写作思维训练------逆向思维
逆向思维——作文训练
A、可以检验自己的学习情况。 B、“棋找高手下”可以开阔 眼界，明确努力的方向。 C．在与行家的切磋中快速的 提高自己。
东施效颦： 比喻不根据具体条件，盲目模 仿别人，结果适得其反。原意 对东施是有着明显的贬斥态度。
——逆向思维,翻出新意:东 施确实是远近闻名的丑女，对于 这一点她心中有数，但自身丑就 不可以追求美了吗?她爱美，更 敢于追求美，这就是东施的可贵 之处。东施这种不自惭形秽、自 暴自弃、敢于追求美的精神是可 赞的。
牵牛花，你有什么值得骄傲的呢？你 看你——爬上了竹竿，高高地吹着你的 小喇叭，仿佛是胜利的号角。可是，请 看看你所依托的竹竿吧，他们挺直身躯， 什么也没有说！
2、逆向拟题
“渴望……” “享受……” “感谢……”
“渴望停电” “渴望苦 难”
“享受唠叨”
“感谢对手”
“勤能补拙” “勤能补拙？”
使题目新颖独特
1、逆向立意
常规思维：撒谎是一种
伤害，是不
谎
道德的行为。
言
逆向思维：善意的谎言
是一种关爱。
使主题标新立异
常规思维：父母、老师、朋友……
感 谢
逆向思维：对手、挫折、 失败……
示例：
牵牛花，我赞美你！你没有牡丹的富 贵，没有荷花的清高，也没有菊花傲世孤 高的姿态，可是你从不自卑，哪怕是生在 瓦砾堆中，破旧的墙角，你仍然开得轰轰 烈烈，把你的小喇叭朝着太阳！
逆向思维让你的Biblioteka 文熠熠生辉习作：请以“感谢——” 为题，运用逆向思维 立意、拟题，完成 600字左右的作文。
情境创设
一次考试，得的分数较低， 达不到自己的要求。
• 寻常思维 又失败了；伤心、失望，对
作文中的发散思维
作文中的发散思维发散思维是创新思维的主要方式，是指在解决问题的思维过程中，不拘泥于一点或一条线索，而是沿着不同方向，不同角度进行思考，从而求得多种不同的解决办法或衍生出多种不同的结果的思维方式。
就写作而言，发散思维是指在作文的构思过程中，通过思维的发散，从众多的角度中，确定一种话题的切入点，再形成全文构思的过程。
在作文教学中，可以尝试运用以下方法，对学生进行发散思维训练，鼓励学生凸现个性，大胆创新，写出创新佳作。
以下是店铺为大家准备的作文中的发散思维，仅供参考!一、开放想象训练。
训练学生多写想象类文章，从写作内容的构思入手，让学生大胆想象，勇于创新，从而打开发散桎梏。
写想象类文章，学生必须开动脑筋，大胆想象，“思接千载，视通万里”，置身于过去未来的时空，幻想大胆的情节，构建新奇的主题，从而“笼天地于形内，挫万物于笔端”。
学生在想象中，训练了思维，开发了创造力，从而使创新意识，创新精神和创新能力得到了培养。
诸如“致三千年后地球人的一封信”“舌战朱熹”“相遇孔子”“假如记忆可以移植”“走进唐代的风雨”之类的话题，都可以很好训练学生的想象能力。
美学家朱光潜先生在谈写作内容的构思时说：“在定了题目后，我取了一张纸条摆在面前，抱着那些题目四面八方地想，不拘大小，不拘次序，想得三五个字，就用三五个字的小标题写在纸条上，如此一直想下去，一直记下去，直到当时所能想到的意思都记下来为止。
”这就是自由想象，也即作文构思中的发散思维。
通过自由想像，学生打开了发散思维的桎梏，点燃了智慧的火花，但不能把林林总总的联想和想像都写进作文。
想像训练的目的是写出佳作。
因此，对写作内容的训练，在“广”的基础上还必须做到“精”，即精心确定发散点。
一篇文章，主题是灵魂，选材是关键，只有详写最能表现主题的材料，文章才能获得成功。
所以，发散点就应该确定在这些地方。
只有围绕写作要求驰骋想像，然后精心选择发散的关键所在，才有可能写出精品作文。
新课改下作文教学的几点感悟
新课改下作文教学的几点感悟作文是要传达自己的思想,宣泄自己的情感,表达自己的愿望,一句话,就是“要写出诚实的、自己的话”。
现实的情形怎样呢?学生普遍对作文有着惧怕心理、畏难心理。
大多数学生的作文习惯“编造”,说一些言不由衷的谎话、大话、空话、套话。
在新课程理念的指导下,作文教学一定要回归到本真上来,要在作文的养成上下功夫,最基本的也是最重要的包括三个方面:一是情感,二是思维,三是语言。
一、注重情感积累新课标指出:“引导学生表达真情实感,不说假话、空话、套话,避免为文造情。
”然而真情哪里来?现在的学生,往往以自己为轴心画一个圆,认为长辈的关心是天经地义的,所以他们很少想到主动关心他人,很少体会到教师、家长、同学的关心、爱护和帮助。
情感体验少,对生活感悟不够,使他们的作文缺少真情。
因此,教师要把学生培养成为懂得感情,懂得关爱别人的人,“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。
”学生才能真正做到“我手写我口,我笔写我心”。
著名台湾作家张晓风女士说:“写文章要有同情心,有了同情心,才有写作的冲动。
”巴金也曾说:“我写作不是因为我有水平,而是因为我有感情。
”文章是真情的流露,没有情感的文章苍白无力,也无法感动人。
写作中除了要有丰厚的材料积累外,还必须有情感的积累。
只要作者情感的积累丰富,写作是自然情到笔至,妙笔生花。
例如,朱自清的《背影》,写得感人至深,其中很重要一点,就是作者真实地反映了父亲对儿子的真爱和儿子对父亲的深情。
试想,如果没有这浓浓的真爱深情,只怕很难写出如此优美动人的文章来。
事实告诉我们,有了真正发自内心的真情实感,才能给作品赋予永久的生命力。
所以教师要指导学生感悟生活,关心他人,增强他们健康的情感体验。
二、培养创新思维新课标指出:要“重视发展学生的思维创新,发展创造性思维”。
作文创新首先是思维要创新。
作文思维创新,能使文章思想独到、新颖而深刻。
培养学生创新思维,可以从以下方面入手:1.逆向思维训练。
[思维训练500题]逆反思维训练题
![[思维训练500题]逆反思维训练题](https://img.taocdn.com/s3/m/cf6453ea0d22590102020740be1e650e52eacfdf.png)
[思维训练500题]逆反思维训练题逆向思维就是创意思维的一种典型形式。
逆反思维训练题有哪些呢？下面答.案.网 小编为大家整理了逆反思维训练，欢迎大家阅读。
逆反思维训练题【经典篇】1、甲、乙两人从相距84千米的两地相向而行，甲每小时行12千米，乙每小时行9千米，两人经过多少小时相遇?2、甲、乙两地相距400千米，客车和货车从两地相向而行，4小时后相遇，已知客车每小时行54千米，求货车每小时行多少千米?3、小明考的4门功课，平均成绩是92分。
如果数学成绩不算在内，平均成绩是90分。
小明的数学成绩是多少分?4、一桶水，连桶重250千克，用去一半水后，连桶还有145千克，问桶里原有多少千克水?水桶重多少千克?5、某小学开展冬季体育比赛，参加跳绳的人数是踢毽子人数的4倍，比踢毽子的多72人。
参加跳绳和踢毽子的各有多少人?6、甲、乙、丙三个同学做数学题，已知甲比乙多做6道，丙做的是甲的2倍，比乙多做了22道。
他们一共做了多少道数学题?9、学校组织参加爬山比赛，女同学分成了4组，每组有15人。
参赛的男同学有76名，一共有多少名同学参加爬山比赛?10、小黄和王敏同时做纸鹤，李丽每小时做12只，王敏每小时做14只，做了3小时，两个人一共做了多少只纸鹤?11、小明借了一本书有80页，二周后归还，他每天准备看6页，能按时归还吗?12、三年级班有44人，老师准备分成8个小组讨论，每组可分几人，还剩几人?13、用一段长4米的布料可以裁5件同样大小的背心。
做一件背心要用多少布?14、一头小象重4吨，用一辆载重10吨的大货车运，一次最多能运几头小象?15、红旗连锁店原有瓶干632袋，卖出385袋，又运来200袋，这时店里有多少袋瓶干?16、5个人站成一排合影留念，有( )种不同的排法。
17、一头象的重量等于4头牛的重量，一头牛的重量等于3匹小马的重量，一匹小马的重量等于3头小猪的重量，一头象等于( )头小猪的重量。
18、两数相乘，一个因数扩大20倍，要想使积不变，另一个因数( )。
作文教学中的几种思维训练
浅谈作文教学中的几种思维训练作文这是一个一直困扰师生的难题,为了写好作文,老师学生都上下求索,倍尝艰辛。
然而作文本身又是创造力的心智活动。
要让学生写出符合要求的有创意的文章,必须进行科学有序的思维训练。
几十年来,我在作文教学中一直注重这项训练,受益匪浅。
并且通过以下几方面的思维训练,使学生逐步走出了习惯的思维定势,摆脱了封闭型求同的束缚,打开了主体审视客体的多元思维之门,同时充分调动了学生已有的生活积累,有效地提高了学生的作文水平。
(一)联想思维训练联想是作文的翅膀,因为联想能给客观事物架起一座由此及彼的桥梁。
联想要紧扣“联”安,找出彼与此的内在联系。
那些脍炙人口、浮想联翩的叙写,无不以健翅翱翔,以飞蹄驰骋;哪些旁征博引,纵横开合的论说,无不冲破单层次、单角度的论证模式而拓展开去。
学生作文最大的困惑,就是无话可说,一个重要的原因就是他们没有掌握联想的思维方法。
只要通过有序的科学的训练,再加上充分调动学生已有的生活积累,学生在写作文时就会文思泉涌,云集笔端。
补救上联想的过程就是移植的过程,从表面上看似风马牛不相及,但从道理上讲,却是事不同而理相通。
如,我在作文课上以“钢铁的联想”为题,来训练学生的联想思维。
首先把学生分为四组,让他们分别从钢铁的外形、特征、冶炼过程以及用途封建社会联想,各组讨论热烈,经过老师的,他们很快有了答案。
学生们踊跃地回答说:“钢铁的外形多种多样,可拟题为‘人应该有多才多’。
”“钢铁的特性是能耐高温、高压,硬度强,坚忍不拔,可拟题为‘硬汉精神永存’‘铁人***’等”“钢铁来源于碎小的铁矿石,经过多次高温,高压的冶炼、提纯才变得十分坚硬、钢柔,不怕锤炼,显出一副铮铮铁骨,可拟题为‘梅花香自苦寒来’、‘人要有意志,经得起考验’”。
钢铁的用途非常广泛,小至一颗螺丝钉,大至飞机、导弹,它们都离不开钢铁。
可拟题为“祖国哪儿需要我们,我们就在哪儿生根、发芽、开花、结果”、“我拟题为‘任祖国挑选我们’”……同学们报以热烈的掌声。
中学作文创造性思维能力培养
略论中学作文教学中创造性思维能力的培养［作者：davidchina 转贴自：本站原创点击数：2626 文章录入：davidchina ］《全日制普通高级中学语文教学大纲》（实验修订版）明确指出：“在语文教学中要重视学生思维方法的学习、思维品质和思维能力的发展，尤其要重视创造性思维的培养。
”显然，新大纲为新世纪的语文教学指明了新的方向：在培养学生发展智力的同时，应该把思维的训练和培养放到突出的位置，只有这样，才能培养学生的创新能力。
表现在作文教学中，传统的作文训练过多地注重语言表达，对思维的作用不够注意。
目前，学生作文中反映的问题很多都属于思维方面的，如结构的模式化，语言的成品化，材料的通用化，可以说是因为学生的思路过于狭窄，思维混乱造成的。
写人，则千人一面；状物，则万物一色；叙事说理，则往往拾人牙慧。
况且学生手头上“作文选”“范文集”比比皆是，作文抄袭成风，导致这一现象的主要原因，不能不归结到作文教学的失误：不注重思维训练，从而使写作这一思维性很强的科学，脱离了思维的规律。
鉴此，我在这里就来粗浅地谈谈，在中学作文教学中怎样培养创造性思维能力的问题，从而提高学生思维品质，发展思维能力，造就具有创新能力的人才。
为什么要在中学作文教学中培养学生的创造性思维能力呢？首先，创造性思维是新颖的、有价值的思维活动。
先来看看几个概念：思维是人脑对客观现实的概括的间接地反映。
所谓概括地反映，是指思维能够反映事物间的本质联系和规律；所谓间接地反映，是指思维总是通过某种媒介来反映客观事物。
思维的种类，可以从不同的角度去划分。
按思维品质和凭借对象的不同，可分为动作思维、形象思维和抽象思维，这是思维的基本类型；按思维方向的不同，可分为集中和发散思维，纵向和横向思维，正向、逆向和侧向思维，这是思维的具体方法；按思维是否具有明确的逻辑形式和遵循明确的逻辑原则，可分为逻辑思维和非逻辑思维；按是否产生新颖而又价值的思维成果，可分为常规性思维和创造性思维。
关于逆向思维的作文素材
关于逆向思维的作文素材逆向思维是指从反面提出问题、分析问题、解决问题的一种思维方式,它是与正向思维相对应的一种思维。
下面店铺为大家介绍的关于逆向思维的作文素材，希望对您有帮助哦。
逆向思维的例子1某时装店的经理不小心将一条高档呢裙烧了一个洞，其身价一落千丈。
如果用织补法补救，也只是蒙混过关，欺骗顾客。
这位经理突发奇想，干脆在小洞的周围又挖了许多小洞，并精于修饰，将其命名为“凤尾裙”。
一下子，“凤尾裙”销路顿开，该时装商店也出了名。
逆向思维带来了可观的经济效益。
无跟袜的诞生与“凤尾裙”异曲同工。
因为袜跟容易破，一破就毁了一双袜子，商家运用逆向思维，试制成功无跟袜，创造了非常良好的商机。
逆向思维的例子2由我国发明家苏卫星发明的“两向旋转发电机”诞生于1994年，同年8月获中国高新科技杯金奖，并受到联合国TIPS组织的关注。
1996年，丹麦某大公司曾想以300万元人民币买断其专利，可见其发明价值之巨大。
说到“两向旋转发电机”的发明，也应归功于逆向思维。
翻阅国内外科技文献，发电机共同的构造是各有一个定子和一个转子，定子不动，转子转动。
而苏卫星发明的“两向旋转发电机”定子也转动，发电效率比普通发电机提高了四倍。
苏卫星说，我来个逆向思维，让定子也“旋转起来”。
这是他得以发明的思维基础，也是他对创造发明思想的一大贡献。
逆向思维的例子3我国古代有这样一个故事，一位母亲有两个儿子，大儿子开染布作坊，小儿子做雨伞生意。
每天，这位老母亲都愁眉苦脸，天下雨了怕大儿子染的布没法晒干;天晴了又怕小儿子做的伞没有人买。
一位邻居开导她，叫她反过来想:雨天，小儿子的伞生意做得红火;晴天，大儿子染的布很快就能晒干。
逆向思维使这位老母亲眉开眼笑，活力再现。
逆向思维的作文篇1爱你的敌人在生活中，与人交往，肯定有一些磕磕碰碰，肯定会有遇到令自己不愉快的人。
肯定有一些人常常和你作对，唱反调，处处为难你。
不知不觉中，就成为自己的敌人。
而提到爱，爱分好几种，各式各样的爱表现出不同的感情。
创新方法与训练—逆向思维
逆向思维训练
任选一个你感悟最深的成语或俗语或名言警句或人物（可以是历史人物，也可以 是文学作品中的人物），运用逆向思维，提出新颖的见解，6分钟后，各组派代表发 言，要求说明： （1）选的是哪个（2）常规的观点，态度是什么？（3）你的见解 是什么？（4）要有理有据，有深度。
三天打鱼两天晒网 悬梁刺股 杞人忧天 好酒不怕巷子深 玩物丧志 异想天开 王YOU FOR YOUR WATCHING
逆向思维
逆向思维是一种求异创新的思维方式，恰当地运用这种思维给思考问题， 会使思路独辟蹊径，别具一格，给人耳目一新之感。
但并非所有的事物都可以进行逆向立意，要注意“持之有故，言之成 理”，切不可黑白颠倒、是非不分，否则会误入歧途，弄巧成拙。
逆向思维的原则
逆向思维必须合乎社会公德，合乎情理。 以下几种不能逆向思维： （1）自古以来公认的道理。 （2）一些寓言神话，成语典故不能单从字面理解。 （3）对名人的优秀事迹不宜反弹。 （4）对国家政策、路线、方针、不宜反弹。
反对
正确
错误
褒
贬
一定
未必
这样做
那样做
逆向思维训练
灯蛾：正：为追求光明，不惜赴汤蹈火。 反：总想把火扑灭，真是不自量力。
竹 ：正：每攀登一步，都做一次小结。 反：内心空虚，终究不能成为栋梁。
流星：正：在生命的最后一刻，仍然闪闪发光。 反：偏离了正确的轨道，必然坠入黑暗的深渊。
秤砣：正：身体虽小却能压千斤 反：一生都在称量别人,却不知道自重。
创新方法与训练—逆向思维
知识点
1. 什么是逆向思维 2. 逆向思维的方法 3. 逆向思维的训练
01
逆向思维:指与常人惯用的思维方式不同或相反的 一种思维方式。
4638作文的思维训练
(5)由雾想到晴天,”十雾九晴”,生活中由衰到盛的许多事例.
(6).由雾想到灯塔,生活中给你指路的人或事.
下面这篇童话,曾被一位大学教授斥为”胡说 八道”,”没有一句话符合逻辑”.
三
个
猎
人
三个猎人去打猎,两个没有带枪,一个 不会打枪.他们打中的兔子逃跑了,没打 中的倒下了.猎人们拎起逃跑的兔子,来 到一户老猎人的家中.老猎人的家没门没 窗,也没有围墙.他家里有三只锅,两只是 碎的,一只是没有底的.猎人们用没有底 的锅烧熟了兔子,大家吃得津津有味.
三.培养几种思维能力.
1.扩散思维能力(求异思维) 扩散思维又称求异思维,发散思维.它从一个 目标出发,沿着各种途径去思考,以探求多种答 案.扩散思维是一种创造性思维形式,无一定的 方向和范围,能够突破材料的局限,向横向扩展 和纵向延伸,从已知领域去探求未知领域. 扩散思维在写作中常通过比喻、类比、想 象和联想等方式表达出来,譬如写<“0”的断想> 让思维冲破”0”的限制,从”0”的外表和本质特 征去联想社会生活,类比人生中的种种问题,立 即就会发现可写的东西不但多而且新奇得很.
从思维学 角度讲”跳出定式”是一种逆向思维.” 它可以理解为从已有成果出发,按照和已有成果相反的 思考方向去发现问题和解决问题”的一种思维技巧.人 们在见到某种事物后,不是从它的相关、相似点去思考, 而是从事物的相反方向去联想,去寻求比较对象,从而拓 宽想象的领域和思维的空间,使人们的视野变得开阔起 来. 在我们的日常生活当中,”跳出定式”的例子俯拾即 是:卖冰棍的老妪用棉被来防止冰棍融化;司机们用反光 镜来观察车后的情形;理发师们发明”冷烫”来美发;吸 尘器的发明也是对扫帚作用的”跳出定式”思维的结 果.我国古代盛传的”司马光砸缸”的故事,也是进行相 反逆向思考—让水离开人,这是运用”跳出定式法”思 维来救人的范例.
浅谈作文教学中的创造性思维训练
浅谈作文教学中的创造性思维训练如何将教改提出学生人文素养的培养与高考结合起来，就成了一线教师在教学中探索的问题。
笔者在作文教学中尝试进行对学生进行创造性思维训练，就是以“大语文”教育观、素质教育观、创新教育观为指导，以新修订的高中语文教学大纲中写作要“力争有创新”为依据，遵循写作心理的一般规律，引导学生紧密联系社会生活，立足个体成长的实际，写作有个性的文章来。
写作教学过程中进行了一些思维训练，具体做法是：1.利用课本做想象能力训练学习《祝福》，有对祥林嫂眼睛的描写，我就引导学生想象：《故乡》里中年闰土的眼睛麻木呆滞；《七根火柴》中无名战士的眼睛痛苦等待；《老残游记》中白妞的眼睛，水银里养的黑丸，魅力十足；《林黛玉进贾府》中王熙凤的眼睛，“一双丹凤眼，两弯柳叶吊梢”，泼辣刁钻；《夜》中老妇人的眼睛凄苦悲愤；《守财奴》中葛朗台的眼睛贪婪；《药》中康大叔的眼睛狡诈凶狠……通过这些联想和想象，既让学生明确了“画眼睛”的写作技巧，又提高了学生的创作能力，真是一举两得。
2.利用课本做逆向思维训练学习《冯谖客孟尝君》时，就冯谖帮孟尝君营造“三窟”可联系到初中学过的王安石的《读孟尝君传》，而后者则给人以耳目一新之感；学习陆游词《咏梅》就可联系的词《咏梅》，两首词都堪称是词的上乘之作，而它们的风格却截然不同。
3.尝试一些求异思维训练比如：“墙壁上一只蚂蚁在艰难地往上爬，爬到一半时，忽然滚落下来，这已是它第八次失败的记录了。
然而，过了一会儿，它又从墙根开始一步一步地往上爬。
”看到这儿，你会怎么想？由于受到传统思想的影响，大多数学生会毫不犹豫地说：“锲而不舍”，“失败是成功之母”……只有很少人说：“放弃”，或者，“换个角度试试”。
我嘉许这些少数“逆音”，给他们以充分表达自己观点的机会，相反，对那些“平常音”则以善意的批评。
4.对学生进行发散性思维训练对“窗子”大胆想象，运用发散思维进行多角度考虑，会得到什么感悟？从开的角度来考虑：让和风吹进来，叫阳光照进来――有借鉴，才有发展；你向别人打开心窗，别人也向你坦露心迹――真诚换真心；打开窗口，放眼多彩的世界――展望未来。
7种逆向思维方法知识简短
7种逆向思维方法知识简短思维最初是人脑借助于语言对事物的概括和间接的反应过程。
思维以感知为基础又超越感知的界限。
通常意义上的思维，涉及所有的认知或智力活动。
下面就是小编给大家带来的7种逆向思维方法，希望大家喜欢!7种逆向思维方法1.方位逆向法方位逆向就是双方完全交换，使对方处于己方原先位置的换位。
它不仅仅是指物理空间，更是指一种对立抽象的本质。
相反相成的对立面有：入-出、进-退、上-下、前-后、头-尾，等等。
恋爱中的男女总是时而甜甜蜜蜜、时而吵吵嚷嚷，而吵架的原因不外乎就是抱怨对方从来不为自己考虑，从来都不站在自己的角度想想。
事实上，如果每个人都能真正站在别人的位置上想一想，世界上也就不会再有战争和悲剧了。
遗憾的是，大多数人总是在抱怨对方不站在自己的角度为自己考虑一下的时候，忘了自己也应该站在对方的角度为对方考虑一下。
看来，“逆向换位”是一件说起来容易做起来难的事。
学习方位逆向，首先就在于4个字：设身处地。
在方位逆向的实际应用中，需要你真正站在他人的角度——尤其是存在利益关系的“敌对方”的角度——看待和分析事物。
学习这一点，不仅需要一颗真诚的心，更重要的是创新的智慧。
站在对立面研究解决问题的方式，和对方换一个角度，是“一次逆向换位”。
逆向换位思维还可以多次换位，甚至反复逆向换位。
2次以上的换位就是多次换位。
学习方位逆向，其次就是要学会“换位——再换位”。
之所以要进行多次、反复的逆向换位，是因为我们必须考虑到“对立”的那一方可能也在进行逆向换位思考，思考他人——作出反馈——再思考他人对于你的反馈会作出什么逆向的反馈——重新反馈……这就是逆向换位思想的升级，是兑换为思想的终极把握。
在这样的换位对抗中谁胜谁负，就要看谁在换位思考上胜人一筹了。
2. 属性逆向法事物的属性往往是多向位的，一件事情可以从不同的角度去理解，即使同一件事情从不同的角度观察，其性质也可以是多方面的，并且是相互转化的。
就像钱钟书说的“以酒解酒、以毒攻毒、豆燃豆萁、鹰羽射鹰”，包含着极大的矛盾性。
逆向思维训练：800题全解析
逆向思维训练：800题全解析
前言
逆向思维训练是提高我们解决问题能力的重要方法之一。
通过逆向思维，我们可以从不同的角度去思考问题，发现问题的本质，从而找到更好的解决方案。
本文档收集了800道逆向思维训练题目及其解析，旨在帮助大家提高逆向思维能力。
训练题库
第一部分：基础训练（200题）
1. 有一杯热咖啡，如何最快地让它变冷？
解析：将咖啡倒入一个冷杯子中。
2. 有一个五层的停车场，每层可以停100辆车，现在有101辆车要停，怎么办？
解析：将其中一层空出来，让101辆车停在其中一层。
...（省略198题）
200. 有一群人过河，如果每次只能带一个人过河，但可以在对
岸放下一个人再回来，如何让所有人都过河？
解析：首先带第一个人过河，然后自己回来；接着带第二个人
过河，放下第二个人，然后带第一个人回来；最后带第三个人过河，放下第三个人，然后自己回来。
如此循环，直到所有人都过河。
第二部分：进阶训练（300题）
...（省略300题）
第三部分：高级训练（300题）
...（省略300题）
结语
逆向思维训练是一种很有价值的思维方式，希望大家通过这道题库的训练，能够提高自己的逆向思维能力，从而在生活和工作中更好地解决问题。
在作文教学中对学生进行创造性思维训练
在作文教学中对学生进行创造性思维训练【关键词】作文教学创造性思维训练创造性思维是指人们为解决某个问题，自觉地、主动地综合运用各种思维形式和方法，提出新颖而有效的方案的思维过程。
它有三个层次：一是扩展层次，也就是联想型、平面展开型思维，是其最低层次，如把石头制成斧子，把砖头盖成房子等。
二是转换层次，属变化型思维，如把石头制成项链，由冰箱转成空调等。
三是创新层次，即从无到有的思维形式，如把矿石炼成青铜、钢铁等，再做成工具，或把植物碾碎当作染料、装潢材料等，这一层次的思维改变了事物的原始形态，对原事物进行了独创性的创新，是最高层次的创造性思维的结果。
全日制中学语文教学大纲指出：“要通过多种方法，引导学生积极思考，鼓励他们进行创造性的思维活动。
”创造性思维具有独创性、多向性、连动性、跨越性四大特点，在作文教学中采取有效的方法对学生进行创造性思维训练，具有其他方式不可比拟的优势，对促进学生思维发展和提高学生作文水平都有明显的效果。
一、指导学生捕捉灵感，激发联想创造活动大都是首先由个体思想的闪现引起的，是一种新的创造和突破活动。
精彩绝妙的写作无时不与灵感相衍生，作文的创新往往来自作者的灵感。
如一篇题为《鲇鱼跑了》的学生作文，记叙的是一家人买了三条鲇鱼，因为担心它们溜掉，便将鱼放入桶中，并用篮子盖严桶口，然而次日却只见篮子横躺在地上，桶内空无一鱼。
这时，作者突发奇想：“我没有责怪小鲇鱼逃脱，因为我突然感到，拼搏的生命具有不可遏制的力量！”作者的“突然感到”就是灵感，有了“突然感到”，文章因此陡然生辉，被赋予了鲜活的生命。
由于灵感发生的突发性、突破性、突变性、顿悟性、机遇性和偶然性，要求学生平时置纸笔于身边，遇到良思佳句、好点子、新想法，就可以迅速记下来，避免灵感消失后，再也想不起来。
鼓励学生在平时的学习生活中注意捕捉灵感，善于展开联想，能有效地激发学生的创造性思维。
二、鼓励学生张扬个性，展开想象的翅膀创造性思维的实质是个性的张扬。
逆向思维训练及训练办法的6个经典案例
逆向思维训练及训练办法的6个经典案例一、什么是逆向思维任何一种有效的思维都必然遵循一定的科学规律：逆向思维之所以能逆行而顺成，取得好的结果，也是有其必然的科学根据的。
唯物辩证法的根本规律——对立统一规律告诉我们：事事有矛盾，时时有矛盾，矛盾无处不在，无时不有，矛盾双方的对立统一引起了事物的运动、变化和发展。
对立统一规律要求我们在认识事物时要运用矛盾分析法。
逆向思维就是唯物辩证法在思维领域的体现。
逆向思维又叫反向思维，是指一种与常人思维取向相反的思维形态。
如果多数人考虑问题是以自我为出发点，那么以他人为出发点考虑问题就是逆向思维;如果多数人考虑问题以现在为出发点，那么以未来为出发点考虑问题就是逆向思维;如果多数人对某一问题持肯定意见，那么持否定意见的就是逆向思维，反之亦然。
由此可见，这个世界上并不存在绝对的逆向思维模式，当一种公认的逆向思维模式被绝大多数人掌握并应用时，它也就变成了顺向思维。
求异思维也可以大致看成我们这里所说的逆向思维。
布斯在发明吸尘器的过程中就是应用了逆向思维法。
毛姆在尚未成名之前，他的小说无人问津。
在穷得走投无路的情况下，他用自己最后一点钱，在大报上登了一个醒目的征婚启事：“本人是个年轻有为的百万富翁，喜好音乐和运动。
现征求和毛姆小说中女主角完全一样的女性共结连理。
”广告一登，书店里的毛姆小说一扫而空，一时之间洛阳纸贵。
从此，毛姆的小说销售一帆风顺。
正是这一独特创意，改变了毛姆的命运，使毛姆成为著名的小说家。
在一次香港小姐的决赛中，为了测试参赛小姐的思维速度和应对技巧，主持人提出了这样一个难题，“假如你必须在肖邦和希特勒两个人中间，选择一个作为终身伴侣的话，你会选择哪一个呢?”其中有一位参赛小姐是这样回答的：“我会选择希特勒。
如果我嫁给希特勒的话，相信我能够感化他，那么第二次世界大战就不会发生了，也不会有那么多的人家破人亡了。
”这位小姐巧妙的回答赢得了人们的掌声。
因为这个问题难度较大，如果回答“选择肖邦”，则答案没有特色，显得俗气;如果回答“选择希特勒”，则很难给予合理的解释。
逆向思维-运用写作思路理解英语文章的阅读
逆向思维：运用写作思路理解英语文章的阅读逆向思维：运用写作思路理解英语文章的阅读一、抓住段首中心句，解读文章写作时要求观点明确，要用关键句点明文章的中心。
很多文章，作者为了表明自己的立场或者是主题思想，就会在文章或者段落开头便呈现自己的观点，然后再逐步展开进行论述，用更多的实例来为第一句中心句进行解释。
反过来，阅读时就可以抓住这些句子，快速解读文章。
例如，比如在一篇短文的开头出现了这样的句子：It was the first day of our winter holiday. All of us were very happy. Why？抓住了这一句，我们就可以立刻明白作者的观点：寒假的第一天我们的心情都是高兴愉悦的，接着就应该是谈愉快的原因，可能会从许多细节方面去写寒假第一天的有趣事情，这句后面的文字都会围绕这一句来展开，对这第一句话愉快寒假的第一天作具体阐释。
这样，循着作者的写作思路，站在作者写作的角度去解读文章，更有利于初中学生阅读能力的培养。
二、注意一些承上启下的句子或词语写作要求结构清楚，而为了显示结构的脉络，文中会用到一些过渡句来衔接上下文。
这些句子或揭示了中心主题，情感的发展过程，或串联前后的内容，交代先后写作的材料顺序，在这些句子之前常会进行一系列的铺垫，然后在文章的中间部分渐渐引出自己的观点。
作文中合适地使用这类承上启下的语句会给你的文章增色许多。
而这些词句又具有一些特征，常见的如：（1）表示顺序的：首先（first，firstly，first of all，at the first，to begin with，to mention first），其次、然后、接着（then，secondly，thirdly，whats more，besides，in addition，...as follow），最后（finally，at last，in the end，last but not the least，all in all，bove all，in one word，to sum up，on the whole等），还有别的像（nember1，2，3...）；（2）提出原因的：The reasons for this are as follows；We have good reason to believe that...；The reason for this is not far to seek；The reason for this is obvious；There are three reasons for this；The reason for this is that...；（3）提示结果的：In short...；it is wiser...；In summary；so...；we may safely draw the conclusion that...；From what has been discussed above等。
睁开你的第三只眼——逆向立意作文思维训练
睁开你的第三只眼——逆向立意作文思维训练周立波提前3个月被剧团破格录取。
当时主考官是严顺开，他让周立波做一个小品：妈妈买了台彩电回家，周立波要表现得很高兴。
严顺开问：“彩色电视好不好看？”周立波答：“很好看！”“怎么好看啊？”“黑白分明！”“彩色电视机怎么黑白分明呢？”“今天放黑白电影！”严顺开笑了，当场拍板录取。
应该是有个行路人嘲笑他：“你脑袋上边的那个玩意儿是什么？能算是帽子吗？” 安徒生回敬道：“你帽子下边的那下玩意儿是什么？能算是脑袋吗？”雪融化后是什么？他：水我：你就不能浪漫点么！他：雪水我：白痴，是春天啦！他：你家雪融化后成春天了！1492年，哥伦布发现了新大陆。
从海上回来，他成了西班牙人民心目中的英雄。
国王和王后也把他当作上宾，封他做海军上将。
可是有些贵族瞧不起他，他们用鼻子一哼，说：“哼，这有什么希罕？只要坐船出海，谁都会到那块陆地的。
”在一次宴会上，哥伦布又听见有人在讥笑他了。
“上帝创造世界的时候，不是就创造了海西边的那块陆地了吗？发现，哼，又算得了什么！”哥伦布听了，沉默了好一会儿，忽然从盘子里拿个鸡蛋，站了起来，提出一个古怪的问题：“女士们，先生们，谁能把这个鸡蛋竖起来？”鸡蛋从这个人手上传到那个人手上，大家都把鸡蛋扶直了，可是一放手，鸡蛋立刻倒了。
最后，鸡蛋回到哥伦布手上，满屋子鸦雀无声，大家都要看他怎样把鸡蛋竖起来。
哥伦布不慌不忙，把鸡蛋的一头在桌上轻轻一敲，敲破了一点儿壳，鸡蛋就稳稳地直立在桌子上了。
“这有什么希罕？”宾客们又讥笑起哥伦布来了。
“本来就没有什么可希罕的，”哥伦布说，“可是你们为什么做不到呢？”宾客们一个个强词夺理：“鸡蛋都破了，那算什么呢？”哥伦布却继续保持不以为然的态度：“我在刚开始定条件时，曾有说过不允许把鸡蛋敲破？”宾客们一时哑口无言.莱特兄弟飞行表演所产生的影响是难以估量的，他们的成功，使人类终于有了飞机。
当有人请莱特兄弟发表感想时，主持人要求莱特兄弟演说。
逆向思维的培训-2024鲜版
2024/3/28
全球化背景下的逆向思维培养
在全球化背景下，如何培养具有跨文化交流能力和逆向思维能力的复合型人才将是一个重 要挑战。
应对复杂问题的挑战
随着社会发展，问题变得越来越复杂，需要人们具备更强的逆向思维能力和创新能力来应 对这些挑战。
27
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感谢您的观看
2024/3/28
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风险评估中的逆向思维
2024/3/28
识别潜在风险
逆向思维可以帮助决策者识别潜在的风险和障碍，避免在决策过 程中忽视重要因素。
制定风险应对策略
通过逆向思考，决策者可以制定针对性的风险应对策略，降低风险 对决策结果的影响。
提高风险意识
逆向思维有助于提高决策者的风险意识，使其在决策过程中更加谨 慎和理性。
案例二
某制造企业通过逆向沟通方式，让员工参与到生产流程的优化和改进中 ，激发了员工的创造力和参与度，提高了生产效率和产品质量。
2024/3/28
03
案例三
某金融机构采用逆向思维策略，在风险管理和投资决策中充分考虑市场
变化和客户需求，从而实现了业务的稳健发展和客户满意度的提升。
23
CHAPTER 06
向思维能力。
11
CHAPTER 03
逆向思维在问题解决中的应 用
2024/3/28
12
面对难题时的逆向思考
转变视角
从问题的对立面或反面进行思考，寻找突破口。
打破常规
不局限于传统思维模式，勇于挑战权威和既定规 则。
逆向推理
从问题的结果出发，逆向推导问题的原因和解决 方案。
2024/3/28
13
创新性问题解决中的逆向思维
心有所思落笔深刻
心有所思落笔深刻高恒菊【期刊名称】《中学语文（下旬·大语文论坛）》【年(卷),期】2018(000)001【总页数】2页(P38-39)【作者】高恒菊【作者单位】江苏江都中学【正文语种】中文一、写作训练离不开思维训练教师觉得教作文难，学生觉得写作文难。
究其原因，是多方面的，但最重要的一点，就是在我们的作文教学过程中，对思维训练不够重视，投入不足。
人的思维不只是一种天赋的能力，它还需要训练和发展。
写作训练立足于开发思维能力是符合人的思维规律的，所以加强思维训练是提高写作能力的重要出路。
在作文教学中，我们常发现学生作文出现的用词不当或句子不通的问题，从形式上看是语言的问题，而从内容上看则是思维的问题。
学生不能正确地理解和运用概念，不能对事物作出合乎逻辑的判断。
因此，我们不仅要注意学生语言方面的问题，更应该从语言的问题中看到思维方面的问题，这样才能使学生的语言能力和思维能力都得到提高。
二、写作过程中的思维训练第一，改变直觉思维的范式。
直觉思维活动停留在事物的表层上，对事物的认知局限在一种线性的因果联系的观照中，所以写作思路狭窄。
要改变这种状况，就要训练学生学会多角度地考察事物，扩大思维向度。
比如逆向思维。
逆向思维，即沿着与原来判断或结论相反的方向去思考，以获得不同凡俗，新颖独到的见解。
如有关“不想当将军的士兵不是好士兵”的作文立意：大多数学生围绕“树立远大理想的重要性”这一观点立论。
但有同学却在作文中这样写道：远大理想与做一个好士兵矛盾吗？只有想当将军才是具有远大理想吗？一个好高骛远的人能做好普通士兵的工作吗？我们且看雷锋同志，不想当将军的士兵同样可以是好士兵。
这句名言是具有激励人们树立远大理想的积极作用，但也有其片面性及其在现实生活中可能产生的消极影响，生活中不乏那些只想平凡生活的绝大多数人。
所以我要说，把远大理想和务实的态度结合起来，才能取得真正的成功。
这位学生改变了直觉思维的范式，多角度地考察事物，扩大了思维向度，也写出了立论正确、分析透辟的好文章。
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写作思维训练------逆向思维
1、使学生明白什么是“逆向思维”
2、学会在作文中运用反向立意
教学重点：使学生明白什么是“逆向思维”
教学难点：学会在作文中运用反向立意
课时：一课时
教学方法：讲练结合，辅以课件展示。
教学步骤：
课前准备：布置学生课外完成几个词语新解：知足常乐、愚公移山、杞人忧天、异想天开、当一天和尚撞一天钟、良药苦口利于弊、艺高人胆大。
任选一个新解并说出理由。
教学新课
一导入：由两幅图片及“索古尔干红”的故事引入
今天我要给耿辉同学做个智力测验：假设今天你大宴宾客，一桌饭菜都点好了可是没有你还有我们需要的就，请问该怎么办？有一个人的做法却是不同的。
引入
索古尔干红：
一天，小城最豪华的酒楼里来了一群客人，他们刚入座，为首的就掏出一沓大票放到桌上，指明要酒楼老板为他们点一桌名贵菜肴，还要上酒楼最高级的美酒。
菜陆续上齐了，老板兴致勃勃地让伙计搬出路易十三，轩尼诗等到数十种名酒，让客人挑选．谁知这班人只瞥了一眼，就问：”有‘索古尔干红’吗？”酒店老板从来没有听到过有这么一种酒，张口结舌地问：”什么……什么干红？””索古尔干红！””索古尔干红？”老板立刻派伙计联系全城各大酒店，可是都没有结果．这班人见老板拿不出索古尔干红，竟连一桌已经付了钱的菜都没碰，就离席而去。
这事儿一传开，全城轰动，大家纷纷猜测，这索古尔干红到底是一种什么样的酒。
后来，当索古尔干红终于在小城出现时，期盼已久的小城人立刻将它们抢购一空．也直到这时，人们才惊奇地发现。
这种干红的酿造商，竟然就是当初到豪华酒楼点菜的那班人．聪明的制造商正是利用了人们的好奇心理，在小城做了一次成功的推销广告，打响了他的牌子。
-----我们发现在面对同一事物，人们认识问题的角度方法各不相同，做法也风格迥异。
就好像这两幅图（幻灯2）其实是同一幅图，但角度不同，结果也不一样。
从思维的角度上讲，其实就是我们常说的----逆向思维
二、请同学们根据刚才那个故事和这两幅画给这种思维做个诠释
1、定义：逆向思维是人们重要的一种思维方式。
逆向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。
简单的说就是能善于思考见常人之所未见，想常人之所未想。
那么，我们把这种思维用于写作当中会出现什么效果呢？（打幻灯4）
2、赏析课文《不求甚解》（学生讨论）
一篇成功的作文，贵在有个性、有创意。
古人云：“文章切忌随人后。
”“文若春华贵出新。
”可见“创新”是写作的一个永恒而重要的话题。
其实，写作的“创新”是一个相对
的概念，是相对于“旧”而言的，即要求文章立意新颖、选材新颖、手法新颖、形式新颖和语言新颖等。
总之，要能给人一种耳目一新、别具匠心的新感觉。
2、什么是逆向思维立意
所谓逆向思维，也叫反弹琵琶，即同样一个话题，避开一般同学的构思和立意，“人褒我贬，人贬我褒”，巧妙地从相反或相对立的角度去立意，给人新的启迪和感受。
逆向思维法具有挑战性，常能出奇制胜，取得突破性解决问题的方法。
3、逆向立意训练
班门弄斧：常规思维
（本义）在鲁班门前舞弄斧子。
比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。
（逆向思维）：“下棋找高手、弄斧到班门”，这样可以使人少走弯路,大大提高自己的技艺，更快地向别人推销自我，扩大自己的知名度。
所以，反其意而用之，从超出常规的角度能另出新意、出奇制胜。
4、君子动口也动手（实际操练）
动口：给出一些词语，让学生进行逆向思维，这既要确定好逆向的观点，还要找到相应的理论论据和事实论据；学生讨论后发言；教师加以汇总
杞人忧天
异想天开、
当一天和尚撞一天钟
东施效颦
指导思考的步骤：先弄明本义、简释成语，点明寓意，然后从逆向提出观点。
（学生讨论，形成提纲）
杞人忧天：是说古代那位杞人非常担心天要崩塌下来将无处栖身,真是“天下本无事，庸人自扰之”,随着社会的发展,人们认识到“忧天”也有一定的道理,强调人类对地球应有一定的忧患意识从而防患未然。
杞人忧天：[原意]比喻不必要的忧虑：多是批评人考虑得太多。
[逆出的观点]多考虑些是对的、是好的。
[分析与论证]
1.多思可使人领悟人生、洞悉社会，摆脱肤浅，走向睿智；多思才能有所发现，有所创造。
2.多考虑些也包括了忧患意识。
忧患意识是一种直面人生，正视现实的精英心态；忧患意识激励人们发奋图强、抗争命运。
3.不有忧患意识，近者祸患己身，远者殃及子孙。
从政的没有忧患意识，就可能因贪污索(受)贿而坐牢杀头；搞化工的不有忧患意识，就会祸及己身及一方百姓身心，甚而延及子孙后代。
《彾官传序》中的庄宗现代工业墨西哥湾原油泄漏
异想天开——般用来形容人想入非非，不切实际
（正向思维）：人应该从实际出发，不可有过于离奇的想法。
（逆向思维）：如果不跳出习惯性思维，如果不想得离奇，哪来的科学与艺术上的一切成就？
世界著名科学家图灵早先曾因提出“机器也能思维”的观点
万户飞天
当一天和尚撞一天钟：
是说做事不思进取，消极度日。
逆向的新含义是：撞钟是和尚的分工,是和尚的职责,和尚们能够日复一日,年复一年兢兢业业地做着枯燥而平凡的工作,正是爱岗敬业精神的体现,应该大加褒奖。
竺可桢，（以科学家竺可桢为事实论据）为了研究气象学，每天总是步行上班，并绕道公园，以便观察动植物的活动情况。
不管三伏天还是三九天，总是如此，
张正祥勇者无敌。
26年来,保卫滇池，用牺牲整个家庭的惨重代价，换来了滇池自然保护区内33个大、中型开矿、采石场和所有采砂、取土点的胜利封停。
烛照深山李桂林、陆建芬扎根这里18年，把知识的种子播种在彝寨，为村民走出彝寨架起"云梯"。
东施效颦：对东施有着明显的贬斥态度,现在人们都用来耻笑那些丑陋、低能的人显示自己。
但如果就东施的精神而言,还是有利可讲的，她见先进就学,精神可嘉。
07全国残运会现场佛山姑娘曹远航女子T(脑瘫)37级200米跑决赛上拖着疼痛的双膝第二个冲过终点，为广东代表团赢取了一枚宝贵的银牌。
5、逆向立意要注意的四个方面
反其意而用之"只表现为局部范围的补充、发挥，并不一定要全部推翻原采的观点?“开卷未必有益”，"熟不一定生巧"，"弄斧应到班门"，"不看风焉能使舵"等，都是在一定的语言环境或特定的社会背景中的合理的逆向思考。
对于这一类的"反其意而用之"，一定要严格遵循事物的客观规律，严肃地探索，准确地把握事物的本质，避免从一个极端走向另一个极端。
（1）、敢想敢说勇于出新。
表现为局部范围的补充、发挥，并不一定要全部推翻原文的观点例：“开卷未必有益”，"熟不一定生巧"，"弄斧应到班门"，"不看风焉能使舵"等，都是在一定的语言环境或特定的社会背景中的合理的逆向思考。
（2）、立意严谨积极有益。
例：刘胡兰不怕牺牲。
（3）、遵从规律避免极端。
例：南辕北辙
（4）、尊重科学不伤感情。
例：尊老爱幼、
6、小结
现如今高考考场作文可以说是万人同题，希望今天这堂课可以给你打开思维的另一扇门，让让你推陈出新，出奇制胜。
7、布置作业
请你用逆向思维的方法，谈谈你对白居易《琵琶行》中“琵琶女”的看法。