(第三单元)第十课通俗的浪潮
人民教育出版社版《中国历史》八年级上册第三单元第10课中华民国的创建 学案(教师版)
第10课中华民国的创建导读:辛亥革命前后是中国近代史发生第一次历史性的巨变的跌宕时期。
辛亥革命宣告自秦统一以来延续两千年的君主专制制度的完结,资产阶级民主共和国正式建立。
《中华民国临时约法》的颁布,第一次以法律形式确立资产阶级共和制度,但袁世凯窃取辛亥革命胜利果实,中国进入北洋政府统治时期,,中国人民仍然在为救国、强国之梦艰难探索、奋斗。
【课题与课时】人民教育出版社版《中国历史》八年级上册第三单元第10课中华民国的创建【课标要求】了解中华民国成立的史实。
【学习目标】1.了解中华民国成立的史实和《中华民国临时约法》的内容,认识辛亥革命对中国社会的影响。
探讨袁世凯窃取革命果实的原因2.通过探究中华民国建立后中国政治制度、社会生活的变化,深刻理解辛亥革命的伟大意义;3.通过“孙中山该不该让位给袁世凯”的辩论,学会获取和处理历史信息,全面认识历史问题的方法【评价任务】1.完成任务一(检测目标1、2)2.完成任务二(检测目标3)3.完成任务三(检测目标4)【资源与建议】1.本课从中华民国成立、袁世凯窃取革命果实、中华民国临时约法三个方面介绍了中华民国的创建。
2.本课教学可以按以下的逻辑顺序进行:“中华民国成立----袁世凯窃取革命果实---中华民国临时约法。
【学习过程】第一篇章中华民国的建立任务一:任务一:自主阅读教材46页独立完成下列问题第二篇章袁世凯窃取革命果实任务二:阅读教材47页了解袁世凯窃取革命果实经过(一)袁世凯是怎样一步步窃取革命果实的?(二)为了限制袁世凯的权力,孙中山提出了哪些条件?据材料,说说袁世凯为何能窃取辛亥革命的果实?材料1:帝国主义各国采取军事威胁、外交孤立和经济封锁等手段,对革命政权施加压力。
材料2:1911年新军总兵力不过13.18万人,袁世凯的北洋系新军有7.45万人,成为新军的绝对主力。
材料3:一方面对革命党人进行武力镇压,一方面又迫使清政府接受议和材料4:革命政权中的立宪派和旧官僚,也乘机向革命派进攻材料5:孙中山被迫对袁世凯妥协退让,表示如果清帝退位,袁世凯赞成共和,可以保举袁世凯为临时大总统。
通俗的浪潮教学设计.doc
《生活之音》教学设计
时间:2015年3月16日第七节班级:高一授课:李欣
欣
课件第四页:《打字机》创作于1950年,美国作曲家、指挥家安德森所创。
用真正的打字机作为节奏乐器,又采用了管弦乐器表现音乐,描绘了大城市办公室中喧嚣的打字机声和繁忙的办公场面。
请听第二首,你认为标题应该是什么?(生:《盖邮戳的音乐》)理由呢?(生:明显的盖邮戳发出的“咚咚"声) 师:很好,听得非常仔细。
这第二个乐曲
课件第五页:《盖邮戳的音乐》这段音乐录制于非洲的加纳大学邮局,两个邮政工人一边吹着口哨,一边做着盖邮戳的工作。
录制音乐的人在描写邮政工人时进一步写道:“那听起来好像音乐,当然它就是音乐。
”
师:工作声响也是一种音乐,它的功能是可以把各种复杂的工作任务结合起来,使乏味的重复工作变得更加有趣。
在这种情况下,工人们就不知不觉把生活变成艺术了。
前面两个答案都已揭晓了,那最后这首乐曲的名字是不言而喻了——《蚊子之舞》
播放视频:《蚊子之舞》
课件第六页:著名音乐家艾夫斯说:“真正的艺术没有任何例外:它直接来自内心,来自对生活的体验,对生活的思考和实践。
”
师:这种用标题来表现内容的音乐属于音乐作品中一种重要的、比较常见的音乐形式—-标题音乐.给大家30秒的时间来记这个概念,看谁记得最好。
开始:
课件第7页:标题音乐:以文字或标题来阐明作曲家的创作意图和作品思想内容的器乐作品。
第二部分:思维上简单创作。
湘教版-高中美术鉴赏-第三单元-第十课-通俗的浪潮
安
迪
沃 霍 尔
·
·
以中国传统的盘为原 形,用玻璃钢制作, 放大了数倍后做成雕 塑。盘成为中国传统 文化的一个窗口展现 给世人。且具有很强 的视觉效果。
《 赤 色 的 威 胁 》 曾 岳
以中国古代地震仪为型,以当代 “中国威胁论”的言论为主题, 作者通过一种非常巧妙、幽默的艺术语言,展现给大家。
活动建议
例如:安迪·沃霍尔的《玛丽莲·梦露 》
小结:大众文化与美术的关系:一是美术也 有雅俗之分;二是大众文化为美术创作提供 新题材和新的表现形式。
大众文化的发展也催生了新的美术观念的出 现。
老电影海报
仔细观察,这些海报有什么特点?
由于时代的局限性,当时的海报基本上以手绘的方式,采用西画 颜料和西画造型方法完成的
美国商业海报
海报发展到现在,可以看出大众的审美趣味发生了怎样的变化?
酷必得网站形象广告
以文革视觉文化为基本造型元素,几个外形俊朗的时尚青年再现了文革时 期的武斗形象,或三个男青年手持利斧,跨步站立,或几个男女青年都右 臂曲起举在胸前作出捍卫的姿势,配以弟兄们砍和姐妹们上等双关广告语, 将上网和砍价这两个概念用诙谐和戏谑的方式淋漓尽致的表现了出来。应 该说这是一次大胆的解构文革视觉文化的尝试,用特殊年代的视觉形象来 激活酷文化的内核,获得颇有冲击力的视觉效果。
湘教版高中美术鉴赏三单元第十课 通俗的浪潮 ppt课件
第十课 通俗的浪潮—— 经济的发展、科技与美术作品的关系
大众文化与美术表现形式
19世纪末 世纪初,和商品经济 世纪末20世纪初 世纪末 世纪初, 发展以及印刷术有关的、 发展以及印刷术有关的、发源于 上海、作为商品广告的“ 上海、作为商品广告的“月份牌 年画” 取代木版画。 年画”,取代木版画。
现代) 月份牌香烟广告女郎 (现代)杭稺英 现代
活动建议 尝试用你所理解的大众文化元素给你的班级设计 一张参加全校运动会或文艺活动的海报。 一张参加全校运动会或文艺活动的海报。
)(法国 法国) 右 :女青年持花谢幕 (色粉画 画 1878 )(法国)德加
第十课 通俗的浪潮—— 经济的发展、科技与美术作品的关系
大众化广告画
招贴画 (1892 )(法国)劳特雷克 )(法国) 法国
第十课 通俗的浪潮—— 经济的发展、科技与美术作品的关系
大众化插图
莎乐美 插图 (1894 )(英国)比亚兹莱 )(英国) 英国
第十课 通俗的浪潮——
年 画
经济的发展、科技与美术作品的关系
中国特有的民间美术 形式, 形式,是适应人们庆贺连 接的风俗活动二产生发展 的。明中叶以后,三叶手 明中叶以后, 工业进一步发展, 工业进一步发展,雕版印 刷中的彩色套印技术趋向 成熟, 成熟,大大促进了木版年 画的绘刻与销行, 画的绘刻与销行,全国各 地陆续出现很多年画产地。 地陆续出现很多年画产地。
)(美国 马尔圭特大学壁画 (1983)(美国)哈林 )(美国)
第十课 通俗的浪潮—— 经济的发展、科技与美术作品的关系
36幅艾赛尔。斯卡尔夫人 (版画 1963)(美国)安迪 沃霍尔 幅艾赛尔。 )(美国 幅艾赛尔 )(美国)
第十课 通俗的浪潮—— 经济的发展、科技与美术作品的关系
湘美版高中美术《美术鉴赏》课程目录与教学计划表
湘美版高中美术《美术鉴赏》课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领,是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动,还是做学习计划、复习安排、工作总结,都离不开目录。
目录是一本书的知识框架,要做到心中有书、胸有成竹,就从目录开始吧!
课程目录教学计划、进度、课时安排美术鉴赏(选修)
第一单元美术与眼睛
第一课什么是美术作品
第二课图像与眼睛
第三课我们怎样运用自己的眼睛
第二单元辉煌的美术历程
第一课原始人的创造
第二课礼仪与教化
第三课心灵的慰藉
第四课人间生活
第五课审美自律
第六课从传统到现代
第七课新的实验
第三单元灿烂的美术世界
美术与自我、社会
第一课追寻美术家的视线
第二课美术家眼中的自己
第三课托物寄情
第四课审美变化中的自我
第五课进入历史
第六课战争与和平
第七课时代的脉搏
第八课不同的歌声
第九课各异的风土人情第十课通俗的浪潮
美术与自然、环境
第一课变幻的自然万象第二课地域的永恒魅力第三课异域的憧憬
第四课走进博物馆
本册综合。
10通俗的浪潮
《通俗的浪潮》进门前先鞠躬,各位评委老师好,我叫xxx,感谢老师们在此聆听我的说课,今天我说课题目出自湖南美术出版社美术鉴赏中的第三单元《辉煌美术历程》第十课《通俗的浪潮》板书题目及写上自己的名字,本课主要使学生对美术作的雅俗有自己的判断,并多接触一些高雅的艺术,不断提高自己的审美鉴赏能力。
接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程这几个步骤,来详细向大家讲解我对本堂课的主要安排,。
根据教材的分析,本堂课的教学目标是:①使学生了解大众文化和美术之间的关系。
还有对美术作品的“雅”、“俗”之分有自己的判断。
②培养学生查阅历史资料,让学生认识美术作品中的雅与俗.③培养学生以审美之心来感受生活,看待社会。
根据学情分析,高中学生已有一定的美术感受力,但是对美术作品没有深入了解情况下,我确定的教学重点是; 了解大众文化和美术之间相互作用的关系。
如何看待艺术中的“雅”、“俗”。
教学难点是; 让学生认识艺术的“雅”、“俗”。
为了把重点和难点讲的更加透彻,我再从教学方法上谈谈,在教学过程中,我会始终贯彻边导边教,学生边学边练,运用多种教学方法来讲授新知识,例如:运用多媒体演示法,展示上课是所用到的图片和视频、通过老师的讲述,启发学生思考问题,运用乐曲渲染与幻灯片结合,烘托课堂的气氛,学生之间分组讨论,交流彼此的想法和意见等。
多种教学方法与多媒体手段的运用,将情景教学与影片教学模式相结合,充分和学生互动,爱护学生的好奇心和求知欲,充分调动学生的积极性。
上课前,让学生带着大众文化与美术之的关系?。
如何看待艺术中的“雅”、“俗”等问题预习教材主要内容3-5分钟,找一位同学有感情的朗读教材中某一具体段落,然后幻灯片展示一组刘德华70年代与现在制作的海报,通过对比两幅海报,展开新的课程《通俗的浪潮》,吸引学生的注意力, 让学生在课间活动的繁闹中平静下来,接着,讲授新课,我会以学生感兴趣的话题为依据,复古典雅的音乐背景与幻灯片相结合展示课教材中的《牧女游乐园酒吧》、《月份牌香烟广告》《金陵十二钗仕女图》等一系列图片,老师提问这些图片反映了大众文化和美术有着怎样的关系,学生之间交流与互动,使学生了解大众文化和美术之间的相互作用、相互影响。
22高中美术 《时代的脉博》说课稿
美术鉴赏《时代的脉博》教学设计教学目标认识美术与社会思潮之间的互动关系,了解美术作品反映或表现社会思潮、运动的不同方式和特点,了解一些有代表性的作品,并能根据形式分析等方法来理解它们所反映的社会观念和风气。
学习活动分析本课着重从美术中探寻社会运动的痕迹与影响。
这种影响可能表现在形式上,也可能表现在内容上,但其共同特征是有新的变化出现。
引导学生注意到这种变化,促使他们产生兴趣,并主动寻找这种变化的原因。
教材安排了一个“思考与交流”和一个“活动建议”。
前者要求分析不同时代的女性形象,教材已给出了一些提示;学生如果对造成这种差异的原因不能深入分析,也可以引导他们注意其他方面,例如他们所见过的各个时期的其他美术作品,并进行比较。
“活动建议”要求分析拉斐尔的《雅典学派》。
分析的内容主要包括:选取了哪些人物?他们是什么身份(哲学家、科学家、艺术家)?安排在构图中的什么位置?利用了哪些范本(原型)?通过这些分析就可以知道拉斐尔和当时一般的学者所推崇的是什么样的观念或价值。
可以根据教材的提示来进行。
教学基本思路对美术的欣赏不能仅仅局限于外在形式的鉴别,还包括把握题材内容,感受作品中蕴含的社会人文背景。
只有感受到这些蕴藏在作品背后的东西,对于美术作品的欣赏才是全面的,对美术的发展变化才可能有深刻的认识。
如果引导学生意识到这一点,他们也会从中得到更多的乐趣。
由于本课教学内容涉及到许多作品形式之外的知识,这就对学生提出了更多的要求,需要他们更多地借助以往的知识储备和日常经验。
教学时通过示范,启发、引导学生逐渐调动他们各方面的知识,进而使他们在欣赏美术作品时自觉地寻找美术作品与社会背景之间的关系。
教学材料分析教材提供了十余件时代气息浓郁的作品,通过比较与细致分析,说明美术作品与社会运动、社会思潮之间的关系。
对于这种关系,可以从两个角度来考察。
一是美术作品中所体现出来的社会背景与时代变迁,二是社会变迁对美术作品造成的影响和改变。
高一美术《通俗的浪潮》ppt课件
这件作于1876年的作品是雷 诺阿与印象主义保持密切关 系时的代表作之一,描绘了 当时位于巴黎蒙马特高地的 中产阶级经常聚集的一个露 天舞会的场面。画面上洋溢 着轻松的氛围,一群中产阶 级的绅士和妇女正在聊天或 者跳舞,这种生活正是当时 巴黎比较典型的中产阶层的 生活方式。
这是马奈晚年的一幅杰作。画家没有直接表现酒 吧内部喧闹的场景,而是用酒吧女郎背后的镜子 反射出酒吧内部的情景。酒吧内灯火通明的现场 在镜子的反射中显得很开阔并且充满了梦幻色彩, 这一情景还是具有典型意义的,因为站在酒吧女 前面的那个男人的眼睛直勾勾盯着她和她搭讪, 而酒吧女只能微笑着回答这个男人,但是脸上无 疑有着掩饰不住的无奈。而这正是这种酒吧每天 都在上演的一幕,这是夜巴黎纸醉金迷的缩影。 整个作品色彩明快,体现出马奈一贯的那种简洁 的风格。
表现了舞蹈演员持 花做了一个谢幕姿 势的瞬间。作品选 择了俯视的角度进 行表现,使得舞台 成了这一形象的背 景,将女舞者的形 象衬托得更加鲜明。
物纤这术涯神类动他 产细可风的经线的作 生、能格早质条曲品 了优在,期的所线中 重美一也曾人产风大 要但定受经物生格量 的又程到追。一。采 作忧度过随比些不用 用郁上日过亚柔过了 。而对本拉兹美,典 且他艺斐莱、他型 神创术尔在修所的 经作的前他长采新 质出影派艺、用艺 的那响的术略的术 人些,艺生显这运
同样一件作品,以前不是艺术,而现在是艺 术;一件作品是大众文化一部分,而另一件 只是受到大众文化的影响。 “雅”与“俗”是艺术品评中常用的标准。 大众文化常被归入“俗”的一类。但大众文 化的诸多元素又频频出现在现代艺术经典之 中,反过来被当做“高深”的精英艺术。
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《通俗的浪潮》教学设计03
《通俗的浪潮》教学设计【教学时间】1课时【教学目标】1.了解通俗美术,拉近学生与现代艺术之间的距离;2.辨证地认识雅和俗,使学生树立正确的审美观;3.尝试涂鸦,激发学生的创造能力,培养学生的表现能力。
【教学重点与难点】涂鸦【教学过程】一、导入环节设问:你认为艺术是什么玩意儿?(不需要学生给予既定答案,旨在引出通俗美术的话题)生:我就是艺术,模仿也是艺术。
雕塑,素描。
色彩,国画版画。
教师:今天我要用一种通俗的方式告诉你们,艺术是什么……艺术的第一种方式——电影《金鸡》海报;艺术的第二种方式——奇葩仙女王守英;艺术的第三种方式——小猫版蒙娜丽莎。
教师总结:艺术不一定高深莫测,艺术不一定正儿八经,艺术不一定高不可攀。
这节课,让我们张开双臂,一起迎接通俗的浪潮。
二、讲述新课环节(一)精英美术与通俗美术(欣赏蔡国强的烟花作品)师:在了解什么是通俗美术之前,先欣赏一段视频,这个人到底在干什么?生:沙画?水墨?。
师;万万没想到,艺术也能这么容易的表达,也能切合大众的审美!这种反映大众心理要求,为大众创作的美术形式,我们称它为“大众美术”,即“通俗美术”。
师:哪什么是精英美术?元芳你怎么看?生:被精英们赏识的艺术师:对了,这群精英会是谁呢?生:。
师:这群精英人物在中国古代叫做士大夫。
在外国古代叫做宫廷显贵,这些服务于少数人且专业性比较强大艺术形式就称作精英美术师:回过头来聊聊,生活中,你认为还有哪些是也是大众美术?生:商业广告,海报。
壁画。
时装、美容、雕塑、建筑、民间美术等师:大众美术,我们不得不提中国上海20世纪初的广告——月份牌年画,大家知道它画了什么么?师:商业经济发展以及印刷术的突破,上海的商品广告“月份牌年画”,取代了木板年画,画的都是当时很时髦的女郎,相当于现在的时装模特。
是用西方水彩画法来表现。
没有崇高的目的,仅仅是刺激消费者的欲望,虽然当时的文人认为这样的作品很“俗气”,格调不高,但很受老百姓的欢迎。
第十课通俗的浪潮
第三单元灿烂的美术世界美术与自我、社会第十课通俗的浪潮教学目标:了解大众文化和美术之间的关系,对大众文化如何进入、影响美术有一定认识,对美术的“雅”、“俗”之分有自己的判断。
教学重点:了解大众文化和美术之间相互作用的关系。
如何看待艺术中的“雅”、“俗”。
教学难点:让学生认识艺术的“雅”、“俗”。
教学过程:复习导入前一课学了中国民间美术的一些知识,现在再看一幅年画:《闹龙舟》。
它跟《门神》有没有区别?(门神是传统的母题,其形式和风格基本上是固定的,很少变化;《闹龙舟》反映的是当时社会的时尚、流行通俗的新事物,可以看到一些衣着入时的人在岸边观看赛龙舟活动。
)本课涉及的一些作品也带有年画的性质,因为流行很广;但不是那些完全传统的民间美术。
也就是说,本课探讨的是美术如何吸收通俗艺术、民间艺术的成分,或者说后者对前者的影响。
图片欣赏及讲解观赏讨论《金陵十二钗仕女图册·林黛玉》和《西厢记·窥柬》。
两幅画上有哪些民间或大众文化的因素?看书总结(教师提示:费丹旭和陈洪绶都是有名的画家,都创作版画插图。
大众文化的因素主要表现在:它们是流行很广的戏曲、小说的插图;印刷出版,广泛传播;采用比较工致的线条,这是文人画家不屑于用、认为“匠气”的手法;人物形象都是纤弱的女性,这是当时普遍流行的审美趣味,等等。
西厢记·窥柬(明代)陈洪绶明代晚期,中国古代版画的发展进入了一个繁盛时期,这与大批文人画家参与到版画创作中来是不无关系的,陈洪绶就是其中之一。
其中“窥柬”一幅尤为精彩。
画莺莺立于屏风前,正偷偷地读着张生给她的情书,那种紧张而兴奋的神态被刻画得淋漓尽致。
红娘从屏风后探出身来观看这一情景,她手指放在唇下,好奇地望着她的小姐,其调皮的表情活灵活现。
背景中四扇豪华屏风的绘制也别具匠心。
第一幅是秋景,画一鸟独栖,暗喻莺莺与张生相识前两人天各一方;第二幅是冬景,画雪里芭蕉,表现莺莺和张生相识后却不能相见的相思之苦;第三幅是春景,画梅树上二鸟对语,借喻二人恋爱幽会时喜上眉梢的心情;第四幅是夏景,画荷塘中双蝶飞舞,寓张生考中进士后和莺莺结婚。
湘版美术鉴赏《通俗的浪潮》教学资源备课资料
[学习任务]学习任务教学目标理解“大众文化”的内涵、特点以及与美术创作的关系;了解大众文化影响美术创作的一些主要途径和方式;学会理解和分析美术作品中的大众文化因素,从而更好地认识美术创作的多元化倾向。
学习活动分析本课是从大众文化的视角来考察美术,探讨美术与大众的关系,以及大众文化如何对美术造成影响。
大众文化是每个学生日常生活的一部分,要调动学生过去的经验和印象。
教材安排了两个“活动建议”和一个“思考与交流”。
关于后者,在学生交流时,可能需要注意的是,鲁迅虽然提倡木刻,但在一定程度上还是从知识分子的立场和角度出发的。
延安木刻也有这方面的因素,但在“大众化”方面还是有比较大的进步。
讨论时要注意这些较为复杂的因素,以免过于简单。
正确理解“大众文化”的内涵,可能对完成两个“活动建议”有一定帮助。
所谓“大众文化”,是指涉及面广、流行于一般大众的艺术形式。
它的对立面是“高雅艺术”或“精英艺术”,也就是只被少数知识分子或贵族所欣赏的艺术。
传统的文人画就是高雅艺术的例子,但是前面的课文也提到,文人画里偶尔也会出现一些比较有民间或大众特点的因素,例如吴昌硕所画的桃子。
学生日常生活中所接触的文艺作品,如卡通漫画、电视剧、电影、畅销小说、挂历、贺卡等都属于大众文化的范围。
有了这样的理解,学生在完成练习时可能就相对容易些了。
教学基本思路针对大众的美术必须符合大众的趣味和价值取向,从作品的形式特征中往往可以发现这一点。
可以引导学生在作品中寻找那些符合大众趣味的特征。
为大众的美术往往不是纯粹的欣赏对象,同时还要具有某些实际用途,这些用途也在作品的形式中体现出来。
注意在作品中把它们发掘出来。
大众文化对高雅的精英艺术也产生了影响。
因此需要在这些作品中找出大众文化的因素,并分析那些艺术家运用大众文化的方式。
美术作品的根本是它的形式美感,引导学生以作品形式为中心,通过对美术作品的细致观察,进而发现其中丰富的文化内涵,获得更多的审美享受。
湘版高中美术鉴赏第三单元第十课《通俗的浪潮》教学设计
教学设计湘版高中美术鉴赏第三单元第十课《通俗的浪潮》一、教学目标:1、理解“大众文化”的内涵、特点以及与美术创作的关系;了解大众文化影响美术创作的主要途径和方式。
2、引导学生在分析、探讨、感受美术作品的过程中,理解美术作品中的大众文化因素,理解作品“雅”与“俗”的关系,从而更好地认识美术创作的多元化倾向。
3、通过鉴赏与实践体验,让学生进一步感受美术作品与大众文化的关系,对美术作品的“雅俗”之分有更深的理解,提高学生的审美判断力和鉴赏能力。
二、教学重点:美术创作与大众文化的关系三、教学难点:如何理解和分析美术作品中的大众文化现象四、教学方法:教法:启发——引导式教学方法。
学法:自主探究和小组合作学习相结合的学习方法。
五、教具使用:多媒体、练习纸、图画纸、马克笔六、教学过程:教学环节:情境导入、启发引导、合作探究、实践体验和展示交流五个环节。
(一)情景导入:课件展示一组明星照片(30年代至今)明星艺术照:用现代化的摄影技术拍摄的艺术照片并且运用了计算机的优化处理提问学生:刚才大家看到的是30年代至今各个时期流行的明星照片,你认为这些明星照属于艺术作品吗?(属于)找一张最喜欢的你会选哪一张?为什么?教师小结:这张照片中人物的装扮和艺术效果更符合我们这个时代大众的审美要求!更潮!随着时代的发展;摄影技术的普及和计算机的应用,艺术照更贴近我们的生活,每个人都可以按照自己的喜好去拍一组艺术照。
照相机的发明让摄影成为一种艺术形式,经济的发展让这种艺术形式大众化了,而大众的审美又对艺术创作产生了影响。
今天就让我们一起在美术作品中共同感受大众艺术的魅力,一起追逐通俗的浪潮。
板书:课题(二)启发引导:教师:所谓“大众文化”是指涉及面广,流行于一般大众的、通俗的艺术形式。
而对于美术作品而言我们可能会更多想到的是“高雅艺术”、“精英艺术”也就是被少数知识分子和贵族所欣赏的艺术。
例如我们在前面课中鉴赏到的宫廷画和早期的文人画文人画。
通俗大的浪潮
《通俗的浪潮》说课稿一、教学课题第三单元第十课《通俗的浪潮》二、教学目标知识与技能:让学生了解大众文化,大众美术(通俗美术),理解经济、科技发展与美术作品之间的关系。
过程与方法:让学生对美术作品中的“雅”、“俗”、之分形成自己的判断,形成雅俗共赏的理念。
情感态度与价值观:让学生加深对大众文化所催生的新的美术观念理解。
三、教学重点和难点重点:引导学生认识大众美术作品的表现形式;经济、科技发展与美术作品的关系。
难点:引导学生认识艺术作品的“雅”、“俗”;理解“大众美术”与“高雅美术”。
四、学情分析大众文化是每个学生日常生活的一部分,中学生也许比成年人更多的接触大众文化的产品。
基于《普通高中美术课程标准》“面向学生的生活和发展”,本课教学设计通过引导学生关注身边的大众美术来考察美术与社会的关系。
高中学生比初中学生具有细致的观察能力和深刻的理性分析能力,他们已经不会满足于平面化的粗浅的视觉欣赏,更多的追求一种立体化的纵深探讨。
根据学生的这种学习心理,本课教学采取“走进生活、逐层引导、步步加深”的策略,引导学生对大众文化中雅俗问题的关注与思考,从而帮助学生明辨雅俗,培养高雅的审美情操。
五、教材分析与设计思路本课选自湘版高中《美术鉴赏》第三单元第十课《通俗的浪潮》。
这一课是继《各异的风土人情》之后,对美术与社会关系的又一次深刻探讨。
本课是有关大众美术作品的欣赏教学,使学生了解社会环境孕育下的各种大众美术,是本课的教学重点。
与此同时,以“锻造学生审美、提升学生品味、净化学生心灵”为核心思想,引导学生认识高雅艺术才是社会主流时代呼唤。
总之,在学生认识大众美术的同时,给学生一双慧眼,明辨雅俗,自觉增强学生文化审美的能力。
六、教学策略和手段本节课的基本设计思路就是在教学过程中,对学生自主探究知识能力进行培养,让学生保持高度的探索欲、尝试欲,并通过与实际生活的联系,更多地体验一种成就感,进一步激发他们强烈的创造欲望。
通俗的浪潮教学设计
通俗的浪潮———大众文化与艺术的关联武汉市青山区钢都中学蔡芸●教学目标1、知识与能力:本科以中国的月份牌和西方的波普艺术为具体探讨对象,理解“大众文化”的内涵、特点。
学会分析美术作品中的大众文化因素,从而更好地认识美术创作的多文化倾向。
2、情感态度与价值观:引导学生以独特的视角来欣赏月份牌和生活中的波普化的艺术特征,感受传统与现代文化相结合的魅力。
●学情分析随着社会的发展,一些贴近民众,为民众喜闻乐见的美术形式得到蓬勃发展,教材中列举了年画、剪纸、插画、版画、油画、招贴画等艺术形式供学生鉴赏,但是由于艺术表现形式太多,学生很难深刻体会大众文化的艺术内涵,因此,我从诸多艺术表现形式当中挑选出月份牌和西方的波普艺术,以小见大的形式为学生讲解。
●教学重点从月份牌和波普两种艺术中,理解“大众文化”的内涵。
●教学难点分析、归纳其中对于艺术的运用●教学过程一、课前准备教师在大屏幕上播放“优衣库kaws联名合作款”疯抢视频二、导入组织教学1、上课时,提问:“为什么会遭到疯抢?”“这种受大众喜爱、追捧的东西属于大众文化吗?”顺势出示课题《通俗的浪潮——大众文化与美术的关联》2、大众文化解释大众文化的内涵和特点(1)、出示中国美女和非洲美女对比,提问:“哪个美?”学生回答教师归纳:大众文化受地域影响,有通俗性的特点(2)、展示1983年的电影杂志,跟学生解释大众文化还有普及性、流行性、商业化的特点3、大众文化与美术表现形式(1)、展示课本中《闹龙舟》年画(2)、欣赏月份牌广告画,出示月份牌和现代商业广告的对比,提问:“商业广告发生了这么大的变化呢?你是怎么看待这一现象的。
”教师归纳:大众文化表现形式,随着社会历史的发展,时刻都发生着变化,同时经济、科技的发展刺激美术的发展。
(3)、展示课前教师将月份牌艺术处理的微客视频,重复复制得出一种新的美术表现形式,引出波普艺术的概念。
(4)、展示波普艺术家安迪.沃霍尔的代表作之一《玛丽莲梦露》分析欣赏。
八年级历史上册第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立《第10课中华民国的创建》
教学设计2024 秋季八年级历史上册第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立《第10 课中华民国的创建》一、教学目标(核心素养)1. 唯物史观:通过了解中华民国创建的过程,认识到社会发展的阶段性和历史的必然性。
2. 时空观念:能够准确把握中华民国创建的时间、地点和历史背景,构建清晰的历史时空框架。
3. 史料实证:运用相关史料,分析中华民国创建的原因、过程和影响,培养学生辨析史料、提取有效信息的能力。
4. 历史解释:能够对中华民国创建的历史事件进行合理的解释和分析,理解其在近代中国历史发展中的重要地位。
5. 家国情怀:通过学习中华民国创建过程中革命志士的奋斗精神,激发学生的爱国主义情感,增强民族自豪感和责任感。
二、教学重点1. 中华民国的成立。
2. 《中华民国临时约法》的颁布。
三、教学难点1. 理解中华民国创建的历史意义和局限性。
2. 分析《中华民国临时约法》的性质和历史地位。
四、教学资源1. 教材、教参。
2. 相关历史图片、视频资料。
3. 历史文献、研究著作等。
五、教学方法1. 讲授法:讲解重要历史事件和概念。
2. 讨论法:组织学生讨论问题,培养思维能力。
3. 史料分析法:引导学生分析史料,提高历史思维能力。
4. 多媒体教学法:运用图片、视频等多媒体资源,增强教学的直观性。
六、教学过程1. 导入新课展示中华民国成立的图片或影像资料,提问学生:这是哪个历史时期的场景?它的成立有什么重要意义?从而引出本课课题。
2. 新课教学中华民国的成立介绍中华民国成立的背景,包括辛亥革命的胜利、清帝退位等。
讲解中华民国成立的时间、地点、主要领导人等。
展示中华民国成立时的相关图片和史料,让学生了解当时的历史场景。
《中华民国临时约法》的颁布讲述《中华民国临时约法》颁布的背景、目的和主要内容。
分析《中华民国临时约法》的性质,即中国第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件。
组织学生讨论《中华民国临时约法》的历史意义和局限性。
八年级历史上册 第3单元 从辛亥革命到文化运动(初)第10课文化运动课件2 级上册历史课件
的民洗主礼(mí,nzhǔ促)与进科(cù学jìn)了中国
_马_克__思__主_义__在中国的广泛传播开辟了道路。
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第四页,共二十九页。
课前预习
二、马克思主义的传播
1.背景:1917年,俄国
十月革命 的胜利。 (ShíyuèGémìng)
2.代表人物:___李___大__钊_
3.作品:《 庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》
( B )5.1923年,梁启超曾说:“革命成功将近十 年……觉得社会文化是整套的,要拿旧心理运用 新制度,决计不可能,渐渐要求全人格(réngé)的觉 醒。”这句话揭示了
A.维新派主张建立共和国 B.新文化运动的历史必然性
C.国民革命结束了封建专制制度
D.辛亥革命具有坚实的群众基础
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(zhǔyào)内容及局限性。
内容:提倡民主,反对专制;提倡科学,反对愚 昧和迷信;提倡新道德,反对旧道德;提倡新文 学,反对旧文学。 12/7/2021 局限性:对东西文化存在绝对否定或绝对肯定
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课后作业(zuòyè)
材料 三 (cáiliào) 在中华优秀传统文化的大观园中,诸 子百家熠熠生辉,儒道释和谐共生,修身齐家治 国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说,优秀传 统文化在思想上有大智,在科学上有大真,在伦 理上有大善,在艺术上有大美。 ——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神 力量》 (3)根据材料三并结合所学知识,举例说明如何正 确看待中国传统文化。
材料一
材料二
《新青年》杂志 李大钊《庶民的胜利》
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课题(kètí)探究与检测
请回答:
通俗的浪潮
通俗的浪潮教学目标了解大众文化与美术之间的关系,对大众文化如何进入、影响美术有一定认识,对美术的“雅”、“俗”之分有自己的判断。
教学内容大众文化中所涵盖的美术作品;中国传统社会几种比较重要的大众美术门类;大众文化对现代艺术的影响;如何看待艺术中的“雅”、“俗”。
课时安排1课时。
课前准备教师:教材,多媒体及相关图片资料。
学生:教材。
教学过程一、复习导入前一课学了中国民间美术的一些知识,现在再看一幅年画:《闹龙舟》。
虽然都是年画,但它跟《门神》有没有区别?(门神是传统的母题,其形式和风格基本上是固定的,很少变化;《闹龙舟》反映的是当时社会的时尚事物,可以看到一些衣着入时的人在岸边观看赛龙舟活动。
)点出本课主题。
本课涉及的一些作品也带有年画的性质,因为流行很广;但不是那些完全传统的民间美术。
也就是说,本课探讨的是美术如何吸收通俗艺术、民间艺术的成分,或者说后者对前者的影响。
二、图片欣赏及讲解1.观赏讨论《金陵十二钗仕女图册·林黛玉》和《西厢记·窥柬》。
两幅画上有哪些民间或大众文化的因素?(教师提示:费丹旭和陈洪绶都是有名的画家,但都创作版画插图。
大众文化的因素主要表现在:它们是流行很广的戏曲、小说的插图;印刷出版,广泛传播;采用比较工致的线条,这是文人画家不屑于用、认为“匠气”的手法;人物形象都是纤弱的女性,这是当时普遍流行的审美趣味,等等。
)2.《月份牌香烟广告女郎》。
内容、形式、技法有什么特点?(教师提示:这种月份牌不是“正经”的美术作品,而是随商品附送的,和现在商店附送的商品广告完全一样。
这幅画用擦笔水彩法画成,完全是一种西方的技法;因此人物比例结构都很准确,肌肤和衣服也有逼真的质感;画的是一位从服饰到发型都很时髦的女郎,相当于现在的时装模特;它没有崇高的目的,仅仅是刺激消费者的消费欲望;虽然当时的文人认为这样的作品“俗气”,“格调不高”,但很受老百姓欢迎。
)三、分组讨论第一组:《牧女游乐园酒吧》、《红磨坊街的舞会》、《女舞者持花谢幕》;第二组:《招贴画》(劳特累克)、《莎乐美》插图;第三组:《36幅艾塞尔·斯卡尔夫人》、《马尔奎特大学壁画》。
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改琦善画人物、花竹,尤以仕女画最为著名,曾画《 改琦善画人物、花竹,尤以仕女画最为著名,曾画《红楼 梦图咏》 幅 笔下仕女形象柔弱削瘦,别具风格。 梦图咏》50幅,笔下仕女形象柔弱削瘦,别具风格。
第四幅是夏景, 第四幅是夏景,画荷塘 明代中 中双蝶飞舞, 中双蝶飞舞,寓张生考 后期, 后期,由于 中进士后和莺莺结婚。 中进士后和莺莺结婚。 戏曲小说的 普及化, 普及化,一 些著名的画 家积极的参 入到这种潮 流中参入版 画创作。 画创作。陈 洪绶便立志 于版画, 于版画,其 成就为古今 人所称道。 人所称道。
劳特雷克是后印象派画家,他也为舞会、 劳特雷克是后印象派画家,他也为舞会、表演节目等绘制 以色列希律王的女儿,美丽绝伦的莎乐美公主因为 招贴画,唯美主义画家比亚兹莱则投身于绘制文学著作的 招贴画,唯美主义画家比亚兹莱则投身于绘制文学著作的 对先知约翰一见钟情,向他表达了爱慕,想得到他的一 插图,虽然他们的作品都是艺术经典,但也是19 19世纪末欧 插图,虽然他们的作品都是艺术经典,但也是19世纪末欧 个吻。没想到,先知毫不留情地拒绝了她。在希律王宴 洲大众文化的体现。 洲大众文化的体现。 会上,希律王答应只要莎乐美公主跳一支舞就满足她的 所有愿望。莎乐美献罢舞,开口要的是约翰的头。王虽 万般不愿,奈何金口玉言难以收回,只得命人奉上了约 翰的头。莎乐美捧起先知的头,终于如愿以偿,将自己 的红唇印在了先知冰冷的唇上。因此,莎乐美也被视为 爱欲的象征词。
陈洪绶所画的人物,体格高大,衣纹细致、清晰、流畅, 陈洪绶所画的人物,体格高大,衣纹细致、清晰、流畅,钩 勒有力度,整体效果在仇英、唐寅之上, 勒有力度,整体效果在仇英、唐寅之上,人称三百年间没有 他这样格调的笔墨。 他这样格调的笔墨。 研究中国版画及版画史的作者,在涉及明代时, 研究中国版画及版画史的作者,在涉及明代时,都不会不提到 陈老莲及其所作的《水浒叶子》等作品。 陈老莲及其所作的《水浒叶子》等作品。
六、 《西厢记窥柬》从画种来 西厢记窥柬》 说是 版画 。
德加富于创新的构图、 德加富于创新的构图、细致 的描绘和对动作的透彻表达 使他成为19世纪晚期现代艺 使他成为 世纪晚期现代艺 之一。 术的大师 之一。他通常被认 印象派, 为是属于 印象派,但他的有 些作品更具古典、 些作品更具古典、现实主义 或者浪漫主义画派风格。 或者浪漫主义画派风格。他 和朋友爱谈的话题是: 和朋友爱谈的话题是:“制 作对下层群众有益的艺术。 作对下层群众有益的艺术。” 所以他描绘的题材是“ 所以他描绘的题材是“巴黎 放浪不羁的艺术家和贫民生 活中的日常生活场景, 活中的日常生活场景,”尤 跑马场和剧院是他经常出 其跑马场和剧院是他经常出 入的场所, 入的场所,因此在赛马和芭 蕾舞的女演员的作品中, 蕾舞的女演员的作品中,德 加成了表现运动的能手。 加成了表现运动的能手。
《梅花山鸟图》 陈洪绶 台北故宫博物院 梅花山鸟图》
19世纪末 20世纪初的 月份牌广告 女郎有什么 特点?
画的都是当时很时髦的女郎,相当于现在的时装模特。是一 种水彩画法,完全是一种西方的画法。没有崇高的目的,仅 仅是刺激消费者的欲望,虽然当时的文人认为这样的作品很 俗气,格调不高,但很受老百姓的欢迎。
马奈作为一名学院派的学生 马奈作为一名学院派的学生 非常重视传统的技法, 时,非常重视传统的技法,曾经 在卢浮宫认真研究和临摹过提香、 在卢浮宫认真研究和临摹过提香、 委拉斯贵支、 委拉斯贵支、戈雅等人的优秀作 后来对日本的浮世绘产生了 品,后来对日本的浮世绘产生了 浓厚的兴趣。 浓厚的兴趣。1870年,左拉的小 年 说启发了马奈去关注法国下等酒 吧和咖啡馆里的资本主义现实。 吧和咖啡馆里的资本主义现实。 在他晚期的画作上, 在他晚期的画作上,卖啤酒的女 穿短衫的残废军人、 人、穿短衫的残废军人、修桥的 石匠等劳动者的形象常常出现 的形象常常出现。 石匠等劳动者的形象常常出现。 牧女游乐园酒吧》 《牧女游乐园酒吧》是他晚年的 一幅杰作, 一幅杰作,从这幅画上看到了一 副明亮而热烈的色彩世界。 副明亮而热烈的色彩世界。构图 别致, 别致,酒吧间女侍者后面是一面 大镜子, 大镜子,画外的一切都隐隐收入 画内。 画内
所谓叶子就是古代宴饮时流行的“酒牌” 所谓叶子就是古代宴饮时流行的“酒牌”,明清时尤为 流行,多为当时流行的戏曲、 流行,多为当时流行的戏曲、小说
大篆,也称籀( 大篆,也称籀(zhòu)文,具有遒劲 ) 凝重的风格。 凝重的风格。籀文是古代秦国使用的文 巨大的太湖石后, 巨大的太湖石后,有一棵树干盘曲 是小篆的前身, 字,是小篆的前身,
劳特雷克招贴画
《莎乐美》插图 莎乐美》
总结
这些作品的主题和内容都 来自普通人的生活,或者采取 普通人在生活中所接触的媒介, 如书籍插图、街头海报、或者 置于公共场所等。说明了大众 文化对敏感艺术家的影响。
本课重点回顾
一、《西厢记窥柬》是明代 陈洪绶 的作品 西厢记窥柬》 善画人物、 二、善画人物、花竹,尤以仕女画最为著名,曾画《红楼 善画人物 花竹,尤以仕女画最为著名,曾画《 梦图咏》 幅 笔下仕女形象柔弱削瘦, 梦图咏》50幅,笔下仕女形象柔弱削瘦,他是 改琦 三、19世纪后期日本的 浮世绘 传到西方对当时的画家产 世纪后期日本的 生了很大的影响。 生了很大的影响。 年展出了他生前最后一幅作品《 四、 1882年展出了他生前最后一幅作品《牧女游乐园酒 年展出了他生前最后一幅作品 马奈 派画家。 吧》,他是 ,他是 印象派 派画家。 五、《红磨坊街的舞会》作者是法国 的 红磨坊街的舞会》 派画家。 他是 印象 派画家。 雷诺阿 ,
《 《
19世
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龟 神 当时的画家产生了 户 奈 梅 川 园 冲 》 浪 图 》
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马奈另一件作品《奥林匹亚》 马奈另一件作品《奥林匹亚》同样以其离经叛道的艺术形式掀起了一 场轩然大波,被咒骂为“无耻到了极点” 场轩然大波,被咒骂为“无耻到了极点”,以左拉为首的进步作家和 青年画家们则为马奈喝彩,左拉说: 马奈将在卢浮宫占一席地位” 青年画家们则为马奈喝彩,左拉说:“马奈将在卢浮宫占一席地位”。 牧女游乐园酒吧》 《牧女游乐园酒吧》 马奈 马奈去世后, 奥林匹亚》一画被以募捐方式买下并赠送给国家。 马奈去世后,《奥林匹亚》一画被以募捐方式买下并赠送给国家。并 把这幅杰作陈列在卢浮宫。马奈的成就主要体现在人物画方面, 把这幅杰作陈列在卢浮宫。马奈的成就主要体现在人物画方面,第一 个将印象主义的光和色彩带进了人物画,开创了印象主义画风。 个将印象主义的光和色彩带进了人物画,开创了印象主义画风。
马奈31岁时, 马奈 岁时,在落 岁时 选沙龙展出《 选沙龙展出《草地上的 午餐》引起轩然大波, 午餐》引起轩然大波, 而左拉却肯定他的艺术。 而左拉却肯定他的艺术。 马奈总是以古典的高贵 马奈总是以古典的高贵 气质和华丽美艳的印象 派色彩一直交融在自己 的画中。 的画中。1882年展出 年展出 了他生前最后一幅作品 《牧女游乐园酒吧》, 牧女游乐园酒吧》 获得极大成功, 获得极大成功,官方授 予他“荣誉团勋章” 予他“荣誉团勋章”。 病中的马奈说:“这实在 病中的马奈说 这实在 太晚了。 太晚了。”第二年马奈 永远离开了他热爱的光 和色的世界。 和色的世界。
《红磨坊街的舞会》 法国 雷诺阿 红磨坊街的舞会》
在所有印象 派画家中, 派画家中,雷诺 阿也许是最受欢 迎的一位, 迎的一位,因为 他所画的都是漂 亮的儿童,花朵, 亮的儿童,花朵, 美丽的景色, 美丽的景色,特 别是可爱的女人。 别是可爱的女人。 这些都会立刻把 人吸引住。 人吸引住。他曾 说过: 说过:“为什么 艺术不能是美的 呢?世界上丑恶 的事已经够多的 了。”
的老梅, 的老梅,枝丫上满布着含苞待放和 盛开的梅花。一只山鸟伫立枝上, 盛开的梅花。一只山鸟伫立枝上,
侧头而望。表情极富趣味性 侧头而望。
陈洪绶以古籀法写梅干,笔力雄健。 陈洪绶以古籀法写梅干,笔力雄健。 古籀法写梅干 花以钩勒填彩法画成, 花以钩勒填彩法画成,轮廓线条细 如游丝,遒劲稳定。花瓣和花蕊都 如游丝,遒劲稳定。 用白粉点染,瓣瓣丰厚,朵朵圆实。 用白粉点染,瓣瓣丰厚,朵朵圆实。 石的皴纹扭动,笔墨圆润而含蓄。 石的皴纹扭动,笔墨圆润而含蓄。
《玉堂柱石图》 玉堂柱石图》 北京故宫博物院
陈老莲被当代国际学者推为 “代表十七世纪个人独特风格 艺术家之中的第一人” 艺术家之中的第一人”
陈洪绶仕女
在中国美术史上, 在中国美术史上,独立创作一组个性极强的历史人物而达 到特殊效果的, 水浒叶子》是显著的里程碑。 到特殊效果的,《水浒叶子》是显著的里程碑。
《西厢记窥柬》 第一幅是秋景,画一鸟独栖,暗喻莺 西厢记窥柬》 第一幅是秋景,画一鸟独栖, 第三幅是春景,画梅树上二鸟对语, 第三幅是春景,画梅树上二鸟对语 属的题旨。 莺和张生相识前两人天各一方。 莺和张生相识前两人天各一方 第二幅是冬景,画雪里芭蕉, 。 ,借喻 第二幅是冬景,画雪里芭蕉,表现莺莺和张 明 陈洪绶
“浮世绘”的“浮世”,是“现世”的意思,其表现的多为当 时庶民阶层的营利、享乐的市井生活。浮世绘最初用毛笔墨绘, 产品供不应求,便出了以木刻墨色印刷的做画,后来,随着印刷 技术的进步,增加了红、绿、黄、紫等颜色,并为日本大众所喜 闻乐见,获得国际艺术界的重视。 日本“浮世绘”具有鲜明的民间美术特色。画家通过多种多 日本“浮世绘”具有鲜明的民间美术特色 样的形象,反映当时市民生活中的爱憎、乐趣、苦恼和愿望。被 被 喻为江户时代日本民风民俗和人情世态的百科全书。 喻为江户时代日本民风民俗和人情世态的百科全书。 葛饰北斋、安藤广重等画家的浮世绘开创了清新宽广的境界。 葛饰北斋、安藤广重
经济发展、 经济发展、科技与美术作品的关系
观赏讨论两幅画上有哪 些大众文化的因素?
《金陵十二钗仕女图册 林黛玉》 林黛玉》 清 改琦
《西厢记窥柬》明 陈洪绶 西厢记窥柬》
大众文化的因素主要表现在:他们 是流行很广的戏曲、小说的插图:印刷 出版,广泛传播。采用比较工致的线条, 这是文人画家不屑于用、认为“匠气” 的手法:人物形象都是纤弱的女性,这 都是当时普遍流行的审美趣味。