《声现象》PPT人教版1

第二章 声现象
第2节 声音的特性
第1课时 音调、超声波和次声波
目录
01 知识梳理 02 课堂演练 03 课堂检测
1.知道音调与发声体的振动频率有关
课程要求 2.了解超声波和次声波；了解人耳能听到声音的频率的
范围
探究实验 探究音调和频率的关系
课时重点 音调的含义及其影响因素
课时难点 探究影响音调的因素
•Байду номын сангаас
7.一个匠人漂泊一生，积攒下无数的 见闻、 掌故和 趣事， 当他晚 年坐在 火炉旁 给孩子 们讲述 这一切 的时候 ，他本 人就是 故事的 一部分 。传统 故事是 否值得 转述， 往往只 取决于 故事本 事的趣 味性和 可流传 性。
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8.现代小说的繁荣对应的是故事不同 程度的 减损或 逐渐消 失。现 代小说 家对待 故事的 方式复 杂多变 ，以实 现他们 特殊的 叙事目 的。小 说家呈 现人生 ，有时 会写到 难以言 喻的个 人经验 ，他们 会调整 讲故事 的方式 ，甚至 将虚构 和表述 的重心 挪到故 事之外
次声波 .
第二章 声现象 第2节 声音的特性 第1课时 音调、超声波和次声波—2020秋人 教版八 年级物 理上册 课堂学 习课件( 共14张 PPT)
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7.(3分)如图2-2-6所示,四个相同玻璃瓶里装水,水面高度不同,用嘴贴着 瓶口吹气,如果能分别吹出“1(Do)”“2(Re)”“3(Mi)”“4(Fa)”四个 音阶,则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是 丙、乙、甲、丁 .
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2.(3分)两个音叉振动时的波形如图2-2-3所示.下列判断正确的是（ B ） A.甲比乙的音调高 B.乙比甲的音调高 C.甲和乙的音调一样高 D.无法比较音调的高低
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1.于普通民众的文化知识和精神素养 ，有着 为官的 阅历和 广阔的 视野， 对下层 民众生 活有深 刻的了 解。他 们既可 以将下 情上迭 ，也可 以将官 方的意 旨贯彻 于民间 。
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2.他们在乡间承担着传承文化、教化 民众的 责任， 同时参 与地方 教育和 地方管 理，引 领着一 方社会 的发展 。乡绅 群体的 消失， 使乡村 失去了 传统文 化的传 承人， 失去了 文化颁 被和灵 魂，没 有了
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3.（3分）如图2-2-4是“探究影响音调高低因素”的实验装置.下列说法 不正确的是（ C ） A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法 C．钢尺伸出桌面越长，振动越快 D．物体振动越快、振动频率越高，发出的声音音调越高
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3.指导和提升文化教育的导师，乡村 的凝聚 力也随 之消失 。加之 城乡教 育费源 配置的 巨大反 差，加 剧了农 村人口 向城市 流动的 速度与 规模， 使农村 开始变 成文化 沙漠。
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4.节奏是音乐、舞蹈和歌唱这些最原 始也最 普遍的 三位一 体的艺 术所同 具的一 个要素 。节奏 不仅见 于艺术 作品， 也见于 人的生 理活动 。人体 中呼吸 、循环 、运动 等器官 本身的 自然的 有规律 的起伏 流转就 是节奏 。
课堂演练
知识点1 音调 【典例1】在音乐中，中音C调“1(do)”的频率是262 Hz，D调“1(do)”的 频率是294 Hz，由此可知D调“1”比C调“1”的 高音.调 【变式拓展1】声音可以传递信息，比如小明的妈妈向保温瓶灌开水时，一 旁的小明根据听到声音的 音变调化可判断保温瓶是否充满水了.
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思路点拨：音调的高低取决于振动的快慢，振动得快，音调就高；振动 得慢，音调就低.
知识点2 声音的传播
【典例2】如图2-2-1所示，下列说法正确的是( )B A.人的听觉频率范围是85~1 100 Hz B.狗的听觉频率范围是15~50 000 Hz C.蝙蝠能听到次声波 D.大象能听到超声波
【变式拓展2】话筒接在示波器的输入端，用大小相同的力敲 击两个分别标有256 Hz和512 Hz的音叉对着话筒发出声音.如 图2-2-2所示是256 Hz的音叉发出的声音在示波器显示的波形； 则下列图中512 Hz的音叉发出的声音在示波器显示的波形合理 的是（ B ）
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4.(4分)音调是指声音的 高低 ，它与发声体的 频率 有关. 5．(4分)如图2-2-5所示，对比可知，图 乙 应为女高音歌唱家 的声音波形图，另一幅图为男低音歌唱家的声音波形图，你判断的理由 是 图乙波形密，频率高，音调高，女高音的音调高，男低音的音调低 . 6.（4分）一个声源2 min内振动了720次，它的频率是 6 Hz，属于
知识梳理
知识点1 音调
1.声音的高低叫做 音调，它与发声体振动的 快有慢关.
2.物理学中用每秒内振动的次数—— 频率来描述物体振动的
的单位是 赫兹，符号为
Ｈ．ｚ
快，慢它
知识点2 听觉与频率的关系
3.高音调的波形更 密集 ，声音的频率 较高 ;低音调的波形比较 稀疏 ， 声音的频率 较低 . 4.人耳能听到声音的频率范围是 20 Hz到20 000Hz.通常把高于20 000Hz 的声称为超声波，低于 20 Hz的声称为次声波.
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8．(6分)“滥竽充数”出自《韩非子·内储说上》，说的是不会吹竽的 人混在会吹竽的队伍里充数.竽是我国古代的一种吹奏乐器，由竹管刮制 排插而成，如图2-2-7所示.吹奏时，竹管内 空气柱 振动发声，声音在 空气中以 声波 的形式传入人耳；相同条件下，吹奏长管所发出声音的 音调较 低 （填“高”或“低”）.
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6.虚构的加强使小说和传统故事之间 的区别 清晰起 来。小 说中的 故事可 以来自 想象， 不一定 是作者 的亲历 亲闻。 小说家 常闭门 构思， 作品大 多诞生 于他们 的离群 索居的 时候， 小说家 可以闲 坐在布 宜诺斯 艾利斯 的图书 馆中， 或者在 巴黎一 间终年 不见阳 光的阁 楼里， 杜撰他 们想象 中的历 险故事 。
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5.因为中国人由农业进于文化，对 于大自 然是“ 不隔” 的，是 父子亲 和的关 系，没 有奴役 自然的 态度。 中国人 对他的 用具， 不只是 用来控 制自然 ，以图 生存， 他更希 望能在 每件用 品里面 ，表出 对自然 的敬爱 ，把大 自然里 启示着 的和谐 、秩序 ，它内 部的音 乐、诗 ，表现 在具体 而微的 器皿中 。一个 鼎要能 表象天 地人。
思路点拨：音调高的波形更密集，声音的频率较高;音调低的波形更稀疏， 声音的频率较低.
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课堂检测 限时__1_0_分__钟__总分___3_0_分_ 1.(3分)往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高 低，因为（ ）A A.随着水位的升高，音调逐渐升高 B.随着水位的升高，音调逐渐降低 C.灌水过程音调保持不变，声音越来越大 D.灌水过程音调保持不变，声音越来越小