《0的认识和加减法》PPT课件

练习
写出上的数。
123
2 34
34 5
练习
看图连数
34 2 5
练习
数一数
图中有:
( 3) ( 2) ( 2) (2)
练习
1. 从右边起，山羊是在第（）个？ 2. 从左边起，把排在第四个的动物圈起来。 3. 小猫有（）只，山羊有（）只，公鸡有（
）只。
课堂延伸
互相说一说，你来表演。
拍4下手
0
呢？
0的含义
含义一：0表示什么都没有。
0的含义
从0开始。
↑
起点
直尺上的“0”在哪儿？这里的0又表示什么呢？
0的含义
含义二：0表示起点。
0的含义
说一说： 0神通广大，无处不在。想一想，你们在哪儿见到过它呢？
温度计
电话号码
我家的电话号码是4205103
门牌号
我家住105室
探索新知
教学“0”的写法
2
21
30
巩固练习
3.
4- 1 =3 4- 2 =2 4- 3 =1 4- 4 =0
巩固练习
4.
03
33
人教版小学数学一年级上册
感谢你的聆听
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
第三章·第一节
1～5的认识
新授
1
新授
2
新授
3
新授
4
新授
5
知识延伸
1 像铅笔细又长 2 像天鹅水上游 3 像耳朵听声音 4 像彩旗迎风飘 5 像秤钩弯又弯
跳3下
小结
小朋友们你们今天有什么收获？
• 认识了数字宝宝：1、2、3、4、5 • 会读写数字1、2、3、4、5 • 能够把数字与物体的数量对应，用数字表示物体的数量。

一年级【上】数学-0的认识及有关0的加减法-人教版(32张)

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0 起点
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数字0，
像鸡蛋，上下长，左右扁；要想把它写得好，封口之处是关键。
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3
0
1
2
4
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新版小学数学一年级上册《0的认识和加减法》课件

0+2= 2 0+0= 0 5-4= 1 1-1= 0
4-0= 4
3-0= 3
同学们，这节课我们学习了什么？你有什么收获？
一个物体也没有就用0表示，
0还可以表示起点。
两个相同的数相减等于0。一个数加上0或减去0，还得
原数。
学习目标：
1、理解0表示没有和起点。 2、能规范书写0。 3、会计算有关0的加、减法.
2
1
0表示什么也没有。
0
生活中有哪些事物可以用“0”表示“没有” 的意思呢？
0
直尺上也有“0”。看看“0”在哪儿？在几的前面？
0在 1的前面。
直尺上从“0”开始越往后数越大，反过来，数越大，离“0”就越远。
（
5）
（
2
）
（
0）
二、按从小到大的顺序排一排。
1 0
4 1
3 2
0 3
5 4
Hale Waihona Puke 2 5三、看图列减法算式。
3－1 =2□
3－□ □ 2 =1
3－□ □ 3 =0
看图列加法算式。
3 □ 0 +3 3□ 3 +0 □= □=
交换加号两边的数，结果不变。
四、看图写算式。
３
２
１
３
３
０
３
１
４
３
０
３
五、智慧爷爷的苹果树
把卡片按从小到大的顺序排列。把卡片按从大到小的顺序排列。
5
2 4 1 3 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1
口算。
5 2+3= 3+2= 5 1 3－2 = 1+3= 4 1 4－3 = 2+3= 5

小学数学新苏教版一年级上册第一单元0~5的认识和加减法第4课时《认识0》教学课件(2024秋)

4.你在哪里见到过0？【教材P19 想想做做第4题】
我的电话号码为84025103
此时气温为0℃
5.
6.
课堂小结如果一个也没有，用0表示
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
4
3
0
2.读一读，填一填【教材P19 想想做做第2题】
0 1 234 5
3.先涂一涂，再填一填【教材P19 想想做做第3题】
1个 2个
3个 4个 5个
， 4个
， 3个 , 2个 , 1个 , 0个
4.你在哪里见到过0？【教材P19 想想做做第4题】
没有物品时重量为0g 此时调速器开关为0档
第4课时认识0
苏教版一年级上册
新课导入
分别套中几个?画一画，写一写
3
没套中我们该怎么表示呢
新课讲授如果一个也没有，用0表示
0 的书写
说一说，“0”还可以表示什么？
0.0m
0还可以表示起点
生活中，你还在哪里见过0？
2Leabharlann 按顺序读一读从0开始
【教材P19 想想做做第1题】
1
想想做做

人教版《0的认识和加减法》优质公开课课件

人教新课标一年级数学上册
0的认识和加减法
1. 使同学们准确体验并认识0。 2. 通过同学们的活动，理解有关0的加减法的含义，掌握有关0的加减法的计算方法。
猴子的表情是怎样变化的？
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
？
0 什么也没有，用“0”表示。
0在1的前面。
直尺上从“0”开始越往后数越大
“0”就表示起点。
鱼! !
课时锦囊
温州市实验小学提供
教学设计：任婷课件制作：任婷
这一样个的人人所才受有的学教问育。超
过了自己的智力，
You made my day!
我们，还在路上……
3–1 = 2
3–2 = 1
3–3 = 0
爸爸
咪咪
爸爸和咪咪一共钓了多少条鱼?
看一看，比一比：
4- 4= 0 0+4= 4 4+0= 4 4- 0= 4
2- 2= 0 0+2= 2 2+0= 2 2- 0= 2
3- 3= 0 0+3= 3 3+0= 3 3- 0= 3
里可以填几？
－ = +0 = －0 =

1-5的认识和加减法 0的认识及加减法(课件)一年级上册数学人教版

0的认识及加减法
没有
0
起点
1、两个相同的数相减就等于0。 2、一个数加上0或者减去0还等于这个数。
小学一年级上册数学学科(第三单元)
《1—5的认识和加减法》 ─ 0的认识及加减法
课前准备：铅笔橡皮尺子数学书练习本或白纸
2
1
0
看谁反应快
0
没有
0
没有 0
起点
判断： 0表示一个也没有。（ √ ）
0只表示一个也没有。（ x ）
鸟窝里还剩几只小鸟？
鸟窝里还剩几只小鸟？
3－3＝0
5-5=0
鸟窝里还剩几只小鸟？
3－3＝0 两个相同的数相减就等于0
2-2=0 4-4=0 6-6=0
5+0=5
3+0=3 2+0=2
两片荷叶上一共有几只小青蛙？
4＋0＝4
一个数加上0还等于这个数。
1+0=1
4-0＝4 1-0＝1 0-0＝0
一个数减去0也等于这个数。
3+0＝3 2+0＝2 9+0＝9
4-0＝4 1-0＝1 0-0＝0
一个数加上0或减去0还等于这个数。
5+0=5
0+5= 5 3-0= 3
2-0= 2
4-4= 0 3+0=3
0+3=3
0+0= 0
课后小挑战：
4+( )=4 ( )+3=3 ( )-0= ( )
( )-5=0 ( )+0=3 ( )+0= ( )

一年级上册数学课件第8课时0的认识和加减法

温度计
电话号码
第 8 课时 0 的认识和加减法第3单元 1～5的认识和加减法 4- = 4- = 盘子里有2个桃子，用数字几表示？想一想，你们在哪儿见到过它呢？看一看，“0”的形状像什么？看一看，“0”的形状像什么？ 0神通广大，无处不在。想一想，你们在哪儿见到过它呢？盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？ 0神通广大，无处不在。想一想，写好“0”要注意什么？试一试，在田字格中写出“0”。 0神通广大，无处不在。盘子里有1个桃子，用数字几表示？试一试，在田字格中写出“0”。想一想，写好“0”要注意什么？试一试，在田字格中写出“0”。想一想，写好“0”要注意什么？
第3单元 1～5的认识和加减法
第 8 课时 0 的认识和加减法人教版·一年级上册
小猴吃桃
2
1
0
3. 盘子里一个桃子也没有了，用什么1数. 字盘表子示里有2个桃子，呢？用数字几表示？
2. 盘子里有1个桃子，用数字几表示？
含义一：0表示什么都没有。
↑
起点
直尺上的“0”在哪儿？这里的0又表示什么呢？
盘子里有2个桃子，用数字几表示？ 0神通广大，无处不在。试一试，在田字格中写出在田字格中写出“0”。
想一想，写好“0”要注意什么？
4- = 盘子里有2个桃子，用数字几表示？想一想，写好“0”要注意什么？ 0神通广大，无处不在。
4- = 第3单元 1～5的认识和加减法
我家的电话号码是4205103
门牌号
我家住105 室
教学“0”的写法 4 - =
试一试，在田字格中写出“0”。盘子里有1个桃子，用数字几表示？
第3单元 1～5的认识和加减法

2024版《认识0》PPT课件大班数学活动

实践操作（20分钟）
组织幼儿进行与0相关的数学游戏或操作活动，如“0的加减法”、“寻找0的秘密”等。
课程总结（5分钟）
回顾课程内容，总结学习成果，鼓励幼儿在日常生活中应用所学知识。
PART 02
数字0的基本概念
REPORTING
0的定义与表示方法
01
02
03
04
0是一个自然数，自然数集合是由所有非负整数组成的集合。
《认识0》PPT课件大班数学活动
REPORTING
• 课程介绍与目标 • 数字0的基本概念 • 0在加减法中的运算规则 • 0在乘法与除法中的特性 • 认识0的拓展知识 • 课程总结与回顾
目录
PART 01
课程介绍与目标
REPORTING
认识0的重要性
0是数学中的基本概念
0是自然数集合的起始数，是自然数、整数、有理数、实数等集合的重要元素。
0在数学运算中的意义
在加减乘除等运算中，0有着特殊的运算规则，掌握这些规则有助于理解更复杂的数学概念。
0在日常生活中的应用
在温度计量、时间计量、计数等方面都有广泛应用，如0度表示冰点，0点表示一天的开始等。
教学目标与要求
知识与技能目标
01
了解0的基本含义和特性，掌握0在加减法中的运算规则。
0减去一个数时，结果等于该数的相反数。例如，0-5=-5。
0在加减法中的实际应用
用于占位和计数
在实际问题中，0常常用来占位和计数，例如在电话号码、身份证号码等场合中，0用来表示空位或计数起点。
简化计算过程
在进行加减运算时，如果遇到与0相关的计算，可以直接利用0的运算规则进行简化，从而提高计算效率。