思修第一章第一节-理想信念与大学生成长成才
思修第一章理想信念
追求自我实现（符合个人兴趣和特长，能实现个 人的抱负）占被调查人数的41%； 追求生理需要（收入高、劳动条件好，轻松自由， 便于流动，离家近）占35%； 追求尊重需要（晋升机会多，社会声望高，有职 有权）占10%； 追求安全需要（工作稳定，福利待遇好）占8%； 追求社交需要（人际关系融洽）占6%。
大学是人一生中最为关键的阶段。从入 学的第一天起，你就应当对大学四年有一个正 确的认识和规划。为了在学习中享受到最大的 快乐，为了在毕业时找到自己最喜爱的工作， 每一个刚进入大学校园的人都应当掌握七项学 习：学习自修之道、基础知识、实践贯通、兴 趣培养、积极主动、掌控时间、为人处事。只 要做好了这七点，大学生临到毕业时的最大收 获就绝不会是“对什么都没有的忍耐和适应”， 而应当是“对什么都可以有的自信和渴望”。 只要做好了这七点，你就能成为一个有潜力、 有思想、有价值、有前途的快乐的毕业生。
有一句流行语：“我平庸，我快乐”；
本”； “人的期望越高，压力越大，给自我 预留的生活空间就会越来越不宽松， 从而造成适得其反的效果。”
一位大学生在校友录上的留言
“……上课，枯燥，没劲；自习，无聊，没劲；睡觉， 多了也累，没劲；打工，累死累活，让人剥削，没 劲……大学让我好失望。为我哭泣吧，我的大学……”
人贵有自尊之心，自立之举，自
强之志。 立志而圣则圣，立志而贤则贤。 志不立，天下无可成之事。
——王夫之
理想信念的作用（教材第17—18页）
指引人生的奋斗目标
提供人生的前进动力
提高人生的精神境界
人为什么能够有理想？
目的性的需要。人具有意识和思维能力， 人会不断地思考、探索、创造。人在社会 生产活动中发展起来的人的自觉能动性使 人能够运用感觉和思维，在行动之前就在 头脑中里为自己设定明确的意图和目标， 并以此来支配和制约自己的行动，人能够 设定目的 。
《思想道德修养与法律基础》第一章“理想与信念”
动物可以不必知道自己是什么、 会成为什么，人却不能不问自己， 因为“自觉为人’’是人的价值 生命的本性规定，人的生命意义 也就体现在这里
——高清海
人如果失去人的目标，虽然还可 以活着，那不过是个“人形动物” 而已。人世间不乏这样的人，那 是因为他们尚未觉醒，人一旦醒 悟，就决不会安于这种生活，这 就是人和动物的不同。
《跳蚤的故事》
• • • • • 跳蚤跳的高度其实是自己的心理高度。 有人曾经做过这样一个实验：他往一个玻璃杯里放进几只跳蚤，发现跳蚤立即轻易地跳了出来。 再重复几遍，结果还是一样。根据测试，跳蚤跳的高度一般可达它身体的400倍左右。 接下来实验者再次把这些跳蚤放进杯子里，不过这次是立即同时在杯上加一个玻璃盖，“嘣”的一 声，跳蚤重重地撞在玻璃盖上。跳蚤十分困惑，但是它不会停下来，因为跳蚤的生活方式就是“跳”。 一次次被撞，跳蚤开始变得聪明起来了，它们开始根据盖子的高度来调整自己跳的高度。再一阵子以后 呢，发现这些跳蚤再也没有撞击到这个盖子，而是在盖子下面自由地跳动。 三天后，实验者开始把这个盖子轻轻拿掉了，它们还是在原来的这个高度继续地跳。几天以后，他 发现这些跳蚤还在那里跳。 这些可怜的跳蚤还在这个玻璃杯里不停地跳着，其实它已经无法跳出这个玻璃杯了。 生活中，有人些也在过着这样的“跳蚤人生”。年轻时意气风发，屡屡去尝试成功，但是往往事与 愿违，屡屡失败。几次失败以后，他们便开始不是抱怨这个世界的不公平，就是怀疑自己的能力，他们 不是千方百计去追求成功，而是一再地降低成功的标准，即使原有的一切限制已取消。就像刚才的“玻 璃盖”虽然被取掉，但他们早已经被撞怕了，或者已习惯了，不再跳上新的高度了。人们往往因为害怕 去追求成功，而甘愿忍受失败者的生活。 难道跳蚤真的不能跳出这个杯子吗？绝对不是。只是它的心里面已经默认了这个杯子的高度是自己 无法逾越的。 让这些跳蚤再次跳出这个玻璃杯的方法十分简单，只需拿一根小棒子突然重重地敲一下杯子；或者 拿一盏酒精灯在杯底加热，当跳蚤热得受不了的时候，它就会“嘣”的一下，跳了出来。 人有些时候也是这样。很多人不敢去追求成功，不是追求不到成功，而是因为他们的心里面也默认 了一个“高度”，这个高度常常暗示自己的潜意识：成功是不可能的，这是没有办法做到的。 “心理高度”是人无法取得成就的根本原因之一。 要不要跳？能不能跳过这个高度？能有多大的成功？这一切问题的答案，并不需要等到事实结果的 出现，而只要看看一开始每个人对这些问题是如何思考的，就已经知道答案了。 不要自我设限。每天都大声地告诉自己：我是最棒的，我一定会成功！
思修第一章PPT课件
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3
理想是一个深渊，从跳下去的那一刻起，就 逼迫你奋力搏击。要么，大鹏展翅，扶摇 直上；要么，石沉渊底，再无声响……
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4
多样性
时代性
现实性Βιβλιοθήκη 理想超越性阶级性实践性 预见性
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第一节 理想信念与大学生成长成才
（一）信念的含义 （二）信念的特征
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多样性
信念
稳定性
第一章 追求远大理想 坚定崇高信念
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1
主讲内容
理想信念 与大学生 成长成才
理想信念的 含义与特征
二者的重要意义
树立科学 的 理想信
念
马克思主义 的科学理想
中国特色社会主义 的共同理想
架起通往 理想彼岸 的桥梁
立志高远 与始于足下
理想的长期性、 艰巨性、曲折性
在实践中化
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理想为现实
2
第一节 理想信念与大学生成长成才
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10
赠父诗
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实现理想的途径
• 勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途 径
• 道路是曲折的，前途是光明的
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亲和性
层次性
执著性
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第二节 树立科学的理想信念
（一）树立马克思主义的科学信仰 （二）树立中国特色社会主义的共同理想
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8
为什么选择马克思主义？
“马克思主义是科学，是观察社会历史的解剖刀”
“每一个想要洞察社会历史底蕴的人都必须向马克
思学习”
—— 萨缪尔森
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9
第三节 架起通往理想彼岸的桥梁
立志为先 认识为随 意志为辅 躬行为终
第一章(思想道德修养2015)
（2）走什么路
• 学术科研
• 经商挣钱
• 功名仕途
（3）为什么学
• 书中自有千钟粟， • 书中自有黄金屋， • 书中自有颜如玉 。
2.提供人生的前进动力
美国诺必塔小学的董事兼校长皮尔· 保罗 对所有的学生都是一视同仁的，在他的心目 中根本没有什么“优生”和“差生”之别。 因而，他对所有学生都给予热忱的鼓励，从 而在他们心中竖起一面旗帜，而孩子确实是 需要鼓励、需要有一面旗帜的。在他的学生 中，有一位叫罗杰· 罗尔斯的学生后来成为 美国纽约州历史上第一位黑人州长。
1910年毛泽东的父亲毛顺生再三思 索，要毛泽东去做生意（即经商）, 而他却立志走出韶山冲继续求学。在 他的执意坚持下，最终还是走上了求 学之路。毛泽东在离家赴湘乡县东山 高等小学求学前夕，写了这首诗。
（二）理想信念与大学生
• 引导大学生做什么人
• 指引大学生走什么路 • 激励大学生为什么学
（1）做什么人
理想与信念密切联系、相互依存
• 在人的生命历程中，理想和信念总是如影随形，相互依存。理想 是信念的根据和前提，信念则是实现理想的重要保障。
• 在很多情况下，理想亦是信念，信念亦是理想。当理想作为信念 时，它是指人们确信的一种观点和主张；当信念作为理想时，它 是与奋斗目标相联系的一种向往和追求。
二、理想和信念对大学生成 长成才的重要意义
从那天起，“纽约州州长”就像一面旗帜飘在 罗尔斯的心中，他的衣服不再沾满泥土，说话时不 再夹杂污言秽语。他开始挺直腰杆走路，在以后的 40多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。 51岁那年，他终于成了州长。 在就职演说中，罗尔斯说：“信念值多少钱?信 念是不值钱的，它有时甚至是一个善意的欺骗，然 而你一旦坚持下去，它就会迅速升值。”信念，可 以成为所有奇迹的萌发点；鼓励，能够成为一个人 一生的动力。
第一章第一节理想信念与大学生成长成才
（4）理想具有多样性
从主体上分为：
从性质上分为： 从时序上分为： 从内容上分为：
个人理想、社会理想
崇高理想、庸俗理想 近期理想、长远理想 社会理想、道德理想 职业理想、生活理想
（二）信念的含义与特征 1、信念的含义
信念是认识、情感和意志的有机统一 体，是人们在一定认识基础上确立的对某 种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理 态度和精神状态。
理想与信念的关系
理想与信念是一体两面的关系。信念 强调的不是认识的正确性，而是情感的倾 向性和意志的坚定性。理想作为信念，是 指人们确信的观点与主张；信念作为理想， 是指与奋斗目标相联的向往与追求。
理想与信念的关系
理想和信念这两个概念既有联系又有区别。 首先，理想和信念的内涵有相互交叉之处。 其次，理想和信念的关系极为密切。理想是信 念的根据和前提，信念则是实现理想的重要保障。 理想和信念毕竟是不可以相互代替的两个概念。 这是因为，它们各自的侧重点和作用是不同的。理 想重在标志人与奋斗目标之间的关系，主要是指向 未来的，为人们的行动指明方向；而信念的侧重点 在于标志人对事物、观念的看法和态度，主要是面 对现实为人们的行动提供精神支持。
文革政治狂热与张志新烈士对真理的执著
信仰与理性的关系 信仰应该建立在理性的基 础上。信仰是在社会实践中， 对以事物发展规律的正确认识 为基础的思想见或理论主张的 坚信不移、身体力行。
陈果的悲剧
陈果，中央音乐学院的一名在读学 生，学习好，也遵守纪律，在大家眼里 是一名好学生。 1999年学校的领导老 师发现她练“法轮功”后多次 努力，想把她从“法轮功”的圈子里拉回来，她也曾有 过转化，表示不再参加“法轮功”的活动。可是2000年 寒假回到家里受其母亲影响，又出现了反复，2001年1 月23日，在天安门广场和其母亲一道自焚，以求所谓的 “升入天国”，走向“圆满”，被烧成重伤。陈果事件 引起社会的广泛关注。 请同学们说一说：一个大学生何以会成为李洪志歪 理邪说的忠实信徒，以至于走上自焚的道路?
思修考试题
第一章追求远大理想坚定崇高信念第一节理想信念与大学生成才一、理想信念的含义特征：1、理想：所谓理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往和追求，是人们世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
理想是人的自觉能动性的表现，是人类特有的精神现象，是人类社会实践的产物。
理想是一定社会关系的产物。
理想对于人类的意义，首先，是人的一种“自为”的需要。
任何人类活动要满足需要，都要首先通过理想这个中介环节。
同时，理想是人的精神追求的最终归宿。
在现实生活中的人既是有限的，又是无限的。
再次，理想是人的本质力量的观念展示。
人在实现自己本质力量的过程中，必然经历一个特定的观念展示阶段。
2、信念：信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。
信念是对理想的支持，是人们追求理想目标的强大动力。
信念有不同的内涵，也有不同的层次。
信仰与信念：略有不同。
信仰和信念都是人的精神支柱。
信仰属于信念，是信念的一部分，但信仰不是一般信念，而是信念最集中最高的表现形式。
理想与信念的关系：二者同属精神生活范畴，都是人生的精神支柱，都是对社会存在的一种特殊反映。
二者之间的辩证关系表现在二者之间既有区别、又有联系，同时又是相互统一的。
理想是信念的根据和前提，信念则是实现理想的重要保障3、理想的内容和层次：理想的内容体现在社会、道德、职业、生活等不同的方面，从而形成人们各种远近不同的、具体的、有层次的理想。
从不同的角度审视，把理想可以划分为许多类型。
从内容上看，理想有四个层次，分别是社会理想、道德理想、职业理想和生活理想。
其中，社会理想是人生理想系列中的最高层次，规定并制约着其他层次的理想的内容。
（1）、社会理想人是社会的人，人的生存和发展一刻也离不开社会。
任何人实现自己的抱负和追求，都不只是纯粹的个人行为，而是要以社会为载体。
社会理想的内容不是永恒不变的，是随着社会关系的变化不断变化的。
思想道德修养与法律基础第一章教案
第一章追求远大理想坚定崇高信念教学目的：1、使大学生认识到追求远大理想、坚定崇高信念，对于大学生成长成才的重要意义；2、理解树立中国特色社会主义的共同理想、确立马克思主义的信念的科学依据；3、理解如何确立理想信念、如何坚定理想信念，如何化理想为现实等问题。
教学重点：1、理想信念与大学生成才的关系2、怎样树立科学的理想信念3、实现理想信念的长期性、艰巨性和曲折性4、怎样在实践中化理想为现实教学难点：理想信念与大学生成才的关系教学热点：1、在确立和实现个人奋斗目标的过程中，怎样看待和取舍眼前利益、长远利益2、如何引导学生分析看待“理想信念无用论”、“渺茫论”实践方案：1、举办学生举行当代大学生“理想信念”状况调查2、组织学生参观新四军纪念馆，完成实践报告3、课堂组织学生观看大型纪录片《复兴之路》，并写观后感进行评比教学课时：3学时实践课时：1课时教学内容：这种现象是否符合当代大学生的实际状况呢?我们认为上述现象并不是当代大学生所普遍存在的问题，而只是存在于少数大学生中的特殊现象，然而，这一现象所涉及的问题却是突出重要的。
那就是，当代大学生如何看待理想信念的问题？据调研统计，当代大学生在理想信念上存在着三个方面的突出问题，本章的学习将针对这些突出问题而展开。
本节课，我们主要针对当代大学生的理想信念现状来讲授。
据调研统计，当代大学生存在着理想信念模糊不清的状况，这种模糊不清的状况既包括对理想信念基本含义理解的模糊性，还包括对理想信念重要性认识的模糊性。
【导入】目前社会上认为当代大学生存在着“八有八无”现象：有智商、无智慧；有知识、无思想；有文化、无德性；有目标、无信仰；有规范、无道德；有欲望、无理想；有青春、无热血；有索取、无奉献。
第一节理想信念与大学生成长成才青年期是理想信念形成的时期，理想信念是人生的精神支柱和成就事业的动力。
有没有理想信念，有什么样的理想信念，对人的一生具有决定性的意义。
向往、追求理想，渴望有一个闪光、充实的人生，这正是处在人生旅程新起点的青年大学生的奋斗目标。
思修2
第一章追求远大理想坚定崇高信念第一节理想信念与大学生成长成才1理想（1）理想的涵义理想是人们在现实生活实践中形成的具有实现可能的对未来的美好追求和向往，是人们的社会生活体验、社会政治立场和世界观、人生观、价值观在人生奋斗目标上的集中体现和反映。
（2）理想的特征理想具有以下几个特征：第一，超越性。
理想来源于现实，但又高于现实，是对现实生活的超越。
第二，现实可能性。
理想不是无法实现的臆想和空想，而是经过努力能够在将来变成现实的合乎规律的想象。
第三，实践性。
理想作为一种现象，不只是指对未来目标的一种想象，而且是一个包括理想的形成和确立、理想的追求和实现的完整过程。
第四，差异性。
由于历史的发展和社会生活的复杂性，人们的理想彼此有差异。
理想的差异性首先在于它的时代性。
人不能超越于自己的时代，人们的理想也是如此。
第五，政治性。
任何一个社会历史阶段，人们追求的理想无不与社会的政治、经济、文化等根本制度相联系，而他们的种种理想追求又无不是从每个人特定的社会地位、根本利益、政治立场和政治观点出发的。
（老师说的四、五点是价值性与真理性的统一、阶级性与时代性的统一）（3）理想的划分类型按性质和层次：科学理想与非科学理想、崇高理想与一般理想等。
按时序上划分：长远理想和近期理想等。
按对象上划分：个人理想与社会理想等按内容上划分：社会政治理想、道德理想、职业理想和生活理想等。
理想对人的激励作用，与理想的性质和层次密切相关。
2. 信念（1）信念的涵义信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事务坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。
首先，信念以认识为基础；其次，信念以情感为关键；最后，信念以意志为保证。
（2）信念的特征①信念的复合性。
信念是人的认识、情感、意志的统一体或“合金”。
②信念的稳定性。
信念一旦形成，就不会轻易改变。
因为信念是在人生实践中逐步形成的，其中积淀了一个人多年的生活经验，包含了社会环境对他的长期影响。
大一思修课件
二、理想信念对大学生成长成才 的重要意义
（二）理想信念与大学生
1. 引导大学生做什么人 2. 指引大学生走什么路 3. 激励大学生为什么学
案 例 启 示
有一年，一群意气风发的天之骄子从美国哈佛大学毕业了，他们即将开始 穿越各自的玉米地。他们的智力、学历、环境条件都相差无几。 临出校门，哈佛对他们进行了一次关于人生目标的调查。结果是这样的： 27%的人，没有目标； 60%的人，目标模糊； 10%的人，有清晰但比较短期的目标； 3%的人，有清晰而长远的目标。 25年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。结果是这样的： 3%的人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界的成功 之士，其中不乏行业领袖、社会精英； 10%的人，他们的短期目标不断实现，成为各个领域中的专业人士，大都生 活在社会的中上层； 60%的 人，他们安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩，几乎都生 活在社会的中下层； 剩下的27%的人，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且常常在埋怨他 人、抱怨社会、抱怨这个“不肯给他们机会”的世界。
（二）信念的含义与特征
1.信念的含义：
信念是认识、情感和意志的有机统一体，是人 们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚 信不移并身体力行的心理态度和精神状态。
2.信念的特征：
（1）信念的稳定性 （2）信念的执着性 （3）信念的多样性
【案例2】 信念的价值
（三）理想与信念的关系
二者内涵有相同之处 : 理想与信念属于同一类精神现象，都是指 人的精神支持与精神追求。 二者的侧重点和作用不同 : 理想通常指一种关于未来奋斗目标的 想象，而信念则指人内心确信和秉持的观念。理想主要指向未来，重在 标志人与
其奋斗目标的关系，信念则主要面对现在。
思修课件 第一章
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（二）信念的含义与特征
2、信念的多样性：
• 信念有不同的层次和类型。 • 不同的人由于社会环境、思想观念、利益需要、人生 经历和性格特征等方面的差异，会形成不同的乃至截
然相反的信念。即使同一个人，也会形成关于社会生
活不同方面的信念，如在政治、经济、文化以及事业、
学业和生活等方面，都会形成不同类型的信念。
当今世界正在发生深刻复杂的变化。 大学生是国家未来发展的中坚力量， 应当坚定科学的理想信念，创造无 悔于时代的业绩。
一、正确理解理想与现实的关系 （一）辨证看待理想与现实的矛盾 理想和现实是对立统一的。 要辩证看待和处理理想和现实的矛盾。二者的 冲突，属于“应然”和“必然”的矛盾，不能割裂。 1.理想受现实的规定和制约。 2.现实是理想的基础，理想是未来的现实。 一方面。。。。 另一方面。。。
理想源于现实，又超越现实。 一方面，理想是社会实践的产物，同时它又超越了 今天的实践；另一方面，理想必须通过人们的实践活 动中产生，但它又指明了进一步实践的方向。
③具有科学性。
科学的理想则是人的主观能动性与社会发展客观趋 势的一致性的反映，是人们在正确把握社会发展客观 规律的基础上形成的。理想不等于空想。
3.理想的类型：
①从层次上划分：崇高理想和一般理想 ②从时序上划分：
长远理想—近期理想
③从对象上划分： 个人理想—社会理想 ④从内容上划分：
政治理想、道德理想、职业理想和生活理想
（二）信念的含义与特征
视频： 信念的力量.mp4
案例：中国女排时隔12年再夺奥运冠军
信念的含义
• 信念是认知、情感 和意志的有机统一 体，是人们在一定 的认识基础上确立 的对某种思想或事 物坚信不疑并身体 力行的心理态度和 精神状态。
思修第一章教案(2015版)
思修第一章教案（2015版）导读：第一章追求远大理想坚定崇高信念，第一节理想信念与大学生成长成才，第一章追求远大理想坚定崇高信念教学目的与要求：青年大学生正处于最富于理想的年龄，也是信念信仰形成的关键时期。
青年是社会的未来，是我国社会主义事业的接班人。
通过本节的学习，使大学生了解理想、信念、信仰的基本特征及相互关系，懂得人生理想信念对大学生成长成才的重要意义。
帮助大学生树立马克思主义的人生信念，坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗第一章追求远大理想坚定崇高信念教学目的与要求：青年大学生正处于最富于理想的年龄，也是信念信仰形成的关键时期。
青年是社会的未来，是我国社会主义事业的接班人。
通过本节的学习，使大学生了解理想、信念、信仰的基本特征及相互关系，懂得人生理想信念对大学生成长成才的重要意义。
帮助大学生树立马克思主义的人生信念，坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的远大理想；在思想认识的基础上，自觉地投身于实践，将理想的实现落实为自我完善的具体过程，并能正确地对待理想实现过程中的困境与挫折。
教学重点：理想信念的特征和关系及其在个体人生价值中的地位；当代中国社会主义理想信念的基本内涵；个人理想与社会理想的关系；教学难点：理想信念对当代大学生成长成才的重要意义。
理想实现的长期性、艰巨性和曲折性的认识。
教学方法与手段：多媒体讲解、举例讲解。
教学时数：4课时教学过程：【请思考】有人把大学四年生活概括为“大一迷惘，大二彷徨，大三心慌，大四奔忙。
”在你们的大学生活中，会不会也出现这样的现象？【点评】一般来讲，在小学的时候你们的理想是上中学，到了中学，你们的理想就是一心想考上大学。
由于有明确的目标和理想，再苦再累也能忍受。
然而，对于不少同学来说，大学梦的实现就意味着理想和目标的失落。
有些同学一旦进了大学就好比船到码头车到站，感到天空似乎一下子开阔了许多，面对这样的自由竟然不知如何度日，于是整天浑浑噩噩；还有一些同学不明白自己未来的目标，不知道自己为什么而活着，被世俗社会的价值要求和目标浸润着，既感到无奈又不去思考自己究竟将要成为一个什么样的人。
第一节理想信念与大学生成长成才
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俄国作家列夫· 托尔斯泰所说的：“理 想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的 方向，没有方向，就没有真正的生活。”
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毛泽东的《赠父诗》
• 毛泽东的父亲毛顺生要他去做生意，毛泽东却立 志走出韶山冲继续求学。经过自己的力争和亲友、 老师们的劝说，父亲才答应他的要求。 • 在离家赴湘乡县立东山高等小学求学前夕，毛泽 东提笔写了一首《赠父诗》，夹在父亲每天必看 的账簿里。这就是： 孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山。
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奴隶主：会说话的工具 奴
奴隶社会
隶：自由
封建社会
地主：达官贵人，光宗耀祖 农民：有田同耕，有饭同吃， 无人不饥饿暧，无处不均匀 的大同社会
资产阶级：发大财，赚大钱 工人阶级：推翻资本主义，
资本主义社会
消灭私有制
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孙中山：资产阶级共和国
毛泽东：社会主义国家
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理想是人们对客观 世界的超前反映，是 对未来的预见。理想 源于现实，又高于现 实。因而，成为人们 追求美好未来的动力。
饥饿的年代里，理想是温饱； 温饱的年代里，理想是文明； 动乱的年代里，理想是安定； 安定的年代里，理想是繁荣。 ---流沙河
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70年代：
三 转 一 响
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80年代：
三 机 一 箱
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90年代：
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现在：
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“住在皇宫里的人与住在茅房里的人想 的是不一样的。” -----费尔巴哈
“在阶级社会中，每一个人都在一定的 阶级地位中生活，各种理想无不打上 阶级的烙印。” -----毛泽东 在阶级社会里，理想会受到一定的阶级地位和阶级 利益的制约。每一个人都是站在一定的阶级立场上， 用一定阶级的世界观和方法论来观察社会，提出奋斗 目标的。因而，不同的阶级有着不同的理想。
思修第一章课件
著名诗人于沙的诗
有它，无它，不一样 有它，像船儿有桨能漂滩，能斩浪 无它，像一只花公鸡只知为觅食奔忙 有它，即使天黑下来也看得见光亮 无它，纵然在大白天眼前也一片迷茫 它的名字——叫理想
崇高的理想和信念是人生的航标和 前进的动力，她既可以点燃人的生命之 火，又可以激发人的聪明才智。青年时 期既是追求理想和信念最迫切的时期， 又是正确理想信念形成的重要时期。因 此，青年大学生顺应时代进步潮流，遵 循社会发展规律，树立正确的理想和信 念，是成长成才的首要课题。
讨 论
“人与动物的本质区别
在哪里？”
我曾看到过一首打油诗，内容说的是关于猪的理想： “天上纷纷掉饲料，一天到晚睡大觉，天下人人都爱猪， 所有屠夫都死掉。”这对猪来说，可真是一个再好不过的 理想了。这当然不是说猪真的会有什么理想，而是讽刺那 些无所事事的懒汉。人和动物的不同，就是人是有理想的， 人生在世，既离不开对物质的依赖，更离不开对精神的追 求。富于理想，是人与动物本质区别之一，人能在一定的 理性支配下，朝着一定的目标自觉地进行创造性的活动。 可以说理想使“人”成其为人，理想是人的一种能力，这 种能力既把人和动物区别开来，又把人从动物提升为人,理 想是人类特有的精神现象。先哲们曾把理性确定为人之所 以为人的本质。而人的理性不仅包括思辨和思考能力，而 且包括想象设计未来的能力。因而，人是不能没有理想的， 一个人如果没有理想，就会使自己等同于一般动物。只有 树立了正确的理想和信念并为之奋斗的人，其生命才有意 义和价值。莎士比亚说：“人要是在他的生命盛年，只知 道吃饱睡足，他还算个什么东西?简直不过是一头畜牲!” 此话虽然尖刻，但却道出一个道理：人活着总有对生活的 想法，也即理想，理想人皆有之。
主讲人
杜玉奎副教授
第一章 追求远大理想 坚定崇高信念
第一章理想信念与大学生成长成才
（1）理想具有时代 性
理想的特征
◆ 理想作为一种社会意识，既 不是人们头脑里固有的，也不是 天上掉下来的，而是社会存在在 人们头脑中的反映。因此，它是 一个社会历史范畴。
理想 饥饿的年代，理想是温饱； 温饱的年代，理想是文明； 离乱的年代，理想是安定； 安定的年代，理想是繁荣。
———流 沙河
（2）理想具有阶级 性
——雨果
我从来不把安逸和享乐看作是生活目的 的本身——这种伦理基础，我叫它猪的 理想。
——爱因斯坦
猪也有理想？
理想一： 天上下起饲料雨，张口即能食之，食之即能睡之，
睡饱既能长膘之，不亦乐乎哉！ 理想二： 全国突发大地震，猪圈四周围栏都倒掉，做一头
“侠客”猪，路见不平一声吼，该出手时就出 手····· 理想三： 基因突变，猪群大量减少，成为国家一级保护动物， 每天领取国家200元食物津贴。
“ 那是一条神奇的天路！”
信念的特征
（1）信念具有稳定性
对思想或事物的一般认识由于认同而内化 为信念，经历了情感的深入，不仅具有了理智 上的坚信不移，而且得到了情感上的强烈支持， 因此，信念具有高于一般认识的稳定性，人们 的某种信念一旦形成，不论是正确与错误、科 学与非科学，都不会轻易改变。
（2）信念具有执着性
（5）亲和性
◆ 亲合性是信念在感情上 的表现。一个人对和自己信 念相近或相同的人会产生极 大的兴趣和热情，志同道合 就是信念亲合性的表现，相 互之间有共同语言，感情上 比较接近。
德同则相聚 道合须志同
理想信念的作用
✓指引人生的奋斗目标！ ✓提供人生的前进动力！ ✓提高人生的精神境界！
信念的动力作用
飞起来就好了。那我就要飞得比大雁还要高，去天堂，看妈
思想道德修养与法律基础第一章 理想信念
授课内容：第一节理想信念与大学生成长成才第二节树立科学的理想信念第三节架起通往理想彼岸的桥梁一、教学目的：通过本章教学，帮助大学生确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴而奋斗的伟大理想和坚定信念，把握实现理想需要具备的基本条件，引导大学生坚定社会理想与个人理想的统一，在建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的实践中化理想为现实。
二、教学重点、难点：1、如何把握有关\"信仰\"的几个问题。
2、理想、信念、信仰与理想信念的关系。
3、关于确立马克思主义的信念问题。
4、几种需要澄清的错误认识。
三、本章结构安排：本章共分三节：第一节主要讲述理想信念的含义、特征及其意义，解决的是何谓理想信念、为何要确立理想信念问题；第二节主要论述为什么要树立中国特色社会主义的共同理想，为什么要确立马克思主义的信念，解决的是什么是科学的理想信念问题；第三节主要论述如何确立理想信念，如何坚定理想信念，如何把理想化为现实，解决的是化科学理想信念为现实的条件、途径和方法问题。
本章遵循是什么、为什么、怎么办的逻辑，使三节的内容有机联系在一起。
四、教学手段与方法：多媒体教学与讲授、讨论相结合。
五、教学时数：4学时（其中，理论课3课时，课内实践1课时）。
教学过程：（导入新课）理想信念是人们对未来的向往和追求，是一个人世界观和政治立场在奋斗目标上的集中体现。
美国诗人惠特曼说：没有信仰，就没有名副其实的品行和生命；没有信仰，就没有名副其实的国土。
大学生是祖国和民族的希望，是社会发展的关键力量，他们的理想信念如何，政治思想观念如何，直接关系着党的事业和社会主义建设的兴衰成败。
第一节理想信念与大学生成长成才一、理想信念的含义与特征（一）理想的含义与特征1、含义理想一词，最初来源于希腊语，意思是人生的奋斗目标。
《词海》中写道理想是\"同奋斗目标联系的有实现可能性的想象\"。
《思修》第一章 第一节 理想信念与大学生成才要点课件
如果一个人理想明确，信念坚定，再苦再累甚 至付出生命也再所不惜。
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•思想道德修养与法律基础
攻打锦州的战斗
这位老人叫翟文清,他所在的北突集
团, 刚进城就被敌一个据点压制住了,主力
部队无法前行,这个据点就是：辽西省政 府(航校)敌人1000多,二个战士上去牺牲 了,他作为指导员亲自上,把三个炸药包放 在一起,拉响后,等要炸时才跑下来.子弹就 在头上飞,打着算你的,打不着算我的,子
信念重要:理想是一棵树，
信念是树的根，有了信念，理想 才能经得起风霜雪雨，有了根传 送的营养，理想才能枝繁叶茂， 开花结果。根的延伸给了树生长 的动力源泉，树的生长依赖于根 的更新和扩展。
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•思想道德修养与法律基础
理想
信念
联系
人生是小舟，那么理想 就是引航的灯塔，信念就是 推进的风帆。理想是方向信 念是动力，人生没有理想信 念，就像失去了方向和动力 的小船，在生活的波浪中随 处漂泊，甚至会沉没于急流 险滩。
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思想道德修养与法律基础
我的大学生活：理想指引人生的奋斗目标
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生目标的确立，知识才 能的丰富，发展方向的 选择，工作岗位的选择， 一系列人生重大课题， 没有很好的解决, 也没 有什么追求，真的很失 败。没有理想信念，是我 最大的失败。
回想我大学期间在人
希望同学:树立自己的理想, 指引自己的人生之路.
兮，吾将上下而求索”. 这种意志就是信念的力量。
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•思想道德修养与法律基础
理想
信念 •
关系19页
理想是目标，信念是动 力,理想和信念总是如影随形 相互依存.理想是信念的根据 和前提,信念是理想的重要保 障 .在很多情况下,理想和信 念联系在一起用:表示一个人 既有奋斗目标又能坚持. 理想 亦是信念,信念亦是理想.
思想道德修养与法律基础第一章理想信念
（2）理想具有时代性。
理想作为一种社会意识，既不是人们头 脑里固有的，也不是天上掉下来的，而是社会 存在在人们头脑中的反映。因此，它是一个社 会历史范畴。 理 想 饥饿的年代，理想是温饱； 温饱的年代，理想是文明； 离乱的年代，理想是安定； 安定的年代，理想是繁荣。 ———流沙河
柏拉图 柏拉图
马克思
二、理想信念对大学生成才的重 要意义
（一）理想信念的作用 1、指引人生的奋斗目标---定向； 2、提供人生的前进动力---定力； 3、提高人生的精神境界。
（二）理想信念与大学生
1、引导大学生做什么人； 2、指引大学生走什么路； 3、激励大学生为什么学。
“人最宝贵的是生命。它给予我们只有一次。人 的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚 度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样 在他临死的时侯就能够说：‘我已把我整个的 生命和全部精力都献给最壮丽的事业—为人类 的解放而斗争’ 。”
第一章
追求远大理想 坚定崇高信念
导言:
我是一位来自山区，家庭经济困难的大学生， 学业成绩一直非常优异。上大学后，忽然感到 心中茫然，学习没有动力，生活没有目标，有 时候想到辍学在家的妹妹和年迈的父母我也恨 自己不争气，可我的确找不到奋斗的目标与学 习的动力，学习上得过且过，生活上马马虎虎， 盲无目的，上课打不起精神，我不是因为喜欢 上网而荒废了学业，而是因为实在没劲才去上 网聊天打游戏，我如何才能摆脱这种状态？
第一节 理想信念与大学生成长成才
如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风 都不会是顺风。
你算过了吗?
人的一生不可逆转，而且很短暂。请大家算两笔账： 假设一个人能活80 岁，总共有多少天？ 29200 天。 现在同学们平均 18 岁，已生活了多少天？已生活 了6570天，还有22630天；除去睡觉 7543天，还有 15087天。这15087天，你准备如何度过？ 大学三年，共有 1095 天，除去 5 个寒暑假约 155 天， 周末、节假日约 128 天，还有 812 天；再减去睡眠 时间 272 天，还有 540 天。满打满算，实际不到 1.5 年。你打算如何度过？
思修·第一章2015版
案例：延安时期的爱情
周 恩 来 和 邓 颖 超 在 延 安
1937年春，毛泽东和贺子珍在延安
邓 小 平 和 卓 琳 在 延 安
树立坚定的信仰
案例：信仰的力量
• 1941年1月皖南事变中，叶挺被扣押。随后，他被解往上饶牢房，接 着又关入桂林一个潮湿的山洞中。他为表示抗议拒绝理发。一年后， 蒋介石认为他尝够了苦头可能会被软化，下令押往重庆。据当时的军 统特务头子沈醉记载，叶挺下飞机时头发胡子都很长，手持一盏油灯。 别人问白日为何举灯，叶挺回答说，天还未明。对国民党的黑暗予以 了辛辣的讽刺。 • 叶挺先被送进“优待室”，蒋介石当面劝他“悔过”，叶挺断然拒绝， 只要求释放被囚的新四军人员。蒋介石恼羞成怒，又把他关入“中美 合作所”单独监禁。叶挺被关入重庆中美合作所，对威胁利诱全然不 理，于渣滓洞集中营二号牢房墙壁上，大书一首《囚歌》，以表心志： “为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着—— 爬出来吧，给你自由!我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎 能从狗洞子里爬出!我希望有一天地下的烈火，将我连这活棺材一齐 烧掉，我应该在烈火与鲜血中得到永生!”
个人理想 社会理想
理 想 的 类 型
从性质上划分
科学理想 非科学理想
从时序上划分
长远理想 近期理想 生活理想
从内容上划分
职业理想 道德理想 社会理想
社会政治理想： 一定社会的阶级或个人对未来社会制度 和政治结构的追求、向往和设想，包括对未 来社会面貌的预见。
社会政治理想：
《诗经》：“乐土” 《礼记》：“天下为公” 陶渊明：“世外桃源” 洪秀全：“太平天国” 康有为：“大同世界” 孙中山：“三民主义” 柏拉图：“理想国” 莫尔：“乌托邦” 马克思主义：实现共产主义
15版思想道德修养与法律基础第一章
一、正确理解理想与现实的关系
（一）辩证看待理想与现实的矛盾 理想很丰满，现实很骨感。（你怎么看？）
1. 用理想来否定现实——现实“丑恶”论 2. 用现实来否定理想——追求“实惠”论 （二）实现理想的重要条件 1. 坚定的信念 2. 正确认识社会发展的规律
（ 二 ） 艰实 巨现 性理 和想 曲的 折长 性期 性 、
大学生肩负着特殊的历史使命和历史责任
1. 坚持和发展中国特色社会主义 2. 实现中华民族伟大复兴的中国梦
二、确立马克思主义的科学信仰
是不是只有在社会主义国 家才认可马克思主义？ 案例：英国公布民意调查 结果 马克思成为本千年最伟大 的思想家
二、确立马克思主义的科学信仰
1、马克思主义是科学的又是崇高的 2、马克思主义具有持久的生命力 3、马克思主义以改造世界为己任
毛泽东、周恩来在学校读书时就立下了 远大志向
区分理想、梦想、幻想
一个放牛娃的理想
2、什么是理想
社会学：理想是对未来社会合乎客观发展规律的想象和希望。 哲学认识论：理想是对奋斗目标有根据的构想。 心理学：理想是同奋斗目标相联系的有实现可能性的信念。 政治学：理想是人们的政治立场在奋斗目标上的集中表现。
理想的时代性
柏拉图
马克思
在不同的社会生活中,在不同的历史阶段,人们 会产生不同的理想。人的理想会随着社会历史的发 展而发生变化。
理想的实践性
真正的理想不只是对未来目标的主观想象 ,它要 变为现实还要人们在实践中付出自己的主观努力。
案例：陈果的悲剧
陈果是中央音乐学院的一名在读学生，学习好，也遵守纪 律，在大家眼里是一名好学生。1999年学校的领导老师发 现她练“法轮功”后多次努力，想把她从“法轮功”的圈 子里拉回来，她也曾有过转化，表示不再参加“法轮功” 的活动。可是2000年寒假回到家里受其母亲影响，又出现 了反复，2001年1月23日，在天安门广场和其母亲一道自焚， 以求所谓的“升入天国”，走向“圆满”，被烧成重伤。 陈果事件引起社会的广泛关注。 请同学们说一说：一个大学生何以会成为李洪志歪理邪说 的忠实信徒，以至于走上自焚的道路? ［总结］才女自毁成为“法轮功”的殉葬品绝非偶然，它 暴露出陈果在理想信念问题上的空虚与迷惘。
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思考： 思考：
• 理想信念指引人生的奋斗目标，引 理想信念指引人生的奋斗目标， 导大学生做什么人。 导大学生做什么人。 • 理想信念提供人生的前进动力，激 理想信念提供人生的前进动力， 励大学生为什么学。 励大学生为什么学。 • 理想信念提高人生的精神境界，指 理想信念提高人生的精神境界， 引大学生走什么路。 引大学生走什么路。
--支教牺牲女大学生赵小亭 支教牺牲女大学生赵小亭
理想信念是人的心灵世界的核心。 有无理想信念，有什么样的理想信 念，决定了人生是高尚充实，还是 庸俗空虚。 追求远大理想、坚定崇高信念，是 大学生健康成长、成就事业、开创 未来的精神支柱和前进动力。
全剧终 特别鸣谢 演讲人：李彦锋 资料：吴以恬 杨芙蓉 演讲指导：李楚翘 PPT美化：马丹亚 PPT制作：周婧 技术指导：CN
《给中国学生的7封信》 给中国学生的7封信》 ——李开复 ——李开复 自信之中不能失去谦虚，谦虚之 1．自信之中不能失去谦虚，谦虚之中不能失去自 信 天赋就是兴趣， 2．天赋就是兴趣，兴趣就是天赋 思考比传道更重要， 3．思考比传道更重要，观点比解惑更重 我不同意你， 4．我不同意你，但是我支持你 挫折不是惩罚， 5．挫折不是惩罚，而是学习的机会 创新并不重要， 6．创新并不重要，有用的创新才重要 完美的工作：学习成长，兴趣， 7．完美的工作：学习成长，兴趣，影响力 8．用勇气改变可以改变的事情 9．做最好的领导 让员工做有兴趣的事 10． 10．人生的价值不是你拥有多少 而是你留下多少
XX大学 XX大学
？
• 理想是一定社会关系的产物 • 理想源于现实，又超越现实 • 理想是多方面和多类型的
—— —— —— —— —— —— —— —— 运 力 成 梦 为 想 现 实
经
过
多
年
努
奥
• 信念同理想一样，也是人类特有的一种精 神现象 • 一定的思想或事物成为一个人信念，需要 有明确的认知和强烈的情感 • 信念有不同的内涵，也有不同的层次
谢谢观看
• 显然，很多人连如何判断自己的目标、 显然，很多人连如何判断自己的目标、 理想都不清楚。这一点没弄明白， 理想都不清楚。这一点没弄明白，就谈不上 为实现理想而奋斗。所以， 为实现理想而奋斗。所以，我们才会看到那 么多大学生沉溺于“声色犬马” 不思进取， 么多大学生沉溺于“声色犬马”，不思进取， 才会有那么多大学生在迷茫中挣扎， 才会有那么多大学生在迷茫中挣扎，或者在 获得每个阶段性成功后就一下子不知道该往 何处去了。 何处去了。 • 相反，若是一个人拥有对自己、对家庭、 相反，若是一个人拥有对自己、对家庭、 对社会的理想和责任， 对社会的理想和责任，他就更容易形成自己 的价值观，并确立长远的目标。 的价值观，并确立长远的目标。这样的人最 容易走出“迷茫”的困境。 容易走出“迷茫”的困境。
案例： 案例：财大学生的困惑
•我现在读大三。我在日常观察中发现， 我现在读大三。我在日常观察中发现， 我现在读大三 很多人无法获得“自信、成功、快乐” 很多人无法获得“自信、成功、快乐” 的根本原因在于没有目标。 的根本原因在于没有目标。尽管在开复 老师给中国学生的信里有很多具体的、 老师给中国学生的信里有很多具体的、 合理的建议，告诉我们如何取得成功， 合理的建议，告诉我们如何取得成功， 但却没有告诉我们， 但却没有告诉我们，为什么应该追求成 我们到底需要什么样的结果？ 功，我们到底需要什么样的结果？ •-----回应李开复《给中国学生的信》 回应李开复《 回应李开复 给中国学生的信》
大学生村官---郭华彬 大学生村官 郭华彬
他的理想 信念： 信念：
生命选择追求 才来到这里， 才我的履历， 多彩的梦想在 这里开花， 这里开花，用 汗水和智慧捧 出金秋甜蜜
她的理想信念： 她的理想信念：
我们既然来了， 我们既然来了，就 要好好教好孩子们， 要好好教好孩子们， 让他们看到走出大山 的希望。 的希望。虽然这里艰 苦一点， 苦一点，但是乐观地 来看， 来看，这里有城市里 看不到的秀美风景， 看不到的秀美风景， 呼吸不到的新鲜空气。 呼吸不到的新鲜空气。 大家加油！ 大家加油！ 支教武大学生——赵小亭 支教武大学生——赵小亭 ——