解方程例4说课稿
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一、说教材
(一)教材内容
今天我说课的内容是新人教版五年级数学上册第五单元《简易方程》的第4课时“解稍复杂的方程”。本节课是学习解方程稍复杂的方程的方法,是为了后面用方程解决实际问题起着引路的作用,所以这节课至关重要。
(二)、教学目标:
1、知识与技能:巩固利用四则运算定律解方程的知识,学会解ax±b=c这种类型的方程。
2、过程与方法:进一步掌握解方程的书写格式及检验方法。
3、情感、态度与价值观:在学习过程中,进一步积累数学活动经验,感受方程的思想方法,发展初步的抽象思维能力。
(三)、教学重点:掌握应用四则运算各部分之间的关系解方程。
教学难点:让学生掌握检验方程的方法以及相关的表达术语。
(四)、教学准备:多媒体课件
二、说教法
根据我班学生的实际情况,为了体现学生的主体性,培养学生的合作意识,提高他们在课堂上的积极性和学习兴趣,我采用小组合作的方法,我把学生分成了五个小组,然后组织他们按小组在一起合作探究,分析讨论,解决问题,并且以争夺红旗作为一定的奖励方式。在教学过程中,我采用导---探---练三步教学法激发学生的学习兴趣,引导学生自己动脑、动手、动口,重点分析研究稍复杂方程的解法,就是分步思想和整体思想。并以多种形式巩固练习,使学生变苦学为乐学,逼着学为主动学。
三、说教学程序
(一)、复习导入
1、做了两道练习题,
2、提问:解方程的依据和应注意的问题
3、四则运算各部分之间的关系
(二)、讲授新课
例4,3x+4=40
教材所呈现的解法是依据等式的性质,我给学生讲授的是另外一种相对比较简单容易理解的方法,就是用四则运算各部分之间的关系。然后和学生一起对方程的解进行检验。强调解方程的依据和采用分步、整体解方程的思想。
(三)、巩固练习
以小组合作的方式完成课本69页“做一做”的两道练习题。
(四)、课堂小结
1.在解较复杂的方程时,可以把一个式子看作一个整体,然后把方程分成两部分来解。
2.运用四则运算定律来解。
3一起分享了这节课的收获,对不明确的地方再加以强调。