中班音乐活动：我们都是好朋友

音乐活动：我们都是好朋友

执教者：张婷婷活动目标：

1. 在理解好朋友含义的基础上，鼓励幼儿为歌曲创编歌词。

2.会看节奏图谱并尝试运用各种器乐为歌曲伴奏，体会与同伴间互相配合的乐趣。

活动准备：

1.结合歌词设计的图谱若干。

2.配班老师琴声伴奏。

3.音乐《找朋友》《我们都是好朋友》

活动过程：

一、游戏《找朋友》，导入活动主题。

师：瞧，中二班今天来了这么多的客人老师，来我们一起打个招呼……今天婷婷老师要和小朋友们玩一个《找朋友》的游戏，你们准备好了吗？好，到我身边来吧！（放音乐《找朋友》，教师带领幼儿共同玩找朋友的游戏）。

师：每个小朋友都找到朋友了，现在请两个人一组，一对好朋友坐在一起。哎，我有一个问题，什么叫好朋友？怎样才能称作好朋友，好朋友在一起会做些什么呢？（鼓励幼儿大胆讲述自己对好朋友的理解）

师小结：好朋友就是形影不离，相互帮助，相亲相爱，互相想念的人。你们讲的都很棒。前两天，我们学过一首歌，名字就叫《我们都

是好朋友》，你们还记得吗？好，我们来看图谱，一起唱一唱，要加表演动作的哦。（配班老师弹琴，师幼共同演唱歌曲）

二、创编新歌词演唱

1.教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。

A、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定

B、教师根据幼儿创编的歌词内容配画上相应的图谱，并演唱歌曲。提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。

三、尝试运用各种乐器为歌曲伴奏。

1.鼓励幼儿用身体乐器演奏歌曲。

师：小朋友，你们真棒，原来好朋友之间可以做这么多的事，现在我们一起来玩个节奏游戏。

师：你们知道吗？在我们的身体里有很多可以发出声音的乐器宝宝，谁能来试着找找看？（引导幼儿找出多种身体乐器，比如拍手，拍腿）

出示小图谱（拍手、拍腿、嘴巴），并引导幼儿根据图谱，为歌曲伴奏。师：现在婷婷老师要把这些小图谱贴到我们的歌曲里，我们根据图谱来为歌曲打节奏，你们有没有发现这些小手是一样大的吗？这是一个几拍的音乐，对4、2拍，每一个小节线中住着两个音符宝宝，他的节奏规律就是强弱，那大手拍出的声音要大一些，小手拍出的声音要弱一些，我们一起来试试看。（教师带幼儿边看图谱边拍节奏）第一遍全体幼儿一起拍，更换图谱（拍手，拍腿），尝试用两种方

式拍打节奏。

2.配发乐器，初步尝试用打击乐为歌曲伴奏。

师：今天我还请来了乐器宝宝，我们看看都有谁？（铃鼓，腰鼓），他们也要为我们的歌曲伴奏。谁会演奏铃鼓，来给我们试试看？（找一个幼儿示范铃鼓的演奏方式）

教给幼儿正确拿乐器的方法，贴上乐器图谱，教师指挥，幼儿敲奏。

“好，现在我要给乐器宝宝配发任务了，铃鼓宝宝站在这里，也就是说第一句全部都用铃鼓演奏，腰鼓宝宝放在这里，也就是说这一句用腰鼓来演奏，剩下的就一起演奏”

先分组演奏，然后尝试集体合奏，教师指挥。

3．交换乐器演奏，活动结束。

园长点评：歌曲选材贴近幼儿生活，乐于幼儿所接受。整个流程是环节相扣，由浅入深，充分体现了师幼之间的参与性，幼儿情绪的饱满性，在按节拍感受节奏时，充分体现了幼儿平日经验的架构，包括活动结束时，孩子选择乐器和收放乐器都体现了趣味性。