儿歌在幼儿教育中的作用[论文]
浅谈儿歌在幼儿教育中的作用
浅谈儿歌在幼儿教育中的作用在幼儿教育这片充满欢声笑语的天地里，儿歌如同那一抹明媚的阳光，照亮了孩子们纯真的心灵。
作为一名有着多年工作经验的幼儿工作者，我深刻地感受到了儿歌在幼儿教育中的独特魅力和重要作用。
儿歌是孩子们认识世界的窗口。
在儿歌的世界里，有五彩斑斓的花朵，有活泼可爱的小动物，还有奇幻的童话故事。
通过儿歌，孩子们能够接触到丰富的词汇和表达方式，从而激发他们对周围世界的探索欲望。
比如，一首《小燕子》的儿歌，让孩子们知道了小燕子是益鸟，它们捉虫子保护农作物。
这样的儿歌不仅让孩子们学到了知识，还培养了他们对大自然的热爱。
儿歌是孩子们情感交流的桥梁。
在幼儿园里，孩子们通过唱儿歌表达自己的情感和需求。
当他们开心时，会唱出欢快的儿歌；当他们难过时，会唱出悲伤的儿歌。
儿歌成为了孩子们表达情感的一种方式，也让他们学会了倾听和共鸣。
比如，一首《好朋友》的儿歌，让孩子们懂得了友谊的可贵，学会了珍惜身边的朋友。
再者，儿歌是孩子们语言能力的催化剂。
在儿歌中，孩子们能够接触到丰富的词汇和句型，这对于他们的语言发展起到了极大的促进作用。
通过唱儿歌，孩子们不仅提高了自己的语言表达能力，还锻炼了口腔肌肉和听力。
一首《数鸭子》的儿歌，让孩子们在轻松愉快的氛围中学会了数数，提高了他们的数学能力。
当然，儿歌在幼儿教育中的作用远不止这些。
它还能培养孩子们的想象力和创造力，提高他们的审美能力，增强他们的自信心和表达能力。
一首《春天在哪里》的儿歌，让孩子们插上了想象的翅膀，去寻找春天的美丽；一首《小白船》的儿歌，让孩子们感受到了音乐的美妙，激发了他们对艺术的热爱。
儿歌在幼儿教育中发挥着不可替代的作用。
作为一名幼儿工作者，我们应该充分认识到这一点，积极利用儿歌这一教育资源，为孩子们的成长提供更多的养分和阳光。
让我们一起为孩子们营造一个充满儿歌的童年，让他们在欢快的旋律中茁壮成长！在幼儿园的小天地里，儿歌就像那些五彩斑斓的小贴纸，孩子们一粘上就开心得不得了。
儿歌与幼儿智力发展
儿歌与幼儿智力发展幼儿时期是孩子智力发展的关键时期，其中音乐有着重要的作用。
儿歌作为音乐的一种形式，对幼儿智力的培养具有积极的影响。
本文探讨了儿歌与幼儿智力发展之间的关系，并介绍了一些通过儿歌促进幼儿智力发展的方法。
一、儿歌对幼儿智力发展的影响儿歌作为幼儿最早接触的音乐形式之一，它具有以下几个方面的积极影响。
1. 语言能力的发展：儿歌以简单易懂、押韵明快的方式呈现，可以帮助幼儿记忆、理解和模仿语言。
通过唱儿歌，幼儿可以提高语音表达能力、培养语感和语调，并且扩大词汇量，促进语言能力的全面发展。
2. 记忆力的提升：儿歌的旋律和歌词有着一定的规律性和重复性，这种特点有利于幼儿的记忆力发展。
幼儿通过反复听唱同一首儿歌，可以逐渐记住歌词和旋律，培养记忆的能力。
同时，儿歌中的一些节奏、动作等元素也能够帮助幼儿记忆和学习。
3. 情感与情绪的表达：儿歌以轻快、欢乐的方式呈现，能够激发幼儿的情感和情绪表达。
通过唱儿歌，幼儿可以体验到音乐的美妙，促进情感的沟通和表达。
同时，儿歌的歌词内容也往往富含故事性，能够引发幼儿的情感共鸣，培养他们的情感认知和情绪管理能力。
4. 智力能力的发展：儿歌中的语言、音乐和节奏有机结合，能够刺激幼儿的大脑发展。
通过唱儿歌，幼儿可以锻炼注意力、观察力和集中力，提高思维反应和判断力等智力能力。
二、通过儿歌促进幼儿智力发展的方法为了最大化地发挥儿歌对幼儿智力发展的作用，家长和教育者可以尝试以下几种方法。
1. 选择适合幼儿年龄和兴趣的儿歌：针对不同年龄段的幼儿，可以选择适合他们认知能力和兴趣爱好的儿歌。
比如，幼儿园阶段的幼儿可以选择一些简单易懂的儿歌，而学龄前儿童则可以尝试一些歌词内容更加丰富、有趣的儿歌。
2. 创设音乐环境和氛围：在幼儿的日常生活中，给予他们更多的音乐体验和机会。
可以播放儿歌CD、参加音乐活动或音乐课程等，创设良好的音乐环境和氛围，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
3. 创造互动体验：与幼儿一起唱儿歌，创造丰富的互动体验。
浅谈儿歌在小班一日活动中对幼儿的重要性
浅谈儿歌在小班一日活动中对幼儿的重要性儿歌是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它在小班一日活动中对幼儿的重要性不言而喻。
儿歌具有朗朗上口、易学易唱、寓教于乐的特点，对幼儿的语言、情感、认知和社交能力等方面都有着积极的促进作用。
在小班一日活动中，通过儿歌的引导、演唱和游戏，可以激发幼儿的学习兴趣和积极性，促进其全面发展。
儿歌对幼儿的情感发展也有着积极的影响。
儿歌在表达内容上多半贴近幼儿的生活经验，内容简单易懂，富有鲜明的情感、调子和节奏。
例如《找朋友》、《小星星》等儿歌，通过情感表达丰富多彩的歌词以及旋律感染力强的音乐，能够引发幼儿的情感共鸣，激发其积极向上、快乐发展的情感状态。
在活动中，教师可以引导幼儿通过演唱、表演和配合动作等形式，让幼儿在儿歌中体验、表达和交流各种情感，从而促进情感情绪的健康发展，培养幼儿的情感表达能力和社交技能。
儿歌还对幼儿的认知发展有着积极的影响。
儿歌旋律简单明快，内容生动有趣，能够激发幼儿的好奇心和求知欲，培养其观察、思考和判断能力。
在活动中，教师可以利用儿歌的内容和形式，设计各种游戏、故事和手工活动，让幼儿在参与儿歌活动的过程中，学习认识身边的事物、理解简单的逻辑关系，培养幼儿的观察思考能力，丰富幼儿的知识、启发幼儿的兴趣，激发幼儿的学习欲望。
儿歌在小班一日活动中还对幼儿的社交能力有着重要的促进作用。
在儿歌活动中，幼儿们通常集体唱、一起跳、互动游戏等，这些活动有助于促进幼儿之间的合作、交流和互动，培养幼儿的团队合作精神和社交技能。
儿歌活动也为幼儿提供了展示自己的机会，让幼儿在活动中展示、表达自己，增强自信，培养自主意识和自我管理能力。
儿歌在幼儿园教育活动中的应用研究
儿歌在幼儿园教育活动中的应用研究儿歌作为一种广泛应用于幼儿园教育活动中的教学资源，具有很大的潜力和重要性。
本文通过对幼儿园教育活动中儿歌的应用进行研究，分析儿歌的特点和作用，并探讨了儿歌在幼儿园教育中的应用方法和策略，旨在为幼儿园教师提供一些有益的参考。
第一章：引言1.1研究背景和意义幼儿期是儿童智力、情感、社交等各方面发展的关键阶段。
幼儿园是儿童成长的重要环境，在幼儿园中的教育活动对儿童的发展起着至关重要的作用。
而作为一种富有韵律和节奏的资源，儿歌在幼儿园教育活动中具有独特的优势和重要性。
因此，研究儿歌在幼儿园教育活动中的应用方法和效果，对于提高教学质量和促进儿童全面发展具有重要意义。
1.2研究目的和内容本文旨在通过对儿歌在幼儿园教育活动中的应用进行研究，分析儿歌的特点和作用，并探讨儿歌在幼儿园教育中的应用方法和策略。
主要包括以下内容：（1）儿歌的特点和作用；（2）儿歌在幼儿园教育活动中的应用方法；（3）儿歌在幼儿园教育活动中的教学效果。
第二章：儿歌的特点和作用2.1儿歌的特点儿歌是一种具有特定节奏和韵律的歌曲，它通常包括简单易懂的歌词和易于记忆的曲调。
儿歌的特点决定了它在幼儿教育中的重要作用。
首先，儿歌具有韵律感强的特点，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣，并培养幼儿的音乐感受能力。
其次，儿歌的歌词内容通常简单明了，以幼儿的生活经验为基础，易于幼儿理解和接受。
再次，儿歌的重复性强，有助于幼儿的记忆和语言发展。
最后，儿歌的情感表达能力强，能够激发幼儿的情感体验，促进其情感发展。
2.2儿歌的作用儿歌在幼儿园教育活动中发挥着重要的作用。
首先，儿歌有助于培养幼儿的音乐感受能力和审美能力。
通过儿歌的欣赏和演唱，幼儿能够感受和体验音乐的美妙，培养对音乐的兴趣和喜爱，进而促进其音乐才能的发展。
其次，儿歌有助于提高幼儿的语言表达能力。
儿歌的简单明了的歌词，能够促使幼儿学会用语言表达自己的思想和情感，培养其语言能力和表达能力。
浅谈儿歌教学对幼儿教育的重要性
浅谈儿歌教学对幼儿教育的重要性儿歌是专为幼儿编写的富有节奏感和韵律感的诗歌形式。
它既能带给孩子们快乐和乐趣，又能在潜移默化中促进他们的语言、认知、情感和社交发展。
因此，儿歌教学在幼儿教育中具有重要的地位和作用。
本文将从儿歌教学对幼儿语言发展、认知能力、情感培养和社交技巧的影响四个方面进行探讨。
一、促进幼儿语言发展儿歌教学是幼儿乐于参与的活动，通过唱儿歌孩子们可以提高他们的听力和语言理解能力。
儿歌中的重复和押韵有助于幼儿记住词汇和句型，培养他们的语感。
同时，儿歌中丰富多样的词汇和句式有助于拓展幼儿的词汇量和语言表达能力。
在儿歌教学中，教师还可以与孩子们一起进行语音模仿和发音练习，提高他们的语音准确性和语调表达能力。
因此，儿歌教学在幼儿语言发展中起着不可替代的作用。
二、培养幼儿认知能力儿歌教学的旋律、节奏和韵律能够激发幼儿的认知兴趣和注意力，帮助他们更好地理解和记忆学习内容。
例如，儿歌中的数字歌、字母歌和颜色歌可以帮助幼儿学习基础的数学、语言和认知技能。
而且，儿歌中的故事情节和人物形象也能激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的思维能力和问题解决能力。
因此，儿歌教学对幼儿的认知能力发展起着积极的作用。
三、促进幼儿情感培养儿歌教学是一种充满情感的教学方式，可以温暖和激励幼儿的心灵。
儿歌中包含着种种美好的情感，如亲情、友情、希望和勇敢等。
通过唱儿歌，幼儿不仅能够表达自己的情感，更能够感受到别人的情感。
这种情感的交流和体验有助于培养幼儿的情感表达能力和情商，增强他们的社会适应能力和人际交往能力。
同时，儿歌教学还可以培养幼儿的审美能力，使他们对音乐和文学有更好的欣赏和理解。
因此，儿歌教学对幼儿情感培养具有积极的影响。
四、促进幼儿社交技巧儿歌教学是一种集体参与的活动，可以促进幼儿的集体协作能力和社交技巧的发展。
在儿歌教学中，幼儿们可以与其他孩子们一起唱歌、跳舞或合唱，在合作和互助中培养他们的团队意识和合作精神。
同时，儿歌教学也是一种互动性强的教学形式，教师可以通过问答、游戏和表演等方式与幼儿进行互动，提高幼儿的表达能力和交流能力。
浅析儿歌在幼儿园教育中的运用
浅析儿歌在幼儿园教育中的运用儿歌是以幼儿园儿童为主要接受对象教育的诗歌。
它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。
儿歌中既有民间流传的童谣,也有作家创作的新儿歌。
儿歌因其短小、形象、生动、有趣,读来朗朗上口,而备受儿童喜爱。
在幼儿教育中,儿歌几乎天然地成了幼儿教师手中最好的教材。
儿歌吟唱中,优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。
儿童听唱儿歌既可以联络与周围人的感情,也可以使他们的情感得到抒发,从而调节他们的情绪,使其感到愉悦。
幼儿唱儿歌,是情感的外泄过程,并能从中体验模仿成人的劳作和生活,验证自己的经验和记忆。
如《小板凳》:小板凳/真听话/和我一起等妈妈/妈妈下班回来/我请妈妈快坐下。
这首儿歌抒发了儿童对妈妈依恋、期盼妈妈早点回家的真实情感,从而使儿童学会尊重妈妈,尊重他人,并在外泄感情的过程中获得益处。
当前,独生子女被视为家中的小皇帝、小公主,依赖性强,饭来张口,衣来伸手,做事无主张,遇到困难就怕。
若选用儿歌《小熊过桥》故事、《龟兔赛跑》等能增加幼儿的自信心,能帮助教育幼儿勇于吃苦,不怕困难,做事有始有终,决不半途而废,并能逐步培养幼儿良好的意志品质和心理素质。
一、儿歌在幼儿园教育中的作用孩子刚入园时由于刚离开父母，孩子们哭闹。
通过儿歌《幼儿园像我家》让小朋友高高兴兴入园，使其适应幼儿园生活。
：“幼儿园像我家，老师爱我我爱她。
老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。
”渐渐消除他对教师的戒备心理，大人对孩子也特别的宠爱，每天都有很多孩子是由大人抱着进幼儿园的，我们对幼儿进行过相关的教育但是显然没有起多大的作用，因为还是有很多孩子不愿意自己走进教室，这时，我就采用儿歌教学，收到了令人满意的效果。
我在晨间谈话的时候，给孩子们念了“小鸡，跟着妈妈。
走走走；小鸭，跟着妈妈。
游游游；小兔，跟着妈妈。
跳跳跳；小袋鼠，它要妈妈抱。
羞羞羞！”通过儿歌的学习，鼓励幼儿来园时，能够自己走进教室，从而慢慢培养孩子独立的能力，接下来的几天，自己走进来的孩子的人数明显增多了。
儿歌在幼儿园教育活动中的应用研究
儿歌在幼儿园教育活动中的应用研究一、引言儿歌是幼儿园教育活动中常用的教育工具之一。
幼儿时期是孩子语言发展的关键期，儿歌作为一种特殊的语言形式，可以促进幼儿的语言表达、语言理解、音乐感知和情感表达等多个方面的发展。
本文旨在探讨儿歌在幼儿园教育活动中的应用，并分析其在促进幼儿全面发展中的作用。
二、儿歌在幼儿园教育活动中的应用1.提高幼儿的语言表达能力儿歌的歌词简单、易懂，能够帮助幼儿掌握基本的词汇和语法知识。
通过反复唱、模仿，幼儿能逐渐掌握歌曲中的词汇和句子结构，提高他们的语言表达能力。
比如，幼儿园教师可以通过教唱《小星星》来引导幼儿学会用简单的句子表达自己对星星的喜爱之情。
2.培养幼儿的音乐感知能力儿歌的音调明快、旋律简单，易于幼儿接受和模仿。
幼儿能够通过儿歌的节奏感知、旋律感知等活动，培养他们的音乐感知能力。
幼儿园通过多种方式，如拍手、跳舞、敲打乐器等，帮助幼儿感受音乐的节奏和动感，进而提高幼儿的音乐表达能力。
例如，教师可以利用《小兔子乖乖》这首儿歌来引导幼儿感受音乐的节奏感，让幼儿在跳舞的同时发展音乐表达能力。
3.增强幼儿的情感表达能力儿歌往往富含情感元素，通过歌曲的旋律、歌词、表演和互动等方式，可以帮助幼儿表达情感，培养他们的情感表达能力。
在幼儿园的教育活动中，教师可以通过教唱儿歌和幼儿一起合唱、表演等方式，引导幼儿体验歌曲中所蕴含的情感，并帮助他们表达自己的情感。
例如，在教唱《小白兔找妈妈》这首儿歌时，旋律悠扬而忧伤的歌词能够引发幼儿对儿歌主题中的情感体验，并通过歌曲表达出来。
4.培养幼儿的协作能力儿歌在幼儿园的表演活动中起着重要的作用，通过一起学唱、排练、表演等活动，可以培养幼儿的协作能力。
在表演过程中，幼儿需要相互合作，配合节奏、动作和歌词，以达到良好的演出效果。
幼儿园教师可以通过组织合唱比赛、小型歌剧等活动，锻炼幼儿的协作能力，培养他们的团队合作意识。
例如，通过教唱《小房子》这首儿歌，幼儿可以分角色进行表演，通过分工协作，完成整个歌曲的演唱和动作表演。
儿歌对幼儿成长的作用
儿歌对幼儿成长的作用
儿歌在幼儿成长过程中扮演着重要的角色，它们对幼儿的成长
有着多方面的作用。
首先，儿歌可以促进幼儿的语言发展。
儿歌的歌词通常简单易懂，旋律优美，这有助于幼儿学习和掌握语言。
通过反复听儿歌，
幼儿可以扩大词汇量，提高语音准确性，培养语感，促进语言表达
能力的发展。
其次，儿歌有助于培养幼儿的音乐素养。
儿歌的旋律优美、简
单易记，能够激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐感知能力、
节奏感和音乐表现力，为幼儿日后的音乐学习打下基础。
此外，儿歌还可以促进幼儿的情感发展。
儿歌的歌词内容多为
生活常识、情感表达等，通过儿歌，幼儿可以学习到如何表达情感、与人沟通，培养幼儿的情感认知和情感表达能力，有助于促进幼儿
的情感发展。
另外，儿歌还可以促进幼儿的动作协调和身体发展。
在唱儿歌
的过程中，幼儿往往会配合动作，比如扭动身体、拍手等，这有助
于培养幼儿的动作协调能力，锻炼幼儿的肢体协调和灵活性。
最后，儿歌还可以促进亲子关系的发展。
家长和孩子一起唱儿歌，不仅可以增进亲子之间的感情，也可以加强亲子间的沟通交流，培养孩子的家庭价值观念。
总的来说，儿歌对幼儿的成长有着积极的作用，它不仅有助于
语言、音乐、情感和身体的发展，还能促进亲子关系的发展。
因此，在幼儿成长过程中，儿歌的重要性不可忽视。
儿童歌曲对幼儿发展的重要作用
儿童歌曲对幼儿发展的重要作用【摘要】儿童歌曲对幼儿发展有着重要的作用。
儿歌通过歌词和旋律能够提高幼儿的语言能力，帮助他们更好地理解和表达。
跳舞、拍手等活动配合歌曲可以促进幼儿身体协调发展，锻炼他们的动作技能。
儿歌的音乐元素能够培养幼儿的音乐细胞，提高他们的音乐欣赏能力。
歌词中传递的情感和故事也能增强幼儿的情感体验，让他们更好地理解情绪和表达情感。
通过与其他幼儿一起唱歌、跳舞，可以促进幼儿的社交技能，培养团队合作意识和沟通能力。
儿童歌曲在幼儿的全面发展中扮演着重要的角色。
【关键词】儿童歌曲, 幼儿发展, 语言能力, 身体协调, 音乐细胞, 情感体验, 社交技能1. 引言1.1 引言在儿童成长的过程中，歌曲起着非常重要的作用。
儿童歌曲不仅能给孩子们带来欢乐和娱乐，更能在潜移默化中对他们的身心发展起到积极的促进作用。
在日常生活中，家长和老师可以通过唱歌的方式来引导幼儿学习，培养他们的兴趣和情感，同时也可以促进幼儿的身体发育和社交技能的提升。
儿童歌曲在幼儿教育中具有不可替代的地位。
儿童歌曲可以帮助幼儿提高语言能力，通过反复听唱歌曲，可以帮助幼儿扩大词汇量，提高语音准确性，并培养语言表达能力。
儿童歌曲旋律简单易记，孩子们在唱歌的过程中，往往会不知不觉地学会一些新的单词和短语，从而加深对语言的理解和掌握。
儿童歌曲对幼儿的成长发展有着积极的影响，家长和教师应充分利用歌曲这一教育资源，为孩子们的健康成长提供帮助和支持。
2. 正文2.1 提高幼儿语言能力儿童歌曲对幼儿语言能力的提高有着重要作用。
通过唱歌，幼儿可以学习和掌握更多的词汇和语言结构。
随着不断重复和练习，他们能够更好地理解和运用语言。
在儿歌中，词语往往简单易懂，旋律朗朗上口，这有助于幼儿记忆和模仿。
配合手势和动作，可以帮助幼儿更直观地理解语言的意义和用法。
儿童歌曲还可以激发幼儿的表达欲望和积极性。
唱歌是一种自由表达情感和思想的途径，通过歌唱，幼儿可以表达自己的喜怒哀乐，锻炼自己的口头表达能力。
幼儿语言活动儿歌作用论文
幼儿语言活动儿歌作用论文概要：儿歌以音乐的形式表现语言知识有助于儿童在幼儿阶段语言能力的培养和发展。
相比于纸质读物，儿童更容易被儿歌吸引，在学习儿歌和唱儿歌的过程中幼儿的听觉、音乐鉴赏能力、艺术鉴赏意识都会得到培养。
儿歌描述事物时运用的各种词汇也能被幼儿模仿并运用到生活中，儿歌可以极大的丰富幼儿的语言知识，所以幼师和家长在幼儿语言活动中使用儿歌辅助教育对幼儿语言能力的提高有很大帮助。
儿童语言能力的强弱与其对事物的认知能力有很大的关系。
儿童在使用语言表述自己思想之前必定是对想要描述的事物有了一定的认知，所以在培养幼儿语言表达能力的同时还要注意培养儿童对事物的感受能力和认知能力。
儿歌在培养幼儿的认知能力方面有很大的作用。
儿歌描述的多是一些生活中常见的事物和一些最基本的生活习惯或礼节，幼儿在学习儿歌的过程中自然而然地就会在意识形态中对这些事物形成自己的认知，在学习生活中基本礼节的时候，儿歌也比书面教育和口头批评教导更容易让幼儿理解和接受。
比如儿歌《邋遢大王》之中描写的“小邋遢真呀真邋遢！邋遢大王就是他，没人喜欢他。
忽然有一天，小邋遢变了！邋遢大王他不邋遢，我们大家喜欢他！”如果用文字或口头解释的方式来教育幼儿要养成良好的生活习惯，不要邋遢，或许幼儿并不能完全理解。
但是如果以这首儿歌的方式来教育幼儿养成良好的生活习惯就会有比较好的效果。
因为幼儿能在歌中理解到“邋遢的人没有人喜欢”这个道理，爱干净这个意识就会在幼儿的思想中建立起来，在行为方面幼儿就会不自主的学习儿歌中养成良好的习惯。
一、儿歌在幼儿语言活动中的作用除了意识形态的发展，儿歌对幼儿语言的发展也有着极大的影响。
在幼儿语言学习期间利用儿歌辅助语言学习，对幼儿语言能力的发展有很大帮助。
下面详细讨论了儿歌在幼儿语言活动中起到的三点重要作用。
1.儿歌有利于集中幼儿的注意力幼儿时期的儿童注意力难以集中，在幼儿时期的语言活动上幼师要花费大部分时间集中儿童的注意力，影响到活动质量。
探究儿歌在幼儿语言教育中的作用
探究儿歌在幼儿语言教育中的作用摘要：语言是我们在社会生活中最直接也是最常见的交流方式。
通过它，我们了解到彼此的想法，完成彼此间的交流。
可以说它便是我们在社会生活中的重要桥梁。
而幼儿，由于他对社会生活的空白，促使他在人与人间的交流产生一定障碍。
这该如何应对是值得我们探讨的问题。
在本篇文章中我们将以儿歌在语言教育中的作用为切入点进行详细阐述。
关键词：幼儿；儿歌；语言教育儿歌是一种独属于儿童更贴近儿童本身的文化，它能引起两者共鸣从而达到帮助儿童学习语言的作用。
将儿歌合理应用到幼儿语言教育中能够起到较好的效果。
一、儿歌在幼儿语言教育中的所扮演的角色对于幼儿来说，儿歌是他在成长过程中首次接触到的更贴近自己表达方式的一种语言。
这种语言不需要花大量时间去学习，好似浑然天成般，就是为自己而生的。
这种方式不需多加揣摩就能清楚表达出幼儿所要表达的意思，并且更加准确而生动。
它就像光一样引诱幼儿本能地去追逐、学习。
这是独属于幼儿的一种教育方式。
没有什么能比让幼儿主动学习掌握得更快更迅速。
比如，“太阳公公”。
太阳是暖的，公公是年龄的一种表达方式，而暖的太阳公公更是慈祥温柔等词汇的一种表述。
简简单单四个字却能让幼儿了解到一些抽象却又切实常见的一些词汇。
在这个过程中，幼儿更是以一种轻松愉快的方式去学习，并且融入于切实的生活中去。
它就像是幼儿的启蒙老师，以他们自己独有的方式去学习，贴近彼此，了解彼此，从而实现更优化的发展。
二、儿歌的作用（一）容易营造轻松愉快的氛围大多数儿歌都是朗朗上口，且富有正能量的。
它以极轻快的方式与儿童产生联系，建立独属于他们的相处模式。
它通过简单的旋律迅速安抚幼儿焦躁的心，转移幼儿的注意力，促使幼儿将更多注意力放在它的身上，从而完成这个学习过程。
（二）吸引幼儿积极主动学习新知识儿歌则是以一种贴近儿童，与儿童做朋友的方式，吸引儿童学习新东西，掌握信息，在玩乐中达到学习的目的。
例如，在幼儿阶段的语言教育中，口齿问题成为幼儿初期语言教育的重点，直接的纠正儿童的语言发音存在一定的困难，也不容易取得一定的效果，这时教师就可以通过引入儿歌的方式进行语言引导，如《十四和四十》这首儿歌，就是锻炼幼儿口齿的一个比较合适的选择，教师可以首先向幼儿示范正确的儿歌朗读方式，注意控制示范朗读的速度和咬字，然后带领幼儿共同朗读，锻炼其吐字和发音。
幼儿园音乐教育论文儿歌在歌曲教学中的重要性
幼儿园音乐教育论文：儿歌在歌曲教学中的重要性德国音乐教育家奥尔夫强调从节奏入手进行音乐教育，其中一个重要的内容就是结合语言的节奏。
我们应该充分挖掘儿歌的潜在因素，使儿歌更好地在歌唱教学中发挥作用。
如果我们从音乐要素的角度把儿歌与歌曲的内在因素与特点作个比较，就会发现：儿歌和歌曲一样，也有节拍、重音和节奏；也有声音的高低、强弱和快慢的变化。
它们的不同仅在于：儿歌是使用语言，歌曲则伴以乐谱；儿歌发出的是声调、语调，歌曲发出的则是结合着语言的旋律、音调。
那么，为什么儿歌教学能在歌曲教学中有如此重要的作用呢？我将从四个方面进行阐述。
一、儿歌有利于激发幼儿学习歌曲的兴趣兴趣是幼儿学习的主动力。
在已会儿歌的基础上学习歌曲，不仅有利于幼儿更好地感受、更快地学习歌曲，还能使幼儿产生强烈的兴趣，从而提高他们的学习积极性。
歌唱教学《我是小厨师》：活动前，我先把歌曲的歌词编成儿歌教给幼儿，而且在教授儿歌的时候，还注意儿歌的节奏，让幼儿在平常的学习中一直认为自己学了一首儿歌。
当我再把儿歌变成一首有趣的“我是小厨师”时，幼儿的兴趣顿时倍增。
加上儿歌中小厨师做出的美味菜名，幼儿联想到自己吃过的各种各样的菜，例如“青菜、萝卜、豆腐汤”“番茄炒鸡蛋”“冬瓜豆腐汤”等，再次激发幼儿的兴趣。
又如歌曲《圣诞铃声》，“雪花随风飘，星星眨眼睛，圣诞老爷爷，走出房门外。
”这样几句歌词，如果在平时只是老师唱，幼儿学唱的话，往往一节课下来，只有一小部分孩子能掌握。
但是，在运用了儿歌教学法后，我将歌词编成儿歌，同时在教授时先以图片的形式展示，让幼儿基本能掌握儿歌的基础上再配上音乐，这样小朋友就能很快地学会歌曲。
教师教得轻松，幼儿也学得开心。
过去，歌唱教学中教师在课上要花许多时间教歌词，歌词简单的还好一些，如果复杂幼儿就很吃力。
有时一节课下来，幼儿还未完全掌握歌词。
由于反复学歌词，幼儿对歌曲就产生厌恶感，学习兴趣大大降低。
因此，无论是从歌词掌握、歌曲学习，还是从幼儿接受的心理看，儿歌在培养幼儿对歌曲的兴趣方面，具有独特的作用。
幼儿园学前教育儿歌
幼儿园学前教育儿歌幼儿园学前教育儿歌是培养幼儿语言、音乐、情感等综合能力的重要方式之一。
儿歌的优美旋律和歌词的简单易懂能够吸引幼儿的注意力，增强他们的表达能力和语言理解能力。
本文将为您介绍幼儿园学前教育儿歌的重要性以及如何运用儿歌进行学前教育。
一、幼儿园学前教育儿歌的重要性学前教育是儿童成长发展的关键时期，而幼儿园学前教育儿歌在其中扮演着重要角色，具有以下几个方面的重要性：1. 提高语言能力：幼儿园学前教育儿歌通过简单易懂的歌词，帮助幼儿初步认识和掌握语言。
歌词的重复性和韵律感有助于幼儿记忆、理解和表达。
2. 培养听觉能力：儿歌的优美旋律能够激发幼儿感知和识别音调的能力，提高他们的音乐鉴赏力。
通过儿歌，幼儿能够提前接触到丰富多彩的音乐世界。
3. 增强情感交流：儿歌的歌词往往围绕着生活、情感等主题展开，能够引导幼儿表达自己的情感和感受。
唱儿歌可以让幼儿在欢乐的氛围中与他人互动，增强沟通和合作能力。
4. 促进记忆力发展：歌曲的韵律、节奏以及重复性有助于幼儿记忆。
通过反复唱儿歌，幼儿能够巩固所学的内容，培养记忆力和集中注意力的能力。
二、如何运用儿歌进行学前教育幼儿园教师可以通过巧妙运用儿歌，提供丰富多样的学习和教育体验，促进幼儿全面发展。
1. 注重选择优秀的儿歌：教师在选择儿歌时要注意歌词的内容、旋律的优美度以及适合幼儿的年龄特点。
确保儿歌的歌词简单明了，旋律优美易懂，能够激发幼儿的学习兴趣。
2. 创设良好的教育环境：教师可以将儿歌融入到幼儿日常生活和学习的各个环节中。
例如，通过播放背景音乐的方式，播放与主题相关的儿歌，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
3. 利用儿歌开展互动活动：幼儿园教师可以结合儿歌开展歌谣表演、合唱比赛等活动，激发幼儿的表演欲望和集体合作精神。
同时，可以通过编写歌词、创作新歌等方式，培养幼儿的创造力和表达能力。
4. 结合其他学科进行教学：教师可以结合绘本、手工制作等方式，将儿歌与其他学科内容相结合。
关于儿歌助推小班幼儿日常教学的分析
关于儿歌助推小班幼儿日常教学的分析儿歌是一种适合幼儿学习的音乐形式，具有简单易学、易记、激发兴趣等特点，因此在小班幼儿的日常教学中，儿歌被广泛应用于各类教学活动中。
儿歌不仅能够激发幼儿学习兴趣，而且可以帮助幼儿学习语言、认知、情感等方面的能力。
本文将从多个方面分析儿歌在小班幼儿日常教学中的作用和意义。
儿歌对幼儿的语言学习具有重要作用。
儿歌中的歌词简单易懂，语言生动且富有韵律感，能够吸引幼儿的注意力，培养他们对语言的兴趣。
通过反复听唱儿歌，幼儿可以模仿歌词的语音、语调和语音，逐渐丰富自己的语言表达能力，提高口头表达和听力理解的能力。
儿歌中的一些常见词汇和句型也可以帮助幼儿积累语言知识，扩大词汇量，提高语言表达能力。
在小班幼儿的日常教学中，教师们可以通过唱儿歌的方式，引导幼儿学习语言，提高他们的语言表达能力。
儿歌对幼儿的认知发展也具有积极作用。
许多儿歌的歌词内容与幼儿的生活经验、认知水平和兴趣爱好密切相关，例如《小星星》、《小兔子乖乖》等。
这些儿歌中所包含的内容往往符合幼儿的认知水平和兴趣爱好，容易引起幼儿的共鸣，帮助他们建立起对事物的初步认知。
通过儿歌的学习，幼儿可以了解丰富的事物和情感，拓展认知领域，提高他们的认知能力。
儿歌中所包含的一些简单而有趣的故事情节，也有利于培养幼儿的观察力、联想力和想象力。
在小班幼儿的日常教学中，教师们可以通过唱儿歌的方式，引导幼儿认知世界，促进幼儿全面发展。
儿歌也对幼儿的情感发展有着重要的促进作用。
儿歌中的音乐旋律和歌词内容往往朗朗上口、情感真挚，可以感染和激发幼儿的情感，使他们在愉悦的氛围中感受到浓浓的亲情、友情和爱情，更好地理解和感受到世界的美好。
通过唱儿歌，幼儿可以主动表现自己的情感，增强自信心，培养积极向上的情感态度。
通过儿歌的学习，教师们还可以引导幼儿逐步培养出与人沟通交流的能力，促进幼儿情感发展的健康成长。
儿歌在小班幼儿日常教学中还具有许多其他的作用和意义。
儿童歌曲对幼儿发展的重要作用
儿童歌曲对幼儿发展的重要作用儿童歌曲是幼儿成长中不可或缺的一部分，它们在幼儿的发展过程中扮演着重要的角色。
儿童歌曲不仅能够带给孩子们快乐和乐趣，更重要的是，它们对幼儿的语言发展、认知能力、情感表达和社交能力等方面都有着积极的影响。
本文将从多个方面探讨儿童歌曲对幼儿发展的重要作用。
儿童歌曲对幼儿的语言发展有着明显的促进作用。
在幼儿期，语言是儿童认识世界、表达情感、交流思想的重要工具。
而儿童歌曲中的简单、生动的歌词和旋律，能够吸引幼儿的注意力，帮助他们更好地记忆和理解语言。
通过反复听唱儿童歌曲，幼儿能够模仿歌曲中的语音和语调，提高自己的语言表达能力。
儿童歌曲还可以帮助幼儿学习新词汇和语法结构，促进他们的语言发展。
儿童歌曲对幼儿的认知能力也有积极的影响。
儿童歌曲中的音乐、歌词和动作往往能够引起幼儿的兴趣和好奇心，促进他们对世界的认知和理解。
通过唱歌和动作，幼儿可以学习数学概念、颜色、形状等基本认知技能，培养他们的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
儿童歌曲还可以通过描述不同的场景和事件，帮助幼儿扩大自己的认知范围，促进他们对外部世界的探索和理解。
儿童歌曲对幼儿的情感表达和社交能力也起着重要的作用。
儿童歌曲中的歌词和旋律往往能够激发幼儿的情感，使他们能够通过歌曲表达自己的情感和感受。
在唱歌的过程中，幼儿可以学会倾听、分享和合作，培养他们的社交能力和团队合作精神。
通过唱歌和跳舞，幼儿还能够陶冶情操，培养他们的审美情感和艺术修养，使他们在情感表达和社交交往中更加自信和开放。
儿童歌曲对幼儿的发展有着重要的促进作用。
在幼儿园和家庭教育中，我们应该注重儿童歌曲的选择和使用，为幼儿提供更多、更丰富的歌曲资源，帮助他们全面发展。
家长和教师还应该通过唱歌和跳舞的方式，与幼儿互动，激发他们的兴趣和创造力，促进他们的身心健康发展。
希望本文能够帮助大家更加深入地了解儿童歌曲对幼儿发展的重要作用，为幼儿的成长和发展提供更多的帮助和支持。
幼儿园儿歌教育参考文献
幼儿园儿歌教育参考文献儿歌是幼儿教育中不可或缺的一部分。
它可以帮助幼儿认识世界、学习语言、培养兴趣，同时也可以促进幼儿的身心发展。
本文将根据相关文献，探讨儿歌教育在幼儿园中的作用、教学方法及注意事项。
一、儿歌教育在幼儿园中的作用1. 帮助幼儿认识世界儿歌是一种儿童文学形式，它可以将复杂的世界呈现为简单明了的语言，帮助幼儿了解世界。
例如，著名的儿歌《小兔子乖乖》通过描述小兔子的日常生活，引导幼儿了解家庭生活、社交礼仪、情感表达等方面的知识。
2. 学习语言儿歌中的词汇、语言表达方式都非常简单、易懂，正是因为如此，儿歌成为了幼儿学习语言的良好素材。
在学习儿歌的过程中，幼儿可以积累词汇、学习语音、感受语调，这对于幼儿语言能力的提升非常有益。
3. 培养兴趣幼儿正处于好奇心强烈、求知欲旺盛的阶段，儿歌可以满足幼儿的好奇心，孕育幼儿的兴趣。
4. 促进幼儿身心发展儿歌与幼儿的身心发展密切相关。
在儿歌的节奏、音高、语调等方面都有很大的调整，这有助于幼儿的音乐素养的提升；同时，在幼儿听儿歌的过程中，他们需要注意力、记忆力、想象力等方面得到了锻炼，这对于幼儿的认知能力和心理发展非常重要。
二、儿歌教育的教学方法1. 教学内容的选择教育者应该根据幼儿认知能力的特点，选择教育内容。
旋律清晰、简单易记，语言文辞通俗易懂的儿歌往往更适合幼儿。
2. 教学方法的选择在教育中我们应该采取一些有效的教学方法。
比如说，在幼儿园中采用暴力的教育方法效果较差，我们应该采用愉悦的方式，如唱儿歌、玩儿歌、做手脚动作等，从而激发幼儿的学习兴趣和动手能力。
例如，在教唱《小星星》的时候，老师可以组织幼儿们做出成套的手脚动作。
3. 创造适合的教学氛围营造适合幼儿的激励环境，可以让幼儿更容易接受教育。
可以播放一些有趣的儿歌视频、歌曲动画片，每周精选一首儿歌进行教学，制作儿歌大卡片和明信片，让每个幼儿随时进行背诵和朗读。
幼儿喜欢进行游戏，我们可以创建一些与儿歌有关的游戏，在玩的过程中帮助幼儿学习儿歌。
儿歌在儿童语言教育中的功能
儿歌在儿童语言教育中的功能摘要：儿歌是一种很好的语言范例，是一种宝贵的教育资源。
儿歌训练让儿童在感知、体会、记忆这些儿歌的同时不断积累经验并最终转化和发展自己的语言能力，这是儿童语言教育的有效途径。
关键词：儿歌儿童语言教育语言是人类最重要的交际工具。
幼儿期是人语言发展最为迅速的时期，也是语言学习的关键期，因此这一时期的语言教育对人生发展有着至关重要的影响。
儿童时期如何创设语言学习的场景，调动语言学习的积极主动性，高效发展儿童语言能力，是我们探索的重要课题。
儿歌是为儿童创作的、适合儿童唱的歌谣，是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。
一直以来，优秀的儿歌都在代代相传，显示着顽强和旺盛的生命力，是一种宝贵的教育资源。
通过儿歌的教育活动，让儿童在感知、体会、记忆这些儿歌的同时不断积累经验并最终转化和发展自己的语言能力，是儿童语言教育的有效途径。
1 儿歌的特点儿歌以幼儿的视角和语言来描述幼儿对外在世界的认识和感受，表现了幼儿的观点和感情。
儿歌语言简洁明快、形象生动，活泼风趣，融知识性、实践性、趣味性与一体、深受孩子们的喜爱，是学前儿童教育不可缺重要教育资源。
1.1主题明确，通俗易懂儿歌从摇篮曲开始，是幼儿最早接触到的文学样式。
学龄前儿童生活经验不够丰富，知识有限，对自然和社会的认识单纯，因此儿歌主题明确，通俗易懂，描述的多是常见的生活情境和自然景观，如花鸟虫鱼、日月星辰等，便于儿童理解。
传统儿歌《小老鼠》：“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。
咪咪咪，猫咪来，咕噜咕噜滚下来。
”情节简单而有趣，娱乐性很强。
《小蜘蛛》：“小蜘蛛，拉银丝，织个网，丝连丝，捉到蚊子它就吃。
”非常形象地描绘了蜘蛛习性，娱乐中传授了一定的生活常识。
表现日常生活普通事理的，如《《排排坐》：“排排坐，吃果果，你一个，我一个，妹妹睡了留一个。
”告诉儿童懂得分享，懂得关爱他人。
1.2篇幅短小，生动有趣儿歌主要通过口耳相传，好懂好记，易诵易唱，一般都短小精巧，节奏鲜明。
让幼儿歌曲带动启蒙学习
让幼儿歌曲带动启蒙学习幼儿时期是孩子认知世界、学习知识的重要阶段，而歌曲作为一种富有节奏感和旋律感的表达形式，对幼儿的启蒙学习具有重要的促进作用。
通过幼儿歌曲，孩子可以在轻松愉快的氛围中接触到各种知识，培养语言能力、音乐感知能力、情感表达能力等多方面的综合素养。
本文将探讨如何通过幼儿歌曲来带动幼儿的启蒙学习。
幼儿歌曲在启蒙学习中的作用1. 促进语言能力发展幼儿歌曲通常采用简单易懂的语言，重复性强，旋律优美，容易被幼儿接受和记忆。
通过唱歌，幼儿可以模仿发音、学习词汇，提高语言表达能力。
比如《小星星》这首经典的幼儿歌曲，既可以让孩子学会唱歌，又可以认识星星、夜晚等概念，促进语言能力的发展。
2. 培养音乐感知能力幼儿歌曲的旋律优美动听，节奏明快活泼，可以引起幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知能力。
通过唱歌、跟着节奏拍手等活动，可以让幼儿感受音乐带来的愉悦和快乐，激发他们对音乐的热爱。
3. 提升情感表达能力幼儿歌曲中往往融入了丰富多彩的情感表达，比如欢乐、悲伤、温馨等。
通过唱歌、表演等形式，可以让幼儿体验到不同情感状态下的表达方式，培养他们的情感认知和表达能力。
如何选择适合的幼儿歌曲1. 关注歌曲内容在选择幼儿歌曲时，首先要关注歌曲的内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。
歌曲内容应该简单明了，易于理解，并且能够引起幼儿的共鸣和兴趣。
2. 注意旋律和节奏好的幼儿歌曲应该具有优美动听的旋律和明快活泼的节奏，这样才能吸引孩子注意力，激发他们对音乐的热爱。
同时，在选择歌曲时也要考虑到孩子们是否容易跟随节奏唱起来。
3. 多样性和趣味性为了让孩子们更好地接受和喜爱幼儿歌曲，在选择时可以多样化，包括不同风格、不同主题的歌曲。
同时，可以选择一些带有互动性和趣味性的歌曲，让孩子们在唱歌过程中更加享受。
幼儿歌曲与启蒙教育相结合1. 创设良好学习氛围通过播放适合的幼儿歌曲，可以为孩子们创设一个轻松愉快、充满音乐氛围的学习环境。
儿歌的启发教育
儿歌的启发教育儿歌是一种特殊的音乐形式，通过简单、易懂的歌词和鲜明的旋律，能够激发孩子们的兴趣，培养他们的语言能力、音乐感知能力和思维能力。
儿歌的启发教育在幼儿园和家庭教育中都起到了重要的作用。
本文将探讨儿歌在启发教育中的价值和作用。
一、扩展词汇和表达能力儿歌的歌词通常简单易懂，内容贴近儿童的生活。
通过儿歌，孩子们可以认识和记忆大量的汉字、词汇，并学习正确地使用它们。
例如，儿歌《拔萝卜》中的歌词“拔萝卜，拔萝卜，长得又细又高”。
通过反复听唱这首儿歌，孩子们可以掌握“拔萝卜”、“细”、“高”等词汇，并学会正确运用它们。
在幼儿园和家庭教育中，儿歌可以有效地扩展孩子们的词汇量和表达能力。
二、培养音乐感知和表现能力儿歌的旋律通常简单明快，易于记忆。
通过儿歌的演唱和欣赏，孩子们可以培养音乐感知和表现能力。
他们可以模仿儿歌的节奏和音高，并通过跟随儿歌的动作或音乐节拍来表现自己。
这种互动和表达的过程，不仅能够锻炼孩子们的听力和音乐感知能力，还有助于他们培养自信心和艺术表现力。
三、启发创造力和想象力儿歌的歌词通常与生活场景和童话故事相关联，能够激发孩子们的创造力和想象力。
比如《小星星》这首儿歌，以美丽的星空为背景，引导孩子们想象夜空中的星星，从而开阔他们的思维。
通过儿歌的启发，孩子们可以自由地发挥想象力，创造属于他们自己的故事和场景，促进他们的思维发展。
四、培养社交能力和团队合作精神在幼儿园和家庭中，儿歌常常作为集体活动的一部分，孩子们可以通过一起唱儿歌来培养社交能力和团队合作精神。
在唱儿歌的过程中，孩子们需要相互配合，共同完成一个音乐作品。
这种合作有助于他们学会倾听他人、相互理解和沟通，培养良好的人际关系和集体意识。
五、传承文化和情感教育儿歌是传承民族文化的重要载体，通过儿歌，我们可以向孩子们传递民族的传统文化和价值观念。
例如，儿歌《茉莉花》以茉莉花为主题，展现了中国民族的优美风情和情感世界。
在幼儿园和家庭中，教师和家长可以选择富有地域特色的儿歌，激发孩子们对地域文化的兴趣和热爱，传承和弘扬传统文化。
小孩的儿歌启蒙教育
小孩的儿歌启蒙教育儿歌是小孩成长过程中不可或缺的一部分，它不仅能够陶冶情操，培养语感，还能够激发孩子对生活的好奇心和探索欲。
因此，儿歌启蒙教育在小孩的成长过程中起着非常重要的作用。
首先，儿歌能够促进语言能力的发展。
在儿歌中，语言简单易懂，旋律优美，这有助于小孩学习和模仿语音、语调和语速。
通过不断地听、唱儿歌，小孩的语言表达能力和沟通能力都会得到提升，为日后的学习打下良好的基础。
其次，儿歌能够培养小孩的音乐素养。
儿歌的旋律优美动听，歌词简单易记，这有助于激发小孩对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知能力和节奏感。
通过学唱儿歌，小孩可以在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养他们的审美情感。
此外，儿歌还能够丰富小孩的知识和启迪智慧。
许多儿歌的歌词内容涉及自然、社会、人生等方方面面，通过这些儿歌，小孩可以了解世界，认识事物，激发好奇心，开拓眼界。
同时，儿歌中的一些寓意深刻的歌词也能够启发小孩的智慧，引导他们形成正确的价值观和人生观。
最后，儿歌还能够促进亲子关系的发展。
家长可以和小孩一起唱儿歌，这不仅可以增进亲子之间的感情，还能够让小孩在轻松愉快的氛围中学习，增强家庭教育的效果。
在唱儿歌的过程中，家长还可以通过儿歌的内容引导小孩思考，交流对生活的感悟和体会，促进亲子之间的沟通。
总之，儿歌启蒙教育对于小孩的成长过程起着非常重要的作用。
它不仅能够促进语言能力的发展，培养音乐素养，丰富知识启迪智慧，还能够促进亲子关系的发展。
因此，家长应该重视儿歌的选择和教育的方式，为小孩打造一个良好的成长环境。
希望每一个小孩都能在儿歌的陪伴下健康快乐地成长。
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浅谈儿歌在幼儿教育中的作用
由于在幼儿园工作，笔者近年来接触了大量的儿歌。
儿歌以其简洁明快的语言、通俗易懂的内容、琅琅上口的韵律在教育中深受幼儿及教师的喜爱。
通过一首首鲜明生动的儿歌，幼儿可学到丰富的社会、自然、数学等方面的知识，有助于培养他们对语言文字的兴趣。
在幼儿的具体形象思维占主导地位时，如果要求他们以孤立的个体重复地朗诵儿歌，肯定不是易事；如果能让他们结成对子，面对面地有沟通，有交流地说出琅琅上口的儿歌内容，情况就不一样了。
一、儿歌的独特魅力表现
1.语言简练、形象
幼儿好动，又处于语言学习、提高语言表达能力的阶段，富有音乐感、节奏明朗、生动活泼的儿歌可以引起幼儿的愉悦感，因此无论是世界上哪个民族的儿歌，都具备合辙押韵、节奏明快易唱、语言活泼的特点。
儿歌常常会把深刻的教育意义寓于短短的诗句中，使幼儿在欣赏、学习的过程中掌握一些活动常规、行为习惯和道德行为的标准，分辨什么是好、什么是坏、应该学习什么等。
2.内容丰富多彩
儿歌中有大量的作品，是以某方面的知识为题材。
有介绍周围山水草木和鸟兽虫鱼形象、习性和功用的，如最为幼儿所熟悉的：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
”有描述日月星辰、四季变化的，如《四季歌》：“春天到，桃
花开，杨柳树儿轻轻摇；夏天到，知了叫，小荷露出尖尖角。
”有介绍浅显的自然和生活常识的，如《干净》：“鼻涕擦干净，指甲剪干净，脸儿洗干净，妈妈和我亲一亲。
”这些知识都是通过有趣的情节、形象的语言、丰富的想象反映出来的，易于幼儿接受和引起学习的兴趣，对发展幼儿的思维、想象和语言具有积极的作用。
在儿歌当中还有很多丰富多彩的内容。
有关于道德的儿歌，如《我是小小理财家》：“别看我是小娃娃，理财方面是行家，理财不比大人差，不铺张，不浪费，勤动脑，巧计算，该省的省，该花的花，不攀比，不乱花，科学消费是赢家。
”有关于安全方面的儿歌，如喝水安全方面的：“排好队，去喝水，取到杯，再接水。
先凉水，后热水，再用嘴唇抿一抿。
慢慢喝，别呛着，安全饮水很重要。
”
3.形式多种多样
儿歌的种类、样式极为丰富，除了平常所见的儿歌外，还有好几种特殊形式的儿歌：
（1）摇篮曲。
这类儿歌一般以母亲的口吻，讲述对孩子的爱和对美好生活的向往，大都词句简短，内容单纯，节奏舒缓，是最朴素和孩子最早接触的儿歌，如四川的《觉觉喽》。
创作摇篮曲一般都有明确含义，而且讲究艺术技巧。
（2）游戏歌。
这类儿歌都是配合游戏的内容或动作而编写的，目的是增强游戏兴趣和愉快情绪。
幼儿在游戏过程中，边唱边做，且歌且舞，使游戏更富有节奏感，使游戏内容更丰富，加深游戏的教育作用，如《丢手帕》《拍手歌》等。
（3）数数歌。
这类儿歌是专门为培养数目观念而创作的，它把数学和文学巧妙地结合起来，让幼儿在饶有兴趣的气氛中学习数学，掌握一些数的概念，是适合幼儿认识水平的最早的算术教材。
如“一二三四五，上山打老虎，老虎打不着，碰到小松鼠，松鼠有几个，让我数一数，数来又数去，一二三四五。
”
二、儿歌的作用
1.儿歌能启迪幼儿的心智
儿歌中有大量的作品，都是以某方面的知识为题材，可以形象有趣地帮助幼儿认识自然界，认识社会生活，开发他们的智力，启迪他们的思维和想象能力。
例如，儿歌中有介绍山水草木和鸟兽虫鱼的形象、习性和功能的，有描述日月星辰、四季变化的，有介绍浅显的自然和生活常识的，有介绍简单的数目和时间观念的……因此，从一定意义上说，儿歌是引导幼儿认识世界、认识自己、步入人生的第一个领路人和启蒙者。
2.儿歌是幼儿情感教育的需要
儿歌吟唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给幼儿以美的享受和情感熏陶。
幼儿听唱儿歌既可以联络与周围人的感情，也可以使他们的情感得到抒发，从而调节他们的情绪，使其得到愉悦。
3.儿歌是幼儿语言训练的需要
语言是人类特有的用来表情达意、交流思想的工具，是思维的直接现实，人的思维随着语言能力的发展而提高完善。
幼儿思维能力
的发展更与语言能力的发展密切相关，无论是语言正误、词汇积累，还是用语句表情达意，都反映和制约着思维的发展变化。
儿歌在这些方面就能发挥重要作用。
三、让儿歌广泛融入到幼儿学习生活中
3～4岁是幼儿语言迅速发展时期，又是依恋形成和发展的关键期。
营造“儿歌生活化”的语言学习氛围，提高幼儿的语言敏感性是非常重要的。
我国现代伟大的教育家陶行知先生曾提出“生活即教育”，这是承认一切非正式的东西都在教育范围内。
学前教育阶段是基础教育的奠基阶段，要强调寓教育于幼儿的生活之中，使生活无时不含教育的意义。
总之，儿歌不仅仅是传授知识的“歌”，而且愈来愈具有诗的艺术特质。
从主题的拓展到意境的构造，都体现出了诗化倾向。
可以说，儿歌也是诗。
中国优秀的儿歌传统需要继承，但模式可以打破，方法必须革新。
纵向继承，横向拓展，要打破题材和体裁界限，拓宽题材领域，让儿歌进入更广阔的艺术空间。
希望在我们大家的共同努力之下，让儿歌真正地融入到幼儿的生活之中。