这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿旧立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远的望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
人教版五年级下册语文第四单元预习知识点汇总
第四单元词语汇总1.形近字旬（中旬）祭（祭奠）挽（挽留）句（句子）葵（葵花）搀（搀扶）呻（呻吟）舔（舔一口）衰（衰弱）伸（伸手）添（增添）哀（悲哀）淌（流淌）摇（摇动）跨（跨过）躺（躺下）谣（歌谣）挎（挎包）趟（一趟）遥（遥远）垮（冲垮）瞅（瞅一眼）杆（旗杆）慌（慌忙）揪（揪住）竿（竹竿）谎（说谎）锹（铁锹）秆（麦秆）荒（荒地）峻（崇山峻岭）洒（洒脱）叨（念叨）竣（竣工）酒（老酒）叼（叼走）俊（俊俏）2.近义词担心（担忧）休养（疗养）刚强（坚强）忘怀（忘记）焦急（焦虑）崎岖（坎坷）情谊（友谊）看守（看管）温暖（温和）封锁（封闭）特别（格外）收拾（整理）增强（增加）爱惜（疼惜）信心（信念）分配（安排）照料（照顾）安顿（安排）弥漫（充满）严厉（严峻）咆哮（怒吼）惊慌（惊惶）拥戴（拥护）艰巨（艰难）放肆（放纵）逼近（迫近）祭奠（祭祀）发抖（颤抖）干净（洁净）梦想（梦幻）爽快（直爽）请求（恳求）3.反义词干净（肮脏）污染（净化）奖励（惩罚）放弃（坚持）严厉（慈祥）饱满（干瘪）增强（减弱）低沉（响亮）困难（容易）热烈（冷淡）幸福（痛苦）惊慌（镇静）衰弱（强壮）崎岖（平坦）温暖（寒冷）坚定（动摇）沙哑（清脆）放肆（约束）脆弱（坚强）粗糙（细腻）雪中送炭（雪上加霜）刚强（脆弱、软弱）4.词语搭配洗补衣服解开绳索钻进屋里混进敌占区皱着眉头搂到身边收敛笑容拧成疙瘩坚持走路服从分配增强信心安定情绪舒展皱纹露出笑容长满红锈狠狠地说整夜整夜地合不拢眼喜出望外地跑悄悄地跟着目不转睛地看着轻轻地摇摇头严厉地说焦急地等待沙哑地喊话慈母般的温暖唯一的亲人刚强的孩子崎岖的山路热气腾腾的热汤无边无涯的草地粗糙的手贴身的衣兜白茫茫的世界灿烂的光芒受惊的野马放肆地舔着痛苦地呻吟迫不及待地冲爽快地答应5.词语意思⑴噩耗：指亲人或敬爱的人死亡的消息。
⑵支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞⑶奄奄一息：形容气息微弱。
⑷咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。
人教版五年级下册第一单元口日积月累语文园地习作的预习笔记
人教版五年级下册第一单元口日积月累语文园地习作的预习笔记第一单元习作指导在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。
他们有的生活幸福美满，有的生活贫困艰苦，但他们同我们一样热爱生活、有远大的志向；同我们一样渴望友谊、有美好的愿望。
古诗云：海内存知己，天涯若比邻。
我们何不给远方的小学生写一封信，共同策划并开展一次“手拉手”活动，让我们与同龄人一起在蓝天下快乐成长、共同进步呢？好，快行动起来吧！清词丽句眉清目秀浓眉大眼白里透红虎头虎热情好客心灵手巧开朗大方天资聪明孜孜不倦废寝忘食锲而不舍勤学苦练书声琅琅互帮互学彬彬有礼名列前茅谈笑风生兴致勃勃争先恐后摇曳多姿别具一格溪水淙淙悦耳动听风景宜人婀娜多姿五彩缤纷万点金光天水相接迫不及待万水千山同甘共苦诚心诚意微不足道写信格式同学们，在这之前我们曾经写过书信，大家还记得书信的一般格式吗？现在我们就来回顾一下。
书信的基本格式：开头顶格写称呼，打上冒号；换行空两格写问候语；接下来换行空两格写正文部分；正文结束后，换行写祝颂语；最后在右下方写上寄信人姓名和写信日期。
一、介绍自己的学校生活在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。
如在信中写道：“我是安徽省芜湖市绿影小学的一名五年级学生，我们学校是安徽省实验学校，在当地享有一定的名声。
我们的校园很美，如果你能到我们学校做客，相信你一定会被我们美丽的校园所吸引。
我所在的五（2）班在学校的北教学楼，走进教室，你一定会有一种走进家的感觉……”这样的介绍让读者感到亲切、坦诚，会留下很深的印象。
二、介绍自己的家庭情况为了能让对方了解你的情况，为了缩短你和收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。
如介绍自己的爸爸、妈妈，介绍你的小书房，介绍你们家庭和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。
【小学语文】人教版小学语文五年级下册第三单元预习资料整理
【小学语文】人教版小学语文五年级下册第三单元预习资料整理预习资料一、词语盘点读读写写：侮辱威风矮小冷笑为难规矩招待囚犯出息大臣柑橘盗贼取笑笑嘻嘻赔不是实话实说面不改色安居乐业读读记记：解释负责完好无损不惜代价了如指掌词语积累：ABCC式词语：小心翼翼、神采奕奕、气势汹汹、生机勃勃、心事重重、风尘仆仆、虎视眈眈、威风凛凛、雄心勃勃、文质彬彬形容人多的词语：人山人海、水泄不通、门庭若市、熙熙攘攘、车水马龙、座无虚席二、多音字为wèì设果应yìng声可乘chéng之机看kàn见都dōu是只zhī身为wéi难应yīng该千乘shèng之国看kān守首都dū只zhǐ是挨ái打解散sàn 撒sǎ种旗杆gān挨āi挤松散sǎn撒sā谎笔杆gǎn儿三、近义词强盛（强大）侮辱（欺侮）威风（威严）吩咐（嘱咐）取笑（讥笑）欺骗（哄骗）规矩（规则）纯洁（纯净）凝视（注视）招待（款待）迎接（欢迎）浓厚（深厚）乘机（趁机）聪惠（聪明）温柔（温情）猛烈（强烈）昏暗（阴暗）凝视（注视）粗暴（蛮横）秘密（机密）联系（联络）方便（便利）浓厚（深厚）消灭（毁灭）了如指掌（洞若观火）四、反义词聪惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（无意）强盛（弱小）严肃（活泼）猛烈（柔和）昏暗（光明）粗暴（温柔）纯洁（污浊）古代（现代）方便（麻烦）节约（浪费）浓厚（淡薄）小心翼翼（漫不经心）了如指掌（一无所知）安居乐业（颠沛流离）量词一（张）长桌一（截）蜡烛一（阵）敲门声一（盏）油灯一（级）楼梯一（场）虚惊一（束）百合花五、解析课文、语句1、《杨氏之子》选自刘义庆的《世说新语》;《世说新语》主要记述世人的生活和思想;及统治阶级的情况;反映了魏晋时期文人的思想言行和上层社会生活的生活面貌。
《杨氏之子》反映了这个九岁的孩子思维的敏捷;语言的机智幽默。
夫子：古时有地位、有学识的男子尊称;君：品格高尚的人;也是尊称。
人教版五年级下册第三单元第一课 语文预习
人教版五年级下册第三单元第一课语文预习1、29. 下列句子中的加双引号成语运用恰当的一项是（）[单选题] *A．老师突然走进教室，他肆无忌惮的大笑“戛然而止”。
(正确答案)B．她在商场里看到一条名牌裙子极其精美，“天衣无缝”，一时冲动花了半个月的工资把它买了下来。
C．新时代、新追求，我们要怀着“目空一切”的豪情与壮志去搏击长空、翱翔天际。
D．北方四月的天气“周而复始”:有时骄阳似火，热浪扑人;有时阴云密布，狂风肆虐。
2、成语完形：语（）词穷[单选题] *言空尽竭(正确答案)3、《红楼梦》中大观园里曾两次结诗社，下列人物与其诗社的别号对应不正确的一项是( ) [单选题] *A.贾宝玉——护花使者(正确答案)B.林黛玉——潇湘妃子C.史湘云——枕霞旧友D.贾探春——蕉下客4、1“爱而不见”的下一句是“俟我于城隅。
”[判断题] *对(正确答案)错5、1工作时如果来电话的人太啰嗦，聊些无关紧要的事情浪费时间，你可以说“别废话”，然后直接挂掉电话。
[判断题] *对(正确答案)错6、9．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）[单选题] *A．亘古（gèng）襁褓（qiǎng）粗犷（guǎng）美不胜收（shèng）B．炽热（chì）抖擞（sǒu）字帖（tiè）面面相觑（qù）(正确答案)C．晌午（shǎng）蓦然（mù）苍劲（jìng）弄巧成拙（zhuō）D．哽咽（yè）尴尬（gān）辐射（fú）气冲斗牛（dòu）7、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、率尔shuài 长乎尔zhǎng 为小相xiàngB、饥馑jǐn 千乘之国shèng喟然kuìC、鼓瑟sè以俟君子sì冠者guànD、哂之xí浴乎沂yí铿尔kēng(正确答案)8、65. 下列选项中，文言现象与其它三项不相同的一项是（）[单选题] *A、左手依一衡木。
清水县三小新学期预习五年级语文下册 近义词反义词汇总 新人教版新学期预习五年级语文下册近义
近义词反义词第一单元近义词四时——四季童孙-—儿童信口——随口瞎闹——胡闹闪烁——闪耀存心——故意随意—-任意圆滚滚——圆溜溜不可胜数——不计其数大概--大致乐此不疲—-乐在其中盼望-—渴望威风-—威严徘徊--踌躇气派——气势澄澈—-清澈幽芳-—幽香眷恋—-依恋玷污—-侮辱稀罕—-稀奇郑重——慎重秉性——性格反义词昼——夜晓——晚新鲜——陈腐承认—-否认自由—-禁锢黑暗——光明阴凉-—燥热不可胜数——屈指可数夸大——缩小平凡——出众冰凉-—火热爱惜—-糟蹋训斥-—赞扬清白——污浊秀气——粗笨衰老—-年轻第二单元近义词才干——才能妒忌—-嫉妒推却——推辞紧急-—紧迫惩罚——惩处迟延——拖延疑惑——怀疑吩咐—-命令晌午——中午吓唬——恐吓诡计-—阴谋耻笑-—嘲笑光滑-—平滑开辟——开拓迸裂——裂开炎热——酷热呼唤—-召唤安身——安家宽阔——宽广齐整——整齐小器——小气忌讳——避讳晦气——倒霉横竖-—反正精致—-精美寂寞—-孤独玲珑——精巧促狭——刁钻反义词推却——答应惩罚—-奖赏齐全——短缺疑惑——相信秘密—-公开欢喜——悲伤恶意--善意耻笑——尊重敞开——关闭光滑——粗糙酥软—-僵硬炎热—-寒冷欢喜——难过宽阔——狭窄顽劣——乖巧齐整—-凌乱小器-—大量精致-—粗糙第三单元近义词孤——独遥——远故人——友人开设--开办年龄——年纪惊疑——惊奇神情——神态从容——沉着镇定——镇静柔和——温和担心——担忧居然——竟然由衷——衷心注视——凝视损失-—亏损情不自禁——不由自主慰问——安慰悲痛——悲哀眷恋——留恋繁忙——忙碌尊重——尊敬踌躇——迟疑清贫——贫寒朴素——简朴奢侈-—奢华筹集-—募集激怒—-愤怒凶恶—-凶狠威吓-—恐吓企望——盼望搜寻-—寻找惊异——惊奇保藏——保存反义词朝——夕不幸—-幸运晓——晚熟练-—生疏镇定——慌乱柔和——粗暴拒绝——同意清醒——糊涂崭新——破旧相信——怀疑慈祥——凶狠友好-—敌对繁忙——清闲特殊-—普通尊重—-轻视踌躇——果断情不自禁——无动于衷清贫——富裕朴素—-奢侈凶恶——和善第四单元近义词担心-—担忧休养-—疗养刚强——坚强忘怀——忘记焦急--焦虑崎岖-—坎坷情谊——友谊看守--看管封锁—-封闭特别——格外收拾——整理增强-—增加照料-—照顾咆哮-—怒吼爱惜—-疼惜信心-—信念分配-—安排安顿—-安排弥漫——充满严厉—-严峻惊慌—-惊惶拥戴-—拥护艰巨-—艰难逼近-—迫近祭奠-—祭祀发抖——颤抖梦想——梦幻爽快——直爽请求-—恳求放肆——放纵干净——洁净反义词干净-—肮脏污染—-净化奖励—-惩罚严厉--慈祥饱满——干瘪增强-—减弱放弃——坚持低沉——响亮惊慌——镇静困难-—容易热烈——冷淡幸福——痛苦衰弱—-强壮崎岖-—平坦沙哑-—清脆刚强——脆弱放肆—-约束脆弱--坚强坚定—-动摇粗糙--细腻雪中送炭——雪上加霜第五单元近义词着急——焦急商议--商讨允诺——承诺隆重—-庄重抵御--抵挡削弱——减弱推却-—推辞紧急——紧迫惩罚——处罚吩咐-—命令吓唬——恐吓诡计—-阴谋反义词虚弱—-健壮恬静—-喧闹宽容-—苛刻笼罩——驱散按照—-违反浓郁-—清淡粗暴——温和清苦—-富裕美妙-—丑恶风趣——乏味豁然开朗—-疑惑不解第六单元近义词誉——赞轻蔑—-轻视依次——顺次扫兴——败兴情形--情况约定-—商定挖苦——嘲讽主意——办法夸耀-—炫耀讥讽—-讥笑调换——改换模仿——仿照显然—-明显放肆——恣肆吓唬—-恐吓灵巧——伶俐眼巴巴—-眼睁睁得意扬扬——洋洋自得目瞪口呆—-瞠目结舌心惊胆战——心惊肉跳垂头丧气—-没精打采哭笑不得-—啼笑皆非反义词誉--贬扫兴—-尽兴放肆——收敛勇敢--怯弱挖苦-—称赞轻蔑—-重视垂头丧气——得意扬扬胸有成竹——束手无策风平浪静——波浪滔天哭笑不得--泰然处之心惊胆战——泰然自若第七单元近义词交叉——交错锋利——锐利轻快——轻松耸立——矗立操作——控制平稳—-安稳庄严—-庄重簇拥——蜂拥沉寂—-静寂专注—-专心思考-—思索端庄-—庄重赞许—-赞赏豪迈——豪放微弱—-微小耀眼—-夺目雄浑——雄壮开阔-—宽阔神奇—-奇妙遐想—-遐思风采——风韵珍宝—-瑰宝贵重——宝贵情趣—-趣味成千上万——千千万万悠然自得—-泰然自若反义词轻快-—沉重灵活——呆板耸立-—倒塌倒退——前进静寂-—喧闹开阔-—狭窄赞许——责怪舒缓——急促漆黑——明亮严肃—-亲切端庄——轻浮微弱-—强烈贵重——低贱白昼-—黑夜豪迈——狭隘锋利——滞钝延长——缩短肥沃—-贫瘠手忙脚乱——从容不迫成群结队——形单影只第八单元近义词消受—-享受扶衬-—帮扶姿态—-姿势机敏——机灵堂皇-—气派渺小-—微小差异—-差别构造——结构规律—-规则祸患——灾难惩罚——惩治迷恋—-痴迷澄澈——清澈轻盈—-轻巧天赋——天分淘气-—顽皮羞愧-—惭愧驱逐——驱赶情不自禁——不由自主随心所欲—-为所欲为绞尽脑汁——费尽心机反义词感谢——埋怨团结——分裂薄弱--雄厚渺小——伟大惩罚——奖赏安慰—-打击澄澈——浑浊轻盈-—笨重进化——退化随心所欲——谨小慎微一本正经-—嬉皮笑脸养尊处优-—含辛茹苦9 西风胡杨1。
部编人教版五年级下册语文全册预习单
《1古诗三首》预习单熟读课文：1、课文我读了（）遍，能做到正确、流利、有感情地朗读。
2、边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的做上标记。
课前检测：将课文读给同桌听。
（★正确、流利★★有感情）预习字词：正确认读课后生字词，并给每个生字组两个词，找出你觉得易写错，读错，难以理解的词语，说说你是怎么记住它的。
内容感知：1、能联系注释理解诗句意思，感受诗句中对于童年天真快乐的生活的向往。
2、体会古诗的意境，丰富情感，从诗句中感受童年的快乐并体会儿童生活的纯真和烂漫。
搜集作者资料：1.范成大的简介。
2.杨万里的简介。
3.雷震的简介。
阅读质疑：通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
__________________________________________________________《2祖父的园子》预习单熟读课文：1、课文我读了（）遍，能做到正确、流利、有感情地朗读。
2、边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的做上标记。
课前检测：将课文读给同桌听。
（★正确、流利★★有感情）预习字词：正确认读课后生字词，并给每个生字组两个词，找出你觉得易写错，读错，难以理解的词语，说说你是怎么记住它的。
内容感知：课文以儿童的视角描写园子中的景物，用第一人称讲述了“我”和祖父在（）的生活，表达了“我”对祖父的（），对童年园子中生活的（）。
搜集作者资料：阅读质疑：通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
__________________________________________________________《3月是故乡明》预习单熟读课文：1、课文我读了（）遍，能做到正确、流利、有感情地朗读。
2、边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的做上标记。
课前检测：将课文读给同桌听。
（★正确、流利★★有感情）预习字词：正确认读课后生字词，并给每个生字组两个词，找出你觉得易写错，读错，难以理解的词语，说说你是怎么记住它的（借助课文注释、课外工具书）内容感知：课文主要回忆（）和（），描写（）的月色，抒发对故乡的（）。
人教部编统编版小学语文五年级下册语文预习单(PDF版)
统编五年级语文下册第3单元预学单本单元综合性学习，要求我们以“遨游汉字王国”为主题，开展综合性学习活动。
通过活动，感受汉字的趣味，了解汉字文化，学习搜集资料的基本方法，学写简单的研究报告，并为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。
在后面的内容中，安排了“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两部分。
“汉字真有趣”这一部分安排了《字谜七则》《门内添“活”字》《有趣的谐音》《“枇杷”和“琵琶”》《有趣的形声字》等阅读材料，让我们搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，举办趣味汉字交流会等活动。
感受汉字的趣味，了解汉字文化。
“我爱你，汉字”安排了《汉字字体的演变》《甲骨文的发现》《书法欣赏》《制定国家通用语言文字法的必要性》《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》等阅读材料，让我们搜集更多的资料，感受汉字的悠久历史及蕴含着丰富的文化，增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。
并选择感兴趣的内容，如学校、社会用字不规范情况等，以《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》为参考范例，写一份简单的研究报告。
总体要求下面，从整体的角度上，老师给大家提出几点要求，希望同学们认真做好预习。
1.关注和阅读单元导读（41页）以及第42页，形成对单元的整体认识，明白整个单元的总体学习目标，认识到本单元与平常课文单元的差异。
2.从“有趣”走向“可爱”。
本单元是以综合实践活动为主要学习形式。
因此，在预习的过程中，同学们可以模拟着开展活动的样子自主进行探究，从而感受到汉字的有趣，感受到汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息，激发对汉字真诚的爱，让自己爱上学习，爱上综合性探究活动。
3.从书本走向生活。
在综合性学习研究活动中，难免要进行搜集资料，有查找图书，有网络搜索，我们还可以到现实生活中去搜集资料，多请教身边的亲人、朋友，把学习与现实生活紧密结合起来，做到学以致用。
4.从自主走向自觉。
同学们，有发现吗？本单元讲了那么多，其实总的学习目的很简单，那就是要求我们，在今后的学习中，学会搜集资料，进行调查研究，学写研究报告。
五年级下册语文阳光同学的预习单答案第二单元人教版
五年级下册语文阳光同学的预习单答案第二单元人教版1、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
修辞格是（）[单选题] *夸张夸张拟人比喻(正确答案)2、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、垂涎xián 船舷xuán 角隅yúB、火镰liǎn埋怨mái 结子jiéC、莞尔wǎn 焖菜mèn 竹篁huáng(正确答案)D、胡诌zhòu茶峒tòng 傩送nuó3、1电话交谈中，一般由打电话的一方先提出结束谈话，致告别语。
[判断题] *对(正确答案)错4、下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（）[单选题] *A.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
B.波莉阿姨已经陷入了无言的深愁，她那灰色的头发几乎都变白了。
(正确答案)C.晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。
D.在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。
5、下列句中括号点词语使用有误的一项是（）[单选题] *A.袁隆平、钟南山、叶培建等科技工作者实实在在地践行了矢志报国的（誓言）。
B.成功登顶珠峰那一刻，民族自豪感在每一位中国登山队员心中油然而生（）。
C.贵阳贵安加快融合发展，就像驶向更宽广海域的大船，鼓满风帆、（一气呵成）。
(正确答案)D.夏季雨量充沛，河水湍急，非常危险，同学们一定不能心存（侥幸）下河游泳啊！6、下列词语中，加着重号字的读音完全相同的一项是（）[单选题] *A、翩然偏执扁舟翩跹(正确答案)B、阡陌陷阱纤维纤夫C、缥缈剽窃漂白饿殍D、点缀辍学拾掇赘述7、1祥林嫂是孙犁《荷花淀》中的人物形象。
[判断题] *对(正确答案)错8、1推销员、维修人员初次上门推销或提供服务时，除了自报单位、身份外，还要出示相关证件，以赢得客户的信任。
[判断题] *对(正确答案)错9、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、平庸yōng 携带xié(正确答案)B、沐浴mò诱惑huòC、嘈杂záo 揣摩chuāiD、萎缩wěi 热忱shěn10、65. 下列选项中，文言现象与其它三项不相同的一项是（）[单选题] *A、左手依一衡木。
部编人教版五年级下册语文 第5课 草船借箭课前预习课件
周瑜既然想加害诸葛亮，为什么还要征求诸葛亮的意见呢？
周瑜看似在征求询问诸葛亮的意见，表示对诸葛亮的尊 重。实际上他的话语中充满杀机，用心险恶。
诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起， 到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”
诸葛亮把时间、地点、人数交 代得清清楚楚，表现了他对这 件事胸有成竹。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹
军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用
弓箭最好。”
这是周瑜设好的圈套，明里共商军事， 暗里设陷阱害人。他明知故问，意欲 加害诸葛亮，表现了他的险恶用心。 而诸葛亮的简洁回答，表现了他的胸 有成竹。
诸葛亮的回答正中周瑜下怀， 于是他假借“公事”，逼迫 诸葛亮承担造箭任务。
读了上面的资料，你对“草船借箭”已经 有了初步的了解，那么在作者的笔下，“草船 借箭”的故事又是怎样的？现在，让我们开启 今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想 请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”
周瑜让诸葛亮造箭的真正原因是什么？
周瑜妒忌诸葛亮的才能，故设下造箭的圈 套，以公事为由，意欲加害诸葛亮。
讨论交流： 诸葛亮为什么答应造箭？
“只”表现了诸葛亮语气坚 定，充满自信。
周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交 战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几
惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见 性，善于估计客观情势，决定策略。 虚和实，泛指实际情况或内部情况。
五年级下册语文 - 第1课《古诗三首》知识点梳理 人教部编版(预习专用)
统编版小学语文五年级下册第1课《古诗三首》知识点课文知识点一我会写、我会认昼(zhòu)昼夜白昼极昼耘(yún)：耘田耕耘春耕夏耘桑(sāng)：桑树蚕桑桑叶沧桑晓(xiǎo)：拂晓破晓报晓知晓供(gòng):上供、口供稚（zhì）：幼稚、稚气磬（qìng）：石磬、编磬陂（bēi）：陂塘漪（yī）：涟漪、清漪二、多音字解：jiě解释jiè押解xiè 浑身解数供：gòng供品gōng提供三、形近字昼（昼夜）尽（尽头）耘（耕耘）耕（耕地）晓（报晓）浇（浇水）四、问题归纳：1、三首诗中的孩子给你留下了什么印象？第一首诗中的孩子勤劳、天真；第二首诗中的孩子天真可爱，自得其乐；第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。
2、这三首诗有什么相同之处和不同之处？相同之处：都写儿童自在快乐的生活状态，天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。
不同之处：《四时田园杂兴》（其三十一）描写的是繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的可爱场景。
《稚子弄冰》从稚子的心理出发，重点描写“脱冰作戏”。
《村晚》先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。
五、古诗赏析四时田园杂兴（其三十一）[宋] 范成大昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。
童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。
作者介绍：范成大，字至能，号称石湖居士。
南宋诗人。
诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。
他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
著有《石湖集》《吴船录》等。
主要作品：《夏日田园杂兴》《喜晴》《卖痴呆词》等。
主题：《四时田园杂兴（其三十一）》以朴实的语言，细致地描绘了乡村农人耘田绩麻以及儿童学着大人的样子种瓜的情景，展现了农家夏忙时热闹的劳动场面，抒发了对劳动人民的赞美之情。
译文：白天在田里除草，到了夜晚回来搓麻绳，男村里的男女都各自挑起家庭的重担。
小孩子虽然不懂得耕织之事，却也模仿大人的样子，在桑树的树荫旁学着种瓜。
部编人教版五年级下册语文 第18课 威尼斯的小艇课前预习课件
像
仿
挂
佛
在
田
天
沟
边
里
的
的
新
水
月
蛇
小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开 窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只 打招呼，有说不完的情趣。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
部编人教版五年级下册语文 第18课 威尼斯的小艇品读释疑课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
人教版 语文 五年级 下册
品读释疑
这篇课文通过介绍_威__尼__斯__小__艇__的__样__子_、 ____船__夫__驾__驶__小__艇__的__高__超__技__术______以及 _____小__艇__的__重__要__作__用_____，为我们展示了 __威__尼__斯__这__座__水__上__名__城__特__有__的__风__光____。
部编人教版五年级下册语文 第18课 威尼斯的小艇课前预习课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
人教版 语文 五年级 下册
课前预习
助读资料我先看
马克·吐温（1835—1910） 美国著名作家、演说家。是美国批判现实主义文
学的奠基人，写作风格是把幽默与讽刺融于一体， 既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会 洞察与剖析；既有幽默辛辣的语言，又有悲天悯人 的情怀。主要作品有小说《百万英镑》《哈克贝利· 费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。
五年级下册语文《金榜行动人教版》《预习手册》第八页
五年级下册语文《金榜行动人教版》《预习手册》第八页1、23．下列各项中加点字注音都正确的一项是（）[单选题] *A．酝酿（rùn）抖擞（sǒu）收敛（liǎn）神采奕奕（yì）B．贮蓄（zhù）坍塌（tān）怂恿（sǒnɡ）拈轻怕重（niān）(正确答案)C．虐待（nüè）棱镜（línɡ）附和（hè）参差不齐（cēn）D．镶嵌（xiānɡ）莅临（wèi）怅然（chànɡ）咄咄逼人（duō）2、这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般的霎时传过荷塘的那边去了。
选出对下列加引号词语解说有误的一项（）[单选题] *采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛。
“似乎”有不确定之意，表明采莲的历史久远，但何时开始不十分确定。
荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
“蓊蓊郁郁”是后置定语，突出了树的茂盛，也更加突出荷塘的幽僻。
忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。
“总”表明在这样的日子里月光就会另有一番样子。
(正确答案)3、25. 下列词语中加双引号字的字音、字形完全正确的一项是（）[单选题] *A．“彷”徨páng“襁”褓qiáng接“踵”而至zhǒng“振”耳欲聋zhènB．推“搡”sang苍“劲”jìn 目“眩”神迷xuàn纷至“踏”来tàC．“抉”择jué“拾”级shè轻歌“曼”舞màn不修边“幅”fú(正确答案)D．“漩”涡xuàn“拙”劣zhuō“慢”不经心màn挑“拨”离间bō4、下列各组句子中，加点字的意义和用法全都相同的一组是（）[单选题] *A．于而智勇多困于所溺夫祸患常积于忽微B．岂岂得之难而失之易欤岂独伶人也裁(正确答案)C．其其后四年，而归视汝如吾之衰者，其能久存乎D．发发函得诗，失笑喷饭满案使人发书至赵王5、下列关于《红楼梦》理解正确的一项是（）[单选题] *A.《红楼梦》里大量诗文判词戏曲歌词，充满了譬喻，往往是对人物关系和命运际遇的暗示。
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人教版五年级语文下册预习资料1、草原一、关于作者和背景——认识作者，了解背景老舍:二、关于朗读——课文朗读，通顺流利要求:将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。
朗读情况评价证明人签名1、通顺流利，不结巴，不错漏2、结巴三次以内3、结巴三次以上，很不通顺三、关于字词——字词过关，会认会写(一)难读字音:要求将每个词语读两遍，注意读准确。
渲染,xuàn rǎn,、勾勒,gōu lè,、迂回(yū huí)、襟飘带舞(jīn) 鄂温克(â)、摔跤(shuāi)、天涯(yá)(二)多音字:请找出你认为比较难的多音字，写下来。
( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )四、关于是什么——课文内容，了如指掌请你针对课文的题目提两个问题，并尝试解答。
问题一: 解答一:问题二: 解答二:1五、关于为什么——中心思想，概括归纳本文表现了，表达了作者的思想感情。
六、关于怎么写——句子段落，分析理解(一)课后练习2、体会下列句子在表达上的特点(1)那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
(2)马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
3、联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
(二)点评写法本文采用了的写作方法，表现了，表达了。
22、丝绸之路一、关于作者和背景——认识作者，了解背景1、了解资料袋。
2、世界七大洲指的是，四大洋指的是。
3、查资料，用脑袋记下来:中国为什么要开创丝绸之路,有什么意义, 二、关于朗读——课文朗读，通顺流利要求:将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。
朗读情况评价证明人签名1、通顺流利，不结巴，不错漏2、结巴三次以内3、结巴三次以上，很不通顺三、关于字词——字词过关，会认会写(一)难读字音:要求将每个词语读两遍，注意读准确。
ǔ)、戎装(róng)、夹道(jiā)、作揖(yī)、矗立(chù)、栩栩如生(x张骞(qiān)、陛下(bì)、薄利(bó)、包袱(fú)、绫罗绸缎(líng) 匕首(bǐ)商贸(mào)凿井(záo)缫丝(sāo)犀牛(xī)、美轮美奂(huàn) (二)多音字:请找出你认为比较难的多音字，写下来。
( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) 四、关于是什么——课文内容，了如指掌请你针对课文的题目提个问题，并尝试解答。
问题: 解答: 五、关于为什么——中心思想，概括归纳本文表现了，表达了作者的思想感情。
六、关于怎么写——点评写法本文采用了的叙述方法，先写了，然后再写，增强了文章的生动性，更能引人入胜。
33、白杨一、关于作者和背景——认识作者，了解背景1、查资料，用脑袋记下来:白杨有什么特征,有什么生活习性,在西北风沙地区又有什么价值或作用, 2、袁鹰:二、关于朗读——课文朗读，通顺流利要求:将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。
朗读情况评价证明人签名1、通顺流利，不结巴，不错漏2、结巴三次以内3、结巴三次以上，很不通顺三、关于字词——字词过关，会认会写(一)难读字音:要求将每个词语读两遍，注意读准确。
戈壁(gē)、抚摸(fǔ)(二)多音字:请找出你认为比较难的多音字，写下来。
( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) 3、解释词语分辨: 分辩: 四、关于是什么——课文内容，了如指掌请你针对课文的题目提两个问题，并尝试解答。
问题一: 解答一:问题二: 解答二:4五、关于为什么——中心思想，概括归纳本文表现了，表达了作者的思想感情。
六、关于怎么写——句子段落，分析理解(一)课后练习1、背诵爸爸介绍白杨的那段话，即课文的第12段。
2、默读课文，回答问题:(1)从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点,从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”,(2)课文在表达上有什么特点,3、联系课文，请你谈谈对“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来”这句话的理解。
4、请用上划线词语，仿写一段话:白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
(二)点评写法本文运用了的写作方法，借来比喻，将情感寄托在上，表现了，表达了。
(三)你知道有哪些人像白杨一样为了边疆的建设做出了伟大的奉献的“人民公仆”,他们有什么事迹,1、2、54、把铁路修到拉萨去一、关于作者和背景——认识作者，了解背景查资料，用脑袋记下来:为什么要将铁路修到拉萨去,(为什么修青藏铁路,)二、关于朗读——课文朗读，通顺流利要求:将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。
朗读情况评价证明人签名1、通顺流利，不结巴，不错漏2、结巴三次以内3、结巴三次以上，很不通顺三、关于字词——字词过关，会认会写(一)难读字音:要求将每个词语读两遍，注意读准确。
妖娆(ráo)、机械(xiè)、隧道(suì)、巍峨(wēi ã)、冰碴子(chá) 狰狞(zhēng níng)、逞凶(chěng)、稀薄(bó)、杯水车薪(xīn) 废寝忘食(qǐn)、开凿(záo)(二)多音字:请找出你认为比较难的多音字，写下来。
( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )四、关于是什么——课文内容，了如指掌建设者在修建青藏铁路过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的,请用自己的话概括。
五、关于为什么——中心思想，概括归纳本文表现了，表达了作者的思想感情。
6第一单元复习一、读拼音，写词语gāo gē lǜ tǎn róu měi xuàn rǎn gōu lè dī yín qí lìhuí wèi sǎ tuō yū huí jí chí mǎ tí lǐ mào jū shùxiū sè shuāi jiāo tiān yá qīng xī chā zuǐ fēn biàn fǔ mōjiè shào xīn jiāng xiàn rù rè hū hū yí bì qiān lǐ cuì sè yù liújīn piāo dài wǔ hún huáng yì tǐ jīng shéng bǎo mǎnměi lún měi huàn yín zhuāng sù guǒ yán zhèn yǐ dàishǐ liào bù jí bēi shuǐ chē xīn fèi qǐn wàng shí二、日积月累默写【】，。
，。
三、易错成语——注意划线字一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞、浑黄一体、精神饱满、美仑美奂、栩栩如生不计其数、崇山峻岭、银妆素裹、严阵以待、始料不及、杯水车薪、废寝忘食、狂风大作、七零八落、不翼而飞、晴空万里、乌云压顶、劈头盖脸、夜以继日、源源不断、遥遥在望、五彩缤纷四、一字多义(一词多义)1、载:A、用车、船等装运;B、充满;C、又，且;D、年;E、记录，刊登 (1)载歌载舞( ) (2)报刊登载( ) (3)千载难逢( ) (4)风雪载途( ) (5)满载货物( )72、白:A、明亮，光亮;B、没有效果;C、清楚，明白;D、说明，陈述 (1)真相大白( ) (2)白费力气( ) (3)表白( )3、挺:A、直立、高耸;B、量词;C、很;D、伸直，凸出;E、勉强支撑 (1)挺胸( ) (2)花挺香( ) (3)挺拔( )4、沉:A、没入水中;B、程度深;C、镇定，稳重;D、分量重 (1)沉重( ) (2)沉思( ) (3)沉住气( )五、句式转换1、全场1338米的风火山隧道终于胜利贯通了～(缩句)2、马上的男女老少穿着各色的衣裳，向我们飞过来。
(改成比喻句)3、修改病句(1)空气是那么明朗，天空是那么清鲜。
(2)只有方向不错，怎么走都可以。
(3)你去劝劝他，让他不要再把过去的往事放在心上。
(4)骆驼商队将那里的葡萄、核桃、石榴、蚕豆、黄瓜、芝麻、无花果等水果带到我国。
4、这是一条伟大的路。
(改变标点，使之意思不变)5、每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想……(改为肯定句)85、古诗词三首一、关于作者和背景——认识作者，了解背景吕岩: 杨万里: 辛弃疾: 二、关于朗读——课文朗读，通顺流利要求:将课文背给家人听，不结巴，不错漏。
朗读情况评价证明人签名1、通顺流利，不结巴，不错漏2、结巴三次以内3、结巴三次以上，很不通顺三、关于字词——字词过关，会认会写(一)难读字音:要求将每个词语读两遍，注意读准确。
蓑衣(suō)、收篙(gāo)、停棹(zhào)、茅檐(yán)、亡赖(wú)、卧剥(bāo) (二)多音字:请找出你认为比较难的多音字，写下来。
( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) 四、关于是什么——课文内容，了如指掌五、关于为什么——中心思想，概括归纳三首古诗词表现了，表达了作者的思想感情。
六、关于怎么写——句子段落，分析理解(一)课后练习1、默写三首古诗词2、用自己的话说说下面句子的意思。
(1)草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
(2)怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
(3)大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
96、冬阳?童年?骆驼队一、关于作者和背景——认识作者，了解背景1、林海音:2、查资料，用脑袋记下来:林海音为什么写《城南旧事》,3、什么是自传体小说,你知道哪些自传体小说,二、关于朗读——课文朗读，通顺流利要求:将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。
朗读情况评价证明人签名1、通顺流利，不结巴，不错漏2、结巴三次以内3、结巴三次以上，很不通顺三、关于字词——字词过关，会认会写(一)难读字音:要求将每个词语读两遍，注意读准确。
毡帽(zhān)、驮着(tuï)、卸煤(xiâ)、咀嚼(jǔ juã)、棉袍(páo) (二)多音字:请找出你认为比较难的多音字，写下来。