2015年优生堂初一数学寒假衔接班(寒假补课讲义)
初一数学寒假班讲义第02讲-整式及其加减(提高)-学案
初一数学寒假班讲义第02讲-整式及其加减（提高)-学案学科教师辅导讲义学员编号_________年级七年级课时数3学员姓名辅导科目数学学科教师授课主题第02讲---整式及其加减授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标会用字母表示数；理解代数式的含义，会列代数式并会求值；了解整式的定义，知道单项式多项式的次数及项数；会整式的加减运算，并会化简求值。
授课日期及时段T（Textbook-Based）同步课堂体系搭建一.知识框架二.知识概念（一）代数式1.代数式用运算符号把数和字母连接而成的式子，叫做代数式。
如n-2.0.8a.2n500.abc.2ab2bc2ac（单独一个数或一个字母也是代数式）。
2.列代数式及其求值用具体数值代替代数式中的字母，就可以求出代数式的值。
（三）整式1.整式的分类单项式与多项式单项式只含有数与字母的积，这样的式子叫做单项式，单个字母或者数也是单项式。
单项式的系数单项式中的数字因数叫做单项式的系数。
单项式的次数一个单项式中，所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数。
多项式几个单项式的和叫做多项式。
在多项式中，每个单项式叫做多项式的项多项式的次数多项式中，次数最高项的次数，叫做这个多项式的次数。
多项式通常以它的项的次数和项数来命名，称几次几项式。
最高次项的次数是几，就是几次式，项数是几，就是几项式。
比如多项式，可以叫做五次四项式。
（四）合并同类项1.（1）合并同类项的法则是合并同类项时，把同类项的系数相加，字母和字母的指数不变。
（2）合并同类项的步骤准确地找出同类项；利用合并同类项法则合并同类项，把同类项的系数加在一起，字母和字母的指数不变；利用有理数的加减计算出各项系数的和，写出合并后的结果（五）去括号的法则1.括号前是“”号，把括号和它前面的“”号去掉后，原括号里各项的符号都不改变；2.括号前是“-”，把括号和它前面的“-”号去掉后，原括号里各项的符号都要改变。
（六）整式的加减1.整式的加减实质就是将整式中的同类项进行合并，如果有括号应先去括号，再合并同类项2.整式的加减结果注意以下三点结果要是最简，即结果中不再含有同类项；一般按照某一字母的降幂或升幂排列；不能出现带分数，带分数要转化为假分数。
七年级寒假衔接班讲义--第八讲
32l ab4ABEFG七年级寒假衔接班讲义 第八讲 平行线与实数综合相交线与平行线练习题4。
如图（1)，直线a 与b 平行，∠1＝（3x+70）°，∠2=(5x+22）°,求∠3的度数。
5.已知如图（2),AB ∥EF ∥CD ，EG 平分∠BEF ，∠B+∠BED+∠D =192°，∠B —∠D=24°,A求∠GEF 的度数。
6如图（3），已知AB ∥CD,且∠B=40°,∠D=70°，求∠DEB7．已知：如图,DE ∥CB ，求证：∠AED=∠A+∠B8．已知：如图，AB ∥CD ，求证:∠B+∠D+∠F=∠E+∠G实数1、26）（-的平方根是（ ）A 、-6B 、6C 、±6D 、±62、下列命题：①(—3）2的平方根是—3 ；②—8的立方根是-2；③9的算术平方根是3；④平方根与立方根相等的数只有0；其中正确的命题的个数有（ ） A 、1个 B 、2个 C 、3个 D 、4个3、若35,b a b ++的小数部分是a ，3-5的小数部分是则的值为（ ） A 、0 B 、1 C 、—1 D 、2 5、使等式2()x x --=成立的x 的值（ ）A 、是正数B 、是负数C 、是0D 、不能确定 6、如果30,aa -那么等于( ）A 、a aB 、a a -C 、a a -D 、a a -- 7．面积为11的正方形边长为x ，则x 的范围是（ ） A ．B 。
C 。
D.（1） ×+×（2） 4×[ 9 + 2×（）] （结果保留根号）9.已知：=0，求实数a, b的值。
➢相交线与平行线相交线1.以下说法正确的是（）A.有公共顶点，并且相等的两个角是对顶角B.两条直线相交,任意两个角都是对顶角C。
两角的两边互为反向延长线的两个角是对顶角D.两角的两边分别在同一直线上，这两个角互为对顶角2.四条直线相交于一点，形成（）对顶角．A . 2对 B。
2014-2015初一数学寒假班第一讲
第一讲：相交线与平行线1、相交线2、垂线3、“三线八角“武汉新东方数学教研室喻小辉1、相交线1423O ABCD邻补角定义：如果两个角有一条公共边，并且它们的另一边互为反向延长线，那么具有这种关系的两个角叫做互为邻补角．23 O BC D “邻“指的是位置相邻“补“指的是两角之和为180°“互为“说明邻补角是成对出现互为邻补角的两个角一定互补，但互补的两个角不一定互为邻补角．1423O ABCD 练习：和∠1互为邻补角的角：∠2 和∠4和∠2互为邻补角的角：∠1 和∠3∠1 和∠3和∠3互为邻补角的角：∠2 和∠4和∠4互为邻补角的角：对顶角定义：由两条直线相交构成的四个角中，有公共顶点没有公共边(相对)的两个角，互为对顶角．只有两条直线相交时，才能产生对顶角．对顶角满足的条件：①相等的两个角；②有公共顶点且一角的两边是另一角两边的反向延长线.对顶角的性质：对顶角相等．1423O ABCD练习：和∠1互为对顶角的角：∠1∠2∠4和∠3互为对顶角的角：∠3和∠4互为对顶角的角：1423O ABCD和∠2互为对顶角的角：名称特征性质相同点不同点对顶角①两条直线相交形成的角；②有一个公共顶点；③没有公共边.对顶角相等.①都是两条直线相交而成的角；②都有一个公共顶点；③都是成对出现的.①有无公共边；②两直线相交时，对顶角只有2对；邻补角有4对.邻补角①两条直线相交而成；②有一个公共顶点；③有一条公共边.邻补角互补.邻补角与对顶角对比：OABCD垂直（特殊的相交）定义：两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，它们的交点叫垂足．①记法：直线AB 与CD 垂直于点O ，记作：AB ⊥CD 于点O ，O 点叫做垂足，AB 叫做CD 的垂线。
②垂直的定义具有二重性，既可以作垂直的判定，又可以作垂直的性质，即：∠AOC=90°AB ⊥CD判定性质垂线的画法要点诠释：(1)过一点画已知射线或线段的垂线时，指的是它所在直线的垂线，垂足可能在射线的反向延长线上，也可能在线段的延长线上．(2)过直线外一点作已知直线的垂线，这点与垂足间的线段为垂线段．垂线的性质（2）连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短．简称：垂线段最短。
初一数学下寒假培优训练讲义--平行线
初一数学寒假培优训练一（余角，补角以及三线八角，平行线的判定）一、考点讲解：1余角：如果两个角的和是直角，那么称这两个角互为余角.2. 补角：如果两个角的和是平角，那么称这两个角互为补角.3•对顶角：如果两个角有公共顶点，并且它们的两边互为反向延长线，这样的两个角叫做对顶角.4. 互为余角的有关性质：①/ 1 + Z 2=90 °，则/ 1. / 2互余.反过来，若/ 1，/ 2互余.则/ 1+Z 2=90②同角或等角的余角相等，如果/ I十/ 2=90°，/ 1 + Z 3= 90 °，则/ 2= Z 3 .5. 互为补角的有关性质：①若/ A + / B=180°则/ A. / B互补，反过来，若/ A. / B互补，则/ A+Z B= 180°.②同角或等角的补角相等•如果/ A + Z C=18 0°,Z A+Z B=18 0 °，则Z B=Z C.6. 对顶角的性质：对顶角相等.例1.如图所示，AOB是一条直线，AOC 90 , DOE 90，问图中互余的角有哪几对？哪些角是相等的？（例1）练习: 1.如图所示，AOE 是一条直线， AOB COD90，贝U（1） 如果 1 30 ,那么 2 _____________ , 3= ___________ 。
（2） _____________________________________ 和 1互为余角的角有 _ 和 1相等的角有 ___________________________________ 例2. / 1和/2互余，/ 2和/ 3互补，/ 仁63°,/ 3=___ 练习： 1. 如果一个角的补角是 150°，那么这个角的余角是 _____________ 2./ 1 和/ 2 互余，/ 2 和/3 互补，/ 3=153°，/ 1=_ ________例 3.若/ 1=2 / 2，且/ 1 + / 2=90°则/ 1=___, / 2=___. 练习： 1.一个角等于它的余角的 2倍，那么这个角等于它补角的（）1A.2 倍B. 倍C.5倍2 52.已知一个角的余角比它的补角的还少4，求这个角。
七年级数学寒假班讲义
..21,,C A ADC ABC DF BE ABC ADC ∠=∠∠∠∠∠∠=∠求证：＝且、分别平分、已知：如图， 七年级数学寒假班讲义--------------平行与平移一、知识梳理（回顾所学知识，完成填空） 1．下图中，是同位角的是； 是内错角的是 ； 是同旁内角的是 ．2．直线平行的条件：（1）基本事实： ，两直线平行； （2） 定理： ，两直线平行； （3） 定理： ，两直线平行． 3．平行线的性质： （1）基本事实：两直线平行， ； （2） 定理：两直线平行， ； （3） 定理：两直线平行， ．4．在平面内， ， （2）一个图形 ． 二、典型例题证明：因为BE 、DF 分别平分∠ABC 、∠ADC （ ），所以∠1=，∠3=（ ）．（已知）， 所以∠1=∠3（ ），因为∠１=∠2（已知），所以 ∥ （ ）所以∠A +∠ =180°, ∠C +∠ =180°( )． 所以∠A ＝∠C （ ）． 三、课堂检测 1．如图，能判定EB ∥AC 的条件是（ ） A ．∠C ＝∠ABE B ．∠A ＝∠EBD C ．∠C ＝∠ABC D ．∠A ＝∠ABEABC ∠21ADC ∠21ADC ABC ∠=∠因为如何由基本事实证明后面两个定理？ 同位角、内错角一定相等吗？同旁内角一定互补嘛？描述平移，必须说清：按...方向，平移...距离画“平移”的依据和方法平行的条件与平行线性质的综合运用2．如图，直线a ∥b ，∠1＝70°，那么∠2= °．3．如图，将一个长方形纸条折成如图的形状，若已知∠1＝130°，则∠2＝ °．（第2题） （第3题） （第4题） （第5题） 4．如图，把边长为3cm 的正方形ABCD 先向右平移1cm ，再向上平移1cm ，得到正方形 EFGH ，则阴影部分的面积为 cm ²．5．把图中的一个三角形先横向平移x 格，再纵向平移y 格，可以与另一个三角形拼合成一 些不同形状的四边形．那么移动的总格数(x +y )的值最小为 ． 6．如图，点D 在AB 上，直线DG 交AF 于点E ．请从①DG ∥AC ，②AF 平分∠BAC ，③∠ADE ＝∠DEA ． 中任选两个作为条件，余下一个作为 结论，构造一个真命题，并说明理由． 已知： ， 求证： ．（填写序号） 证明：7．如图，在△ABC 中，CD ⊥AB ，垂足为D ，点E 在BC 上，EF ⊥AB ，垂足为F ． （1）CD 与EF 平行吗？为什么？（2）如果∠1=∠2，且∠3=115°，求∠ACB 的度数．四：拓展归类1.如图、直线a 、b 被c 所截，所标出的角中有哪些角是同位角？同位角一定相等吗？8765cab 4321b ac 78126543 a bc 56 4 81 23 7 ab122.三类角的位置特征、基本图形、图形结构特征如下表：3.（1）同位角和同旁内角在位置上有什么相同点和不同点？内错角和同旁内角在位置上有什么相同点和不同点？ （2）这三类角的共同特征是什么？总结：五、范例点睛例1、如图（1），∠1和∠2是直线_______、_______被直线_______所截得的_______角，∠2和∠3是直线_______、_______被直线_______所截得的_______角；如图（2），∠1和∠2是直线_______、_______被直线_______所截得的_______角，∠4和∠3是直线_______、_______被直线_______所截得的_______角。
七年级数学上衔接下寒假课程教案学生
有理数及其运算1、有理数的分类正有理数整数有理数零有理数负有理数分数2、相反数：只有的两个数叫做互为相反数，零的相反数是零3、数轴：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴（画数轴时，三要素缺一不可）。
任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。
4、倒数：如果a与b互为倒数，则有ab=1，反之亦成立。
倒数等于本身的数是1和-1。
零没有倒数。
5、绝对值：在数轴上，一个数所对应的点与原点的，叫做该数的绝对值，（|a|≥0）。
若|a|=a，则a≥0；若|a|=-a，则a≤0。
正数的绝对值是它本身；负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0。
互为相反数的两个数的绝对值相等。
6、有理数比较大小：正数大于0，负数小于0，正数大于负数；数轴上的两个点所表示的数，的总比的大；两个负数，绝对值大的反而小。
7、有理数的运算：（1）五种运算：加、减、乘、除、乘方多个数相乘，积的符号由负因数的个数决定，当负因数有奇数个时，积的符号为；当负因数有偶数个时，积的符号为正。
只要有一个数为零，积就为零。
有理数加法法则：同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。
异号两数相加，绝对值值相等时和为0；绝对值不相等时，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。
一个数同0相加，仍得这个数。
互为相反数的两个数相加和为0。
有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的 ！ 有理数乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。
任何数与0相乘，积仍为0。
有理数除法法则：两个有理数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。
0除以任何非0的数都得0。
注意：0不能作除数。
有理数的乘方：求n 个相同因数a 的积的运算叫做乘方。
正数的任何次幂都是正数,负数的偶次幂是 ,负数的奇次幂是 。
（2）有理数的运算顺序先算乘方，再算乘除，最后算加减，如果有括号，先算括号里面的。
（3）运算律加法交换律 a b b a +=+ 加法结合律 )()(c b a c b a ++=++ 乘法交换律 ba ab = 乘法结合律 )()(bc a c ab = 乘法对加法的分配律 ac ab c b a +=+)( 8、科学记数法一般地，一个大于10的数可以表示成na 10⨯的形式，其中101<≤a ，n 是正整数，这种记数方法叫做科学记数法。
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第1讲 同底数幂的乘法一、新知探索1．同底数幂的乘法法则：同底数幂相乘，底数不变，指数相加。
即nm nmaa a +=⋅ (m ，n 都是正整数)．注意：① 三个或三个以上同底数幂相乘时，也具有这一性质．如：p n m p n m a a a a ++=⋅⋅ (m ，n ，p 都是正整数)． ② 此性质可以逆用：n m nm a a a⋅=+说明：在幂的运算中，经常会用到以下的一些变形：（－a ）n＝⎪⎩⎪⎨⎧-);(),(为奇数为偶数n a n a n n （b －a ）n＝⎪⎩⎪⎨⎧---).()(),()(为奇数为偶数n b a n b a n n二、典例剖析1、顺用公式：例1、计算：（1）35aa a （2）35xx- (3) 231mm bb +⋅（4）m n p a a a ⋅⋅ （5）()()7633-⨯- （6）()()57a a a ---变形练习：（1）234aa a a （2）()()48x x x ---2、常用等式： ()()b a a b -=-- ()()22b a a b -=-()()33b a a b -=--()()44b a a b -=-()()2121n n b a a b ++-=--()()22nnb a a b -=-例2、（1）()()()38b a b a b a --- （2）()()()21221222n n n x y y x x y +----（3）()()()48x y y x y x --- （4）()()()37x y y x y x ---3、逆用公式：例3、已知：64,65mn== ，求：6m n+的值。
变形练习：（1）已知：7,6mn a a == ，求：m n a +的值。
（2）已知：2129,5m m aa ++==，求：33m a+的值。
4、利用指数相等解题：例4、（1） 已知：2111m a a +=，求：m 的值；（2） 已知1239m n x xx +-=，求2m n +的值。
变形练习：（1）已知31232m -=，求m 的值；（2）已知3113m nn yy y -+=，146m nxxx --=，求2m n +的值。
三、每日一练，天天向上【基础演练】1、计算：31413101010⨯⨯= 231n n x x -•=13m n a a -+⨯= ()()()732a a a ••---=()()=-⨯-6533 =⋅+12m m b b2、判断（正确的打√，错误的打×）（1）3515xx x ⋅= （ ） （2）33x x x ⋅= （ ） （3）358x x x += （ ） （4）2222x x x ⋅= （ ）（5）7714y y y +=（ ） （6）()()23x y y x --=6()x y -（7）()()()2355x x x x --=-=-（ ） （8）234100xx x x x =5050x ( )3、计算： （1）()()()332243x x x x x x x --++-（2）()()()()()234545m n m n m n m n m n +---+--++【能力提升】1、已知8,64,nm n m aa +==求a 的值。
2、若323,5,12mn m n m n a a a a ++==求（）的值；（）的值。
3、 若2128n +=，求()20102nn +-的值。
【培优竞赛】4、 （“希望杯”邀请赛试题）已知 25x=2000, 80y=2000, 求11x y+的值。
优生堂家庭作业课时： 第 1 次课 学生姓名：______ 作业等级：____一、计算：（1）、543a a a •• （2）、43)()(y y -•- （3）、32)()(a b b a -•-（7）、132312+-÷n n y y（8）3333022+++-（9）()()()223223x x x x x x -•-÷+÷÷二（20分）（1）、已知：73,53==n m ，求nm +3的值。
（2）、已知：29,632==n m，求n m 223-的值。
（3）、若,0352=-+y x 求yx324•的值。
第2讲 幂、积、商的乘方一、新知探索1．幂的乘方法则：幂的乘方，底数不变，指数相乘。
即mn n m a )a (=(m ，n 都是正整数)．注意： ① 在形式上，底数本身就是一个幂，② 不要把幂的乘方性质与同底数幂的乘法性质混淆．幂的乘方运算，是转化为指数的乘法运算(底数不变)；同底数幂的乘法，是转化为指数的加法运算(底数不变)．③ 此性质可以逆用：m n n m mn )a ()a (a ==．2．积的乘方的法则：积的乘方，等于各因数乘方的积．即n n n b a )ab (⋅=(n 为正整数)。
同理：三个或三个以上的因数的积的乘方，也具备这一性质．如n n n n c b a )abc (⋅⋅=．注意：此性质可逆用：n n n )ab (b a =⋅．3．同底数幂的除法法则：底数不变，指数相减。
即nm nma a a -=÷ (m ，n 都是正整数)．4．零指数、负指数： （1）（a ≠0） （2）p paa1=- （a ≠0） 二、典例剖析一、幂的乘方例1、（顺用公式）（1）34)(10 = （2）34a ⎛⎫ ⎪⎝⎭= （3）()32m = （4）()=-312n x例2、（逆用公式） 已知32a = 求12a 的值；【练习】计算下列各题： ⑴()54x=______； ⑵()435aa ⋅=________；⑶()32a b ⎡⎤+⎣⎦=_______(4)()()23211n n a a -+⋅=_______ (5)()()()32233x x x -⋅-⋅-=__________()2357223-2m m m m m -⋅-+⋅⋅(6)（m ）二、积的乘方例1、（顺用公式）（1）()=23x （2） ()=-32b例2、（逆用公式） 1、计算：()201120110.1258-⨯2、已知4,25a b =-=，求19991999a b的值。
【变式】计算：（1）421⎪⎭⎫⎝⎛-xy ＝ （2） ()23m a ＝(3)()332a b a ⎡⎤--⋅⎢⎥⎣⎦(4) ()()35232xy y ---三、 同底数幂的除法例1、（公式应用）（1）74a a ÷； （2）()()63x x -÷-例2、用小数或分数表示下列各数：（1）310- = （2）0278-⨯=（3）41.610-⨯= （4）52-=【变式1】计算：（1）()()4222x y x y +÷+=________ . （2）22m m b b +÷=___________.(3)()=-014.3π_________(4)-3-2=_________2(5)(2)--=_________.23(6)()_______.2--=【变式2】（1）()()24315a aa -÷-÷- （2）()()33129.1222-÷⎪⎭⎫⎝⎛-+----(0,,)mm nmnn a aa a a m n a -=÷=≠为正整数229,6,4,m n k m n k x x x x -+===已知：求的值。
例3同底数幂除法公式的逆用 若x3=4，y9=7.求yx 23-的值。
【变式】四、 综合练习一、计算： 1、 ()2342a b 2、()31m x+-二、解答题：1、已知：2,3m nx x ==，求：32m n x + 的值。
3、比较 1007534和 的大小。
三、每日一练，天天向上【基础演练】1、填空：（1）=÷a a 5 （2）()()=-÷-25x x（3）÷16y ＝11y （4）()()=-÷-69y x y x2、计算：（1）()ab ab ÷4（2）133+-÷-n m y y3、用小数或分数表示下列各数：（1）0118355⎪⎭⎫ ⎝⎛= . （2）23-= . （3）24-= . （4）365-⎪⎭⎫ ⎝⎛= . （5）4.2310-⨯= . （6）325.0-= .4、计算：（1）()()331mm a a a + （2）()()2242232a aa +--【能力提升】1、填空题： （1）若x2＝＝，则x 321（2）若()()()＝则－－－x xx,22223÷=2、解答题：（1）已知2228162n n ⨯⨯=，求n 的值。
（2）若23,5,mn m n a a a +==求的值.优生堂家庭作业课时： 第2次课 学生姓名：______ 作业等级：____一、计算：（1）、543a a a •• （2）、43)()(y y -•- （3）、32)()(a b b a -•-（7）、132312+-÷n n y y（8）3333022+++-（9）()()()223223x x x x x x -•-÷+÷÷二、解答下列各题（1）、已知：73,53==n m ，求nm +3的值。
（2）、已知：29,632==n m，求n m 223-的值。
（3）、若,0352=-+y x 求yx324•的值。
第3讲 整式的乘法一、新知探索1、单项式的乘法法则：一般地，单项式与单项式相乘，把它们的系数、相同字母分别相乘，对于只在一个单项式里含有的字母，则连同它的指数作为积的一个因式。
2、单项式乘以多项式法则：单项式与多项式相乘，就是根据分配律用单项式去乘以多项式的每一项，再把所得的积相加。
3、多项式乘以多项式法则：多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘以另一个多项式的每一项，再把所得的积相加。
二、典例剖析例1．()=⎪⎭⎫⎝⎛-xy z xy 3122；()324334b a b a -＝变式： （1）()()a ba 3532--（2）()()y x x 2352-（3）222323·32⎪⎭⎫ ⎝⎛-xy y x （4）()()()32226·3c ab c a ab --例2．（1）_________=+z y x ； （2）__________=+xz xy x ；（3）()_____________43232322=+z x y x x .变式1：（1）()3452a b c a -+- （2）()3432236436x x x x x +-+--（3）()234334324a b a b a b -- （4）－()432234324322b c a b c a b c a -+变式2：计算下列各题 （1）()()[]()3232·3ab ab a ++- （2）)2(·]3)3[(2222ab c ab a +- （3）)562332)(21(22y xy y x xy +--（4）（)34(·)53232222y x y xy x --+例3．（1）；（2）()()____________32=++dy cx by ax ； （3）()().__________________23322222=++dy cxdyax变式1：计算下列各题（1）()()m n a b ++ （2）()()23m n a b --变式2：计算下列各题 （1）()()22a b aab b +-+ （2）()()22b ab a b a +-+（3）()()3223a b aa b ab b -+++ （4）()()3223b ab b a a b a ++++（5）)2)(2()2)(2(22x x x x x x -+++- （6）)3)(3(y x y x --+-变式3：在82++px x 与q x x +-32的积中不含3x 与x 项，求P 、q 的值变式4：解方程: 42)5)(1()5)(7(=++-++x x x x变式5：甲、乙两人共同计算一道整式乘法：()()b x a x ++32.由于甲抄错了第一个多项式中a 的符号，得到的结果为101162-+x x .由于乙抄漏了第二个多项式中x 的系数，得到的结果为10922+-x x .你能否知道式子中b a ,的值各式多少吗？若知道，请计算出这道整式乘法的正确结果.三、每日一练，天天向上【基础演练】1．下列说法中正确的是（ ）A.单项式a 的系数是0，次数是0。