教师继续教育培训考核制度
2024年中学教师继续教育培训奖惩制度范文（四篇）
2024年中学教师继续教育培训奖惩制度范文“____五”中小学教师继续教育培训制度为提升我乡教师整体素质，推动学校教育事业的深入改革与持续发展，依据国家、省、市、县关于教师继续教育的相关政策法规，结合我乡教育实际情况，特制定此制度。
一、继续教育对象中小学教师继续教育是针对已取得教师资格的在职中小学教师，旨在提升其思想政治素养及业务能力的专项培训。
本乡所有在职教师均需参与此项培训。
二、继续教育类别1. 教师继续教育涵盖新任教师培训、教师业务培训、骨干教师培训及高一层次学历进修等多个方面。
2. 新任教师培训专为教龄一年的教师设计；教师业务培训面向教龄一年以上的全体教师；骨干教师培训则由学校择优推荐。
三、继续教育内容（一）学历教育鼓励任课教师达到本科或以上学历标准。
对于学历尚未达到本科层次的教师，需在____年内取得国家认可的本科毕业证书；已获本科学历的教师，则鼓励其进一步攻读第二学历。
（二）非学历教育1. 职业道德教育（1）强化师德师风建设，坚持人本理念，提升教师依法执教意识，树立正确的三观（世界观、人生观、价值观），增强辨别是非的能力，坚定忠诚于人民教育事业的信念。
（2）深入学习教育法律法规，全面贯彻落实国家教育方针。
（3）依据《中小学教师职业道德规范》严格要求自身言行，尊重学生，爱岗敬业，为人师表。
同时，学习心理健康知识，提升心理素质，增强团队协作精神，完善人格，提高适应教育改革及社会发展的能力。
2. 教师基本职业技能培训（1）信息技术培训：为确保每位教师具备信息技术教育能力，充分利用我乡教育资源，制定并实施教师信息技术培训达标计划。
通过分类培训、分步达标、平时训练与假期定级培训相结合的方式，将信息技术与学科教学深度融合，提升教师基本技能，促进教学质量提升。
每位教师每年信息技术培训时间不少于____课时。
（2）普通话培训：为规范学校语言环境，每位教师每年需参加不少于____课时的普通话培训。
3. 学科教学业务技能培训（1）课堂教学技能培训：利用业务学习和教研活动时间进行。
教师参加继续教育和校本研训考核细则.
香乐中心小学教师参加继续教育
校本研训考核细则
在全面实施课程改革的今天，为了加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平。
建设全民学习、终身学习的教育体系。
特拟订教师继续教育考核细则：
1、45岁以下教师学历必须合格，不合格的进入进修学习记10分。
2、积极参加县、学区、学校组织的继续教育培训，以考勤册为准，记15分；积极参加继续教育考试并成绩合格记5分。
3、积极参加县、学区、学校组织的各项活动（如：送教下乡活动、支教活动、骨干教师学科带头人赛讲、承担活动作课等）并有心得体会、有收获记10分。
4、积极参与学校课题研究，有计划，有过程性资料，有阶段性成果记10分。
5、积极参加现代教育技术培训，现代教育技术应用率高记5分。
6、积极承担学校安排的校本培训主讲任务并做好记载记15分。
7、积极参加学校校本研训活动，并做好笔记记15分。
8、每学期初制定个人参加继续教育工作计划，学期末有继续教育工作总结，继续教育笔记完善记15分。
2024年中学教师继续教育培训奖惩制度例文（六篇）
2024年中学教师继续教育培训奖惩制度例文为提升我校教师队伍的整体素质，加速学校教育事业的改革与开放步伐，根据国家、省、市关于教师继续教育的相关政策法规，特此制定本制度。
一、继续教育对象界定教师继续教育系指针对已获取教师资格并在我校任教的在职教师，旨在增强其思想政治素养与业务能力而实施的培训活动。
我校全体在职教师均须参与此继续教育计划。
二、继续教育类别划分1. 教师继续教育涵盖新任教师培训、教师职务培训、骨干教师培训及高一层次学历进修等多个层面。
2. 新任教师培训专为新入职、教龄未满一年的教师设计；教师职务培训则面向教龄一年及以上的全体教师展开；骨干教师培训则基于学校推荐，针对表现优异的教师进行深化培养。
三、继续教育内容构成（一）学历教育要求任课教师需至少具备本科学历，实验实习教师则需达到专科学历标准。
对于尚未达到本科学历的教师，需在规定年限内取得国家认可的本科学历证书；而对于已拥有本科学历的教师，则鼓励其继续深造，获取第二学历。
（二）非学历教育要点1. 职业道德教育强化（1）深化师德师风建设，坚持以人为本，提升教师依法执教的法律意识，树立正确的三观（世界观、人生观、价值观），增强明辨是非的能力，坚定忠诚于人民教育事业的信念。
（2）深入学习教育法律法规，确保教育方针的全面贯彻落实。
（3）以《中小学教师职业道德规范》为准则，规范教师言行举止，尊重学生，爱岗敬业，树立良好师表形象。
同时，加强心理健康教育知识学习，提升心理素质，增强团队协作精神，完善人格品质，以适应教育改革发展与社会变革的需求。
2. 教师基本职业技能培训信息技术培训：旨在提升每位教师的信息技术应用能力，充分利用我校教育资源。
制定并实施信息技术培训达标计划，实施分类培训、分步达标策略，结合日常训练与学科教学培训，全面提升教师基本技能水平，促进教学质量提升。
每位教师每年需完成至少____课时的信息技术培训。
普通话培训：为推进我校语言规范化进程，每位教师每年需参与不少于____课时的普通话培训。
中学教师继续教育培训奖惩制度范本
中学教师继续教育培训奖惩制度范本第一章总则为了提高中学教师的教育教学水平，推动中学教师不断提升自身职业素养和专业能力，制定本奖惩制度。
第二章基本原则1.奖惩公正遵循公平、公正、公开的原则，对中学教师的继续教育培训进行奖励和惩处，确保公平竞争和积极性的激发。
2.激励导向通过奖励鼓励中学教师积极参加继续教育培训，通过惩处警示中学教师不得敷衍塞责或拖延培训。
3.差异化管理依据中学教师参加继续教育培训的意愿、实际表现、成果贡献等因素的差异，采取差异化的奖惩措施。
第三章奖励制度1.继续教育优秀教师奖奖励经考评认定，对在继续教育培训中表现优秀、取得突出成绩的中学教师进行奖励。
奖励内容包括奖金、荣誉表彰、晋升评定的加分等。
2.继续教育模范教师奖励经考评认定，对在继续教育培训中树立了良好榜样，对学科研究和教学效果有显著提升的中学教师进行奖励。
奖励内容包括奖金、荣誉表彰、晋升评定的加分等。
3.优秀继续教育培训成果奖励对于在继续教育培训中取得优秀成果的中学教师，给予适当的奖励。
奖励内容包括奖金、荣誉表彰等。
第四章惩处制度1.继续教育培训未到岗的惩处对于无故未参加继续教育培训的中学教师，依据实际情况给予警告、记过、记大过等处分。
2.继续教育培训成果不合格的惩处对于继续教育培训成果不合格的中学教师，依据实际情况给予警告、记过、记大过等处分。
3.敷衍塞责或拖延继续教育培训的惩处对于敷衍塞责、拖延继续教育培训的中学教师，依据实际情况给予警告、记过、降职等处分。
第五章实施办法1.管理责任制分管教育培训的部门负责对中学教师的继续教育培训进行管理，负责奖惩的制度执行。
2.评审机构设置设立继续教育培训评审机构，专门负责对中学教师的继续教育培训成果进行评审认定。
3.奖惩评审标准制定继续教育培训奖惩评审标准，明确评审的指标和标准，确保奖惩的公正、公平。
4.申请和申诉程序中学教师在继续教育培训奖惩过程中，有权提出申请和申诉。
相关部门应及时处理，并给予合理回复。
教师继续教育培训评估制度
教师继续教育培训评估制度标题：教师继续教育培训评估制度引言：教师是社会培养和传承知识的重要力量，而教师继续教育培训则是提升教师专业素质的重要途径。
为了确保教师继续教育培训的质量与效果，建立科学、规范的评估制度迫在眉睫。
本文将从教师继续教育的必要性、评估制度的关键要素以及评估结果的应用等角度，探讨教师继续教育培训评估制度的重要性和实施方法。
一、教师继续教育的必要性教师继续教育是指教师通过参加各种培训活动、学习新知识、更新教育理念和教育技能，以不断提高自身素质和专业能力的过程。
教师继续教育不仅对教师个体的职业发展有着深远影响，更是提升整个教育系统的内涵质量与创新能力的必要手段。
二、教师继续教育培训评估的意义教师继续教育培训评估制度的推行可以对继续教育培训活动的质量进行客观、全面、科学的评估，为提高培训效果和教师专业素质提供参考。
评估制度能够鼓励优质培训机构和项目，促进教师培训市场的健康发展，为教师提供多样化的培训选择。
三、评估制度的关键要素1.评估目标：明确评估制度的具体目标，包括教师继续教育的效果、培训机构的业绩和教师需求的匹配程度等。
2.评估指标：建立一套科学、量化的评估指标体系，包括教师培训成果、教学能力提升、教师需求满足度等。
3.评估方法：结合问卷调查、实地观察、学习成果展示等多种方法，全面、客观地评估教师继续教育培训的效果。
4.评估流程：建立评估的全过程管理机制，包括培训需求调研、培训项目选择和实施、培训效果评估等环节，确保评估的全面性和反馈的及时性。
四、评估结果的应用评估结果不仅仅是对培训质量的客观反馈，更是给教师个体带来职业发展的机会。
教育主管部门可以根据评估结果优化培训资源配置，优先支持优质培训机构，推广有效的培训项目。
教师个体可以根据自身评估结果，有针对性地选择适合自己的继续教育培训项目，提高自身的职业竞争力。
五、评估制度的实施方法1.加强顶层设计：政府和教育主管部门要加强对教师继续教育培训评估制度的顶层设计和政策支持，确保评估制度的权威性和有效性。
中学教师继续教育培训奖惩制度模版(2篇)
中学教师继续教育培训奖惩制度模版第一章总则第一条为了激励教师积极参与继续教育培训，提升教育教学质量，特制定本制度。
第二条本制度适用于中学全体教师。
第三条继续教育培训奖惩制度是教育教学工作管理的重要组成部分。
第四条教师继续教育培训的内容包括但不限于学科专业知识的更新、教育教学理论与方法的学习、教育管理能力的提升等。
第五条学校应充分利用现代化教育技术手段，开设各类继续教育培训课程，为教师提供学习机会。
第六条学校应注重对教师继续教育培训中的突出表现进行表彰，并对教师参与培训不力的情况进行处理。
第二章继续教育培训奖励第七条对于参与继续教育培训的教师，学校将给予以下奖励：1. 学习期限内积极参与继续教育培训的教师，可获得继续教育培训学分。
学分满足一定数量的，将被累计并记录。
2. 每学期设立继续教育培训优秀教师奖，每位获奖教师将获得荣誉证书和奖金。
3. 每学年度设立继续教育培训杰出贡献教师奖，每位获奖教师将获得荣誉证书、奖金和升职加薪的机会。
4. 继续教育培训达到一定学分要求的教师，优先考虑晋升、岗位调整等机会。
5. 学校将每年对继续教育培训学分排名前列的教师进行表彰，并给予适当的奖励。
第三章继续教育培训惩罚第八条对于未按要求参与继续教育培训的教师，学校将给予以下惩罚：1. 未参加任何继续教育培训的教师，一律不予评定为优秀或称职。
2. 继续教育培训学分未达到规定要求的教师，一律不予评定为优秀或称职。
3. 未参加继续教育培训且学校认为存在不履行职责等违纪违规行为的教师，将被追究相应的责任，包括警告、记过、降职、解雇等处理。
第四章继续教育培训管理第九条学校应设立专门的继续教育培训管理机构，负责继续教育培训的组织、管理和评估工作。
第十条学校应每学年定期发布继续教育培训计划，并向教师进行通知。
第十一条教师应按照学校的继续教育培训要求，报名参加相应的培训课程。
第十二条学校应确保教师在继续教育培训期间享受正常薪酬待遇，并承担培训期间的差旅、住宿等费用。
教师继续教育考核方案
5
论坛研讨
发表一个主题帖得2分，一个回复帖得1分。满分为10分。
例如：发表2个主题帖，3个回复帖，此项得分=2×2+3×1=7分
10分
最终成绩
学员最终成绩为以上各项指标所得分数之和，得分达到或者超过60分，则培训合格；
不足3个小时的，该项得分=（实际学习时间/要求学习时间）*满分。
20分
2
作业
辅导教师根据课程内容布置一篇综合性作业和一篇学科专业性作业（共2次作业），学员按照要求在规定时间内任选1次作业提交，辅导教师进行评阅打分；
作业评分等级及对应的分值为：（优秀—35分；良好—28分；合格—21分；不及格—0分。）
通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课及课程学习中汲取的理念，进行教学设计；反思必须为该教学设计实施后的反思。
培训期间需提交1篇教学设计与反思，辅导教师进行评阅打分；
教学设计与反评分等级及对应的分值为：
优秀—20分；良好—16分；合格—12分；不合格—0分
(请勿抄袭或者从网上下载，如有发现一律以不合格处理；请勿抄袭去年培训的内容，如有发现，整个培训以不合格处理)
考核方案
为引导学员积极参与学习与交流，保障培训质量和培训效果，本次培训将采用以下指标对学员进行考核：
序号
考核指标
成绩核算标准
权重
1
学习时间
本次培训4门必修课程要求每门课程网上学习时间不少于3个小时（观看视频课程、专题讲义等课程内容，系统自动计时），每门课程学习时间均达到或者超过3个小时的，该项记为满分；
（作业请勿抄袭或者从网上下载，如有发现一律以不及格处理）
35分
3
研修日志
可以是培训过程中的感悟、心得，也可以是日常教学中的案例、故事。要求至少提交3篇研修日志，达到或者超过3篇的，该项记为满分；
中学教师继续教育培训奖惩制度范文（四篇）
中学教师继续教育培训奖惩制度范文“____五”中小学教师继续教育培训制度为提高我乡教师素质，促进学校教育事业的改革和发展，依据国家、省、市、县有关教师继续教育的规定，结合我乡实际，特制定本制度。
一、继续教育的对象中小学教师继续教育是指对已取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。
凡我乡在职教师都必须参加继续教育培训。
二、继续教育类别1、教师继续教育分为新任教师培训，教师业务培训、骨干教师培训和高一层次学历进修等。
2、新任教师培训的对象是教龄一年的在职教师，教师业务培训的对象是教龄—年以上的全体教师；骨干教师培训的对象学校推荐。
三、续教育的内容(一)学历教育任课教师要求达到本科或以上学历，对于学历未达本科教师，必须于____年内取得国家承认学历的本科毕业，对于学历已达本科教师，鼓励学习第二学历。
(二)非学历教育1、职业道德教育(1)加强师德师风建设，坚持以人为本，提高教师依法施教意识，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强识别大是大非的能力，忠诚于人民的教育事业。
(2)认真学习教育法律法规，全面贯彻教育方针。
(3)用《中小学教师职业道德规范》来规范教师自身的言行，尊重学生，爱岗敬业，为人师表，要学习心理健康知识，不断提高自身心理素质，增加协作精神，健全人格，提高教师适应教育改革发展和社会变革的能力。
2、教师基本职业技能培训(1)信息技术培训为使每位教师具备信息技术教育的能力，充分用好我乡教育资源，制定学校教师信息技术培训达标计划，分类培训，分步达标，平时训练，假期定级培训，把信息技术的培训与学科教学的培训充分结合起来，提高教师的基本技能，促进教育教学质量的提高。
每人每年培训时间不少于____课时。
(2)普通话培训为使学校语言规范化，每人每年培训时间不少于____课时。
3、学科教学业务技能培训(1)课堂教学技能培训培训时间。
业务学习和教研活动时间(2)德育教育、班队工作技能培训。
教师继续教育考核方案
教师继续教育考核方案1. 背景介绍随着教育领域的不断发展，教师继续教育成为提高教师专业素养和教育质量的重要途径。
为了进行有效的教师继续教育管理和评估，制定一套科学合理的教师继续教育考核方案势在必行。
本文将介绍一种教师继续教育考核方案，旨在促进教师的继续学习与成长，提高其教育教学水平。
2. 方案目标教师继续教育考核方案的目标是： - 确保教师继续教育的有效开展和实施； -促进教师专业素养的全面提高； - 激励教师进行持续学习和自我成长。
3. 考核内容教师继续教育考核方案的内容包括但不限于以下方面：3.1 学术研究教师应积极参与学术研究活动，包括但不限于以下形式： - 参加学术研讨会、学术交流会等学术活动； - 撰写学术论文、教育案例等学术成果； - 开展科研项目、教育教学改革等实践活动。
3.2 教育教学能力教师应不断提升自身的教育教学能力，包括但不限于以下方面： - 参加教师培训、研讨班等教育教学相关活动； - 审阅教材、教学设计等教育教学资源； - 参与教学观摩、教学评估等教学活动。
3.3 教育管理能力教师应具备一定的教育管理能力，包括但不限于以下方面： - 参加教育管理培训、研讨会等活动； - 撰写教育管理方案、教育管理案例等成果； - 参与学校管理、组织活动等教育管理工作。
3.4 职业道德教师应注重职业道德建设，包括但不限于以下方面： - 遵守教育法律法规，尊重职业伦理； - 关心学生身心健康，建立良好师生关系； - 积极参与学校社会活动，树立良好师范形象。
4. 考核评估方法针对教师继续教育的考核，可以采用多种评估方法，包括但不限于以下方式：4.1 绩效评估通过教师的学术研究成果、教育教学能力和教育管理能力的表现进行评估，如学术论文发表情况、教学评估结果、教育管理成果等。
4.2 自我评估教师可以自行填写相关评估表格，对自己的学术研究、教育教学和教育管理能力进行自我评估。
4.3 同行评估教师可以邀请同行教师进行评估，形成多方面的评估意见，既可以发现自身的不足之处，也可以得到他人的建议和指导。
中学教师继续教育培训奖惩制度范文(三篇)
中学教师继续教育培训奖惩制度范文中学教师继续教育培训是提高专业能力和教学质量的重要途径。
为了促进教师积极参与培训活动，可以建立相应的奖惩制度。
一、奖励制度：1. 给予资金补助：对参与培训的教师给予一定的培训津贴，用于培训费用的支付。
2. 提供学术成果展示平台：为取得优异成果的教师提供证书或发表论文的机会，展示其在培训中的所得。
3. 提升职称或职务：通过参与培训并取得相应成绩的教师，适时提升其职称或职务，以激励和肯定其教育教学能力的提高。
4. 表彰先进个人或团队：每年评选出在培训中表现出色的个人或团队，给予奖杯、奖金等形式的奖励。
二、惩罚制度：1. 不得晋升或奖励：对长期拒绝参加培训或无正当理由不参加培训的教师，暂停或取消其晋升或奖励资格，倒逼其积极参与培训活动。
2. 扣除绩效考核分数：通过绩效考核，将未参加培训的教师的绩效得分进行适当扣分，以影响其晋升和薪酬待遇。
3. 追究责任：对于在教学工作中因未参加培训而导致教学质量下降或出现问题的教师，追究相应责任。
需要注意的是，奖惩制度应该合理、公正，并与教师继续教育培训的目标相一致，以激发教师的主动性和积极性，促进其专业能力和教学质量的提升。
同时，还应该充分考虑教师的工作量和时间安排，确保教师参与培训的顺利进行。
中学教师继续教育培训奖惩制度范文（二）教师继续教育培训是提高教师专业素养和教育教学质量的重要途径。
为了激励教师积极参加继续教育培训，建立一套科学有效的奖惩制度至关重要。
本文将就中学教师继续教育培训奖惩制度进行详细探讨。
1. 奖励制度（1）继续教育培训学时奖励：对参加继续教育培训并达到一定学时的教师进行奖励。
具体奖励措施可采取学分制度，将参加培训的学时转化为学分，并在教师职称晋升和考核中给予加分的待遇。
（2）培训成果奖励：对参加继续教育培训并获得优秀成绩的教师进行奖励。
例如，对于参加某个专业培训并取得相关证书或获得一等奖的教师，可以给予额外的绩效奖金或荣誉称号。
教师继续教育考核制度)
教师继续教育考核奖惩制度
1、21世纪是知识经济的时代，为适应教育现代化发展的需要，教师应该把参加继续教育、终生学习当作工作的必要内容之一。
每个教师应通过继续教育，不断提高师德修养、更新教育观念、提高教学业务水平。
2、应自觉参加上级教育部门组织的继续教育培训并达到合格要求和学校校本培训活动，不得随意缺勤。
每学年新教师继续教育培训累计学时不少于120学时，其中规范性培训不少于40学时；其它教师继续教育培训累计学时不少于100学时，其中规范性培训不少于50学时。
（学年度累计学时=规范性学时+灵活性学时）
3、应自觉利用业余时间自觉参加学历提高进修。
4、应主动参加教学技能、信息技术等方面的培训，并达到规定的合格要求。
5、对教师参加继续教育考核规定：教师继续教育学时作为学校教师年度考核、评职晋升、评优选先的重要依据：未完成当学年继续教育规定学时者，在其年度考核审核时降一个等级；未完成继续教育年度学时和任职期内总学时者，不得参与当年的职务评聘、晋升和评优选模。
继续教育培训管理办法及考核制度
继续教育培训管理办法及考核制度继续教育培训管理办法及考核制度我校十一五期间教师继续教育工作的指导思想是：以现代教育理论为指导，以深化课堂教学改革、提高课堂教学效率和教学质量为目标，强化教师的现代教育意识，重点抓好教师应用农远工程资源进行教学能力培训和课件制作培训，抓好专业教师参加社会实践的活动能力培训，从而进一步提高全体教师的教育教学水平及社会实践能力和各项专业技能。
1、继续抓好教师校本培训工作，强化教师现代教育理论的学习和现代教学方法的研究与实践，组织教师认真学习《现代教育思想专题》及《教师职业道德修养》等内容，定期组织业务理论考试。
同时抓好新教师培训、信息技术培训及其他培训。
2、加大外出培训教师的管理力度。
要求外出培训教师在培训期间要认真学习，回校后将学习笔记及相关材料一并上交学校存档。
参加外出培训的教师回校后要充分发挥作用，为学校建设与发展做出应有的贡献。
3、教师要按要求积极参加大专以上学历进修，提高自己的学历层次，积极参加专业培训和校本培训，以提高自己的专业文化、教育教学水平。
4、建立有效的教师培训机制，为教师继续教育、学术交流等创造条件。
提高广大教师特别是中青年教师的专业技能和实践能力。
建立健全教师管理制度，实行竞争上岗，调动广大教师的积极性。
对教学改革中取得突出成绩的教师给予奖励。
5、教师必须熟悉学校现代化的教学设施，运用先进的教育教学手段，积极进行教学改革，每学年至少利用农远资源进行教学十次以上。
45岁以下的教师必须参加微机培训，35岁以下的教师必须至少达到二级以上水平。
6、继续实施教师结对帮导措施，在教育、教学、科研等方面接对帮导，学校将举办各种培训讲座，举行教学能手观摩课，教师展示课等，力争在较短时间内提高青年教师的业务水平及综合素质。
通过互相帮导，教师在较短时间内要能够熟练地运用电教设备进行电化教学，做到精心备课，认真上好每一堂课，使自己的业务水平在较短的时间内有较大的提高。
教师继续教育与培训管理制度
教师继续教育与培训管理制度绪论教师作为培养下一代的重要角色，教育质量的保障离不开教师的专业能力和知识水平的提升。
然而，由于教育领域的变革与发展，教师的继续教育和培训已成为一个重要话题。
本文将探讨教师继续教育与培训管理制度，旨在提出一些有效的措施来促进教师的成长。
一、继续教育的重要性继续教育是教师提升自身职业素养和发展的有效途径。
继续教育能够帮助教师了解最新的教育理论和实践，掌握先进的教学方法和技能，提高课堂教学的质量。
此外，继续教育还能够帮助教师不断适应教育环境的变化，提高学生的学习效果。
二、继续教育的目标教师继续教育的目标包括但不限于以下几个方面：提高教师的学科知识和专业素养；增强教师的教学能力和方法；开拓教师的教育观念和思维方式；提升教师的教育管理和领导能力。
三、继续教育的内容教师继续教育的内容应包括学科知识的更新与深化、教学方法的创新与改进、教师专业素养的提升、教育管理和领导能力的培养等多个方面。
这些内容既要满足教师个体的需求，也要符合教育事业的发展需要。
四、继续教育的形式教师继续教育可以采取多种形式进行，如参加学术研讨会、培训班、进修课程等。
此外，也可以通过在线学习、教学观摩、教学研究等方式来进行继续教育。
不同的形式可以满足不同教师的需求，扩大继续教育的覆盖范围。
五、继续教育的管理机构为了保证继续教育的质量和效果，建立健全的管理机构至关重要。
教育行政部门应制定相应的政策和标准，为继续教育提供政策支持和管理指导。
同时，学校和教育机构也应设立专门的教师培训部门或委员会，负责继续教育的组织与管理。
六、继续教育的评估与认证为了确保教师参与继续教育的积极性和效果，应建立科学的评估与认证机制。
通过对教师继续教育的学分积累和学习成果的考核，对教师进行评估和认证。
评估结果能够反映教师的教学水平和专业素养，为教师的职称晋升和职业发展提供参考。
七、培训的师资力量培训的师资力量是继续教育的重要保障。
教师培训师资应具备丰富的学科知识和教学经验，具备较高的专业素养和教育理论研究水平。
中小学教师继续教育规章制度（5篇）
中小学教师继续教育规章制度第一章总则第一条为了提高中小学教师队伍整体素质，适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》，制定本规定。
第二条本规定适用于国家和社会力量举办的中小学在职教师的继续教育工作。
第三条中小学教师继续教育，是指对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。
第四条参加继续教育是中小学教师的权利和义务。
第五条各级人民政府教育行政部门管理中小学教师继续教育工作，应当采取措施，依法保障中小学教师继续教育工作的实施。
第六条中小学教师继续教育应坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，采取多种形式，注重质量和实效。
第七条中小学教师继续教育原则上每五年为一个培训周期。
第二章内容与类别第八条中小学教师继续教育要以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点。
中小学教师继续教育的内容主要包括:思想政治教育和师德修养;专业知识及更新与扩展;现代教育理论与实践;教育科学研究;教育教学技能训练和现代教育技术;现代科技与人文社会科学知识等。
第九条中小学教师继续教育分为非学历教育和学历教育。
(一)非学历教育包括:新任教师培训:为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而设置的培训。
培训时间应不少于____学时。
教师岗位培训:为教师适应岗位要求而设置的培训。
培训时间每五年累计不少于____学时。
骨干教师培训:对有培养前途的中青年教师按教育教学骨干的要求和对现有骨干教师按更高标准进行的培训。
(二)学历教育:对具备合格学历的教师进行的提高学历层次的培训。
第三章组织管理第十条____教育行政部门宏观管理全国中小学教师继续教育工作;制定有关方针、政策;制定中小学教师继续教育教学基本文件，组织审定统编教材;建立中小学教师继续教育评估体系;指导各省、自治区、直辖市中小学教师继续教育工作。
第十一条省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门主管本地区中小学教师继续教育工作;制定本地区中小学教师继续教育配套政策和规划;全面负责本地区中小学教师继续教育的实施、检查和评估工作。
教师继续教育培训考核考试制度
教师继续教育培训考核考试制度
______年______月______日
____________________部门
教师培训考核考试制度
第一条 全体教师必须参加继续教育工程教学计划规定课程课时的学习，并参加由××市以及××县教育局统一组织的考试。考试成绩载入教师个人档案。
第二条 考试将采取闭卷笔试、专题论文等多种形式进行。
第三条 考试命题按“一德三新”教学内容的要求，既要反映教师对知识理解程度，也要反映教师对所学知识的实际运用能力。
第四条 结业成绩由考试成绩和日常考核成绩两部分组成。采用以考试成绩占60%，日常考核占40%的方法。日常考核的内容包括考勤、讨论、读书笔记、集中学习作业、心得体会、参加活动等情况。
第五条 考试的有关规定：
1、因公、因病不能按时参ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ考试者，必须事先书面申请缓考。
2、凡事先未申请缓考或申请未被批准而擅自不参加考试者，成绩以“零分”记。
3、教师无故旷课两次（或不参加讨论、活动等）不得参加考试，取消结业资格。
4、教师参加考试要提前10分钟入场，按规定座位就坐，迟到15分钟以上者，取消考试资格。
5、教师参加考试时应严格遵守考场规则，如有作弊行为，一经发现立即取消考试资格和本期学员资格，考试成绩以“零分”记。
6、考试不及格者，如本人有补考的迫切要求，须写出书面申请。并经学校审核同意后，方可补考；凡因违纪而考试不及格者，不予补考。
7、综合考核成绩满60分者，可获准结业，发给结业证书或继教登分，未及格者不予结业。
8、根据有关文件精神规定，年满45周岁的教师可免考。
中学教师继续教育培训奖惩制度(6篇)
中学教师继续教育培训奖惩制度继续教育作为学历教育的补充和继续，在知识更新，教育改革步伐不断加快的今天，尤其显得重要和迫切，在全球呈现出方兴未艾的态势。
同时继续教育本身所具有的自主性、灵活性、实践性等特点，也使它越来越受到人们的重视。
我校的继续教育，根据我校师资情况和教学任务，借鉴兄弟学校的成功经验，我校教师的继续教育课程采用业余、自学、短训相结合的继续教育方式，立足于校本培训，辅以选送进修，请专家讲座多种形式相结合的多层次、多样式的方式进行。
一、教师继续教育有关规定1、教师应积极参加继续教育活动，严格遵守时间，不迟到，不早退，不无故缺席，在特殊情况不能参加继续教育学习的要事先向主管领导请假。
2、教师要认真完成学校交给的继续教育任务，不能搞____，通过学习，努力提高自己的教育教学水平和专业技能。
3、教师继续教育内容主要包括。
政治思想和师德修养，教育政策和法规，专业知识扩展和更新，教育科学理论学习和教学实践研究，教育教学技能训练及现代化科技教育等。
4、建立和实行教师继续教育登记制度，我校教师按规定参加继续教育，经相关培训单位考核，成绩合格者，并由相应教育行政部门审核后，发给教师继续教育凭证或做好继续教育登记制度。
二、教师继续教育实施办法根据我校师资情况和教学实际情况，拟在教师继续教育中主要做好以下几个方面的工作：1、每学年继续坚持新任教师岗前培训制度。
2、按照学校教师学历进修制度，有计划的提高教师学历。
广大教师应积极通过自学教育、成人教育、函授等多种形式，提高学历达标率，并能在原有基础上不断超越。
3、加大青年教师的培养力度，每学年开展以下几项活动：(1)新老教师帮教结对活动；(2)教师基本功训练活动：课件制作、教学设计等；(3)青年教师课堂教学竞赛活动(青优课评比)；(4)青年教师座谈会两次(期初、期末各一次)。
4、教师应积极参加上级教育主管部门____的继续教育培训班，以不断提高自己的业务素质。
教师继续教育考核方案
忠信小学教师继续教育考核方案第一条根据教育部《中小学教师继续教育规定》和《道真自治县教育和科学技术局关于印发道真自治县“十二五”（2011——2015年）中小学教师》等文件精神，为了确保我校教师继续教育工作落到实处，逐步建立和完善我校教师继续教育制度，特制定本考核方案。
第二条学校是教师继续教育的重要阵地，韦勤和传真绪负责校本培训教师自我进修的考核登记和负责基地培训学时及成绩考核登记；培训基地是教师、校长、教导主任负责继续教育培训、考核和管理，。
第三条继续教育的考核对象是在职在岗的教师。
第四条继续教育考核的内容为考核对象参加继续教育的基本情况，主要根据参加继续教育的项目、形式、结果和学时量等，对不同内容、不同形式、不同结果的继续教育活动，按标准折算成学时进行考核。
第五条教师继续教育考核登记的范围为考核对象参加由教育行政部门认可的基地培训、校本培训和个人进修等教师继续教育活动。
第六条教师继续教育学时计算标准：（一）参加教师规定的继续教育课程学习，经考核合格者，按课程的总学时计算，不合格者不计学时。
（二）参加由教育行政部门委托的培训机构举办或组织的继续教育专题讲座，听讲者按实际学时计算；担任主讲者，根据主办单位的级别，按实际讲课时间，县级乘以4、校级乘以3计算。
（三）在教育教学岗上自觉加强师德修养，无违反教师职业道德规范的行为，积极参加各类师德教育活动，每学期有1篇学习心得，每学年按8学时计算。
（四）按教育行政部门或任职学校的安排，参加专业技能训练，经考核合格，按实际学时计算。
（五）按学校同意的自学计划学习，有笔记和自学心得，每学期一般计6学时。
（六）经学校批准，参加各级教研活动，每次按2学时计算。
（七）参加学校、教研等部门举办或认可的公开教学活动、听课者按学时计算；执教者，根据主办单位的级别，按实际讲课时间，县级乘以4、片区级乘以3、校级乘以2计算。
（八）经教育行政部门或学校批准，参加学历教育，考试合格学科按规定学时计，不合格学科不计学时。
2024年中学教师继续教育培训奖惩制度样本（五篇）
2024年中学教师继续教育培训奖惩制度样本教师继续教育学时作为学校教师年度考核、评职晋升、评优选模的关键考量因素之一。
对于未完成当学年继续教育规定学时的教师，其年度考核审核时将下调一个等级；若未完成继续教育年度学时及任职期内总学时，则不具备参与当年职务评聘、晋升及评优选模的资格。
每学期，学校将教师的备课情况、教学设计、公开课展示、合作研讨活动、课题研究及论文发表成果纳入校本培训考核体系。
校本培训工作组通过定期与不定期的检查方式，监测教师参训情况，并对不合格的学员实施个别辅导与跟踪指导。
学校严谨审核教师的自学笔记、反思总结及教育教学行为，以此为依据认定学时。
对于教师校本培训的各项指标，采取个人自评、教师互评及校长导评的综合评价模式，以此确定综合成绩。
教师校本培训的评定成绩亦被学校视为评优晋级、聘任的重要条件之一。
大方县核桃乡新桃小学____年____月大方县核桃乡新桃小学教师继续教育考勤管理制度一、本校全体教师均为考勤对象，各办公室负责执行考勤的具体工作。
二、值周人员需逐日记录出勤情况，并每月统计公布一次，相关记录将纳入教职工工作档案。
三、全体教师应严格遵守学校规定，按时参加各类继续教育培训学习，严禁迟到、早退及中途离岗。
四、教师因事、因病请假（特殊情况除外），需事先向学校提出书面申请，经批准后方可离校。
因公外出时，亦需向值周人员报备。
六、请假期满后，教师应按时办理销假手续。
七、教师的政治学习、业务学习培训及各类集体活动均纳入正常考勤范畴。
八、教师考勤情况将依据相关规定及学校实际情况，与工资、奖金、评优及职称评定紧密挂钩，确保奖惩分明。
大方县核桃乡新桃小学____年____月大方县核桃乡新桃小学教师继续教育培训管理制度一、培训原则：依据《____省“____五”(____1—____)中小学教师继续教育工程实施意见》，坚持全面覆盖、统筹规划、分类指导、突出骨干、多层次、多渠道、多形式的培训原则。
同时，注重培训内容的先进性、针对性、实用性和实践性，确保培训方式、方法及手段的与时俱进。
中小学教师继续教育规章制度(三篇)
中小学教师继续教育规章制度引言：随着社会的发展与进步，教育的发展变得日新月异。
在这个不断变化的时代，中小学教师的职业发展要与时俱进，通过不断的学习和提升自己的专业能力来适应教育改革和发展的需要。
因此，制定中小学教师继续教育规章制度是非常必要的，它旨在引导并规范中小学教师的教育实践、专业素养和职业发展。
一、继续教育目标与原则1. 继续教育目标：中小学教师继续教育的目标是不断提高教师的教育教学水平和专业素养，增强教师的教育创新能力和教育研究能力，适应教育改革和发展的需要，为学生提供更好的教育服务。
2. 继续教育原则：（1）因材施教原则：根据中小学教师的职业发展需求，结合个体特点制定针对性的继续教育计划。
（2）培训与实践相结合原则：继续教育应以实际问题为导向，注重实践与理论相结合，促进中小学教师的能力提升。
（3）鼓励创新原则：鼓励中小学教师开展教育研究和尝试教育创新，激发其积极性和创造力。
二、继续教育内容与形式1. 继续教育内容：中小学教师继续教育内容应包括以下方面：（1）学科知识与能力提升：继续提高教师学科知识以及能力素质，提高其教学水平和教育研究能力。
（2）教育教学方法与手段：了解和掌握教育教学新理念、新方法和教育技术的应用。
（3）教育心理学知识：提高教师的教育心理素质，了解学生的发展特点和心理需求，建立良好的学生关系。
（4）教育管理与领导力：提高教师的教育管理能力和领导素质，发挥教师在学校管理中的作用。
2. 继续教育形式：（1）培训课程：通过不同形式的培训课程，如研讨会、讲座、研训班等，提供教育教学知识、教育研究方法等方面的培训。
（2）交流与研讨：鼓励教师之间的交流和互助，在学校内部或者学区范围内组织教师交流活动和教学研讨会。
（3）参与教育项目：鼓励教师参与各类教育项目，如教育研究项目、教育改革试点等，提升教师的教育研究能力和教育创新能力。
三、继续教育管理与评估1. 继续教育管理：（1）教育主管部门负责组织和协调中小学教师的继续教育工作，制定教师继续教育计划和管理办法。
中小学教师继续教育规章制度范文（二篇）
中小学教师继续教育规章制度范文一、引言随着教育改革的不断深入，中小学教师继续教育日益受到重视。
继续教育对于教师的专业发展和教育教学水平的提升起到了至关重要的作用。
为了规范中小学教师继续教育，提高教师的教育教学能力，制定一套完善的继续教育规章制度是必要的。
二、培训计划和需求1.制定年度继续教育培训计划，根据教师的专业发展需求，结合学校的需要，合理安排培训内容、培训形式和培训时间。
2.充分调研教师的继续教育需求，通过问卷调查、座谈会等形式，搜集教师对于各个领域的培训需求，将其纳入培训计划中。
三、培训内容和形式1.培训内容包括教育教学理论、教育科研、教育管理等方面的知识和技能。
2.培训形式多样化，包括专题讲座、研讨会、实践活动和在线学习等。
根据不同的培训内容和教师需求，采取不同的培训形式。
3.培训内容和形式要与学校的教育教学目标相一致，紧密结合学校的教学实际，提高教师的专业知识和教学能力。
四、培训师资队伍1.培训师资队伍要具备专业背景和丰富的教学经验，能够提供高质量的培训服务。
2.建立教师培训师资库，收集和管理具备培训资格的教师，为教师提供多样化的培训选择。
3.对培训师资进行定期评估和培训，提高其培训水平和教学能力，保持教师培训的质量和效果。
五、培训评估和质量保证1.建立培训评估机制，对教师参加培训的效果和影响进行评估，及时调整培训计划和形式。
2.引入第三方评估机构，对培训机构和培训师资进行评估，确保培训的质量和效果。
3.建立教师继续教育档案，记录教师的培训情况和成果，为教师的评聘和晋升提供参考。
六、经费保障和政策支持1.加大对教师继续教育的经费投入，确保培训活动的顺利进行。
2.制定有关教师继续教育的政策，给予教师在继续教育方面的政策支持，激发教师参与继续教育的积极性。
七、宣传和推广1.建立教师继续教育宣传推广机制，利用校园网、微信公众号等渠道，及时向教师宣传培训信息和成果。
2.通过优秀教师的宣传，激发教师参与继续教育的热情和动力。
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韶山学校小学部教师继续教育培训考核制度为了进一步提高教师的思想素质和业务素质，提高教师的理论素养和实践能力、现代教育技术运用能力，更好地为教育教学服务，提制定教师继续教育学习培训考核制度：
1、教师要树立终身学习的意识，刻苦学习，积极参加岗位培训，更新教学观念，掌握现代教育技术，具有丰富的知识水平，懂得教育科学，遵循教育规律。
2、教师要积极参加政治学习和活动，及时作好学习笔记，不断提高自身的政治理论素养，增强师德意识，努力作到为人师表，学校对教师进行师德考核和业务考核，考核结果与教师评优和绩效考核挂钩。
3、教师要积极参加学历培训，要按照省市教育行政部门有关学历的要求，力争达到本科文凭，鼓励教师参加研究生学历培训。
4、教师要积极参加岗位培训、集中培训、远程培训、国培省培和校本培训，掌握新理念、新课程、新知识、新技能，教师要坚持参加自学、每期学习笔记不少于3000字，有学习心得体会，教学理论文章不少于2篇，学校每期进行一评比，并给予一定奖励，每位教师确保周期内学时继续教育学时达标，。
5、教师要积极参加教学研究，包括校本课程研究、科研课题研究、集体备课研究，每学年要承担一次教研活动，每期相互听课不少于15节，每期上交一份优秀课例、一份教学总结、一篇优秀论文，学校每期进行一次检查和评比，对教育教研获奖成果给予适当的奖励。
6、教师要积极参加现代教育技术技能培训，要求教师会用现代教育技术设备，达到计算机中级水平，学校举办现代教育技术培训班，对教师进行计算机基本知识、网络技术、网上浏览查询、课件制作、课件下载等培训，并作好记载，每期对教师进行一次考核，确保课堂教学媒体使用率达50%。
7、教师要积极参加普通话等基本功的培训，普通话达到学科规定的标勤劳的蜜蜂有糖吃
准。
8、做好教师继续教育学时认定和登记工作。