自觉维护正义

我得让班主任 给个说法
算了吧！
1.小赵的态度会带来什么影响?
纵容非正义行为,助长非正义的扩散, 最终损害的将不是一个人的利益.
2.如果小孙没有得到他想要的结 果,他的行为还有意义吗?
有意义。小孙即使没有得到他想要的 结果,但他的积极抗争，有利于维护社会正 义.
这件事对我们有什么启示
我们要从小树立自觉遵守各项社 会制度和规则为荣的意识,养成良好 习惯,以实际行动维护正义.
3 ．在大力发展社会主义市场经济的背景下，以下做法应该 为大家采取的是(C) ①利用一切手段让自己先富起来 ②当义与利发生矛盾时， 舍利而取义 ③用合法手段争取自己的正当利益④无论在什么情况下毫无 保留的舍弃自己的利益 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6、有位年轻人在外资企业当经理，被炒了"鱿鱼"，因为他试 图漏缴个人所得税。公司的外籍老板说:"在我们国家，偷税 和偷东西是一样的。如果某人有偷税的记录，他在法庭上都 没有资格当证人。"可见( C )。 ①每个人都受正义制度规则的约束。 ②正义能够维护社会的 秩序。 ③正确处理好义与利之间的关系，才能自觉维护正义 ④追求利益是人的天性。 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
二、精挑细选（每题只有一个正确答案) 1、下列行为是非正义行为的是(C )。 A．有人被欺负了，有人出来斥责欺人者 B．有人利用手中的权力为自己谋私利，有人写检 举信 C．某公司老板克扣工人的工资不发 D．一个人在挨打，另一个人制止打人的行为 2、下列说法错误的是(A )。 A．正义和正义制度允许特权的存在 B．正义和 正义制度是面向全体社会成员的 C．维护正义就是遵守社会规则和程序 D．每个人 都应从小树立维护正义的意识
“当时来不及想害怕不害怕，看 见了，能不救吗？”“当你第一次救 她失败时，着急吗？”“当然着急， 但我没慌，靠我一个人的力量不行， 所以我去叫人，打110。”“你怎么想 到用围脖去救人？“以前和朋友去游 泳，他们在水里要我拉一把，结果， 我被拉下水。救人也需要有智慧。” 田刚的母亲说：“这孩子平时性 格内向，没想到他能做出这种举动。”
宋鱼水，女，现年38岁，中共党员，法律专业硕士，1989年从 中国人民大学毕业后，进入北京市海淀区人民法院经济庭工作，先 后任书记员、审判员、副庭长，现任海淀区人民法院知识产权庭庭 长。让百姓相信法律，让社会拥有公平。这就是公正的力量。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫 -------孟子 惶恐滩头说惶恐，伶仃洋里叹伶仃； 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 -------文天祥《正气歌》 粉身碎骨浑不怕，留得清白在人间。 -------于谦《石灰吟》
(二)现代有正义感的人和事迹
1.田刚
2004年12月20日3时许，一名醉酒女子落入北运河201 段冰冷的河水中，身体被冻僵，情况十分危急。路过此处 的一名年轻人马上报警，将该女子送往沈阳 201 医院，值 班医生用雪为其解冻，最终该女子获救。中等个头，满脸 稚气，有礼貌，这就是救人英雄——20岁的田刚，沈阳中 捷技工学校2003级学生。据田刚的母亲回忆，当日田刚一 直等到落水女子亲戚赶到才离开医院。到家后，田刚脱下 已经结了冰的衣裤，鞋袜，一头扎在床上，倒头便睡。 “救人时你害怕吗？”记者问。”
公正的对待,必须有正义的制度来保证, 通过综合考评的方式,是为了体现公平和正义, 同时也是为了保证被保送的学生都是各方
面优秀的人。 2.吴敏得到保送名额会带来什么影响?
对应该被保送的学生不公平，破坏了制度, 影响了公平和正义.
活动体验
面对上例选拔的结果,两名同学采取 了不同的态度和行为:小赵忍气吞声;小孙 找到班主任,要求给个说法。
原来，他们按照一定的顺序，先后有序 的抽出了自己的球。 俗话说，“没有规矩，不成方圆。” 社会规则和秩序能够维系公共生活，调节 人与人、人与社会的关系。
一、维护正义要自觉遵守 社会规则和程序
为什么说遵守规则和程序就是维 护正义？
正义和正义制度是面向全体社会成 员的，它要求每一个人都必须遵守制 度、规则和程序，没有人可以例外。
正义感是做人的优良品质
有正义感、为人正直，这是做人应该具 有的优良品德。我们立身做人要堂堂正正、 立得正行得稳、爱憎分明、正气凛然、正 大光明、无私。正直具有无以摧毁的人格 魅力，具有不可抗拒的精神力量。一个人 可以没有某种能力，但不能没有正直的骨 气，不能没有浩然正气。
１９９３年８月 １７日，济南军区某 部通讯连班长徐洪刚， 回云南省彝良县探亲 归队途经四川省筠连 县时，车上４名歹徒 抢掠，徐洪刚挺身而 出与之搏斗，身中刀 伤１４处，小肠流出 体外５０多厘米仍顽 徐洪刚，是济南军区五十四集团 强追逐歹徒 。
规则和程序反对歧视，不允许特 权。作为社会成员，我们遵守社会规 则和程序，就是维护正义。
我们应该怎么样做
从小树立以自觉遵守各项社会制度和 规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制 度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。
非正义行为的危害：
损害别人的权利和机会，进 而危害整个社会。
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1.保送为什么要通过综合考评的方式来确 定人选?
砍头不要紧，只要主义真；杀了夏明翰，自有后来人。 -------夏明翰《就义诗》
大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。 -------陈毅《明志》
社会发展需要有正义感的人
我们都希望生活在一个充满正义的社 会中，而非正义行为的盛行则会彻底毁掉 我们的社会。只有有正义感的人、正直的 人越来越多，我们的社会才会更稳定、更 和谐。
2.对于李大妈的行为,你有何想法? 李大妈是有正义感的人，面对小偷行窃采取积极态度，勇抓 小偷，是伸张正义的表现，当小偷摔交时，及时给予救助，维护 他的生命健康，是富有爱心的表现，是伸张正义的表现。
小偷偷东西被李大妈发现后，小偷冲出门去，李大妈赶紧 追下去，下楼后小偷不小心摔成骨折，在众人喊打声中， 李大妈力排众议，坚持将小偷送到医院。事后小偷被感动。 痛改前非。
1.哪些人物的行为是正义的,哪些人物的行为是非正义的?
小偷偷东西是非正义的，李大妈的行为都是正义的,众人谴责 小偷是正义的，但打小偷是非正义的。
军一二七师三八0团步二连政治指导 员，现在南京政治学院政进修系13队 学习。
如何做一个有正义感的人？
1.当非正义的行为发生在自己身上时：
能够采用正当方式，奋起抗争。
2.当看到非正义行为发生在他人身上时： 能够见义勇为，匡扶正义，及时对受 害者给予声援和救助。 3.作为未成年，我们应该： 有见义勇为的精神，又要做到见义巧为， 要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。
正Байду номын сангаас感的内容
一个有正义感的人，会对正义行为表现 出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追 求，会乐于把正义的崇尚之情付诸行动。 而面对非正义行为，则会产生不安、不满、 愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。
(一)古代有正义感的人和事迹
• 1.包拯（包青天）
嘉佑元年，包拯在这短短的时间内，把号称 难治的开封府，治理得井井有条。敢于惩治权贵 们的不法行为，坚决抑制开封府吏的骄横之势， 并能够及时惩办无赖刁民。 由于包拯在开封府执 法严明，铁面无私，敢于碰硬，贵戚宦官也不得 不有所收敛，听到包拯的名字就感到害怕。儿童 妇孺们都知道包拯之名，亲切称呼他为「包特 制」,而且用阎罗比喻包拯的铁面无私。
对待非正义不应采取消极态度！
“在德国，起初他们追杀共产主义者，我保 持沉默——因为我不是共产主义者； 接着他 们追杀犹太人，我保持沉默——因为我不是犹太 人；后来他们追杀工会成员，我保持沉默——因 为我不是工会成员；此后他们追杀天主教徒，我 保持沉默——因为我是新教教徒；最后他们奔我 而来，却再也没有人站出来为我说话了。”
中学生是要见义勇为、见义巧为还是见义不为？
应该
青少年
敢于 善于
同一切非 正义的行 为作斗争
做一个真正有正义感的人
借点钱花花！
要不冲 上去？
匪警：110
火警：119 急救：120
从这件事情中，你得到了什么启发？
单选题:
我们是未成年人，在面对非正义行为时， 要做到 以维护正义。 C
Ａ、见义勇为，敢于同一切非正义的行为作斗争 Ｂ、尽量避开，以保护自己不受伤害 Ｃ、既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为 Ｄ、无所顾忌地与非正义行为作斗争，哪怕牺牲自 己的生命
2、苏章 感戴二天 苏章任冀州刺史时，与属下清河郡太守是同 窗好友。有一次，苏章巡察到了清河郡，查知郡 守贪赃枉法，而且证据确凿。晚上苏章请清河郡 守来吃晚饭。席间，郡守见苏章和他叙述往日的 情谊，渐渐地将紧张的心情放下了，说：“人人 头上都只有一个青天，而我却有两个。”苏章说： “今天喝酒，全是私交；明天办案，却是公事， 这是不能混为一谈的。”第二天在公堂上，苏章 在历数了清河郡守的罪行后，依法将他免职了。 （出自《后汉书•苏章传》）
本课要点
1.自觉遵守社会规则和程序
遵守社会规则和程序
2.面对非正义行为应采取的态度
1.正义感的具体内容
2.社会发展需要有正义感的人
做有正义感的人
3.正义感是做人的优良品德 4.如何做一个有正义感的人
一、判断
1、我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有 保证（ T） 2 、面对非正义的行为，我们要见义勇为、匡扶正义， 及时对受害者给予援助（ ） T 3、同非正义行为作斗争只是执法机关的事（F ） 4、见利忘义，惟利是图，无视道德准则的行为是非正 义的行为（ T） 5、中学生能够遵守校纪律，认真完成学业，就是在以 实际行动维护正义（T ） 6、遵守社会规则和程序与维护正义是不同的概念（ ） F 7、法律援助是国家的一项司法救济制度，是法律界的 希望工程（T ）
新课导入
有这样一个心理实验：在一个瓶颈很小的瓶子中放了几个
小球，要求几个被试者在尽可能短的时间里从瓶子中各自抽出自 己的球。实验开始时，几名被试者都想争先抽出自己的球，结果 球都卡在瓶颈，谁也抽不出来。后来，一个被试者对其他被试者 耳语了一番，结果很快从瓶子中各自抽出了球。
你知道他们是怎么做的吗?
评解