建筑设备及识图教案2016
建筑设备及识图教案培训资料
授课方案（教案）系别：建筑学院教研室：土木工程教研室科目：建筑设备与识图建筑工程管理ZK1501-02，班级：建筑工程ZK1404，工程造价ZB721401教师：龚猛学期：2015-2016年度第二学期班级：编写时间：班级：编写时间：1.引入管（进户管）室外给水管网与室内给水管网之间的连接管。
2.水表节点（不光只有水表）引入管上装设的水表及其前后设置的闸门、泄水装置的总称。
提问：旁通管的作用？3.给水管道：干管、立管和支管。
4.给水附件：调节和控制作用的各类阀门，各式配水龙头、仪表等。
5.升压和贮水设备：水泵、水箱和气压贮水设备、水池。
6.室内消防设备：消火栓和自动喷洒消防设备。
三、建筑室内给水方式（结合教材上的图进行分析）四、常见管材及附件 .1.常见给水管材（1）PPR管（改性聚丙烯）优点：价格适中，性能稳定，耐热耐腐蚀，内部不结垢等；缺点：需专用工具连接,热熔连接时加热时间和承插口不易控制；消防水箱要满足火灾初期10分钟的消防用水量；应注意防止水箱内水质的二次污染，可消毒，可清洗；2.储水池室外管网水量、水压明显不足的时候，应当设置储水池；类型多样，有圆形、方形等，砖石结构或钢筋混凝土结构；贮水池有效容积V计算（补充）：V≥(Qb—Qj)Tb十Vf十Vs三、升压设备1.离心泵的基本构造及工作原理离心泵主要部件：叶轮、泵壳、泵轴、吸水管、压水管等2.离心泵的分类补充：选择离心泵型号时主要参考标准是水泵的流量和扬程。
3.生活气压给水原理(看视频）4.生活气压给水设备特点：高效、水压稳定、占地小、投资少等优点；一般调节容积小、贮水量小；5.生活气压给水设备的适用范围供水压力＜2.0MPa，供水高度＜200m，小时供水量＜50000m ³；四、水表1.水表分类可按测量原理、计量等级、公称口径、用途、介质温度、压力、计数器等分类；补充：常用速度式水表，分为旋翼式和螺翼式；旋翼式水表－小口径，阻力大，计量范围小；螺翼式水表－大口径，阻力小，计量范围大。
建筑设备安装与识图课程教学大纲
《建筑设备工程识图与施工》课程教学大纲课程类别：专业必修课总学时数：64一、课程教学目标和基本要求（一)教学目标本课程是建筑工程技术、工程监理专业的专业课。
它的任务是：使从事建筑工程工作的学生具有建筑给水与排水、消防、供热、通风与空气调节、建筑电气、建筑变配电、智能建筑、保温与防腐等专业基本知识，以及掌握这些基本知识和技术所必备的基本理论，以解决建筑施工、管理工作中与建筑设备专业很好协调配合的问题。
（二）基本要求1、了解建筑给水系统、排水系统、建筑消防给水系统、热水供应系统的类型、组成，理解各类系统的使用特点，掌握设备、管道的布置原则与要求；2、了解供热采暖、通风与空调、建筑电气、智能建筑等系统的类型、组成、特点；掌握设备与管道的布置规范要求；3、具有识读建筑给水排水、采暖、通风与空调、建筑电气与变配电工程施工图的基本能力；4、具有查阅建筑设备布置、安装、验收的有关技术规范与要求或手册的能力.二、教学学时分配三、教学内容第一章建筑采暖工程施工图的识读与安装教学目的和要求：1、了解建筑采暖工程的基本知识，熟悉采暖系统常用的材料及设备2、掌握建筑采暖工程施工图纸的适度方法和技巧3、对应工程图纸，掌握采暖设备的安装工艺及验收规范。
教学重点:建筑采暖工程图纸的识读和设计教学难点：采暖设备的安装调试教学内容：任务一建筑采暖工程的基本知识任务二建筑采暖工程常用的材料及设备任务三建筑采暖工程施工图的识读任务四建筑采暖工程安装与施工第二章建筑给水排水工程施工图的识读与安装教学目的和要求:2。
掌握建筑给水排水工程施工图纸的适度方法和技巧3。
对应工程图纸，掌握给水排水设备的安装工艺及验收规范。
教学重点：建筑给水排水工程图纸的识读和设计教学难点：建筑消防工程的识读教学内容：任务一建筑给水排水工程的基本知识任务二建筑给水排水工程常用的材料及设备任务三建筑给水排水工程施工图的识读任务四高层建筑给水排水实例任务五建筑给水排水系统的安装工艺第三章建筑通风空调工程施工图的识读与安装教学目的和要求：1、了解建筑通风空调工程的基本知识，熟悉通风空调系统常用的材料及设备2、掌握建筑通风空调工程施工图纸的适度方法和技巧3、对应工程图纸，掌握通风空调设备的安装工艺及验收规范.教学重点：建筑通风空调工程图纸的识读和设计教学难点:通风空调设备的安装调试教学内容：任务一建筑通风空调工程的基本知识任务二建筑通风空调工程常用的材料及设备任务三建筑通风空调工程施工图的识读任务四建筑通风空调工程安装与施工第四章建筑变配电工程施工图的识读与安装1、了解建筑变配电工程的基本知识，熟悉变配电系统常用的材料及设备2、掌握建筑变配电工程施工图纸的适度方法和技巧3、对应工程图纸，掌握变配电设备的安装工艺及验收规范。
建筑设备安装工艺与识图培训教案
建筑设备安装工艺与识图培训教案一、教学目标1. 了解建筑设备安装工艺的基本知识和流程；2. 掌握建筑设备安装图纸的基本要素和识图技巧；3. 能够按照安装图纸进行建筑设备的安装工作。
二、教学内容1. 建筑设备安装工艺概述2. 建筑设备安装图纸的基本要素3. 建筑设备安装图纸的识图技巧4. 建筑设备的安装工作流程三、教学重点和难点重点：建筑设备安装图纸的基本要素和识图技巧；难点：建筑设备安装工艺的具体流程和注意事项。
四、教学方法1. 理论讲解结合实际案例分析；2. 视频演示建筑设备安装过程；3. 班内小组讨论和答疑。
五、教学过程安排1. 理论讲解建筑设备安装工艺概述，包括安装流程、注意事项等；2. 分析建筑设备安装图纸的基本要素，如尺寸、标注、符号等；3. 教授建筑设备安装图纸的识图技巧，如线型、轴测图、剖面图等；4. 结合实际案例，演示建筑设备安装过程；5. 组织学生进行小组讨论，分析和解决建筑设备安装过程中可能遇到的问题；6. 对学生进行建筑设备安装图纸的识图训练。
六、教学设备和教材1. 投影仪、电脑、幻灯片等教学设备；2. 《建筑设备安装工艺与识图》教材；3. 建筑设备安装图纸样张。
七、教学评价1. 在课堂上观察学生的学习表现；2. 布置建筑设备安装图纸的识图作业；3. 通过小组讨论和答疑，评价学生的课堂参与情况。
八、教学反思针对学生在识图和理解安装工艺方面的问题，及时提供帮助和指导，加强实践操作。
同时，结合实际案例，深化学生对建筑设备安装工艺的理解和应用能力。
九、教学反思通过教学活动，我发现学生在理解建筑设备安装工艺方面存在一些困难，可能是因为他们之前没有接触过这方面的知识，需要花更多的时间来理解和掌握。
因此，需要针对这一情况，加强实践操作，结合实际案例，深化学生对建筑设备安装工艺的理解和应用能力。
另外，建筑设备安装图纸的识图技巧也是学生所需重点掌握的内容，我们需要通过更多的案例和实际操作来进行训练和反复强化。
建筑设备安装与识图
第1章建筑生活给水排水工程(1)了解室内给水排水系统的组成及分类；熟悉室内给水排水系统常用材料。
(2)掌握室内给水排水系统安装的工艺要求。
(3)能熟读建筑给水排水系统施工图，具有建筑室内给水排水工程安装的初步能力。
(1)建筑给水排水管道、阀门、水表、水箱及卫生器具的安装工艺。
(2)建筑给水排水施工图的识读。
(1)在课堂教学中应重点学习施工图的识读要领和方法，掌握施工程序、施工材料、施工工艺和施工技术要求。
(2)学习中可以以实物、参观、录像等手段，掌握施工图识读方法和施工技术的基本理论。
(1)规范《建筑给水排水设计规范》(GB 50015—2003)。
(2)规范《建筑给水排水及采暖工程施工质量验收规范》(GB 50242—2002)。
(3)图集《给水设备安装》(S1 2004版)。
(4)图集《排水设备及卫生器具安装》(S3 2004版)。
(5)图集《室内给水排水管道及附件安装》(S4 2004版)。
1.工作任务分析2.实践操作(步骤/技能/方法/态度)一、设计依据二、设计范围三、工程概况四、冷水系统五、热水系统六、室内消防系统七、排水系统八、卫生洁具选用九、管材、保温防腐及阀门十、管道敷设十一、水压试验及竣工验收1.1建筑给水排水系统基础知识1.2建筑生活给水系统1.3建筑生活污水排水系统1.4建筑屋面雨水排放1.5建筑生活给水排水系统施工图识读学习目标：(1)了解室内给水排水系统的组成及分类；熟悉室内给水排水系统常用材料。
(2)掌握室内给水排水系统安装的工艺要求。
(3)能熟读建筑给水排水系统施工图，具有建筑室内给水排水工程安装的初步能力。
学习重点(1)建筑给水排水管道、阀门、水表、水箱及卫生器具的安装工艺。
(2)建筑给水排水施工图的识读。
学习建议：(1)在课堂教学中应重点学习施工图的识读要领和方法，掌握施工程序、施工材料、施工工艺和施工技术要求。
(2)学习中可以以实物、参观、录像等手段，掌握施工图识读方法和施工技术的基本理论。
建筑设备识图与施工教案-供暖系统安装
点
掌握供暖系统的组成。
掌握供暖系统的分类。
难
点
掌握供暖系统的系统形式。
教
学
主要Leabharlann 内容1.组织教学（5min）
2.教学引入（10min）
3.教学过程（150min）
4.课堂评价和小结（10min）
5.布置作业（5min）
教
学
反
思
备注：适用于所有课程
审阅签名：
JX-03
教学过程
第2页
一、组织教学（5min）
低温水：≤100℃，主要用于二次热网或集中采暖系统。
蒸汽采暖系统
高压蒸汽：压力﹥70kpa，主要用于工业建筑采暖，特别是工艺上使用高压蒸汽的场合。
低压蒸汽：压力≦70kpa，主要用于工业建筑采暖，特别是有低压蒸汽可资利用的场合。
真空蒸汽：系统内压力小于大气压强。适用于民用建筑。
按系统中水的循环动力的不同，热水采暖系统分为重力（自然）循环系统，主要用于局部采暖；机械循环系统，主要用于集中采暖或区域采暖。
填空题、选择题、判断、问答。
四、课堂评价和小结（10min）
教师作为引导者和组织者，学生进行练习，教师进行纠正讲解。
总结：
通过本课程掌握：
掌握供暖系统的组成。
掌握供暖系统的分类。
掌握供暖系统的系统形式。
五、布置作业（5min）
1、5。
2、预习下节课内容。
JX-03
教师授课教案（首页）
共4页
科
目
建筑设备识图与施工
第二章
课题：供暖系统安装
授课
日期
第二周
课时
4
班级
16工程造价J1班
授
《建筑装饰制图与识图》教案
《建筑装饰制图与识图》教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握建筑装饰制图的基本知识与技巧。
2. 培养学生识读建筑装饰图纸的能力，使其能够理解和应用各种装饰设计元素。
3. 通过对建筑装饰制图与识图的学习，提高学生对建筑装饰行业的认识，为将来的学习和工作打下基础。
二、教学内容1. 建筑装饰制图的基本原理与方法制图标准比例与尺度线条与箭头文字标注与符号2. 建筑装饰设计元素的认识与应用墙面装饰地面装饰天花板装饰家具与陈设三、教学方法1. 采用讲授法，讲解建筑装饰制图的基本原理与方法，以及各种装饰设计元素的特点与应用。
2. 采用案例分析法，分析具体建筑装饰案例，让学生了解装饰设计元素在实际中的应用。
3. 采用实践教学法，让学生动手绘制建筑装饰图纸，提高其制图与识图能力。
四、教学准备1. 教案、PPT、教学素材（包括图片、图纸等）。
2. 绘图工具（如直尺、圆规、画图软件等）。
3. 投影仪、计算机等教学设备。
五、教学过程1. 引入新课：通过展示一些建筑装饰案例，引发学生对建筑装饰制图与识图的兴趣。
2. 讲解基本原理与方法：讲解建筑装饰制图的标准、比例、线条、箭头、文字标注与符号等基本要素。
3. 分析装饰设计元素：介绍墙面、地面、天花板、家具与陈设等装饰设计元素的特点与应用。
4. 实践操作：让学生动手绘制建筑装饰图纸，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，引导学生思考建筑装饰制图与识图在实际中的应用。
六、教学评价1. 课堂讲授与实践操作相结合，注重学生动手能力的培养。
2. 采用案例分析法，提高学生对建筑装饰设计元素的理解和应用能力。
3. 课后作业的布置与批改，检查学生对课堂所学知识的掌握程度。
4. 学生互评和自评，促进学生之间的交流与合作，提高学生的综合素质。
七、教学难点与解决策略1. 教学难点：建筑装饰制图的标准和规范。
解决策略：通过讲解、示范和练习，让学生熟练掌握建筑装饰制图的标准和规范。
建筑设备及识图教案
结合应用：将建筑设备与识图相结合，解决实际问题
识图：掌握建筑图纸的识读方法和技巧
难点：建筑识图的技巧和方法
掌握建筑识图的基本概念和术语
学会识别建筑图纸中的各种符号和标记
理解建筑图纸中的空间关系和尺寸标注
掌握建筑图纸中的比例和尺寸关系
学会使用建筑识图软件进行图纸分析和设计
提高建筑设备识图的技能和实践能力
能力目标
掌握建筑设备的基本知识和原理
学会识别建筑图纸的基本技能
提高分析和解决问题的能力
培养团队合作和沟通能力
情感态度与价值观目标
增强学生的社会责任感和环保意识
培养学生对建筑设备的兴趣和热爱
提高学生的审美能力和艺术素养
培养学生的创新精神和实践能力
03
教学内容
建筑设备基础知识
05
教学方法与手段
教学方法：讲解、示范、案例分析、小组讨论
讲解：通过讲解，让学生了解建筑设备的基本原理和操作方法
示范：通过示范，让学生直观地了解建筑设备的操作过程
案例分析：通过案例分析，让学生了解建筑设备在实际工程中的应用
小组讨论：通过小组讨论，让学生互相交流学习心得，提高学习效果
教学手段：PPT演示、实物展示、图纸分析
提出问题：引导学生思考如何正确使用建筑设备和图纸，提高工作效率和安全性
讲授新课：讲解建筑设备基础知识、建筑识图基本原理以及建筑设备与识图的结合应用
建筑设备基础知识：介绍建筑设备的种类、功能、特点等
建筑识图基本原理：讲解建筑图纸的组成、符号、标注等
建筑设备与识图的结合应用：讲解如何通过识图了解建筑设备的安装、使用和维护
提交作业，及时反馈学习情况
《建筑设备》识图训练任务书、指导书
8、大样图 设备安装大样图：绘出设备的轮廓位置及编号，注明设备和基础距墙或轴
线的尺寸；连接设备的风管的位置走向；注明尺寸、标高、管径。 设备安装剖面图：风管或管道与设备交叉复杂的部位，应绘制平面图。绘出
得分
实训班级 造价 1201～1203 班 造价 1204～1206 班 造价 1207～1209 班 造价 12010～1212 班
时间 1.12-1.16 1.19-1.23 12.29-1.2 1.4-1.9
指导教师
李凌霄、刘利 李凌霄、刘利 李凌霄、刘利 刘利、李凌霄
八、附图（另册） 九、封皮：设计资料封面格式见最后一页。
事项；标准图集的采用。 3、图例 图例是用表格的形式列出该系统中使用的图形符号或文字符号，其目的是
使读图者容易读懂图样。 4、设备材料表 设备材料表一般都要列出系统主要设备及主要材料的规格、型号、数量、
具体要求。但是表中的数量一般只作为概算估计数，不作为设备和材料的供货依 据。
5、设备安装平面图 建筑轮廓、主要轴线、轴线尺寸、室内外地面标高、房间名称。平面图上
编制人：李 凌 霄Fra bibliotek建筑设备》安装施工图识读训练指导书
一、设备安装施工图的图样类别 建筑设备安装施工图的图样一般有：设计、施工说明；图例、设备材料表；
平面图（管道平面；设备平面）；详图（各种局部大样图）；系统图； 1、设计施工说明 设计说明：设计概况，设计参数；系统形式和控制方法。 2、施工说明：使用管道、阀门附件、保温等的材料，施工安装要求及注意
标注管道规格、标高及及定位尺寸；各类设备和附件的平面位置；设备、附件、 立管的编号。
建筑施工图识图教案
建筑施工图识图教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解建筑施工图的基本概念和组成部分；（2）能够识别和理解建筑施工图中的各种符号、标记和说明；（3）能够根据施工图进行简单的施工设计和布局。
2. 过程与方法：（1）通过观察和分析实际建筑施工图，培养学生的空间想象能力和图形识别能力；（2）通过实践操作，培养学生阅读和理解施工图的能力；（3）通过小组讨论和合作，培养学生解决问题和沟通交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对建筑施工图的兴趣和好奇心，激发学生学习建筑知识的热情；（2）培养学生认真细致的工作态度，提高学生的工作效率；（3）培养学生团队合作精神，培养学生的职业素养。
二、教学内容：1. 建筑施工图的基本概念和组成部分；2. 建筑施工图中的常见符号、标记和说明；3. 建筑施工图的阅读和理解方法；4. 建筑施工图的施工设计和布局方法；5. 建筑施工图的实际应用案例分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：建筑施工图的基本概念、组成部分、符号标记的识别和理解，以及施工设计和布局方法。
2. 教学难点：建筑施工图中的符号标记的理解和应用，以及施工设计和布局方法的实践操作。
四、教学准备：1. 教学材料：建筑施工图样本、教学PPT、教学手册等；2. 教学设备：投影仪、电脑、投影屏幕等；3. 实践材料：建筑模型、工具等。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示实际建筑施工图，引发学生对建筑施工图的兴趣和好奇心，激发学生学习建筑知识的热情。
2. 教学讲解：讲解建筑施工图的基本概念、组成部分、符号标记的识别和理解，以及施工设计和布局方法。
通过实例分析，让学生更好地理解和掌握施工图的知识。
3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，阅读和分析实际建筑施工图，识别和理解其中的符号标记，并进行简单的施工设计和布局。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的实践操作心得和体会，互相学习和交流，提高学生的阅读和理解施工图的能力。
《建筑构造及识图》课程教学方案
《建筑构造与识图》课程教学方案一、管理信息课程名称：建筑构造与识图课程代码：5603011126课程性质：本课程是《建筑工程技术专业》及其相关专业最重要的专业基础课，同时也是 一门核心技能课，是学生学习后续课程的基础，更是毕业生在实际工作中认识建筑施工图 纸，了解设计意图，向施工人员进行技术交底并指导施工等必备的基本知识和技能。
授课对象：建筑工程技术专业、建筑经济管理专业和建筑设备工程技术专业一年级学生课程总学时：120学时（含综合训练周1周）周学时：8学时（共12常规教学周）前承课程：无后续课程：建筑施工技术、建筑工程计量与计价等编制人员：熊召友（总指导） 陈 翔 卢 滔编制时间：2011年 5月二、课程目标（一）能力目标1、能正确识读一般建筑的建筑施工图；2、能正确绘制（手工+CAD）一般建筑的建筑施工图；（二）知识目标1、熟悉现行建筑制图方面的国家标准；2、熟悉常用建筑术语（开间、进深、层高、净高等）及建筑构造的基本概念（如基础埋深、；圈梁、构造柱等）3、掌握一般建筑的构造组成和做法；4、掌握建筑施工图识读和绘制的基本知识；（三）素质目标1、培养学生严谨的工作作风和职业操守；2、培养学生的标准和规范意识；3、培养学生吃苦耐劳和团队合作的精神。
第 1 页 共 18 页三、课程内容模块与课程单元划分模块 子模块 单元编号课程单元 学时 第一授课人房屋认知 （构造）课程简介及建筑分类I 1对课程进行整体认知并对学院内主要建筑物进行分类I2 黄静 建筑分类II 2 对学院内主要建筑物进行分类II 2 黄静 建筑构造组成3 认识实体模型建筑首层并知其构造组成 2 卢滔4 认识实体模型建筑二层并知其构造组成 2 卢滔5 认识实体模型建筑屋顶并知其构造组成 2 卢滔 教学楼构造组成6 认识第三教学楼并知其构造组成 2 陈翔 食堂构造组成7 认识第一学生食堂并知其构造组成 2 陈翔 工业建筑构造组成8 认识建工实训中心并知其构造组成 2 陈翔制图基本技能训练制图工具使用方法 9 常用制图工具使用方法训练 2 黄静 工程字及线型训练 10 练写常用工程字及线型 2 黄静AutoCAD基本知识11 常用 ACAD命令演示及操作训练 2 陈翔12 使用 ACAD绘制基本图元 2 陈翔 常用建筑材料图例训练 13 手工绘制常用建筑材料图例 2 黄静 三视图及大样图训练 14 手工绘制简单三视图及大样图 2 黄静 天正建筑软件基本知识15 正确设置天正软件绘图参数 2 陈翔16 使用天正绘图命令绘制墙柱及进行标注等 2 陈翔 抄绘建筑平面图 17 手工抄绘技能抽查试题1建筑平面图 2 黄静第 2 页 共 18 页18 手工标注技能抽查试题1建筑平面图 2 黄静抄绘简单平、立、剖面图 19 使用天正绘制习题集平面图 2 陈翔20 使用天正绘制习题集立面、剖面图 2 陈翔第一学生 食堂建筑 施工图识 读与技能 抽查试题 训练建筑施工图识读基本知识 21 整理建筑施工图并识读总平面图 2 彭鹏 设计总说明识读 22 识读建筑设计总说明知其表达内容 2 彭鹏技能抽查试题1训练23 使用天正绘制二层建筑平面图I 2 陈翔24 使用天正绘制二层建筑平面图II 2 陈翔一层平面图识读25 识读一层平面图墙体部分 2 彭鹏26 识读一层平面图柱子部分 2 彭鹏技能抽查试题2训练27 使用天正绘制11建筑剖面图I 2 陈翔28 使用天正绘制11建筑剖面图II 2 陈翔 一层平面图识读29识读一层平面图门窗、台阶部分并知其构造要求2 彭鹏30 识读一层平面图楼地面部分并知其构造要求 2 彭鹏技能抽查试题3训练31 使用天正绘制外墙身节点大样图I 2 陈翔32 使用天正绘制外墙身节点大样图II 2 陈翔 一层平面图识读33识读学生宿舍建筑施工图变形缝部分并知其构造要求2 陈翔34 识读建筑施工图节能部分并知其构造要求 2 陈翔技能抽查试题19训练35 使用天正绘制单层工业厂房立面图I 2 陈翔36 使用天正绘制单层工业厂房立面图II 2 陈翔第 3 页 共 18 页二层平面图识读 37 识读二层平面图雨棚部分并知其构造要求 2 黄静 三层平面图识读 38 识读三层平面图顶棚部分并知其构造要求 2 黄静技能抽查试题4训练 39 手工草绘11建筑剖面简图 2 陈翔40 使用天正绘制11建筑剖面图 2 陈翔屋顶平面图识读 41 识读屋顶平面图（平屋面）并知其构造要求 2 彭鹏42识读学生宿舍建筑屋顶平面图（坡屋面）并知其构造要求2 彭鹏立面图识读 43 识读各建筑立面图并知其装修做法 2 彭鹏剖面图识读 44 识读建筑剖面图并知楼梯的剖面表达方式 2 彭鹏45 识读建筑剖面图并知楼梯构造要求 2 彭鹏单层工业厂房施工图识读基本 知识 46识读单层工业厂房建筑施工图并知其表达内容2 黄静第一学生食堂建筑施工图识读答疑47 综合识读第一学生食堂建筑施工图 2 彭鹏 7#学生公寓施工图识读答疑 48 综合识读7#学生公寓建筑施工图 2 黄静课程职业能力综合训练（1W）第三教学楼反向测绘 12 陈翔CAD制图技能抽查 4 陈翔识图技能抽查 4 黄静、彭鹏建筑构造知识考核 4 陈翔合 计 120第 4 页 共 18 页四、职业能力训练项目（一）课程单元单项训练项目单元 编号 单项训练项目名称 能力目标 知识目标 主要训练素材 授课地点配备教师数主要教学方法成果展示1 对学院内部分建筑物按用途、层数和高度进行分类能将任意一建筑物按用途、 层数和高度准确归类了解建筑分类、 标准和各类型建筑物名称院内部分建筑建筑构造一体化实训室学院内4多媒体及模型示教现场实物教学院内建筑分类统计表2 对学院内部分建筑物按承重结构材料进行分类能将任意一建筑物按承重结构材料准确归类熟悉建筑分类、 标准和各类型建筑物名称院内部分建筑 学院内 4 现场实物教学院内建筑分类统计表3 认识实体模型建筑首层并知其构造组成能对照建筑实体，使用建筑术语正确表达民用建筑各组成部分掌握民用建筑构造组成、 作用以及常用建筑术语建筑实体模型建工实训中心建筑展示区2 现场实物教学看实物填建筑构造组成图表，并答问（术语）4 认识实体模型建筑二层并知其构造组成能对照建筑实体，使用建筑术语正确表达民用建筑各组成部分掌握民用建筑构造组成、 作用以及常用建筑术语建筑实体模型建工实训中心建筑展示区2 现场实物教学看实物填建筑构造组成图表，并答问（术语）5 认识实体模型建筑屋顶并知其构造组成能对照建筑实体，使用建筑术语正确表达民用建筑各组成部分掌握民用建筑构造组成、 作用以及常用建筑术语建筑实体模型建工实训中心建筑展示区2 现场实物教学看实物填建筑构造组成图表，并答问（术语）6 认识第三教学楼并知其构造组成能正确使用建筑术语表达其各组成部分掌握民用建筑构造组成、 作用以及常用建筑术语第三教学楼建筑构造一体化实训室第三教学楼2 现场实物教学看实物填建筑构造组成图表7 认识第一学生食堂并知其构造组成能正确使用建筑术语表达其各组成部分掌握民用建筑构造组成、 作用以及常用建筑术语第一学生食堂建筑构造一体化实训室第一学生食堂2 现场实物教学看实物填建筑构造组成图表8 认识建工实训中心 能正确使用建筑术 掌握工业建筑各构造 建工实训中心 建工实训中心 2 现场实物教学 看实物填建第 5 页 共 18 页并知其构造组成 语表达其各组成部分 组成部分，了解其与民用建筑构造组成的不同筑构造组成图表9 常用制图工具使用方法训练能正确表达制图工具名称并正确使用掌握各常用制图工具的用途及使用方法常用制图工具 手工制图室 1 教具示教制图工具准备（削好铅笔等）10 练写常用工程字及线型能规范书写工程字和绘制线型熟悉 GB500012010《房屋建筑制图统一标准》（以下简称“统一标准” ）字体书写要求GB500012010GB/T 14691手工制图室 1 教具示教工程字练写纸及 A3 幅面图纸11 常用 ACAD 命令演示及操作训练能使用 ACAD 基本绘图命令熟悉 AutoCAD 图层、 线型等相关基本知识AutoCAD2004以上版本软件CAD 机房 1电子教室演示示教图层等基本概念答问12 使用 ACAD 绘制基本图元能正确绘制直线、 多段线等基本图元熟悉AutoCAD绘制知识AutoCAD2004以上版本软件CAD 机房 1电子教室演示示教绘制各种线型的电子文档13 手工绘制常用建筑材料图例能正确绘制 A3 幅面图纸边框、标题栏、图线等能正确识读并绘制常用建筑材料图例熟悉《统一标准》图纸幅面、图线绘制要求及常用建筑材料图例GB500012010A0 图纸等手工制图室 1图例绘制演示示教A3 幅面图纸绘制部分常用建筑材料图例并答问14 手工绘制简单三视图及大样图能正确绘制三视图及大样图掌握三视图的关系及大样图表达的内容GB500012010A2 幅面图纸等手工制图室 1多媒体动画教学绘制演示示教制图习题册15 正确设置天正软件绘图参数能正确设置绘图前的基本参数等熟悉天正建筑软件的绘图界面天正建筑软件7.5以上版本CAD 机房 1电子教室演示示教天正绘图前进行了基本设置的电子文档16 使用天正绘图命令绘制墙柱及进行标注等能正确绘制墙柱等并能进行标注熟悉天正绘制命令知识天正建筑软件7.5以上版本CAD 机房 1电子教室演示示教绘制并标注好墙柱等的电子文档17 手工抄绘技能抽查 能正确绘制轴网、 墙 熟悉《统一标准》符 GB500012010A2 幅面图纸等手工制图室 1 绘制演示示教 A2 幅面平第 6 页 共 18 页试题 1 建筑平面图 （轴线、墙、门窗 等） 体等相关符号 号和定位轴线的绘制要求面图绘制（符号、定位轴线等）18 手工标注技能抽查试题 1 建筑平面图（尺寸、标高等）能正确标注平面图中的各种尺寸、 标高等熟悉《统一标准》尺寸标注等GB500012010A2 幅面图纸等手工制图室 1 绘制演示示教A2 幅面平面图尺寸标注等19 使用天正绘制习题集平面图能正确使用天正建筑软件进行轴网、墙体、门窗等绘制，并进行尺寸、符号标注等掌握天正建筑软件常用基本命令的使用天正建筑软件 CAD 机房 1电子教室演示示教绘图电子文档20 使用天正绘制习题集立面、剖面图能正确使用天正建筑软件绘制立面、 剖面图掌握立面图、 剖面图绘制的常用命令天正建筑软件 CAD 机房 1电子教室演示示教绘图电子文档21 整理建筑施工图并识读总平面图能正确整理整套建筑施工图及了解总平面图了解建筑施工图编排顺序、表达内容等，复习定位轴线、标高、符号、术语、构造组成等知识；了解《总图制图标准 》 GB/T501032010 相应知识，总图的形成和内容各规范标准GB/T 501032010教学用图建筑构造一体化实训室1 多媒体教学基本知识填空问答题22 识读建筑设计总说明知其表达内容能正确识读建筑设计总说明相关内容了解建筑设计总说明中各做法及门窗表等知识建施01 建筑构造一体化实训室1 多媒体教学建筑设计总说明相关知识填空题及门窗表统计修正23 使用天正绘制二层建筑平面图能正确绘制建筑平面图熟悉AutoCAD和天正建筑软件平面图常用命令的使用天正建筑软件省技能抽查试题CAD 机房 1电子教室演示示教电子文档24 绘制并互评二层建筑平面图能正确绘制建筑平面图并进行互评熟悉AutoCAD和天正建筑软件平面图常用命令的使用天正建筑软件省技能抽查试题CAD 机房 1电子教室演示示教电子文档第 7 页 共 18 页25 识读一层平面图墙体部分能正确对不同墙体进行分类掌握圈梁、过梁、构造柱、勒脚、散水、防潮层、隔墙等构造要求和材料做法建施02建筑构造一体化实训室第一学生食堂2多媒体教学现场实物教学墙柱基本知识训练题26 识读一层平面图柱子部分能正确分辨柱子的作用熟悉柱网知识 建施02建筑构造一体化实训室第一学生食堂2多媒体教学现场实物教学墙柱基本知识训练题27 使用天正绘制 11建筑剖面图能正确绘制 11 建筑剖面图熟悉AutoCAD和天正建筑软件剖面图常用命令的使用天正建筑软件省技能抽查试题CAD 机房 1电子教室演示示教电子文档28 绘制并互评 11 建筑剖面图能正确绘制 11 建筑剖面图并进行互评熟悉AutoCAD和天正建筑软件剖面图常用命令的使用天正建筑软件省技能抽查试题CAD 机房 1电子教室演示示教电子文档29 识读一层平面图门窗、台阶部分并知其构造要求能正确识读门窗部分及正确辨别不同类型的台阶熟悉各类门窗的构造组成和尺寸、位置等基本知识；了解不同做法的台阶的构造要求；建施01建施02建筑构造一体化实训室第一学生食堂学院内2多媒体教学现场实物教学一层门窗修正统计表；院内相关建筑台阶统计表30 识读一层平面图楼地面部分并知其构造要求能正确分辨不同类型楼地面掌握楼地面组成、 类型、要求等基本知识；建施01建施02建筑构造一体化实训室第一学生食堂2多媒体教学现场实物教学一层各区域地面类型及做法；31 使用天正绘制外墙身节点大样图能正确绘制外墙身节点大样图熟悉AutoCAD和天正建筑软件常用命令的使用ACAD天正建筑软件省技能抽查试题CAD 机房 1电子教室演示示教电子文档32 绘制并互评外墙身节点大样图能正确绘制外墙身节点大样图并进行互评熟悉AutoCAD和天正建筑软件常用命令的使用ACAD天正建筑软件省技能抽查试题CAD 机房 1电子教室演示示教电子文档33 识读学生宿舍建筑施工图变形缝部分并知其构造要求能正确辨别变形缝不同构造做法熟悉变形缝的作用、类型和构造7#学生公寓建施部分建筑构造一体化实训室7#学生公寓学院内2多媒体教学现场实物教学院内相关建筑变形缝设置情况统计表34 识读建筑施工图节 能正确绘制墙体节 了解墙体节能构造 节能做法行业 建筑构造一体化实训室1 多媒体教学 外墙节能构第 8 页 共 18 页能部分并知其构造要求能构造做法 要求和材料做法 标准 造做法35 使用天正绘制单层工业厂房立面图能正确绘制建筑立面图熟悉AutoCAD和天正建筑软件立面图常用命令的使用天正建筑软件省技能抽查试题CAD 机房 1电子教室演示示教电子文档36 绘制并互评单层工业厂房立面图能正确绘制建筑立面图并进行互评熟悉AutoCAD和天正建筑软件立面图常用命令的使用天正建筑软件省技能抽查试题CAD 机房 1电子教室演示示教电子文档37 识读二层平面图雨棚部分并知其构造要求能正确分辨不同类型阳台雨棚了解不同类型阳台和雨棚构造要求建施03建施04建筑构造一体化实训室第一学生食堂学院内2多媒体教学现场实物教学院内其他建筑不同类型阳台、雨棚统计表38 识读三层平面图顶棚部分并知其构造要求能正确分辨不同类型顶棚熟悉不同类型顶棚构造要求及做法建施03建施04建筑构造一体化实训室第一学生食堂学院内2多媒体教学现场实物教学顶棚构造训练题（读图注明材料做法）39 手工草绘 11 建筑剖面简图能根据平、 立面图绘制出剖面图掌握建筑投影规律省技能抽查试题CAD 机房 1电子教室演示示教手绘简图40 使用天正绘制 11建筑剖面图并互评能正确绘制建筑立面图并进行互评熟悉AutoCAD和天正建筑软件立面图常用命令的使用天正建筑软件省技能抽查试题CAD 机房 1电子教室演示示教电子文档41 识读屋顶平面图（平屋面）并知其构造要求能正确识读屋顶部分平面图掌握平屋面排水方式、 防水保温隔热构造要求及做法建施05建筑构造一体化实训室第一学生食堂2多媒体教学模型示教现场实物教学屋面知识训练题42 识读学生宿舍建筑屋顶平面图（坡屋面）并知其构造要求能正确识读屋顶平面图和结构布置图掌握坡屋面防水保温隔热构造要求及做法7#学生公寓建施部分建筑构造一体化实训室7#学生公寓建工实训中心2多媒体教学模型示教现场实物教学屋面知识训练题43 识读各建筑立面图并知其装修做法能正确分辨不同墙面装修做法熟悉不同类型墙面装修构造要求及做装修做法表建筑构造一体化实训室第一学生食堂2多媒体教学现场实物教学墙面装修做法示意图第 9 页 共 18 页法44 识读建筑剖面图并知楼梯的剖面表达方式能正确识读楼梯剖面图能正确绘制楼梯竣工图熟悉常见楼梯的尺度要求；掌握楼梯剖面图与平面图的对应关系建筑剖面图建筑平面图多功能室第一学生食堂2多媒体教学模型示教现场实物教学楼梯识读训练题45 识读建筑剖面图并知楼梯构造要求能正确识读楼梯剖面图掌握楼梯的组成、 尺寸等相关知识建筑剖面图建筑平面图建筑构造一体化实训室第一学生食堂2多媒体教学现场实物教学楼梯识读训练题46 识读单层工业厂房建筑施工图并知其表达内容能正确识读单厂建筑施工图了解单厂建筑施工图表达内容的相关知识教材附录单厂建筑施工图建筑构造一体化实训室2多媒体教学模型示教单厂施工图识读记录47 综合识读第一学生食堂建筑施工图平、立、剖、详图能正确识读建筑施工图掌握建筑施工图识读的相关知识第一学生食堂建筑施工图建筑构造一体化实训室2 集中释疑建筑施工图识读答疑记录48 综合识读 7#学生公寓建筑施工图平、立、剖、详图能正确识读建筑施工图掌握建筑施工图识读的相关知识7#学生公寓建筑施工图建筑构造一体化实训室2 集中释疑建筑施工图识读答疑记录（二）课程职业能力综合训练项目分项训 练项目 名称 项目任务项目成果及要求拟实现的目标项目实施指导教师数量及工作内容考核评价第三教 学楼反 向测绘 每 10 人组成小组， 使用 5m钢卷尺和 50m钢尺对第三教学楼进行反向测绘1、小组成果~第三教学楼各楼层平面简图及楼梯剖面简图：2、成员成果~根据小通过学生亲自动手，强化训练和检验学生对于平面图和剖面图所表达内容的掌握情况，并进一步训练手工制图的基本功1、量测第三教学楼：（1）时间安排：根据《课程教学方案》安排，本项目安排在第一学期最后一教学周的周一，共6 学时；（2）实施过程：计划根据学习分组，由组长明确任务、内容、成果和考核标准，进行小组成员的分工，并制定小组工作计划报指导教师审核；→实施小组成员，根1、量测第三教学楼配备教师情况：每小组配备 1名指导教师，以 40 人标准教学班为例，需4 名指导教师；2、量测第三教学楼工作内容：①指导小组分工， ②审核1、本项目成绩占课程成绩的 15%；2、本项目评价分学生在项目实施过程中的主观表现和成果两个方面；（1）学生在项目实施过程中的主观表现：占5%，主要考核学生在项第 10 页 共 18 页组分工，手 绘一 A2 幅 面建筑平 面图或剖 面图 据审核通过的计划，在小组长的统一安排下量测各楼层平面和楼梯； →检查由小组长组织各成员，对小组成果进行自查，并将成果报指导教师审核； →处理审核通过的小组成果由指导教师签字后开始手工制图，审核未通过的小组成果，继续完善，直至符合要求；2、手工绘制 A2 幅面建筑图：（1）时间安排：根据《课程教学方案》安排，本项目安排在第一学期最后一教学周的周二，共6 学时；（2）实施：学生根据小组量测成果，按制图规范，手工绘制建筑图小组工作计划，③指导量测楼梯，④审核小组量测成果；3、 手工绘制 A2 幅面建筑图配备教师情况： 每班配备 1 名指导教师；4、 手工绘制 A2 幅面建筑图工作内容：①指导学生绘图， ②审核学生绘图成果；目实施过程中的出勤、主动性和积极性、在小组中起到的作用和团队协作精神等方面的情况，此考核以小组长的平时记录、小组成员的互评情况和教师的跟踪检查中掌握的情况为依据；（2）成果：共占 10%，其中小组成果占 5%， 个人成果占 5%， 此考核根据制图规范为依据进行评价。
《建筑制图与识图》经典教案--第八章 建筑施工图
第八章建筑施工图第1—2节§8-1 概述§8-2 建筑总平面图一.教学目的了解房屋的组成，房屋施工图的设计过程、设计内容。
熟识施工图中常用的各种符号。
掌握建筑总平面图的形成、图示内容、读图方法以及图样的绘制方法。
二.教学重点讲课重点：施工图中常用符号建筑总平面图的图示内容，绘制方法。
三.教学难点有序地讲解房屋的组成，不显得杂乱无序。
索引符号的使用学生容易混淆。
总平面图的图示内容应事先整理好讲解的顺序。
四.布置作业看书练习阅读总平面图预习建筑平面图相关内容§8-1 概述房屋时共人们生活、生产、学习和娱乐的场所，与人们关系密切相关。
房屋建筑图：将一幢拟建房屋的内外形状和大小，以及各部分的结构、构造、装修、设备等内容，按照“国标”的规定，用正投影方法详细准确地画出的图样。
它是用以指导施工的一套图纸，所以又称为“施工图”。
一.房屋的组成及其作用组成：基础（梁）、回填土（不是房屋的一部分），墙（内外墙）、地面、楼面、屋面（隔热层、女儿墙、檐口线）、楼梯（雨蓬、休息平台、安全板、梯间窗）、户门（房门）、梁、柱、窗户（窗台板、窗扇）其它细部构件（阳台、勒脚、散水、排水沟、防潮层、雨水管）。
注意前后顺序的安排。
二.施工图的产生及其分类房屋建造需两个阶段：设计、施工。
房屋建筑图（施工图）的设计也需两个阶段：初步设计、施工图设计。
（对一些复杂工程，还应增加技术设计（扩大初步设计）阶段，为调节各工种的矛盾和绘制施工图作准备）（一）初步设计阶段1.设计前的准备2.方案设计3.绘制初步设计图（二）施工图设计阶段——注意是将已经批准的初步设计图，按照施工的要求给予具体化。
一套完整的施工图，应包括：1.图纸目录2.设计总说明3.建筑施工图（建施）4.结构施工图（结施）5.建筑装修图6.设备施工图（设施）三.施工图的图示特点1.施工图中的各图样，主要是用正投影法绘制。
2.房屋形体较大，施工图一般采用较小比例绘制。
建筑设备与识图-第一篇
36
37
下行上给式
• 特征及使用范围： 水平配水管敷设在低层（明装、暗装或沟敷）
或地下室顶棚下。居住建筑、公共建筑和工业建 筑，在用外网水压直接供水时多采用这种方式。 • 优缺点：
简单，明装便于安装维修，与上行下给式布 置相比为最高层配水点流出水头较低，埋地管道 检修不便。
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水泵
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中分式
1
建筑设备与识图
绪论
2
一、学习建筑设备与识图的课程目的
• 现代建筑使用价值的高低主要取决于建筑内部设 备功能的完善程度，因此建筑专业的技术人员也 应该学习建筑设备方面的知识
3
二、建筑设备与识图的主要内容
• （一）暖卫空调设备 • 建筑给排水 • 供暖与燃气供应 • 通风与空调 • （二）建筑供电、建筑电气与建筑智能化
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四、室内给水方式
• （一）直接给水方式 • （二）设有水箱的给水方式 • （三）设水泵的给水方式 • （四）贮水池、水泵和水箱联合工作的给水方式 • （五）气压给水装置的供水方式 • （六）变频调速水泵的给水方式
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（一）直接给水方式
• 由室外给水管网直接供水。适用于室外给水官网 水压、水量，在一天内任何时候都能满足用户要 求时采用。
• 根据供水干管的布置位置 上行下给式 下行上给式 中分式
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上行下给式
• 特征及使用范围 水平配水管敷设在顶层顶棚下或吊顶之内，
设有高位水箱的居住公共建筑、机械设备或地下 管线较多的工业厂房多采用。 • 优缺点
与下行上给式布置相比，最高层配水点流出 水头稍高，安装在吊顶内的配水干管可能漏水或 结露损坏吊顶和墙面。
适用场所 水压经常不足，用水较均匀，且不允许直接从管 网抽水时采用。
建筑制图与识图课程实训任务书、教案
建筑系《建筑制图》课程实训指导书班级：姓名：学号：实训场地：绘图教室指导老师：2016 —2017 学年第二学期实训目的：学生在掌握了投影的基本理论和制图的基本知识以后，通过实训动手绘制能正确阅读和基本绘制房屋施工图，绘制的房屋施工图符合国家标准。
通过实训使学生具有完全读懂工程图纸的本领和一丝不苟的工作作风。
培养学生阅读建筑工程图样的实际操作能力，为他们将来从事各类与工程管理相关工作应具备的创新能力打下扎实的专业基础，同时本实训也能培养学生的整体素质。
实训项目如果自己是施工单位的技术人员，将要承建某商用住宅楼的施工任务，现有该工程的施工图纸一套。
首要任务是把图纸表达的内容完全读懂，以便后期指导施工。
1、识读一套建筑施工图纸，完成建筑施工图识读；2、识读一套结构施工图纸，完成结构施工图识读；二、实训的内容及要求通过实训，要求学生掌握绘图工具的正确使用方法，贯彻国标要求，要求学生独立完成绘制建筑施工图图样，具备基本的读图和识图能力，为后期的房屋建筑学等课程的学习奠定坚实的基础，同时为走向社会培养基本的绘制和阅读工程图作准备。
利用绘图工具完成以下建筑施工图的绘制和阅读：1）绘制建筑平面图：《建筑识图》第42页，A2幅面，比例1:100；2）绘制建筑立面图：《建筑识图》第47页，A2幅面，比例1:100；3）绘制建筑剖面图：《建筑识图》第51页，A2幅面，比例1:100；4）阅读《建筑识图》中第38页至第76页的一整套施工图。
实训地点：绘图教室实训所需材料：房屋施工图一套、实训任务书、绘图工具、图纸实训时间：一周（30个课时）实训考核办法：实训成绩=绘图质量50%+平时表现30%+实训报告填写质量20%实训项目一：识读建筑施工图一、建筑施工图部分识读作业一：图纸目录1.除包含本套建筑施工图的目录外，建议包括引用标准图册的图册号与图册名称。
2.建筑设计总说明包括工程设计的依据、批文；相关整体工程或相关配套工程的概括说明；建筑用料、门窗明细表以及其他未尽事宜。
《建筑设备工程CAD制图与识图》教案
学习目标：了解建筑制图的任务与学习方法，掌握常用的工程图的几个分类教学重点：1．搞清本章所讲的几个概念，及其相互间的关系；2．掌握本课程的学习方法，培养一丝不苟的学习作风。
教学难点：1．搞清“画法几何”与“工程制图”之间的关系，并在工程制图中正确运用画法几何理论；2．掌握本课程的学习方法，培养一丝不苟的学习作风。
课时：2个课时第一章绪论1.1 建筑制图的任务1．研究正投影的基本理论2．培养绘制和阅读工程图的能力3．研究常用的图解方法，培养图解能力4．通过绘图、读图和图解的实践，培养空间想象能力5．培养认真、细致、一丝不苟的工作作风6．培养用图形软件绘制图样的初步能力工程图：在生产建设和科学研究工程中，对于已有的或想象中的空间体（如地面、建筑物、机器等）的形状、大小、位置和其它有关部门资料，很难用语言和文字表达清楚，因而需要在平面上（例如图纸上）用图形表达出来。
这种在平面上表达工程物体的图，称为工程图。
工程图常用的有以下几种：1．透视图2．轴测图3．正投影图4．标高投影图1.1.1画法几何当研究空间物体在平面上如何用图形来表达时，因空间物体的形状、大小和相互位置等不相同，不便以个别物体来逐一研究，并且为了使得研究时易于正确、深刻和完全，以及所得结论能广泛地应用于所有物体起见，特采用几何学中将空间物体综合概括成抽象的点、线、面等几何形体的方法，先研究这些几何形体在平面上如何用图形来表达，以及如何通过作图来解决它们的几何问题。
这种研究在片面上用图形来表示空间几何形体和运用几何图来解决它们的几何问题的一门学科，称为画法几何。
例如：正方体6个面组成每个面由无数条线组成每条线由无数个点组1.1.2 工程制图把工程上具体的物体，视为由几何形体所组成，根据画法几何的理论，研究它们在平面上用图形来表达的问题，而形成工程图。
在工程图中，除了有表达物体形状的线条以为，还要应用国家制图标准规定的一些表达方法和符号，注以必要的尺寸和文字说明，使得工程图能完善、明确和清晰地表达出物体的形状、大小和位置，以及其它必要的资料（例如：物体的名称、材料的种类和规格，生产方法等）。
建筑设备和识图课程教学设计 专业文档下载共37页
➢教学内容
教学内容的针对性与适用性—— 以建筑设备与识图施工实际工作任务为切入点，以建筑设备工作 过程为主线，以建筑行业职业资格标准为依据，构建课程内容和知 识体系，课程内容和知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要，同 时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相 关职业资格证书对知识、技能和素质的要求。 本课程的目标：将建筑设备技术知识纳入非设备专业学生的培养 目标人才培养中，使学生通过本课程的学习，使学生掌握设备施工 图的识读方法；了解建筑设备各系统与本专业的关系，和设备工种 的配合、协调要求，掌握建筑设备与识图的基本知识，了解建筑设 备技术的发展动态，为今后职业岗位的迁移打下可持续发展的基础。
《建筑设备与识图》
课程教学设计整体介绍
➢课程设置 ➢教学内容 ➢网络教学资源 ➢教学方法与手段 ➢教学队伍 ➢实践条件 ➢教学效果 ➢课程的特色及政策支持
➢课程设置
课程性质与作用 本课程是高职高专工程造价专业单项职业能力培养阶段单项职业 能力培养课程之一，是专业综合职业能力和岗位能力培养的学习领域 课程。 本课程在工程造价专业中，承接前续土建施工图识读基础，传授 学生必备的建筑设备基本知识，培养学生的设备工种施工图识读的工 作能力，扩展建筑施工与设备专业工种之问的协调能力为课程目标。 对完成工程项目管理任务起到十分重要支撑的“启后”作用。
4．加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学 院多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。
➢教学方法与手段
本课程重视学生在校学习与实际工作的一致性，有意识让学生在 工作中学习，针对性地采用生产劳动和社会实践相结合的工学结合模 式，在课程教学途径上寓“工”于“学”，强调学生实践能力的培养， 强调过程的实践性、开放性和职业性。融“教、学、做”为一体，把 理论教学、现场参观、演示实验、模拟仿真演示、实际操作和为一体， 穿插进行，把课堂教学与实习操作地点一体化。使用工学交替、任务 驱动、项目导向等教学模式。让学生融入工作实境，经受实际工作的 锻炼，提高他们的责任心和分析问题解决问题能力；在解决问题的同 时学习知识、应用知识，培养工作能力。加深学生对理论知识的理解， 达到巩固基础理论知识，训练基本技能，掌握基本方法，提升基本素 质的目的。在教学中，弱化理论，职业理论知识以应用为目的，以完 成工作任务必需和够用为尺度；要强化应用，强调专业针对性和实用 性，为学生今后的职业发展与迁移提供一个较宽的知识、能力和素质 平台。
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系别：建筑学院
教研室：土木工程教研室
科目：建筑设备与识图
建筑工程管理ZK1501-02，
班级：建筑工程ZK1404，工程造价ZB721401
教师：龚猛
学期：2015-2016年度第二学期
课名：建筑设备及识图教师：龚猛
课名：建筑设备及识图教师：龚猛
二、室内给水系统的组成
1.引入管（进户管）
室外给水管网与室内给水管网之间的连接管。
2.水表节点（不光只有水表）
引入管上装设的水表及其前后设置的闸门、泄水装置的总称。
提问：旁通管的作用？
3.给水管道：干管、立管和支管。
4.给水附件：调节和控制作用的各类阀门，各式配水龙头、仪表等。
5.升压和贮水设备：水泵、水箱和气压贮水设备、水池。
6.室内消防设备：消火栓和自动喷洒消防设备。
三、建筑室内给水方式（结合教材上的图进行分析）
四、常见管材及附件 .
1.常见给水管材
（1）PPR管（改性聚丙烯）
优点：价格适中，性能稳定，耐热耐腐蚀，内部不结垢等；
水箱设置高度要满足建筑物内最不利配水点所需的流出水头；消防水箱要满足火灾初期10分钟的消防用水量；
应注意防止水箱内水质的二次污染，可消毒，可清洗；
2.储水池
室外管网水量、水压明显不足的时候，应当设置储水池；
类型多样，有圆形、方形等，砖石结构或钢筋混凝土结构；
贮水池有效容积V计算（补充）：
V≥(Qb—Qj)Tb十Vf十Vs
三、升压设备
1.离心泵的基本构造及工作原理
离心泵主要部件：叶轮、泵壳、泵轴、吸水管、压水管等
2.离心泵的分类
补充：选择离心泵型号时主要参考标准是水泵的流量和扬程。
3.生活气压给水原理(看视频）
4.生活气压给水设备特点：高效、水压稳定、占地小、投资少等优点；一般调节容积小、贮水量小；
5.生活气压给水设备的适用范围
供水压力＜2.0MPa，供水高度＜200m，小时供水量＜50000m
³；
四、水表
1.水表分类
可按测量原理、计量等级、公称口径、用途、介质温度、压力、计数器等分类；
补充：常用速度式水表，分为旋翼式和螺翼式；
旋翼式水表－小口径，阻力大，计量范围小；
螺翼式水表－大口径，阻力小，计量范围大。
2.水表选用
水表类型的选择：应考虑水温、工作压力、水量、计量范围、流向等;DN≤50mm,采用旋翼式水表；DN＞50mm,采用螺翼式水表；
水表公称直径的确定:当用水量均匀时,通过水表的设计流量Qg≤水表的额定流量Q0；当用水量不均匀且高峰流量每天不超过3h 时,Qg≤最大流量Qmax；当与消防系统共用时,应进行消防流量复核。
课名：建筑设备及识图教师：龚猛
(1)热媒系统(第一循环系统):由热源、水加热器和热媒管网组成；
(2)热水管网系统(第二循环系统):由热水配水管网和回水管网组成;
(3)热水系统附件：包括控制蒸汽、热水的控制附件及管道的连接附件；
六、热水供应方式分类
七、直饮水供应系统
1.直饮水设备系统概述
2.直饮水设备系统特点：
3.直饮水供应方式
（1）开水集中制备集中供应：适用于机关、学校等建筑；（2）开水集中制备分散供应：加热器出水温度不小于105℃；回水温度100℃；机械循环；
（3）冷饮水集中制备分散供应：适用于人员流动较集中的公共场
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③每区最高的静水压力不得大于0.6MPa；
3.高层给水系统的给水方式
1）串联分区：每层都有水泵、水箱，噪声大，下层水箱容积大；2）并联分区：水泵集中设置在地下室或底层，各区为独立系统，供水可靠，管材消耗多；见图1-24；1-25；
二、建筑中水系统
1.中水系统概念
生活污废水经处理后，达到规定的水质标准，作为杂用水供小区使用的供水系统；
2.中水系统分类
1）建筑中水系统：单幢或相邻几幢建筑形成的中水系统，以建筑物排放的污水为水源；
2）小区中水系统：适用于城镇小区、机关大院、企业学校等，以小区各建筑物排放的污水为水源；
3）城镇中水系统：以城镇二级污水处理厂和雨水作为中水水源；
3.中水水源主要包括生活污水、生活废水、冷却水；优质杂排水包括沐浴排水、盥洗排水和冷却排水；
4.中水水量
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后段、逐渐衰减段；急流段流速大，水深浅，冲刷能力强；在管壁阻力作用下，水流最后趋于匀流。
5.立管中水流状态主要经过附壁螺旋流、水膜流和水塞流3阶段；
(1)附壁螺旋流
立管充水率α＜1/4时，立管内为附壁螺旋流阶段；
管中心气流正常，气压较稳定；
(2)水膜流
立管充水率1/4＜α＜1/3时，立管内为水膜流阶段；
管内气压有波动，但不会破坏水封；
(3)水塞流
充水率α＞1/3时，立管内为稳定水塞流阶段；
管内气压波动剧烈，水封破坏，整个排水系统不能正常使用；
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五.标高
(1)标高标注符合专业的制图标准；
(2)室内工程应标注相对标高；室外工程应标注绝对标高；
(3)压力管道标注管道中心标高；重力管道和沟渠宜标注内底标高；
(4)在下列部位应标注标高：拐点、控制点、起止点、变化点等；
(5)标高标注方式应符合规定；
(6)在建筑工程中，管道相对本层地面标高：h+xx,如h+0.250;
六.编号：同类管道、建筑物、设备超过1个时，宜编号
(1)编号方法：构筑物代号-编号、管道类型-编号；如J-1、WL-1
(2)给水构筑物的编号顺序：水源→干管→支管→用户；
(3)排水构筑物的编号顺序：从上游到下游，先干管后支管; 七．5.管径(应以mm为单位)
（1）水煤气输送钢管、铸铁管、塑料管等管材，管径宜以公称直径DN表示（如DN15、DN50）；
（2）无缝钢管、焊接钢管、铜管、不锈钢管等管材，管径以外径D×壁厚表示（如D108×4、D159×4.5等）；
（3）钢筋混凝土管、陶土管、耐酸陶瓷管、缸瓦管等管材，管径
宜以内径d表示（如d230、d380等）；）
（4）塑料管材管径宜按产品标准的方法表示；
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