八年级语文上册范进中举分解

探究主旨：范进中举，喜极而疯，是喜剧 是悲剧？结合课文具体描写，谈谈你的看法。
提示：喜剧常用夸张的手法揭露和嘲笑 现实中的丑恶事物或落后现象，而悲剧 常常表现有价值事物的毁灭。
本文写 作 特 色
1.鲜明形象的人物语言。 2.运用夸张、对比的手法进行讽刺。
艺术特征：深刻揭露封建科举制度的腐朽以 及对读书人的腐蚀和毒害。
吴敬 梓
中举前 对比 中举后
经 住茅草房
济 每日小菜饭
状 母亲常挨饿 况 乡试无盘缠
赠房 拿蛋送鸡 背米送酒 送银
社 岳丈斥骂
会 众邻漠不关心
地 位
张乡绅不识范进
敬畏 称老爷 巴结
研读第5自然段，讨论： 1、这一自然段主要写了什么？
中举发疯
2、作者写范进发疯的过程可以分哪几 层？并概括各层意思。
吓了一跳
众人拉不住 ——
烘托范进的 疯劲
夸张 讽刺了科举制度对知识分子的毒害
合作探究 欣赏完范进发疯的丑态你认为范进是 一个怎样的人？ 范进一生追求功名，如痴如醉。 具体表现：
1. 屡试屡败，屡败屡试
2. 放弃自尊，借钱赶考
3. 不顾妻母，醉心功名 4. 喜从天降，乐极而疯
由此可见范进的核心性格 是什么?
•热衷于功名
范进正是封建时代千千万万个热衷功名的下层知识分 子的典型。 他热衷功名，逆来顺受，委琐懦弱，世故圆滑。
思考：范进中举后发疯这一情节设计 是否合理？
在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青 云。范进未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后 即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍， 享尽富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一 旦到手，竟喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的 丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。
昏厥 疯跑 跌倒 疯走集上
3、以上四层属细节描写，是作者对范 进喜极而疯的正面刻画（直接描写）。
Байду номын сангаас
对范进疯态的描写
动作描写：看次、）念、、跌拍倒手、（爬将3次起）来、、笑飞（跑3。
语言描写：“噫！好了！我中了！”
“噫！好！我中了！”
神态描写：牙关咬紧、不省人事。 外貌描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋
淋漓漓一身的水。
这些描写生动的表现出了范进中举后狂喜的 心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意味。
2. 对范进的描写既采用了正面描写又采用 了侧面烘托的写法,请加以分析:
范 范进 进 的 疯 态 众人
语言
动作
多层次细 节描写
正面描写
神态
烘托范进
老太 太的慌 —— 昏厥怕人
报录人、邻居的——烘跑托的范疯进狂飞侧面描写
课外延伸
结合对文本内容和范进的理解， 请你为“范进中举”拟一副对
联。
富穷 在居 深闹 山市 有无 远人 亲问 。，
一十 举年 成寒 名窗 天无 下人 知问 。，
.
作业：
请学习《范进中举》中的描写 人物的方法，写一写你身边的同学， 请不要出现所写同学的名字。
要求：写出人物的特点。(不少 于300字)