_中央集权制度的确立

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《大一统与秦朝中 央集权制度的确立》 讲义

《大一统与秦朝中 央集权制度的确立》 讲义

《大一统与秦朝中央集权制度的确立》讲义在漫长的中国历史长河中,秦朝是一个具有划时代意义的重要朝代。

秦朝实现了大一统,并确立了中央集权制度,对后世产生了深远的影响。

大一统观念的形成并非一蹴而就,而是有着深厚的历史渊源。

在先秦时期,尽管诸侯国纷争不断,但人们对于统一的渴望已经逐渐显现。

各国之间的交流与融合不断加强,为大一统局面的形成奠定了基础。

春秋战国时期,诸侯割据,战乱频繁。

各国为了争夺土地和人口,展开了激烈的战争。

在这个过程中,一些诸侯国逐渐强大,开始兼并弱小的国家。

秦国经过商鞅变法,国力日益强盛,最终具备了统一六国的实力。

公元前 221 年,秦始皇嬴政灭掉六国,建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家——秦朝。

秦朝的统一结束了长期以来的战乱局面,为社会经济的发展和文化的交流创造了有利条件。

秦朝中央集权制度的确立是一个系统而复杂的过程,涵盖了多个方面。

首先是皇帝制度的建立。

秦始皇嬴政自称“始皇帝”,确立了皇帝至高无上的地位。

皇帝拥有绝对的权力,总揽政治、经济、军事等一切大权。

这种皇帝独尊的局面,使得权力高度集中于皇帝一人手中。

在中央,秦朝实行三公九卿制。

三公指丞相、太尉和御史大夫。

丞相协助皇帝处理全国政事,太尉掌管军事,御史大夫负责监察百官。

九卿则分管着不同的具体事务。

三公九卿分工明确,相互配合,又相互牵制,共同为皇帝服务。

在地方上,秦朝废除了分封制,推行郡县制。

全国分为三十六郡,郡下设县。

郡县长官由皇帝直接任免,不得世袭。

这样一来,地方权力被牢牢掌握在中央手中,有效地加强了中央对地方的控制。

秦朝还统一了文字、货币、度量衡等。

秦始皇下令将小篆作为全国统一的文字,这对于文化的传播和交流起到了重要的推动作用。

统一货币和度量衡则促进了经济的发展和贸易的便利。

此外,秦朝还修筑了长城、驰道等大型工程。

长城的修建在一定程度上抵御了北方游牧民族的入侵,保障了边疆的安全。

驰道的修筑则加强了全国各地的联系,便于政令的传达和物资的运输。

2、中央集权制度的确立

2、中央集权制度的确立

一、从群雄割据到大统一 ——中央集权制确立的背景 ——中央集权制确立的背景
孔子谓季氏, 八佾舞于庭,是可忍也, 孔子谓季氏,“八佾舞于庭,是可忍也,孰不 可忍也?” 可忍也? ——《论语 八佾》 《论语·八佾 八佾》
郑武公、庄公为平王卿士。王贰于虢, 郑武公、庄公为平王卿士。王贰于虢,郑伯怨 王。王曰:“无之” 。故周、郑交质:王子 王曰: 无之” 郑交质: 狐为质於郑,郑公子忽为质於周。 狐为质於郑,郑公子忽为质於周。 宗法分封制遭到破坏
二、中央集权制度的确立 1、中央
“寡人以眇眇之身,兴兵诛暴乱。赖 寡人以眇眇之身,兴兵诛暴乱。 寡人以眇眇之身 秦始皇头上戴的叫冕, ,天下大定 秦始皇头上戴的叫冕, 前后垂挂的 。 宗庙之灵,六王咸伏其辜, 宗庙之灵,六王咸伏其辜 天下大定。 玉串称旒。,无以称成功,传后世。” 玉串称旒 。 他穿的衣服称衮服 , 有 今名号不更,无以称成功,传后世。 今名号不更 他穿的衣服称衮服, “朕为始皇帝,后世以计数,二世、 12种图案。 这种装饰为皇帝独有 , 种图案。 12朕为始皇帝,后世以计数,二世、 种图案 这种装饰为皇帝独有, 三世至于万世,传之无穷。 三世至于万世,传之无穷。” 显示其惟我独尊、君临天下的气势。 显示其惟我独尊 、君临天下的气势。 ——《史记 秦始皇本纪》 秦始皇本纪》 《史记·秦始皇本纪 秦始皇的龙袍为什么是黑色的? 秦始皇的龙袍为什么是黑色的?
2、地方
秦统一之初, 秦统一之初,有人向嬴政提出分封子弟广建诸侯 的建议,阅读材料,回答问题。 的建议,阅读材料,回答问题。
李斯主张推行郡县制;王绾主张分封诸王。 主张推行郡县制; 主张分封诸王。
李斯的原因:1.西周的分封造成割据混战。 李斯的原因:1.西周的分封造成割据混战。 西周的分封造成割据混战 2.设置郡县,重重赏赐王子、功臣, 2.设置郡县,重重赏赐王子、功臣,使他们得到 设置郡县 满足,易于控制。 满足,易于控制。 3.天下没有二心,才是安定国家的方法。 3.天下没有二心,才是安定国家的方法。分封诸 天下没有二心 侯不利于国家的统一与安定。 侯不利于国家的统一与安定。

中央集权制度的确立(新)

中央集权制度的确立(新)


公元前221年 公元前221年 221
二、中央集权制度的内容
皇帝制 1.中央 1.中央 皇权至上 皇位世袭
“天下之事无小大皆决于上。” 天下之事无小大皆决于上。 朕为始皇帝 后世以计数, 始皇帝。 “朕为始皇帝。后世以计数,二世 三世至于万世,传之无穷。 三世至于万世,传之无穷。” ──《史记卷六·秦始皇本纪》 ──《史记卷六·秦始皇本纪》
郡 郡 郡 尉 守
郡 丞
县 县 县 尉 令
县 丞
乡 三 啬 老 夫
游 徼
里 郡县制 里正
亭 亭长
二、中央集权制度的内容
皇帝制 1.中央 1.中央 三公九卿制 2.地方——废分封,置郡县 2.地方 地方——废分封 废分封, 思考:郡县制与分封制有何不同? 思考 郡县制与分封制有何不同? 郡县制与分封制有何不同
1)选拔和考察官员制度 1)选拔和考察官员制度 2)修建长城、驰道、 2)修建长城、驰道、直道 修建长城
秦 半 两 钱
秦 统一文字 小篆
1)选拔和考察官员制度 1)选拔和考察官员制度 2)修建长城、驰道、 2)修建长城、驰道、直道 修建长城 3)统一货币、度量衡、 3)统一货币、度量衡、统一文字 统一货币 4)整顿各地风俗 4)整顿各地风俗 5)颁布严苛的秦律 5)颁布严苛的秦律
有人说秦 始皇是千 古一帝, 古一帝,有 人说秦始 皇是暴君。 皇是暴君。 你是如何 认识的? 认识的?
功绩: 功绩: 结束长期的战乱纷争统一中国② ①结束长期的战乱纷争统一中国② 建立一套完备的中央集权制影响中 国2000多年③巩固统一的措施有利 2000多年 多年③ 于统一的多民族国家的形成 过错: 过错: 修皇陵建阿房宫滥用民力② ①修皇陵建阿房宫滥用民力②焚书 坑儒钳制文化③ 坑儒钳制文化③法律严苛导致农民 起义 结论: 结论:功大于过

人教版高中历史必修一 第9课秦确立中央集权制度

人教版高中历史必修一   第9课秦确立中央集权制度

周朝
秦朝

皇帝
名义上天下共主 总揽一切军政大权
实行分封制 实行郡县制
8
学习

探究
秦统一前秦国以外的地方采
第三单元 秦汉时期
取什么制度管理地方,郡县制
与之比较有何不同?
通过郡县制,皇帝和朝廷牢牢控制 全国各地的权力,并把政治、法律、军 事、土地及赋役等制度推向全国。郡县 制的实行,开创了此后我国历代王朝地 方行政的基本模式。
确 立中央 集权制 度
皇帝
太 丞御 史 大
尉 相夫 郡(守)
县(令或长)
最高
统治者


专 制 中央
政府




地方 政府
6
学习

探究
秦统一前秦国以外的地方采
第三单元 秦汉时期
取什么制度管理地方,郡县制
与之比较有何不同?
确 立中央 集权制 度
项目 最高统治者的称呼 最高统治者的权力
统治地方的方式
确 立中央 集权制 度
第三单元 秦汉时期
专制主义中央集权制度的作用? 秦朝是我国历史上第一个统一的多民族
的中央集权的国家,其专制主义中央集权 统治制度,有利于维护统一多民族国家的 发展与稳定,在我国沿袭了两千多年,影 响十分深远。
你知道吗?
1、有学者指出,秦始皇所创造的事业,不仅为 中国设立了以后版图的基本框架,也为后世中
B 国的政治制度奠定了基础。以下制度是秦始皇
首创的是( ) A.分封制 B.中央集权制 C.禅让制 D.等级制
2、下列选项中对秦始皇加强中央集权的措施解
D 说错误的一项是( )
A.皇权至高无上 B.在地方设立郡守和县令 C.御史大夫负责监察事务 D.丞相总揽全国军政

第2课中央集权制度的确立

第2课中央集权制度的确立

采用郡县制。因为西周采用分封制 表面看是巩固了周的统治,但从长远 来看,春秋、战国时期的战乱,都是 因为分封诸侯的问题而引起的。秦刚 刚完成统一,若再实行封邦建国,无 疑是自寻动乱。若实行郡县制,则有 利于加强中央对地方的管辖。
1.废除分封,建立郡县制以后,秦朝 A.郡县长官直接由皇帝任免B.贵族不得担任地方行政长官 C.家族势力在地方绝迹 D.县以下不设立基层组织 2.秦始皇专制主义中央集权制度的核心是 A.规定皇权至高无上 B.中央设三公九卿 C.地方推行郡县制度 D.颁布秦律,严刑峻法 3.秦始皇说“天下共苦战斗不休,以有侯王。赖宗庙,天 下初定,又复立国,是树兵也,而求其宁息,岂不难哉!” 始皇为解决上述问题,“求其宁息”的措施是 A.焚书坑儒 B.推行郡县制 C.攻打匈奴 D.修筑长城
1
从群雄割据到大统一
周王室丧失天下共主地位
2 群雄崛起 割据称霸
诸侯强大 小国被吞 “尊王”争霸 七雄奠定 韩 赵 魏 燕 楚 齐 秦 三家分晋
废号称王 夺位政变 田 氏 代 齐
李悝变法-魏 竞争激烈 纷纷变法
吴起变法-楚 邹忌改革-齐
申不害改革-韩
商鞅变法-秦

1
从群雄割据到大统一
周王室丧失天下共主地位
修长城 拆关塞 建道路 统一货币、度量衡 和文字 整顿风俗 焚书坑儒
• 这些措施分别有什么作用?
秦长城示意图
秦长城
秦 半 两 钱
秦 权 统一文字 小篆

秦的中央集权制度的影响
• 思考、讨论: 你如何评价秦朝开创的中央集权制度 ?
提示:可以从这种制度能够建立的 ※ 原因和条件(背景)、 特点、实质(目的)、 作用和影响、 对今天我国加强民主政治和法制建设有什么启发

第2课 中央集权制度的确立

第2课 中央集权制度的确立

皇位世袭,皇帝独尊,皇权至上。
思考:秦朝的中央机构有何特点及作用?
特点:三公九卿之间既配合又牵制,
军国大权最终操纵在皇帝一人手中。
分封制
难点突破
地方制度:郡县制
秦朝廷的一场辩论


:“诸侯初破,燕、齐、荆地远,不为置王,毋
以填(音镇)之。请立诸子,唯上幸许。”
:“周文、武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,
6.周初实行分封制,秦朝实行郡县制,两者( D ) A.都有利于巩固封建统治 B.都阻碍社会的进步与发 展 C.都在短时间内 被废除 D.都有利于历史发展 7.郡县制有利于巩固国家统一和中央集权的制度,其 依据主要在于: D A郡县官吏必须对上一级负责 B郡县制是地方行政管 理机构 C郡县官吏与皇帝是臣与君的关系 D郡县完全由中央 和皇帝控制,官吏不能世袭 8.秦朝三公九卿和郡县长官产生的方式是 D A. 世代相袭 B.考试选拔 C.地方推荐 D.皇帝 任命 9.秦始皇统一度量衡是我国历史上影响深远的大事, 就论证度量衡而言,下列最有力的证据( ) B A.古籍的记载 B.实物史料 C.政府的声明 D.历史 学家的阐释
学习目标:
1.了解秦朝统一的背景 2.熟记秦朝中央集权制度的内容(皇帝制度的由 来、特点,三公九卿的名称、职责,郡县制的目的、 特点、影响) 3.理解秦朝中央集权制度的特点和影响
宏观把握
一条主线:秦中央集权制度确立的背景、内容、特点影响。
从 群 雄 割 据 到 大 统 一 ( 政 治 前 提 ) 皇帝制 度 三公九 卿制 郡县制 选 拔 考 查 官 吏 的制度
二、主要内容:
1、皇帝制度 2、中央官制:三公九卿 3、地方制度:郡县制 4、选官制度 5、法律制度
一、原因条件:

第二课 中央集权的确立

第二课 中央集权的确立

春秋战国时代的社会变动 土地公有(井田制)→ )→土地私有 ●经 济:土地公有(井田制)→土地私有 政治格局:诸侯分封→争霸·兼并· ●政治格局:诸侯分封→争霸·兼并·县制 政治权力:宗法世禄→ ●政治权力:宗法世禄→专职官僚 社会关系:世袭→ ●社会关系:世袭→流动 文化学术:贵族→民间(百家争鸣) ●文化学术:贵族→民间(百家争鸣)
一、秦的统一
1.条件: 条件: A.春秋战国时期,法分封遭到破坏。 A.春秋战国时期,宗法分封遭到破坏。兼并战争使 春秋战国时期 小国逐渐被大国吞并。 小国逐渐被大国吞并。 B.战国时,新兴地主夺权,各国变法。 B.战国时,新兴地主夺权,各国变法。 战国时 C.商鞅变法成功,为秦的统一奠定基础。 C.商鞅变法成功,为秦的统一奠定基础。 商鞅变法成功 2.秦灭六国: 秦灭六国:


② ③ ①

一、秦的统一
1.条件: 条件: A.春秋战国时期,宗法分封遭到破坏。 A.春秋战国时期,宗法分封遭到破坏。兼并战争使 春秋战国时期 小国逐渐被大国吞并。 小国逐渐被大国吞并。 B.战国时,新兴地主夺权,各国变法。 B.战国时,新兴地主夺权,各国变法。 战国时 C.商鞅变法成功,为秦的统一奠定基础。 C.商鞅变法成功,为秦的统一奠定基础。 商鞅变法成功 2.秦灭六国: 秦灭六国: 3.意义:它结束了春秋战国以来群雄割据的战乱局面, 3.意义:它结束了春秋战国以来群雄割据的战乱局面, 意义 顺应了历史发展的趋势,符合各族人民的心愿, 顺应了历史发展的趋势,符合各族人民的心愿,为我 国统一的多民族国家的建立奠定了基础。 国统一的多民族国家的建立奠定了基础。
c.地方制度:实行郡县制度(郡县制与分封制之争) c.地方制度:实行郡县制度(郡县制与分封制之争) 地方制度

第2课_中央集权制度的确立

第2课_中央集权制度的确立

自 一、从群雄割据到大统一(背景) 侯 出 礼 乐 征 伐 ……” 则 1.分封制和宗法制遭破坏 三家分晋、田氏代齐 2.群雄争霸 3.各国纷纷变法 ——商鞅变法 ——商鞅变法 4.秦国强大,完成统一 诸 道 , 无
伐 自 天 子 出 ; 礼 天 下 征 乐 则 , 道 下 有
孔 子 曰 : “ 天
郡 郡守、郡丞、郡尉 郡守、郡丞、郡尉 县 县令(长)、县丞、县尉 县令( 乡 三老、啬夫、游徼 里
问题五: 阅读课后“解析与探究”并回答问题。
郡县制
里典
阅读材料:
(始皇二十六年)秦初并天下……丞相王绾等言: “诸 侯初破,燕、齐、荆地远,不为置王,毋以填(镇)之。 请立诸子,唯上幸许。” 始皇下其议于群臣,群臣皆以为便。廷尉李斯议曰: “周文、武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如 仇 ,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。今海内赖陛下神 灵一统,皆为郡县,诸子功臣以公赋税重赏赐之,甚足易 制。天下无异意,则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰: “天下共苦战斗不休,以有侯王。赖宗庙,天下初定,又 复立国,是树兵也,而求其宁息,岂不难哉!” 问题五:王绾 、李斯对地方管理体制的主张各是什么? 各自的理由是什么?秦始皇最终采纳了谁的主张?为什么? 结合所学知识说说你对分封制与郡县制的认识。
郡县制与分封制有何不同? 其一,分封制是与宗法制相联系的,是以血 缘关系为基础的;郡县制是在国家大一统的条件 下实行的,是按地域划分的。 其二,分封的诸侯王位世袭,并拥有封地; 郡县的官吏由皇帝或朝廷任免调迁,官位概不世 袭,官吏只有俸禄没有封地。 其三,诸侯国拥有很强的地方独立性,容易 发展为割据势力;郡县则是地方行政机构,有利 于中央集权的加强和国家的统一。
皇帝 中央机构 郡 县 乡 里 三公九卿

第二课中央集权制度的确立

第二课中央集权制度的确立

探究一
有人说秦始 皇是千古一帝, 有人说秦始皇 是暴君,对这个 问题,你有什么 看法?
秦朝中央集权制度的形

4、内容:
1)皇帝制 2)中央官制
3)地方官制
4)制定选拔和考察
官吏的制度 5)颁布严苛的秦律
二、秦朝中央集权制度的内容
1)、皇帝制度的确立 皇帝称号来源:三皇五帝 皇位世袭 基本特征 皇帝独尊
皇权至上 皇帝制度本质: 君主专制
2)中央官制—三公九卿
内容:
丞相:辅佐皇帝处理全国政务,“百官之
中央集权: 一种国家结构形式,整体与部分、中 央与地方的密切关系。其特点一是中央 严格控制地方,二是中央为控制地方, 重视对地方官员的任用和监督。 专制主义: 一种君臣关系,其特点一是君主个人 专断独裁;二是大小官僚作为君权代表 对百姓实行专制统治。
专制主义中央集权的概念
3、发展演变
1)、萌芽(战国) 2)、确立(秦朝) 3)、巩固(西汉) 4)、完善(隋唐) 5)、加强(北宋) 6)、发展(元朝) 7)、强化(明朝) 8)、顶峰(清朝)
1.秦国能灭掉东方六国、统一中国的主要原因是 A.广大人民饱受战乱之苦,渴望统一 B.秦国是六国中实力最强大的国家 C.拥有强大的军事力量进行兼并战争 D.法家思想奠定了统一的理论基础 2、秦始皇时,“天下之事无大小,皆决于上”。这突出地说 明 A.秦始皇非常勤政 B.秦始皇总揽全国大权 C.秦朝地方官员失职 D.中央集权制度已过时 3、废除分封制、建立郡县制以后,秦朝 A 郡县长官直接由皇帝任免 B贵族不得担任地方行政长官 C贵族势力在地方上绝迹 D 县以下不设立基层组织
结束了数百年割据混战的局面,建立了空前统一的 统一的结果:建立了历史上第一个统一的封建王朝 大帝国;有利于社会经济的恢复和发展;符合各族 统一的意义:(政治、经济、民族等) 人民的愿望,促进了民族融合;

中央集权制度的确立

中央集权制度的确立

周王室衰微
第2课 中央集权制度的确立
幽王烽火戏诸侯
周王室衰微
第2课 中央集权制度的确立
孔子谓季氏,“八佾舞于庭,是可忍 也,孰不可忍也?”
——《论语·八佾》
按照《周礼》,只有天子才能使用“八佾”(八 列舞女)的礼乐,可是,到了春秋时期连鲁国大夫季 氏也公然“八佾舞于庭”,对此,孔子很是感叹! “礼崩乐坏”生动地表明宗法分封制度的原则已经遭 到破坏,周王的权威地位已经不复存在。
第2课 中央集权制度的确立
■从群雄割据到大统一 ■“始皇帝”与三公九卿 ■废分封,置郡县 ■秦律和长城
第2课 中央集权制度的确立
秦 始 皇 像
秦始皇陵(西安临潼)
公元前221年,秦王嬴政结束群雄割据的历史,缔造了一个空前统一的大帝国。 秦帝国建立的中央集权的各项制度和巩固统一的措施,不仅适合当时历史发展的需 要,而且对此后近两千年的中国社央集权制度的确立
❖ 秦统一后的政治措施: ❖ 自称始皇帝; ❖ 中央设三公九卿; ❖ 地方废分封,设郡县; ❖ 制定秦律,严刑酷法; ❖ 修筑长城,巩固边防。
?
当 时 的如 社果 会你 状是 况战 发国 生时 怎期 样的 的老 变百 化姓
, 你 最 希 望
商鞅变法
第2课 中央集权制度的确立
你了解商鞅以及商鞅变法的内容吗?
商鞅
商鞅(约前390—前338)战国时卫 国人,后入秦,被秦孝公任左庶长,实 行变法,重农抑商,奖励耕织,鼓励人 民为国家立军功,并且,废除井田制和 贵族世袭特权,加强中央集权,推行县 制。商鞅虽然后来被旧贵族杀害,但是, 变法却推行下去,“商君虽死而秦法 行”,秦国从此强大起来。
第2课 中央集权制度的确立
秦已并天下,乃使蒙恬将(统领)三 十万众北逐戎狄,收河南(指河套地区); 筑长城,因地形,用(控)制险塞,起临 洮,至辽东,延袤万余里。……是时蒙恬 威振匈奴。

中央集权制度的确立

中央集权制度的确立

丞 相
史 大 夫
集 制 监察百官
又 配 合 , 少


三公
诸卿
3、郡县制的全面推行
材料一
丞相(王)绾等言:“诸侯初破, 燕、齐、荆地远,不为置王,毋以填(同镇) 之。请立诸子,唯上幸许。” ——《史记》
材料二
廷尉李斯议曰:“周文武所封子弟同 姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇,诸侯更相 诛伐,周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一 统,皆为郡县,诸子功臣以公赋税重赏赐之, 甚足易制。天下无异意,则安宁之术也。置诸 侯不便。” ——《史记》
一、诸侯争霸到秦朝统一
诸侯势力强大 (西周) 宗法分封制崩坏 (春秋)
周室东迁
诸侯割据 混战
秦的统一
秦商鞅变法 成效最大
(战国) 各国改革 变法运动
秦 兼 并 六 国
秦王扫六合, 虎视何雄哉! 挥剑击浮云, 诸侯尽西来。
咸 阳

二、建立中央集权制度
1、皇帝制度的确定
“朕为始皇帝。后世以计数,二世三世至于万 世,传之无穷。” —皇位世袭 “天子独以印称玺,又独以玉,群臣莫敢用” 皇帝“命为制,令为诏,天子自称曰:‘朕’”
郡县制是否是当时最好的选择?
专制制度使百姓苦不堪言,为何几百年甚至
几千年都没被推翻? 汉初出现分封是否是历史的退步?
1.春秋战国时期宗法分封制度日益破坏,主要表现在 ①周王室逐渐失去天下共主的地位 ②诸侯擅自分封和小宗取代大宗的现象日益严重
③诸侯国之间争霸兼并战争愈演愈烈
④一些诸侯国实行按军功受爵的办法 A. ①②③ C. ①③④ B. ①②④ D. ①②③④
(三)专制主义中央集权制的作用及影响 :
明清以前,积极作用为主;明清以后,消极作用为主。

中央集权制度的确立

中央集权制度的确立

体现了皇权至高无上、秦始皇至尊旳地位。
皇帝独尊
皇权至上
关键
皇帝制度
皇位世袭
了解教材 为维护庞大旳帝国,秦始皇在中央设置了哪 些机构?
三公九卿制
三公九卿制旳性质和直接作用是什么?
加强中央集权旳工具
秦朝中央官僚机构旳特点
1)以皇权为中心旳中央行政体制;2) 充分体现出“家天下”旳特点。
皇帝与三公 九卿关系
地方机构
思索:郡县制与分封制有何不同?
1、分封制是与宗法制相联络旳,是以血缘关系为 基础旳;郡县制是在国家大一统旳条件下实施旳, 是按地域划分旳。 2、分封旳诸侯王位世袭,并拥有封地;郡县旳官 吏由皇帝或朝廷任免调迁,官位概不世袭,官吏 只有俸禄没有封地。 3、诸侯国拥有很强旳地方独立性,轻易发展为割 据势力;郡县则是地方行政机构,有利于中央集 权旳加强和国家旳统一。
A.焚书坑儒
B.推行郡县制
C.攻打匈奴
D.修筑长城
• 4、下列诸侯国中,不属于西周正式分封旳
是C
• A.晋国 B.卫国 C.赵国 D.燕国
• 5、春秋时期,“礼乐征伐自天子出”转变为 “礼乐征伐自诸侯出”。这种现象主要反应
了C
• A、周天子完全失去了控制诸侯旳力量
• B、周天子将权力下放到诸侯国
• C、周天子失去了天下共主旳地位
• D、诸侯国帮助周天子巩固地位
6.秦朝开始使用旳“皇帝”称号和夏商周旳
“王”称号相比,本质旳不同是 D
A.具有神化君权旳特点 B.代表至高无上旳权力 C.是古代政治发展旳产物 D.是封建专制主义中央集权制建立旳体现
7.下列有关古代郡县制旳评价,正确旳是 B
①郡县制是分封制旳继承和发展②废分封、 立郡县是秦朝二世灭亡旳主要原因③郡县制 替代分封制是历史旳进步④废分封、立郡县 有利于中央对地方旳控制 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

第2课中央集权制度的确立

第2课中央集权制度的确立

D
D
7、由秦代开始形成的中央集权的政治体制 ①彻底打破了传统的贵族分封制 ②奠定了中国古代大一统王朝制度的基础 ③对此后两千多年的中国政治与社会产生了重要 影响④适合当时历史发展的需要 A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④ 8、之所以说:“春秋无义战”主要是因为这一时 期的战争实质上是 A.为了满足贵族掠夺土地和人口财富的私欲 B.给劳动人民带来了深重的灾难和痛苦 C.不利于国家的统一和民族融合 D.是周王室地位衰微的表现
3、秦灭六国、实现大一统
灭燕
(前222年) (前228年)
赵国
灭齐
(前221年)
秦国
灭魏
韩国(前225年)
(前230年)
灭楚
(前223年)
成都出土的 嵌错赏功宴乐铜壶
课堂设问
4、秦朝中央政权的高度集中主要 表现在哪些方面?加强中央集权的主 要目的是什么?
首先是称“始皇帝”,使皇权至上; 其次是明确皇位世袭制; 三是设立三公九卿制。
加强中央集权的工具 5、秦朝中央官僚机构的特点 1)以皇权为中心的中央行政体制;2) 充分体现出“家天下”的特点。
皇帝与三公 九卿关系
皇帝
三公
御史 大夫
丞 内 史
九卿 少 府 太 仆
奉 常
郎 中 令
卫 尉
廷 尉
丞相——辅助皇帝处理全国 政务 中央政府 (三公九卿) 御史大夫——监察百官、掌 管律令、图籍 太尉——管军务
找寻中心词 之间的关系
中央 集权 制度
课堂设问
1、阅读教材第一小节,为何春秋时期周王 室逐渐失去了天下共主地位? 分封制遭到破坏, 诸侯国力量逐渐强大,形成群雄割据的局 面。 井田制是其经济基础

第2课 中央集权制度的确立

第2课 中央集权制度的确立
三公九卿组成中央政府 ①中央设置 丞相 御史大夫 太尉
官 职
(互不相属,互相牵制) ②丞相之下有九卿,分管具体政务
作用: 互相配合、互相牵制,军国大权最终操纵在皇帝手中
3、地方制度——郡县制
机构: 郡设郡守、郡丞、郡尉 县置县令、县丞、县尉 作用 郡县官吏皆由中央任免,不能世袭。 皇帝的命令,通过三公九卿,经郡县,过乡里, 直达百姓
互 相 配 合 互 相 牵 制
秦代的地方政权机构, 共分郡、县两级。
帝皇 中 央
郡 县

秦朝从中央到地方的官僚机构示意图
皇帝

郡县直接向中央 负责
三公九卿
中央机构
县下设乡里,可控制 到社会基层 中央和地方的主要官 吏由皇帝任免 对官员的选拔、考察及

郡守、郡丞、郡尉

县令、县丞、县尉

三老、啬夫、游徼
二、中央集权制的形成 1、确立至高无上的皇权,创立 皇帝制度(秦始皇首创)
(1)始皇帝的由来:嬴政自认为德高 三皇,功过五帝,创立皇帝称号, 自称始皇帝,希望永世传承。 (2)皇帝制度的特点:①皇帝独尊② 皇权至上③皇位世袭。
(3)皇帝制度的核心:皇权至上(立法、行政、司法、军权)
2、中央官制——三公九卿
俸禄制,建立起官僚

里典
系统
建立中央政府制度:三公九卿制
三公 丞相 左丞相
分军权 太尉 军务 (虚有其 位)
分权
御史夫 副丞相 律令图籍 监察百官
右丞相
百官之首 全国政务
(位低权重)
• 三公九卿的关系?
九 卿 奉常 郎中令 卫尉 廷尉 典客 宗正 治栗内史 少府 太仆

宗庙礼仪教化 宫中警卫 宫门警卫 司法 首都警卫 少数民族 皇室宗族 租税 财政 皇家财政 官府手工业 宫廷车马

第2课 中央集权制度的确立

第2课 中央集权制度的确立

②消极方面: 消极方面: 第一,浪费了大量人力、物力、 第一,浪费了大量人力、物力、财力 第二, 第二,农民赋役沉重 第三, 第三,残酷的刑法 第四,焚书坑儒,钳制了思想,摧残了文化。 第四,焚书坑儒,钳制了思想,摧残了文化。
考点训练: 考点训练:
鲁人” 楚人” 1、( 高考)“齐人”、“鲁人”、“楚人”这种表 、(08高考 、( 高考) 齐人” 述,逐渐让位于以行政区划为籍贯的表述,造成这一变化 逐渐让位于以行政区划为籍贯的表述, 的制度因素是 A.分封制 B.宗法制 分封制 宗法制 C.郡县制 郡县制 D.三省六部 三省六部
第2 课 大一统与秦朝中央集权制 度的确立
考纲:秦中央集权制度的形成(知道“ 考纲:秦中央集权制度的形成(知道“始
皇帝”的来历和郡县制建立的史实, 皇帝”的来历和郡县制建立的史实,了 解中国古代中央集权制度的形成及其影 响)
概念: 概念:专制主义和中央集权
专制主义:就皇帝和中央政权而言, 专制主义:就皇帝和中央政权而言, 皇帝个人专断独裁, 皇帝个人专断独裁,集国家最高权力于一 从决策至行使军权、政权、 身,从决策至行使军权、政权、财权都具 有独断性和随意性。 有独断性和随意性。 中央集权: 中央集权:指中央与地方权力分配 全国军政财大权归属中央, 中,全国军政财大权归属中央,地方完全 由中央管理和控制,绝对服从中央。 由中央管理和控制,绝对服从中央。
魏国李悝变法 楚国吴起变法 韩国申不害改革 齐国邹忌改革 秦国商鞅变法
【材料一】 有军功者,各以率受 材料一】 有军功者, 上爵;为私斗者, 上爵;为私斗者,各以轻重被刑大 宗室非有军功论, 小……宗室非有军功论,不得为属 宗室非有军功论 藉。 材料二】 集小( 【材料二】 集小(都)乡邑聚为 县,置令、丞,凡三十一县。 置令、 凡三十一县。 ——摘自《史记 商君列传》 摘自《 商君列传》 摘自 史记·商君列传

君主专制中央集权制度的确立

君主专制中央集权制度的确立

c内容:
①郡:中央以下最高一级的地方行政机构, 设郡守等官职。 ②县:郡的下级行政机构,长官称县令 (长),由皇帝直接任命,主要任务是治 理民众、管理财政、司法、狱讼和兵役。 ③乡、里:县级以下还有“乡”“里” 两级地方行政机构,还有负责地方治安 的“亭”。
d意义:
①实现了中央对地方政权直接有效的控制。 ②是中央集权制形成过程中的重要环节, 也是官僚统治取代贵族统治的重要标志 。
共同点
①都是为了巩固统治阶级的统治。 ②都是中国古代社会重要的地方行政制度。
③都在维护国家统一方面起了积极作用。
练习: 1(2012年海南) 秦灭六国后,秦王嬴政兼采古史及 传说中的“三皇”、“五帝”之名而称“皇帝”,其 首要目的是() A 宣扬托古改制 B 承袭华夏传统 C 突出个人功绩 D 标榜君权神受 2 (2012年重庆)《史记· 陈涉世家》记载,陈胜在发动起 义时说:“天下苦秦久矣。”其表现有()
①中央内部皇权与相权的矛盾。 ②中央与地方割据势力的矛盾。
(二)秦朝君主专制中央集权制度的确定
1 中央:(1)确立皇帝制度。秦王嬴政自称始皇帝, 总揽全国政治、经济、军事大权,并世代相 传。 (2)中央官制— 三公九卿制。
a丞相:百官之首,辅佐皇帝处理全国政务。 b御史大夫:副丞相,执掌群臣奏章,下 达皇帝诏令,并负责监察百官。 c太尉:管理全国军务,但秦始皇并未任命 太尉,而是自掌兵权。
九卿:丞相之下,分别掌握着国家的各项 具体事务,是中央政府的职能部门。 地方:地方机构—郡县制。
①春秋晚期,一些诸侯国在新兼并的地区设 a起源与发展: 县,后又在边境地区设郡,由国君直接管辖。
②战国时期,商鞅变法,废分封,行县制。 ③秦统一后,秦始皇确定以郡县制代替分 封制 。 b实行原因: 有利于建立中央集权的政治制度和巩固国 家大一统的局面。

中央集权制度的确立

中央集权制度的确立
第2课
中央集权制度的确立
说课内容
一 二 三
教材分析 说学法 说教法


教学过程
板书设计
一、教材分析
1.教材地位
本课处于承上启下的重要地位。秦朝开创的君主专 制中央集权政治制度,完成了统一大业,为我国 古代大一统王朝政权体制奠定了基础,成为我国 古代政治制度的核心,并为以后历代所沿用,对此 后我国两千多年的统一的多民族国家的形成与发展 产生了重要影响。
一、教材分析
4.过程与方法:
用多媒体展示相关背景资料;从中进行引导大家从 共性的角度分析比较说明郡县制和封分制的利弊; 组织学生展开学习、讨论、发言和总结

二、说学法
讨论性 启发型
激发型
讨论型— —培养学生 敢于发表意 见的精神, 多提问, 多讨论。 在教学中, 注重学生的 学习自主性 和探 索性。
四、教学过程
5.小结作业
小结巩固知识,课后作业温故知新。
课上总结 教师板书重点难点 知识点
布置作业 课后作业
课后反思
教师课后需要 进行教学反思
五、板书设计
一、从群雄割据到大统一 1、诸侯力量增强,小宗取代大宗 2、尊王攘夷,大国吞并小国 3、诸侯称王,大夫政变 4、各国变法,嬴政统一 二、秦始皇加强中央集权的措施 1、“始皇帝”与三公九卿 2、调整地方政权组织 3、制定选拔和考察官吏的制度 4、巩固统一的措施 5、作用
启发型— —引导学习 的兴趣和方 向
激发型—— 适当赞赏鼓励 学生,激发学 习热情
三、说教法
应该充分利用历史学科蕴含丰富图片、史料资料的 特点,采用多媒体教学手段,创设含有真实事件或 真实问题的情境,让学生在探究事件或解决问题的 过程中,自主地理解知识,使教学过程成为一个动 态的、有机的整体。使学习过程成为“感知-理解 -运用”的过程,更是掌握方法、积累经验、发展 能力、生成情感的过程。
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第二课
中央集权制度的确立
一、中央集权制度形成的背景——从群雄割据到大统一
二、中央集权制度的确立
(何谓“中央集权”?
简言之,地方权力集于中央,中央权力集于皇帝是也。


特点:权力高度集中
1. 中央:
(1)建立皇帝制
名号制度:自称为朕、皇命为诏、皇印为玺、名字避讳
皇位世袭制:自称始皇帝,希望皇位永远由他的后裔承袭下去,传之无穷。

(2)三公九卿制度
三公指丞相、御史大夫、太尉。

九卿是中央政府的重要官职,分管国家和皇家事务。

三公九卿相互配合、牵制,军国大权最终操纵在皇帝手里
2. 在地方:
郡县制
地方最高行政单位是郡,郡设郡首、郡丞、郡尉;县设县令(长)、县丞、县尉。

以下再设乡和里等,乡由乡吏,里有里典。

3. 巩固中央集权制度的措施
①选拔和考察官吏的制度:主要有两种形式,一是中央派专员到地方监督,二是官员自行向皇帝汇报政绩。

②制定细密、严格、苛刻的法律。

补充:
变法内容:
1. 强迫人民学习礼仪:父子兄弟姐妹不准睡在一个炕上。

2. 废除井田制,承认土地私有,允许自由买卖。

3. 重农抑商,奖励耕织。

4. 建立奖励军功的制度,废除贵族特权和世卿世禄制度。

并规定,商人没有战功,不能担任政府官职。

5. 在地方,建立县制;并实行连坐。

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