第3课 盛唐气象

第3课盛唐气象

内容标准

内容要点：通过经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气和多彩的文学艺术，了解盛唐的社会气象；以文成公主入藏为例，说明唐代民族关系的和睦。

认知提示：知道唐朝开明的政策和统治者博大的胸怀与盛唐气象之间的关系。

解读：唐朝前期，统治者励精图治，政局相对稳定，为社会经济的迅速发展创造了条件。农业生产迅速发展，手工业、商业繁盛，使唐朝社会经济呈现高度繁荣景象。同时，唐朝时期，汉族与周边少数民族经济、文化交流频繁，各民族之间友好关系进一步加强，我国统一多民族封建国家得到进一步发展。政治、经济、文化的发展，各民族之间的相互影响与交融，以及唐朝对外交流的广泛，使唐朝社会风气开放、兼容并蓄，社会生活异彩纷呈。经济的繁荣、社会风气的开放以及民族交往、交融的加强，体现了盛世唐朝的繁华景象，也造就了文化的兴盛。

教学目标

知识与能力：

了解唐朝前期的经济繁荣情况，了解唐代的民族交往、民族交融情况和社会风气，以及多彩的文学艺术，理解文成公主对汉藏团结的历史贡献。

过程与方法：

通过历史故事，以及对相关历史图片和文献资料的阅读、鉴赏，了解、感受盛唐气象，分析相关现象出现的原因。

情感态度与价值观：

了解盛唐气象，增强学生对中华文明的认同感;在学习唐代民族交往与交融的历史过程中，感受各民族之间的友好团结，了解各族人民共同谱写了中华文明发展的光辉篇章。

教学重点：民族的交往与交融；开放的社会风气

教学难点：开放的社会风气

教学过程：

一、激趣导入

1、我眼中的唐朝：结合前面学习的内容和课外了解，说说学生严重的唐朝。

2、外国人眼中的唐朝：在唐初诸帝时代，中国的温文有礼、文化腾达和威

力远被，同西方世界的腐败、混乱和分裂,对照的是那样的鲜明……中国呈现了繁荣、幸福和文艺活跃的景象远在任何同时代国家的前头。”——韦尔斯《世界史纲》

3、自主阅读课文，了解唐朝盛世景象。

二、盛世经济的繁荣

1、阅读杜甫《忆昔》的诗歌，感受盛世经济的繁荣。

2、农业的发展：观察图片，了解曲辕犁和筒车；了解唐朝蔬菜的种植。感受唐朝农业的进步。

3、手工业：欣赏唐三彩、越窑的青瓷、邢窑的白瓷。

4、阅读材料，了解唐朝丝织业的技艺高超。

唐中期永贞年间，南海进贡的巧女卢眉娘，能在尺幅绢上绣《法华经》七卷，字体如同小米粒，而点画分明、细如毫发。

——《文物隋唐史》

（唐）中宗女安乐公主有尚方织成毛裙。合百鸟毛，正看为一色，旁看为一色，日中为一色，影中为一色，百鸟之状并见裙中。

——《旧唐书》

5、观察唐都长安布局图，阅读材料，感受唐朝的盛世繁荣。

长安东市在会昌三年（843年）六月廿（niàn）七，夜三更失火，一夜烧毁曹门以西十四行（háng），四千余家。商户之多，官私钱物，金银、绢、药等物焚烧一空。——《入唐求法巡礼记》

三、民族交往与交融

1、欣赏松赞干布和文成公主塑像图片，讲述他们的故事。

2、以吐蕃为例简介唐朝时期的民族交往和交融，认识文成公主对汉藏友好团结做出的贡献，认识到我国悠久历史是有各民族人民共同缔造的。

3、思考：唐太宗为什么被人尊称为“天可汗”？

四、开放的社会风气

1、阅读材料，感受唐朝的开放和兼容并包。

当西方人的心灵为神学所缠迷而处于蒙昧黑暗之中时，中国人的思想却是开放的，兼收并蓄而好探求的。

2、阅读材料，观察图片，感受唐朝开放体现的几个方面：政治、商业、艺术、生活习俗等。

五、多彩的文学艺术

1、千古吟诵的唐诗。思考两个问题：唐朝诗歌成就斐然得益于哪个皇帝的什么举措？你知道哪些唐朝诗人？

2、结合李白、杜甫、白居易的诗歌，感受三大诗人不同的诗歌特色。

六、课堂小结

1、学生列举，以图片播放的形式引导学生再次感受唐朝的盛世繁荣。

2、齐读《将进酒》，激发学生斗志。

七、课堂作业：长江全能学案

八、板书设计