语文 散文和小说阅读 课堂课件

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3.重点是介绍它的主要内容和艺术风 格。根 据学生 对作家 萧红的 作品以 及那个 时代的 历史环 境的了 解程度 ，来安 排教学 方式。
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4.鲁迅是学生们比较熟悉的，可以从 鲁迅与 萧红的 忘年交 来引出 对萧红 及其作 品的介 绍。
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5.对比论证。把古代的格物致知和当 今世界 要求的 格物致 知放在 一起加 以比较 ，从而 突出强 调了本 文的论 点。
(3)手法的运用 ①修辞格的选用。 ②表现手法。 (4)整体的语言风格：平实、清新、华丽、幽 默、辛辣、自然、简洁明快、 惟妙惟肖、 浓
墨重彩、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生 动形象、 意在言外、 整散结合、 言简意丰
、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等 。
题型三: 品味精彩语句的表现力 ——分析句子的 表达特色——文章这样写有什么好处 — —文中成功地运用了什么艺术手法，请简 要分析。——这篇文章写到了哪些方面的 对比，简要分析这种写法的好处。——作 者是怎样把本文写得情趣盎然的？
• 「规范答题」1.标明句子出处。2. 找出比喻句中的本体和喻体。3.去 掉喻体成分，概括为平实准确的语 言即可。
• 抓关键词+分解句子+整合答案 （结合主旨）
题型一：句子的含意是什么？或有什么 意蕴？
15.解释下列两句话在文中的含意。（4分） （1）那情景仿佛护着累世的家产。 （2）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与 灯之间。（全国卷1 《灯火》）
• 练习：
• 《五●三》专题20五年高考部分A组 第十二篇第3题第（1）题。
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1．单元介绍，重点是本单元主题“女 性的声 音”的发 展历史 介绍。 让学生 了解女 性小说 发展的 历史及 特点。 2.
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2.在具体的教学中，可以让学生根据 自己的 课内外 阅读情 况说一 说自己 对于女 性小说 的了解 ，谈一 谈他们 印象中 女性小 说有怎 样的特 色。
• 练习：
• 《五●三》专题20五年高考部分A组 第四篇第2题。
三、鉴赏语言表达特色
鉴赏语言表达特色题，注意以下几个方面： (1)词语的锤炼：准确、简练、生动、形象。 叠音词、拟声词、有表现力的动词、形容词 、副词等的巧妙运用。 (2)句式的选用：长短句的交错运用，整句(对 偶句、排比句、四字短语)、散句(句子参差 不齐、长短不一)的运用。
煤油灯的火焰很容易将墙壁、屋梁熏黑，因此悬挂的地 方一直是固定一处，不随便改换，以免房子到处留下乌黑 的油烟。
那样的煤油灯，我们家好像只有三盏，人在客厅的时候， 灯随我们在客厅，夜读如果是在祖母的房间，灯就随着我 们过去。有时，书读到一半，要到客厅拿东西，拿得提着 灯过去，脚步不能太急，免得走路的风息将灯吹熄。不知 你是否记得我们家是土埆厝？
风随时可以从破落的竹篾片之间随意进出，风大的时候， 我们就得一手举灯，一手遮风护火，步步为营，仿佛履薄 的人，战战兢兢。
那情景仿佛护着累世的家产。 在那样的灯火下，一切都荡漾着温馨。 虽然，煤油灯有效的亮度不过是一两尺而已，那样的光 晕却是不灭的永恒之火，一直亮在童年的心中。
继之而来的美术灯，霓虹灯，将我们的家、我 们的城装扮得更美，耀眼、闪烁的灯，增添了一些 妖媚，每个家、每个众人进出的地方，都安装了无 数的、千奇百怪的灯，入夜以后的都市和乡村，比 白天更多了一些新奇和眩惑。
• ⑦为了这梦境，我曾动了烟花三月下扬州的念头。 2007年，我打听何处可以雇一条船，邀二三好友于 黄鹤楼下出发，一路吟诗作画，听琴吹箫到扬州去。 结果人家告诉我，现在从武汉到扬州，根本无水路可 通。后来打听到，从杭州或苏州出发，可从运河到达 扬州。我又来了兴趣，让朋友去觅一只画舫。事情也 未做成，其因是这一段运河虽然畅通，但除了运送货 物的商船，渡客的帆舟早就绝了踪迹。
（1）那情景仿佛护着累世的家产。
1、即使是普通的油灯，在贫困的年代里也 是很宝贵的；2、灯下的温馨和苦读，是更值 得珍惜的人生宝贵财富。
（2）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与 灯之间。
1、曾经拥有的灯下温馨已经逝去，"我"有 一种不知身在何处的惆怅；2、社会进步的同 时，也不免失去了一些美好的东西。
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6.本文虽然属于学术性演讲，但通俗 易懂， 听众易 于接受 。首先 ，作者 在演讲 过程中 注意结 合自己 的切身 体验， 如作者 讲到了 自己初 到美国 大学念 物理时 的彷徨 恐慌， 这样就 拉近了 与听众 的距离 ，并使 他们真 切地感 受到格 物致知 精神的 重要性 。
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8.唯有经历劳动的洗礼，挥汗如雨， 奋斗筑 梦，才 能悟得 真谛， 享受劳 动所带 来的快 乐。
人文精神
（2）探讨作者的创作背景ห้องสมุดไป่ตู้创作意图 （3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读
体会重要语句的丰富含意 品味精彩的语言表达艺术
（散文与小说通用）
一、句子含意
句子含意多考查在文中起着重要作用的关键 性句子。包括： ①结构复杂、意思隐晦难懂的句子； ②使用特殊修辞格、内涵较为丰富的句子； ③揭示文章脉络层次的句子，即文中段首总 起句、段末的总结句以及过渡句等； ④揭示文章主旨、观点或情感的句子。
2018届高考现代文阅读选考
文学类文本阅读
高考考试说明——语文
（一）文学类文本阅读
阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散 文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主 要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审 美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵， 分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活 和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人 文精神。
题型二：重要句子在文中的作用 答题格式(要点)
①对当前语段的内容作用，②对全文的内容作 用，③增加权威性、文学性、历史性、文化性等 (视文体和功能而定，不要完全罗列)
引用： ①引用传说故事：增强文章的传奇性、事物的神
秘性，丰富（充实）文章的内容； ②引用诗词：丰富（充实）文章内容，结合描写
的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境 美。
• ⑧由此我想到，坐一条船于烟雨濛濛的江上，去拜访 唐代的扬州，已是完全不可能了。扬州的繁华还在， 但唐代的风流不再。若有意去欣赏今日生机勃勃的扬 州，只能自驾车从高速路上去了。
19. 作者为什么说“扬州的繁华还在，但唐代的风流 不再？”请联系全文作简要分析。（5分）
（湖北卷《烟花三月下扬州》）
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• 练习：
• 《五●三》专题20五年高考部分A组 第三篇第2题，第六篇第2题，第九篇 第2题，第十篇第2题。
二、重要句子在文中的作用
重要句子在文中的作用，通常有以下几个方面： (1)提示段意。主要抓住段的起始句、终结句及结 论性的句子。 (2)揭示文章中心、主旨、观点、情感。此类句子 主要指在文章开头、结尾的结论性、概括性语句 和段落的中心句。 (3)揭示文章脉络层次。主要是文章统领性的、过 渡性的、总结性的语句以及区分段内层次的语句 。
有一次，我从华冈上望向台北，万家灯火里哪 一盏是为我而开的？喃喃自语的我在无边的夜里迷 失在灯与灯之间。
四十年了，从摇曳昏黄的煤油灯下，我们来到 一个全新的世界，坐在讲求爱眼照明的桌前，如果 祖母还在，那会是什么样的一种情境？我常有一个 奇怪的想法，在一个万灯闪亮的夜晚，陪祖母静静 欣赏着一些光影缤纷！
③引用名言：使文章更具有说服力。
17. 文中加点处是唐诗名句，请任选两处，简要分析 其在文章结构中的作用。（4分）
（湖北卷《烟花三月下扬州》）
【参试考题答分案析】二考十察四名桥句明的月结夜构，的玉作人用何。处教吹箫：在 结【构高上考总考结点第】一鉴段赏，文意学在作和品北的地形风象光、进语行言对和比表。达技巧 烟【花易三错月提下醒扬】州注：意是题作目者“谋结篇构布”局一的词着。眼。点，在结构 上【收备束考全提文示，】引结起构下作文用，要有注贯意通本全身文在的文作中用的。位置，与 秋题尽目江、南开草头木、凋上：文在、结下构文上、承结上尾启、下主，题意的在作引用出。下注文意 对回扬答州结三构月时时的节术的语景：色总描结写、。起领、承上启下、揭示中 南心朝、四照百应八、十铺寺垫，、多伏少笔楼、台悬烟念雨、中突：转在等结。构上照应全 文，意在凝聚全文的审美意趣，引出下文。
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• 1．分析综合 C （1）分析作品结构，概括作品主题 （2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 • 2．鉴赏评价 D （1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺
术
（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺 术魅力
（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 • 3．探究 F （1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和