人教版高一地理必修二第二章第一节乡村和城镇空间结构课程教学设计
2024-2025学年新教材高中地理第二章乡村和城镇第一节乡村和城镇空间结构(1)教案新人教版必修2
2024-2025学年新教材高中地理第二章乡村和城镇第一节乡村和城镇空间结构（1）教案新人教版必修2课题：科目：班级：课时：计划）课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：乡村和城镇空间结构2.教学年级和班级：高中地理，新人教版必修23.授课时间：2024-2025学年第二学期第6周周三上午第2节4.教学时数：45分钟二、教学目标分析1.生命观念：通过分析乡村和城镇空间结构的差异，使学生认识到人类活动与地理环境的关系，形成对城乡发展差异的生命观念。
2.科学思维：培养学生运用地理视角观察、分析乡村和城镇空间结构的能力，提高学生的科学思维能力。
3.科学探究：引导学生从实际案例出发，探讨乡村和城镇空间结构的形成与发展，培养学生的科学探究精神。
4.社会责任：使学生理解乡村和城镇空间结构对人们生活的影响，提高学生关注社会、关爱环境的意识。
5.区域认知：通过分析不同地区的乡村和城镇空间结构，提高学生的区域认知能力，培养学生的地理素养。
三、重点难点及解决办法重点：1.乡村和城镇空间结构的特征及其形成原因2.不同地区乡村和城镇空间结构的差异及其影响因素难点：1.乡村和城镇空间结构形成背后的地理环境因素2.乡村和城镇空间结构差异对人们生活的影响解决办法：1.通过案例分析、图片展示等方式，让学生直观地了解乡村和城镇空间结构的特征及其形成原因。
2.利用地理信息系统软件，展示不同地区乡村和城镇空间结构的差异，引导学生从地理角度分析影响因素。
3.组织学生进行小组讨论，分享自己对乡村和城镇空间结构差异对人们生活的看法，引导学生从实际案例中总结影响。
4.邀请城乡规划专家进行讲座，让学生从专业人士的角度了解乡村和城镇空间结构的重要性，提高学生的社会责任意识。
四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新教材高中地理第二章乡村和城镇第一节乡村和城镇空间结构（1）》的教材或学习资料。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括不同地区乡村和城镇空间结构的实例图片、相关地理数据图表、城乡规划案例视频等。
《第一节 乡村和城镇空间结构》教学设计教学反思-2023-2024学年高中地理人教版2019必修第二
《乡村和城镇空间结构》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解村落和城镇空间结构的含义和特点。
2. 理解村落和城镇人口分布与土地利用之间的干系。
3. 能够运用所学知识对实际案例进行分析，培养解决实际问题的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：村落和城镇空间结构的形成原因和特点。
2. 教学难点：如何将理论知识和实际案例相结合，培养学生的应用能力。
三、教学准备1. 准备相关的教学图片、视频等素材。
2. 设计教室讨论、案例分析等教学活动。
3. 准备好板书和讲解用的PPT。
4. 复习相关的基础地理知识。
在授课过程中，需要引导学生理解村落和城镇空间结构的形成原因，并能够运用所学知识对实际案例进行分析。
同时，需要注重培养学生的实践能力和解决问题的能力。
高中地理课程《村落和城镇空间结构》教学设计方案（第一课时）一、课程导入1. 展示一些村落和城镇的图片，引导学生观察并讨论它们的异同。
2. 提问：什么是村落和城镇？它们的主要区别是什么？3. 引导学生回顾已学过的地理知识，为新课做铺垫。
二、新课教学1. 村落空间结构(1) 介绍村落的基本构成：家庭、邻里、乡村等。
(2) 讨论乡村空间结构的形成因素，如自然环境、社会经济条件等。
(3) 分析乡村空间结构的特征，如聚落规模、形态等。
(4) 举例说明不同类型乡村的空间结构特点。
2. 城镇空间结构(1) 介绍城镇的基本构成：街区、邻里、社区等。
(2) 讨论城镇空间结构的形成因素，如历史、文化、经济等。
(3) 分析城镇空间结构的特征，如规模、形态、功能分区等。
(4) 举例说明不同类型城镇的空间结构特点及其影响因素。
3. 村落和城镇空间结构的比较(1) 比较村落和城镇在空间结构上的异同点。
(2) 讨论村落和城镇空间结构与地理环境的干系。
(3) 引导学生思考如何合理规划村落和城镇空间结构，以实现可持续发展。
三、教室活动1. 分组讨论：让学生分组讨论村落和城镇空间结构的案例，分析其特点及影响因素。
人教版高一地理必修二第二章第一节乡村和城镇空间结构教学设计
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、实践操作等环节的表现，评价学生的合作探究能力、实践操作能力和地理素养；
（2）终结性评价：通过课后作业、测试等方式，评价学生对乡村和城镇空间结构知识的掌握程度；
（3）运用GIS等现代技术手段分析乡村和城镇空间结构。
2.教学难点：
（1）理解乡村和城镇空间结构形成的原因，尤其是自然、经济、社会等因素的相互作用；
（2）掌握GIS等现代技术手段在分析乡村和城镇空间结构中的应用；
（3）培养学生从地理角度关注乡村和城镇发展问题，提高学生的社会责任感和使命感。
（二）教学设想
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组乡村和城镇的图片，引导学生观察并思考以下问题：
（1）你能分辨出这些图片中的乡村和城镇吗？
（2）乡村和城镇有哪些不同之处？
（3）为什么会有这些不同之处？
2.学生回答问题后，教师总结：本节课我们将学习乡村和城镇空间结构，了解它们的类型、特点以及形成原因，进而认识乡村和城镇发展对人类活动的影响。
2.采用案例分析、小组讨论等方法，引导学生主动探究乡村和城镇空间结构的形成原因及影响，提高学生分析问题和解决问题的能力；
3.结合GIS等现代技术手段，让学生在实际操作中掌握地理信息的处理和分析方法，培养学生地理实践能力；
4.鼓励学生运用所学知识，对家乡或其他地区的乡村和城镇空间结构进行观察和分析，提高学生的知识运用能力。
2.学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。
3.教师强调乡村和城镇空间结构对人类活动的重要性，引导学生关注现实生活中的地理问题，提高学生的社会责任感和使命感。
2.1乡村和城镇空间结构教学设计2023-2024学年高一地理人教版(2019)必修第二册
2.拓展建议：
a.组织学生进行实地考察，观察身边的乡村和城镇空间结构，拍摄照片或视频，以便与教材内容进行对比分析。
b.鼓励学生开展小组合作，选择一个具体的乡村或城镇案例，深入研究其空间结构特点及形成原因，撰写研究报告。
第二课时
一、复习导入
1.复习上节课所学的乡村和城镇空间结构的特点及形成原因。
2.提问：“除了教材中提到的因素，还有哪些因素会影响乡村和城镇的空间结构？”
二、课堂探究
1.让学生分组探究：“结合生活实际，分析影响乡村和城镇空间结构的其他因素。”
2.各小组汇报探究成果，教师点评并总结。
三、互动环节
1.教师提出问题：“如果你是一位城市规划师，如何优化乡村和城镇的空间结构？”
学情分析
本章节授课对象为高一学生，他们在知识层面已具备一定的地理基础，掌握了基本的地理概念和空间分析方法。然而，对于乡村和城镇空间结构的理解尚处于初级阶段，缺乏系统性的认识。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但需进一步引导和锻炼如何将这些能力应用于地理学科学习中。在素质方面，学生对于人地关系、环境保护等问题具有一定敏感性，有利于培养人地协调观。
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、案例分析
1.教师展示我国某乡村和某城镇的空间结构案例，引导学生分析其特点及形成原因。
2.学生通过观察、分析，总结案例中乡村和城镇空间结构的规律。
六、课堂小结
1.让学生回顾本节课所学内容，总结乡村和城镇空间结构的特点及形成原因。
2.教师点评学生的总结，强调重点知识。
为了更好地评估教学效果，我计划在课后设计反思活动，包括让学生填写问卷，了解他们对课堂活动的看法，以及收集他们的建议。同时，我也会定期与同事交流，听取他们的意见和建议，以便从多方面获取反馈。
地理人教版高中必修二(2019年新编)2-1乡村和城镇空间结构 教案
第二章第一节乡村和城镇空间结构教学设计日常居住的地方。
生产区：位于外围，是农业生产直接或间接利用的土地。
二、城镇内部空间结构（一）城市功能分区的形成：城市内部土地利用类型由于集聚效应产生功能分区。
功能分区的基本形式有：居住区、商业区、工业区。
阅读课本P26，分组讨论并填表：城市主要功能分区特点比较中央商务区现代意义上的商务中心区是指集中大量金融、商业、贸易、信息及中介服务机构，拥有大量商务办公、酒店、公寓等配套设施，具备完善的市政交通与通讯条件，便于现代商务活动的场所。
商务中心区不仅是一个国家或地区对外开放程度和经济实力的象征，而且是现代化国际大都市的一个重要标志。
读香港中心城区土地利用示意图图：分析香港商业区、住宅区和工业区的空间分布特点，并分析原因。
学生做好相关笔记或者提出疑问。
学生分组讨论书中有关城市主要功能分区特点的内容，完成表格。
学生听课并做相应笔记。
学生举手回答问题。
梳理这部分内容。
教师的讲解有助于学生理解城市功能分区的形成过程。
锻炼学生的自学及分组合作的能力，在合作中学习到新的知识。
讲解中央商务区，有助于学生进一步的理解商业区的区位及特点。
当堂检测学生对所学内容的掌握程度，有助于学生更好的理解所学内容。
商业区:香港中心地带原因：交通便利，人口密集，客货流量大。
高级住宅区：混合带外侧。
环境优美，远离闹市低级住宅区：城市外缘。
交通、就业、配套设施等环节较薄弱。
工业区：位于港口附近，位于城郊。
原因：交通便利，对城市环境影响小。
交通（海运）便利（二）城市内部空间结构的影响因素在城市中，不同功能区的分布和组合构成城市内部的空间结构。
讨论：城市内部的空间结构受什么因素影响？（参照课本28-29页）然后带领学生一起归纳影响因素如下：1.经济因素: 影响城市内部空间结构的主要因素是地租，而影响地租的主要因素是交通便捷程度和距离市中心的远近归纳交通通达度对地租的影响？（1）通达度越好，地租越高；通达度越低，地租越低（2）市中心—地租最高峰；道路交汇处—地租次高峰；公路两侧—地租较高学生分小组讨论、总结归纳。
2.1乡村和城镇空间结构优秀教学案例高一地理(人教版必修第二册)
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课的主要知识点是乡村和城镇空间结构的差异以及其形成的原因。学生们需要了解乡村和城镇在空间布局、建筑风格、交通网络等方面的特点，并能够分析这些特点形成的原因。
为了达到这个目标，我会采用多媒体教学和实地考察相结合的方式，让学生更直观地了解乡村和城镇的空间结构。在课堂上，我会播放一些乡村和城镇的图片、视频，让学生通过观察和比较，找出它们之间的差异。同时，我还会组织学生们进行实地考察，让他们亲自去观察、记录和分析乡村和城镇的空间结构特点。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请各小组代表分享他们的讨论成果。然后，我会对学生的讨论成果进行总结和归纳，强调乡村和城镇空间结构的差异以及形成原因，并指出它们对于当地居民生活的影响。
（五）作业小结
在作业小结环节，我会布置一道关于乡村和城镇空间结构的作业，让学生们进一步巩固所学知识。同时，我会提醒学生们在完成作业时要注意观察和分析乡村和城镇的空间结构特点，并结合实际情况进行思考。
此外，我还会设置一些针对性的练习题，让学生在课后进行自主学习，巩固所学知识。通过这些措施，我相信学生们能够达到本节课的知识与技能目标。
（二）过程与方法
本节课的过程与方法目标是培养学生的实践操作能力和团队协作能力。在实地考察环节，学生们需要分组进行观察和记录，这就需要他们相互配合，共同完成任务。在课堂上，学生们需要分享自己的考察成果，并与其他小组进行交流和讨论，这就需要他们具备良好的表达能力和沟通技巧。
5.反思与评价：在课程结束后，组织学生们进行反思与评价。让学生们对自己的学习过程进行反思，思考自己在学习中的优点和不足之处，并给出改进的建议。同时，让学生们对其他同学的学习成果进行评价，培养他们的批判性思维能力。
地理人教版高中必修二(2019年新编)2-1乡村和城镇空间结构教案
第二章乡村和城镇 2.1 乡村和城镇空间结构核心知识1.乡村的土地利用;2.城镇内部空间结构;3.城镇内部空间结构的形成和变化;4.合理利用城乡空间的意义教学目标设计1.结合实例,说明乡村土地利用的类型和分布。
2.运用实例或资料,说明城镇内部主要功能区的特点和分布。
3.结合实例,说明合理规划城乡土地利用对人地协调发展的意义。
教学方法建议情境教学法、问题教学法、探究式教学法教学重点难点重点：结合实例,分析城镇的内部空间结构。
难点：运用城镇内部空间结构的相关原理,分析现实城镇功能分区的现状。
教学导入播放浙江兰溪诸葛村的一段短视频,引导学生思考:你家乡所在的地方,是城市镇,还是乡村?根据你的观察,城市、镇和乡村的景观各有什么特点?这就是我们本节课要学习的内容—乡村和城镇空间结构。
教学精讲◆任务一乡村的土地利用◆活动1：认识乡村教师:同学们对于本地的乡村景观都有一定的认识。
请一小组派代表简单介绍你对本地乡村的初步认识,其他同学进行补充。
教师总结:乡村有各种各样的土地类型,也有各式各样的景观形态,那么,到底什么是乡村,乡村又有哪些具体的土地类型呢?请同学们结合教材P24内容,思考以下问题。
【多媒体展示】（问题探究）乡村的概念及土地利用1.什么是乡村?2.乡村的农业用地类型有哪些?3.农业用地和村落布局存在怎样的位置关系?教师总结:乡村的主要经济活动是农业活动,农业用地类型多种多样。
【多媒体展示】（重点知识）乡村的概念及土地利用1.乡村是以农业经济活动为主的地区。
2.依据农业生产的特点,农业用地可分为耕地、林地、草地、水域等不同类型。
3.为了方便生产,农业用地一般分布在村落的周围。
活动2：以浙江兰溪诸葛村为例探究乡村的内部空间结构教师:展示一张浙江兰溪诸葛村的景观图和一张平面图,组织学生阅读教材P25内容,引导学生思考以下问题:【多媒体展示】（问题探究）浙江兰溪诸葛村1.居住区和钟池、大公堂等存在怎样的位置关系?2.商业街分布在哪里?教师总结:居住区分布在钟池、大公堂的周围,说明村落内部住宅以公共服务为中心,住宅由此向外环绕分布。
2.1乡村和城镇空间结构高中地理人教版必修第二册教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解乡村和城镇空间结构的定义、特点及分类，掌握乡村和城镇空间结构形成与发展的主要影响因素。
2.掌握描述和分析乡村和城镇空间结构的方法，学会运用地图、统计图表等工具进行地理信息的收集、处理和分析。
3.能够运用地理学原理，解释乡村和城镇空间结构对生产、生活和环境的影响，提高地理综合分析能力。
4.小组合作：分组讨论乡村和城镇空间结构对生产、生活和环境的影响，培养学生的合作意识和团队精神。
5.实践活动：组织学生进行实地考察，观察家乡的乡村和城镇空间结构，结合所学知识，撰写考察报告。
6.总结与拓展：对本章节内容进行总结，巩固所学知识。同时，引导学生关注乡村和城镇空间结构的未来发展，激发学生的探究欲望。
3.教学评价：
a.过程性评价：关注学生在课堂讨论、小组合作、实践活动中的表现，评估学生的参与程度、合作意识和地理思维能力。
b.终结性评价：通过课后作业、单元测试等方式，评估学生对乡村和城镇空间结构知识的掌握程度，以及分析问题和解决问题的能力。
4.教学反馈：
a.及时收集学生的反馈意见，了解学生在学习过程中的困惑和问题，调整教学策略，提高教学质量。
4.小组分享：各小组在讨论结束后，向全班同学分享自己的观点和结论，其他小组进行评价和补充。
（四）课堂练习
课堂练习是巩固所学知识、检验学生学习效果的重要环节。我将设计以下练习：
1.判断题：设计一些关于乡村和城镇空间结构的判断题，检验学生对基本概念和知识的掌握。
2.选择题：设计一些选择题，考查学生对乡村和城镇空间结构特征及其影响因素的理解。
2.判断题练习：完成关于乡村和城镇空间结构的判断题，帮助学生巩固基本概念和知识。
《第一节乡村和城镇空间结构》教学设计教学反思-2023-2024学年高中地理人教版19必修第二册
《乡村和城镇空间结构》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解乡村和城镇空间结构的含义。
2. 掌握乡村和城镇空间结构的基本特征。
3. 能够运用所学知识分析乡村和城镇空间结构的形成原因。
4. 培养观察、思考和解决问题的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：乡村和城镇空间结构的类型和特征。
2. 教学难点：理解乡村和城镇空间结构形成的原因，以及如何运用所学知识进行分析。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包含图片、图表和案例等素材。
2. 准备相关视频和音频素材，用于课堂导入和讲解。
3. 准备地图，用于展示乡村和城镇空间结构的分布。
4. 准备小组讨论所需的纸笔等工具。
5. 安排学生进行课前预习，并布置相关作业以加深理解。
四、教学过程：1. 导入新课：首先，我会通过一些图片和视频展示乡村和城镇的空间结构，让学生有一个直观的印象。
然后，我会提出一些问题，例如：“乡村和城镇空间结构有何不同？”“乡村和城镇的发展有何特点？”引导学生思考并尝试回答这些问题，以此导入新课。
2. 介绍乡村和城镇空间结构的概念和特点：在这一部分，我会详细介绍乡村和城镇空间结构的基本概念和特点，包括地理环境、土地利用、人口分布等。
通过PPT和案例分析，帮助学生理解这些概念。
3. 乡村和城镇空间结构的形成和发展：接下来，我会探讨乡村和城镇空间结构的形成和发展过程，包括自然因素、社会经济因素、政策因素等对乡村和城镇空间结构的影响。
通过讨论和分析，帮助学生理解乡村和城镇空间结构的动态变化。
4. 案例分析：为了让学生更好地理解乡村和城镇空间结构，我会选择一些具有代表性的案例进行分析。
这些案例可以是不同地区的乡村和城镇，也可以是同一地区不同时期的乡村和城镇。
通过案例分析，帮助学生了解乡村和城镇空间结构的实际表现形式。
5. 实践活动：为了让学生更好地理解和应用所学知识，我会组织一次实践活动。
学生可以分组进行实地考察，了解当地乡村和城镇的空间结构，并分析其形成原因和发展趋势。
高中地理新人教版必修第二册 第2章 第1节 乡村和城镇空间结构 学案
第一节乡村和城镇空间结构课程标准素养目标任务设定结合实例，解释城镇和乡村内部的空间结构特征，说明合理利用城乡空间的意义。
1．结合实地观察，了解乡村土地利用状况。
(地理实践力)2．运用材料，分析城镇的功能分区、特点和影响因素，理解城镇内部空间结构的形成和变化特点。
(综合思维)3．理解合理规划聚落空间形态的意义，培养人地和谐发展观。
(人地协调观)1．乡村的土地利用特点是什么？2．城镇内部空间结构特点是什么？其形成和变化的主要原因是什么？3．合理利用城乡空间的意义有哪些？一、乡村的土地利用1．乡村：以农业经济活动为主的地区。
2．主要的土地利用方式：以农业用地和居住为主。
3．主要土地利用方式的分布二、城镇内部空间结构1．城镇：包括城市和镇，是以非农业经济活动为主的地区。
2．城镇功能分区(1)形成：土地利用的专业化，形成不同的功能区。
(2)特点⎩⎨⎧ 功能区之间无明确的界线某一种功能区以某种土地利用方式为主功能区兼有其他类型的用地3．城镇内部的空间结构(1)定义：各种功能区在空间的组合。
(2)案例 香港⎩⎨⎧ 商业区：集中在维多利亚港两岸居住区：分布在商业区的外围工业区：相对远离商业区和居住区沈阳⎩⎨⎧ 工业区：围绕交通线路呈扇状或块状分布在城市的东西两侧居住区：集中在市中心及其外缘[教材思考] 香港高级居住区和普通居住区为什么会这样分布？提示：香港高级居住区主要分布在中心城区的南部及北部地势较高地区，环境优美，而普通居住区则分布于中心城区的北部，地势较低地区。
二者的分布与环境、地价及居民收入密切相关。
判断下列说法的正误。
(1)居住区一般是一个城镇中所占面积最大的一个功能区。
(√)(2)乡村形成之初，内部的土地利用方式比较单一，以商业为主。
(×)(3)功能区之间界线明确。
(×)(4)工业区主要分布在靠近河流、铁路、公路等交通比较便捷的地带。
(√)三、城镇内部空间结构的形成和变化1．形成因素 影响因素具体影响经济因素 交通便捷程度影响地租的高低 距离城镇中心远近 不同功能活动的付租能力：商业>住宅>工业社会因素 政策、文化、环境 影响城镇内部空间结构的形成与变化(1)初期：各类功能用地混杂分布，没有明确的功能分异。
人教版高一地理必修二第二章第一节乡村和城镇空间结构优秀教学案例
1.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对乡村和城镇空间结构的理解。如，让学生分组讨论乡村和城镇空间结构的特征及其形成原因，鼓励学生提出不同的观点，并进行交流和辩论。
2.引导学生结合教材内容和实际案例，分析乡村和城镇空间结构的优化方案。如，让学生小组共同研究一个乡村或城镇区域，根据区域特点和需求，提出空间结构优化方案，并撰写研究报告。
此外，我还利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉感受，增强课堂教学的趣味性和生动性。通过案例分析，使学生更加直观地了解乡村和城镇空间结构的特征及其形成原因，提高学生的地理素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握乡村和城镇空间结构的特征及其形成原因，理解人类活动与地理环境的关系。
2.能够分析我国城乡发展的实际情况，认识乡村和城镇空间结构在可持续发展中的重要性。
2.互动性：在教学过程中，教师通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生积极参与课堂活动。同时，组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享观点，培养学生的合作交流能力。
3.创新性：教师运用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉感受，增强课堂教学的趣味性和生动性。同时，设计具有启发性的问题，引导学生运用地理观察、归纳、分析等方法，培养学生的创新思维。
3.教师对学生的学习情况进行总结评价，给出建议和改进方向。如，针对学生在乡村和城镇空间结构学习中的不足，提出针对性的改进建议，帮助学生提高学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一组乡村和城镇的图片，引导学生关注不同地域的空间结构特点。如，展示乡村的田野、村庄、河流等景观，让学生了解乡村的分散布局；展示城镇的街道、建筑、公园等景观，让学生了解城镇的集中布局。
2024-2025学年新教材高中地理第2章乡村和城镇第1节乡村和城镇空间结构教案新人教版必修2
答案：案例：某乡村或城镇的空间结构面临的问题和挑战如下：
（1）人口流失严重，劳动力不足。
（2）农业产业单一，经济发展滞后。
（3）生态环境恶化，资源枯竭。
解决措施：
（1）实施乡村振兴战略，提高农业产业附加值。
（2）加强基础设施建设，改善人居晰、准确地讲解乡村和城镇空间结构的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕乡村和城镇空间结构问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对乡村和城镇空间结构知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实际问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
（3）保护生态环境，实现可持续发展。
3. 研究一个具体的乡村或城镇案例，分析其空间结构的特点和形成原因，并总结其发展经验。
答案：案例：某乡村或城镇的空间结构特点如下：
（1）以农业为主要产业，乡村或城镇围绕农田分布。
（2）住宅区、商业区和工业区相对分散，功能分区不明显。
（3）交通设施较为简单，主要道路连接乡村或城镇的主要区域。
教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究法、小组讨论法和实地考察法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授乡村和城镇空间结构的基本概念和理论；案例研究法用于分析具体乡村和城镇的空间结构特征及其形成发展规律；小组讨论法鼓励学生针对案例展开讨论，培养其地理分析能力；实地考察法则是让学生走出课堂，亲身感受乡村和城镇的空间结构特点，提高其地理实践能力。
新教材2023版高中地理第二章乡村和城镇第一节乡村和城镇空间结构学案新人教版必修第二册
第一节乡村和城镇空间结构必备知识·自主学习——新知全解一遍过一、乡村的土地利用1．乡村的概念：是以农业经济活动为主的地区。
2．农业用地的类型3．乡村聚落的内部空间结构诸葛村位于浙江省兰溪市，其村落布局宛如八卦图。
村落的中心为钟池，一半水塘一半陆地，两面各设一口水井，形成极具象征意义的鱼形太极图。
钟池周围分布有八条巷道，多数民居沿着巷道分布。
以________为核心，围绕________、雍睦堂、________等祠堂形成多个居住片区。
________则分布在对外交通便捷的上塘周边地区。
【知识链接】【易错辨析】误认为乡村就是村落乡村和村落具有不同的含义，乡村是以农业经济为主的地区，村落则是乡村人口主要聚居的地方。
乡村的外延比村落大，乡村包含了村落及其周围的农业用地。
二、城镇内部空间结构1．城镇的概念：包括城市和镇，是以________活动为主的地区。
2．城镇功能分区(1)城镇功能分区的形成城镇功能区的形成如下图所示：[注意] 城镇功能分区≠城镇用地城镇功能分区和城镇用地是两个不同的概念，比如商业用地不等同于商业区，商业用地是指商业活动占用的土地，而商业区中除了商业活动外，还有其他活动，即土地利用类型除了商业用地外，还有住宅用地、交通用地等。
(2)特点：功能区之间无明确的________；某一种功能区以某种土地利用方式为主，可能兼有其他类型的用地。
3.城镇内部空间结构：每一种功能区，都有一定的空间分布规律，各种功能区在空间的______，就形成了城镇内部空间结构。
三、城镇内部空间结构的形成和变化1．经济因素是影响城镇内部空间结构的主要因素(1)影响地租高低的主要因素：交通便捷程度和距离________的远近。
(2)付租能力：各种功能的活动愿意付出________的高低。
2．其他因素对城镇内部空间结构的影响【易错辨析】1．误认为城镇功能区之间有明确的界线城镇功能区之间没有明确的界线，某种功能区以一种土地利用方式为主，可能兼有其他类型的土地。
2024秋季人教版高中地理必修第二册第二章乡村和城镇《第一节乡村和城镇空间结构》
教学设计：2024秋季人教版高中地理必修第二册第二章乡村和城镇《第一节乡村和城镇空间结构》一、教学目标（核心素养）1.人地协调观：理解乡村和城镇空间结构的形成与人类活动的关系，培养学生尊重自然、合理规划城乡空间的意识。
2.综合思维：分析影响乡村和城镇空间结构的主要因素，包括自然地理条件、社会经济活动、政策规划等，培养学生综合分析问题的能力。
3.地理实践力：通过观察、分析案例，学生能够识别并描述不同地区的乡村和城镇空间结构特征，提升地理实践能力。
4.区域认知：认识乡村和城镇作为不同地理区域类型，其空间结构具有差异性和独特性，培养学生的区域认知能力。
二、教学重点与难点•教学重点：乡村和城镇空间结构的概念、特征及其影响因素。
•教学难点：理解并分析乡村和城镇空间结构形成的复杂过程及其动态变化。
三、教学资源•人教版高中地理必修第二册教材及相关辅助材料•多媒体教学课件（包含乡村和城镇空间结构的图片、视频、地图等）•实地考察资料（如校园周边、学生熟悉地区的乡村和城镇空间结构照片）•案例分析材料（国内外典型乡村和城镇空间结构案例）四、教学方法•讲授法：介绍乡村和城镇空间结构的基本概念。
•地图分析法：利用地图展示乡村和城镇空间结构的布局特征。
•案例教学法：通过具体案例分析，加深学生对空间结构影响因素的理解。
•小组讨论法：分组讨论乡村和城镇空间结构的异同点及其原因。
•实地考察法（如有条件）：组织学生实地考察，观察并记录乡村和城镇空间结构的实际情况。
五、教学过程1. 导入新课•生活实例导入：以学生熟悉的乡村或城镇为例，引导学生描述其空间布局特征，如住宅、农田、商业街区的分布等，引出乡村和城镇空间结构的概念。
•问题引导：提问“为什么乡村和城镇的空间结构会有所不同？是什么因素影响了它们的形成？”激发学生思考并引出新课内容。
2. 新课教学•概念讲解：明确乡村和城镇空间结构的定义，即指乡村和城镇内部各种经济活动和社会活动的空间组织形式。
2.1乡村和城镇空间结构(教学设计)高一地理(人教版2019必修第二册)
导入：观察图片，何为乡村？何为城镇？乡村和城镇有什么区别？聚落是人类聚居和生活的场所，是人类各种形式聚居地的总称，分为乡村聚落和城镇聚落。
乡村与城镇聚落的区别与联系一、乡村的土地利用1.乡村的概念:以农业经济活动为主的地区。
2.农业用地类型：按农业生产特点，农业用地可分为耕地、林地、草地、水域等不同的类型。
3.农业用地分布：为了方便生产，一般分布在村落的周围。
（便于就近从事农业生产活动）功能区和空间结构①功能区：面积较大的相对专业化的土地利用类型（同种土地利用方式在空间上的集中分布使这一空间形成了相对突出的功能或职能，从而形成功能区，如农业区、住宅区、商业区）。
②空间结构：聚落内部各个功能区在空间上的分布与组合状况。
4.乡村的土地利用与内部空间结构特点①外围：为方便生产，农业用地一般分布在村落的周围。
②内部：村落主要以居住为主。
随着村落规模的扩大，还出现公共服务设施。
乡村内部空间结构表现为，以公共服务设施为中心，住宅由村落中心向外围环绕分布，再往外为农业用地。
二、城镇内部空间结构1.城镇的概念:包括城市和镇，通常是指以非农业经济活动为主的地区。
2. 城市功能区的形成主要功能区：居住区、商业区、工业区等，有些大城市会形成行政区、旅游休闲区、生态区、文化区等。
而在中小城市，这些部门占地面积很小，或者分散布局，形成不了相应的功能区。
3.城市功能区的特点：功能区之间一般无明确的界限，某一种功能区以某种土地利用方式为主，可能兼有其他类型的用地。
4.常见功能区及特点三大功能区的判定方法①面积法：面积最大的是住宅区，最小的是商业区。
②位置法：位于市中心的一般是商业区；位于城市边缘或城市河流下游、盛行风下风向的是工业区；位于工业区和商业区之间或城市河流上游、盛行风上风向的是住宅区。
③看人口变化：商业区昼夜人口差别最大，白天人口多，晚上人口少；住宅区与商业区变化相反；工业区人口昼夜差别最小。
④看形态：商业区一般呈点状、条状，住宅区和工业区一般呈片状。
第一节 乡村和城镇空间结构-人教版高中地理必修第二册(2019版)教案
第一节乡村和城镇空间结构-人教版高中地理必修第二册（2019版）教案一、教学目标1.了解乡村和城镇的定义，掌握它们的基本特征。
2.理解乡村和城镇空间结构的相互关系，学习城乡联系的意义。
3.了解城市化过程，掌握城市化的特点和影响。
4.学习城市化的发展模式及历程。
二、教学内容1. 乡村和城镇的定义及基本特征1.乡村的定义：乡村是指农村地区，包括一个或多个村庄和周围的农田、草地等农业生产用地。
2.城镇的定义：城镇是指人口聚集、经济发展较为繁荣的场所，是以工业、商业、服务业为主的居民聚居地。
3.乡村和城镇的主要特征：乡村以农业为主，人口较少，空间分散；城镇以工业、商业、服务业为主，人口较多，空间集中。
2. 城乡联系的意义1.农产品的销售需要城镇的市场。
2.城镇需要乡村提供劳动力、食品等生产资料。
3.工业和城市的发展需要乡村提供原材料。
4.城乡交流，促进社会经济的发展。
3. 城市化过程及影响1.城市化的定义：城市化是人口、经济、社会、文化等各个方面的变迁，是人口从农村逐步向城市迁移的历史进程。
2.城市化的特点：城市人口规模不断增大；城市的功能更加多元化；城市空间更加集中化。
3.城市化的影响：•经济影响：城镇化提高了经济的全要素生产率，促进了财富的快速积累以及多元化的产业体系。
•社会影响：城镇化推动了社会结构的变革，加速了城市化的进程。
•生态影响：城市化对自然环境的破坏性很大，水源污染等问题也愈加严重。
4. 城市化的发展模式及历程1.根据不同国家的经济和社会发展阶段的不同，城市化有不同的发展模式。
2.城市化的历程：•欧美城市化历程：从19世纪中叶开始，经历了初期城市化、加速城市化、市政化和再生城市化四个阶段。
•中国城市化历程：20世纪50年代开始，经历了两个阶段，分别是社会主义建设时期的初期城市化和改革开放初期的重新加速城市化。
三、教学方法1.讲解法：通过PPT等多媒体方式，讲解棚户区改造、城市化等概念及城市化的影响。
高中地理人教版必修第二册教案：第二章 第一节 乡村和城镇空间结构
第二章乡村和城镇第一节乡村和城镇空间结构一、教学目标1、理解乡村的概念、土地利用类型及乡村空间结构的分化特点。
2、理解城镇的概念、功能区的形成及常见功能区的特点。
3、了解城镇空间结构的形成及变化。
4、认识合理利用城乡空间的意义及主要措施。
二、教学重难点城镇内部空间结构的形成及特点。
三、教学方法问题引导法、讨论法、辩论法、材料分析法、多媒体辅助教学。
四、教学过程[新课导入]：出示“广西大圩古镇”图，导入。
[新课教学]：一、乡村的土地利用1.经济活动乡村是以农业经济活动为主的地区。
2.用地类型依据农业生产的特点,农业用地可分为耕地、林地、草地、水域等不同类型。
3.乡村内部空间结构（1）农业用地一般分布在村落的周围。
为了方便生产,农业用地一般分布在村落的周围。
例如：在我国川西平原部分地区,田地紧密围绕在村落住宅的周边。
（2）以公共服务设施为中心,住宅往往由此向外环绕分布。
乡村以农业用地和居住为主。
当乡村发展到一定规模时,村落出现了一些满足居民社会需求的公共设施,以提供祭祀、聚会、娱乐、商业、医疗、教育等多种服务。
这样,村落内部土地利用出现了简单的分化,以公共服务设施为中心,住宅往往由此向外环绕分布。
二、城镇内部空间结构1.经济活动城镇包括城市和镇,是以非农业经济活动为主的地区。
2.用地类型城镇里人口相对较多,经济活动多样,出现了土地利用的专业化,往往会形成不同的功能区,如居住区、商业区、工业区等。
有些大城市因为功能复杂,还会形成其他的功能区,如行政区、文化区、旅游休闲区、生态区等。
城镇不同的功能区之间一般没有明确的界线,某一种功能区以某利用方式为主,可能兼有其他类型的用地。
如,居住区里常常也有商店,只是商店用地所占的比例较低而已。
（1）居住区是城镇中广泛分布的一种功能区。
（2）商业区多位于城镇中心、交通干线的两侧或街角路口,主要为点状或条状分布。
大城市的中心往往形成中央商务区。
（3）工业区是工业集聚的区域,多分布在靠近河流、铁路、公路等交通比较便捷的地带,通常距离城镇中心较远,同时要考虑保护环境。
第一节乡村和城镇空间结构-人教版高中地理必修第二册(2019版)教案
第一节乡村和城镇空间结构-人教版高中地理必修第二册（2019版）教案一、教学目标1.了解乡村和城镇空间结构的概念和特征。
2.掌握乡村和城镇空间结构的发展和变化。
3.分析和探讨乡村和城镇空间结构的影响因素和问题。
4.培养学生分析和解决问题的能力。
二、教学重点与难点重点1.乡村和城镇空间结构的概念和特征。
2.乡村和城镇空间结构的发展和变化。
难点1.分析和探讨乡村和城镇空间结构的影响因素和问题。
三、教学方法1.讲授法：通过PPT和实地调查等方式进行知识点的讲解。
2.案例分析法：通过实际案例分析，提高学生分析问题的能力。
3.课堂讨论法：提供问题，引导学生思考和探讨。
四、教学内容1. 乡村和城镇空间结构的概念和特征1.乡村和城镇空间结构的含义：乡村和城镇空间结构是指在某一区域内，乡村和城镇在空间上的分布格局。
2.乡村和城镇空间结构的特征：–乡村和城镇之间有一定的相互联系和依存关系；–乡村和城镇的空间结构是动态的，会受到自然、社会、经济等因素的影响而发生变化；–乡村和城镇的发展水平和规模不同，在空间上呈现出差异化的特征。
2. 乡村和城镇空间结构的发展和变化1.乡村和城镇空间结构的历史发展：–中国古代：城市重乡轻；–近现代：城乡一体化；–当下：城市化快速发展，城镇和乡村之间的差距逐渐扩大。
2.乡村和城镇空间结构的变化原因：–经济发展：城市及其周边地区的经济增长，影响着乡村和城镇的发展；–政策导向：政府制定的相关政策，如乡村振兴战略、新型城镇化等；–环境因素：自然灾害、气候变化等因素对乡村和城镇的空间结构也会产生影响。
3. 分析和探讨乡村和城镇空间结构的影响因素和问题1.影响乡村和城镇空间结构的因素：–城镇化进程；–地域性的差异性因素；–地理环境因素。
2.乡村和城镇空间结构存在的问题：–城市化和乡村振兴之间的矛盾；–乡村资源的短缺和环境污染；–社会保障、医疗卫生和文化教育等公共服务的不平衡。
五、教学评估1.准备好乡村和城镇空间结构的相关知识，完成课前预习。
高中地理必修二 第2章第1节《乡村和城镇空间结构》教 案1
《乡村和城镇空间结构》教案教学目标1.结合实例，说明乡村的土地利用类型和分布。
2.运用实例和资料，说明城镇内部主要功能区主要特点和分布。
3.通过实地调查，分析学校所在地区某城市功能区的形成和变化。
4.结合实例，理解合理规划乡村与城镇的空间结构的重要性，树立人地协调发展的观念。
重点难点【教学重点】1.结合实例，分析城镇的内部空间结构。
【教学难点】1.理解城镇内部空间结构的形成因素。
2.说明合理利用城乡空间的意义。
第1课时教学过程【课程引入】出示材料：诸葛村视频、诸葛村内外平面示意图此处引用平台上的资源【知识解析】诸葛村空间结构师：诸葛村位于浙江省兰溪市，其村落布局宛如八卦图。
村落的中心为钟池，一半水塘一半陆地，两面各设一口水井，形成极具象征意义的鱼形太极图。
钟池周围分布有八条巷道，多数民居沿着巷道分布。
诸葛村是聚落的一种表现形式，村中民居和祠堂等建筑如何分布？带着这些问题，我们开始今天的学习。
【讲授新课】（板书）乡村和城镇的空间结构师：聚落是人类各种形式聚居地的总称，它既是人们居住、生活、休息和进行活动的场所，也是人们进行劳动、生产的场所。
聚落有哪两种形式？生：（可能的答案）乡村、城镇。
出示视频：乡村和城镇聚落师：对比不同类型的聚落景观图，思考二者的差异。
出示表格：乡村与城镇的区别师：请从聚落规模、交通特点、人口分布、建筑特点、生产方式的角度比较乡村和城镇的特点。
生：（可能的答案）乡村是以农业经济活动为主的地区，规模较小，交通不便，人口稀疏，建筑多为低层建筑；城镇以非农业经济活动为主的地区，规模较大，交通便利，人口密集，建筑密集且高……出示图片：诸葛村鸟瞰图和平面示意图师：诸葛村属于乡村聚落，请大家观察诸葛村鸟瞰图和平面示意图，思考1.诸葛村的土地利用形式有哪些？生：（可能的答案）农业用地、居住用地、公共设施用地。
（板书）乡村的土地利用2.不同利用形式的土地分布在哪里？生：（可能的答案）农业用地分布在村落的外围；居住用地分布在农业用地之内，公共设施用地之外；公共设施用地分布在乡村中部……师：农业用地按照农业生产特点大致可分为耕地、林地、草地、水域等不同类型。
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让学生成为课堂的主人
2.1“乡村和城镇空间结构”的教学设计
教材版本：人民教育出版社地理必修（2）
章节：第二章第一节
一、教学目标
结合实例，解释乡村和城镇内部的空间结构，说明合理利用城乡空间的意义。
二、教学重点：影响人口分布的因素。
三、教学难点：影响人口分布的因素。
四、教学方法
问题引导法、讨论法、辩论法、材料分析法、多媒体辅助教学。
五、教学过程
[新课导入]：
出示“广西大圩古镇”图，导入。
[新课教学]：
一、乡村的土地利用
1.经济活动
乡村是以农业经济活动为主的地区。
2.用地类型
依据农业生产的特点,农业用地可分为耕地、林地、草地、水域等不同类型。
3.乡村内部空间结构
（1）农业用地一般分布在村落的周围。
为了方便生产,农业用地一般分布在村落的周围。
例如：在我国川西平原部分地区,田地紧密围绕在村落住宅的周边(图2.2)。
（2）以公共服务设施为中心,住宅往往由此向外环绕分布。
乡村以农业用地和居住为主。
当乡村发展到一定规模时,村落出现了一些满足居民社会需求的公共设施,以提供祭祀、聚会、娱乐、商业、医疗、教育等多种服务。
这样,村落内部土地利用出现了简单的分化,以公共服务设施为中心,住宅往往由此向外环绕分布(图23)。
二、城镇内部空间结构
1.经济活动
城镇包括城市和镇,是以非农业经济活动为主的地区。
2.用地类型
城镇里人口相对较多,经济活动多样,出现了土地利用的专业化,往往会形成不同的功能区,如居住区、商业区、工业区等(图24)。
有些大城市因为功能复杂,还会形成其他的功能区,如行政区、文化区、旅游休闲区、生态区等。
城镇不同的功能区之间一般没有明确的界线,某一种功能区以某利用方式为主,可能兼有其他类型的用地。
如,居住区里常常也有商店,只是商店用地所占的比例较低而已。
（1）居住区是城镇中广泛分布的一种功能区。
图为我国浙江杭州某居住区。
（2）商业区多位于城镇中心、交通干线的两侧或街角路口,主要为点状或条状分布。
大城市的中心往往形成中央商务区。
图为美国纽约的中央商务区——曼哈顿。
（3）工业区是工业集聚的区域,多分布在靠近河流、铁路、公路等交通比较便捷的地带,通常距离城镇中心较远,同时要考虑保护环境。
图为我国江苏南京化学工业园。
3.城镇内部空间结构
每一种功能区,都有一定的空间分布规律,各种功能区在空间的组合,就形成了城镇内部空间结构。
如,香港的商业中心集中在维多利亚港两岸,居住区分布在商业区的外围,工业区相对远离商业区和居住区(图2.5)。
又如沈阳为我国重要的工业城市,其工业区围绕交通线路呈扇状或块状分布在城市的东西两侧,居住区则集中在市中心及其外缘。
思考
香港高级居住区和普通居住区为什么会这样分布?
三、城镇内部空间结构的形成和变化
1.影响因素
（1）经济因素
城镇内部空间结构的形成是种因素共同作用的结果,经济因素是影响城镇内部空间结构的主要因素,这在城市中表现得尤为明显。
城镇里各种功能的活动都要占用一定的土地,而城镇土地的供应是有限的。
在市场竞争的环境下,一块土地用于哪一种活动,主要取决于各种活动愿意付出租金的高低。
影响地租高低的因素主要有交通便捷程度和距离城镇中心远近两个方面。
某地地租高低是人们对该地土地利用的选择,以及市场竞争
的结果。
城镇中心的土地利用可能性多,竞争强,因此地租高,交通可以在一定程度上改变地利用的潜能。
一般来说,穿过的道路越多,或者距交通干线越近,土地租金就越高；离城镇中心越近,土地租金也越高。
(图27)
思考
1.各类土地利用付租能力随距市中心距离的变化有何异同?
2.如果由各类用地的付租能力来决定土地的用途,那么图中OA最有可能成为哪一类功能区?AB和BC呢?
（2）政策因素
实际上,城镇内部空间结构的形成非常复杂。
除了经济因素外,政策、文化、环境等因素也会影响城镇内部空间结构。
例如,随着“京津冀协同发展”这一重大国家发展战略的实施,北京市适时调整空间结构,将市一级政府部门搬迁至近郊通州,并带动中心城区相关功能及部分人向通州疏解,将通州建设为北京市的副中心(图2.8)。
2.城镇内部空间结构随着城镇的发展而逐渐形成和变化
城镇内部空间结构是随着城镇的发展而逐渐形成和变化的。
在城镇发展的初期，地域范围狭小,它的各类功能用地混杂分布,并在中心区域自然集中。
例如,受河流的影响，广西大圩古镇商业街呈长条形集中分布,公共服务设施也分布在古镇的中心区城。
随着工业不断发展和服务业的兴起,城镇中心用地紧张、交通拥挤、环境污染等问题日渐突出。
为了降低成本、保护环境,城镇中心的工业企业纷纷向外搬迁,原有的工业用地就可能被改造为商业用地或其他用地,城镇内部空间结构随之发生变化。
四、合理利用城乡空间的意义
随着经济和社会的不断发展,人们对城乡土地利用提出了更新的诉求,合理规划城乡空间有利于建立可持续的人地关系、为生活提供便利、文化传承等,对于优化城镇和乡村内部的空间结构、推动城乡一体化发展具有现实指导意义。
1.通过发展卫星城、合理规划工业区、保留一定规模的绿地和河湖等生态涵养空间,可以有效改善环境状况,建设宜居的生活空间。
2.通过合理安排居住区、基础设施、公共服务设施等，可以提高土地资源利用效率,为生产和生活提供便利(图29)。
3.通过规划,确定具有历史文化价值的场所、建筑物、街区或村落等,保护地方和民族传统特色,使人类历史和文化遗产得以永续相传。
[课堂小结]
一、乡村的土地利用----1.农业用地一般分布在村落的周围。
2.村落内部以公共服务设施为中心,住宅往往由此向外环绕分布。
二、城镇内部空间结构----形成不同的功能区,如居住区、商业区、工业区、行政区、文化区、旅游休闲区、生态区等，各种功能区在空间的组合,就形成了城镇内部空间结构。
三、城镇内部空间结构的形成和变化----影响地租高低的因素主要有交通便捷程度和距离城镇中心远近
四、合理利用城乡空间的意义
1.有效改善环境状况,建设宜居的生活空间
2.提高土地资源利用效率,为生产和生活提供便利
3.保护地方和民族传统特色,使人类历史和文化遗产得以永续相传
[巩固练习]
(2017·江西八校4月联考)2017年中央经济工作会议，指出要促进房地产市场平稳健康发展，坚持“房子是用来住的，不是用来炒的”的定位，下图为“江西省某城市房价等值线图”。
读图回答(1)～(2)题。
(1)该城市各地点房价最大差值(元/平方米)可能是( B )
A．6 000 B．5 000
C．4 000 D．3 000
(2)如果你的“房子是用来住的”，购房性价比最高的地点是( A )
A．M点B．E点
C．F点D．P点
[布置作业]
1.影响地租高低的因素？
2.合理利用城乡空间的意义？
六、教学反思。