体育产业统计PPT

代表人物：英国的威廉·配第、约翰·格朗特等。
子
威廉·配第的代表著《政治算术》对当时的英、荷、法
教 等国的“ 国富和力量”进行了数量的计算和比较；格朗
案 特写出了第一本关于人口统计的著作。他们开创了从数量
方面研究社会经济现象的先例。
上
海 体
特点： 用计量方法即大量观察法、分类法以及对
育 学
比法综合研究社会经济问题，具有开创性
海 体
科学。（方法论科学与实质性科学既有联系又有区别。）
育
学
院
信 息
统计学的研究对象：大量现象的数量方面。包括 数量特
科 技
征、数量关系、数量界限等。
教
研
室
体 育
（二）统计与统计学
统 计 电
统计学从研究对象、方法核心和学科体系上来看有 以下三个特点：
子 1、它是研究客观事物总体数量方面的方法论科学。 教
院 信
的意义。
息
科
技
教
研
室
体 (2) 近代统计学时期（18世纪末~19世纪末）
育
数理统计学派
统 计
代表人物 法国的拉普拉斯 (1794~1827)
电 子 教
比利时的凯特勒 (1796~1874)
特点：把概率论引进统计学，发展了概率论，推广了概率
案
论在统计中的应用。使统计学进入一个新的阶段。
主张用研究自然科学的方法研究社会现象。计量不
封建社会时期： 统计已具规模；
上 海
资本主义的兴起：统计扩展到社会经济各方面。
体
育
学
院
信 息 科
统 计学应运而生，统计学作为一门系统
技 教
的科学，距今已有300多年的历史。
研
室
体 统计学的发展（三个时期）
育
统 （1）古典统计学时期
计 电
17世纪中叶~18世纪中叶统计学萌芽时期
子
记述学派（国势学派）
案 数量方面：是指总体数量方面而不是个别事物的数量方
面。是有对象的具体的数量而不是抽象方面。
2、它强调对客观总体进行大量观察，通过归纳推理
上 海
以获得总体数量方面的综合认识。
体
育 学
对大量个别事物的观察获得对总体数量特征的综合认识
院
信
息 科
3、是一门多科性的科学。
技
教
研
室
体 育
（三）统计学的分科
统
海
容 体
育
三、基本概念与预备知识
学
院 信
四、体育统计发展趋势
息
科
技
教
研
室
体 育
一、统计学简介
统
计
电
子
教 案
（一）统计学的产生与发展
（二）统计与统计学
上
海
体
育 学
（三）统计学的分科
院
信
息
科
技
教
研
室
体 育
（一）统计学的产生与发展
统 计
统计学的产生
电
子 原始社会后期： 统计萌芽于计数活动；
教 案
奴隶制国家产生：使统计日显重要；
数理统计学派成为现代统计学的主流。
信
息
科
技
教
研
室
体 育
统计学学科体系
统
计
电
子
教
案
数理
统计学
社会经济
自然科学、应用
上
海 体
统计学
技术统计学
育
学
院
信
息
科
技
教
研
室
体 育
（二）统计与统计学
统
计
统计包含三种涵义
电
子
1、统计工作：收集数据的工作。
教
案
2、统计资料：统计工作成果。
3、统计学：分析数据的方法与技术。
物的质为前提。
上
2）统计学研究的是社会总体而不是个别的社会
海 体
现象。
育
学 院
3）强调必须对总体进行大量的观察和分析，研
信
究其内在联系，才能揭示社会现象的规律。
息
科
技
教
研
室
体 育
（3）现代统计学时期（20世纪初迄至今日）
统 统计学在这一时期出现了新的组合和分化
计 电 特点：1）统计学的主流从描述统计学转向推断统计学，
体 育 统 计 电 子 教 案
上 海 体 育 学 院 信 息 科 技 教 研 室
体
育 统
体育统计
计
电
子
第一章 绪论
教 案
第二章 资料的收集与整理
第三章 样本特征数
上 海
第四章 概率和概率分布
体
育 学
第七章 假设检验
院
信
息
科
技
教
研
室
体 育
第一章 绪论
统
计
电
子
一、统计学简介
教
案主
二、体育统计简介
要
内 上
子
数理统计学派成为现代统计学的主流。
教 案 60年代以后数理统计学发展有三个明显的趋势：
趋势一：统计学依赖和吸收数学更多；
上 海
趋势二：出现了数理统计学的新分支和以数理统计
体 育
学为基础的边缘学科；
学 院
新分支：抽样理论、非参数统计、多变量函分析等
信
息 科
边缘学科：体育统计学、经济统计学、天文统计学
上
海
体 育
统计工作
学
院 信
统计资料
息
科 技
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统 计学
教
研
室
工作与工作成果关系
实践与理 论关系
体 育
（二）统计与统计学
统
计
什么是统计学：
电
子 教 案
统计学：是一门研究如何收集、整理数据并对数据进行 分析的方法论科学。其目的是探索数据内在的数量规律 性，以达到对客观事物的科学认识。
上 学科性质：是一门研究客观事物数量方面的方法论
体育统计：是数理统计方法在体育领域中
技
教 的应用，属于应用统计。
研
室
体 怎样探索统计数据的内在规律
育
统
计
电
子 教
反映
案 客观
描述统计
概 率 论
推断分析
现象 样本数据 的数
收集、整理、 显示、分析
参数估计
上 海
据
总体数据
假设检验
体
育
学
院
信
息
科 技 教
总体内在的数量规律
研
室
体 育
统计学方法体系的核心
上
海
计质的通用方法。
体
育
学 院
凯特勒 用大数定律论证不定偶然性中存在着规律。
信
息 科
并提出了误差理论，用来解决统计上的准确性。
技
教
是数理统计学派的奠定人，有“ 统计学之父”之称。
研
室
体
育 统
社会统计学派
计
电 代表人物 德国的克尼斯、恩格尔、梅尔等。
子
教
案 特点： 1）强调统计学是研究社会现象的科学，即以事
统 计
大量观察法：是指对所研究的事物的全部或足够数量进行
计
电
按统计方法分：描述统计和推断统计。
子 教
描述统计:收集、整理、展示数据。描述数据特征找出基本规律。
案
推断统计:参数估计、假设检验。对总体特征作出推断。
按统计范围分：理论统计和应用统计。
上
海 体
理论统计:研究统计学的一般理论和统计方法的数学原理。
育 学
应用统计:研究统计学在各领域的具体应用。
院
信
息 科
教 案 代表人物 康令 （1606－1681）
阿痕瓦尔（1719－1772；
上 海
1764年首创“统计学”一词）
体
育
学 院
他们在大学中开设“ 国势学”采用文字记述性材料，
信 息
讲述国家“ 显著事项”，籍以说明管理国家的方法。
科
技 特点：偏重于事物质的解释而忽视量的分析。
教
研
室
体
育
政治算术学派
统
计 电
技
教 研
工程统计学等、
室
体
育 趋势三：与电子计算机技术相结合，应用范围更广， 统
计
作用更大。
电
子 教
2）社会统计学依然存在，并有所发展，但是其基本
案 趋势是由实质性科学向方法论转变。把自然科学中的
方法应用于社会现象的研究，不过发展缓慢。不仅是
上 海
社会现象更为复杂，而且还受到社会政治的影响。
体
育
学 院