六年级下册综合实践活动教案-泥条盘筑 全国通用
泥条盘筑教案
泥条盘筑教案泥条盘筑教案一、教学目标：1.能够正确理解泥条盘筑的定义和特点。
2.能够独立制作泥条盘筑。
3.培养学生的动手能力和动手实践的兴趣。
二、教学重点和难点：1.教学重点：学生能够掌握泥条盘筑的基本技巧。
2.教学难点：学生准确理解泥条盘筑的定义和特点，能够独立制作泥条盘筑。
三、教学准备：1.教师准备：(1)PPT(2)泥条(3)泥线模具(4)刀具(5)盘筑工具2.学生准备：(1)制作泥条盘筑所需的材料(2)制作泥条盘筑所需的工具四、教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回忆有关陶瓷技艺的知识，如陶瓷的种类、制作工艺等。
2.通过图片或实物展示，引导学生猜测今天要学习的内容。
二、讲授泥条盘筑的定义和特点（10分钟）1.通过PPT或教材介绍泥条盘筑的定义和特点，让学生了解泥条盘筑的概念。
2.解释泥条盘筑的特点，如成型方便、造型多样等。
三、示范制作泥条盘筑（15分钟）1.教师简单地介绍制作泥条盘筑所需的材料和工具。
2.教师现场示范制作泥条盘筑的步骤，着重讲解每个步骤的技巧和注意事项。
四、学生自主制作泥条盘筑（25分钟）1.学生根据教师的示范，准备材料和工具开始制作泥条盘筑。
2.教师巡视指导，帮助学生解答问题，纠正错误。
五、展示和评价（5分钟）1.学生展示自己制作的泥条盘筑作品。
2.教师评价学生的作品，肯定他们的努力和成绩。
六、小结（5分钟）1.总结今天的教学内容，强调泥条盘筑的定义和特点。
2.激发学生对陶艺的兴趣和热爱，鼓励他们多多练习，提高自己的技能。
七、作业（5分钟）1.布置作业：要求学生回家制作一个泥条盘筑，并写一篇50字以上的体会和感受。
八、教学反思（5分钟）1.教师对本堂课进行反思，总结教学中的亮点和不足之处。
2.反思自己的教学方法和教学效果，不断提高自己的教学能力。
六年级下册综合实践活动教案-有趣的泥塑 全国通用
六年级下册综合实践活动教案-有趣的泥塑一、教学目标1.了解泥塑的基本知识和发展历程。
2.掌握泥塑的基本制作方法和技巧，提高造型和表现能力。
3.发挥学生的创造力，锻炼学生的动手能力和团队合作精神。
4.培养学生对美的审美能力和艺术欣赏能力。
5.提高学生的社会实践和文化素养。
二、教学准备1.黏土、各种塑模工具和材料、涂料等。
2.教案，教材，PPT幻灯片等。
3.评价表。
4.充分准备和熟悉教学内容。
三、教学过程1. 导入活动1.向学生介绍泥塑的基本知识和发展历程，启发学生对泥塑的兴趣和爱好。
2.展示一些泥塑作品，给学生留下深刻的印象，并引导学生讨论这些作品中的构图、色彩、形状等元素。
2. 讲解泥塑的基本技巧1.向学生讲解泥塑的材料、工具、技巧等基本知识，帮助学生了解泥塑的制作过程和技巧。
2.分组进行泥塑制作，每组4人。
让学生彼此交流和讨论思路，共同完成作品。
3. 操作实践1.给每组发放制作材料，并进行简单的示范。
帮助学生熟练掌握泥塑的基本技巧，如塑形、切割、造型、局部雕刻等，并提供必要的指导和帮助。
2.手工制作和拼贴涂色巧妙结合，让作品更加完美。
3.让学生自由发挥，展示自己的想象和创造力。
4. 课堂展示1.让学生展示自己的作品。
在展示的同时，帮助学生改正其中不足之处，提高作品质量。
2.通过课堂展示，让学生了解到其他同学的优秀作品，并互相欣赏和借鉴。
5. 作品评价1.教师和学生互相评价作品，根据评价表对作品进行评分。
2.分享评价结果和评分情况，激励学生坚持努力，不断进步。
6. 作品展览1.联合其他班级进行泥塑作品展览。
2.展览是一个展示学生成果和交流学习成果的过程，通过展览激发学生的爱好和兴趣，并且可以加强师生、生生之间的交流与沟通。
四、教学效果1.学生掌握了泥塑的基本知识和制作技巧，提高了造型和表现能力。
2.学生发挥了自己的想象和创造力，通过合作和交流，提高了团队合作精神，培养了艺术欣赏和审美能力。
3.学生在泥塑制作的过程中，锻炼了动手能力和注意力，提高了社会实践和文化素养。
六年级下册综合实践活动教学设计-泥条小羊全国通用
六年级下册综合实践活动教学设计泥条小羊全国通用教学目标1. 知识与技能：学生能够了解泥塑的基本技巧，掌握泥条小羊的制作方法。
2. 过程与方法：通过动手实践，培养学生观察力、创造力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统艺术的兴趣和尊重，增强文化自信。
教学内容泥塑基本知识：介绍泥塑的历史、分类和基本技巧。
泥条小羊制作：详细讲解泥条小羊的制作步骤和注意事项。
教学重点与难点重点：泥条小羊的制作技巧和步骤。
难点：泥条的比例控制和细节处理。
教具与学具准备泥土、泥塑工具、水、毛巾。
制作泥条小羊的示范视频或图片。
学生手册或笔记本。
教学过程1. 导入：通过讲述泥塑的历史故事，激发学生兴趣。
2. 示范与讲解：展示泥条小羊的制作视频，详细讲解每一步骤。
3. 动手实践：学生在教师指导下制作泥条小羊。
4. 作品展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
板书设计泥塑基本知识：历史、分类、技巧。
泥条小羊制作步骤：揉泥、做底座、制作泥条、组装、修饰。
作业设计制作一篇关于泥塑艺术的小报告。
设计并制作一个泥塑作品，要求运用所学技巧。
课后反思反思教学过程中的优点和不足，如学生参与度、教学方法的适用性。
思考如何更好地结合学生兴趣和教学目标，提高教学效果。
此教学设计旨在通过泥条小羊的制作，让学生深入了解和体验中国传统泥塑艺术，同时培养他们的动手能力和创造力。
通过实际操作和作品展示，学生不仅学习到泥塑技巧，还能增强对传统文化的认识和尊重。
泥条小羊制作步骤详解1. 揉泥：向学生介绍选择泥土的标准，如泥土的质地、含水量等。
接着，示范如何将泥土揉成适合塑形的柔软度。
学生需要学会判断泥土是否揉到位，这对于后续的制作至关重要。
2. 做底座：底座是泥条小羊的支撑，其稳固性直接影响到作品的整体稳定性。
讲解如何制作一个坚固且平稳的底座，包括底座的形状、大小和厚度。
同时，指导学生如何将底座与泥条小羊的身体部分衔接自然。
3. 制作泥条：泥条是构成小羊身体的主要部分，其粗细、长短和弯曲程度需要精确控制。
综合实践活动课《泥条盘筑》优质教案、教学设计、课堂实录
教学设计
教学目标：
1、通过教学，使学生了解泥条盘筑的基本概念，感受用泥条盘筑法制作出
的作品流畅、质朴、华丽等变化多端的特点。
2、了解泥条制作与盘筑的要点
3、教学联系生活，将学生与实际生活经验紧密联系亲身经历实践过程，
体验实践活动，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质
教学重点：
1、感受泥条盘筑作品的特有的变化
2、了解、掌握泥条制作与盘筑的要点
教学难点：
1、制作泥条时双手用力均匀，前后来回推动泥条
2、盘筑泥条时注意用手按压泥条，使上下层的泥条粘结实
教学设计：。
小学综合实践泥条盘筑教案
小学综合实践泥条盘筑教案泥条盘筑是小学综合实践课程中一项非常有趣且具有实践意义的活动，可以培养学生的动手能力、创造力和团队合作意识。
本教案将详细介绍小学综合实践泥条盘筑的教学内容、目标以及教学过程，旨在帮助教师更好地指导学生参与泥条盘筑活动。
一、教学内容：本次教学以小学生综合实践课程中的泥条盘筑为主题。
泥条盘筑是一种用砂泥或彩塑砂泥制作的手工技巧，通过把泥条一根根竖立起来，形成各种形状的器物，如花瓶、花瓣、小屋等。
二、教学目标：1. 培养学生的动手能力和创造力，通过自己动手制作泥条盘筑作品，激发他们的创造力和想象力。
2. 增强学生的团队合作意识，通过小组合作制作泥条盘筑作品，培养他们的协作能力和团队精神。
3. 培养学生对美的感知能力和表达能力，通过制作精美的泥条盘筑作品，培养他们对美的追求和表达能力。
三、教学过程：1. 引入活动首先，教师可以通过播放有关泥条盘筑的短视频或展示一些泥条盘筑作品，引起学生的兴趣和好奇心。
然后，教师可以与学生进行简短的讨论，了解学生对泥条盘筑的认知和期望。
2. 操作演示接下来，教师可以进行简短的操作演示，详细介绍泥条盘筑的制作步骤和技巧。
教师可以讲解如何制作泥条、如何将泥条竖立起来、如何固定和连接泥条等。
同时，教师可以给学生展示一些制作过程中的注意事项，如保持双手清洁、合理运用泥条等。
3. 小组合作将学生分成小组，并分配给每个小组一些泥条、砂泥和相关工具。
让学生在小组内共同制作泥条盘筑作品。
在小组合作过程中，鼓励学生相互帮助、共同解决问题，并互相交流创意和经验。
4. 制作展示在小组合作完成后，教师可以组织学生进行泥条盘筑作品的展示和分享。
每个小组可以向全班同学展示他们的作品，并分享创作过程中的心得体会。
5. 总结反思最后，教师可以与学生进行总结反思。
通过问答、小结等形式，让学生回顾整个制作过程，分享自己的感受和体会，以及对于自己作品的评价。
四、教学评估：教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评估：1. 观察学生在操作过程中的仪态和动作是否规范、得体。
六年级下册综合实践活动教案- 泥条盘筑 全国通用
走进陶瓷艺术殿堂——泥条盘筑一、教学目标1．掌握泥条盘筑的方法，能盘制生活用品；2．经历对生活物品的观察、尝试、交流、盘制的过程，总结出物品盘制的方法；3．培养学生动手实践能力及对泥条盘制物品这一内容的喜爱。
二、教学重点泥条盘筑物品的方法将物品盘筑牢固三、教学难点将泥条外盘的成型方法四、教学准备陶艺泥、泥工刀、碗、作品、课件等五、教学过程：（一）导入：同学们，你想亲自制作陶器吗？这节课就让老师和大家一起走进陶艺，动手实践。
同学们，你们了解咱们中国的五大瓷都吗？陶器和瓷器从他的起源年代到材料以及烧制的温度都是不一样的，那么今天我们就共同制作起源较早的陶器。
（二）、探究新知：首先请看三幅图片，先来看第一幅，它是用什么方法制作的呢？泥条盘铸。
那第二幅呢？泥板成型。
第三幅呢？；拉坯。
陶器制作主要分为三种方式，而这其中最基础也是最根本的就是泥条盘筑，因为它可以变幻多种形式为我们所用，今天这节课我们就来学习泥条盘筑制作陶器。
步骤合理才能事半功倍，你们能试着来排一下序吗？这节课我们按照构思盘筑-修正外观-装饰的步骤来进行创作，这节课我们来完成前三步的制作。
泥条盘筑我们要用的哪些工具呢？我们先看一下桌面上的工具，材料一，泥块你能找到吗？那泥条泥能找到吗？我们来看一下泥条是怎么用泥块得来的。
视频制作泥条。
现在同学们亲身体验一下吧。
好同学们，现在大家手中一条泥条，老师把它拿起来看一下，仔细观察一下老师手中这条泥条，你们发现什么问题了吗？如果用手指搓，你们泥条就会凹凸不平，均匀的泥条是我们进行盘筑的基础，所以同学们在接下来的搓制中一定要用掌心去揉搓。
材料二、好了同学们，现在我们在来看一下第二个材料，泥浆。
它是用晒干的泥用1比2的比例调制而成的，这个老师已经帮大家做好了。
第三个材料：竹片，转盘和石膏板。
（三）、尝试制作：那么现在我们认识了工具，现在同学们请将你手中的泥条盘成一个筒状。
同学们，你在盘的过程中遇到问题了吗？没有连接牢固，有烈纹。
小学综合实践活动教案盘泥条
小学综合实践活动教案盘泥条小学综合实践活动教案：盘泥条引言：盘泥条是一项创新的小学综合实践活动，通过操控泥条，培养学生动手能力、创造力和团队合作精神。
本文将介绍盘泥条的教案设计，旨在帮助教师有效组织和引导学生参与该活动，培养他们的综合素质。
一、活动目标1. 培养学生的动手能力和艺术创造力。
2. 培养学生的观察和思考能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、适用对象：小学三年级至六年级的学生。
三、活动准备1. 购买足够数量的彩色橡皮泥或黏土，并分成若干小块供学生使用。
2. 准备一些小工具，如剪刀、刀子、牙签等。
3. 准备大量的独立工作区，让每个学生或小组都有足够的空间进行创作。
4. 准备几张纸板或底座，供学生制作作品时使用。
四、活动步骤1. 引导学生观察泥条让学生观察泥条的颜色、形状和质地，引导他们思考泥条的特性以及能够创造哪些形状和物品。
2. 学习基本技巧在黑板或大屏幕上展示一些简单的泥条造型示范，如圆球、柱体、动物、植物等，向学生介绍基本的造型技巧。
然后让学生跟随示范一步步完成相应的造型。
3. 创意自由发挥让学生在指导下，自由发挥创造，根据自己的想法和兴趣创作不同的泥条造型。
教师可以提供一些主题，如动物、食物、植物等，以激发学生的创意。
4. 团队合作将学生分成小组，让他们合作完成一个大型的泥条作品。
教师可以指定一个主题，鼓励学生充分发挥团队合作精神，共同完成一个有创意的作品。
5. 展示和分享让学生展示自己的作品，并鼓励他们向其他同学分享创作过程和心得体会。
教师可以组织一个小型的展览活动，让学生之间互相欣赏和评价作品。
五、评估与反思1. 观察学生的创作过程和成品，评估学生的动手能力、创造力和团队合作能力。
2. 针对活动中存在的问题，进行反思和改进。
可以通过学生反馈、教师观察和讨论等方式收集意见和建议。
六、活动延伸1. 探究泥条的物理特性，如可塑性、弹性等，并与学科知识相结合，开展相关实验和讨论。
泥条盘筑教案
泥条盘筑教案
教学目标：通过学习泥条盘筑活动，培养学生的动手能力和创新思维。
教学准备：泥条、小盘、泥板、模具、刀具、擦子等。
教学过程：
一、导入
1. 老师向学生展示一些泥条盘筑的作品，并让学生观察品味。
2. 引导学生讨论泥条盘筑的制作方法和工具，激发学生的学习兴趣。
二、实践操作
1. 分发泥条和小盘，让学生试着将泥条盘筑成自己喜欢的形状。
2. 引导学生使用泥板、模具、刀具等工具，进行创意泥条盘筑。
3. 老师巡视指导，帮助学生克服困难和提供创意建议。
三、交流展示
1. 学生互相交流、观摩自己和他人的作品，表达自己对作品的感受和评价。
2. 学生通过讲解自己的设计理念和制作过程，展示自己的创新思维。
四、总结归纳
1. 老师引导学生总结泥条盘筑的基本技巧和注意事项。
2. 学生回顾自己的作品，总结制作过程中的收获和不足之处。
五、拓展延伸
1. 老师安排学生进行泥条盘筑设计比赛，加强学生的创意能力和竞争意识。
2. 鼓励学生尝试使用不同的材料和工具，创造出更多样化的泥条盘筑作品。
教学反思：
通过本次泥条盘筑活动，学生在动手操作的过程中锻炼了自己的动手能力和创新思维。
同时，学生也通过观摩他人的作品和交流展示环节，加深了对泥条盘筑的理解，并学会了欣赏和评价作品。
在今后的教学中，可以进一步拓展泥条盘筑的内容和形式，激发学生的创作潜能。
六年级下册综合实践活动教学设计-泥条盘筑 全国通用
六年级下册综合实践活动教学设计-泥条盘筑1. 教学目标1.1 心理目标•激发学生的创造性思维和创新意识；•培养学生的耐心和团队合作意识；•提高学生的实际动手能力和艺术美感。
1.2 知识与技能目标•掌握盘筑泥条的基本原理和方法；•了解盘筑泥条的历史和文化渊源；•掌握色彩运用和形态构建等基本技能；•发现和培养学生的艺术潜在素质。
1.3 情感目标•培养学生的美感和审美情趣；•培养学生的美术文化修养，提高生活品质。
2. 教学内容2.1 盘筑泥条的基本概述2.1.1 盘筑泥条的历史和文化渊源盘筑泥条历史悠久，有着悠久的文化渊源。
盘筑泥条的历史可以追溯到春秋时期，是一种古老的传统手工艺。
2.1.2 泥质的选择盘筑泥条需要选用质地好、黏性强的陶土或瓷土，同时也可以加入一定比例的粘土、石膏等助剂。
2.2 盘筑泥条的基本方法盘筑泥条的方法主要分为以下几个步骤：1.准备工作：选取合适的泥土，调制好泥泞；2.理泥：将泥泞捏成一个小球，放在平整的台子上；3.盘底：用手把球压成比较薄的一个圆形的底盘；4.筑侧：用手掌心将底盘的边沿向上翻起，一圈圈地盘成墙体；5.描花：用小刀或牙签在泥条表面上刻出各种图案。
2.3 盘筑泥条的艺术技巧从形态构建、色彩运用、造型创新等方面着手，使学生的作品更具有艺术价值。
3. 教学步骤3.1 教学准备•根据教学目标及内容，设计相应的实践活动教学方案，制定教学计划；•准备盘筑泥条所需的土和工具，保证学生在实践过程中具备充足的材料和工具支持；•清理现场，打扫出整洁、安全、舒适的教学环境。
3.2 活动导入•通过展示图片、介绍盘筑泥条的悠久历史和文化渊源等方式，激发学生对盘筑泥条的兴趣；•引导学生对盘筑泥条的形态、构造、花纹等特点进行观察和思考，从而提高学生的观察能力、感知能力和对艺术的理解能力。
3.3 教学过程将整个学习过程划分为以下几个阶段：3.3.1 讲解与示范讲解盘筑泥条的历史和文化渊源，介绍泥土的选择和制备等基础知识。
六年级下册综合实践活动说课稿- 泥条盘筑 全国通用
六年级下册综合实践活动说课稿- 泥条盘筑一、活动简介活动名称：泥条盘筑适用年级：小学六年级活动时间：1-2课时活动对象：小学六年级学生活动目的：1.提高学生动手能力，培养学生创造性思维和手工技能；2.增强学生的审美能力和美术素养，培养学生良好的审美意识；3.促进学生的团队协作精神和交流互动能力，营造和谐班级氛围。
二、活动准备1.器材准备•砂土、泥土、水泥、洛阳红、发热丝等材料；•手工工具：刮刀、刷子、斧子等；•盘筑模具：印泥板、纸模具等；•盘筑图案素材：花卉、动物、人物等。
2.环境准备•教室保持清洁，通风良好；•桌面摆放整齐，方便学生使用工具和材料；•学校制定安全措施，确保学生活动安全。
3.师生准备•教师准备好演示及讲解PPT，准备好材料和器具；•学生自带固体手套和口罩等防护用品。
三、活动步骤1.活动准备阶段教师介绍活动内容、工具和材料的使用方法、注意事项等，并演示制作过程。
学生按照教师的指导，准备好材料和工具，自备固体手套和口罩等防护用品，确保安全。
2.模具制作阶段学生根据自己的兴趣爱好，在纸上绘制出自己喜欢的图案素材，并将图案粘贴在印泥板上，用刮刀在上面刻出图案。
3.盘筑制作阶段学生按照自己的设计图案，将所需要的材料搅拌匀，或者根据需要改变颜色、质地等，使材料更适合制作所需的物品。
随后学生借助模具来盘筑出图案所需要的形状。
4.完善处理阶段学生盘筑完成后，可以用发热丝等工具来刻画细节，如眼睛、口、鼻等；或者在制作的作品上刷上洛阳红，使其色彩更加鲜艳；也可以添加其他装饰品，如红绳、红花等。
四、活动效果1.提高学生动手能力通过本次活动的参与、制作需要学生用心设计、盘筑、修饰，这样的过程在一定程度上锻炼了学生的动手能力与手工技能，增加学生对动手制作的兴趣。
2.增强学生的审美能力和美术素养学生在参与制作的过程中，可以自由发挥想象、增强对形式美的感受和探究，并通过比较获取其他学生的意见与建议，增加他们的美术素养，进而提升自身审美能力。
六年级下册综合实践活动教学设计-泥条盘筑笔筒成型全国通用
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握泥条盘筑成型技术，能够独立完成笔筒的制作。
2. 通过实践活动，培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高他们的审美观念。
二、教学内容1. 泥条盘筑成型技术的基本原理和方法。
2. 笔筒的制作步骤和技巧。
3. 创意设计和审美评价。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握泥条盘筑成型技术，能够独立完成笔筒的制作。
2. 难点：创意设计和审美评价。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、泥条、模具、剪刀、竹签等。
2. 学具：每位学生准备一套泥工工具（包括泥板、泥刀、泥刷等），以及一定的陶泥。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些精美的笔筒图片，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 基本技能学习（10分钟）讲解泥条盘筑成型技术的基本原理和方法，示范制作过程，让学生初步了解并掌握这种技术。
3. 实践操作（10分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
在这个过程中，强调安全使用工具，注意泥条的厚薄、长度和连接处的处理。
4. 创意设计（10分钟）引导学生发挥想象，设计自己喜欢的笔筒形状和图案。
鼓励创新，让学生充分表达自己的个性和审美观念。
5. 成型与修饰（10分钟）学生根据设计方案，用泥条盘筑出笔筒的基本形状，然后进行修饰，使作品更加完美。
6. 作品展示与评价（5分钟）六、板书设计泥条盘筑笔筒成型1. 基本技能学习泥条盘筑成型技术的基本原理和方法制作过程示范2. 实践操作分组进行实践操作教师巡回指导3. 创意设计发挥想象，设计自己喜欢的笔筒形状和图案鼓励创新，表达个性和审美观念4. 成型与修饰用泥条盘筑出笔筒的基本形状进行修饰，使作品更加完美5. 作品展示与评价学生展示作品互相评价七、作业设计1. 完成一篇关于本次活动的体会文章。
2. 设计一个简单的泥工作品，下节课进行展示。
八、课后反思本次教学设计的目的是让学生掌握泥条盘筑成型技术，培养他们的动手能力和创新能力。
六年级下册综合实践活动说课稿-泥条盘筑法 全国通用
六年级下册综合实践活动说课稿-泥条盘筑法一、教学目标1.了解泥条盘筑法的基本原理和方法，培养学生的动手能力和观察力。
2.能够通过泥条盘筑法制作简单的器物，如杯子、碗、盘子等。
3.培养学生的创新思维和团队合作精神。
二、教学重点1.泥条盘筑法的基本原理和方法。
2.制作简单的器物，如杯子、碗、盘子等。
3.培养学生的创新思维和团队合作精神。
三、教学难点1.如何灵活运用泥条盘筑法制作出各种形状的器物。
2.如何在课堂上培养学生的团队合作精神。
四、教学准备1.泥条2.水3.工具（刀、粘合剂、刷子等）五、教学过程1.引入教师向学生介绍泥条盘筑法的基本原理和方法，鼓励学生尝试制作简单的器物。
2.实践环节1.学生分组进行实践，组内合作完成课程设计。
2.学生根据自己的兴趣和创意，选择需要制作的器物类型并决定样式、大小、形状和颜色。
3.学生动手制作器物，实践的过程中，教师引导学生学习尽可能多的技巧和注意事项，以确保器物的质量。
4.学生制作的器物完成后，进行展示，讲解器物的特点，其中包括形状、大小、颜色、用途等等。
3.总结教师对学生的实践进行总结，鼓励学生将所学到的技巧和经验应用到其他方面，如课程设计、科技创新等方面。
六、教学评价1.学生的实践效果和成果。
2.学生的团队合作精神和创新思维。
3.课程难度与学生水平的匹配情况。
七、教学注意事项1.学生在制作器物过程中，要注意安全，如使用刀具时要注意手部安全。
2.学生在实践过程中需要注意卫生，如洗手等。
3.学生在制作前应该计划好所需材料和工具，准备充分。
八、教学延伸教师可以邀请相关专家或者技术工作者到学校开展相关技能和创新的科技竞赛，展现学生的创新能力和实践成果，同时增强学生的自信心和自主学习。
九、教学反思通过对本次实践活动的参与和安排，学生不仅能够掌握技能和经验，同时也促进了学生的创新思维和基础知识的巩固，教育和发掘学生的潜力也是很重要的一些方面。
六年级下册综合实践活动教案-泥条盘筑 全国通用
六年级下册综合实践活动教案-泥条盘筑前言综合实践活动教案是课程实施过程中必不可少的教学工具，旨在规范教学和保障教学质量。
本教案围绕六年级下册综合实践活动课程内容和目标，设计了一个泥条盘筑的活动，旨在激发六年级学生的创造力和动手能力，提高他们的合作精神和团队意识，同时也有益于他们的身体发展和心理健康。
活动目标本活动的学习目标是：•培养学生的观察能力和创造力，鼓励他们自由发挥想象，创造有趣的泥条作品。
•提高学生的动手能力和操作技能，在活动过程中，学生需要使用手部协调能力和空间想象力。
•培养学生的合作精神和团队意识，鼓励他们在小组中相互合作、协作，充分发挥每个人的特长。
•增强学生的身体发展和心理健康，在活动中充分锻炼身体、放松心情，增强身体素质和心理调节能力。
活动流程第一步准备工作1.了解活动规定和安全注意事项在开始活动前，老师应该向学生介绍活动规定和注意事项，强调安全第一，指导学生如何安全使用泥条和工具，避免发生意外。
2.准备活动材料泥条盘筑活动的材料包括：泥条、刀、模板等。
3.分组本次活动需分成几个小组进行，每个小组有3至4个学生。
第二步制作盘筑模板1.准备卡纸老师将每个小组提供卡纸，让学生根据自己的喜好，画出他们想要的盘筑形状。
2.制作盘筑模板学生在卡纸上画出形状后，使用刀在卡纸上剪出形状，并使用刀在盘筑模板处刻出轮廓线。
第三步泥条盘筑1.准备工作将泥条打开，按照自己需要的形状将泥条拉长。
2.制作泥条盘筑将拉长后的泥条慢慢地盘绕在盘筑模板上，并将泥条拉紧压实。
当盘筑模板被泥条完全覆盖时，待泥条表面稍硬后，取出盘筑模板即可。
第四步完善泥条盘筑1.整理泥条盘筑用手轻轻捏一下泥条盘筑的表面，使其更加光滑平整。
2.创新泥条盘筑学生还可以运用自己的创造力，对泥条盘筑进行设计和装饰，让泥条盘筑更加个性化。
第五步完成作品完成泥条盘筑后，学生可以在课堂上进行展示，互相欣赏和评价作品。
活动评价老师可以通过观察学生在活动中的表现，进行以下方面的评价：•学生的动手能力和操作技能有没有提高，并能否准确地制作出盘筑模板和泥条盘筑。
六年级下册综合实践活动教案-泥条盘筑法 全国通用
《泥条盘筑法———漂亮的小船》教材分析：通过观察、绘画、制作方法表现所见所闻、所感所想、激发丰富的想象，唤起创作的欲望。
”，本节课泥条盘筑是一种古老而基本的陶艺成型方法。
或粗或细的泥条在造型表现时有着很大的灵活性，盘制的造型富于变化，既可以盘成一个造型独特的花瓶，也可以盘成小房子，不需特别复杂的技术，因此对儿童来说较易掌握。
运用盘条法，会在接口处留下一道道自然的线条，显示出手工制作的陶艺作品独有的质朴、粗犷，体现了泥条造型的独特美。
本课主要是让学生在以前做陶的基础上，学会用泥条盘筑的方法进行制作。
盘泥条为了让学生直观地了解搓泥条和盘泥条的方法，教材选用了四幅制作图例，在制作方法上给学生以提示，用以激发学生积极参与和表现创造的欲望，留给学生广阔的思维创造空间。
学情分析：四年级的学生具有一定的造型能力和丰富的想象力。
但学生的成长环境决定他们不熟悉泥的性质特点，所以短时间内不能很快很好的使用材料和灵活的对作品的造型和装饰做出准确的设计和判断。
教学目标:1.学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品。
2.进一步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。
3.体会玩陶的乐趣，培养良好的卫生习惯和行为习惯。
教学重点:以泥条盘筑法为主，综合运用捏、揉、搓、压、刻等陶艺装饰方法制作小船。
教学难点:1.泥条的粗细与拼接。
2.大胆想象，敢于表现和创造，作品有个性。
教学准备：教具：录像，幻灯片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示台等。
学具：竹制工具、擀泥杖、泥浆、陶泥、海绵、端板等。
教学过程:一、作品赏析了解成型技法1.呈现作品，提出问题孩子们，陶艺是陶瓷艺术的简称，是中国的传统文化之一，陶艺作品由泥土制作成型，经火烧制而成。
今天老师给同学们带来了几件陶艺作品，请看这都是些什么作品？仔细观察，这些作品分别用了哪种陶艺制作成型的方法？2.播放用泥条盘筑法制作器物的视频。
3.探究发现，揭示课题这节课我们以这种技法完成一件陶艺作品《美丽的小船》。
泥条盘筑教案
泥条盘筑教案一、教学目标1.了解泥条盘筑的基本知识和技能；2.掌握泥条盘筑的基本方法和步骤；3.培养学生的动手能力和创造力；4.培养学生的团队合作精神。
二、教学内容1. 泥条盘筑的基本知识泥条盘筑是一种传统的手工艺品制作方法，主要用于制作陶器、花盆等。
学生需要了解泥条盘筑的基本知识，包括泥条的制作、盘筑的方法、烘干和烧制等。
2. 泥条盘筑的基本方法和步骤1.制作泥条：将黏土揉成长条状，然后用手掌将其压扁，最后用刮刀将其切成一定长度的泥条；2.盘筑：将泥条放在盘子上，用手指和手掌将其压扁，然后逐渐向外推平，最后将其抬起来，用手指将其塑成所需的形状；3.烘干：将制作好的陶器放在通风干燥的地方，等待其自然烘干；4.烧制：将烘干好的陶器放入窑中进行烧制，烧制时间和温度根据陶器的大小和形状而定。
3. 泥条盘筑的实践操作1.制作泥条：学生将黏土揉成长条状，然后用手掌将其压扁，最后用刮刀将其切成一定长度的泥条；2.盘筑：学生将泥条放在盘子上，用手指和手掌将其压扁，然后逐渐向外推平，最后将其抬起来，用手指将其塑成所需的形状；3.烘干：学生将制作好的陶器放在通风干燥的地方，等待其自然烘干；4.烧制：老师将学生制作好的陶器放入窑中进行烧制，烧制时间和温度根据陶器的大小和形状而定。
4. 团队合作学生将分成小组进行泥条盘筑的实践操作，每个小组需要协作完成一个陶器的制作。
在制作过程中，学生需要相互协作，分工合作，共同完成任务。
三、教学方法1. 演示法老师将通过演示的方式，向学生展示泥条盘筑的基本方法和步骤，让学生能够更加直观地了解泥条盘筑的制作过程。
2. 实践操作法学生将分成小组进行泥条盘筑的实践操作，通过实践操作，让学生能够更加深入地了解泥条盘筑的制作过程，同时培养学生的动手能力和创造力。
3. 讨论法在实践操作过程中，老师将引导学生进行讨论，让学生能够相互交流，分享自己的经验和想法，同时培养学生的团队合作精神。
四、教学评价1. 学生评价学生将根据自己的实践操作情况，对自己的制作成果进行评价，同时对整个教学过程进行评价，提出自己的建议和意见。
六年级下册综合实践活动教学设计-泥条盘筑法 全国通用
六年级下册综合实践活动教学设计-泥条盘筑法一、教学目标1.理解泥条盘筑法基本原理；2.掌握泥条盘筑法材料的制备、技巧及方法；3.通过泥条盘筑法创作出具有特色的作品；4.提高学生的动手能力和艺术素养。
二、教学内容1.了解泥条盘筑法的概念及历史渊源；2.掌握泥巴的制作方法；3.掌握泥条盘筑法的基本方法和技巧；4.创作泥条盘筑法作品。
三、教学过程3.1 导入首先，教师可以对泥条盘筑法进行简单的介绍，让学生们对此有一个初步的了解和认识。
3.2 理论学习接下来，通过PPT、视频等多媒体教学方式，向学生们讲解泥条盘筑法的基本原理、材料及工具的选择、技法等方面的知识，并与学生们一起探讨。
3.3 实际操作1.制作泥巴首先，教师可以带领学生们制作泥巴。
在制作泥巴的过程中，学生们可以了解到泥巴的主要成分以及其各种用途。
制作过程：•准备好黄土、纤维素、淀粉等材料；•将材料按比例搅拌、揉捏，直至泥巴变得平滑、柔软；•加入适量水使泥巴湿润，并继续揉捏，使泥巴更加黏稠。
2.操作泥条接下来，教师可以向学生们示范如何操作泥条。
具体步骤如下：•打好泥球；•盘出两条长条，交叉成十字形；•一根一根地向外搓成所需的长度和粗细。
3.泥条盘筑法创作在操作泥条的基础上，学生们可以进行自己的创作了。
教师可以给学生一些创作主题，例如：动物、植物、建筑等等，鼓励学生发挥想象，营造自由的氛围，让学生们自由发挥。
3.4 总结在学生们完成创作之后，教师可以对学生们的作品进行展示，让学生们交流彼此的感受和体验，并提供一些专业性意见和建议。
四、教学评价1.学生创作出具有个性的泥条盘筑作品；2.学生掌握了泥条盘筑法的基本方法和技巧；3.学生增强了自主创作的能力和艺术素养；4.学生对泥条盘筑法及其历史渊源有了进一步的了解和认识。
五、教学反思在实际教学过程中，应该注意以下几点：1.选择好材料，确保泥巴的质量；2.在操作泥条之前，必须要讲解每一个步骤的具体方法和技巧；3.培养学生的动手能力和创造性思维，并给予充分的肯定和鼓励；4.教师要有耐心，耐心指导学生，并相信学生一定能够创作出优秀的作品。
六年级下册综合实践活动导学案- 泥条盘筑 全国通用
六年级下册综合实践活动导学案 - 泥条盘筑一、活动目标1.掌握泥条盘筑的基本方法和步骤。
2.提高学生的细致观察能力和创造力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、适用年级六年级下册三、时间1-2课时四、活动内容1. 材料准备•黏土或黏土手工泥•碗•刮子•卡尺•尺子•水2. 活动步骤步骤一：熟悉材料1.为每个学生发放黏土或黏土手工泥。
2.让学生用刮子或卡尺熟悉黏土或黏土手工泥的质地和形状，并用手捏弄几次。
步骤二：制作底座1.挑选一个合适大小的碗，将碗倒扣在桌子上。
2.用手取一些黏土或泥条，放在碗边上。
3.慢慢地用手将黏土或泥条压平，直到够宽的大小。
4.用刮子或卡尺将黏土或泥条按需求割成合适的大小和形状，制作好底座。
5.将制作好的底座反过来，放在桌子上，将碗割开并取出。
步骤三：盘筑泥条1.用刮子或卡尺将黏土或泥条按需求分割成相同长度的泥条。
2.将泥条放在底座上，按照自己设定的形状进行排放和捏合，直到整个底座上面都盘筑上泥条为止。
3.在盘筑好泥条的基础上，学生们可以在上面加入自己想要的图案或文字，用来表达自己的创意和想法。
步骤四：整理创作1.学生们可以在完成作品后，用手轻轻整理泥条的表面，使其平整。
2.如果学生认为需要，可以在泥条的表面涂上一层打底油，让泥条更好的保持一定的形状和色彩。
3. 活动完成后的收尾工作1.让学生整理好教室的卫生和自己使用过的材料。
2.学生们可以适当展示自己的作品，并对其进行评价和批判。
五、教学重点和难点教学重点•掌握盘筑泥条的方法和步骤。
•认真观察和分析玩具或模型中的形状和结构。
•用黏土或泥条表达自己的创意和想法。
教学难点•如何灵活地运用盘筑泥条的技巧和方法创造出自己的作品。
六、教学评价方式本次活动的评价方式主要为自我评价和互相评价。
- 学生们会自我评价自己做的作品，鼓励他们主动思考和发现更好的方法和技巧来创作更好的作品。
- 学生们也会互相评价对方的作品，这有利于学生之间的交流和互相推动进步。
六年级下册综合实践活动导学案-泥条盘筑笔筒成型 全国通用
六年级下册综合实践活动导学案-泥条盘筑笔筒成型活动简介本次综合实践活动将会用泥条盘筑成一只小巧可爱的笔筒，让同学们体验手工艺术的魅力。
通过此项活动，同学们将会学习基础泥条盘构技能，提高手工能力，提升美术修养。
活动目标1.掌握泥条盘构基础技能；2.提高手工能力和美术修养；3.加强团队合作能力；4.增强创造性思维和动手能力。
活动准备材料•黏土；•平整的工作桌；•工作布；•小创意工具（可选）。
工具•刮板；•手工刀；•叉子；•刮油刀。
1.活动过程中应浸湿双手以防黏土粘在手上；2.活动结束后，应将黏土清洗干净。
活动步骤第一步：准备工作1.教师向同学们详细讲解黏土盘构的基本知识，让同学们掌握基本的构造方法；2.教师向同学们演示泥条盘构笔筒的制作过程，让同学们对活动的整体流程有基本的了解；3.分组，确定每组人数和组长，让同学们根据分配好的任务分工。
第二步：制作笔筒1.分配黏土并浸湿双手；2.取一小块黏土，揉圆成条状，用刮板将其压成扁平的薄片；3.将薄片固定在工作桌上，沿着边缘用手指慢慢拍成一边稍微尖尖的长方形；4.将黏土片对折捏成形状为一管，用手指从一端摩擦推压成筒状；5.将筒状黏土鲤鱼口蒙上，手捏成均匀的圆锥形，用刮板刮平顶部边缘；6.用叉子在笔筒顶部按实口，以保持形状不变；7.用小创意工具，在笔筒上刻画一些装饰性的图案，或用刮油刀将不需要的部分割去。
第三步：整饰1.将制作好的笔筒放置在工作布上晾干；2.对干燥后的笔筒进行后续整饰修正。
1.整齐、端正、美观的泥条盘筑笔筒成品；2.组长评价组员参与度、工作表现；3.整体团队评价。
活动反思同学们通过此次活动，不仅掌握基础的泥条盘构技巧，更是在团队协作中提升了彼此的沟通与合作能力。
未来，同学们还需要多加练习，发掘自身潜力，做出更多更优秀的作品。
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泥条盘筑
教学目标：
1、初步了解陶艺风格特点和几种基本的制作方法，体会陶土的魅力，激发学生的创作欲望。
2、通过图片欣赏，视频演示，教师演示，小组合作等手段让学生学习和掌握初步的陶艺造型手法——泥条盘筑成型法的操作方法，学会用泥条盘筑成型法表现一件有自己风格特点的陶艺作品。
3、通过图片欣赏，把学生带入陶艺的天地里，去感受陶艺作品的美，体会艺术创作的乐趣，提高学生的艺术修养和创作的热情。
教学重点：
学会运用泥条法塑造一件陶艺作品，感受陶艺文化
教学难点：
掌握搓泥条的要领，学会用泥条盘筑成型法创意出一件自己的作品。
教学内容分析：
陶艺课在康复训练中非常重要，孩子在捏、揉、搓、拉泥巴时，促进了左右脑的细胞活动，是手、眼、脑共同协调互动的过程，能更好的促使智力发展；制作陶艺的过程不仅可以开发孩子们的智力，还可以发展他们的感知力、观察力和创造力；陶艺还是一门需要耐心、细心、用心体会的课程。
一件作品，需要花不少时间反复修改和制作，通过塑型、上釉、烧制等过程，让孩子们慢慢地静下心来，平稳情绪，收获喜悦和快乐，从而塑造健全而优良的性格。
因此我校2018年建了陶艺室，从四年级开设陶艺课，这是四年级孩子们的第一节陶艺课。
初步感知陶艺的魅力，激发孩子们的兴趣，为以后创作陶艺作品做铺垫。
教学过程：
一:激趣导入
通过欣赏精美绝伦的陶艺作品，激发对陶艺的求知欲，分析了解陶艺的表现形式及美感特征
二、从抽象艺术具体到作品塑造切入重点
1. 陶艺是集绘画、书法、雕塑、装饰、人文于一体的综合性艺术，孩子们理解这个“综合艺术”是抽象的，很难理解，但是艺术表现形式在作品上，具体到陶
艺作品孩子们就好理解了。
陶艺的艺术表现——陶艺作品，那怎么样才能做成一件陶艺作品呢？引出陶艺作品的成型方法
2.陶艺作品的成型方法：通过观看PPT图片学习四种方法，
手捏法
泥条盘筑法
泥板法
拉坯法
这是常用的四种方法，（学校陶艺室有这四种方法的相应陶艺工具），简单介绍手捏法（孩子们有小时玩泥的经验易掌握），泥板法和拉坯法放在以后的学习中去实践掌握，泥条盘筑法是这节课的重点。
3.做一做实践活动：通过观看老师演示，学生学着用泥条法做一只蜗牛，体会泥条成型方法的操作过程和技术要领
（1）揉泥、练泥，体会泥巴的泥性特征
（2）搓泥条：我们所用的泥条是怎样搓出来的呢？为了使泥条均匀没有空心，应该用手的那个部位搓呢？探讨学习掌握搓泥条的技术要领
（3）泥条盘筑出蜗牛身子：将泥条盘卷起来，并在泥条缝隙之间用手指按捺，使泥条连结牢固。
（4）搓球：搓出两个小球做蜗牛的眼睛
（5）一只蜗牛就完成了，在这个过程当中孩子们可以发挥想象可以做和老师不一个样的蜗牛。
三、巩固提升
观看视频巩固泥条盘筑的操作技术：视频内容“泥条盘筑法做花瓶”，里面有泥条盘筑的操作技术要领，这些都是泥条盘筑的基础，掌握了这些要领可以用这些方法塑造各种有创意的作品。
四、创意比赛：
（布置作业）
运用所学方法创作陶艺作品，比一比谁的作品更有创意，
五、总结分享
分享一下刚才同学们做的蜗牛，小组评论谁的作品技术性高，谁的作品更有创意。