丹阳市教育局
安徽省教育厅关于印发《安徽省教育入学“一件事”工作方案》的通知
安徽省教育厅关于印发《安徽省教育入学“一件事”工作方案》的通知文章属性•【制定机关】安徽省教育厅•【公布日期】2024.05.30•【字号】皖教秘基〔2024〕72号•【施行日期】2024.05.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文安徽省教育厅关于印发《安徽省教育入学“一件事”工作方案》的通知皖教秘基〔2024〕72号各市教育局：为为贯彻《国务院关于进一步优化政务服务提升行政效能推动“高效办成一件事”的指导意见》（国发〔2024〕3号）精神，落实《安徽省关于进一步优化政务服务提升行政效能推动“高效办成一件事”实施方案》（皖政〔2024〕21号）要求，省教育厅结合我省实际制定了《安徽省教育入学“一件事”工作方案》，现印发给你们，请结合实际认真贯彻落实。
安徽省教育厅2024年5月30日安徽省教育入学“一件事”工作方案为贯彻《国务院关于进一步优化政务服务提升行政效能推动“高效办成一件事”的指导意见》（国发〔2024〕3号）精神，落实《安徽省关于进一步优化政务服务提升行政效能推动“高效办成一件事”实施方案》（皖政〔2024〕21号）要求，巩固我省义务教育招生入学“一网通办”成果，深化数据赋能，优化安徽省中小学入学报名登记系统建设，进一步提高义务教育招生入学“一件事”便民化服务水平，制订本工作方案。
一、工作目标落实“高效办成一件事”工作要求，加快推进区域内户籍、居住证、房产、疫苗接种、社保等入学相关信息共享，逐步实现网上报名、材料审核和录取，切实为群众办事提供便利。
淮北市、黄山市作为试点市，所辖县（区）均须使用入学登记服务系统；其他各市市区须使用，鼓励所辖县（市）积极使用入学登记服务系统，2025年实现入学登记服务系统全覆盖。
二、工作任务（一）构建省市一体化入学报名服务平台。
安徽省中小学入学登记服务系统与部分市自建的招生入学系统共同构建一体化的全省中小学报名服务平台，实现入学报名、材料审核和录取数字化，做到“一网通办”，切实为群众提供便利，同时为科学决策、优化资源配置等提供参考。
“生本教育”是教学一条有效出路
“生本教育”是教学一条有效出路荆志强江苏丹阳六中高级教师、镇江市优秀数学骨干教师。
多次被评为先进工作者,先进党员,两次受到市政府“记功”表彰,还被评为丹阳市教育系统“十佳新人新事”,镇江市“讲三德,做三好”标兵。
在学校核心办学理念“觉悟”引领下,科研兴校氛围中,以国家级课题“中学生自主学习策略研究”课题为依托,在教学中积极开展“生本教育”的创新实践,把新课程的美好理想和实现中、高考下的常规教学有机融合,把繁重的课堂讲授变为轻松机智的主持,学生从被动的听众变成课堂活动的主角,颠覆了传统课堂,转换师生角色。
把课堂变成剧场,小品、相声的舞台;媒体上说他上课如同:王小丫主持的《开心辞典》学生非常开心;李咏主持的《幸运52》学生人人幸运,毕福建主持的《星光大道》学生享受成功的快乐。
他教的班级是一列动车组,给每一个都学生安装了一只“内燃机车”,一起奔跑。
培养的学生不仅成绩优,而且口才好,能力强。
连续多年中、高考均取得优异成绩,学生综合能力在轻松高效的课堂中得到提高。
学生获取的不仅仅是知识,成绩,更是成长,成才。
教师以轻松悠闲战胜了“汗水主义”,学校管理从严苛复杂走向了“充满活力的简单”。
教学经验受到各级领导和专家的高度赞誉,已经成为镇江市的一大教育特色品牌。
镇江市教育局陈国俊副局长,给予高度评价:“一见钟情、值得推广、惠泽地方。
为全市推进素质教育、实现减负增效树立了典范”。
丹阳市教研室王先进主任说:“他的教学方法确实好,值得推广。
做到位,肯定能大面积提高教学质量。
”国家督学原江苏省教育科学研究院成尚荣院长、江苏大学吴顺堂教授、特级教师臧立本、秦汉光、林伟民副校长等许多的专家、同行都给予一致好评。
他还被省教科院专家戏称为“自主学习之王”“南有魏书生,北有荆先生”。
著名教育家、生本教育创始人、华南师范大学博导、广东省教育科学研究所所长郭思乐教授亲临六中考察后,称寻觅到了教育的春天。
中小学校长高级研修(上海)项目组负责人汪洋老师深有感触地说:“采用这种教学法:老师轻松教书,学生快乐学习,学校迅速发展。
党建
内部资料注意保存丹阳教育党建工作简报第2期丹阳市委教育工作委员会 2007年3月23日省委组织部调研丹阳市中小学党建工作情况专集[编者按]3月17日，江苏省委组织部领导在镇江市委组织部领导的陪同下，来丹阳专题调研了中小学党建工作，召开了部分书记座谈会。
市委教育工委书记、教育局党委书记、局长刘元良同志作了专题汇报。
省丹中党委书记、校长李霖，实验初中党支部书记、校长王国平，皇塘镇吴塘初中党支部书记校长荆国南也汇报了党建工作的特色做法。
座谈会上，对中小学党建工作的一些体制、机制问题也作了探讨。
省委组织部领导对我市中小学党建工作给予充分肯定。
现将教育工委和三个学校党组织的党建工作汇报材料摘要刊登，供各中小学党组织参考。
围绕中心服务大局不断增强党建工作的针对性和实效性丹阳市委教育工作委员会刘元良我市现有中小学84所，省级品牌学校达到91.67%，义务教育阶段学生在省级品牌学校中就读的达到了92.77%。
全市中小学均单独建立了党的基层组织。
随着教师队伍的壮大和党员人数的增多，我们按照《党章》的有关规定，及时调整了党组织设置，先后成立了一个学校党委（省丹中党委），七个党总支（市属学校），教育局党委下设21个基层党组织。
全市中小学共有108个党支部，10个党总支，2151名党员。
多年来，我们按照“围绕教育抓党建，抓好党建促教育”的工作思路，重点在制度建设、党组织的先进性建设和党员的先锋模范作用发挥上做文章，党建工作取得可喜成效。
教育局党委被评为"江苏省中小学校党建工作先进集体"，两次被评为镇江市"先进基层党组织"，连续七年被评为丹阳市"六有六好"先进党委，先后荣获“五好先进党委”、“党建工作示范点”。
在党员先进性教育活动中，我们组织得力，成绩明显，先后接受了中央、省、市督导组检查并得到充分肯定。
行风建设深入推进，在省行风政风评议检查中受到好评，在我市每年“两让”活动评议中的位次名列前茅，2003年、2005年两次被评为“江苏省文明行业”，成为目前江苏省教育系统中唯一的一个省级文明行业。
为有源头活水来——记丹阳市横塘中心小学校长严文华
为有源头活水来——记丹阳市横塘中心小学校长严文华
周竹生
【期刊名称】《中国农村教育》
【年(卷),期】2003(000)007
【总页数】2页(P35-36)
【作者】周竹生
【作者单位】丹阳市教育局
【正文语种】中文
【中图分类】G471.2
【相关文献】
1.在坚守中追寻教育之梦——记丹阳市导墅中心小学校长蔡建良 [J], 吉敏
2.立足农村办学--记江苏丹阳市黄获小学校长胡忠新先进事迹 [J], 周竹生;王冰峰;何书照
3.横塘中学莘莘学子读书的乐园——记开拓创新、成果丰硕的江苏省丹阳市横塘中学 [J],
4.为有源头活水来──记长春市北安路小学校长张力 [J],
5.以人为本以美育德——丹阳市横塘中心小学班级文化建设扫描 [J], 郦汉章
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丹阳指定区域禁止燃放烟花爆竹
丹阳市指定区域禁止燃放烟花爆竹宣传工作方案为贯彻执行《丹阳市人民政府关于丹阳市指定区域内禁止燃放烟花爆竹的通告》（以下简称《通告》），做好指定区域内禁放烟花爆竹工作，根据《丹阳市指定区域内禁止燃放烟花爆竹实施方案》，现制定宣传工作方案如下：一、工作目标市指定区域内禁放烟花爆竹的成败取决于广大市民对禁放政策的知晓率和配合度，《通告》贯彻执行的第一年至关重要，在市委、市政府统一领导下，始终坚持“条块结合、专群结合”的工作原则，牢固树立“全民共治、环境共享”的工作理念，建立健全“市委宣传部统筹指导、职能部门系统牵动、属地政府组织实施、广大市民积极参与”的宣传工作格局，以“严守禁放新规，维护城市环境”为宣传主题，充分利用各种宣传资源，广泛动员各方社会力量，通过开展全方位、立体式和针对性的社会宣传引导工作，有力推动市指定区域内禁放各项工作措施落实，努力促进实现我市禁放工作“一次成功”的工作目标。
二、阶段划分及阶段目标市指定区域内禁放烟花爆竹宣传工作共划分四个阶段：（一）通告宣传阶段（即日起至2018年12月10日）。
围绕市指定区域内禁放内容，通过召开会议，举办新闻发布会等形式和媒体网络、楼宇电视、标语横幅、公益广告等宣传方式，全面开展《通告》宣传，确保广大群众“五知”（知禁放背景、知禁放区域、知禁放时间、知燃放后果、知举报途径），实现家喻户晓、人人皆知。
（二）集中宣传阶段（2018年12月11日起至2018年12月30日）。
围绕“严守禁放新规，维护城市环境，为了美好生活”的主题，通过入户宣传、发放一封信、签订承诺书和安监、环保、民政、市场监管等部门行业宣传，开展立体式、交叉式全覆盖宣传，确保广大市民严守禁放规定，做到“五不”（不运、不卖、不买、不存、不放）。
（三）重点宣传阶段（2018年12月31日至2019年2月中旬）。
突出2019年1月1日、2019年1月2日、2019年1月3日、2019年1月28日（农历腊月二十三）、1月29日（腊月二十四）、2月4日（除夕）、2月5日（正月初一）、2月8日（正月初四）晚、2月9日（正月初五）、2月19日（元宵）等十个重要时间节点，广泛宣传，正面报道市民自觉遵守法规的情况，并及时曝光违法处罚典型案例。
河南省教育厅办公室关于河南省农村学校应用性教育科研课题2024年鉴定结项工作的通知
河南省教育厅办公室关于河南省农村学校应用性教育科研课题2024年鉴定结项工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2024.03.22•【字号】教办教科〔2024〕78号•【施行日期】2024.03.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河南省教育厅办公室关于河南省农村学校应用性教育科研课题2024年鉴定结项工作的通知教办教科〔2024〕78号各省辖市、济源示范区、航空港区、省直管县（市）教育局：根据《河南省教育厅关于开展农村学校应用性教育科研课题研究试点工作的通知》（教教科〔2014〕646号）文件精神，现就2024年农村学校应用性教育科研课题鉴定结项工作通知如下：一、鉴定对象申请2024年结项课题包括经河南省教育厅审核公布的2022年农村学校应用性教育科研立项课题（见省教育厅教教科〔2022〕379号文件）、2023年申报结项但未通过课题、经河南省教育科学规划与评估院批准延期至2024年结项的课题。
二、结项要求1.课题《研究报告》应格式规范、论证科学、逻辑严谨、字数不少于1万字。
2.本年度省农村学校应用性课题《研究报告》文本复制比检测由结项申请人自行安排。
申请结项须提交有效权威的复制比检测报告。
复制比不得超过30%。
课题组可选择利用中国知网、维普网、万方数据等正规网站进行复制比检测。
三、申报材料要求课题主持人申请结项需提交以下材料：（一）电子版1.《鉴定结项申请书》（附件1）；2.《研究报告》（文字格式见附件2，研究报告中避免使用大量的不必要图片）；3.公开发表的有关论文（课题研究的非必须材料，鉴定时的参考材料；要求在课题研究期间发表，内容和课题研究高度相关；作者必须是课题主持人及课题组成员；提供封面页、目录页、论文的正文扫描件）；4.《研究报告》复制比检测报告；5.《结项申请信息汇总表》（附件4）。
以上5项文档材料按照1-5顺序组成一项课题文件夹（以“序号+课题负责人姓名”命名），由省辖市、济源示范区、航空港区、省直管县（市）教育局统一发送;附件4内容信息须与课题申报结项信息完全一致，“课题组成员栏”姓名排列用空格隔开，不加标点符号。
丹阳教师中级职称评定要求
丹阳教师中级职称评定要求一、丹阳教师中级职称评定的基本门槛1. 学历要求一般来说呢，你得有大学专科以上学历。
要是专科的话，可能在工作年限等方面要求就会更严格些。
就像我们在大学里，专科和本科就有不同的课程设置和培养方向，在教师职称评定这里也一样，学历是个基础的考量因素。
2. 教师资格证那肯定得有相应的教师资格证呀。
你想啊，没有证怎么能当老师呢，更别说评定中级职称了。
这就好比你要开车得有驾照一样，教师资格证就是当老师的“驾照”。
3. 工作年限如果是硕士学历呢，从事教学工作满2年就可以有资格申请啦。
本科学历的话，那得工作满4年呢，而且得有1年以上班主任工作经历。
专科的话就更久啦，得满5年，班主任工作经历也得有1年以上。
这工作年限就像是你在教师岗位上的“资历”积累，时间不到还真不行。
二、教学工作方面的评定要求1. 教学工作量在教学工作量这块儿，那得达到规定的课时数。
比如说，你得按照学校的安排，每年完成一定数量的课程教学。
不能偷懒少上课哦。
就像运动员要完成规定的训练量一样，教师也要完成规定的教学量。
2. 教学效果教学效果可是很重要的呢。
你的课得受学生欢迎，学生的成绩也要能体现出你的教学成果。
比如说，你教的班级学生在期末考试中的成绩，要是整体有进步，或者在同年级中排名比较靠前，这就是教学效果好的一个表现。
还有就是学生对你的教学评价也要不错，要是学生都不喜欢你的课，那肯定在这方面会扣分的。
3. 教学成果教学成果包括很多方面呢。
你要是能参加一些教学比赛并且获奖，那就很棒啦。
像那种市级、省级的教学比赛，拿个奖就像给自己的职称评定加了个大砝码。
还有就是在教学研究方面，如果能发表一些教学相关的论文，那也是很有优势的。
这就好比你在大学写论文，发表了就感觉自己超厉害一样。
三、教育教学研究与继续教育1. 教研项目要是能参与一些教研项目就很加分。
比如说，学校或者教育局组织的关于教学方法改革的项目，你要是能在里面承担一定的工作，就说明你在教育教学研究方面有积极的态度和能力。
张步青名教师工作室创建方案
步青名教师工作室创建方案丹阳市第三中学步青一、工作目标（一）总目标本工作室以“专业引领、实践探索、共同发展”为宗旨，以理论学习为先导，以课堂教学为主阵地和以网络为主要交流载体，融学科性、实践性于一体，在丹阳市教育局“名师工作室”小组领导下，聘请省教研员叶兵、市教研员谭庆仁、丹阳市教研员薛夏炎、物理特级教师邵卫平、润州区教科室主任许国良、丹阳市第三中学副校长蕾为专业顾问；选拔、组织一批有着共同愿景的、具有“名师”的潜质优秀教师组成共同体。
遵循优秀教师成长规律，在名师工作室平台下，通过三年为一个周期培养计划的实施，有效地推动工作室全体成员的专业成长，力争培养和造就一批师德高尚、理念先进、有较成熟的课堂教学风格和鲜明的教育主、学习型、研究型的初中物理骨干教师群体，从而推进丹阳市物理教育教学健康、协调、可持续发展．（二）具体目标1.带出一个团队（育人）工作室是一个团队，成员的全部来自教学一线，年轻人较多，分别来自丹阳市不同的学校，大部分成员在丹阳市物理教学中暂露头角。
基于以上情况，工作室力求在一个工作周期，有效推动培养对象的专业成长，使工作室成员在师德规上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，实现工作室成员的专业成长和专业化发展，以引领丹阳市物理学科教学共同发展。
2.做好一项帮扶（服务）工作室成员都将是丹阳物理教育的中坚力量，部分成员将成为物理教学的领军人物。
工作室准备利用这批优质的教育资源，定期面向农村、薄弱学校开展支教、送教、送科研、送培训等活动，促进教育优质均衡发展。
3.建好一个网络平台（建网）名师工作室要有所作为，必须有一个可以常态下交流的网络平台。
我们将建立面向丹阳市的FTP资源库，把学科资源（优质课、讲座稿、教案、物理教学视频资源、试题集）放入其中，供丹阳市物理教师学习使用。
使平台成为丹阳市全体物理教师学习交流的场所，成为物理教师的资源库，让优质教育资源辐射影响更多教师、造福更多学生。
关于对丹阳市教师心理健康教育资格认证
关于对丹阳市教师心理健康教育资格认证
两次培训日常考评的情况通报
各镇（区、街道）中小学、幼儿园，市、局属学校，正则小学：
镇江市教师心理健康教育资格认证培训工作小组对10月18日、10月25日丹阳两次初级培训参加情况进行了认真、细致地梳理、排查。
为严肃学风学纪，营造公平公正的学习氛围，根据《镇江市教师心理健康教育资格认证实施（试行）办法》（镇教办发〔2015〕34号），现在对两次培训日常考评情况予以通报，已认定日常考评为不合格学员（名单见附件），不再具备参加2015年认证考核的资格，以后培训学习及考试无需参加。
在两次参培签到表中，发现个别代签情况，已予以处理。
在后续培训中，如果再出现代签情况，一经查实，将取消被代签学员的认证资格。
联系电话：86561581.
附件：丹阳市中小学、幼儿园教师心理健康教育资格认证初级培训班未参培人员统计
丹阳市教育局
2015年10月30日
丹阳市中小学、幼儿园教师心理健康教育资格认证初级培训班
未参培人员统计。
运用教育网校平台提升学生学习素养——丹阳教育网校之用法探讨
２ ０ ０ ９年 的 １ １ 月 ，丹 阳市 教 育 网校 正 式 投 入 运 用 ， 在连续 几轮 的电教管 理员培训 之后 ． 我 市 的小 学 、 初中
的《 告家 长书》 等， 学生 和家长可 以登 录网校平 台 ， 最 简 单 的应用 是学生 可以利用 网校平 台 中各个 科 目的视 频
…何 克抗． 建 构 主 义— — 革 新 传 统 教 学 的 理 论 基 础 ［ Ｅ Ｂ ／ Ｏ Ｌ ］ ． ｈ ｔ ｔ ｐ ： ／ ／ ｇ ｘ ｓ ｘ ． ｚ ｂ ｅ ｄ ｕ ． ｃ ｏ ｍ／ ｓ ｈ ｕ ｚ ｉ ｘ ｙ ／ ｈ ｅ ｋ ｅ ｋ ａ ｎ ｇ ／ ｊ ｉ ａ ｎ —
和 气候 资 料 思 考归 纳 聚 落 与 环境 有 什 么关 系 ？使 用
式—— 兼论一种具有操作性的新课程“ Ｆ Ｆ Ｓ ” 教 学模 式Ｕ １ ．
教 育 理 论 与 实践 ， ２ ０ ０ ９ ， （ １ ０ ） ［ ４ ］ 钟启泉编译． 现 代 教 学论 发 展 ［ Ｍ】 ． 北京 ： 教 育科 学
购买 的 ， 如江苏 省送优 质资源下 乡 的视 频 ， 还有 我市 信
息 中 心 录 制 的 教 学 展 示 课 。通 过 观 看 视 频 课 ， 在 留 言 板
让家长 这个教育 不可缺 少 的群 体更好 地融入 到教 育管
理、 监 督 中来
第35届江苏省“教海探航”征文竞赛获奖名单
第35届江苏省“教海探航”征文竞赛获奖名单作者：来源：《江苏教育》2024年第02期（按获奖者姓名拼音排序）特等奖（30篇）创意表达：ChatGPT时代习作教学的路径探寻鲍英英东海县西双湖小学创意表达：“儿童小说”整本书阅读的审美建构蔡亚连云港市墟沟中心小学合作设计：“阅读任务群”为学生整本书阅读赋能查海燕南京市立贤小学吟诵：综合“诗”“乐”素养的跨学科教学陳璐苏州市吴中区甫里中学审议·复现·再探：教师游戏评价力提升路径陈若兰南京市江宁区铜山幼儿园“画数学”：提升聋校小学数学教学品质的有效策略翟晓东泰州市特殊教育学校结构化“数学发现”：概念认知模块构建的价值、逻辑与路径方川淮安生态文化旅游区实验小学“层概念”：单元整体视域下思维递阶的实践逻辑费珊琳淮安市实验小学结构化呈现：可视化理念指导下的高中英语阅读教学韩冬梅连云港市东海县第二中学“童心绳韵”课程：“育体”的基本盘到“育人”的适性场霍允强连云港市门河中心小学项目引路：小学语文跨学科教学实践路径探寻陆伟丽苏州市吴中区碧波实验小学“协同共建、六双融通”双师型名师工作室建设实践研究罗义石杰江苏省宿迁中等专业学校小学数学教师作业设计状况调查研究马伟中陈蒨常州市武进区学校和教师发展中心生长内驱：道德与法治儿童友好型作业的立意与实践潘磊卞小利连云港师范高等专科学校第三附属小学知“值”指“质”：学生体质健康增值评价的实践探赜潘立成苏州高新区实验小学校跨学科学习：从学科教学到整体育人的主动回归——小学语文“跨学科学习”的内涵阐释与实践路径裴永江盐城市希文小学“点线面”三阶推进：幼儿园生成性探究课程的开发与实施路径钱津南京市北京东路小学阳光分校学科实践视角下丰盈儿童“科学经验”的策略回应芮春花宗慧南京市北京东路小学阳光分校我感、他感、共感：儿童记事本的价值意蕴沈玉兰苏州高新区实验幼儿园节选整教：整本书阅读视角下名著节选类课文教学重构王浩苏州工业园区景城学校基于“童趣互评单”助推大班幼儿游戏互评的创新实践王鲁鲁丰县大沙河镇中心幼儿园由“散点”到“结构”的意义与生成——思辨性阅读与表达学习任务群的实践地图王雪娟灌云县新区实验小学“野”有墨趣：港城田野石刻书法教学的引进来与走出去王玉川刘艳连云港市幸福路小学具身体悟，给予量感自然生长的力量吴凌艳苏波连云港市赣榆实验小学“前置性补偿”：高中英语单元整体听力教学的前补后偿晏杰连云港市海滨中学从“赋形”到“赋能”：高阶思维视域下数学非连续性文本阅读的进阶路径于玮泰州市高港实验小学儿童无边界阅读现状调查及对策分析袁干斌昆山开发区震川小学创意表达：描画儿童文学审美的逻辑起点——以部编版语文五年级上册为例张程晓苏州市平直实验小学校审美心理结构：动态建构学生的美术认知图式朱高峰苏州市吴江区八坼小学基于理解性教学提升儿童数学思维力的新路径朱玲苏州市敬文教育集团敬文实验小学校一等奖（526篇）大观念视角下的初中英语单元读写融合教学柏金华建湖县汇杰初级中学数据赋能综合施策助力幼儿体质提升鲍丽云苏州工业园区景城幼儿园融美·建构·赋能：初中古希腊雕塑单元课程的设计与实施毕继敏苏州市吴中区南行中学（以下略）二等奖（1224篇）小学数学教学中表现性评价的建构及应用安丹诺南京市江宁区岔路学校三教一体：应对隐秘角落里校园PUA的新尝试安薇连云港市黄海路小学传统手工艺融入幼儿劳动教育课程：理据、核心元素与路径柏玲玉南京市将军山幼儿园（以下略）三等奖（941篇）“学习任务群”视角下指向“高阶思维”培养的小学语文高年段作业设计研究卞雯玉常州市武进区星韵学校体育思政：优化以体育人，锻造时代新人卞雪常州市武进区实验小学思政教育：提升高中物理育人实效的新实践卞跃能江苏省灌云高级中学（以下略）先进组织奖（20个）南京市玄武区教育局江阴市教育局常州市武进区教育局苏州市吴中区教育局苏州市吴江区教育局南通市通州区教育局连云港市赣榆区教育局淮安市清江浦区教育体育局宝应县教育局泰州医药高新区（高港区）教育局南京市江宁区教育局徐州市云龙区教育局苏州高新区（虎丘区）教育局苏州市相城区教育局张家港市教育局连云港市海州区教育局东海县教育局滨海县教育局丹阳市教育局宿迁市宿城区教育局优秀团队奖（20个）南京师范大学附属小学徐州市第一实验幼儿园常州市武进区星河实验小学苏州高新区实验小学校南通市通州区实验小学连云港市黄海路小学东海县和平路小学淮安生态文化旅游区枫香路小学宝应县安宜实验学校靖江市滨江学校南京市北京东路小学常州市武进区实验小学分校苏州科技城实验小学校教育集团苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团连云港师范高等专科学校第三附属小学連云港市墩尚中心小学淮安市实验小学江苏省射阳中学丹阳市丹北实验幼儿园宿迁经济技术开发区青海湖路小学杰出水手奖（26个）卜骥曹元玲陈梦怡陈云储玉萍顾晓梅贾海浪李大森刘艳玲陆怡芮春花苏波王浩王克亮王雷王智浩徐进霞杨庆华杨素霞姚彩霞尤元梅张静张玉美张媛支进朱秀玲感动人物奖（10个）蔡亚范来柱季红斌李皖怡马莹桦钱丽华唐萍陶斯骅王章虎张玮年度新秀奖（12个）陈畅龚前华顾丽娜郭禹辰何铭李雪曼陆文静马少婧潘立成吴丹吴金津尹力。
问题导向下提升区域游戏质量的实践——江苏省前瞻项目区域推进质量提升实施方案
探索与实践 EXPLORATION AND PRACTICE问题导向下提升区域游戏质量的实践——江苏省前瞻项目区域推进质量提升实施方案文/张苏群 宋丽玲 江苏省丹阳市教师发展中心为了深入贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》《３—６岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）等文件精神，高质量地推进江苏省前瞻项目建设，进一步促进区域保教质量的整体提升，特制定区域推进质量提升实施方案。
一、基于问题的思考1. 已有基础。
２０１９年，丹阳市成功立项了江苏省区域推进课程游戏化项目——“以问题为导向，全面推进课程游戏化建设的研究”， 行政教研合力坚持以问题探寻为导向，全面推动丹阳市区域课程游戏化实践，以落实《指南》为引领，推进“５＋１”分层递进研训模式，构建“１＋Ｘ”幼儿园课程建设，打造“一园一景”的儿童游戏场，探寻家园协同、幼小衔接的研究。
在２０２１年江苏省课程游戏化项目调研中，我市在“管理与保障水平”“游戏化实施水平”两方面均获优秀。
2. 存在问题。
聚焦问题，能够帮助我们找到行动的方向。
通过沉浸式调研，纵览我市各幼儿园的区域游戏，发现虽然在环境创设、材料投放等方面已不断优化，但区域游戏质量仍有待进一步提升，具体表现在：（１）对材料以及儿童的研究还不够深入；（２）教师支持儿童的能力还有待进一步提升。
基于以上问题，我们将立足区域实际，重点围绕区域游戏质量的提升进行实践研究。
二、明确行动的目标（１）探究问题导向下提升区域游戏质量的路径，支持教师专业化成长。
（２）支持区域内儿童健康成长，促使区域内幼儿园高质量发展。
Copyright©博看网. All Rights Reserved.342023.4352023.4EXPLORATION AND PRACTICE 探索与实践（３）形成《区域材料清单》《区域游戏质量评价指引》等操作性强的指导手册。
三、提升质量的实践（一）研制“指引”，提供支架1.审思区域现状，厘清“四维”元素。
带好队伍 做好研究 辐射教师——丹阳市王先进、耿振美、朱建兵三
香 润童 心” 的 区学 校 少年 宫优 秀成 果 道 德 意识 和 审美 情 操 ，赢得 了社 会和
动， 成 效显 然 ， 获 得称赞 。
区域 资 源 ， 积极 组 织社 会 实践 。京 剧社 展 示暨 第 二届 学 生 活动 节 德 育专 场 活 家 长们 的赞扬 与 信赖 ，也吸 引 了越 来
工作 ，努 力构 建具 有 肖塘 小 学特 色 的
月， 学 校 也参 加 了“ 全 国青 少年 戏 曲教 “ 五 彩 池塘 ” 课程 ， 让 学 生 在 这 方 池 塘
文 化 的 热情 。 源 于学 校 少 年 宫 的特 色 育 发展 论坛 ” 并作 交流 发言 。在 实 践过 里 健 康 快 乐地 成 长 ， 为“ 奉贤美 、 奉 贤 活动 ， 去 年 美 国知 名 智库 “ 全 国教 育 与 程 中 ， 我们 深 刻认 识 到 ： 校 不在大 ， 有 强 ” 的美好 愿景 增光 添彩 。
口， “ 小 白玉 兰 ”奖 获 得者 陈 佳 乐 的表
绘制 的脸 谱 彩 蛋礼 品也让 外 国专 家爱
肖塘 极 大地 丰 富 了
课 与 课 外 活动 、 节庆 教育 与 主题 教 育 演 更 是让 专 家 连声 称 好 ，孩 子 们 亲手 年 宫 建 设近 三 年来 ， 犹 如一 阵 春风 ， 给 活 动 。相 继 开 展 了 “ 弘 扬 国 粹我 有 责 ，
团 学 员先 后 来 到 了上 海 电视 台、 逸 夫
越 多 的周 边地 区孩子 参 与进 来 ，并 受 惠其 中。学校 少年 宫 的发展 实 践 ， 也让
舞 台 观 看 了京 剧 大 师们 的 精 彩 演 出
如今 ， 我校的“ 小梨园” 小有成绩 ，
参 观 包 婉 蓉 京剧 服 饰 艺 术馆 ，并 在重 走 出 了校 园 ， 登上 了第 １ ７届 上 海 国 际 我们 更 加体 悟 到 ：加 强和 改 进 未成 年 阳 节去 探 望 了包畹 蓉 先 生 ；利 用暑 期 艺 术节 、 市戏 剧 节 闭幕 式 等 舞 台 ； 就在 人 的思 想道 德 建设 ， 意 义重 大 ， 任 务 艰 红 色之 旅 夏令 营活 动 ，我 们 赴 淮 安长 不 久前 的 ４月 ７ 日， 我 们 的《 三岔 口》 巨 。我们 要 以高度 的 责任 感 、 使命感 ，
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孝感丹阳中学入学条件
孝感丹阳中学入学条件
孝感丹阳中学是孝感市的一所重点中学，其入学条件如下：
1. 入学年龄：符合教育部规定的初中入学年龄。
2. 所在地区：学生需为孝感市籍或具有合法固定居住证明。
3. 身体健康：学生身体健康，符合体质健康标准。
4. 学业成绩：学生需具有良好的学习成绩，无挂科记录。
5. 评优选拔：学校可能会根据特殊条件进行评优选拔，例如学科竞赛获奖、艺术特长等。
以上就是孝感丹阳中学的入学条件，希望对您有帮助。
如果您需要进一步了解相关信息，建议您联系该校教育局或相关教育部门。
丹阳市华南实验学校--服务教育教学 服务师生发展
丹阳市华南实验学校--服务教育教学服务师生发展
佚名
【期刊名称】《江苏教育》
【年(卷),期】2022()76
【摘要】丹阳市华南实验学校以“服务模式创新,服务品质提升”为宗旨,依托已建成的“华校云”大数据管理中心,积极打造精准教学、智慧育人的新型智慧校园管理模式,努力向广大师生提供全方位、主动式、个性化、一站式的融合智慧校园服务。
【总页数】1页(PF0002)
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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丹阳教案旧址
丹阳教案旧址丹阳教案旧址是中国历史上一处重要的遗址，位于江苏省镇江市丹阳市境内。
该旧址见证了中国近代教育史上一段重要的历史，对于了解中国近代教育的发展具有重要的历史意义。
丹阳教案旧址的历史可以追溯到清朝时期，当时丹阳地区就有一所著名的私塾，为培养地方人才起到了重要的作用。
然而，自从中国近代教育改革开始以来，丹阳教案旧址逐渐引起了广泛的关注。
丹阳教案旧址最重要的事件是1898年丹阳教案的发生。
当时，一些知识分子在丹阳地区秘密创办了一所新式学堂，旨在推动教育改革和培养革命精神。
然而，由于当时社会政治环境的限制，这所学堂很快被当局发现并关闭。
此后，被称为丹阳教案的事件引发了广泛的抗议和对教育改革的呼声。
丹阳教案旧址的保存与保护工作得到了广泛重视。
政府和社会组织积极参与，采取了一系列措施来保护和修复这个历史遗址。
如今，丹阳教案旧址已成为一处重要的纪念地和教育基地，吸引了大量游客和学者前来参观和研究。
丹阳教案旧址占地面积广泛，包括教学楼、图书馆、操场等多个建筑群。
每年，都有大量的参观团体来到这里进行研讨和文化交流活动。
这里也经常举办各种教育展览和学术讲座，为广大人民群众普及教育知识。
丹阳教案旧址的修复和保护工作遇到了一些挑战。
由于长时间的风雨侵蚀和人为破坏，一些建筑物和文物遭受了损坏。
因此，保护这个历史遗址需要政府和社会各界的共同努力。
同时，应加强宣传和教育工作，提高公众对于丹阳教案旧址的认知和关注度。
丹阳教案旧址的保护与发展不仅仅是一项文化事业，更是推动中国教育改革和发展的重要举措。
通过对这个重要的历史遗址的深入研究和传承，我们可以更好地认识和了解中国教育的历史，为今后的教育改革提供宝贵的经验和借鉴。
总之，丹阳教案旧址作为中国近代教育史上的一处重要遗址，具有重要的历史意义和文化价值。
我们应该加强对这个遗址的保护与研究，让更多的人了解和关注中国教育的发展历程，为推动教育改革和发展贡献力量。
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丹阳市教育局
简报
第24期
丹阳市教育局办公室2010年5月25日
目录
一、华南实验学校承办江苏省小学数学教学研讨活动
二、开发区中心幼儿园承办镇江市幼儿游戏观摩推进活动
三、云阳学校承办镇江市中考研讨活动
四、横塘中学举办“活力课堂”建设暨“四步八自”课堂教学研讨活动
五、珥陵中心小学承办江苏省第十七届青少年科技模型（丹阳分赛区）竞赛活动
六、丹师附小承办“五市区”首届小学思品教学观摩活动
七、实验小学承办江苏省教科研基地学校协作科研活动
准刊号：DYNK—023
华南实验学校承办江苏省小学数学
教学研讨活动
4月15日，江苏省小学数学《解决问题的策略》教学研讨活动在我市华南实验学校举行。
本次活动由江苏省教研室主办，江苏教育出版社、南京东方数学教育科学研究所、各辖市区（县）教研室、进修学校、小学共700多名专家和老师参与了活动。
来自华南实验学校、淮安市新民路小学、常州市觅渡桥小学、南京市琅琊路小学、镇江市实验小学的五位教师分别展示了一节数学课，集中体现了“关注学情、化教法、巧妙设计、激活思维”的特点，或灵动、或沉静、或热烈、或睿智的教学风格反映了江苏小学教学改革的最新成果。
省特级教师王文忠和沈重予两位老师分别作了讲座《小学数学解决问题策略教学的思考》和《加强对解决问题基本策略的研究和教学》，进一步理清了小学数学教学改革的实施目标和策略，为推进我市小学数学“活力课堂”建设、深入实施素质教育指明了方向。
（华南实验学校丹教办）
开发区中心幼儿园承办镇江市幼儿游戏
观摩推进活动
4月23日，镇江市幼儿游戏观摩推进活动在我市开发区中心幼儿园举行，来自镇江市教育局以及各县市幼儿园数百名幼儿教育专家和教师参与了活动。
邱向琴园长向与会人员介绍了开发区中心幼儿园构建地方特色幼儿游戏的经验和体会，近年来，幼儿园以省“十一五”规划课题《回归幼儿世界：地方文化主题游戏活动开发的研究》为依托，以丹阳地方文化为载
体，以回归幼儿世界为价值引领，将游戏活动和主题活动、地方文化有机结合，在“玩转地方游戏”中实现“回归幼儿世界”的目标，努力为幼儿构筑一个快乐、本真、健康、和谐的童年。
在参观开发区幼儿园的主题游戏“五大街”（特色小吃一条街、丹桂茶香一条街、曲阿工艺一条街、丹阳美发一条街、丹阳娃娃一条街）、“三中心”（新丹阳大型建构游戏中心、乐翻天民间体育游戏中心、绘本阅读中心）以及27个班级各不相同的游戏（角色游戏、建构游戏、音乐游戏、体育游戏、科学游戏、手工游戏等）后，与会专家和教师对开发区中心幼儿园富有童趣的地方文化主题游戏活动给予了较高的评价。
（开发区中心幼儿园丹教办）
云阳学校承办镇江市中考研讨会
5月6日，2010年镇江市中考研讨会暨王国忠名师工作室研究活动在我市云阳学校举行，镇江市教研室化学教研员姚建军老师、镇江市各市（区）教研员以及王国忠名教师工作室成员参加了会议。
与会人员就新形势下初三学生学习现状、镇江市近三年中考情况进行了全面的回顾和认真的分析，研究制定2010年镇江市中考复习思路，并提出中考复习的建议和方法，为后阶段的中考复习指明了方向。
（云阳学校丹教办）横塘中学举办“活力课堂”建设暨“四步八自”
课堂教学研讨活动
5月7日，我市横塘中学举办“活力课堂”建设暨“四步八自”课堂
教学研讨活动，镇江市教研室、丹阳市教研室以及来自镇江市各学校的近百名专家和教师参与了本次活动。
研讨会上，严国忠校长作了有关“四步八自”课堂教学模式的专题介绍，姜丽等四位教师展示了课堂教学，华东师范大学教务处副主任、副教授周彬以“定力、活力、魅力”为题作了专题讲座。
（横塘中学丹教办）
珥陵中心小学承办江苏省第十七届青少年科技模型（丹阳分赛区）竞赛活动
5月16日，江苏省第十七届青少年科技模型（丹阳分赛区）竞赛活动在我市珥陵中心小学举行，来自南京、南通、常州、镇江、扬州、泰州等地62支中小学代表队的470名选手参加了伞降火箭、9094遥控直升机、智力七巧板的比赛。
本次活动由省教育厅、省科协、省青少年科技教育协会共同主办，丹阳市教育局等单位协办，珥陵中心小学具体承办。
江苏省青少年科技中心主任严道明、江苏省青少年科技教育协会副理事长王明忠、镇江市科协副主席王亚东等领导出席了开幕式，珥陵中心小学被命名为江苏省科技模型竞赛活动基地。
（珥陵中心小学丹教办）
丹师附小承办“五市（区）”首届小学思品
教学观摩活动
5月20日，由丹阳、武进、江阴、靖江、常熟五市（区）教育局教研室联合举办的首届小学思品课堂教学观摩交流活动在丹师附小举行，武
进、江阴、靖江、常熟教育部门领导以及我市品德学科骨干教师参加了本次观摩活动。
活动中，丹师附小马明辉老师、常熟市石梅小学须洁老师、武进区湖塘桥中心小学张云波老师分别展示了一节思品课，丹师附小赵辛辰校长就小学品德学科“德心相融——五环一线”的教学模式作了专题介绍。
本次活动进一步提升了“五市（区）”小学思品教师的专业化发展水平，推动了品德教学研究向纵深发展，推进了基础教育课程改革。
（丹师附小丹教办）实验小学承办江苏省教科研基地学校
协作科研活动
5月21至22日，江苏省教育科学院教科研基地学校联谊活动在我市实验小学顺利举行，江苏省教科院、镇江市教育局领导以及常州实小、太仓实小、镇江实小、无锡师范附小、无锡玉祈学校、江阴华士学校等基地学校和南京夫子庙小学、南通掘港中心小学、淮安师范二附小的校长、教师参与了本次活动。
近年来，在省教科院领导和专家的引领下，八所基地学校围绕“儿童研究：教师核心课程能力的提升”主题，把“为了儿童、尊重儿童、依靠儿童、发展儿童”作为了学校教育教学研究之本。
本次活动进一步弘扬了“聚焦儿童、发展儿童、成就儿童”的理念。
在课堂教学展示环节，来自基地学校的八位教师展示公开课后，又在个人陈述、同伴互助、专家引领下进行了个人规划。
丹阳实小钱煜华老师执教了一节班会课，展示了学校生活德育“辨评导”的教育模式以及教科研的重要方式“课堂观察”。
在教师联盟论坛
环节，基地学校教师分四组围绕“新课程实施与提升教师的儿童研究能力、儿童研究与课程开发”等主题进行了深入研讨，并推荐教师代表在会上作了交流。
在基地学校校长圆桌会议环节，各位校长展示了学校悠久的办学历史、深厚的文化底蕴，表达了引领教师自我建构儿童研究的信心。
丹阳实小袁远芳校长“优秀的追随者造就了优秀的领导者，领导力就是逐步构建追随者群体自我成长的精神家园”理念，赢得了与会人员的热烈掌声。
在专家讲座环节，南京大学吕林海博士围绕《儿童研究与教学改革》主题作了专题讲座。
活动期间，丹阳实小特意录制了《不拘一格降人才》专题片，反映了学校近年来在课程改革方面取得的成绩；出版了《孩子每天都是新的》一书，汇集了学校近百位教师与儿童共同成长的故事。
国家督学成尚荣先生对实验小学建设鸣凤文化、打造才情教师、培养本色儿童的做法给予了充分的肯定，尤其是对学生课堂中表现出的灵动思想、积极态度、合作精神以及“有格而不拘格”的鲜明个性给予了高度的赞赏。
（实验小学丹教办）
电子邮箱：dyjyjbgs@ 联系电话：86524728（办公室2）
本期报送：镇江市教育局刘国荣局长，丹阳市委常委、宣传部沈岳方部长，市人大刘云珍副主任，市政府张红娣副市长，市政协刘友群副主席，市委办公室、市人大办公室、市政府办公室、市政协办公室，市相关部门
本期发：局机关各科室、部门，全市各级各类学校
（书面印50份，丹阳教育信息网刊发）。