例谈不同区域尺度下地理问题

试 题 分 析
2题分析在甲地附近建设磷酸盐工业城需要克服的不利地理条件。这 一小题的难度明显减小，我们在分析的时候，先从整体角度出发，可以 很明确的分析出本地区沙漠气候、所以淡水资源缺乏、环境恶劣，以及 本地区大部分国家都为发展中国家，科技水平较低，技术落后；开发历 史晚、工业基础薄弱 ；再进一步结合具体题意分析，本地区地处内陆沙 漠地区，交通不便，同时人烟稀少，缺少劳动力。 3题为开放式试题，难度进一步降低，但此题想得到满分，是有一定 难度的。开放性试题难度低，就低在试题往往并不是唯一答案，往往具 有相辩证的答案，答题时只要从某一角度出发，对自己的选择进行理由 陈述，就能得分。此题我们在分析的时候，应首先明确磷酸盐工业会造 成大气污染、土地污染和水污染等。但对甲乙地区的影响却大大不同， 这里甲地位于沙漠内部，人口密度小、工业基础薄弱，生态脆弱，所以 在甲地建厂会破坏本地区的脆弱的生态环境，但本地区人口稀少，污染 物有较大的储存空间。而乙地沿海，工业有一定的基础，所以污染物能 得到一定的处理，但是必会造成海洋污染；以及沿海人口密集，大量工 业污染会对人类生产生活产生影响。
国卷在高考地理各省市份中，属于较高难度的，并
且使我们的高考命题卷，所以在研究高考习题时，
我们要认真分析和研究。
试 题 分 析
1题在分析的时候，若按一般规律而言，我们应先分析所 考查区域的位置，然后进一步分析气候、地形、水源和资源等 条件，总结出答案。但这样势必会造成丢分，而且我们强调全 国卷难度属于较高的，所以我们在这里要具体问题具体分析。 所以我们在这里要结合本地区的具体特点，进行具体分析，尤 其是本地区的突出特点“三洲五海之地”“石油资源宝库”。 那么在答题时候，就应以战略位置和石油资源的开发和利用为 主，即沙特阿拉伯靠近亚洲、非洲、欧洲，市场广阔以及沿海 交通便利；同时分析出本地区石油资源丰富带来充足的外汇— —资金丰富 。进一步结合本地区磷酸盐资源特点，矿品位高， 储量大，易开采，从而完成基本答题。
2．分析在甲地附近建设磷酸盐工业城需要克服的不利地理条
件。 3.在甲地或乙地加工磷酸盐矿石，都会造成污染。有观点认为 “与乙地相比，甲地加工磷酸盐矿石造成的污染危害较轻”。你 是否赞同这种观点？请通过对甲、乙两地的对比分析，阐述理 由。
试 卷 简 析
此题为2014全国I卷第37题，主观材料分析题。全
1．图中最有可能是住宅区的是(
A．① B．② C．③ D．④
)
2．沿甲—乙方向，气温、地租变化趋势曲线最有可能的是(
)
试 卷 简 析
2016 年江苏仍为自主命题省份试卷，其试
卷往往呈现出与全国卷的明显不同，尤其是
在基础知识的考察方面，往往考察的较为细 致。
试 题 分 析
本题考察的是城市与地理环境的相关知识点。 1题、基于城市功能分区考察城市相关区域的分布，考察学 生对教材基础知识的把握能力，以及对地图的一定分析能力和 生活实际相关理解能力。我们学习城市功能分区时候，曾经学 习过一般城市中分布最多往往为住宅区，所以在此图中分布最 广泛的①地区，即为住宅区。 2题、结合地形、城市功能分区等因素分析区域内的温度分 布。在上图中我们可以发现③地区分布非常少，且位于区域功 能分区的中间位置，应该为中心商务区，温度是最高的； ③地区以东，逐渐远离城市，温度逐渐降低；同时最西侧为山 地地形，温度最低，附和题意的为C。
不 同 尺 度 下 的 区 域
宏观扫描整体（大尺度）：区域内 部一致性、一般性；区内的差异
微观小尺度局部聚焦：平原、丘陵 山地、高原、盆地地形的形态
不同区域尺度下地理问题的处理
我在教学过程中，经常运用宏观和微观 辩证的角度分析高考地理：也就是从宏观 角度分析整个题意、题干，在答题过程中 遵循一般答题规律，分析区域总体概况； 从微观角度，具体理解分析题意，理清答 题思路，整理答题语言，在分析解决问题 时候具体问题具体分析，同时结合考查的 地区的实际状况进行具体分析解答。
在分析高考题的时候，我们会有一个大的角度，大的的 答题方向，知道区域的一般规律和区域的总体特征。有时 对考查的重点进行分析时，会发现题中的局部细节或具体 知识点，也会遵从一般规律和总体特征。那么我们在分析 题意的时候，就应该从整体角度出发，分析主要考点，以
节省答题时间，主观降低试卷难度。
例：(2016·江苏地理)下图为某城市功能分区示意图。读图回答1～2题。
使我国人口增长率为较低（大约0.9%）
所以本题答案为D。 就本题而言，如果将我国更换为其它普通发展中国家，就应该选择较 高人口增长率。人口特点的考点：发展中国家往往为较高自然增长率， 人口增长速度快，面临人口过多的社会问题，同时人口素质较低；发达
国家人口素质高、增长速度慢，面临人口老龄化等问题。而中国虽为发
答 题 总 结
在这里，我们可以明显的看出题中所考察的
都基本知识点，以及基于基本知识点的基本能力
考察。所以我们在分析此题时，就应该从我们所
了解的基础知识分析，不必要细微细致的分析题
的细节部分，只需遵从一般设定即可，即从宏观
角度出发，直接概括微观。
三、宏观与微观的相辅相成：
高考习题中，有许多试题是有一定难度的，在分析较 难的高考题时，我们就不能片面的从一般规律或整体出发， 也不能片面从细节出发、具体问题出发——而是要即具体 问题具体分析，也要将具体问题置于一般规律，既要分析 局部问题，也要将局部置于整体之下。将整体性和局部性， 一般性和特殊性都运用到答题中，进行全面分析，力求答 全答好。
起来。所以我们在答题时候要注意具体问题具体分析，局部细致
分析、认真理解题意，组织答题语言进行答题。
例(2016· 天津文综，3)读下图，回答。
以下四图中，与该省人口增长率变化过程基本符合的是(
)
试 卷 简 析
此题为天津 2016 年高考试题，在这里我们首先要
来自百度文库
明确北京、天津为自主命题卷，往往对全国卷有较
例谈不同区域尺度下地理问题的处理
肖营子高中——张铁
关于2016年高考地理
37题学生答题情况分析
2016年命题特点
知识点考查整体呈现：重点性 广泛性 抽查性 反复性
考点考查方式逐渐呈现地理学科核心素养
区域认知：
区域认知即人们出于认知和实践的需要，根据一 定的标准将地球表层划分为不同尺度、不同类型、 不同功能的区域来加以认识的过程。人们通过分析 区位条件、总结区域特征，把握地理要素的相互作 用机理，比较和揭示区域差异与地域分异规律，探 讨区域之间的联系，评价区域开发的条件与方式， 探讨区域协作和交流的机制，促进区域的发展。
抛 砖 引 玉
一、宏观与微观的辩证：
我们在高考复习的时候往往强调“一般规律”“总体而言”， 以方便高考时候分析问题，解决问题。但有时会出现所考查的知 识点是由材料和具体问题分析而来，呈现具体化和局部化，并且 局部的细节往往会和整体规律背道而驰。如我国西北地区整体缺
少水资源，而西北地区的绿洲农业却是因为其水资源优势而发展
答 题 总 结
我们在分析高考题时、尤其是难度较大的高 考题时，一定要先了解所考查的区域的整体特征， 进一步分析局部细节特征；先认知本区域的一般 规律，一般性，再进一步分小区域的特殊性，从 宏观和微观双角度，相结合角度分析试题。并且 认真深层次挖掘题干，题式材料，充分发掘可利 用资源，综合整体答题。
例：(2014·课标Ⅰ，37)阅读图文资料，完成下列要求。
沙特阿拉伯人口主要集中在沿海和内陆绿洲地区。21世纪初，该国甲地发现便于开采、储量丰富
的优质磷酸盐矿(位置见下图)。初期开采的矿石送往乙地加工。2013年，该国在甲地附近筹建磷 酸盐工业城，使其成为集开采、加工于一体的国际磷酸盐工业中心。
1．分析沙特阿拉伯建设国际磷酸盐工业中心的优势条件。
展中国家，但人口特点却是人口基数大，增长速度快、自然增长率低， 同时人口素质仍然较低。
答 题 总 结
此题在运用宏观与微观角度分析时，大的宏
观尺度与小的微观尺度考察点正好相反，所以在
分析高考习题的时候，一定要注意考察的具体问
题，从具体问题角度进行具体分析，来正确理解
题意，理清答题思路，进行答题。
二、宏观中的微观：
总而言之，我们在分析高考习题的时 候，既要有问题总体的把握，整体的了 解，一般性的分析，也要有对具体问题 的具体分析，对局部的细致了解以及对 特殊性的仔细分析。综合宏观与微观， 合理利用宏观与微观，用以分析，解决 问题。
谢谢大家
高的参考价值，所以我们要认真阅读、仔细分析。
其次，本题考察的是人口问题考点，人口考点在全
国卷单独出现的频率较小，但往往作为客观题的部
分答案出现，所以仍要引起我们的重视。
试 题 分 析
从宏观角度而言，我国属于发展中国家，人口应为较高人口增长率， 但微观具体来说，我国为较为特殊的发展中国家，实行了计划生育政策，