表里的生物 ppt课件
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《表里的生物》ppt课件完美版
后来
随着时间的变化，“我”的心情发生了哪些变化呢？ 默读课文，圈画出关键词。
好奇：表不是活的生物，却能发出声音，想知道表里 面是什么东西在响。 痛苦：父亲不让我动表，可越不让我动，我越想动， 但又不敢，因此很痛苦 高兴：父亲给我看表里是什么 愉快：父亲说表里有一只小蝎子，证实了我的猜测。
结合这一系列的变化，说一说课文讲了一件什 么事。
读了这首小诗之后，想一想：诗人小时候会是 一个怎样的孩子呢？
有好奇心
爱思考
这首诗的作者是习《表里的生物》， 也可以看看我们刚才通过诗歌 对作者的童年做出的推测是不 是准确的。
冯至(1905—1993)
河北人，原名冯承植，字君培。 现代诗人、翻译家、教授。曾被鲁迅 誉为“中国最为杰出的抒情诗人”。 曾任西南联大、北大教授，中国社会 科学院外国文学研究所所长，中国作 协副主.席等职。
蝎子典型的特征包括瘦长的身体、螯，弯 曲分段且带有毒刺的尾巴。陆地上最早的蝎子 约出现于四亿三千万年前。
蝉，俗称“知了”。多生活在热带、亚热 带和温带地区，寒带较少见。蝉的幼虫期叫蝉 猴、知了猴或蝉龟。最大的蝉体长4～4.8厘米， 翅膀黑褐色。
蟋蟀，也叫“蛐蛐儿”。雄性善鸣，好 斗。体长约20毫米。年生一代。以翅膀摩擦 发音。啮食植物茎叶、种实和根部，都是农 业害虫。因鸣声悦耳而闻名。
好奇：表不是活的生物，却能发出声音，想知道表里面是什么东西在响。
快速浏览课文，画出表示时间的词。 单调（ diào tiáo） 答（ dá dā）应
我猜想表里边一定有一个蝉或虫一类的生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 曾被鲁迅誉为“中国最为杰出的抒情诗人”。 河北人，原名冯承植，字君培。 快速浏览课文，画出表示时间的词。 走一条生的，便有些心慌， 我一直关注着表，父亲看我太可怜了，动手打开了表让我看。
第16课《表里的生物》课件(共33张PPT)
“我”与父亲的对话可以看出作者喜欢 （ 探 ）。
索
2
领会文本
0
2
4 年
得知父亲的表里有一只蝎子，“我”
六
年 级
（ 吓了一跳 ），同时也感到（ 愉悦 ），理由
语 文
是（证实“我”的猜测没有错）。
下
册
你怎样看待“我”的判断？
文中的“我”是一个 幼稚、想象力丰富
（
）的孩子。
2
领会文本
0 2
我继续问：
4
册 么把它放在这样一个美丽的世界里呢？
表里边有一个活的生物。
大半因为它有好听的声音吧。
2
自学字词
0
2
4 年
和谐
六
年
级
语 文
拒绝
下
册
清脆 丑恶
唯恐 恐怖
玻璃 拦住
单调（dān diào） 蒙（ménɡ ）着
2
自学字词
0
2
4
年 六
脆
年
级
语
文 下
恶
册
拦 玻（玻房 玻室） 怖 璃（璃灯 琉璃）
2
理解词语
年 六
“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
年 级
父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声
语 文
音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这
下 册
里边的蝎子与一般的不同。
“我继续问”说明“我”喜欢（探 ）。 由“我只想”的内容可以看出“索我”
（想象力丰富 ）。
2
感知文本
0
2
4 年
“我见人就说”表现了（“我”的幼稚 ）。
级 语
在每事问。”
六上《表里的生物》ppt课件1
“表”, 计量和指示时间的机械或电子的精密 仪器。表里面是不可能有生物的，可在小时候的 “我”看来却是有生物的。
课文紧紧围绕“表里的生物”为我们展示 了一个充满好奇，又善于思索的儿童的内心世 界。让我们读一读这篇妙趣横生的文章吧！
强烈的好奇心，执着的求知欲。
冯至(1905-1993), 河北涿县人，原名冯承植，字君培。 现代诗人，翻译家，教授。1927年毕业于北京大学。早年 曾创办浅草社。1930年赴德国留学获博士学位，1935年回 国，历任上海同济大学、昆明西南联大及北京大学教授， 中国社会科学院外国文学研究所所长，中国作家协会副主 席等职。
主要作品：诗集《昨日之歌》《十四行集》《十年诗抄》等，
散放集《山水》《东欧杂记》等，历史小说《伍子胥》，传记 《杜甫传》，译著有《海涅诗选》《德国，一个冬天的童话》
等
他人评价:中国最为杰出的抒情诗人。 ——鲁迅
扫除生字障碍，读文轻松愉快
xiē 字义：蝎子 蝎
组词：蝎子 蛇蝎
xī 字义： [蟋蟀]昆虫，身体黑褐色 蟋
可是只许看，不许动。”
没有请求显，出；父露亲出就。近主义动词给：我浮现看。，例我高兴极了，同时我 的dīn近心g：义也钉词加子：恳速钉求句出跳锤。：各。动天种。空奇近反中妙父义 义的的词 词亲云形： ：取状不自 被断。出动 动变一。 。幻把，小呈现刀，把表盖拨开，在我 的dìn面g：前钉立扣对子即眼。呈前现的事出物一发个生浓美厚丽的的兴世趣而界：蓝色的、红色的小宝 石，钉住注的几意词个力语金:高入度黄骨集、色中入的。门“齿、入入轮”迷，字、里打入头边睡、还有一个小尾巴似的东 西不住地入摆魔来、摆入围去。。这小世界只不怕但被表盖保护着，还被一 层玻璃蒙着第到。8了我自里看然面得段那写入美：神丽父，的亲唯世把恐界表父打亲开再，把“这我美”丽看的世界盖 上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里
课文紧紧围绕“表里的生物”为我们展示 了一个充满好奇，又善于思索的儿童的内心世 界。让我们读一读这篇妙趣横生的文章吧！
强烈的好奇心，执着的求知欲。
冯至(1905-1993), 河北涿县人，原名冯承植，字君培。 现代诗人，翻译家，教授。1927年毕业于北京大学。早年 曾创办浅草社。1930年赴德国留学获博士学位，1935年回 国，历任上海同济大学、昆明西南联大及北京大学教授， 中国社会科学院外国文学研究所所长，中国作家协会副主 席等职。
主要作品：诗集《昨日之歌》《十四行集》《十年诗抄》等，
散放集《山水》《东欧杂记》等，历史小说《伍子胥》，传记 《杜甫传》，译著有《海涅诗选》《德国，一个冬天的童话》
等
他人评价:中国最为杰出的抒情诗人。 ——鲁迅
扫除生字障碍，读文轻松愉快
xiē 字义：蝎子 蝎
组词：蝎子 蛇蝎
xī 字义： [蟋蟀]昆虫，身体黑褐色 蟋
可是只许看，不许动。”
没有请求显，出；父露亲出就。近主义动词给：我浮现看。，例我高兴极了，同时我 的dīn近心g：义也钉词加子：恳速钉求句出跳锤。：各。动天种。空奇近反中妙父义 义的的词 词亲云形： ：取状不自 被断。出动 动变一。 。幻把，小呈现刀，把表盖拨开，在我 的dìn面g：前钉立扣对子即眼。呈前现的事出物一发个生浓美厚丽的的兴世趣而界：蓝色的、红色的小宝 石，钉住注的几意词个力语金:高入度黄骨集、色中入的。门“齿、入入轮”迷，字、里打入头边睡、还有一个小尾巴似的东 西不住地入摆魔来、摆入围去。。这小世界只不怕但被表盖保护着，还被一 层玻璃蒙着第到。8了我自里看然面得段那写入美：神丽父，的亲唯世把恐界表父打亲开再，把“这我美”丽看的世界盖 上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里
部编版六年级语文表里的生物ppt课件1
表里的生物
冯至
• 读下列的句子，说说“我”的形象，再从课文中找出相关的语 句印证你的观点。
我我想想：这里边一一定定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这
• 生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 • 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放
在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的 猜测没有错：表里边有一个活的生物。
• 选做题： • 1.除了这篇文章之外，作者还写了另外两篇回忆性散文，
《彩色的鸟》《猫儿眼》，阅读这两篇文章，说说他们 有什么独特之处。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈 使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候 读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为 了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行 成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯 基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如 好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人， 才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东 西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉 罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有 在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝 多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的 伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生 命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生 活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自 己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好 学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜 悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之 间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的 种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相 称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以 使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明87、读一本好书，就 如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人，时 间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚
冯至
• 读下列的句子，说说“我”的形象，再从课文中找出相关的语 句印证你的观点。
我我想想：这里边一一定定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这
• 生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 • 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放
在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的 猜测没有错：表里边有一个活的生物。
• 选做题： • 1.除了这篇文章之外，作者还写了另外两篇回忆性散文，
《彩色的鸟》《猫儿眼》，阅读这两篇文章，说说他们 有什么独特之处。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈 使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候 读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为 了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行 成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯 基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如 好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人， 才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东 西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉 罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有 在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝 多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的 伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生 命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生 活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自 己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好 学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜 悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之 间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的 种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相 称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以 使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明87、读一本好书，就 如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人，时 间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚
《表里的生物》课件
许因看”此，我“很我痛”苦压。抑这已样久过的了渴许望多终天于要。成父为亲现一实把了表。放在桌
子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许
看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他
对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，
可是只许看，不许动。”
没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我 的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我 的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝 石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东 西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一
“不但它的秒针会自己转动”， 曲要单调并些且。“会发出清脆的声音”，
一这天明，显我与对“父亲我说”：的结论不相符 “我合爱。听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手
去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：
“只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句： “小孩儿不许动表。”
他这么一说，就更增加了表的神秘。“不许动”，
后来我见人就说：“我有蟋蟀（xī shuài）在钵（bō）
子里，蝈（guō）蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有
第10~21自然段是文章的第二部分，写父亲 一个打小开蝎表子盖在表让里“。我””看到了里面，并告诉“我”
里这面样有的个话我小不蝎知子说，了不多能久，动也。不他知的道话到证什么实时了候才不 说了“。我”的猜测。
把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，
证实听我到的猜父测亲没的有回错答：，表里“边我有”一初个感活的震生惊物。。的我确继，续问蝎：子的 写“我““”丑为对什恶父么而亲把恐表那怖里样有”可个和怕“的表小东里蝎西的子放“”在的美这说么丽法好”深的是信表多里么？的”不相称！
不疑父，亲并没感有到回愉答快。，我因想为，它大证半实因了为“它我有”好的听猜的声音吧。 但测是没一有般错的“：蝎我表子”里都思面没考有有和一这判个么断活好的的的肯生声定物音。，，这也是许对这里边的蝎子 与一般的不同。
子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许
看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他
对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，
可是只许看，不许动。”
没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我 的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我 的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝 石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东 西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一
“不但它的秒针会自己转动”， 曲要单调并些且。“会发出清脆的声音”，
一这天明，显我与对“父亲我说”：的结论不相符 “我合爱。听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手
去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：
“只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句： “小孩儿不许动表。”
他这么一说，就更增加了表的神秘。“不许动”，
后来我见人就说：“我有蟋蟀（xī shuài）在钵（bō）
子里，蝈（guō）蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有
第10~21自然段是文章的第二部分，写父亲 一个打小开蝎表子盖在表让里“。我””看到了里面，并告诉“我”
里这面样有的个话我小不蝎知子说，了不多能久，动也。不他知的道话到证什么实时了候才不 说了“。我”的猜测。
把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，
证实听我到的猜父测亲没的有回错答：，表里“边我有”一初个感活的震生惊物。。的我确继，续问蝎：子的 写“我““”丑为对什恶父么而亲把恐表那怖里样有”可个和怕“的表小东里蝎西的子放“”在的美这说么丽法好”深的是信表多里么？的”不相称！
不疑父，亲并没感有到回愉答快。，我因想为，它大证半实因了为“它我有”好的听猜的声音吧。 但测是没一有般错的“：蝎我表子”里都思面没考有有和一这判个么断活好的的的肯生声定物音。，，这也是许对这里边的蝎子 与一般的不同。
《表里的生物》PPT
为什么还蒙着一层 玻璃呢？
为什么呢？
为什么把那样可怕的东 西放在这么好的表里？
这就是叫你只许看， 不许动。
这摆来摆去的是一个 小蝎子的尾巴，一动 就要螫你。
父亲的回答证实了“我” 的思考和判断是正确的。
结合课文，说说“我”是一个怎样 的孩子？你从哪里看出来的？从文中找 出相关语句印证你的观点。
父亲再三禁止“我”不许动表，通
读课文，找一找这样的话，用“
”
画出来。
我爱听这表的声音。
为什么还蒙着一层 玻璃呢？
只许听，不许动。
小孩儿不许动表。
你来，我给你看看表 里是什么在响，可是 只许看，不许动。
这就是叫你只许看， 不许动。
认 真 读 第 12-21 自 然 段 ， 父 亲 为 了 不让“我”动表，编了一个什么谎言？ 为什么“我”会深信不疑？
小练习
下列选项正确的是( A )
（1）云雀唱着＿＿＿的歌，一个接一个地从田野里腾空而起。 （2）他身强力壮，嗓音＿＿＿。 （3）＿＿＿的铃声叮叮当当传遍了体育馆。 A. 嘹亮 洪亮 响亮 B. 嘹亮 响亮 洪亮 C. 响亮 嘹亮 洪亮
默读第2-10自然段，思考：“我” 猜测一定有活的生物被父亲关在表里 的理由是什么？
表内的世界是怎样的？在文中找出相关的语句。
蓝色的、红色的小宝石，钉住几 个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾 巴似的东西不停地摆来摆去。
课文详解
小时候的“我”认为“凡能发出声音的 都是活的生物”，默读第1自然段，“我” 用了哪些具体的事例来说明“我”的观点是 正确的？
早晨有鸟叫得很好听
夜里有狗吠得很怕人
你见过手表吗？你知道表里面有什么东西吗？
课前导入
猜谜语 一匹马儿三条腿，日夜奔走不怕累， 马蹄嗒嗒提醒你，珍惜时间莫浪费。
部编版六年级上册语文16.《表里的生物》(课件)
同学们，再见！
早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏 天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同 的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起 来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声 音，那是一个盲人在弹。
在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色 的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾 巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护 着，还被一层玻璃蒙着。
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它 的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发 出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息， 这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
有理有据，论说充分，有很强 的说服力!
善于观察 感受细腻
长与思考 刨根问底
有一回，父亲又把表打开了，
➢ 第1段 我问：
➢ 第11段 “为什么还蒙着一层玻璃呢？”
看，不许动。”
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而 恐怖的东西，为什么把它放在这样一 个美丽的世界里呢？但是我也感到愉 快，证实我的猜测没有错：表里边有 一个活的生物。
善于观察 感受细腻
➢ 第1段 ➢ 第11段 ➢ 第2段
长与思考 刨根问底 想象力丰富
➢ 三个“为什么” ➢ 两处猜想
有强烈好奇 ➢ 第8-10段 心和探索欲
第五单元 《16 表里的生物》
课文回顾
小时候，我认为凡能发出声音的，都是活的生物。可 是却搞不懂为什么怀表竟然能自己走动，而且能自动发出 和谐的声音？父亲不许我动怀表，于是我猜测表里边一定
课文主要讲了一件什么事？ 也有一个蝉或虫一类的生物。后来父亲终于打开怀表让我
看，我看得入了神，但心中依然有很多疑问。最后父亲告 诉我里面有一只小蝎子，我才恍然大悟，印证了自己的论 断是正确的，我感到害怕又愉快。
部编人教版六年级语文下册第15课《表里的生物》优秀PPT课件
课外练习
1.学习本文描写人物的方法，写一 写自己熟悉的一个人。
2.回忆自己的生活中有没有类似文 中的“我”认为表里有生物的奇 思妙想，分享给同学。
15.表里的生物
第1课时
学习目标
1.学习本课生字词，正确、流利地朗读课文。 (重点 ) 2.了解这篇文章讲了一件什么事。 (重点)
你听到过表里的声音吗？你有没 有想过声音是怎么发出来的吗？ 这节课我们就一起跟着作者来看 看他是怎么认为的吧。
文中还有哪些句子表现 了“我”强烈的好奇心呢？
♡ 越不许我动，我越想动， 但是我又不敢，因此很痛苦。
♡ 父亲一把表放在桌子上， 我的眼睛就再也离不开它。
读第11-19自然段，了解父亲打开怀表证实“我” 的猜测的过程。
1.表里的世界是什么样子的？
蓝色、红色 金黄色的齿轮 摆来摆去的小尾巴 的小宝石
课堂练习
一、选一选，填一填。 [秘 密] 神秘__ 密__切 保_密_ _秘_境 [艰 坚] 艰__难 坚__硬 艰__苦 _坚_强 [测 侧] 猜测__ 侧__面 测__量 _侧_身
二、按要求写句子。
1.哪里有死的东西会自己走动，并且能自动 地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）
____没__有__死__的__东__西__会__自__己__走__动__，__并__且__能__自__ _动_地__发__出__和__谐__的__声__音__。__________________
2.这小世界被表盖保护着。 这小世界被一 层玻璃蒙着。（用关联词合并句子）
____这__小__世__界__不__但__被__表__盖__保__护__着__，__还__被__一__ _层_玻__璃__蒙__着__。__________________________
表里的生物_ppt课件完美版
表里的生物_ppt课件完美版
表里的生物_ppt课件完美版
璃
笔顺 组词
造句
恶
表里的生物_ppt课件完美版
笔顺 组词 造句
表里的生物_ppt课件完美版
怖
笔顺 组词
造句
蟋
表里的生物_ppt课件完美版
笔顺 组词 造句
表里的生物_ppt课件完美版
蟀
笔顺 组词
造句
表里的生物_ppt课件完美版
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
è 丑恶，凶恶 wù 可恶，厌恶
ě 恶心
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
第14课《表里的生物》课件(共15张ppt) 2022-2023学年部编版语文六年级下册
1948年，冯至在《大公报》上连续发表了三篇讲 述自己童年故事的文章——《彩色的鸟》《表里的 生物》《猫儿眼》。
“曾经真正感到过片时的快乐”
1.自由自在无拘无束的童年生活 2.从“想知道”到证实的探索过程
父亲给“我”看表里的世界并告 诉“我”，表里面是一个小蝎子， “我”产生了新的疑问，并用想 象的方式回答自己的疑问。
“我”见人就说父亲表里有 个小蝎子，这样的话“我” 不知道说了 多久，也不知道 到什么时候才不说了。
概括课文的主要内容：
小时候的“我”认为能发出声音的都是 活的生物，所以对父亲的表的极为好奇， 并相信父亲说的话，见人就说父亲的表里 有个小蝎子。
连续追问，十分执着，刨根问底
运用语言、神态、心理、动作描写
“我”是一个爱观察、好奇心强、 执着、爱探究且善于动脑的孩子。
后来我见人就说“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼 子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
探究过程：
产生好奇，并 做出猜测
1.“我”的经验：凡能发声音，必有生 命，但不易见
2.“我”的发现：怀表无生命，但能发 声音
第二天一睁眼，就想去看那些彩色的鸟。但是走到笼前一看，已经有三 只鸟死了，等到下午，又死了几只。最后只剩下一只还活着。这只是没有 全身染遍了颜色，我只在它的腿上染了一点红。我看着这些活泼泼的鸟一 个一个地死去，很懊丧，我只好把它们埋在房后地空地里。忙了一天，到 了晚上，我才得休息。同时我自己想：“无论如何，我是有过彩色的鸟了， 可惜它们这么快地就死去了。大半这就是父亲所说地道理吧，彩色地鸟.默读课文，勾画出表示时间的词语。 2.联系课题，想想在这些时间点上都发生 了什么。
第一部分 第二部分 第三部分 第四部分
小时候（1—2）
《表里的生物》-六年级下册语文PPT课件
15 表里的生物
蝈蝈儿， 体长在40毫米左右， 通体绿色， 品种很多， 分布面广。 蝈蝈一年一代， 成虫通常在７月－９月为活跃期。 雄虫脱皮后3天－10 天开始鸣叫， 夏日炎炎， 蝈蝈常引亢高歌， 铿锵有力。 天气越热， 叫得越欢。 谚语说: “蝈蝈叫， 夏天到。 ” 在我国的南北方均有 它们的“声”和“影”。 蝈蝈多见于原野、灌木丛、矮林间， 它们常 隐伏于草丛或植物茎秆上， 极善跳跃， 不易捕捉。 蝈蝈的食性很杂。 在野外， 主食植物的茎、叶、瓜果， 偶尔也会捕食小型昆虫， 甚至 斗胆捕捉蝗虫。
15 表里的生物
思考:
小时候的“我”是个怎样的孩子?
15 表里的生物
作业:
学习课文中语言、心理活动的描写， 写一写你儿时的一段经历或一个发现。
15 表里的生物
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• 第三级
– 第四级 » 第五级
越不许我动， 我越想动， 但是我又不敢， 因此我很痛苦。
大段的心理、动作描写， 集中表现了“我”强 烈的好奇感， 渴望打开那块表探个究竟。
15 表里的生物
没有请求， 父亲就自动给我看， 我高兴 极了， 同时我的心也加速跳动。
动作、心理描写， 表现了“我”强烈的好奇 心， 以及好奇心将要满足之时的紧张心情。
语文15六表年里级的下生册物
15 表里的生物
15 表里的生物
第一课时
蝉， 俗称“知了”。 多生活在热带、亚热带和 温带地区， 寒带较少见。 蝉的幼虫期叫蝉猴、知 了猴或蝉龟。 最大的蝉体长4厘米～4.8厘米， 翅 膀基部黑褐色。
15 表里的生物
蟋蟀， 也叫“蛐蛐儿”。 雄性善鸣， 好斗。 体长 约20毫米。 年生一代。 以翅膀摩擦发音。 啮食植物茎 叶、种实和根部， 都是农业害虫。 因鸣声悦耳而闻名。
《表里的生物》PPT课件完美版
眼睛就再也离不开 它”这句话？
正是因为父亲多次告诫“不许动”，更增加了表的 神秘感，激发了“我”更强烈的好奇心，所以“我 的眼睛就再也离不开它”也正是因为“我”的好奇 心、求知欲，才最终打动了父亲打开表盖让
“我”看。
4.第11自然段中作者把表针比作什么？为什么这 样比喻？
我们在平时的写作中若要运用心理描写，可
从以下方面入手:（1）可以直接刻画,交代人物心 理，如用“我想……”“他感到……”等带标志性 的词语表达。（2）可以通过人物的动作、表情 等来反映人物的心理。（3）可 以通过想象描写
来揭示人物心理，如借助幻觉、梦境来表现人物 的内心世界。
拓展延伸
关于好奇心的名言。 （1）好奇心造就科学家和诗人。 （2）好奇心是学者的第一美德。 （3）我没有特别的才能，只有强烈的好奇心。永
•
抽生背诵。
•
（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣 ，则思 纺织之 辛苦。 ）
•
（地力之生物有大数，人力之成物有 大限， 取之有 度，用 之有节 ，则常 足；取 之无度 ，用之 无节， 则常不 足。）
•
师：今天，我们还要积累关于环境保 护的宣 传口号 和标语 。
亲爱的同学们，再见！
•
2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。
•
交流平台
•
（1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？
表 里 的 生 物
学习目标
1 会写本课生字，理解并记忆本课重点词语。
正是因为父亲多次告诫“不许动”，更增加了表的 神秘感，激发了“我”更强烈的好奇心，所以“我 的眼睛就再也离不开它”也正是因为“我”的好奇 心、求知欲，才最终打动了父亲打开表盖让
“我”看。
4.第11自然段中作者把表针比作什么？为什么这 样比喻？
我们在平时的写作中若要运用心理描写，可
从以下方面入手:（1）可以直接刻画,交代人物心 理，如用“我想……”“他感到……”等带标志性 的词语表达。（2）可以通过人物的动作、表情 等来反映人物的心理。（3）可 以通过想象描写
来揭示人物心理，如借助幻觉、梦境来表现人物 的内心世界。
拓展延伸
关于好奇心的名言。 （1）好奇心造就科学家和诗人。 （2）好奇心是学者的第一美德。 （3）我没有特别的才能，只有强烈的好奇心。永
•
抽生背诵。
•
（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣 ，则思 纺织之 辛苦。 ）
•
（地力之生物有大数，人力之成物有 大限， 取之有 度，用 之有节 ，则常 足；取 之无度 ，用之 无节， 则常不 足。）
•
师：今天，我们还要积累关于环境保 护的宣 传口号 和标语 。
亲爱的同学们，再见！
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2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。
•
交流平台
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（1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？
表 里 的 生 物
学习目标
1 会写本课生字，理解并记忆本课重点词语。
《表里的生物》PPT课件
文中出现了两个人物，“我”和爸爸。课文 在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？
“我”和父亲的语言（对话）描写；“我”的心理描写。
1、小时候， “我” 有一个观点，“凡是 能发出声音的都是活的生物。” “我”是怎样 得出这个观点的？从中可以看出“我”是一个 怎样的孩子？
我通过观察生活中的，“鸟叫、狗吠、虫 唱、钟声、琴声这一系列的事实，然后通过自 己的思考总结出来的结论。
3、通过想像描写，揭示人物心理。这种方法常借 用梦境、幻觉，以想像来表现人物的内心世界。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
1、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐 进的学习方法。——华罗庚 2、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟 有努力，不断地努力，才会出现才能。——华 罗庚 3、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 4、应当随时学习，学习一切；应该集中全力， 以求知道得更多，知道一切。——高尔基 5、学习永远不晚。——高尔基
“表”, 计量和指示时间的机械或电子的精 密仪器。表里面是不可能有生物的，可在小时 候的“我”看来却是有生物的。
课文紧紧围绕“表里的生物”为我们展示了 一个充满好奇，又善于思索的儿童的内心世界。 让我们读一读这篇妙趣横生的文章吧！
冯至(1905-1993), 河北涿县人， 原名冯承植，字君培。 现代诗人， 翻译家，教授。1927年毕业于北京 大学。早年曾创办浅草社。1930年 赴德国留学获博士学位，1935年回 国，历任上海同济大学、昆明西南 联大及北京大学教授，中国社会科 学院外国文学研究所所长，中国作 家协会副主席等职。
主要作品：诗集《昨日之歌》《十四行
集》《十年诗抄》等，散放集《山水》《东 欧杂记》等，历史小说《伍子胥》，传记 《杜甫传》，译著有《海涅诗选》《德国，
16《表里的生物》课件(共31张PPT)
古菌类
蓝藻类
如蓝藻、紫菜等，是自养生物，能够 进行光合作用，产生氧气和有机物质 。
生存在高温、高压、高盐度等极端环 境中的原核生物，如硫化氢细菌等。
真核生物
01
02
03
真菌类
如酵母菌、霉菌等，具有 细胞壁、细胞膜、细胞质 和核等结构，繁殖方式多 样。
原生动物类
如变形虫、草履虫等，是 真核单细胞生物，具有复 杂的运动和吞噬能力。
02 03
全球气候变化
全球气候变化主要指地球表面温度的升高和由此引发的一 系列环境问题，如海平面上升、极端天气事件增多等。生 物地球化学循环对全球气候变化有重要影响，因为碳循环 与大气中二氧化碳的浓度密切相关。
温室效应与气候变化
二氧化碳是一种温室气体，当其浓度升高时，会增强温室 效应并导致全球温度上升。碳循环通过影响植物生长和分 解物的分解速率来调节大气中二氧化碳的浓度，进而影响 全球气候变化。
04
表里的生物在生态系统中的作用
物质循环
生物体对物质的吸收、运输、转化和利用
生物体通过各种方式从环境中吸收和利用各种物质，如水、二氧化碳和营养物质，并将其转化为自身的一部分。这些 物质在生物体内被运输、转化和利用，以满足其生命活动的需要。
生物排泄物的归还
生物体将经过消化、吸收和代谢后的物质以排泄物的形式排出体外，这些排泄物回归到环境中，成为新的资源。
植物类
包括藻类、苔藓、蕨类和 种子植物等，能够进行光 合作用，生长繁殖并产生 氧气。
病毒与亚病毒
病毒
由核酸和蛋白质外壳组成的感染性微 生物，只能在宿主细胞内繁殖。
亚病毒
包括制。
微生物多样性及其生态学意义
01
微生物在自然界中的分布非常广 泛，对生态平衡和生态系统功能 具有重要作用。
人教版(部编本)六年级下册表里的生物课件PPT完美版
被父亲关在表里，不许小孩子动。
心理描写
强烈的
好奇心
句段导读
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的
心也加速跳动。
心理描写
表达了作者的强烈的好奇心，以及好奇 心即将得到满足的紧张心情。
句段导读
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么 把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快， 证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
第二课时
清脆 玻璃
增添 蝎子
恐怖 蝈蝈
蟋蟀 钵子
学习提示
立即——（ ） 呈现——（ ） 恐怖——（ ） 蜂、蝎等有毒腺的虫子用尾部的毒刺刺人或动物下棋。 后来人们继续研究，终于弄清了其中的奥秘。 不理解的地方，做上记号准备交流。
1.自.由读课文，思考文中刻画人物时主要采用了哪 这次，蝙蝠可没有了先前的神气。
表现了作者弄清事情缘由的满足心情。 （1）它坚硬的表盖里会发出清脆的声音。 小时候的“我”是个怎样的孩子？
好奇心，是一个善于观察、爱思考的孩子。 斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？
细致入微地语言描写、心理活动的描写，能够将我们很好地带入到人物的内心世界，去体会人物的内心情感。 “难道它薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？”斯帕拉捷这样猜想。
斯帕拉捷怎么也不会想到，自己的实验会给人类带来如此巨大的恩惠。 我没有特别的才能，只有强烈的好奇心。 停了一会儿，他又添上一句：
些描写方法？ “小孩儿不许动表。
后来人们继续研究，终于弄清了其中的奥秘。 他又捉来几只蝙蝠，用油漆涂满它们的全身，然而还是没有影响到它们的飞行。 ___________________________________________________________
16.表里的生物课件(共25张PPT)
bù
恐怖
bō
玻
结构：左右 音序：B 部首：王
组词：玻璃 玻璃杯
造句：他不小心打碎了玻璃， 非常懊恼。
书写指导：“王”末笔横变提，竖起 笔要高，捺要舒展。
初步感知 默读课文，划分段落，说说每部分讲了什么。
第1-9自然段
小时候的“我”认 为能发出声音的都 是活的生物,所以对 父亲的表极为好奇。
第10-16自然段
表里的生物
猜测 表里有个生物
证实 自己的猜测
愉快
逢人便讲 父亲的话
天真可爱 求知欲强
新课导入
你见过手表吗？你知道表里面有什么东西吗？
cuì
脆
结构：左右 音序：C 部首：月
组词：脆弱 干脆
造句：她表面坚强，其实很脆 弱。
书写指导：“月”窄长，“危” 下面的横折钩要窄小，竖弯钩要 宽大。
讲授新知
曲 qū（弯曲）（曲折）（是非曲直）
在弯曲（qū ）的山路上，我们一边走一边唱着新学的 歌曲（qǔ ），快乐而又悠闲。
课文写的是小时候的“我”认为 能发出声音的都是活的生物，所以对 父亲的表极为好奇，并相信了父亲说 的表里有只小蝎子，表现了童年的 “我”对事物有着强烈的好奇心，是 个善于观察、爱思考的孩子。
板书设计
猜想
表里的生物
证实
生字结构
脆拦玻璃恶怖
左右结构: 上下结构:
《童年的发现》
朗读课文
要求： 1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音
是否正确。 2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3、带着问题读课文：课文主要内容是什么？
以善服人者，未有能服人者也；以善养人，然后能服天下。 译文：单凭善言就想使人心服，是不可能（使人心服）的； 要用善行来教育感化人，然后才能够使天下的人心服。 感悟：服人服心，教育的潜移默化功能是不可估量的。然而， 真正的教育从来就不是语言上的夸夸其谈，而是身体力行的示范， 只有这样才能发挥强大的感召力。同样，作为自勉之言，与其言必 真善美，不如在一举一动中践行。
恐怖
bō
玻
结构：左右 音序：B 部首：王
组词：玻璃 玻璃杯
造句：他不小心打碎了玻璃， 非常懊恼。
书写指导：“王”末笔横变提，竖起 笔要高，捺要舒展。
初步感知 默读课文，划分段落，说说每部分讲了什么。
第1-9自然段
小时候的“我”认 为能发出声音的都 是活的生物,所以对 父亲的表极为好奇。
第10-16自然段
表里的生物
猜测 表里有个生物
证实 自己的猜测
愉快
逢人便讲 父亲的话
天真可爱 求知欲强
新课导入
你见过手表吗？你知道表里面有什么东西吗？
cuì
脆
结构：左右 音序：C 部首：月
组词：脆弱 干脆
造句：她表面坚强，其实很脆 弱。
书写指导：“月”窄长，“危” 下面的横折钩要窄小，竖弯钩要 宽大。
讲授新知
曲 qū（弯曲）（曲折）（是非曲直）
在弯曲（qū ）的山路上，我们一边走一边唱着新学的 歌曲（qǔ ），快乐而又悠闲。
课文写的是小时候的“我”认为 能发出声音的都是活的生物，所以对 父亲的表极为好奇，并相信了父亲说 的表里有只小蝎子，表现了童年的 “我”对事物有着强烈的好奇心，是 个善于观察、爱思考的孩子。
板书设计
猜想
表里的生物
证实
生字结构
脆拦玻璃恶怖
左右结构: 上下结构:
《童年的发现》
朗读课文
要求： 1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音
是否正确。 2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3、带着问题读课文：课文主要内容是什么？
以善服人者，未有能服人者也；以善养人，然后能服天下。 译文：单凭善言就想使人心服，是不可能（使人心服）的； 要用善行来教育感化人，然后才能够使天下的人心服。 感悟：服人服心，教育的潜移默化功能是不可估量的。然而， 真正的教育从来就不是语言上的夸夸其谈，而是身体力行的示范， 只有这样才能发挥强大的感召力。同样，作为自勉之言，与其言必 真善美，不如在一举一动中践行。
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2020/4/16
2020/4/16Fra bibliotek2020/4/16
科普知识
蟋蟀，俗称促织、蛐蛐儿。身体 黑色至褐色，头部有长触角，后腿 粗大善跳跃。雄性好争斗，两翅摩 擦能发出声响。
蝈蝈是一种昆虫，体形类似蚂蚱， 喜食植物的嫩叶，成虫有鸣叫的习 惯，好斗。全身鲜绿或黄绿色。头 大 ，后足发达，善跳跃 。
2020/4/16
• 我是一个充满好奇心，善于观察，善于思 考的孩子．
• 我爱听表里的声音，有强烈的好奇感渴望 打开表里探个究竟，弄清缘由之后的满足 感．
2020/4/16
2020/4/16
2020/4/16
2020/4/16
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东 西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里 呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错： 表里边有一个活的生物。
中心思想
本文定的是小时候的“我”认为能发出声音的都是活 的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表 里有个小蝎子。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好 奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。
2020/4/16
默读全文，想想文章主要写了一件什么事。
小时候的“我”认为能发出声音的都是 活的 生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了 父亲说的表里有个小蝎子在里面。
文中出现了两个人物，“我”和爸爸。课文在 刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？
“我”和父亲的对话描写；“我”的心理描写。
2020/4/16
课文主要写了我是怎样的孩子？从 （）（）（）等方面看出来的．
表 里 的 生 物
“表”, 计量和指示时间的机械或电子的精密 仪器。表里面是不可能有生物的，可在小时候的 “我”看来却是有生物的。
课文紧紧围绕“表里的生物”为我们展示 了一个充满好奇，又善于思索的儿童的内心世 界。让我们读一读这篇妙趣横生的文章吧！
2020/4/16
2020/4/16
蜇 (zhē)蜇人 蜇伤； (zhé)海蜇
弄清缘由之后的满足感
2020/4/16
我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是 一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里 边的蝎子与一般的不同。
在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富 有童真童趣。
2020/4/16
2020/4/16
从刚才的朗读中，你感受到文中人物的个性了吗？
2020/4/16
2020/4/16Fra bibliotek2020/4/16
科普知识
蟋蟀，俗称促织、蛐蛐儿。身体 黑色至褐色，头部有长触角，后腿 粗大善跳跃。雄性好争斗，两翅摩 擦能发出声响。
蝈蝈是一种昆虫，体形类似蚂蚱， 喜食植物的嫩叶，成虫有鸣叫的习 惯，好斗。全身鲜绿或黄绿色。头 大 ，后足发达，善跳跃 。
2020/4/16
• 我是一个充满好奇心，善于观察，善于思 考的孩子．
• 我爱听表里的声音，有强烈的好奇感渴望 打开表里探个究竟，弄清缘由之后的满足 感．
2020/4/16
2020/4/16
2020/4/16
2020/4/16
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东 西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里 呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错： 表里边有一个活的生物。
中心思想
本文定的是小时候的“我”认为能发出声音的都是活 的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表 里有个小蝎子。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好 奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。
2020/4/16
默读全文，想想文章主要写了一件什么事。
小时候的“我”认为能发出声音的都是 活的 生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了 父亲说的表里有个小蝎子在里面。
文中出现了两个人物，“我”和爸爸。课文在 刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？
“我”和父亲的对话描写；“我”的心理描写。
2020/4/16
课文主要写了我是怎样的孩子？从 （）（）（）等方面看出来的．
表 里 的 生 物
“表”, 计量和指示时间的机械或电子的精密 仪器。表里面是不可能有生物的，可在小时候的 “我”看来却是有生物的。
课文紧紧围绕“表里的生物”为我们展示 了一个充满好奇，又善于思索的儿童的内心世 界。让我们读一读这篇妙趣横生的文章吧！
2020/4/16
2020/4/16
蜇 (zhē)蜇人 蜇伤； (zhé)海蜇
弄清缘由之后的满足感
2020/4/16
我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是 一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里 边的蝎子与一般的不同。
在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富 有童真童趣。
2020/4/16
2020/4/16
从刚才的朗读中，你感受到文中人物的个性了吗？
2020/4/16