17人教版《汤姆索亚历险记》课件
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部编人教版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》ppt课件
2. 交流学习情况
公人 人以
lǒng 笼罩笼统 lóng 笼子鸡笼
例：动物园里的老虎从笼( lóng )子里逃脱了，整个动 物园管理处笼( lǒng )罩着 紧张的气氛。
词语解释
祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。 诚心诚意：指心意真挚诚恳。 呻吟：指人因痛苦而发出声音。 绝望：希望断绝；毫无希望。 欣喜若狂：欣喜得像发狂。形容高兴到了极点。 喧嚷： (好些人)大声地叫或说。
1 作者简介
马克·吐温(1835— 1910),美国作家。
他是美国文学史上的一个里程碑，美国 批判现实主义文学的奠基人，世界著名
的短篇小说大师，被誉为“美国文学史 上的林肯"。马克 ·吐温是他的笔名。
主要作品： 《汤姆 ·索亚历险记》 《竞选州长》《乞丐王子》等。
2 字词
1.初读课文，完成：
(1)自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。 (2)查字典或联系上下文理解词语。
地讲了起来，有人还用嘲弄的口吻问他 是否还想再去那个山洞走一趟。汤姆说， 他认为他不会在意的。
法官和他的朋友提出的问题和汤姆的回答说明了什么?
法官和他的朋友认为汤姆经过这次历 险之后， 一定会有所收敛，不敢再去做探 险的事情，所以就提了这样的问题；但汤 姆的回答令他们意外，汤姆还想去走一遭， 可见汤姆真是一个天生爱冒险、不向困难 低头的孩子。
第二部分：写汤姆和贝琪平安归来，全镇欢庆并到撒切尔法官家祝贺
与撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛形成鲜明对比，与下文人们 的欣喜若狂形成内容上的一致。
半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上就挤满 了衣衫不整却欣喜若狂的人，他们高声喊着： “快来看!找到他俩了
!"
公人 人以
lǒng 笼罩笼统 lóng 笼子鸡笼
例：动物园里的老虎从笼( lóng )子里逃脱了，整个动 物园管理处笼( lǒng )罩着 紧张的气氛。
词语解释
祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。 诚心诚意：指心意真挚诚恳。 呻吟：指人因痛苦而发出声音。 绝望：希望断绝；毫无希望。 欣喜若狂：欣喜得像发狂。形容高兴到了极点。 喧嚷： (好些人)大声地叫或说。
1 作者简介
马克·吐温(1835— 1910),美国作家。
他是美国文学史上的一个里程碑，美国 批判现实主义文学的奠基人，世界著名
的短篇小说大师，被誉为“美国文学史 上的林肯"。马克 ·吐温是他的笔名。
主要作品： 《汤姆 ·索亚历险记》 《竞选州长》《乞丐王子》等。
2 字词
1.初读课文，完成：
(1)自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。 (2)查字典或联系上下文理解词语。
地讲了起来，有人还用嘲弄的口吻问他 是否还想再去那个山洞走一趟。汤姆说， 他认为他不会在意的。
法官和他的朋友提出的问题和汤姆的回答说明了什么?
法官和他的朋友认为汤姆经过这次历 险之后， 一定会有所收敛，不敢再去做探 险的事情，所以就提了这样的问题；但汤 姆的回答令他们意外，汤姆还想去走一遭， 可见汤姆真是一个天生爱冒险、不向困难 低头的孩子。
第二部分：写汤姆和贝琪平安归来，全镇欢庆并到撒切尔法官家祝贺
与撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛形成鲜明对比，与下文人们 的欣喜若狂形成内容上的一致。
半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上就挤满 了衣衫不整却欣喜若狂的人，他们高声喊着： “快来看!找到他俩了
!"
人教版六下_17.《汤姆·索亚历险记》【优质课件】.pptx
造句：他就是一个无赖，没有人愿意搭理他。
凶悍：凶猛强悍。本文中指乔埃很凶猛强悍。
造句：这两个歹徒看上去很凶悍，其实都是纸老虎。 净土：①佛教认为佛、菩萨等居住的世界，没有尘世的污染，所
以叫净土。②泛指没有受污染的干净地方。本文中指杰克
逊岛是一个无人打扰的美丽的地方。 造句：学校是一方教育的净土，不容亵渎。
17.汤姆·索亚历险记
目 录
01 课前导入 02 字词学习 03 课文品读 04 课文赏析
05 课文拓展
1
课前导入
趣味引入
汤姆·索亚是一个调皮的孩子，曾与 哈克半夜到墓地检验胆量，与乔奇到杰克 逊岛当“海盗”，到鬼屋寻过宝……他们
的经历可谓丰富多彩，扣人心弦。一百多
年来，汤姆·索亚的“顽童”形象一直响誉 世界。让我们打开课本，重温经典。
造句：滚滚长江水浩浩荡荡地奔向了大海。 滔滔不绝： 像流水那样毫不间断。形容话一句接着一句，说个不停。本文中
指汤姆在法官等人的逗引下，不停地讲在山洞中的经历。
造句：夏敏正在滔滔不绝地讲她到公园游玩的情景。
词语辨析
凶悍 相同点： 都有“凶恶”的意思。 不同点： “凶悍”多形容人的凶恶强悍；“凶猛”多用来形容气 势、力量等凶恶强大。 2.这次洪水来势凶猛，我们要加强防范。 凶猛
嘲弄的口吻问他是否还想再去那个山洞走一趟。汤姆说，他认为他
造句：听到这个消息，吓得他落荒而逃。
词语理解
鱼贯而入： 像游鱼一样一个挨一个地接连着进来。本文中指孩子们一个接 着一个走进山洞。 造句：来这里参观的人们秩序井然的鱼贯而入。 惊弓之鸟： 被弓箭吓怕了的鸟，比喻受过惊吓听到一点动静就特别害怕的 人。本文中指乔埃听到动静后害怕的样子。 造句：在公安部门的追捕下，坏人们如惊弓之鸟一样到处乱跑。 虚惊一场： 一场事后证明是不必要的惊慌。本文中指汤姆和贝琪因迷路而
凶悍：凶猛强悍。本文中指乔埃很凶猛强悍。
造句：这两个歹徒看上去很凶悍，其实都是纸老虎。 净土：①佛教认为佛、菩萨等居住的世界，没有尘世的污染，所
以叫净土。②泛指没有受污染的干净地方。本文中指杰克
逊岛是一个无人打扰的美丽的地方。 造句：学校是一方教育的净土，不容亵渎。
17.汤姆·索亚历险记
目 录
01 课前导入 02 字词学习 03 课文品读 04 课文赏析
05 课文拓展
1
课前导入
趣味引入
汤姆·索亚是一个调皮的孩子，曾与 哈克半夜到墓地检验胆量，与乔奇到杰克 逊岛当“海盗”，到鬼屋寻过宝……他们
的经历可谓丰富多彩，扣人心弦。一百多
年来，汤姆·索亚的“顽童”形象一直响誉 世界。让我们打开课本，重温经典。
造句：滚滚长江水浩浩荡荡地奔向了大海。 滔滔不绝： 像流水那样毫不间断。形容话一句接着一句，说个不停。本文中
指汤姆在法官等人的逗引下，不停地讲在山洞中的经历。
造句：夏敏正在滔滔不绝地讲她到公园游玩的情景。
词语辨析
凶悍 相同点： 都有“凶恶”的意思。 不同点： “凶悍”多形容人的凶恶强悍；“凶猛”多用来形容气 势、力量等凶恶强大。 2.这次洪水来势凶猛，我们要加强防范。 凶猛
嘲弄的口吻问他是否还想再去那个山洞走一趟。汤姆说，他认为他
造句：听到这个消息，吓得他落荒而逃。
词语理解
鱼贯而入： 像游鱼一样一个挨一个地接连着进来。本文中指孩子们一个接 着一个走进山洞。 造句：来这里参观的人们秩序井然的鱼贯而入。 惊弓之鸟： 被弓箭吓怕了的鸟，比喻受过惊吓听到一点动静就特别害怕的 人。本文中指乔埃听到动静后害怕的样子。 造句：在公安部门的追捕下，坏人们如惊弓之鸟一样到处乱跑。 虚惊一场： 一场事后证明是不必要的惊慌。本文中指汤姆和贝琪因迷路而
小学六年级下学期语文第17课汤姆·索亚历险记ppt执教课件
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林 肯 。 海 伦 凯 勒 曾 言 ： “ 我 喜 欢 马 克 吐 温
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罗杰诸君，皆为其友。他曾被誉为：文学史上绿色克华盛顿、尼古拉特斯拉、海伦凯勒、亨圃名人士之一。其交友广阔，威廉迪安豪威尔士、中小不多，却无损其幽默、机智与名气，堪称美国最学纪后期美国现实主义文学的杰出代表。虽然其家教育幽默大师、小说家、作家，亦是著名演说家，网克吐温，原名塞缪尔兰贺尔克莱门斯，是美国
19
1
这本书
很好看 的！
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自 然 而 独 特
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》 等 。 马 克
吐 温 的 作 品 文 字 清 新 有 力 ， 审 视 角
出 洋 》 等 ； 长 篇 小 说
《 镀 金 时 代 》 、 《 傻 瓜 威 尔
有 短 篇 小 说 《 竞 选 州 长 》 、 《 哥 尔 斯 密 的 朋 友 再
初一（4）班 沈亦君
人姆杀思去激 成他皮人美 河《
平 分 ， 都 成 了 富 翁 。
和 哈 克 发 现 了 伊 江 埋 的 一 箱 金 子 ， 两
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想 斗 争 揭 发 了 伊 江 的 罪 恶 。 伊 江 企 图
坟 场 玩 耍 ， 目 睹 伊 江 杀 人 的 惨 案 ， 经
国 社 会 生 活 的 一 个 缩 影 。 本 书 的 小 主
畔 一 个 小 镇 人 民 的 生 活 可 以 说 是 当 时
索 亚 历 险 记 》 描 写 了 十 九 世 纪 密 西 西
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汤姆索亚历险记(优秀课件)
2
决策
两人在计划中进行深思熟虑的决策，以确保他们能够顺利完成每一个冒险。
3
实施
பைடு நூலகம்
他们坚定地行动起来，克服各种困难和挑战，展开了一场刺激的冒险之旅。
汤姆在墓地的奇遇
汤姆于一次冒险中来到了一个阴森恐怖的墓地，他经历了令人毛骨悚然的奇 遇，引发了整个历险记的起点。
汤姆和哈克目睹了一起谋杀案
汤姆和哈克偶然目睹了一起可怕的谋杀案，他们决定展开一场冒险，找出凶 手并为受害者伸张正义。
汤姆和哈克在岛上的野外生活
生存挑战
汤姆与哈克在荒岛上展开了艰苦 但充满趣味的野外生活，学会了 生存的基本技能。
寻找财宝
友谊与故事
他们在岛上发现了一张神秘的藏 宝图，决定寻找其中埋藏的宝藏。
在篝火旁的夜晚，他们分享了许 多故事，加深了彼此之间的友谊。
汤姆和哈克的海盗冒险
决战海盗
汤姆和哈克面对了可怕的海 盗，展开了一场生死对决， 以保护自己和他们珍爱的人。
海上激战
他们与海盗展开了一场惊心 动魄的激战，运用勇气和智 慧化险为夷。
最终胜利
最终，汤姆和哈克成功击败 了海盗，摸索到了海盗们珍 藏多年的宝藏。
汤姆和哈克越狱的计划
由于一系列冒险经历，汤姆和哈克发现自己被困在监狱中，他们必须绞尽脑汁制定计划逃脱。
汤姆和哈克找到财宝的过程
汤姆和哈克展开了一场刺激的冒险，旅程中他们克服了各种障碍，最终找到了被埋藏的财宝。
汤姆索亚历险记PPT(优秀 课件)
本PPT将带领您进入汤姆·索亚历险记的精彩世界，揭示他与好友哈克的刺激冒 险，共同寻找财宝的故事。
汤姆和好朋友哈克的生活
汤姆·索亚和哈克是一对冒险搭档，两人在小镇上以无拘无束的生活方式闻名，他们经常一起度过令人难忘的 时光。
部编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》精美课件(共48张PPT)
是啊，失去亲人是何等的难受，每次撒切尔太太抬 起头侧耳都要听上好久，此时撒切尔太太的心里在想些 什么呢？
地讲了起来，有人还用嘲弄的口吻问他 是否还想再去那个山洞走一趟。汤姆说， 他认为他不会在意的。 法官和他的朋友提出的问题和汤姆的回答说明了什么？
法官和他的朋友认为汤姆经过这次历险 之后，一定会有所收敛，不敢再去做探险 的事情，所以就提了这样的问题；但汤姆 的回答令他们意外，汤姆还想去走一遭， 可见汤姆真是一个天生爱冒险、不向困难 低头的孩子。
汤姆不同寻常的反应是他的脸立刻变得 煞白。汤姆之所以脸色煞白，是因为他知 道印江·乔埃还在洞里，担心封上洞口后， 印江·乔埃可能会死在里面。通过以上的表 现可以看出汤姆不仅勇敢，而且是一位正 直、善良的好少年。
通过这些历险你对汤姆有了什么样的了解？
天真活泼 聪明淘气 正义 勇敢 敢于探险，追求自由
第二单元
7* 汤姆·索亚历险记（节选）
课前导入
• 《汤姆·索亚历险记》的作者 是美国作家马克·吐温。
马克·温吐的名字由来： “水深12英尺，轮船可以 安全通过。”
作者简介
马克·吐温，原名萨缪尔·兰亨·克莱门，美国作 家、演说家，“马克·吐温”是他的笔名，原是密西西 比河水手使用的表示在航道上所测水的深度的术语。
第一部分（第1自然段）：写汤姆和贝琪失踪后，整个小镇都笼罩在一片悲
伤之中，撒切尔太太和波莉姨妈更是悲痛欲绝。
第二部分（第2—3自然段）：写汤姆和贝琪平安归来，全镇欢庆并到撒切尔
法官家祝贺。
第三部分（第4自然段）：写汤姆向人们讲述他和贝琪在洞中的历险过程。
第四部分（第5—15自然段）：写汤姆身体恢复后去看望伙伴哈克、贝琪，
2. 交流学习情况
多音字
人教版《汤姆索亚历险记》课件
汤姆索亚这一角色深入人心，成为无 数儿童心中的英雄和榜样，对后来的 儿童文学角色塑造产生了深远影响。
文学评价
高度评价 这部作品被广泛认为是马克·吐温的代表作之一，也是世界 儿童文学的经典之作，具有极高的文学价值和艺术成就。
独特的叙事风格 作品采用第一人称叙述方式，以儿童的视角展现成人世界 的荒诞与虚伪，这种独特的叙事风格被后来的文学评论家 高度赞扬。
因此两人非常投缘。
蓓姬·撒切尔
蓓姬是汤姆的同学和暗恋对象， 她美丽、聪明、善良。汤姆对蓓 姬有着深深的喜欢，但蓓姬却对
汤姆的冒险精神不以为然。
《汤姆索亚历险记》故事梗概
02
故事背景
01
美国19世纪五六十年代
02
密西西比河畔的小镇
03
人们过着宁静的生活
04
主人公汤姆是一个聪明、调皮、富有正义感 的少年
好奇心强
汤姆对世界充满了好奇心，总是渴望探索新的事物和地 方。他的好奇心驱使他不断寻找新的冒险和刺激，这也 是他成为冒险家的原因之一。
人物关系
波莉姨妈
尽管波莉姨妈对汤姆非常严格， 但实际上她深爱着这个孤儿侄子。
她关心汤姆的成长和教育，尽管 她的方式有时会让汤姆感到厌烦
和反感。
哈克贝利·芬
哈克是汤姆最好的朋友之一，他 们一起经历了许多冒险。哈克贝 利是一个不受约束、自由自在的 孩子，与汤姆的性格非常相似，
《汤姆索亚历险记》的影响与 评价
04
对后世文学的影响
开启儿童文学新篇章
马克·吐温的《汤姆索亚历险记》以其 独特的叙事方式和儿童视角，为后来 的儿童文学创作提供了新的思路和方 向。
塑造经典角色
冒险与成长主题的拓展
《汤姆索亚历险记》中展现的冒险与 成长主题，影响了后来的许多儿童文 学作品，丰富了儿童文学的题材和内 涵。
《汤姆索亚历险记》ppt课件
汤姆与印第安·乔的关系
两人之间存在敌对和仇恨，但在某些时候也有合作和互相利用的关 系。
04
主题思想与意义
主题思想
成长与冒险
小说通过汤姆索亚的冒险经历， 展现了童年的纯真、勇气和探索 精神，引导读者思考成长的意义
。
个性主义
汤姆索亚的特立独行和反叛精神， 体现了对个性主义的推崇，鼓励读 者追求自我价值和独立思考。
主人公汤姆索亚是一个聪明、机智、调皮捣蛋的孩子，对小镇生活感到厌倦。
主要情节
01
汤姆与哈克贝利一起离 家出走，到密林中探险 ，体验自由自在的生活
。
02
在探险过程中，他们遇 到了印第安人乔，一个 逃犯，并卷入了一系列
神秘事件。
03
汤姆和哈克贝利为了摆 脱印第安人乔的追踪， 开始了一段惊险刺激的
逃亡之旅。
蓓姬·撒切尔
蓓姬是故事中的另一个重 要角色，她美丽、聪明、 独立，与汤姆之间有着微 妙的感情纠葛。
印第安·乔
印第安·乔是故事中的反派 角色，他冷酷无情，与汤 姆之间存在敌对关系。
人物关系分析
汤姆与哈克贝利的关系
两人是亲密无间的朋友，共同经历冒险，彼此支持。
汤姆与蓓姬的关系
汤姆对蓓姬抱有好感，但两人之间经常发生误会和冲突。
思考题二
书中的哪些情节反映了当时美国社会的现实问题？请举例说明。
思考题三
你认为汤姆的冒险经历对他的成长有哪些积极和消极的影响？
THANKS
《汤姆索亚历险记》ppt课件
$number {01} 汇报人：
2024-01-03
目录
• 汤姆索亚简介 • 《汤姆索亚历险记》的故事梗概 • 人物角色分析 • 主题思想与意义 • 艺术特色与文学价值 • 课堂互动与讨论
两人之间存在敌对和仇恨，但在某些时候也有合作和互相利用的关 系。
04
主题思想与意义
主题思想
成长与冒险
小说通过汤姆索亚的冒险经历， 展现了童年的纯真、勇气和探索 精神，引导读者思考成长的意义
。
个性主义
汤姆索亚的特立独行和反叛精神， 体现了对个性主义的推崇，鼓励读 者追求自我价值和独立思考。
主人公汤姆索亚是一个聪明、机智、调皮捣蛋的孩子，对小镇生活感到厌倦。
主要情节
01
汤姆与哈克贝利一起离 家出走，到密林中探险 ，体验自由自在的生活
。
02
在探险过程中，他们遇 到了印第安人乔，一个 逃犯，并卷入了一系列
神秘事件。
03
汤姆和哈克贝利为了摆 脱印第安人乔的追踪， 开始了一段惊险刺激的
逃亡之旅。
蓓姬·撒切尔
蓓姬是故事中的另一个重 要角色，她美丽、聪明、 独立，与汤姆之间有着微 妙的感情纠葛。
印第安·乔
印第安·乔是故事中的反派 角色，他冷酷无情，与汤 姆之间存在敌对关系。
人物关系分析
汤姆与哈克贝利的关系
两人是亲密无间的朋友，共同经历冒险，彼此支持。
汤姆与蓓姬的关系
汤姆对蓓姬抱有好感，但两人之间经常发生误会和冲突。
思考题二
书中的哪些情节反映了当时美国社会的现实问题？请举例说明。
思考题三
你认为汤姆的冒险经历对他的成长有哪些积极和消极的影响？
THANKS
《汤姆索亚历险记》ppt课件
$number {01} 汇报人：
2024-01-03
目录
• 汤姆索亚简介 • 《汤姆索亚历险记》的故事梗概 • 人物角色分析 • 主题思想与意义 • 艺术特色与文学价值 • 课堂互动与讨论
汤姆索亚历险记PPT(优秀课件)
要点二
写作任务
根据阅读内容，布置相关的写作任务，如读后感、人物分 析、情节概括等，提高学生的阅读理解和写作能力。
THANKS
感谢观看
读者和批评家的评价
读者喜爱
自出版以来，《汤姆索亚历险记》一 直受到广大读者的喜爱，它以幽默的 语言和生动的情节吸引了无数读者。
批评家赞誉
批评家们对这部作品给予了高度评价， 认为它是一部具有深ห้องสมุดไป่ตู้内涵和艺术价 值的文学经典。
对现代社会的启示和意义
对教育观念的反思
作品中对学校教育的讽刺和对孩子们天性的赞美，引发了人们对现代教育观念的反思。
创作自己的故事
故事创作
引导学生发挥想象力，创作自己的故事 ，可以是类似汤姆索亚历险记的冒险故 事，也可以是其他类型的虚构故事，培 养学生的创造力和写作能力。
VS
分享与评价
让学生分享自己的故事，并由老师和同学 进行评价和反馈，帮助学生提高语言表达 和写作技巧。
阅读和写作任务
要点一
阅读任务
布置阅读汤姆索亚历险记的任务，要求学生认真阅读并理 解书中的内容，为后续的讨论和创作提供基础。
隐喻运用
通过隐喻来揭示主题和人物性格，如通过对哈克贝利·芬的描 绘，隐喻了社会底层人民的困境和无奈。
04
影响和评价
对美国文学的影响
开创了现实主义小说新领域
马克·吐温的《汤姆索亚历险记》为美国文学开创了现实主义小说新领域，它标志着美国文学的成熟。
对儿童文学的贡献
这部作品对儿童文学的发展产生了深远影响，为后来的儿童文学创作提供了宝贵的启示和借鉴。
人物角色分析
汤姆索亚
哈克贝利
勇敢、机智、好奇心强， 具有领导才能。
小学六年级下学期语文第17课汤姆·索亚历险记PPT课件
小篇短有作表代的他 肃严的人悯天悲是又，作杰 的小的辣辛默幽是既，析剖与察洞会社的刻深乏不 又，语妙与智机人个的特独于富既，体一刺讽与默 幽熔：格风作写的他。拉玛艾州约纽于葬安，五十
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这本书 很好看 的！
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初一（4）班 沈亦君
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《汤姆索亚历险记》人教版六年级下册语文优秀课件完整版完美版
幽默的语言
成群结队地迎接；迈着雄壮有力的步伐,浩浩荡 荡地穿过大街,欢呼声一浪高过一浪；排着队搂着获 救的孩子又亲又吻,泪水如雨,洒了一地等。
5、在历险中,汤姆索亚表现出了什么样的精神
沉着勇敢、聪明机智
6、在这段经历里,对汤姆,你最欣赏什么 联系自己的实际 讲讲理由。
我最欣赏的是他和贝琪在洞中历险时坚定勇敢友爱的 精神。当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖 的威胁的困境时,没有绝望、等待命运的安排,而是积极与 困难抗争,对脱离困境充满了信心,并不断安慰、鼓励、关 心贝琪,一个孩子做到这一点,实在让人钦佩。
语言描写生动
他给他们讲着这次精彩的历险过程,同时还夸张地 吹嘘了一番,最后又描述他怎样离开贝琪去探险,如何 在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路, 如何又去探索第三条通道,直到风筝线不够用为止。
侧面烘托
人们丁丁当当地敲响了铁碗铜盆,滴滴答答的喇 叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。
人们成群结队地拥向河岸,去迎接那两个乘敞篷 车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉着,簇拥着。 前来迎接的人们加入了这只回小镇的队伍,他们迈着 雄壮有力的步伐,浩浩荡荡地穿过大街,欢呼声一浪高 过一浪。
汤姆·索亚：原名托马斯·索亚,一 个聪明活泼,富有正义感,而对家
庭、学校和教堂却充满了反感的 小男孩；厌恶枯燥的功课,骗人的 教义和死板的生活环境,梦想当 “海盗”,一心追求自由和冒险的 生活。
哈克：圣比得堡镇上公认的“野 孩子”,父亲是个酒鬼,不受约束,但 秉性纯良,是一个自由自在的流浪 儿。 乔奇：汤姆最好的玩伴,知己,与汤 姆、哈克一起在杰克逊岛上度过了 一段他们一心向往的海盗生活。
3．词句解析。
• ①汤姆有几个好朋友：乔奇、班恩、吉姆,但最 和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪 儿哈克。
成群结队地迎接；迈着雄壮有力的步伐,浩浩荡 荡地穿过大街,欢呼声一浪高过一浪；排着队搂着获 救的孩子又亲又吻,泪水如雨,洒了一地等。
5、在历险中,汤姆索亚表现出了什么样的精神
沉着勇敢、聪明机智
6、在这段经历里,对汤姆,你最欣赏什么 联系自己的实际 讲讲理由。
我最欣赏的是他和贝琪在洞中历险时坚定勇敢友爱的 精神。当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖 的威胁的困境时,没有绝望、等待命运的安排,而是积极与 困难抗争,对脱离困境充满了信心,并不断安慰、鼓励、关 心贝琪,一个孩子做到这一点,实在让人钦佩。
语言描写生动
他给他们讲着这次精彩的历险过程,同时还夸张地 吹嘘了一番,最后又描述他怎样离开贝琪去探险,如何 在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路, 如何又去探索第三条通道,直到风筝线不够用为止。
侧面烘托
人们丁丁当当地敲响了铁碗铜盆,滴滴答答的喇 叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。
人们成群结队地拥向河岸,去迎接那两个乘敞篷 车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉着,簇拥着。 前来迎接的人们加入了这只回小镇的队伍,他们迈着 雄壮有力的步伐,浩浩荡荡地穿过大街,欢呼声一浪高 过一浪。
汤姆·索亚：原名托马斯·索亚,一 个聪明活泼,富有正义感,而对家
庭、学校和教堂却充满了反感的 小男孩；厌恶枯燥的功课,骗人的 教义和死板的生活环境,梦想当 “海盗”,一心追求自由和冒险的 生活。
哈克：圣比得堡镇上公认的“野 孩子”,父亲是个酒鬼,不受约束,但 秉性纯良,是一个自由自在的流浪 儿。 乔奇：汤姆最好的玩伴,知己,与汤 姆、哈克一起在杰克逊岛上度过了 一段他们一心向往的海盗生活。
3．词句解析。
• ①汤姆有几个好朋友：乔奇、班恩、吉姆,但最 和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪 儿哈克。
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写一写
根据我们对汤姆的分析，并 借助你的想象，用文字为汤姆 “画”一幅肖像画，把同学们课下自己阅读《汤姆·索亚历险 记》，标记好你认为最有趣的段落，结合 对汤姆的认识写一篇心得体会，也可以摘 录精彩句段并背诵。 2.查找资料了解作家马克·吐温的生平和 作品。
《败坏了哈德莱堡的人》是马克.吐温最著名的短篇 小说之一。哈德莱堡以“整个地区最诚实清白的小镇” 而享誉四方。一天一个陌生人在爱德华.理查兹家丢下 价值4万美元的黄金，以答谢给他出主意使他致富的恩 人。后来全城竟冒出许多人自称就是那个“恩人”， 而且他们都是城里的知名人士，结果一个个成了被嘲 弄的对象。
知识链接：
《汤姆· 索亚历险记》是美国著名小说家马克· 吐温的四大 名著之一，另外还有三部作品分别是：《哈克贝利芬历险 记》、《败坏了哈德莱堡的人》、《苦行记》。
其中，《哈克贝利芬历险记》小主人公哈克贝里· 芬是 个孤儿，无人管束，但心地善良，爱憎分明。他帮助黑奴吉 姆逃往废奴区，一路上遇见了各式人等，遭遇了许多艰难险 阻，终于获得了胜利。好朋友汤姆· 索亚的母亲要收他作义 子，但他不愿接受所谓的“教养”，宁愿继续过无人管束的 生活，于是又逃了出去。每一个读者都会为他未来的命运担 心……本书是“美国现代小说之父”马克· 吐温的杰作。
文中的人物你喜 欢哪一个呢？试 结合原文分析一 下吧？
汤姆人物形象分析
是一个典型的“顽童”形象
1、生性顽皮、有点叛逆，喜恶作剧、 喜出风头。 2、天真活泼、有勇有谋、乐观自信、 心地善良、乐于助人。 3、有正义感、有侠义精神、有男子气 概。 4、向往自由，喜欢冒险。
汤姆给你留下了怎样的印象？
（汤姆是个聪明爱动的孩子，在他 身上集中体现了智慧、计谋、正义、 勇敢乃至领导才能等。他是一个多 重角色的集合，足智多谋，富于同 情心，对现实环境持反感态度，一 心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过 行侠仗义的生活。）
你认为课文中的精彩 片段“精彩”在什么 地方？
1.细节描写传神：汤姆讲述自己的历 险过程时的语言，都细腻地表现出 了人物的心情与性格。 2.语言描写幽默、生动：汤姆在讲历 险时不停“怎样”“如何”，夸张 与吹嘘溢于言表。 3.侧面烘托：小镇上人们的表现，有 力地衬托出汤姆的冒险与勇敢机智 的精神。
吹嘘
鱼贯而入 衣衫褴褛 天涯海角
阅读梗概，了解主要内容 ：
初读感知，说说课文主要写了什么？
课文描写了以汤姆· 索亚为首的一 群孩子天真浪漫的生活。他们为 了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的 教义和呆板的生活环境而作出的 冒险经历。
通过读《汤姆· 索亚历险记》之梗概 的描写后，你觉得汤姆和他的朋友有哪 些惊险的故事？ 1、和哈克到墓地试胆量； 2、和乔奇、哈克到杰克逊岛当“小海 盗”； 3、和哈克到鬼屋寻宝； 4、与贝琪在山洞迷路； 5、和哈克再次到洞中寻宝。
《苦行记》是马克· 吐温的一部半自传体著作，写 他1861年——1866年间在美国西部地区的冒险生活。 全书由几百个妙趣横生的故事组成，有的叫人捧腹， 有的令人哂然。《苦行记》是马克· 吐温的第二部成名 之作，书中有不少抒情、明快、幽默的篇章，突出反 映了作者早期的写作风格。
在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的 是什么？为什么？
（如，半夜到墓地去试胆量：山洞迷 路等。）
阅读课文思考，文中共出现了几个人物？哪 些是小说中的主要人物？
（撒切尔太太、波莉姨妈、汤姆、 彼得、医生、乔埃、贝琪、哈克、 乔奇、撒切尔法官及镇上的人 们。）
思考：
1、你觉得汤姆是个怎样的孩子？ 2、课文哪些地方的描写给你的印 象最深？
历险记
学习目标
1.了解《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说 的梗概，浏览作品的精彩片段，激发同学 们课外阅读整部作品的兴趣。 2.了解汤姆·索亚的历险经历，感知他的性 格特点。
你认识它们吗
墓 逮
执 蔑
怖 津
誓 蔚
你认识它们吗
萌生 溺水
荒无人烟 惊弓之鸟 滔滔不绝
嫁祸 煞白
落荒而逃 欣喜若狂 浩浩荡荡
议一议： 1、你觉得马克.吐温 为什么要塑造汤姆这 样一个艺术形象呢? 2、你希望经历汤姆 那样的“历险”生活 吗?为什么？
谁能为我们介绍 一下作者？ 生平，思想， 代表作， 写作风格
美国文学中的 林肯
@美国作家 @马克· 吐温是美国批判 现实主义文学的奠基人， 世界著名的短篇小说大 师。 @代表作有短篇小说 《竞选州长》《百万英 镑》长篇小说：《汤 姆· 索亚历险记》《哈克 贝利· 费恩历险记》