冀美版七年级下册美术：2.想象与创意
《想象与创意》 ppt课件
生活中的想象与创意
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奇思妙想的生活用品
给我们的生活增添了很多乐趣！
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作图 者片 如表 何现 表了 现什 了么 环样 保的 的主 材题 ？？
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有创意的广告宣传作品
让人印象深刻，过目不忘！
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一、短片中的“想象与创 意”表现在哪些地方？
4
想想象象 ：
人的大脑对记忆表象分 析综合、加工改造，从而 创造新形象的过程。丰富的
想象力是科学家发明和艺术家创作的基 础。
5
创意：
创意就是独创性或是 突破性的点子。创意是 你头脑的产物，是传递 信息的一种方式。
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树屋
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电 话 亭
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园 艺 花 草
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有创意的设计可以让居住环境 变得更美好!
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保护生命 足球世界
身体内部 睡觉
火 柴 盒 的 创 病床 意
盒
里
和
盒
锯子下的冤魂
4外1
同一事物的两个方向
存在的两种状态中的一种
事物的两个部分
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• 新奇
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七年级下册美术
1
脑筋急转弯
1+1=？ 王, 11 ……
想象与创意
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
《想像与创意》说课
三、学生创作：
现在根据各组预习情况，交流各不相同的创意内容，筛选小组内容。（学生相互交流，准备，共同推选精品。教师适当指导。教师：每组的代表发言时请注意：声音洪亮，口齿清晰，表情自然，动作大方。否则不予以加分。其他同学可做点评。这回课下收集的资料可有用了，学生们很快准备好了，各小组纷纷派代表发言，介绍他们找到的新奇事物！
“想象就象花和果实，当你让想象自由绽放，自然会结出创意的果实。它可以预见未来，增加作品的吸引力。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，知识是有限的，而想象力是知识进步的源泉。”那今后的你们该怎样去做呢？今天同学们的表现真是太精彩了，但由于时间有限，不能让每个同学都施展自己的语言才华，但是课下我会认真看咱们所有的作品。期待着你们有更美妙的创意，也祝愿大家能设计创意出自己将来美好的生活！”
接下来学生们在纸上进行创作。教师巡视指导。
四、课堂总结
这几位同学的每一件作品都是那么独具风格、与众不同，创意都是那么新颖、独特，而且都那么富有感染力。如果心中没有美丽的大自然，如果没有一双善于观察生活的眼睛，没有丰富的生活积累，怎么能设计出这么好的作品？想象是一种美，她可以使思想插上理想的翅膀，可以使生活变得更加美好，可以使人生变得绚丽多姿。
一看到课题，我马上就想到了毕加索，想到了《公牛头》这副经典作品，它给人的印象太深刻了，而且具有一定的震撼力，我觉得它的视觉冲击效果可以极大地启发学生的想象。《公牛头》是从材料的选择和组合来启发学生的想象。而《“一家人”椅》则是从巧妙构思、创意来启发学生的想象，有一种幽默和滑稽感，同时又引人思考，加上具有现代气息的水杯，由这几幅作品引入新课可以吸引学生的注意力，调动学生的兴趣和积极性，而且可以让学生明白想象与创意是来源于生活中普普通通的事物，只是在于人们能否发现并进行创意组合，通过欣赏、分析便会激发起学生的创作热情。
想象与创意七年级下册美术教案
想象与创意七年级下册美术教案教案标题：探索创意，激发想象力——七年级下册美术课教案教学目标：1. 了解创意和想象力在美术创作中的重要性。
2. 培养学生的创意思维和想象力。
3. 提高学生的美术表现能力和创作技巧。
教学重点：1. 培养学生的创意思维和想象力。
2. 引导学生运用各种材料和技巧进行美术创作。
3. 提高学生的审美意识和艺术表现能力。
教学准备：1. 教师准备：投影仪、电脑、PPT、美术作品图片、绘画工具、各种材料（彩色纸、水彩颜料、画笔等）。
2. 学生准备：绘画工具、彩色纸、水彩颜料等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 利用PPT展示一些充满创意和想象力的艺术作品，激发学生的兴趣，引导他们思考创意和想象力在美术创作中的重要性。
Step 2：知识讲解（15分钟）1. 通过PPT介绍创意和想象力的定义和作用，以及它们在美术创作中的应用。
2. 分享一些成功的创意和想象力的案例，让学生了解到创意和想象力可以带来怎样的美好作品。
Step 3：示范与实践（20分钟）1. 选择一个简单的主题，如“我的梦想”或“未来的城市”，向学生展示一个创意和想象力丰富的美术作品。
2. 与学生一起讨论作品中的创意和想象力元素，并引导他们思考如何运用这些元素进行自己的创作。
3. 学生根据自己的创意和想象力进行美术创作，可以选择绘画、拼贴、水彩等不同的材料和技巧。
Step 4：展示和分享（10分钟）1. 学生展示自己的作品，并向同学分享自己的创意和想象力的来源。
2. 教师和同学们对作品进行评价和欣赏，鼓励学生展示自己的独特创意和想象力。
Step 5：总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调创意和想象力在美术创作中的重要性。
2. 提供一些拓展资源，鼓励学生在课后继续进行美术创作，并发掘自己更多的创意和想象力。
教学反思：本节课通过展示和讨论创意和想象力丰富的美术作品，激发学生的兴趣和创作欲望。
通过示范和实践，培养学生的创意思维和想象力，并提高他们的美术表现能力和创作技巧。
冀教版初中美术七年级第二课《想像与创意》
它 们 用 了 什 么 样 的 手 法 ？
想一想: 这些图片有什么相同点？
这只鞋怎么了?
你能为这几张广告想一句广告词吗?请说明你的创意构想．
你
有
什
:
么 更 好 的
你想 认一 为想 这
想几
法张
吗图
？片
突
出
什
么
主
题
？
艺海拾珠
我变变变
我们的作业：
1、欣赏课本上的作品，学习创意。 2、大胆想象，通过添加的方法，设 计一件有创意的作品。 3、共同欣赏自己和同学的创作。
盐瓶[盐小僧]
[ 功用 ] 陶瓷或仿瓷塑料盐瓶，
适头与香疤，瓶 身为卡通小僧，头、身分别 为盐瓶的盖和身。 [ 特性 ]
小僧头部香疤为出盐孔， 内直径1mm，共两列6孔。
你请 能你 看说 出出 它作 像品 什的 么用 吗途 ？．
作图 者片 如表 何现 表了 现什 了么 环样 保的 的主 材题 ？？
平凡变神奇
想一想：
你 还 能 说 出 一 些 更 有 创 意 的 变 化 吗 ？
创意无限魅力
酱醋瓶[酱醋小丑]
[ 功用 ] 酱、醋等液体调味品容器
[ 创意起点 ] 阿拉丁神灯，小丑
[ 特性 ] 陶瓷或仿瓷塑料一体二腔
容器，可同时盛放2种调味液 体，流线型壶身由不同的釉色 演绎出小丑形象并标示为两个 使用区，两壶盖作为眼睛融入 整体曲线，眼珠突出为盖柄壶 两嘴。酱醋从一侧出则另一侧 为把手。
冀美版-美术-七年级下册-《想象与创意》教学设计
《想象与创意》教学设计教学目标认知和情感目标：通过本课内容的学习和体验，使学生了解想象与创意在艺术中的表现形式，学习艺术家探索精神，培养学生的创新意识和实践能力。
使学生感受在物质文明和精神文明高度发展的今天，非常需要审美想象力的高度发挥，它有助于催促更多的科学家、思想家和艺术家的产生，更有利于德智体美的全面发展。
技能和创造目标：学生根据创意，通过添加的方法设计制作一件新奇的作品，了解奇妙的想象和好的创意会使平凡的事物变得与众不同、焕发光彩。
学会在今后的学习和生活中主动去创意美好生活。
教学重难点教学重点：寻找想象与创意在美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会之间的连接点，以学生为主体展开研讨和探索。
教学难点：学生发挥想象力，通过添加的方法设计制作一件有创意的作品。
课前准备教师：准备在多媒体教室上课、制作教学课件、准备创意欣赏图片、学生范例作品。
学生：准备色卡纸、废旧瓶子等材料，剪刀、刻刀、双面胶等工具。
教学过程一、导入新课：师：同学们都喜欢玩脑筋急转弯的游戏吗？(1+l=？)或(1-1=？)(学生热烈讨论：等于“王”、等于3、…)师：有什么感想？在我们脑筋急转弯的过程中，开动脑筋思考答案的过程实际上就是想象的过程，而你想到的那个最新奇独特的答案就是你的创意了。
(演示课件：标题：让大脑跳舞——想象和创意)二、讲授新课：师：那么创意到底是什么？(学生思考：创意是精彩万分，出奇不意的，是创作出来的奇招……)师：创意是想出或者做出了别人没有想过或做过的东西。
实质上，创意是传达信息的一种特别的方式。
它是仙女的魔术棒，可以点石成金。
师：我们来看一段录像：(演示课件：画沙)师：神话中想得到阿拉丁神灯的巫师用沙子占卜，我们的艺术家在投影仪上铺一层沙子做画布，是否有耳目一新的感觉呢？看起来有好的创意才会产生好作品，那么创意从哪里来的呢？怎样才能得到好的创意呢？你想不想知道艺术家是怎样获得创作灵感的呢？师：下面，我们来欣赏一幅美术作品：(演示课件)法籍俄裔画家夏加尔《我和我的故乡》。
冀美版七年级下册美术课件 2.想象和创意 (共18张PPT)
想象与创意
——平凡变神奇
河北美术出版社 美术 七年级 下册 第二课
生活中的很多司空见惯的东西看起都很平凡，但是如果我们开动脑筋给他 们添加一些小创意，会让他们看起来更有趣，我们使用起来也更有趣味。
PK 价格和外观
看看生活中其他的创意， 他们无处不在。欣赏的同 时思考这些产品都是用了 什么方式想到了这么有创
意的点子？
灵感就在我们身边，生活中一些经 常见到的场景都可以应用。
口罩和嘴巴
由口罩的功能联想到了这些图案。 以嘴巴居多而不是别的图案。
眼罩和眼睛
由围巾的形态联想到了这些同样 身形尾巴都很长的动物。
云和雨滴
音符和乐器
水和鱼
杯身和杯柄的形态跟 这些动物的肢体很契合。
把生活中很常见的事物或场景跟这些产品关联起来，创意就出来了。
椅子和椅背也是一对很有意思的搭档
同一事物的两个方向
两个相关事物的上下结合
事物的两个部分
我们的作业
1、欣赏课本上的作品，学习创意。 2、大胆想象，通过相关联想的方法， 在物品上添加一些图案，设计出一件有 创意的作品。（可以用课本上的物体来 进行想象，也可以用一些其他的生活用 品来表现）。画的时候注概念 想到别的人、事物或概念的心理过程。生 活中的多数事物都具有关联性。引出用关 联事物相结合的方式进行创意。
创意引导
善于发现事物之间的关联性
杯子和托盘的组合 杯子是垂直面，盘子是水平面。
鸟与鸟窝，鸟住在鸟窝里跟杯子在托盘 上的形态很相似。
鱼与鱼饵是同一事物方式和目的两个方 面，鱼群作为一个场，以饵为中心存在。
2.想象与创意-冀美版七年级美术下册教案
2. 想象与创意-冀美版七年级美术下册教案教学目标1.了解想象和创意的概念及其特征；2.培养学生的想象力和创意思维能力；3.掌握色彩、线条等表现手法，将想象和创意转化为作品。
教学重点1.想象和创意的概念；2.培养学生的想象力和创意思维能力；3.转化想象和创意为作品。
教学难点1.将想象和创意转化为作品；2.培养学生的创意思维能力。
教学过程导入（5分钟）请学生将想象和创意两个词用自己的语言描述，并简单说出和艺术的关系。
感性体验（10分钟）老师播放画作幻灯片，让学生根据画面感受、理解画家的想象和创意，然后让学生分享自己的感受。
理性认识（15分钟）老师通过幻灯片和实物示范，介绍色彩、线条等表现手法的特点和应用。
创意训练（30分钟）老师布置绘画任务，让学生根据自己的想象和创意，用所学的表现手法和材料完成作品。
老师在此过程中引导学生发挥想象力，鼓励学生表现个性，培养学生的创意思维能力。
展示分享（10分钟）学生展示自己的作品，并交流、分享自己的想象和创意，老师对学生的作品进行点评和评价。
总结（5分钟）老师总结本节课的内容，强调想象和创意在美术创作中的重要性，并鼓励学生在平时的学习和生活中，多发挥自己的想象力和创意思维能力。
课后作业1.回顾本节课的学习内容，复习所有表现手法；2.阅读一篇与艺术创作有关的文章，并就其中有关想象和创意的段落写一篇读后感。
总结想象力和创意思维是美术创作中不可或缺的因素，良好的想象力和创意思维能力不仅可以提高学生的绘画技巧，还可以培养其独立思考和创新能力。
教师在教学过程中应该注重引导学生发挥想象力和创意思维能力，通过不同的表现手法，让学生将想象和创意转化为具有美感的作品。
七年级美术下册《想象与创意》教案、教学设计
4.创意实践：教师示范创作过程，边示范边讲解，让学生直观地了解创作步骤。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：教师给出一个创作主题，如“梦幻森林”，让学生分组进行讨论，运用所学创意构思方法，形成创作思路。
2.学生讨论：小组成员积极发言，分享自己的创意构思，互相启发，共同完善创作思路。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请同学们以“未来世界”为主题，运用联想、比喻、夸张等创意构思方法，完成一幅美术作品。要求作品构图饱满，色彩丰富，创意独特，能充分体现个人风格。
提交形式：纸质作品，尺寸不限。
2.请同学们在课后收集生活中的创意设计案例，如广告设计、产品设计、服装设计等，分析其创意构思方法和表现手法，撰写一篇300字左右的案例分析报告。
4.互动评价，共同成长：
组织学生进行作品展示，引导学生从创意、表现手法等方面进行自我评价和相互评价，教师及时给予反馈，促进学生共同成长。
5.拓展延伸，提高素养：
引导学生关注生活中的美好事物，从大自然、社会现象中汲取创作灵感，提高学生的审美素养和人文素养。
6.课后作业，巩固提高：
布置富有挑战性的课后作业，让学生在课后继续发挥创意，巩固所学知识，提高创作水平。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
利用多媒体展示富有创意的美术作品，引导学生感受创意的魅力，激发学生的创作兴趣。
2.分组讨论，互相启发：
将学生分成小组，让他们围绕某一主题进行创意构思，鼓励小组成员互相交流、启发，形成独特的创作思路。
3.示范讲解，引导实践：
教师现场示范，教授联想、比喻、夸张等创作手法，并引导学生亲自动手实践，提高创作能力。
七年级下册第二课想象与创意
应当知道的美术名词术语： 想象 创意
想象和创意就像花和果实，当你让想象自由绽放，自然会结出创意的果实。画家奇思妙想，使其一改乏 味的写实传统，而采用超现实主义的表现手法，将记忆中家乡农庄的各种形象交叠，，使真实与梦幻相 融合，更具创意。
想象：是人的头脑对记忆表象进行分析综合、加工改造，从而 创造新的表象的过程。
下面我们一起来认识几种不同的想象，我们今后可以了用它们开发粗创造思维。
1、联想:是想象的初级形式,是由一个事物想到另一个事物. 小游戏:有香蕉你能联想到什么?你能否想像出一副或几副有创意的作品 2、创造想象：也就是虚构独立地创造出前所未有的新形象。是想象的高 级形式。毕加索的<格尔尼卡.> 3、幻想：在一定愿望下产生的不与现实直接结合的新形象。这种想象远 离生活原型和常规思维，如梦 如幻,它们新颖 奇特 荒诞.<时间的永恒>
富有想象的诗词
• 危楼高百尺，手可摘星辰。 • 不敢高声语，恐惊天上人。 • 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 • 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 • 飞停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.——杜牧《山行》 • 忽如一夜春风来,千树万树梨花开.——岑参 《白雪歌送武判官归 京》
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1、你能说出具有想象力的诗句么？ 2、你能说出文学作品中具有想象力的几个代表作么?
1、联想：是想象的初级形式，即由—个事物想到另一个事物。 2、创造想象：也就是虚构，独立地创造出前所未有的新形象。是想象的高级形式。(演示课件：毕加索作品 《格尔尼卡》) 3、幻想：在一定愿望的支配下产生的，不与现实直接结合的想象。这种想象远离生活原型和常规思维，如梦境等， 新颖、奇特和荒诞。在艺术创作中，一些艺术家专门表现这样的题材。感受达利作品《时间的永恒》) 演示课件：艺术创作中的几种想象手法： 1、变形：毕加索作品。 2、浓缩：敦煌的飞天仙女。 3、粘和：美人鱼、狮身人面像、小天使。
冀美版七年级美术下册 想象与创意教案
《想象与创意》教案教材分析一、教材内容的分析与思考本课课题非常有吸引力，想象可以说是一切创造的原动力，而创意好坏更关乎艺术作品的成败，可以说想象与创意使美术的不同门类彼此融通，初一学生审美经验不足，而想象是弥补审美经验不足的珍贵的创造胚芽，保护并加以引导，有利于学生的长远发展。
基于新课程标准特别注重导向性和选择性，并提出综合性学习是世界教育发展的新特点，所以经过分析，我在本课内容的选择、拓展和组织上进行了大胆的尝试，加强和其他学科的联系并和学生经验结合，将本课设计为综合探索学习领域的主题单元式教学，这样在教学中可以融美术各学习领域为一体，并与语文等学科相结合，展开以学生为主体的研讨和探索，使学生灵活运用想象与创意进行表现、设计，激起对未知领域的探求欲望。
第一课时也就是本课的编排意图是让学生对想象与创意的知识概念、形成初步认识，使学生认识到美术学习绝不仅仅是掌握一些技能技巧，更应通过综合性的学习，在头脑中形成不同知识的关联，开发创造潜能，培养创新精神。
此主题单元的第2课时命题为《想象与创意造就科学巨人》，与学生观看探索时代的专题片《走进达芬奇》，进一步领会想象与创意的魅力，做到学以致用，努力追求生活的艺术化。
二、教材处理的依据在新课程标准指导下我认为教师可以也应当从实现教学目标的需要出发，对教材进行调整和处理。
就本节课来说，内容标准要求——学习用想象与创意进行设计，而其他内容则无具体要求，所以在处理教材、组织学生上我希望探出自己的路子。
三、教材处理的标准新课标指出中学阶段的教材要适当注意知识性，使知识性和趣味性并重，充分考虑学生已有的知识和经验，从学生兴趣、能力和需要出发，激发学习动机，培养学习的积极主动性，所以我对教材的处理遵循以下三个基本原则：一是对促进学生发展有价值，二是学生感兴趣，三是学生能学会学好。
学生分析1、初一年级学生抽象思维能力相对还是较弱，需要感性经验的支持，要借助计算机优势，提供形象的图画或视听材料，创设情境和氛围，激发主动学习和思考的兴趣。
冀美版七年级美术下册《2.想象与创意》教学设计
《想象与创意》教学设计【教材分析】本课是河北美术出版社七年级下册第二课内容，属于造型••表现学习领域。
本课内容和七年级上册《图形与联想》有联系。
本课课题提出想象是创造的动力，创意可以让平凡的事物擦出火花。
学生通过创意设计，体会事物间的联系，并利用其关系对其进行大胆想象，添画完成有趣味、有创意的作品，提高学生的想象力和创造力。
【学生分析】初一年级的学生抽象思维能力还是相对较弱，需要借助多媒体教学，提供直观的形象，激发学生主动学习和思考的兴趣。
尽量联系现实生活，让学生在亲身体验中感悟和认识。
抓住学生争强好胜的心理特点，在教学中尽可能创造机会让学生展现自己。
在教学中适当设计些活动，让学生亲身体验创意的乐趣。
【教学目标】知识与能力：通过欣赏物品关联部分的创意设计，使学生了解奇妙的想象会使平凡的事物变得美丽而奇特。
过程与方法：通过添画的形式，大胆想象，能够设计一件有创意的作品。
情感、态度和价值观：在平凡的事物中去想象和创意其中的美丽和独特，体验美好创意的喜悦之情，为生活点缀别样的美。
【教学重点】启发学生根据生活中司空见惯的事物，进行大胆想象，学会创造有联系的整体场景，通过添画的形式，设计一件有创意的作品。
【教学难点】如何驾驭想象与创意的翅膀，使生活中平凡的事物闪烁出别样的光辉。
【教学方法】讲授法、讨论法、练习法【教学准备】空图片、创意的实物作品【课前准备】学生分成6个小组。
【课时】1课时【教学过程】导入新课：同学们，我问大家一个问题，大家想不想回家？回家后家人是不是给我们做好多好吃的，那你闭上眼睛想一下这周我们回家时，你家人会为你做什么呢？你闭上眼睛想的这个过程叫什么呢？学生：想象教师：好，今天我们就来学习第二课《想象与创意》，哪位同学能描述一下什么是想象？学生甲回答：教师总结：想象是人的头脑对记忆表象进行分析综合、加工改造，从而创造新的表象的过程。
教师：现在我们看看课本，了解一下什么是创意呢？学生乙回答：教师总结:创意是想出或者做出了别人没有想出来过或做出来过的东西。
冀美版初中七年级美术上下册课程目录与教学计划表
冀美版初中七年级美术上下册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
七年级上册
1.美术的世界
2.用绘画介绍自己
3.图形与联想
4.用线条表现
5.学画速写
6.中国的毛笔和书法
7.笔墨藤趣
8.绘画中的空间
9.色彩的感受与联想
10.绘画的色调
11.神奇的手
12.生活中的标志
13.会动的图画
14.我们爱动画
15.学收藏
本册综合
课程目录教学计划、进度、课时安排
七年级下册
1.中国画与油画
2.想象与创意
3.花卉装饰画
4.公益招贴设计
5.探索焦点透视
6.素描
7.旧衣新款
8.中国古代彩陶艺术
9.现代陶艺
10.导向图设计
11.瓶罐巧设计
12.捕捉生活瞬间
13.图片魔术师
14.欣赏建筑之美本册综合。
2.想象与创意
本课作业
通过添加的方法，完成一幅创意作品。
1.内容形式不限 2.根据事物的造型和事物之间的联系， 大胆想象
谢谢欣赏
想象与创意
冀教版七年级下册
学校：北戴河区第二中学 教师： 任蕴玲
什么是想象
想象是人的头脑对记忆表象进行分析综合、加 工改造，从而创造新的表象的过程。
想象是人的思维的一种特殊形式，丰富的想象 能力是科学发明和艺术创作的基础。
什么是创意
创意是具有新颖性和创造性的想法。 创意是一种想象，一种无止境的联想；是意念的创 造，是人类高度思维创造活动的过程。
创意是想出或者做出了别人没有想过或做过的事物。
创意与想象
想象与创意——生活中的应用
想象与创意——生活中的应用
想象与创意—— 生活中的应用
想象与创意—— 生活中的应用
想象与创意——杯子和盘子想象与创意—椅子想象与创意——火柴盒
想象与创意——口罩
想象与创意——照片的奇思妙想
想象与创意——学生作品
想象与创意教案
《想象与创意》教案美术冀教版七年级（下）第二课承德县安匠初级中学陈立鑫一、教材分析与思考：本课具有一定的吸引力，想象可以说是一切创造的原动力，初一学生审美经验不足，而想象正好弥补这样的不足，在正确的引导下，不断的提高学生的创作思维能力，有利于学生的长远发展。
在本节课中我大胆运用了学生上讲台，学生小组互动的形式让学生展开想象的大门。
并且在课中还加强了与其他课程的联系，与学生的生活相结合，综合探索，展开以学生为主的研究和探索，使学生灵活运用想象与创意进行表现、设计，激起学生的创作欲望。
二、学生分析：1、初一学生的创作思维能力还比较弱，需要通过一定的教学手段去引导，激发主动学习和思考的兴趣。
尽量联系现实生活和已有经验，让学生亲身体验中去感悟、认知。
2、初一学生好动，好胜心强，所以在教学中尽量让学生展现自己，激发学生学习的欲望。
3、初一学生表现欲强，在教学中设计小组活动，大家各显其能，主动参与、探究，激发学生学习兴趣。
4、充分挖掘本课的内涵意义所在，让学生感受到想象、创意与现实的价值联系，让学生主动学习。
三、教学目标：知识与技能目标：培养和训练青少年的想象能力，不断丰富自己的知识和记忆表象，进行积极的抽象概括。
过程与方法目标：通过学生登讲台、小组合作探究，使学生主动积极的参与到学习中，并通过自身参与挖掘出本身的价值，不断提高创作能力。
情感态度与价值观目标：通过本课的学习和体验，使学生了解想象与创意在艺术中的表现形式，，培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的审美能力。
学会在以后的学习和生活中主动去创意美好生活。
四、教学重点：想象创作练习的注意事项。
五、教学难点：大胆想象，设计创意作品。
六、教具准备：鸡蛋一个、课件、油笔一支。
学具准备：彩色卡纸、图画本、铅笔等。
七、教学过程：1、教学引入：我手里拿个鸡蛋问“大家看这是什么？”学生说“鸡蛋”，“大家通过鸡蛋可以想到什么？”学生展开想象说出自己想到的物品。
我接着通过白板展示鸡蛋联想出的图片，让学生打开思维。
冀美版七年级下册美术 2想象与创意 教案
（2）、改变载体的视觉想象，欣赏教具：杯子与托盘的工艺品。
引导学生观察杯子和盘子的结构关系。完成杯子和托盘的关联想象训练。
启发学生自己观察身边的物体还有哪些内在的关联关系。
同学们分组讨论课本第8、9页范画的创意思路。引导学生靠背和椅面的结构关系。学生自己观察身边的物体还有哪些内在的关联关系。
学生看书后，用自己的语言表达自己对想象与创意的理解。
学生观看视频分析讨论得出结论大胆想象运用了添加的方法
请同学们运用自己的想象力以小组为单位根据老师所给的素材进行创作。
提示学生可以从身边的文具、生活用品中找一找。
欣赏图片，形象直观的图例能拓展学生的思路。
三、合作探究
（10分钟）
学生浏览书中8页9页，观察一个物品关联部分的关系。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
一、情境导入（2分钟）
教师准备毕加索的雕塑作品《牛头》，请同学们说一说它由什么组成？有什么特别之处？由废旧自行车组成的牛头创意新颖让人拍案叫绝。
学生欣赏雕塑作品，发表自己的观点：如想象力丰富，创意新颖。
教师精心选择了毕加索的雕塑作品《牛头》进行欣赏，结合实际生活中有经常见到的事物，使学生更容易体会到创意设计的魅力。
教学设计
基本信息
名称
《想象与创意》
所属教材目录
冀教版美术教材七年级下册第二课
教材分析
本课是冀教版美术教材七年级下册第二课，属“造型与表现”学习领域的内容。生活中许多事物普通得似乎都没有了美感，但只要我们善于动脑，大胆想象，为它们创意出新奇的造型或图案，就会使平凡的事物与众不同、焕发光彩。本课就是要通过4训练，提高学生的想象力、创造力，以及善于发现美、创造美的生活态度。生活中的多数事物都具有关联性，而对事物间关联的敏感，也是我们美术课培养学生的一个重点。本课利用简单的具有关联性的事物，如“弹钢琴的杯子”，杯子上画了一只弹钢琴的手，而托盘上画了钢琴键，当把杯子扣在盘子上时，就使人产生了杯子要弹琴的奇妙感觉；靠背和椅面也是关系亲近的一对，利用靠背和椅面的直角关系，巧妙设计，可以产生不同的趣味场景，如张大嘴的椅子，翻开的书等。通过这些有趣的作品，使学生体会事物间的联系，并利用其结构关系进行大胆想象，添画完成有趣味、有创意的作品。
想像与创意
有 什 么 更
你 认 为
:
想 一 想
好这
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主
题
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艺海拾珠
我变变变
我们的作业：
1、欣赏课本上的作品，学习创意。 2、大胆想象，通过添加的方法，设 计一件有创意的作品。 3、共同欣赏自己和同学的创作。
七年级美术下册 第二课
—想像与创意
教学目标：
目标二：
目标三：
目标一：
能够初步的了解想象 与创意的含义，通过 展示的范例学习如何 创意。
教学目标：
目标一： 目标三：
目标二：
愿意积极尝试，大胆 想象，通过添加的方 法，设计一件有创意 的作品。
教学目标：
目标一：
目标二：
目标三:
尝试直接在物品上动 手画画、拼贴，进行 装饰，使平凡的东西 变得神奇有趣。
酱醋瓶[酱醋小丑]
[ 功用 ] 酱、醋等液体调味品容器
[ 创意起点 ] 阿拉丁神灯，小丑
[ 特性 ] 陶瓷或仿瓷塑料一体二腔
容器，可同时盛放2种调味液 体，流线型壶身由不同的釉色 演绎出小丑形象并标示为两个 使用区，两壶盖作为眼睛融入 整体曲线，眼珠突出为盖柄壶 两嘴。酱醋从一侧出则另一侧 为把手。
在我们的生活中，艺术家为 我们创造了无数具有奇思妙 想的作品，让我们来寻找和 体会想象与创意的乐趣吧！
想一想：
你 还 能 说 出 一 些 更 有 创 意 的 变 化 吗 ？
创意无限魅力
海豚鱼缸
可爱的小海 豚和他的朋 友们一起在 浪尖上嬉戏， 欢快无比。 如果把这件 作品放在商 店，你有购 买的欲望吗？
人形躺椅
七年级美术下册《》
七年级美术下册《想象与创意》本课选自七年级美术下册第2课，属于新课程概念中造型•表现的学习领域。
本课通过一些学生作品的图片展示告诉学生，只要肯动脑筋，一些平庸的东西也会变得很美。
本课内容是前面教学内容的延伸。
1、根据新课程的三个目标，确定了本节课的教学目标为：⑴认知目标：通过欣赏各种创意新颖的生活用品，使学生了解奇妙的想象会使平凡的事物变得与众不同，焕发光彩。
⑵能力目标：通过大胆想象，团结合作，创作一件有创意的作品，培养学生的想象创意能力，合作能力。
⑶情感目标：学生通过对作品的创作，发挥了想象力，激发了学生的学习兴趣。
2、教学重点为：（1）启发学生根据事物的造型，大胆想象，创造有联系的整体场景。
（2）根据要求，通过团队（4人一组）合作的方式来设计一件作品。
教学难点为：怎样让学生的创意能力能得到最大的发挥。
3、（教学准备）：课前，我准备了本课的教学课件，并让学生自由结合成几个小组。
并搜集各种类型的有相互联系的颜色单一的生活用品，如：铅笔盒、有帽的笔，有托盘的杯子等。
引导学生将商店商品上喜欢的图案画下来，作为资料。
根据教材内容和实际情况，我采用了互动法、合作探究法、展示法等教法、学法来完成这项教学活动。
教师要在课堂有限的时间内，通过师生互动，尽可能的激发学生的学习热情，让学愿意参与到课堂的活动当中，并且鼓励学生大胆想象，张扬个性，能在团队的合作下享受创作的乐趣。
1、（光影再现，激发兴趣）：（10分钟）播放课件中的各种创意新颖的生活用品，让学生发现生活中的创意无处不在，并美化我们的生活。
从而引发学生的创意思维和热情。
在这个过程中课件的设计是重点，先展示一个生活中常见的物品（如：一个杯子、一把椅子）让学生先展开想象，可以采用怎样的方式来发挥自己大胆的想象，使这个物品焕发出新的光彩，（举手回答）教师在黑板上记录这些想法，及时给予肯定，然后再展示课件中的各种新奇的装饰方法，让学生观看，激发学生的思维，（原来还可以这样，这个太有意思了）学生看着这些普通的物品一个个变得新奇，充满个性，接下来的课就会深深地吸引住学生，有序展开。
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同一事物的两个方向
存在的两种状态中的一种
事物的两个部分
神 秘 的 桌 子
特定元素的视觉想象——火柴盒
保护生命锯子下的冤魂足球世界病床文武双全
人在水面上钓鱼， 丝毫不知水下的世界
火柴的墓地
盒内战争的符号代表 罪恶，请关闭这个 “魔盒”
发挥想象力
：以椅子（桌子或者其他有创 意的物品）为载体设计有关联的图形想 象创意。
• 图形想象训练
• 空间想象训练
虚拟空间想象：
恐怖之门
• 关联想象训练
鸟与鸟窝是一种生命体发展 过程中两个不同的事物必然 出现的整体现象，存在的形 式与载体的形式具有相似性。
咖啡与咖啡袋是事物表体与载 体造物方式具有相似性 。
利用了视错觉，从平面向立 面方向发展
鱼与鱼饵是同一事物方式和 目的两个方面，鱼群作为一 个场，以饵为中心存在。
筋思考答案的过程实际上就是想象的过
程，而你想到的那个最新奇独特的答案就
是你的创意了。
• 想象——是人在头脑里对已储存的表 象进行加工改造，形成新形象的心理 过程。
• 创意——就是有创造性的想法、构思
考考大家的观察能力，请同学们列 举生活中有创意的事物。
请同学们发言
想象训练
想象力测试
• 我准备了两道题目，想考考大家的想象力。 当我出示题目后，请在你的纸上画出你的 答案。
请听题！
• 用10根火柴摆了两个杯口朝下 的杯子,你能移动四根火柴,把 杯口倒过来吗？
• 十个硬币的三角形,只移动三个 硬币,就把三角形倒过来?怎么 移?
• 在我们做想象力测试的过程中，开动脑
要求：既要具有独创性和观赏性， 还要充分利用其结构特点
我们每个人都有能力，但它却潜藏着，
像阿里巴巴的宝库一样，什么是打开宝 库的秘诀呢？那就是让大脑跳舞——想 象与创意，经常这样做，你就会发现宝 藏。