《小树林》教学实录及课后反思
2024年幼儿园中班美术公开课教案《小树林》含反思
2024年幼儿园中班美术公开课教案《小树林》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《自然之美》，详细内容为“小树林”。
通过本节课的学习，让幼儿感知大自然的美，学会用线条和色彩表现树林的景象。
二、教学目标1. 让幼儿了解树林的特点，培养他们观察自然的能力。
2. 培养幼儿运用线条和色彩进行绘画的基本技能，提高他们的审美能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，激发他们热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察并表现树林的层次感。
2. 教学重点：培养幼儿运用线条和色彩进行绘画的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：树林图片、画纸、画笔、颜料、调色板、多媒体设备。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入：通过展示树林图片，引导幼儿观察树林的景象，激发他们对大自然的热爱。
（1）教师出示树林图片，引导幼儿观察。
（2）教师提问：“你们在哪里见过树林？树林里有哪些东西？”2. 实践情景引入：邀请幼儿用手指在画纸上画出树林的轮廓。
（1）教师示范，并讲解绘画技巧。
（2）幼儿动手实践，教师巡回指导。
3. 例题讲解：教师以一棵树为例，讲解如何用线条和色彩表现树林。
（1）教师示范，讲解绘画步骤。
（2）幼儿跟随教师一起绘画。
4. 随堂练习：让幼儿自己尝试绘画树林。
（1）教师分发画纸、画笔、颜料等材料。
（2）幼儿自主绘画，教师巡回指导。
5. 展示与评价：组织幼儿展示自己的作品，并进行评价。
（1）教师组织幼儿将作品贴在黑板上。
（2）教师引导幼儿互相评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 《小树林》2. 内容：树林图片、绘画步骤、色彩搭配七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起到大自然中观察树林，并尝试用画笔记录下来。
答案：根据观察，完成一幅树林绘画作品。
2. 作业要求：线条流畅，色彩丰富，表现出树林的层次感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、绘画等环节，让幼儿学会了用线条和色彩表现树林。
中班主题优秀教案《小树林》及教学反思
七、作业设计
1.作业题目：请同学们观察身边的大自然，选择一处你喜欢的地方，用画笔描绘出来。
2.答案：学生完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸
1.教学反思：本节课通过观察、描绘小树林，培养了学生的观察能力和审美意识。但在教学过程中，部分学生对细节描绘不够重视，需要在以后的教学中加强引导。
2.鼓励学生积极参与，对学生的回答给予肯定和鼓励。
四、情景导入
1.利用生动的小树林图片，创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.结合学生生活经验，引导他们关注大自然，增强对主题的认识。
教案反思：
一、教学内容的安排
1.教学内容符合学生年龄特点，但需注意在讲解过程中，用词要更贴近学生生活，以便于他们理解。
一、教学难点的把握
1.观察和描绘细节：
（1）引导学生从整体观察小树林的布局，了解树木、花草的分布情况。
（2）关注树木的枝干、树叶、树皮等细节，学习用线条和色彩表现不同树木的特点。
（3）观察花草的生长状态，如花瓣、花蕊、叶子等，学会用画笔描绘出细腻的花草。
（4）鼓励学生发挥想象，为小树林添加生动的小动物、昆虫等元素。
（2）边示范边讲解，让学生了解绘画步骤和技巧。
2.学生跟随：
（1）学生在实践操作中，应注重观察和描绘细节。
（2）鼓励学生大胆尝试，发挥自己的想象力。
（3）教师巡回指导，针对学生的问题，及时给予指导和鼓励。
三、课后反思与改进
1.针对学生在细节描绘方面的问题，教师应进行以下反思：
（1）是否在教学中充分强调观察和描绘细节的重要性？
1.导入（5分钟）：通过展示小树林图片，引导学生观察并说出对小树林的感受，引入本节课的主题。
幼儿园中班主题活动教案：《小树林》教案(附教学反思)
幼儿园中班主题活动教案：《小树林》教案(附教学反思)
小树林教案（附教学反思）
一、主题定位
本次课程的主题是《小树林》，主要内容围绕以“树”为主题。
旨在引导幼儿学习发展对自然环境的相关知识，加强对树木及其生长特征的认识和了解，培养幼儿学习仰望、鉴赏大自然风光的爱好，促进幼儿自然认知能力的发展，同时树具有美丽和节约资源的特质，帮助幼儿培养爱护环境的意识。
二、教学内容
1.准备工作：组织设计幼儿园室内外游戏场所，准备园外游戏装备，准备手工拼图画等树林主题相关材料；
2.开场活动：通过歌曲、游戏、童谣等形式，调动幼儿的学习氛围，帮助幼儿熟悉小树林的概念；
3.主题练习：室内活动：装饰小树林——让幼儿分组完成拼图画，配合老师讲解树对生活的重要性；室外活动：观察树叶——让幼儿到树林里，观察树木的不同形态，并让幼儿贴上树叶图片，同时引导幼儿学习科学实验：如探究不同树叶气味，识别多少种树叶等；
4.总结活动：让幼儿用自己的话介绍今天学到的知识，帮助幼儿总结当天学习内容，并对自然环境的重要性进行深刻思考；
三、教学反思
1. 课程进行有条理，孩子们从歌曲到实际观察都表现出很大的热情，他们很快就接受了游戏活动，甚至变得很投入。
2. 课程活动有效地激发了孩子的观察能力和科学实验能力，他们表现出意外的活跃度，积极参与或回答老师提出的问题，他们表现出对生活有着深刻的认识和认知能力。
3. 以“树”为主题的活动，有效地帮助孩子们加强对树木及其生长特征的认识，并且培养了他们仰望大自然风光及爱护环境的意识。
4. 针对课程活动，我可以在以后的授课中在室内游戏里加入更多有创意的活动，以增加孩子们对活动的参与热情，让他们从中得到更多的收获。
幼儿园大班教案《小树林》
幼儿园大班教案《小树林》幼儿园大班教案《小树林》（通用15篇）作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园大班教案《小树林》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班教案《小树林》篇1活动目标：1．在音乐游戏中体验生活活动的乐趣，有良好的卫生习惯；2．随节奏完成转手腕、蹦跳步、猜拳等动作，能对输赢结果做出敏锐的反应；3．能与同伴合作，遵守游戏规则和游戏玩法。
活动准备：阅读绘本《沙子的下面是什么》、学唱歌曲《洗手啦》。
活动过程：一、绘本引出活动内容，激发幼儿玩音乐游戏的兴趣1．根据绘本谈话：西西他们在沙子下面挖出了那么多东西，一双双能干的小手给弄脏了，现在我们需要做点什么呢?2．复习歌曲《洗手啦》，能用自然的声音歌唱。
3．复习歌曲，用拍打身体各部位的方式感受歌曲欢快的节奏和情绪。
4．复习歌曲，用肢体动作表达自己的对歌词的理解。
二、根据歌曲内容，模仿转手腕、蹦跳步、猜拳等动作1．随节奏模仿转手腕、蹦跳步动作，师：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?2．幼儿学习玩2人一组的.手部、腿部猜拳游戏，会辨别输赢结果。
三、学习音乐游戏的玩法1．老师示范讲解游戏玩法及规则。
2．幼儿2人一组自主玩游戏。
四、乐意与老师或同伴合作玩游戏，体验音乐游戏的快乐1．单人游戏。
(全班幼儿与教师玩一对多的单人猜拳游戏，熟悉最简单的玩法，让不同层次的幼儿对游戏玩法有完整感知) 2．双人游戏。
(两人协商输赢的奖惩方式能发挥幼儿主动参与游戏的兴趣)3．多人游戏。
(推选一名领队，与领队相同为赢，幼儿学会主动关注他人)4．分组对抗游戏。
(组内协商出拳内容，两组协商输赢的奖惩方式，能培养幼儿的集体意识，知道自己是小组的一员，每个人都要遵守小组约定)五、放松活动：游戏吹泡泡附：玩法一(双人游戏)：1—2×8：蹦跳步16次，双臂上举一拍一次折腕；3×8：1—4拍双脚大八字，双手肩前一拍一次向内抖手腕，同时胯左右各2次；5—8拍2人猜拳；4×8：1—4拍输家小碎步，双手半握拳于脸前模仿哭；赢家小碎步双手上举模仿笑；5—8拍输家模仿洗手搓手背；赢家双手前平位竖大拇指(似夸奖) 5—8×8：动作同1—4×8间奏：幼儿自由玩吹泡泡、玩水等动作第二遍音乐幼儿换游戏伙伴再次玩游戏。
幼儿园大班优秀美术教案《小树林》含反思
小朋友园大班优秀美术教案《小树林》含反思【--大班美术教案】大班优秀美术教案《小树林》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让小朋友大胆运用多种方式表现树的各种不同造型，感知树木的远近关系，用近大远小及遮挡的画法表现，培育小朋友的观看、操作、表达力量，提高小朋友的审美情趣及创新意识，快来看看小朋友园大班优秀美术《小树林》含反思教案吧。
活动目标：1、感知树木的远近关系，用近大远小及遮挡的画法表现。
2、大胆运用多种方式表现树的各种不同造型。
3、培育小朋友的观看、操作、表达力量，提高小朋友的审美情趣及创新意识。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动预备：挂图18号，小朋友用书；美工书。
活动过程：1、回忆、观赏与观看。
①我们看到过各种树，那你最喜爱的树是怎样的？②观赏挂图，观看各种树的树干、树冠、树叶的造型。
2、直接示范与讲解。
①示范画各种图形和线条组成的树叶。
②示范画树干，引导小朋友观看树干的颜色和外形，鼓舞小朋友画出各种各样的树干。
③示范遮挡的画法。
3、创作与指导。
①提出作画的要求：今日我们来画小树林，要画上各种不同的树。
有大有小、有高有矮、有前有后，才是一片小树林。
②小朋友在《小朋友用书-美工》第18页小树林上作画。
③老师进行指导。
对力量弱的小朋友一对一进行示范，尤其是遮挡如何表现；对力量强的小朋友鼓舞变化各种线条和树干。
4、观赏与评价。
评价小朋友作品，重点评价颜色、造型、远近关系、遮挡的画法、涂色方法、添画小动物及花草。
教学反思：这次的绘画活动是让他们画小树林，活动之前，我先给他们讲解了各种树的画法，要求有树干、树冠和树叶，盼望他们画出各种各样的树，并且给他们讲解了近大远小的绘画方法，之后就让他们自由想象作画。
小百科：树林：是一种稀有的木本胎生植物。
它生长于陆地与海洋交界带的滩涂浅滩，是陆地向海洋过度的特别生态系。
调查讨论表明，红树林是至今世界上少数几个物种最多样化的生态系之一，生物资源量特别丰富，如广西山口红树林区就有111种大型底栖动物，104种鸟类、133种昆虫。
幼儿园大班教案《小树林》
幼儿园大班教案《小树林》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术课程，涉及教材的第六章《大自然中的色彩与形状》。
详细内容包括：认识小树林，了解树木的种类、特点及生长环境；学习用彩笔、水粉等材料表现小树林的美。
二、教学目标1. 让幼儿了解小树林的特点，培养他们观察大自然的能力。
2. 学习用线条、色彩描绘小树林，提高幼儿的绘画技巧。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发他们的创作热情。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿观察小树林的特点，用绘画表现小树林的美。
重点：掌握描绘小树林的基本方法，培养幼儿对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：图片、画册、多媒体设备。
学具：彩笔、水粉、画纸、调色盘、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿参观附近的小树林，引导他们观察树木的种类、形状、颜色等。
（2）让幼儿用简单的语言描述他们观察到的小树林，培养他们的观察力和表达能力。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示小树林的图片，引导幼儿观察并说出树木的特点。
（2）讲解如何用线条、色彩描绘小树林，让幼儿了解绘画的基本方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩笔等材料，让幼儿根据观察和讲解，尝试描绘小树林。
（2）巡回指导，针对幼儿在绘画过程中遇到的问题，给予及时解答和指导。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享创作心得。
（2）对每个幼儿的作品给予积极评价，强调他们在绘画过程中的优点，提出改进意见。
六、板书设计1. 小树林2. 内容：（1）小树林的特点：树木的种类、形状、颜色等。
（2）绘画方法：线条、色彩描绘。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小树林。
2. 答案：幼儿完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿对观察小树林表现出较高的兴趣，但在绘画过程中，部分幼儿对线条、色彩的运用仍需加强。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿走进大自然，观察其他景物，如花草、山水等。
中班主题优秀优质教案《小树林》及教学反思
中班主题优秀优质教案《小树林》及教学反思一、教学内容本次教学主题是《小树林》，教材选用是《幼儿园中班主题活动指导手册》中第四章“美丽自然”，具体内容包括认识树林中各种树木、解树木生长特点及生态环境。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出树林中常见树木，如杨树、柳树、松树等。
2. 培养幼儿观察、描述和表达树木特征能力。
3. 增强幼儿对自然环境保护意识，培养热爱大自然情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握树木生长特点。
教学重点：培养幼儿观察、描述和表达树木特征能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、图片、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一片美丽树林，引导幼儿观察并说出树林中树木。
2. 例题讲解以杨树为例，讲解杨树特征，如树干、树叶、树冠等，引导幼儿学会观察和描述。
3. 随堂练习分组让幼儿观察其他树木，如柳树、松树等，并尝试用词语描述。
4. 小组讨论让幼儿在小组内分享自己观察到树木特征，互相学习和交流。
5. 创作环节指导幼儿用画笔、彩色笔、剪刀等学具，创作一幅树林画。
6. 展示评价让幼儿展示自己作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中小树林。
答案要求：至少包含三种树木，用词语描述每种树木特征。
2. 作业题目：与家长一起到公园或户外观察树木，记录下观察到树木特征。
答案要求：用文字或图画形式记录观察到树木特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对幼儿在观察和表达方面困难，思考如何在教学中加以引导和改进。
2. 拓展延伸：（1）开展“我是小小护林员”活动，让幼儿解树木对环境重要性，培养保护环境意识。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿学习，共同观察和解自然。
（3）邀请专业人员给幼儿讲解更多关于树木知识，拓展幼儿视野。
通过本次教学活动，我深刻认识到培养幼儿观察、描述和表达能力重要性。
在今后教学中，我将不断改进教学方法，关注幼儿个体差异，努力提高教学质量。
大班美术小树林教案【含教学反思】
大班美术小树林教案【含教学反思】一、教学目标1.让学生了解小树林的构成和特点；2.提高学生对自然中颜色、形状的观察，培养学生的审美能力；3.增强学生的创造力，锻炼学生的动手能力；4.培养学生爱护自然的意识，提高环保意识。
二、教学前准备1.给学生准备画画衣和纸；2.准备颜料和刷子；3.准备小树林的图片资料；4.准备干净的水杯、毛巾等；5.安排教室环境，确保教室安全。
三、教学过程1. 热身活动通过观看一些有关自然及小树林的图片，导入本节课的主题，引导学生思考和发挥联想，加深对小树林的认识，引发学生对小树林的关注和热爱之情。
2. 新课讲解1.介绍小树林的一些构成元素（如树、花、草、石头等）的形状特点；2.讲解小树林中的颜色组合，如绿色、黄色、红色等的搭配；3.演示如何用画笔和颜料画出小树林的构成元素。
3. 创作实践1.学生进行自由画画练习，老师进行逐个点评和纠正；2.学生进行根据老师讲解，尝试画出构成小树林的一些元素；3.学生进行自由构思，完成一幅小树林的画作，表现出自己对小树林的理解和感受。
4. 课堂分享鼓励学生将自己画的作品展示给别的同学，并在课堂上交流，分享自己对小树林的认识和想法。
老师进行点评和肯定，激励学生继续发挥自己的创意和想象。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对小树林的构成和颜色搭配有了更深刻的认识，并进行了自主创作和表现。
但我也发现有些问题需要改进： 1. 在创作实践环节，应该给予学生更多的时间进行练习和思考； 2. 在课堂分享环节，应该更加鼓励和关注学生的个性表现和创造性思维；3. 在课程设计上，应该加强与其他学科的整合，如结合自然科学、文学等进行跨学科学习。
以上就是我对本节课的教学反思，希望在下一次的教学中能进一步提高课堂的教学质量。
中班主题优秀教案《小树林》及教学反思
中班主题优秀教案《小树林》及教学反思教案：《小树林》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班科学领域，以《小树林》为主题，通过观察和探索小树林，让幼儿了解和认识小树林的基本特征和生态环境。
教材涉及到的章节和详细内容包括：1. 小树林的基本特征：介绍小树林的定义、种类和分布情况，让幼儿了解小树林的概念。
2. 小树林的生态环境：讲解小树林中的动植物种类，以及它们之间的相互关系，让幼儿认识到小树林是一个生态环境。
3. 小树林的作用：阐述小树林在环境保护、气候调节、水资源保护等方面的作用，让幼儿明白小树林的重要性。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小树林的基本特征、种类和分布情况，认识到小树林是一个生态环境，明白小树林的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿观察和探索能力，学会用适当的方式描述小树林的特点。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识，激发幼儿参与保护小树林的愿望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解小树林的基本特征、种类和分布情况，认识到小树林是一个生态环境，明白小树林的重要性。
难点：让幼儿学会用适当的方式描述小树林的特点，培养幼儿观察和探索能力。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、PPT、小树林模型等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿参观校园内的小树林，让幼儿观察和体验小树林的环境。
2. 知识讲解：通过PPT、图片和视频，讲解小树林的基本特征、种类和分布情况，让幼儿了解小树林的概念。
3. 生态环境讲解：讲解小树林中的动植物种类，以及它们之间的相互关系，让幼儿认识到小树林是一个生态环境。
4. 小树林作用讲解：阐述小树林在环境保护、气候调节、水资源保护等方面的作用，让幼儿明白小树林的重要性。
5. 观察和探索：让幼儿分组观察小树林，用画笔和彩纸记录下小树林的特点，培养幼儿观察和探索能力。
6. 实践活动：让幼儿用剪刀剪下小树林的图片，用胶水粘贴在彩纸上，制作出自己心中的小树林。
大班美术优秀教案及教学反思《小树林》
大班美术优秀教案及教学反思《小树林》一、教学目标：1. 情感态度: 通过观察、感受大自然，培养学生保护绿色植物及环境的意识，进一步增强学生的环保意识，了解大自然的美。
2.知识技能: 通过绘画创作，让学生掌握画布的处理方法，掌握清晰连贯的线条表现方法，颜色的运用方法和意境的营造方法。
3. 情感态度: 让学生掌握大自然中树林的表现方法，了解树木生长的特征，感受到大自然的美，培养学生的审美情趣，强化对自然美的追求。
二、教学重点：1. 培养学生的表现力和创造力。
让学生通过马克笔的涂画来表达自然造物的美。
2. 提高学生的观察力。
让学生在观察树林中的特征时，学会留心树枝的分叉、叶片的形状以及树影的分布等。
三、教学难点：1. 处理线条和色彩。
让学生学会运用斜线和曲线、浅色和深色等处理线条和色彩来创作出意境和美感。
2. 掌握整体的构思。
让学生通过观察对象，运用绘画知识整合自己的构思，呈现出完整的画面效果。
四、教学过程：1. 热身训练（10分钟）老师为学生讲解关于树林绘画的一些要点：如要完成一个好的作品，要有好的构思，要学会色彩搭配和表现方法等。
然后在白纸上，让学生画出自己心中的一幅树林画，给学生时间讲解自己画树林的体验。
学生欣赏老师所画的树林，并且提出宝贵的意见和建议。
2. 画布的画制处理（15分钟）老师为学生分发画布，在画布上面涂上一层底色，用于固定画布，增强画布的本色和质感。
讲解画布的边缘要填满，不能备长，避免后期工作量增大。
老师吸取学生的宝贵意见，让学生一起绘制，并纠正学生的错误。
3. 学习线条的表现方法（20分钟）老师为学生讲解直线的表现方法，对折线和曲线的表现方法，并且对比较复杂的线条进行训练，使学生掌握基本线条的表现方法，在图形设计上可以得心应手，而且也可有效地提高学生的眼力。
4. 学习色彩的运用（25分钟）老师为学生讲解色彩的原理，以及色彩运用对于画面效果的影响，让学生对颜色有深入的理解。
为学生指导颜料混合的方法，让学生明白颜料的搭配，怎样在画布上实现自己想要表达的意境。
2024年中班主题优秀教案《小树林》及教学反思
2024年中班主题优秀教案《小树林》及教学反思一、教学内容《小树林》选自幼儿中班主题教材第四章《自然与环境》，详细内容涉及认识树林中的植物、动物以及四季变化，通过观察、体验和探索，使幼儿了解自然环境的多样性和保护环境的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述树林中的常见植物和动物。
2. 培养幼儿对四季变化的感知和观察力，提高幼儿对自然环境的保护意识。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的表达和创造能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握树林中动植物的名称和特点，以及四季变化对树林的影响。
教学重点：培养幼儿对自然环境的观察和保护意识，提高幼儿的表达和创造能力。
四、教具与学具准备1. 教具：树林图片、动植物卡片、四季变化图、教学视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的树木，引导幼儿关注树林中的植物和动物。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示树林图片和动植物卡片，让幼儿认识和描述树林中的植物和动物，讲解四季变化对树林的影响。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行观察和讨论，完成四季变化图，并在全班进行分享。
4. 主题活动（15分钟）①小组活动：每组选择一种树林中的动植物，用画纸、彩笔等学具进行创作。
②个人活动：幼儿在教师指导下，用剪纸、粘贴等方式创作树林作品。
教师组织幼儿展示作品，引导幼儿分享创作过程中的收获和感受。
六、板书设计1. 《小树林》2. 内容：树林中的植物和动物四季变化对树林的影响儿童作品展示七、作业设计1. 作业题目：以《我眼中的小树林》为主题，画出自己心中的小树林。
2. 答案：幼儿作品，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次教学活动中，幼儿对树林中的动植物有了更深入的认识，但对四季变化的理解仍有待提高。
在今后的教学中，应加强四季变化的讲解和实践活动，提高幼儿的观察和认知能力。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的树林观察和创作过程，提高家庭对自然环境的关注和保护意识。
大班美术课教案《小树林》含反思
大班美术课教案《小树林》一、教学目标1.帮助学生了解自然界中的植物资源，并能识别常见的树种；2.培养学生的观察能力和动手实践能力；3.通过绘制小树林画作，让学生感受和表现自己的情感。
二、教学重点1.引导学生真实地观察树木的特征，学会用简练的画线表现出树木的形态和生长状态；2.帮助学生理解自然界的生态环境。
三、教学准备1.涂料、画笔、颜料盘、画纸;2.树木照片或卡通图，以便学生更详细地观察树木的特征；3.活动室或教室的摆设和清理。
四、教学过程1. 导入本节课的导入环节是让学生认识和识别不同的树种，通过引导学生观察和感受树木的特征，让学生发现树木素材的美好之处。
通过展示图片和卡通图，让学生发现并描绘树木的形状和颜色，让学生逐渐提高对于树木的敏感性。
2. 学生实践在孩子们完成导入教育任务后，老师给学生介绍小树林。
然后，老师给予学生一些大约 5-10cm 的画纸和一定量的颜料、画笔和其他所需的工具，让他们开心地创建自己的小树林。
3. 画家分享当孩子们完成小树林绘画后，让每位学生分享自己作品中的绘画方法，并将作品张贴在教室内。
五、教学反思本课是以自然界树木为基础的班级美术课程，旨在提高学生对环境中自然珍贵资源的认识。
整个教学过程，成功的部分是学生们对于树木结构和特征的认识和表现能力提高。
在导入教育时，具有微笑的经验更容易引起学生的注意，让学生更投入课程。
在实践阶段，老师需要明确地引导学生，并在不同孩子的绘画过程中为他们提供适当的帮助和指导，以避免出现学生的无助感和挫败感。
总之，这个美术课让孩子们在学习中认识自然界的价值，发挥他们的潜力，展示他们的创造力。
部编版语文一年级下册《小树林》 教学反思
部编版语文一年级下册《小树林》教学反思1. 引言本文对一年级下册《小树林》的教学进行反思和总结，旨在探索有效的教学方法和策略，提高学生的研究成绩和兴趣。
2. 教学目标在教学过程中，我们的主要目标是通过《小树林》这个教材，引导学生培养良好的阅读惯和语文技能，提升他们的整体语文水平。
3. 教学实施3.1 课前准备在教学前，我们认真阅读了课本内容，准备了相关的教学素材和课堂活动，以保证教学的流畅进行。
3.2 教学方法针对《小树林》这个教材，我们采用了多种教学方法，如语音教学、词语解释、情境运用等。
通过这些方法，学生能够更好地理解故事情节和词语意义，提高他们的阅读理解能力。
3.3 课堂活动为了激发学生的研究兴趣，我们设计了一些有趣的课堂活动，例如角色扮演、小组讨论和绘画等。
这些活动帮助学生更好地参与到课堂中，增强他们的研究动力和互动性。
4. 教学效果通过对《小树林》的教学实施，我们观察到学生们的研究效果明显提升。
他们的阅读理解能力得到加强，词汇量扩大，语文表达能力有所提高。
5. 教学反思在教学过程中，我们发现一些可改进的地方。
首先，我们可以增加更多的互动环节，提高学生的参与度。
其次，在评价学生的研究成果时，可以采用多种评估方式，如口头测试和书面作业等。
6. 结论通过对一年级下册《小树林》的教学反思，我们发现采用多种教学方法和课堂活动，能够有效提高学生的研究兴趣和阅读能力。
我们将在今后的教学中借鉴这些经验，不断完善教学环节，提高学生的研究效果。
7. 参考文献- 部编版语文一年级下册《小树林》。
中班主题优秀教案《小树林》及教学反思
中班主题优秀教案《小树林》及教学反思一、教学内容本节课选自中班主题教材《小树林》。
教学内容主要包括：第一章“小树林的秘密”，详细讲解小树林里的生态环境，植物的生长过程，以及树林里的小动物；第二章“我和小树林做朋友”，通过实践活动，让幼儿了解并关爱小树林，培养环保意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解小树林的生态环境，认识树林里的植物和小动物。
2. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并关爱小树林的生态环境。
教学重点：认识树林里的植物和小动物，培养环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：小树林图片、植物和小动物的卡片、教学PPT、实践活动道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小树林的图片，引导幼儿观察并描述小树林的景象，激发幼儿对大自然的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍小树林的生态环境，让幼儿了解植物的生长过程。
（2）展示树林里的小动物，引导幼儿认识并学会关爱它们。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸和彩笔，描绘出自己心中的小树林，培养观察力和动手操作能力。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论如何在生活中保护环境，关爱小树林，培养幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 《小树林》2. 内容：（1）小树林的生态环境（2）树林里的植物和小动物（3）关爱小树林，保护环境七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小树林，并写一段关于保护环境的寄语。
答案示例：我心中的小树林有很多大树、小花和小动物。
我们要保护环境，让小树林更加美丽。
2. 扩展练习：回家后，与家长一起调查了解当地的小树林，记录观察到的植物和小动物。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了小树林的生态环境，认识到了保护环境的重要性。
在课后反思中，教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握程度进行查漏补缺。
2024年幼儿园中班美术公开课教案《小树林》含反思
2024年幼儿园中班美术公开课教案《小树林》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《大自然的朋友》，详细内容为“小树林”。
通过本节课，让幼儿用画笔描绘出自己心中的小树林，激发他们热爱大自然，保护环境的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解小树林的特点，学会用画笔描绘出小树林的景象。
2. 培养幼儿观察力、想象力及动手操作能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：学会用画笔描绘出小树林的景象。
难点：把握小树林的色彩搭配和层次感。
四、教具与学具准备1. 教具：小树林的图片、画笔、颜料、画纸等。
2. 学具：画笔、颜料、画纸、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小树林的图片，引导幼儿观察小树林的特点，如树木的高低、颜色等。
邀请幼儿分享自己在大自然中见到的小树林，激发他们的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解小树林的绘画技巧，如线条、颜色搭配等。
教师现场示范，边画边讲解，让幼儿更直观地了解绘画步骤。
3. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿根据教师的示范，开始自己的绘画创作。
教师巡回指导，及时解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）教师提供绘画素材，让幼儿进行随堂练习。
教师针对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
教师邀请幼儿展示自己的作品，让其他幼儿欣赏和学习。
六、板书设计1. 板书《小树林》2. 板书内容：小树林的特点：树木高低、颜色等。
绘画技巧：线条、颜色搭配。
热爱大自然，保护环境。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小树林。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，完成一幅小树林的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对小树林的绘画兴趣浓厚，但在颜色搭配和层次感方面还有待提高。
下次课程中，教师应加强对这方面的指导。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿实地观察小树林，增强他们对大自然的认识和保护意识。
同时，鼓励幼儿将所学知识运用到日常生活中，如爱护花草树木等。
幼儿园大班美术优秀教案《小树林》及教学反思（含5篇）
幼儿园大班美术优秀教案《小树林》及教学反思（含5篇）第一篇：幼儿园大班美术优秀教案《小树林》及教学反思《大班美术优秀教案《小树林》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、感知树木的远近关系，用近大远小及遮挡的画法表现。
2、大胆运用多种方式表现树的各种不同造型。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备挂图18号，幼儿用书;美工书。
活动过程1、回忆、欣赏与观察。
①我们看到过各种树，那你最喜欢的树是怎样的?②欣赏挂图，观察各种树的树干、树冠、树叶的造型。
2、直接示范与讲解。
①示范画各种图形和线条组成的树叶。
②示范画树干，引导幼儿观察树干的颜色和形状，鼓励幼儿画出各种各样的树干。
③示范遮挡的画法。
3、创作与指导。
①提出作画的要求：今天我们来画小树林，要画上各种不同的树。
“快思老师.教.案网出处”有大有小、有高有矮、有前有后，才是一片小树林。
②幼儿在《小朋友用书-美工》第18页“小树林”上作画。
③教师进行指导。
对能力弱的幼儿一对一进行示范，尤其是遮挡如何表现;对能力强的幼儿鼓励变化各种线条和树干。
4、欣赏与评价。
评价幼儿作品，重点评价色彩、造型、远近关系、遮挡的画法、涂色方法、添画小动物及花草。
教学反思：这次的绘画活动是让他们画小树林，活动之前，我先给他们讲解了各种树的画法，要求有树干、树冠和树叶，希望他们画出各种各样的树，并且给他们讲解了近大远小的绘画方法，之后就让他们自由想象作画。
大班美术优秀教案《小树林》含反思这篇文章共1630字。
第二篇：幼儿园中班美术公开课教案《小树林》及教学反思《中班美术公开课教案《小树林》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计思路：秋天的树与夏天的树有不同的地方就在于树枝上有些叶子已经开始飘落了，而且更能让孩子感受到形状的特别，画出不同的树的形态，让孩子们突破以往的传统思维方法，想象地画出各种美丽的大树，并有拟人的方法帮助大树穿衣服，让孩子们感受其中的乐趣。
大班美术课教案《小树林》含反思
大班美术课教案《小树林》含反思【--大班美术教案】大班美术课教案《小树林》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让小朋友尝试用点、线、面的绘画方法装饰小树林，体验装饰小树林的乐趣，学画树，能表现树干、树枝及树冠，大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰，快来看看小朋友园大班美术课《小树林》含反思教案吧。
我们班的孩子在美术绘画方面的力量特殊的弱，尤其是让他们自己想像创作，对他们来说是更难了。
我们许多的孩子都喜爱仿照老师的示范画，或者仿照美工书上的示范画，假如绘画活动中，没有示范画大部分孩子都完成不了自己的作品，不知道应当怎么下手去画，这点是我们班孩子在美术绘画活动中最薄弱的，也是我们在今后要努力帮他们改正，引导他们的地方。
在上周的美术活动中，我们的主题是《我们的树伴侣》，当然活动是围围着树开展的，我们美术活动的内容是《小树林》，活动主要是让孩子感知树木的远近关系，用近大远小及遮挡的画法来表现，并能自己大胆运用多种方式来表现树的各种不同造型，需要孩子自己去思索，创作。
由于孩子是第一次接触这样的画法，所以在活动一开头，我就让他们先观看实物，让他们站起来看向教室外在的树，说说发觉了什么，观看实物的方法孩子们很感爱好，力量强的孩子很快就发觉了近大远小的规律。
那接下来，我也给孩子们示范了今日我们画小树林的方法，通过范画的形式更形象，鲜亮地知道小树林的画法。
最终才让孩子们自己动脑筋创设不同的树林的造型，可是我却发觉，大部分的孩子根本没有自己思索，而且把我刚才示范画，一模一样的画了下来，完全是仿照我的范画。
只有个别几个绘画力量强，思维比较好的孩子能创作出自己的作品。
在这个活动中，孩子们的操作速度需要比以前加快了，但是孩子们的作品却是完全一样的，甚至连颜色也是一样。
孩子消失这种现象不只消失一次了，多数的美术活动中多会消失，只会一味地仿照老师的作品，对于大班的孩子来说完全有力量自己思索，作画，大班的孩子也有肯定的创作力量。
《小树林》教学实录及课后反思
《小树林》教学实录及课后反思设计理念：《语文课程标准》对写话提出了具体要求：“对写话有爱好，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
”鉴于此，我以“想象”为主题阿为学生创设宽松的写话环境，通过说一说，写一写，画一画等语文实践活动，不断拓宽思维，提高能力，在开放的、动态的、实践的课堂氛围中，享受想象乐趣，展开专门个性，放飞童心。
教学目标：1、培养学生想象说话、写话的能力。
2、激发写话爱好，并通过“说——写——画”等活动享受写话带来的欢乐。
教学过程：一、激趣导入师：今天老师第一次来到这，老师带大伙儿玩，好吗？生：（快乐）好！师：去哪玩呢？请看（板书：小树林）师：这片小树林在小孩们的头脑中，想如何装扮全由你们决定。
（“爱好是最好的老师”有效的开场白利于激发学生学习的爱好）二、说一说，制造美师：走，和老师一起动身。
走在一条通往树林的小路上，路边会有些什么呢？生：有绿油油的小草。
生：有漂亮的花儿。
生：有小白兔躲在树丛里……师：环境真不错。
来到树林里，景色如何样？会有些什么呢？生：有许多的大树，又大又高，树下还有小蘑菇呢。
生：大树下有碧绿的草地和五光十色的小花。
生：一条清亮见底的小河里鱼儿在自由悠闲地玩耍。
生：树上结了许多的果子。
师：小孩们说到了树上的、地上的，那天上会有些什么呢？生：蓝蓝的天空飘着几朵白云，太阳也露出了笑脸。
生：天上挂着漂亮的彩虹。
师：看来，你的小树林是雨后的，一定专门美。
师：真是一片漂亮的小树林，这么美的景色把小孩们都吸引来了，还会吸引什么来呢？他们在那个地点干什么呢？生：小白兔在树林里采蘑菇！生：蜜蜂在采蜜，蝴蝶在花丛中跳舞。
生：大象伯伯在河边用它的长鼻子吸足了水，为小草、小花浇水，关心它们成长。
师：真有爱心，是啊，大自然可缺不了水。
师：这些动物专门温柔，有没有凶残点的动物也来凑喧闹啊？生：大老虎来了，看到蹦蹦跳跳的小白兔，想有顿美餐呢！生：蛇在草丛里跑得飞速。
幼儿园中班主题教案及教学反思《小树林》
Only people who are full of self-confidence can immerse themselves in life with confidence everywhere andrealize their will.（页眉可删）幼儿园中班主题教案及教学反思《小树林》活动目标：1.学画树，能表现树干、树枝及树冠。
2. 尝试用点、线、面的绘画方法装饰小树林，体验装饰小树林的乐趣。
3. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5. 培养探索自然的兴趣。
活动准备：1.范例二张。
2.幼儿绘画材料人手一份。
活动过程：一、出示范例(1)，引导幼儿认识树的树干、树枝及树冠。
1.出示范例(1)。
师：这是什么?(一棵树)2.引导幼儿认识树的树干、树枝及树冠。
教师依次手指范例上树的树干、树枝及树冠，提问：这是树的什么?它像什么?3.徒手练习画树。
师：我们用手指来画一画这棵树!先画树干、再画树枝、最后画上树冠!二、出示范例(2)，引导幼儿感受画面独特的装饰风格。
1.出示范例(2)。
师：如果有许多树长在同一个地方，就成了一个小树林!2.引导幼儿感受画面独特的装饰风格。
师：这个小树林有什么特别的地方吗?3.教师小结：(1)小树林的颜色：黑色与白色。
(2)树冠上面有几何图形画成的树叶;背景是用线装饰的。
三、明确绘画要求，幼儿绘画，教师巡回指导。
1. 师：你们想画一个这样的小树林吗?2.明确绘画要求。
(1)先画树，画出树干、树枝及树冠。
(教案来自：快思教案网.)多画几棵，变成一个小树林。
(2)画一些几何图形在树冠上，变成树叶，图形也要涂满黑色。
(3)在空白的地方，从下往上，从左到右画上波浪线，为小树林画上背景。
3.幼儿绘画，教师巡回指导。
四、展示、讲评。
1.教师将幼儿作品展示在墙面上，幼儿相互欣赏。
2.幼儿介绍自己的作品。
师：谁来介绍一下自己画的小树林?3.相互点评。
小树林教案反思
小树林教案反思教案标题：小树林教案反思一、教案背景和目标：在小学自然科学课程中，小树林是一个重要的教学内容。
通过对小树林的教学，学生可以了解植物的生长过程、植物的种类和特点，以及植物与环境的相互作用。
本教案旨在帮助学生通过观察、实践和思考，加深对小树林的认识，并培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容和步骤：1. 导入环节：- 引入小树林的概念，与学生分享一些关于小树林的图片或视频，激发学生的兴趣。
- 提出问题：你们知道小树林是如何形成的吗？2. 知识讲解：- 介绍小树林的形成原因：自然生长、人工种植等。
- 介绍小树林的功能：保护土壤、保持水源、提供栖息地等。
3. 观察实践：- 带领学生到校园内的小树林进行实地观察。
- 引导学生观察小树林中的植物种类、树木的高度、树皮的特点等。
- 学生可以进行简单的植物调查，记录下观察到的植物种类和数量。
4. 分组讨论：- 将学生分成小组，让他们分享自己的观察结果。
- 引导学生思考：为什么小树林中的植物种类丰富？树木的高度有什么规律？5. 总结归纳：- 学生通过讨论和思考，总结出小树林中植物种类丰富的原因和树木高度的规律。
- 教师进行总结，强调小树林的重要性和保护小树林的意义。
三、教学反思：1. 教学方法：- 通过实地观察和分组讨论的方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
- 引导学生主动思考和探索，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
2. 教学资源：- 教师可以事先准备好小树林的图片、视频和植物调查表，以便于引导学生进行观察和记录。
3. 教学评价：- 可以通过学生的观察记录和讨论表现来评价他们对小树林的理解程度和思考能力的发展。
- 教师可以提供一些问题或任务，要求学生进行思考和解答，以检验他们的学习成果。
4. 教学延伸：- 可以组织学生进行小树林保护的实践活动，如清理垃圾、种植树苗等，增强学生的环保意识。
通过这个教案，学生可以通过实地观察和讨论，深入了解小树林的形成原因和功能，并培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
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《小树林》教学实录及课后反思
设计理念：
《语文课程标准》对写话提出了具体要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
”鉴于此，我以“想象”为主题阿为学生创设宽松的写话环境，通过说一说，写一写，画一画等语文实践活动，不断拓宽思维，提高能力，在开放的、动态的、实践的课堂氛围中，享受想象乐趣，展开独特个性，放飞童心。
教学目标：
1、培养学生想象说话、写话的能力。
2、激发写话兴趣，并通过“说——写——画”等活动享受写话带来的快乐。
教学过程：
一、激趣导入
师：今天老师第一次来到这，老师带大家玩，好吗？
生：（高兴）好！
师：去哪玩呢？请看（板书：小树林）
师：这片小树林在孩子们的头脑中，想怎么打扮全由你们决定。
（“兴趣是最好的老师”有效的开场白利于激发学生学习的兴趣）
二、说一说，创造美
师：走，和老师一起出发。
走在一条通往树林的小路上，路边会有些什么呢？
生：有绿油油的小草。
生：有美丽的花儿。
生：有小白兔躲在树丛里……
师：环境真不错。
来到树林里，景色怎么样？会有些什么呢？生：有许多的大树，又大又高，树下还有小蘑菇呢。
生：大树下有碧绿的草地和五颜六色的小花。
生：一条清澈见底的小河里鱼儿在自由自在地玩耍。
生：树上结了许多的果子。
师：孩子们说到了树上的、地上的，那天上会有些什么呢？生：蓝蓝的天空飘着几朵白云，太阳也露出了笑脸。
生：天上挂着美丽的彩虹。
师：看来，你的小树林是雨后的，一定很美。
师：真是一片美丽的小树林，这么美的景色把孩子们都吸引来了，还会吸引什么来呢？他们在这里干什么呢？
生：小白兔在树林里采蘑菇！
生：蜜蜂在采蜜，蝴蝶在花丛中跳舞。
生：大象伯伯在河边用它的长鼻子吸足了水，为小草、小花浇水，帮助它们成长。
师：真有爱心，是啊，大自然可缺不了水。
师：这些动物很温柔，有没有凶猛点的动物也来凑热闹啊？
生：大老虎来了，看到蹦蹦跳跳的小白兔，想有顿美餐呢！
生：蛇在草丛里跑得飞快。
狗熊也来了，和伙伴们一起玩耍。
……
师：这真是一片热闹的小树林，树林究竟怎样，全由你们说了算，请用“这是一片”为开头，按一定的顺序完整地描绘一下你脑中的小树林。
生：这是一片温暖的小树林。
蓝蓝的天空白云飘，太阳暖洋
洋的照在草地上，清清的小河里有许多自由自在的鱼儿。
鸟儿在大树上唱歌，小动物们在一起做游戏，大家生活得都很快乐。
师：你真是个热爱生活的孩子！
生：这是一片美丽的小树林，绿油油的小草在向我们点头，小羊高兴地吃着草，大灰狼来了想吃小羊，幸亏鸟姐姐提醒了羊儿，羊儿才逃了出去。
师：你真会编故事，以后一定会成为作家，加油！
……
（每个孩子都富有幻想，教师适时适当的巧妙引导，抓住时机就能唤起孩子已有的知觉表象，并促使他们去想、去思、去说，真正做到“我口说我心”）
三、写一写，留下美
师：老师在你们的小树林里既欣赏了美丽的风景，又听到了许多动人的小故事，愿意把它们写下来与大家一起分享吗？
师说清写话要求。
生写话，师巡视指导。
（给孩子写话的自由权，有了充分地说的基础，写起来轻松自如，安静的环境下，学生将说写有效地融合，以实现预期的写话目标）
四、读一读，评价美
师：看到同学们认真在写话，老师心里真高兴，愿意把你的作品读给大家听吗？
生：这是一片热闹的小树林，动物们在开树林奥运会，狗熊在举重，猴子在跳高，老虎在跑步……
师：赶紧为小动物们加油，感谢它们为北京奥运会开了个好头。
生：这是一片美丽的小树林，花儿在开放；
这是一片可爱的小树林，鱼儿在戏水；
这是一片欢乐的小树林，鸟儿在歌唱；
……
师：多美啊，真是一首好诗，为小诗人鼓掌。
……
（在学生积极的思维与情感活动中，鼓励他们进行书面表达，使他们勇敢地表现自我，体验学习的成就感）
五、画一画，再现美
师：孩子们，赶紧为你的小树林配上一幅画吧！让你的小树林成为一幅美丽的画，一个动人的故事，一首可爱的诗。
教学反思：
《语文课程标准》指出“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。
体验性是现代学习方式的突出特征，因此在这堂写话课中，抓住学生心理特点创设了丰富多彩的教学情境，激发学生进行大胆想象，通过孩子们的想、说、画等语文实践活
动来调动孩子们的生活体验，唤醒学生的生活积累。
教学中借助情境鼓励他们大胆交流，呵护他们的“异想天开”，解放他们的个性和潜能，促使学生开启思维之窗，发挥丰富的想象力，让他们创新的花朵竟相开放，同时也使我感受到了学生的激情，生命的活力和思维的灵动。
在取得一些收获的同时，也寻找到了今后努力的方向：
1、教学设计时，缺乏对教学效果的预设，引导不够到位，今后要注意拓宽学生的思路，灵活多样地来写话。
2、展示作品，评议时，所选的几篇作品缺乏一定的代表性，或许选择水平不等，有独特构思的作品进行评议会带给学生更大的收益。