发展汉语初级综合1：第1课教案(荣继华)
发展汉语初级综合1：第5课教案
发展汉语初级综合1：第5课教案《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华********************************************************** *第5课《你家有几口人》课教案《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华********************************************************** *《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************教学任务时间安排《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************教学实施第一次课（90分钟）一、复习（15分钟）1.认读下面的词语，并写出拼音学习留学生上课不好一起同学谁说他们英语法语他也2.回答问题▪你是留学生吗？他也是留学生吗？▪你学习什么？他呢？▪你说英语吗？你也说法语吗？▪日本人说什么语？韩国人说什么语？▪泰国人说什么语？他说什么语？二、学习课文一（35分钟）《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************1.读生词：教师领读，学生跟读；学生自己读，并认读汉字；学生个别读，教师纠正发音。
难读的词语：哥哥职员我家五口人大学生2.词汇扩展（1）▪爸爸▪妈妈▪哥哥▪弟弟dìdi▪姐姐jiějie、▪妹妹mèimei▪爷爷yéye▪奶奶nǎinai（2）有▪我有一个（ge）哥哥。
《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************▪我有汉语书（shū）。
《发展汉语(第二版)初级综合(Ⅰ)》第8课+教(学)案
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************第8课《今天几号》教案一、语音知识声调连读练习教学任务二、重点词汇请以后准备对怎么样三、语法1.日期的表示法和询问2.疑问句：“⋯⋯，对吗？”3.疑问句：“⋯⋯，怎么样”4.“的”和表示所属关系的定语四、语言技能1.读：能够熟读生词和课文，达到发音和声调基本准确，并认识汉字。
2.说：学会表述和询问日期；学会用两种疑问句来表达不同意义的提问。
3.写：学习汉字基本笔画（8）和汉字结构（4），并学会书写有关汉字。
一、本课共需三次课，6课时时间安排二、课时分配第一次课：学习课文一。
第二次课：学习课文二、课文三，课堂活动，做语音练习。
第三次课：做综合练习；学习汉字知识及书写汉字。
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************第一次课（90分钟）一、复习第七课（20分钟）1.读下面的词语（1) 在（2) 去在哪儿去哪儿知道什么看书想去哪儿知道谁看词典还要（3) 知道（4) 看知道什么地方看他教学实施（5) 还还有还买（6) 跟跟我一起太好了前边就是跟他一起不太好我就是（7) 太太大了（8) 就是（9) 对不起（10)没关系2.回答问题这儿就是ƒ ××同学在哪儿？ƒ 卫生间在哪儿？ƒ 图书馆在哪儿？ƒ 留学生食堂在哪儿？ƒ 运动场在哪儿？ƒ 哪儿有商店？ƒ 哪儿有银行？3.认读下面的汉字并组词（1）很银跟间问边运还太大起超那哪了子学字语说（2）是市钱前在再《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************电店做作二、学习课文一（70分钟）1.认读生词：教师领读；学生自读，读准拼音的基础上认识汉字；学生读，教师纠正发音。
发展汉语初级综合：第3课教案
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************第3课《你叫什么名字》教案教学任务一、语音知识1.学习3个声母、10个韵母。
2.主要练习声韵拼合，进一步练习四声。
3.难点：j, q, x 。
二、语言技能1．读：能够熟读生词，达到发音和声调基本准确，并认识汉字。
2．说：学会询问姓名。
3．写：学习汉字基本笔画（3）和基本笔顺（3），并学会书写有关汉字。
时间安排一、本课共需三次课，6课时二、课时分配第一次课：学习声母、韵母，j, q, x的发音方法；辨别j, q, x和z, c, s以及j, q，x和 zh, ch, sh；练习声韵拼合；重点音节和词语的听读练习。
第二次课：语音练习；学习课文一、二、三；第三次课：做综合练习；学习汉字知识及书写汉字。
教学实施第一次课 （90分钟）一、复习（20分钟）1.听读下面的音节wǒzhōng sān cuī cí chīshàngsān zhī shū chá rè cǎo zài zǎo2. 朗读下面的词语Zhōngguó chángchéng chī fàn kànshūzhīdàozhège Rìběn shàng kè sān ge rén réndà lǎoshīshēngcí Hànzì Hànyǔ3.听写音节hěn kàn shí máng chīwǔkāi zhōng chǎo róngzài péng cù gē lín yǔsāng bīng tán shuō zì二、学习语音知识（30分钟）1. 韵母Finals(3)教师示范读，学生跟读模仿，每个学生读，老师纠正发音ia ie iao iou(iu)ian iang iong《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华*********************************************************** jīntiān jiào shénmezàijiàn xīngqīBěijīng xiūxixiězì xiàkèxièxie shàngkè4.拼音自由练习（在黑板上用拼音拼写学生所属国家的中文名称或者个人姓名）四、布置作业（5分钟）1.听CD第三课，练习发音。
发展汉语初级综合1 第一课教案
教案一．课型汉语综合二．教材发展汉语初级综合1三．教学目:1.掌握简单的招呼用语2.能询问对方名字3.掌握单韵母及阴平和去声四．教学对象零基础东南亚及中亚留学生五．教学内容发展汉语《初级综合1》，第一课六．教学重点、难点1.正确发出“ǖ”，并且掌握好两个声调2.询问对方以及第三方的名字七．教学用具1.ppt2.拼音卡片八．教学步骤第一课时1.组织教学2.导入自我介绍，向同学介绍贵阳有名的景点。
询问学生来自哪些国家，如何打招呼的。
汉语又是如何打招呼的。
3.教学新课⑴领读并讲解单词短语：你好你们好您好老师老师好一人对一个人：你好你好一人对二者及其以上的人：你们好你好（多对一，则相反）向老师问好：老师好礼貌形式：您您好名字翻译法讲解，一个一个的请学生读出来，帮助正音。
句子：①你叫什么名字？我叫……根据例句讲解，教师与学生互动，学生和学生互动②他叫什么名字？他叫……讲解“他”的意思，与学生互动。
⑵练习学生掌握①②之后，请三名学生为一组上讲台来进行练习，一共请三组。
A对B:你叫什么名字？ B：我叫……B对C：你叫什么名字？ C：我叫……B对A：他（C）叫什么名字？ A：他叫……以此类推确保三人都练习到。
（3）小结课堂小结，重点强调“你好”“你们好”的区别，“你”“我”“他”三个人称的区别。
并且带读句子，给学生正音。
第二课时1.组织教学2.复习“你好”“你们好”“您好”“你叫什么名字？”“我叫……”“他叫什么名字”“他叫……”3.导入图片展示汉字“好”及拼音，介绍拼音由三个部分组成，今天学习最基本的韵母和两个声调。
4.教学新课拼音：a o e i u ǖ⑴读拼音①教师依次读拼音，每次三遍，一共两次。
请学生听，并观察教师口型，不跟读。
②带读拼音，三个拼音为一组小结一次⑵练习全班齐读三遍。
学生分为两组进行练习，教师读N遍，学生读N+1遍。
将写有6个拼的2组共12张卡片发给12名学生，根据教师读的拼音，举起手中的卡片。
完整word版发展汉语初级综合1第1课教案荣继华
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************第 1 课《你好》教课设计一、语音知识1.学习 11 个声母、 18 个韵母、四声。
教课任务 2.主要练习声韵拼合，初步掌握四声。
3.难点：送气音p, t, k 以及 f, l, h；韵母e, o,ü, er；四声的高低变化。
二、语言技术1．读：能够熟读生词，达到发音和腔调基本正确，并认识汉字。
2．说：学会用“你好”和“您好”打招呼。
3．写：学习汉字基本笔划（1）和基本笔顺（ 1），并学会书写相关汉字。
一、本课共需三次课， 6 课时时间安排二、课时分派第一次课：学习声母、韵母、腔调，并练习和领会腔调。
第二次课：声韵拼合练习，声韵加腔调练习。
第三次课：学习课文一、二、三；做综合练习；学习汉字知识及练习写汉字1教课设计编制：荣继华《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************第一次课（ 90 分钟）一、学习语音知识（40分钟）1. 韵母： yùnmǔFinals(1)教师示范读，学生跟读，每个学生读，老师纠正发音a o e i uüer教课实行ai ei ao ouan en inang eng ing ong2.声母 : sh ē ngmǔInitials(1)教师示范读，学生跟读，每个学生读，老师纠正发音b p m fd t n lg k h注意：红色犯难点，教课中要增强练习。
3.腔调 sh ē ngdi à o Tones551shēng55ā442shēng35á333shēng214ǎ224shēng51à11二、语音练习（ 40 分钟）1.单韵母加腔调练习āáǎàōóǒòēéěèē ré rě rèr2.复韵母加腔调练习教师说韵母，请学生说出每个腔调的读法，而后纠正发音āi ái ǎi àiēi éi ěi èiāoáo ǎo àoōuóu ǒu òuānán ǎn ànēnén ěnèn2教课设计编制：荣继华《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************īnínǐnìnāng á ng ǎ ng à ngēng é ng ě ng è ngīng í ng ǐ ngì ngōng ó ng ǒ ng ò ng3.声韵搭配Combinations of Initials and Finals(1)b ba bo bi bu bai bei baop pa po pi pu pai pei pao poum ma mo me mi mu mai mei mao mouf fa fo fu fei foud da de di du dai dei dao dout ta te ti tu tai tei tao toun na ne ni nu nü nai nei naol la le li lu lülai lei lao loug ga ge gu gai gei gao gouk ka ke ku kai kei kao kouh ha he hu hai hei hao houa o e i uüai ei ao oub ban ben bin bang beng bingp pan pen pin pang peng pingm man men min mang meng mingf fan fen fang fengd dan dang deng ding dongt tan tang teng ting tongn nan nen nin nang neng ning nongl lan lin lang leng ling longg gan gen gang geng gongk kan ken kang keng kongh han hen hang heng hongan en in ang eng ing ong注意：声韵拼合能够采纳多重方式进行：学生拼读，老师纠正发音；学生两人一组做拼读练习（赐教材讲堂活动），而后教师抽查并纠正发音；也能够教师领读，而后学生自读，最后教师抽查。
(完整word版)发展汉语初级综合1：第1课教案(荣继华)
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************第1课《你好》教案教学任务一、语音知识1.学习11个声母、18个韵母、四声。
2.主要练习声韵拼合，初步掌握四声。
3.难点：送气音p, t, k以及f, l, h ；韵母e, o, ü, er；四声的高低变化。
二、语言技能1．读：能够熟读生词，达到发音和声调基本准确，并认识汉字。
2．说：学会用“你好”和“您好”打招呼。
3．写：学习汉字基本笔画（1）和基本笔顺（1），并学会书写有关汉字。
时间安排一、本课共需三次课，6课时二、课时分配第一次课：学习声母、韵母、声调，并练习和体会声调。
第二次课：声韵拼合练习，声韵加声调练习。
第三次课：学习课文一、二、三；做综合练习；学习汉字知识及练习写汉字《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************教学实施第一次课（90分钟）一、学习语音知识（40分钟）1.韵母：yùnmǔ Finals(1)教师示范读，学生跟读，每个学生读，老师纠正发音a o e i u üerai ei ao ouan en inang eng ing ong2.声母: shēngmǔ Initials(1)教师示范读，学生跟读，每个学生读，老师纠正发音b p m fd t n lg k h注意：红色为难点，教学中要加强练习。
3.声调shēngdiào Tones5 5 1shēng 55 ā4 4 2shēng 35 á3 3 3shēng 214 ǎ2 2 4shēng 51 à1 1二、语音练习（40分钟）1.单韵母加声调练习ā á ǎ àō ó ǒ òē é ě èēr ér ěr èr2.复韵母加声调练习教师说韵母，请学生说出每个声调的读法，然后纠正发音āi ái ǎi àiēi éi ěi èiāo áo ǎo àoōu óu ǒu òuān án ǎn ànēn én ěn èn《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************īn ín ǐn ìnāng áng ǎng àngēng éng ěng èngīng íng ǐng ìngōng óng ǒng òng3.声韵搭配Combinations of Initials and Finals(1)b ba bo bi bu bai bei baop pa po pi pu pai pei pao poum ma mo me mi mu mai mei mao mouf fa fo fu fei foud da de di du dai dei dao dout ta te ti tu tai tei tao toun na ne ni nu nünai nei naol la le li lu lülai lei lao loug ga ge gu gai gei gao gouk ka ke ku kai kei kao kouh ha he hu hai hei hao houa o e i u üai ei ao oub ban ben bin bang beng bingp pan pen pin pang peng pingm man men min mang meng mingf fan fen fang fengd dan dang deng ding dongt tan tang teng ting tongn nan nen nin nang neng ning nongl lan lin lang leng ling longg gan gen gang geng gongk kan ken kang keng kongh han hen hang heng hongan en in ang eng ing ong注意：声韵拼合可以采用多重方式进行：学生拼读，老师纠正发音；学生两人一组做拼读练习（见教材课堂活动），然后教师抽查并纠正发音；也可以教师领读，然后学生自读，最后教师抽查。
北京语言大学《发展汉语》初级汉语口语课教案
初级汉语口语课实习教案第一课你好教学目的：1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。
2、掌握基本的问候语教学要求：1、要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。
2、能够自己给汉字注音。
3、能够灵活地进行替换练习。
教学重点：1、声调（尤其是三声的发音）学时分配：2学时教学内容与步骤：一、学习声母、韵母。
板书：声母（11个） b p m fd t n lg k hj q xzh ch sh rz c s韵母（16个） a o e erai ei ao ou an en ang eng ongi ia ie iao iu(iou) ian in iang ing iongu ua uo uai ui(uei) uan un uang uengüüe üan ün(üen)先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。
二、拼音（1）见课文第三页语音中拼合练习老师领读，学生跟读。
学生齐读。
个别学生读。
三、声调汉语是有声调的语言。
声调有区别词的意义的作用。
1、汉语有四个基本声调：板书：ˉ（一声）ˊ（二声）ˇ（三声）ˋ（四声）2、汉语声调有区别意义的作用：板书：例：ma1（妈）ma2（麻）ma3（马）ma4（骂）3、声调示意图：板书：第一声55 阴平调第二声35 阳平调第三声214上声调第四声51 去声调四、基本的拼音规则（1）轻声⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。
不标调。
例如：妈妈弟弟叔叔星星看看坐坐ma1ma⑵表示多数的"们"读轻声例如：我们你们他们孩子们学生们wo3men五、对话（一、生词。
二、句子。
三、会话。
四、替换与扩展）1、首先学习生词1~15。
老师先读一遍。
学生跟读、齐读。
个别学生再读。
边读边记忆。
2、学习句子会话：你好！--你好！你好吗？--很好。
我也很好。
3、替换练习你好！句子你好！会话你们好！（老师﹑爸爸﹑妈妈）老师，您好！（爸爸﹑妈妈﹑李老师﹑王老师）会话再见！再见！4、结合课堂活动与练习1.2.3.4进行对话练习。
发展汉语初级综合第课教案
发展汉语初级综合第课教案Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】第7课《中国银行在哪儿》教案第一次课（90分钟）一、复习（15分钟）1.认读词语，并写出拼音电子词典电脑面包香蕉苹果部台斤块种想买词典谢谢不客气2.回答问题你想买什么？苹果多少钱一斤？这种shuǐ多少钱一píng？Kāfēi多少钱一bēi？这本shū多少钱？二、学习课文一（70分钟）1.认读生词：教师领读；学生自读，读准拼音的基础上认识汉字；学生读，教师纠正发音。
学习儿化词的读法：这儿难读词语：教学图书馆运动场体育馆超市2.词汇扩展（1）楼教学楼教学一楼教学二楼教学三楼留学生楼大楼（2）……边北边南边西边东边dōngbian左边zuǒbian右边yòubian（3）在……在这儿在东边在西边在北边在南边在zuǒ边在yòu边我在这儿饭馆在东边运动场在西边图书馆在北边留学生楼在南边2.读课文：熟读课文，达到不看拼音这是留学生一楼，我们在。
在教学一楼北边。
和在教学一楼。
这是留学生楼，留学生楼在，楼学生楼西边有，还有。
3.根据课文回答问题图书馆在哪儿？体育馆在哪儿？留学生楼在哪儿？留学生楼西边有什么？4.学习语法（1）还还：adv.A+B我有一个哥哥,还有两个mèimei。
我买苹果，还买香蕉。
我要面包，还要kāfēi。
我学习英语，还……。
我认识……，还……。
我要……，还……。
（2）存在句……在……（表示某人、某物在什么处所）Sb./Sth. 在 Positions卫生间在 教学楼里边。
银行在 人大北边。
我 在 他左边。
问答练习书在哪儿？体育馆在哪儿？留学生楼在哪儿？中国银行在哪儿？教学三楼在哪儿？日本在哪儿？美国在哪儿？……有……（“有”字句表示某一空间存在某一或者某些物体或者人，换句话说就是某处有多少物体或者人）Position 有 Sth./sb.我前边有 三个学生。
《发展汉语》第一课教学分析
《发展汉语》第一课教学分析艾冰首先我们要明确的是教学对象：他们是操不同母语，有不同的文化背景，性别、年龄、认知能力各不相同，从未学过汉语的成年人。
他们与儿童的语言教学不同，因为他们虽然在不具有语言行为，但他们具有成年人的思维能力和认知能力，而且他们在学习语言上也更加具有主动性。
因此，面对这样的学生我们应该怎样展开教学呢？今天我们就来分析一下北京语言大学出版社出版的《发展汉语——初级汉语》的第一课：《马克是美国留学生》。
一、自我介绍由于这是第一堂课，所以师生之间彼此不熟悉，又没有共同的交际语言，那么怎样让学生开口说汉语就是摆在眼前的一个难题。
这里我们采用汉语和手势语相结合的方式，在课堂群里和语言环境的共同作用下，学生是可以明白“我叫艾冰，你呢？”这句话的，并且会很高兴的说出“我叫×××。
”这样的句子。
这样师生之间就建立了最初的认识。
说到名字，我们有必要介绍一下汉语人名的特点，那就是采用“姓＋名”的方式，一般中国人的姓是一个字，名可以是一个也可以是两个，比如:马克（“一个姓”＋“一个名”）、李一民（“一个姓”＋“两个名”）。
接下来，我们要跟学生进行简单的交流，如：老师说：“×××,我是中国人，你呢？”（如果学生不明白，就拿出世界地图，指出中国的位置），然后让学生分别指出自己国家的位置，这样我们也就知道每个学生的国籍了。
我们也就达到了对学生的初步了解。
二、解决生词（一）朗读生词老师先领学生读生词，读的时候要注意语速，每个生词读两次。
然后让学生单独读，这时一定要注意，让每一个学生都有读的机会。
让学生在语音上对汉语有个初步感知。
原则上我们不会系统的讲解汉字的声母、韵母和声调。
但是像“b-p d-t g-k zh-ch z-c”这种声母有必要讲一下，因为这些音在汉语中是能够区别意义的，如“爸≠怕”“打≠塔”“歌≠科”“知≠吃”“字≠次”，但是在像英语的语言中，这些音是不区别意义的，如在speak中我们把“b”发生了“p”也是可以交际的，人们只会认为我们发音不准，但并不会认为我们发音错误。
《我的朋友》教案
《我的朋友》教案教学对象：一年级的留学生。
课程名称：初级汉语综合课所用教材：《发展汉语》系列配套教材包括《初级汉语》（上、下）（北京语言大学出版社2006年3月第一版）《初级汉语（上）》由荣继华编著，王瑞翻译。
编者注：《发展汉语》教材是专为来华学习汉语长期进修生编写的，基本上可以满足初（含零起点）、中、高各层次听、说、读、写各个主干课程的教学需要。
课时：2学时（120分钟）教案设计原则：初级汉语综合课是一门融汉语言知识、文化背景知识、语言技能、汉语交际技能为一体，采用综合的教学方式来训练留学生汉语语言技能的主干课程。
本案设计遵循了以下两个原则：1、实践性原则：每个教学环节都始终坚持以学生为主体，精讲多练的原则。
从学习新课的生词、语法、课文到复习旧课，我们都相应地采用了大量的机械型练习、半机械型扩展练习、变化型的交际性练习和运用型的能力训练。
2、综合训练原则：“听说领先，读写跟上，全面提高”是该原则实施的具体方法。
可以针对学生的不同文化背景而有所侧重，充分挖掘他们的学习潜能，以达到听说读写全面提高的目的。
教学目的及要求：●要求学生正确听写本课的38个生词，认识会用7个补充生词；●让学生认清汉语简单句的基本句的结构，本课侧重的是主谓谓语结构；还要学会“又……又……”（表示两种状态同时存在）句型在现实生活的运用；掌握“跟……一样”和“跟……不一样”句型造句；交际过程中会用“另外”对所讲的内容的补充；本课还要复习已学过的介词。
●掌握叹号（！）和省略号（……）的用法。
●要求学生较流利的朗读课文并复述。
●本课的模拟会话的场景是总结学习一个学期以来学习汉语中的困难和问题，以学生的实际情况进行对话，教师一方面可以检查学生掌握会话的内容；另一方面可以知道学生现阶段汉语学习方面的困难及问题。
总体上要求学生能进行实际的操练。
教学内容及重点：本课的教学内容：●生词：38个；补充生词7个：嘴、脸、耳朵、脚、腿、胳膊、皮肤。
《发展汉语 第二版 初级综合 Ⅰ 》第 课+教案
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************第7课《中国银行在哪儿》教案教学任务一、语音知识1.儿化2.继续巩固发音和声调二、重点词汇在有还跟三、语法1.方位词和存在句2.吧四、语言技能1.读：能够熟读生词和课文，达到发音和声调基本准确，并认识汉字。
2.说：学会简单的方位表达。
3.写：学习汉字基本笔画（7）和汉字结构（3），并学会书写有关汉字。
时间安排一、本课共需三次课，6课时二、课时分配第一次课：学习课文一。
第二次课：学习课文二、课文三，课堂活动，做语音练习。
第三次课：做综合练习；学习汉字知识及书写汉字。
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************教学实施第一次课（90分钟）一、复习（15分钟）1.认读词语，并写出拼音电子词典 电脑 面包 香蕉 苹果 部 台 斤 块 种 想 买 词典 谢谢 不客气2.回答问题你想买什么？苹果多少钱一斤？这种shuǐ多少钱一píng？Kāfēi多少钱一bēi？这本shū多少钱？二、学习课文一（70分钟）1.认读生词：教师领读；学生自读，读准拼音的基础上认识汉字；学生读，教师纠正发音。
学习儿化词的读法：这儿难读词语：教学图书馆运动场体育馆超市2.词汇扩展（1）楼教学楼 教学一楼 教学二楼 教学三楼留学生楼 大楼（2）……边北边南边西边东边dōngbian左边zuǒbian 右边yòubian（3）在……在这儿在东边在西边在北边在南边在zuǒ边在yòu边我在这儿《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************我认识……，还……。
吴碧辉《初级汉语综合课》教学大纲2014.08精编版
《初级汉语综合课》教学大纲学时：72学时适用专业：留学生初级班（零起点留学生）一、课程的性质与任务课程的性质：初级汉语综合课是一门汉语综合技能课，是针对零起点或只能用汉语进行简单而有限交际的外国留学生开设的综合性课程。
它是我校留学生进入到专业学习前的非学历基础阶段的汉语进修课程。
课程使用的教材为《发展汉语·初级综合》（Ⅰ）。
本课程主要从汉语语音、词汇、语法、汉字等语言要素和语言材料出发，结合学习者当前的生活、学习需求及中国文化知识，对听、说、读、写等语言技能和语言交际技能进行综合训练，使学习者具备初步的汉语交际能力，能用汉语解决日常生活和学习中最基本的问题。
同时具有上专业课、阅读汉语材料、进行专业交谈的初步能力，具备自学汉语的能力，为学生进入相关专业学习打下基础。
课程的任务：本课程的教学时间为一学年（两学期），实际教学时间为40周，每周4学时，共计160学时。
初级汉语综合课的任务是通过一年的教学，对学生进行初级汉语听、说、读、写综合技能的训练，并系统讲授汉语的语音、语法及汉字知识，使学生达到HSK三级水平，在实际生活中能够进行语言交际，满足留学生在华学习、生活的基本语言需求。
前导课程：无后续课程：《发展汉语·初级综合》（Ⅱ）二、教学基本要求初级汉语综合课主要教授汉语和汉字的基本知识，其教学基本要求主要有以下四个方面：1．在语音方面，让学生掌握最基本的汉语语音知识和汉语发音技能、初级阶段常用词汇、汉语的基本句型。
2．在汉字方面，让学生掌握汉字的基本笔画、笔顺和基本结构，能够书写所学汉字。
3．在语言技能方面；使学生具备初步的汉语交际能力，能用汉语解决日常生活和汉语学习中的简单问题。
4. 在交际能力方面，使学生具备简单的学习策略、交际策略，初步了解与汉语交际相关的中国文化知识，具有初步的跨文化意识。
三、教学条件多媒体教室。
四、教学内容及学时安排五、教法说明1.在教学过程中，本大纲所列的教学内容应相互结合分布在各课时讲授，每课都涉及听、说、读、写等多种形式：2.本课程为综合技能课，因此在授课过程中应遵循精讲多练的原则，使学生多听、多练，从零基础到能开口说汉语，最终达到提高学生汉语水平的目的。
发展汉语初级综合教案
发展汉语初级综合教案教案标题：发展汉语初级综合教案教案目标：1. 帮助学生掌握汉语初级综合能力，包括听、说、读、写。
2. 培养学生对汉语学习的兴趣和自信心。
3. 提供丰富的语言输入和输出机会，以促进学生的语言运用能力。
教学内容：1. 语音与拼音：学习汉语拼音系统以及常见的声母、韵母和声调规律。
2. 词汇与句型：学习基本的日常用语、常见词汇和简单的句型结构。
3. 听力与口语：培养学生的听力理解能力，提高口语表达能力。
4. 阅读与写作：训练学生的阅读理解能力，提高写作能力。
教学步骤：第一课：认识汉语拼音系统1. 引入拼音系统的重要性，解释声母、韵母和声调的概念。
2. 演示并练习声母、韵母和声调的发音。
3. 练习拼读音节和简单的音节组合。
第二课：学习日常用语1. 引入常见的日常用语，如问候、介绍自己和他人等。
2. 学习常见的动词、名词和形容词，以及它们的用法。
3. 练习运用这些用语进行对话和口头表达。
第三课：听力训练1. 听取简短对话或句子，理解并回答相关问题。
2. 听取简单的听力材料，如电话留言、购物指南等，回答相关问题。
3. 练习听取并理解日常生活中常见的口语表达。
第四课：阅读理解1. 阅读简单的短文或对话，理解并回答相关问题。
2. 学习提取关键信息的阅读技巧，如查找关键词、理解上下文等。
3. 练习阅读并理解日常生活中常见的文本，如广告、通知等。
第五课：写作练习1. 引入基本的写作技巧，如写日记、写信等。
2. 练习写简短的句子、段落，描述自己的日常生活或感受。
3. 逐步引导学生写一篇简单的短文，描述一个人或一个地方。
教学评估：1. 通过课堂练习和作业评估学生对拼音系统的掌握程度。
2. 通过口语对话和听力理解练习评估学生的口语和听力能力。
3. 通过阅读理解和写作练习评估学生的阅读和写作能力。
教学资源：1. 汉语拼音教材和练习册。
2. 听力材料，如录音或视频。
3. 阅读材料，如简单的短文或对话。
4. 写作练习题，如写日记、写信等。
发展汉语初级综合第课教案
发展汉语初级综合第课教案Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】第7课《中国银行在哪儿》教案第一次课（90分钟）一、复习（15分钟）1.认读词语，并写出拼音电子词典电脑面包香蕉苹果部台斤块种想买词典谢谢不客气2.回答问题你想买什么？苹果多少钱一斤？这种shuǐ多少钱一píng？Kāfēi多少钱一bēi？这本shū多少钱？二、学习课文一（70分钟）1.认读生词：教师领读；学生自读，读准拼音的基础上认识汉字；学生读，教师纠正发音。
学习儿化词的读法：这儿难读词语：教学图书馆运动场体育馆超市2.词汇扩展（1）楼教学楼教学一楼教学二楼教学三楼留学生楼大楼（2）……边北边南边西边东边dōngbian左边zuǒbian右边yòubian（3）在……在这儿在东边在西边在北边在南边在zuǒ边在yòu边我在这儿饭馆在东边运动场在西边图书馆在北边留学生楼在南边2.读课文：熟读课文，达到不看拼音这是留学生一楼，我们在。
在教学一楼北边。
和在教学一楼。
这是留学生楼，留学生楼在，楼学生楼西边有，还有。
3.根据课文回答问题图书馆在哪儿？体育馆在哪儿？留学生楼在哪儿？留学生楼西边有什么？4.学习语法（1）还还：adv.A+B我有一个哥哥,还有两个mèimei。
我买苹果，还买香蕉。
我要面包，还要kāfēi。
我学习英语，还……。
我认识……，还……。
我要……，还……。
（2）存在句……在……（表示某人、某物在什么处所）Sb./Sth . 在 Positions卫生间 在 教学楼里边。
银行 在 人大北边。
我 在 他左边。
问答练习书在哪儿？体育馆在哪儿？留学生楼在哪儿？中国银行在哪儿？教学三楼在哪儿？日本在哪儿？美国在哪儿？……有……（“有”字句表示某一空间存在某一或者某些物体或者人，换句话说就是某处有多少物体或者人）Position 有 Sth./sb. 我前边 有 三个学生。
发展汉语初级综合1：第5课教案
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************第5课《你家有几口人》课教案教学任务一、语音知识1.zh, ch, sh, z, c, s辨音2.读熟本课的轻声词语3.继续巩固发音和声调二、重点词汇都、几、多少、两三、语法1.用“几”和“多少”询问数量2.10以上100以内数字的表达四、语言技能1.读：能够熟读生词和课文，达到发音和声调基本准确，并认识汉字。
2.说：学会用“几口人”、“有什么人”、“做什么工作”来询问家庭情况。
3.写：学习汉字基本笔画（5）和汉字结构（1），并学会书写有关汉字。
时间安排一、本课共需三次课，6课时二、课时分配第一次课：学习课文一、课文二。
第二次课：学习课文三，课堂活动，做语音练习。
第三次课：做综合练习；学习汉字知识及书写汉字。
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************教学实施第一次课（90分钟）一、复习（15分钟）1.认读下面的词语，并写出拼音学习留学生上课不好一起同学谁说他们英语法语他也2.回答问题▪你是留学生吗？他也是留学生吗？▪你学习什么？他呢？▪你说英语吗？你也说法语吗？▪日本人说什么语？韩国人说什么语？▪泰国人说什么语？他说什么语？二、学习课文一（35分钟）1.读生词：教师领读，学生跟读；学生自己读，并认读汉字；学生个别读，教师纠正发音。
难读的词语：哥哥职员我家五口人大学生2.词汇扩展（1）▪爸爸▪妈妈▪哥哥▪弟弟dìdi▪姐姐jiějie、▪妹妹mèimei▪爷爷yéye▪奶奶nǎinai（2）有▪我有一个（ge）哥哥。
▪我有汉语书（shū）。
▪我家有三口人。
▪我有汉语课。
/ 我们都有汉语课。
《发展汉语(第二版)初级综合(Ⅰ)》第1课+课件
b[p] p[p‘] m[m] f[f] d[t] t[t‘] n[n] l[l] g[k] k[k‘] h[x]
声调shēngdiào
Tones
5 4 3 2 1
5 4 3 2 1
1shēng ā 2shēng á
3shēng ǎ 4shēng à
声调shēngdiào
Tones
ā ō ē
á ó é
lìng yì èr wù bà
生词（课文一、二、三） • • • • • • • • nǐ hǎo ní n lí ng yī èr wǔ bā 你 好 您 零 一 二 五 八
专名 Proper names Lǐ Yīmín Āmí ng 李一民 阿明
对话练习1 Dialogue 1 A: 你好！ B: 你好！
对话练习2 Dialogue 2 A: 你好！ B: 您好！
数字练习 Read the numbers 一 五 零 二 八 1 5 0 2 8
2-8-5-1 7-0-1-2
5-0-8-1
1-2-5-0 2-8-0-0
8-1-2-5 5-8-2-0
2-0-1-2
8-0-5-1
7-8-0-1
声韵搭配 Combinations of Initials and Finals(1)
an b ban p pan m man f fan d dan t tan n nan l lan g gan k kan h han en ben pen men fen in ang eng bin bang beng pin pang peng min mang meng fang feng dang deng tang teng nin nang neng lin lang leng gang geng kang keng hang heng ing bing ping ming
发展汉语初级综合1 pdf
发展汉语初级综合1 pdf发展汉语初级综合1是一本专门为汉语初学者编写的教材，旨在帮助学习者系统地提高他们的汉语综合能力。
本教材不仅涵盖了语言知识和技能的各个方面，还提供了大量的练习和实用的例句，以便学习者能够在实践中灵活运用所学内容。
第一部分：听力理解本教材的第一部分是听力理解。
其中包括了一系列的听力材料，如对话、短文等，涵盖了日常生活、学习、工作等各个方面的话题。
通过聆听这些材料，学习者可以提高他们的听力技能，同时也增加了他们的词汇量和语法理解能力。
第二部分：口语表达发展汉语初级综合1的第二部分是口语表达。
在这一部分中，学习者将学习如何正确地发音、使用正确的语调和语速，以及如何用准确的词汇和句子表达自己的意思。
此外，还会有一些情景对话和角色扮演的练习，以便学习者能够在实际交流中更好地运用所学内容。
第三部分：阅读理解阅读理解是这本教材的第三部分。
在这一部分中，学习者将遇到一些简单的短文和文章，通过阅读这些材料，他们可以提高他们的阅读理解能力，扩大他们的词汇量，并学习一些常用的表达和句型。
第四部分：写作能力最后一部分是写作能力。
在这一部分中，学习者将学习如何组织和表达他们的思想，写作一些简单的文章和句子。
通过不断地练习，他们可以提高他们的写作技巧，并学习一些常用的写作句型和表达方式。
通过使用发展汉语初级综合1这本教材，学习者可以循序渐进地提高他们的汉语能力。
每一部分的内容都旨在帮助他们掌握汉语的各个方面，并通过大量的练习和实践来巩固所学知识。
无论是自学还是在课堂上使用，这本教材都能成为学习者的有力助手，帮助他们迅速提高他们的汉语水平。
总结：发展汉语初级综合1 PDF 是一本适合汉语初学者的教材，涵盖了听力理解、口语表达、阅读理解和写作能力等方面的内容。
通过系统地学习和练习，学习者可以逐渐提高他们的汉语综合能力。
这本教材不仅提供了丰富的材料和例句，还通过实践和实际应用来巩固所学知识。
无论是自学还是在课堂上使用，发展汉语初级综合1都是学习者的理想选择。
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《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************第1课《你好》教案教学任务一、语音知识1.学习11个声母、18个韵母、四声。
2.主要练习声韵拼合，初步掌握四声。
3.难点：送气音p, t, k以及f, l, h ；韵母e, o, ü, er；四声的高低变化。
二、语言技能1．读：能够熟读生词，达到发音和声调基本准确，并认识汉字。
2．说：学会用“你好”和“您好”打招呼。
3．写：学习汉字基本笔画（1）和基本笔顺（1），并学会书写有关汉字。
时间安排一、本课共需三次课，6课时二、课时分配第一次课：学习声母、韵母、声调，并练习和体会声调。
第二次课：声韵拼合练习，声韵加声调练习。
第三次课：学习课文一、二、三；做综合练习；学习汉字知识及练习写汉字《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************教学实施第一次课（90分钟）一、学习语音知识（40分钟）1.韵母：yùnmǔ Finals(1)教师示范读，学生跟读，每个学生读，老师纠正发音a o e i u üerai ei ao ouan en inang eng ing ong2.声母: shēngmǔ Initials(1)教师示范读，学生跟读，每个学生读，老师纠正发音b p m fd t n lg k h注意：红色为难点，教学中要加强练习。
3.声调shēngdiào Tones5 5 1shēng 55 ā4 4 2shēng 35 á3 3 3shēng 214 ǎ2 2 4shēng 51 à1 1二、语音练习（40分钟）1.单韵母加声调练习ā á ǎ àō ó ǒ òē é ě èēr ér ěr èr2.复韵母加声调练习教师说韵母，请学生说出每个声调的读法，然后纠正发音āi ái ǎi àiēi éi ěi èiāo áo ǎo àoōu óu ǒu òuān án ǎn ànēn én ěn èn《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************īn ín ǐn ìnāng áng ǎng àngēng éng ěng èngīng íng ǐng ìngōng óng ǒng òng3.声韵搭配Combinations of Initials and Finals(1)b ba bo bi bu bai bei baop pa po pi pu pai pei pao poum ma mo me mi mu mai mei mao mouf fa fo fu fei foud da de di du dai dei dao dout ta te ti tu tai tei tao toun na ne ni nu nünai nei naol la le li lu lülai lei lao loug ga ge gu gai gei gao gouk ka ke ku kai kei kao kouh ha he hu hai hei hao houa o e i u üai ei ao oub ban ben bin bang beng bingp pan pen pin pang peng pingm man men min mang meng mingf fan fen fang fengd dan dang deng ding dongt tan tang teng ting tongn nan nen nin nang neng ning nongl lan lin lang leng ling longg gan gen gang geng gongk kan ken kang keng kongh han hen hang heng hongan en in ang eng ing ong注意：声韵拼合可以采用多重方式进行：学生拼读，老师纠正发音；学生两人一组做拼读练习（见教材课堂活动），然后教师抽查并纠正发音；也可以教师领读，然后学生自读，最后教师抽查。
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************三、声调听辩练习（可以从上面的声韵拼合中找出一些加上声调进行练习）（5分钟）四、布置作业（5分钟）课后练习读拼音和写拼音。
第二次课（90分钟）一、复习（10分钟）1. 读学过的声母和韵母2. 听读辨音（见教第1页，先听CD,然后学生读，老师纠正发音）二、音节练习（70分钟）1.学过的声韵拼合加上四声练习（老师按照声韵拼合表先领读，然后再找同一声调的其他音节来练习，以便让学生逐步掌握声调的发音规律和高低、强弱）2.四声练习（见教材第2页语音练习2：唱读四声）3.重点音节练习(告诉学生这些音节的汉语意思)bā mā dà tābǐ nǐbù nǚbái láihǎokàn hàndōng hónggēge hē kělè4.课文生词音节朗读nī nínǐnìhāo háo hǎo hàomā mámǎmàdīng díng dǐng dìnglīn lín lǐn lìnnā ná nǎ nànīn nín nǐn nìnlī lílǐlìyīyí yǐ yìmīn mín mǐn mìnmīng míng mǐng mìng《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************三、听音节，判断声调（学过的音节）（5分钟）yí wǔ bà kè hàn líng bīn nào fótā gǔ fěn mái děng gōng kǎi fánglìn pō hòu tíng mǐ èr é ào yīn四、布置作业（5分钟）读生词和课文第三次课（90分钟）一、复习（10分钟）1.听读辨调（见教材第2页——语音练习3）2.听后标上声调（见教材第2页——语音练习4）3.听写音节（可以随意选择，以生词或者常用词语为主）二、学习课文一（20分钟）1.教师领读生词，学生自读2.学生读，教师纠正发音3.教师读课文一（告诉学生，两个第三声连读时，前一个第三声读作第二声：nǐ hǎo读作ní hǎo）4.与学生一一练习对话:A：你好！B：你好！5.学生之间互相练习问候三、学习课文二（15分钟）1.教师领读生词，学生自读2.学生读，教师纠正发音3.教师读课文二4.与学生一一练习对话:（1）A：你好！B：您好！（2）A：您好！B：您好！5.学生之间互相练习问候四、学习课文三（15分钟）《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************1.领读生词，学生自读2.学生读，纠正发音3.说数字练习2-8-5-17-0-1-28-1-2-55-8-2-02-0-1-25-0-8-11-2-5-02-8-0-08-0-5-1五、做综合练习（5分钟）六、学写汉字（20分钟）1.汉字的基本笔画（1）用拼音写出笔画的名称，并示范写法，展示运笔方向2.认读例字3.汉字的基本笔顺（1）讲解，并用例字展示基本笔顺4.在汉字练习本上练习写汉字教师可以一一展示每一笔画和笔顺，然后学生摹写。
七、布置作业（5分钟）1. 认读本课学过的生词2. 听第一课CD，练习拼音备课心得教学心得：1.教师在教授语音时应注意口型和发音方法的示范，以便学生模仿；2.教学时尽量用体态语，少用英语和专业术语来说明发音方法和发音部位，可以用画图的方法或者挂图来展示发音部位。
3.用纸片和腹部的收缩来展示送气音和不送气音的区别；4.展示o时，注意口型大小应能插入食指；5. e为留学生难点，发音时展示开口中等，牙齿间有缝隙，可以用铅笔或者手指插入来辅助发音；6. ü发音时嘴唇呈扁圆形，且嘴唇前伸；7.对日本学生要注意前后鼻音的区别，并多加练习。