大班科学弹性教案反思
幼儿园大班科学教案《弹性》含反思
幼儿园大班科学教案《弹性》含反思一、教学内容概述本次教学内容为“弹性”，涉及察看物体变形、复原过程中的现象，了解弹性物体的特点与应用，并通过试验、游戏等形式加强幼儿对弹性的认知，开发其察看、探究本领。
二、教学目标1.把握“弹性”概念，了解弹性物体的特点；2.察看不同物体的弹性变形及复原过程，感性认得弹性特性；3.通过各种形式游戏，加添幼儿对弹性的认知；4.提高幼儿的察看、思考、判定本领，培育其科学探究意识。
三、教学活动1、导入（10分钟）老师带领幼儿察看画面：“大钢球碰撞小球弹起来的情景”，引导幼儿谈谈本身的感受和猜想。
随后，提问“为什么刚才的小球会从地上弹起来？”并征集幼儿的回答。
2、试验活动（30分钟）老师为幼儿准备不同的材料，如泡沫球、弹力球、橡皮球、绸带等，引导幼儿用手掂量、玩弄，察看不同材料变形和复原的情况。
随后，老师引导幼儿进行试验，将不同材料从相同的高度落下，察看其弹性变形和复原情况。
同学们可以在试验时使用玻璃球的相对落地高度、弹回高度、时间等数据比较这些材料的弹性。
3、游戏乐园（30分钟）老师和幼儿一同玩有弹性的球、弹簧、气球等玩具，引导幼儿把握有弹性物体的特点，学会运用弹性思维进行科学探究。
4、综合性实践活动（30分钟）老师为幼儿调配不同的任务，如复原物体、调查物品弹性等，通过本身亲身的参加实践，感知弹性。
5、总结与反思在课程结束后，老师可以让幼儿通过回答“为什么有些物体有弹性？弹性物体的特点是什么？”等问题来总结学习的内容。
然后要让幼儿谈谈他们在课程中学到了什么，本身还有哪些问题需要深入探究和解决。
四、教学反思1、教学设计需快捷多样针对幼儿大班年龄段的特点，本次教学设计以游戏为主，通过试验、探究等形式培育幼儿科学探究意识。
应用多样的教学形式，能够提高幼儿的学习喜好，加添他们学习科学的热诚，在提高学习效果的同时也丰富了课堂情境。
2、引导幼儿自主思考幼儿在课程中的作用，不仅是被动接受，更应当是自动探究。
大班科学《有趣的弹性玩具》教案反思
一、教学背景1. 教材来源：《大班科学教育活动指导手册》2. 活动目标：让幼儿了解弹性的概念，探究弹性玩具的特性，培养幼儿的观察、操作和表达能力。
3. 活动对象：大班幼儿4. 活动时间：2024年10月二、教学内容1. 弹性概念的引入：通过展示弹簧、橡皮筋等物品，让幼儿直观地感受弹性的存在。
2. 弹性玩具的特性：让幼儿观察、操作各种弹性玩具，如弹力球、跳跳蛙等，探究它们的弹性和使用方法。
3. 创意制作：引导幼儿利用废旧材料制作属于自己的弹性玩具，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 游戏环节：组织幼儿进行弹性玩具游戏，如弹力球接力、跳跳蛙比赛等，增强幼儿的团队协作精神。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的拉伸运动，激发幼儿的活动兴趣。
2. 引入弹性概念（10分钟）：展示弹簧、橡皮筋等物品，让幼儿感受弹性的存在。
3. 观察弹性玩具（10分钟）：分发各种弹性玩具，引导幼儿观察、操作，了解它们的特性和使用方法。
4. 创意制作（15分钟）：提供废旧材料，引导幼儿动手制作属于自己的弹性玩具。
5. 游戏环节（10分钟）：组织幼儿进行弹性玩具游戏，如弹力球接力、跳跳蛙比赛等。
6. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，教师进行总结。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对弹性概念的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在创意制作和游戏环节的表现，考察他们的动手能力、团队协作精神。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们在活动中的感受和需求。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对弹性概念的引入和弹性玩具的特性表现出浓厚的兴趣，教学效果较好。
2. 在创意制作环节，部分幼儿表现出较强的动手能力，能独立完成弹性玩具的制作。
3. 游戏环节中，幼儿积极参与，团队协作精神得到增强。
4. 针对活动中的不足，如部分幼儿在创意制作环节显得迷茫，可以考虑在下次活动中增加指导，帮助他们完成作品。
5. 继续关注幼儿在活动中的需求和反馈，优化教学内容和方法，提高教学质量。
大班科学活动认识弹性教案【含教学反思】
大班科学活动认识弹性教案【含教学反思】教学背景大班科学是幼儿园教学中的一门重要学科，它不仅可以引起幼儿对周围环境的好奇心和探究欲望，还可以促进幼儿的认知、语言、社交等多方面的发展。
本次科学活动的主题是弹性，旨在通过让幼儿进行一系列的探究和实验，来让他们更好地认识弹性这一物理性质，以及弹性材料的特点。
教学目标1.让幼儿了解什么是弹性以及弹性材料的特点；2.让幼儿通过实践活动，探究和感受弹性的本质和原理；3.培养幼儿的探究精神、观察和实验的能力。
教学准备1.准备多种不同的弹性材料，例如橡皮、皮球、泡泡、橡胶筋等；2.准备一些简单的实验器材，例如弹簧、秤盘、计时器等；3.准备适量的实验材料，例如彩球、石子等。
教学过程热身活动老师请幼儿揉揉鼻子、搓搓手等活动，让他们保持充沛的精力和注意力。
引入老师语：各位宝贝，今天我们要和大家一起探究一个东西，这个东西在我们生活中也许比较常见，但是你们有没有想过它是怎么做到的呢？小编告诉你们，这就是——弹性！老师操作：把一根弹簧拿给孩子们看，让孩子们自己揉揉看，感受一下它的特点。
探究实验1老师语：那么，什么叫做弹性呢？今天我们就来探究一下呢。
老师操作：准备一些不同的弹性物品，例如橡皮、皮球、泡泡等，让孩子们自由地探究这些物品的特点和弹性表现，比较它们之间的差异。
探究实验2老师语：小朋友们知道吗？弹性还有很多种表现方式呢。
老师操作：准备一些不同形状或大小的弹簧，让孩子们自由地观察、感受它们的弹性，比较它们之间的差异。
实验辅导老师语：接下来，小编给大家展示一些有趣的实验，一起来看看吧！老师操作：1.给每个孩子发放一张计时器和一颗彩球，让孩子们控制彩球的弹跳次数，用计时器记录下跳跃时间，让孩子们对弹力和时间产生认识。
2.给孩子们提供一些不同的材料，例如棉花、纸巾、海绵、石子等，让孩子们自由地探究这些材料的弹性，发现它们之间的区别。
教学反思通过本次活动，孩子们更好地了解了弹性这一物理性质，认识到弹性的不同表现方式，培养了他们的探究精神和实验操作能力。
大班科学教案及教学反思《弹性》
大班科学教案及教学反思《弹性》
1. 教学目标
1.了解物体的弹性概念；
2.探究不同形状、不同材质的物体的弹性差异；
3.学习应用弹性的现象和道具，如弹簧秤、保险杠等。
2. 教学过程
2.1 导入环节
1.反思问题：为什么我们走路时不容易摔倒？
引导学生想到人体的弹性，脚板会因为弹性的作用而缩短减震，保持身体平衡，就不容易摔倒。
2.引入问题：为什么球能弹起来？
引导学生初步了解物体的弹性概念。
2.2 实验操作
1.实验1：小球的弹性探究
将不同材质的小球放在同一高度落下，观察球落地的形态及反弹的高度。
2.实验2：橡皮筋的弹性实验
测量拉伸前、拉伸后橡皮筋的长度差，观察实验结果。
3.实验3：弹簧秤的用法
介绍弹簧秤的用途，拿起重的物品，让学生判断物品的重量。
2.3 探究延伸
1.观察物品的弹性
让学生分组，观察不同材质、不同形状物品的弹性差异。
2.应用弹性
引导学生设计一个简单的弹簧轨道，探究弹性的应用。
2.4 总结环节
1.弹性是什么？
弹性是物体恢复原状的能力。
2.弹性有哪些应用？
弹簧秤、保险杠、弹簧轨道等。
3. 教学反思
1.本节课内容生动，实用性强，能够提高孩子们的实验操作技能。
2.进一步引导学生通过实验操作来自主探究物体的弹性概念，提高了学生的自学能力。
3.教学过程中，语言表述要简单明了，让学生易于理解、体验。
4.在实验的过程中，应该让学生能够自主探究，自行分析实验结果，并加以总结。
5.在课堂上，重点学习物体的弹性概念，并引导学生把所学的知识实际应用。
幼儿园大班科学《弹性》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学《弹性》教学设计【含教学反思】一、教学背景此次教学是在幼儿园大班进行的科学教学，授课内容为《弹性》。
《弹性》是幼儿园科学课程中的重要部分，它有助于幼儿对周围事物的认知和理解，培养幼儿观察能力。
幼儿在学习过程中可以通过亲身实践，了解材料、物体的弹性特性，开发他们的创新思维和探究精神。
此次教学旨在通过展示、解释、实施和合作的方式，让所有孩子参与到幼儿园科学教育活动中来。
二、教学目标1. 知识目标1.1 能够区分各种具有弹性的材质；1.2 能够掌握伸长和受力后恢复原形的基本特征；1.3 能够理解弹性力和变形量之间的关系。
2. 能力目标2.1 激发幼儿表现弹性材料的好奇心和创造力；2.2 使幼儿能够在掌握基本知识的基础上，自主地思考和探索实验过程；2.3 增强幼儿的合作意识和团队观念。
3.情感目标3.1 培养幼儿的探究精神，提高他们的自信心和自主意识；3.2 帮助幼儿感悟团队合作的重要性，培养他们的团队意识；3.3 激发幼儿的好奇心和热爱科学的兴趣。
三、教学过程本节课程结合学生实践操作，充分发挥了幼儿主动参与的积极性和发散思维，启发幼儿对“弹性”这一科学课题的探究精神。
本次课的实施方案如下：1.导入教师对幼儿展示一种新的玩具弹跳球，让孩子们猜测它的特点。
教师可以如下引导：“我们今天看到这个球了？它的外观看起来是不是很有趣？那么，它的特点是什么呢？”教师再通过图形化展示让幼儿了解弹性的概念，例如：将弹性比作弹簧，让孩子们了解弹簧的特点。
2.实践探究在幼儿园的教室中，教师让幼儿去收集有弹性的材料，如橡皮、弹簧、钢丝等，然后把它们都拿来，放在教室的桌面上。
教师引导道：“我们现在有许多有弹性的物品。
但是，他们有没有什么共同点呢？我们可以借助这些物品来探索一下。
”接着，教师示范和解释弹性力与弹性变形能力，幼儿可以手动将材料伸长，然后尝试探究恢复行为的原理。
3.尝试实验在掌握了一些基础知识后，教师可以重新让孩子们有机会进行实验。
大班科学教案及教学反思《弹性》
大班科学教案及教学反思《弹性》
教案：弹性
一、教学目标：
1.了解物体的弹性特性；
2.能够区分物体的形变和恢复形状；
3.观察和探究弹簧的形变和恢复形状。
二、教学重点：
1.物体的弹性特性；
2.弹簧的形变和恢复形状。
三、教学准备：
1.实验装置：弹簧、吊钩；
2.实验材料：小球、木块；
3.PPT演示。
四、教学过程：
（一）导入：
通过向学生展示一根弹簧，引导学生思考：弹簧能够发生形变吗？形变后能够恢复形状吗？为什么？
（二）探究实验：
1.分发实验材料，让学生进行实验。
2.要求学生观察实验前后的变化，并总结弹簧的特点。
3.引导学生观察和思考：其他物体是否也具有弹性？为什么？
（三）归纳总结：
1.学生通过实验发现物体的弹性是指物体发生形变后能够恢复形状的能力。
2.通过讨论和总结，引导学生认识到物体的弹性与物体内部的分子结构有关。
（四）拓展应用：
1.引导学生思考：日常生活中还有哪些物体具有弹性特性？
2.通过幻灯片演示，让学生了解弹性的应用。
五、课堂作业：
1.观察家中周围的物体，找出具有弹性的物体，并写下原因；
2.根据所学内容，设计一个简单的实验，观察不同材料的弹性特性。
六、教学反思：
在教学过程中，根据学生的认知特点和实际情况，通过实验和讨论，培养学生的观察和思考能力。
同时，引导学生运用所学知识解决实际问题，拓展学生的应用能力。
在探究和总结环节，可以与学生进行互动交流，激发学生的探究兴趣。
同时，根据课堂表现和作业完成情况，及时对学生进行评价和引导，提高学生的学习效果。
幼儿园大班科学教案《弹性》活动反思
幼儿园大班科学教案《弹性》活动反思活动背景描述本次科学教学活动是在幼儿园大班进行的，主题为《弹性》。
这一主题的活动旨在帮助幼儿从实践中了解弹性的概念，探索弹性材料的特性以及了解到生活中存在的弹性物体。
教学目标通过本次科学教学活动，我们希望幼儿能够： - 了解弹性的概念和特性； - 认识不同物体的弹性程度； - 通过实践观察并探索学习材料的弹性特点； - 培养幼儿对自然科学的兴趣和好奇心。
活动准备1.材料准备：弹力球、橡皮筋、橡胶球、棉花等。
2.教具准备：白板、彩色粉笔。
活动步骤1.导入环节：–让幼儿观察并触摸不同的材料，引导他们思考这些材料是否有弹性。
–提问：“你们知道什么是弹性吗？能列举一些常见的弹性物体吗？”2.探究环节：–配备一些弹性物体，将它们拿到幼儿面前，让他们进行观察、探索和实践操作。
–引导他们用手掐捏、拉伸、压缩等方式测试不同物体的弹性特性，并观察材料在不同状态下的反应。
–组织幼儿进行小组讨论，分享他们的观察结果和发现，引导他们总结出弹性物体的共同特征。
3.知识学习：–在白板上绘制一个弹簧形状的图案，通过示意图的方式向幼儿讲解弹性的概念。
–利用彩色粉笔画出弹性曲线图，向幼儿展示不同物体在受力变形后会如何恢复原状。
4.实践活动：–为幼儿准备一个自由探究的环节，让他们利用已经了解的知识，自主选择材料进行实践操作。
–引导幼儿观察不同材料在不同操作下的变化和反应，并鼓励他们思考材料之间的差异和原因。
5.总结回顾：–引导幼儿回到教室，让他们谈谈实践活动中观察到的现象和自己的想法。
–教师做总结，让幼儿进一步理解弹性的概念和特性，并强调在日常生活中的应用。
活动反思这次科学教学活动中，我们采用了多种教学方法，包括观察、实践、讨论等，以培养幼儿主动探索的能力。
通过观察和实践，幼儿们深入了解了弹性物体的特性，对弹性的概念有了更加清晰的认识。
然而，在活动的设计过程中，还存在一些可以改进的地方。
首先，活动的导入环节可以更加生动有趣，引起幼儿的好奇心和兴趣。
大班科学教案及教学反思《弹性》
大班科学教案及教学反思《弹性》1. 教学目标1.了解物体弹性的定义和表现形式；2.掌握材料的弹性与形状的关系；3.学习如何进行弹性实验；4.发挥探究精神，探究物体的弹性特性。
2. 教学内容1.弹性的定义和表现形式；2.量化弹性的方法；3.弹性实验；4.弹力的计算；5.探究弹性特性。
3. 教学过程3.1 导入通过问答的方式复习上节课所学的物体的基本属性，如形状，大小，颜色，材质等，引出弹性这个概念。
3.2 引入通过观察一块橡皮的变形来引出弹性的定义，让学生从直观上感受到物体的弹性。
3.3 过程3.3.1 量化弹性的方法教师利用实物及图示，教授学生如何量化弹性，以更好地理解弹性特性。
3.3.2 弹性实验教师为学生准备实验材料，让学生亲自进行弹性实验，了解弹性实验实现的方法。
3.3.3 弹力的计算通过实验得出的实验数据，由教师讲授弹力的计算公式及其应用。
3.3.4 探究弹性特性提供不同材质、形状的物体，并要求学生利用我们所掌握的知识和方法，进行探究。
提供相应工具，让学生成为玩家和探究者。
3.4 课堂巩固教师布置试验报告作业，并安排时间给予学生反馈，以便进一步提高他们的学习效果。
4. 教学评估进行期末考试，采用笔试方式进行，考查学生对弹性及其相关知识的掌握程度。
5. 教学反思本次教学中，教师采取了多种方法让学生了解弹性的特性，但在教学过程中，教师也存在一些问题，如授课速度偏快、学生参与不够积极等，需要老师在以后的教学中不断改进，以更好地帮助学生掌握知识。
同时，教师也应该更加关注个别学生的情况，对于一些学有困难的学生，应该采取更加有效和针对的教学策略。
通过不断的反思，不断地完善自己的教学方法和策略，才能更好地提高学生的学习效果。
幼儿园大班科学活动教案《弹性》含反思
幼儿园大班科学活动教案《弹性》含反思一、活动目标1.了解弹性的概念，知道哪些物体具有弹性。
2.通过实验操作，培养观察、思考和动手能力。
3.激发对科学现象的好奇心，培养探究精神。
二、活动重难点1.活动重点：认识弹性，了解弹性的特点。
三、活动准备1.物品准备：弹簧、橡皮筋、气球、海绵、乒乓球、木板等。
2.环境准备：安静、舒适的活动室。
四、活动过程1.导入（1）教师出示弹簧，引发幼儿兴趣。
（2）引导幼儿观察弹簧的形状，提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？2.弹性概念的认识（1）教师讲解弹性的概念，并通过实验展示弹性现象。
（2）引导幼儿观察实验现象，提问：你们看到了什么？这种现象说明了什么？3.弹性物体的寻找（1）教师分发弹性物体（弹簧、橡皮筋、气球等），让幼儿自己动手操作，感受弹性的特点。
（2）教师巡回指导，引导幼儿发现不同物体的弹性程度。
4.弹性实验（1）教师演示弹性实验，如弹簧的拉伸、压缩等。
（2）引导幼儿观察实验现象，提问：你们发现了什么？这些实验现象说明了什么？（2）鼓励幼儿分享自己的发现和感受。
6.活动延伸（1）教师出示海绵、乒乓球等物体，让幼儿尝试找出它们的弹性特点。
（2）教师引导幼儿用弹性物体制作简单的玩具，如弹簧小车、弹性跳跳球等。
五、活动反思1.教学效果本次活动通过讲解、实验、操作等多种形式，让幼儿直观地感受到了弹性的特点，达到了预期的教学效果。
2.学生参与度在活动中，幼儿积极参与，动手操作，观察现象，分享发现，表现出很高的参与度。
3.教学方法本次活动中，教师采用了直观演示、实验操作、小组讨论等多种教学方法，充分调动了幼儿的积极性。
4.教学改进在今后的教学中，教师可以尝试引入更多有趣的弹性实验，让幼儿更深入地了解弹性的奥秘。
5.教学延伸本次活动可以延伸至家庭，让幼儿在家中发现更多具有弹性的物体，进一步培养他们的观察力和探究精神。
重难点补充：一、活动重点1.弹性概念的理解：通过对话和实验，帮助幼儿理解弹性的定义，即物体在受到外力作用后，能够恢复原状的性质。
大班科学优秀教案及教学反思《认识弹性》
大班科学优秀教案及教学反思《认识弹性》教学背景这节课是大班科学课的一节课，教学目标是让学生能够认识到物体的弹性，了解物体的变形和复原规律。
教学方式•实验教学•讨论式教学教学准备•变形模型•木棒•小球•轻的弹性物品•松紧带教学过程及内容1. 引入老师出示一个弹力球，问学生知道这个球怎么回事吗？老师等待学生回答。
2. 实验环节1.将弹力球递交给学生，让学生用手掌用力紧握住它，然后放松手，观察弹力球的变化。
向学生询问他们观察到了什么？为什么弹力球会反弹回来？2.将变形模型交给学生，让他们手动压扁模型，观察模型变形后恢复原状的过程。
3.将木棒递交给学生，让学生用手将木棒弯曲并持续施加力，观察木棒恢复原状的过程。
随后，老师可以与学生讨论如何解释这个现象。
3. 讨论环节老师可以提出问题，引导学生了解物体变形和复原的规律，并促进学生对物体弹性的理解。
例如：1.“你们观察到物体变形和复原的规律了吗？”2.“你们认为把物体压扁或弯曲是怎样改变它们的形态的？”3.“你们知道在我们生活中有哪些物品具有弹性吗？”4. 结束老师总结课程目标，强调学生在本节课中所学到的新知识，鼓励学生在未来的生活中应用所学知识。
教学反思1.教学内容的组织与划分是否得当？2.怎样提问学生才能更加有效地促进学生思考？3.需要微调实验环节的细节吗？4.如何根据学生的反馈调整后续的教学内容？结尾通过本节课，我们的学生认识到了物体的弹性并了解了物体的变形和复原规律。
我们期待在今后的课程中，学生能够将所学知识应用到实际生活中，并对自己的观察和发现有更深刻的理解。
幼儿园大班科学领域优质教案《物体的弹性》含反思
幼儿园大班科学领域优质教案《物体弹性》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，第三章《有趣物理现象》中第三节《物体弹性》。
详细内容包括：引导幼儿观察和探索生活中各种物体弹性现象，通过实践操作，让幼儿解弹性概念，认识具有弹性物体，并学会简单区分弹性和塑性。
二、教学目标1. 让幼儿解弹性概念，知道什是弹性物体。
2. 通过观察和实验，培养幼儿观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿对科学现象兴趣，激发他们探索科学欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解弹性和塑性区别，能够正确区分生活中各种物体弹性现象。
2. 教学重点：引导幼儿观察、探索和操作，培养他们科学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：各种具有弹性物体（如弹簧、橡皮筋、气球等）、塑性物体（如泥土、橡皮泥等）。
2. 学具：实验操作盒（含各种弹性物体和塑性物体）、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个弹簧玩具，让幼儿观察并说出它特点。
引导幼儿思考：为什弹簧可以伸缩？2. 新课导入：讲解弹性概念，让幼儿解什是弹性物体。
3. 例题讲解：（1）出示各种弹性物体，让幼儿观察并说出它们名称。
（2）通过对比弹性物体和塑性物体，让幼儿学会区分弹性和塑性。
4. 随堂练习：（1）发放实验操作盒，让幼儿动手操作，观察弹性物体和塑性物体特点。
（2）让幼儿用画笔和纸张记录实验结果。
六、板书设计1. 板书物体弹性2. 内容：（1）弹性概念（2）弹性物体特点（3）弹性和塑性区别七、作业设计1. 作业题目：观察家里物品，找出具有弹性物体，并记录下来。
2. 答案示例：沙发、床垫、弹簧、气球等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿解弹性概念，学会区分弹性和塑性。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们观察能力。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿思考：弹性在生活中应用有哪些？（2）鼓励幼儿尝试制作简单弹性玩具，培养他们动手能力和创新能力。
幼儿园大班科学教案《弹性》活动反思
幼儿园大班科学教案《弹性》活动反思本次科学活动的主题是“弹性”，主要是通过实践活动的方式，让孩子们了解什么是弹性、什么因素会影响弹性以及常见的弹性现象等知识。
活动针对大班幼儿展开，共用时2课时。
在此过程中，我担任了指导幼儿的角色，以下是我对本次活动的反思和总结。
一、活动的目标设置本次活动主要针对大班幼儿，旨在让孩子们从实践中了解弹性的概念、认识物体弹性变形的因素以及了解常见的弹性现象。
为达到以上目标，我制定了如下具体目标：1.通过实践体验，让幼儿了解什么是弹性，在他们的生活中有哪些具体表现。
2.让幼儿了解物体的弹性变形跟物体材质、韧性、强度等因素有关，并关联日常事物。
3.在活动中让幼儿感受物质变形和恢复弹性时的形体变化，并能描述物质从伸长到变形再到恢复原样的过程。
4.激发幼儿的观察能力和思维能力，让他们发现身边常见的弹性现象并进行思考。
二、活动具体内容1.通过实践感性认识弹性活动开始时，我向孩子们介绍了什么是弹性，让孩子们通过观看实验片段、体验活动等方式感受物质的弹性特征。
首先我让孩子们按照材料分类，将橡皮、弹簧、皮球、气球等常见的弹性物品拿出来，并根据“能恢复原状”、“可变形”等特点进行分类。
随后我将这些物品一个一个地呈现给孩子们，让他们观察、摸索这些物品的性质和特点，然后了解它们具有的弹性特征。
2.探究物体弹性变形的因素在“弹性”这个话题中，探究物体弹性变形的因素是必不可少的一环，因此我给孩子们进行了以下实验活动：首先我给孩子们准备一段橡皮筋，要求他们在绳子上挂上一个负重，观察橡皮筋的“变形”现象。
随后我又将“负重”逐渐加大，让孩子们进一步观察橡皮筋的“变形”变化及其原因，导出物体的弹性变形跟物体材质、韧性、强度等因素有关的观点并进行讨论。
3.孩子们自主探究弹性现象在对弹性有了认识之后，我让小朋友们进行了探究弹性现象的项目设计，要求他们从身边的物品中观察、感知到弹性现象然后拍下照片或画成插图，再进行分享、讨论。
大班科学教案及教学反思《弹性》
大班科学教案及教学反思《弹性》一、教学内容：弹性二、教学目标：1、能够理解弹性概念；2、通过观察实验和活动了解材料的弹性；3、通过体验、观察、讨论及应用图表、图像与图示等资源，理解弹性的特点。
三、教学方法：探究式教学法、直观教学法、体验式教学法等。
四、教学步骤：1、引入课题通过展示各种橡胶制品来引出弹性概念及日常生活中的应用案例。
2、导入知识利用物质的扩散、形变和弹力传递的特点引出弹性的概念，告诉孩子们弹性是指物体受到外力作用后，能够自行恢复到原来的形状和大小的性质。
3、师生互动教师可借助一些物品如小球、弹簧、皮筋等，与学生一起进行手抛小球、挂弹簧、拧皮筋的活动，让孩子们通过体验感受材料的弹性。
4、实验探究通过实验让孩子们进一步探究弹性的原理。
教师带领孩子们进行实验，将各种形状的橡皮放在桌面上，用力压一下，记录下最初和最后的长度，再用透明胶带贴上做标记。
接着再将不同的质量物品放到橡皮上，记录下物品的质量，再计算橡皮的弹性变形。
5、综合归纳通过实验结果引导讨论橡树的种类、颜色、橡胶的质量等因素如何影响弹性。
6、延伸拓展通过观察和发现，让孩子们了解不同材料的弹性有差异，引出可弹性和不可弹性材料的概念。
让孩子们进一步了解材料的属性，加深对弹性的理解。
五、教学反思：通过本次教学，我意识到只有让孩子们通过体验、互动、探究，才能真正理解弹性这一概念。
而且，通过实验和观察，孩子们探究出了不同材料的弹性有差异，学会如何分析和推理，从而得到了科学的认知。
因此，在今后的教学工作中，我们要尽量采用寓教于乐、寓教于生活的方式来教育孩子们，这样可以更好地调动他们的学习兴趣和潜力，提高科学素养。
大班科学教案及教学反思《物体的弹性》2篇
大班科学教案及教学反思《物体的弹性》大班科学教案及教学反思《物体的弹性》精选2篇（一）教案：教学目标：1. 了解物体的弹性概念2. 掌握物体的弹性特性3. 能够应用所学知识解决简单问题教学准备：1. 板书工具及教具、实验器材2. 相关教学资料教学过程：1. 引入：通过展示一个橡皮球和一个铁块，让学生观察并比较两者的差异，引发学生思考：为什么橡皮球可以被压扁后又回复原状，而铁块却不能？2. 呈现：介绍物体的弹性概念，让学生了解弹性是指物体在外力作用下发生形变时，能够恢复到原来形状和大小的性质。
3. 探究：进行一个简单的实验，将一个弹簧固定在桌子上，让学生用手指压扁弹簧并观察结果。
引导学生观察到弹簧的形状被压扁后会恢复原状。
4. 讲解：通过实验结果引出弹簧的弹性特性，解释弹簧的材质决定了它的弹性特性。
5. 拓展：引导学生思考其他物体的弹性特性，例如橡皮筋、橡胶等。
6. 概括：总结物体的弹性特性，并与学生一起概括物体的弹性主要受材料的影响。
教学反思：本节课通过实验的方式引发学生对物体弹性的思考，引入了弹性的概念并讲解了相关的知识点。
实验设计简单、直观，能够帮助学生更好地理解物体的弹性特性。
但本节课的教学重点较为简单，学生的参与度和思维能力没有得到很好的培养。
在今后的教学中，应该更注重培养学生的实验设计能力和问题解决能力，提高教学的深度和难度。
同时，课后可以设计一些探究性的作业，让学生进一步巩固所学知识。
大班科学教案及教学反思《物体的弹性》精选2篇（二）教案：大班科学课《土壤的秘密》教学目标：1. 通过观察和实践，激发幼儿对土壤的兴趣和好奇心；2. 了解土壤的基本组成和功能；3. 培养幼儿的观察和探索能力。
教学准备：1. 土壤样本（可以从室外收集或购买）；2. 长桌、放大镜、塑料容器、漏斗、过滤纸等；3. 幼儿科学日记。
教学活动：活动一：观察土壤样本1. 将土壤样本倒入塑料容器中，并让幼儿用放大镜观察土壤；2. 鼓励幼儿描述他们观察到的颜色、质地等特征；3. 指导幼儿使用过滤纸和漏斗将土壤中的杂质过滤出来，让幼儿观察纯净的土壤。
幼儿园大班科学领域教案《物体的弹性》课后反思
幼儿园大班科学领域教案《物体的弹性》课后反思教学目的本节课主要通过观察、实验等方式，让幼儿了解物体的弹性，能够发现周围环境中的弹性物体，并掌握物体的弹性特性。
同时，让幼儿在实践中感受科学的乐趣，培养其科学探究的兴趣和意识。
通过这样的教学方式，有助于开发幼儿的观察能力、想象力、创造力和团队协作能力。
教学准备•玩具弹簧、小球、气球、橡皮筋、毛线球等具有弹性的物品•实验器材：弹簧拉力计、计时器•纸板、剪刀、胶水等制作实验器材所需材料•PPT课件、图片等多媒体教具教学过程1. 导入新课通过PPT课件来导入新课，向幼儿们展示一些有趣的物体，并通过图片等形式让幼儿发现它们的共性，引导幼儿们提出问题：“这些物品有什么共同点？”教师通过板书收集和分类幼儿们的回答，然后再向他们介绍物体的弹性。
2. 观察发现教师向幼儿展示一些在日常生活中具有弹性的物品，并让幼儿们观察、摸索、感受这些物品的特性，帮助幼儿们了解物体的弹性。
然后，让幼儿们分成小组，再通过观察实验，让幼儿们发现其他具有弹性的物品。
3. 实验探究拿出实验器材，让幼儿进行实验探究。
比如使用弹簧拉力计来测量不同物品弹性的大小，将物品从不同高度落下，观察落下的弹性物体的回弹高度及变形程度等。
同时，教师引导幼儿们提出问题，鼓励幼儿们自己对实验结果进行分析、总结、解释、归纳，从而达到启发幼儿思维、培养思维能力的目的。
4. 游戏体验让幼儿们在游戏中体验物体的弹性。
例如，让幼儿用气球或橡皮筋玩耍，让幼儿们自己发现物品弹性的玩法和特性。
教学总结本次教学通过观察、实验、游戏等方式，让幼儿们在探究物体弹性的过程中，激发了他们的兴趣和热情，充分发挥他们的综合观察能力、探究能力和动手能力。
同时，通过启发幼儿思维，引导幼儿对学习到的知识进行分析、总结、解释、归纳，培养了幼儿们探究和解决问题的能力。
在课程设计和实施过程中，我们也收到了一些教训和启示。
比如要注意幼儿的安全，在实验过程中要加强安全教育和安全措施的实施。
幼儿园大班科学优秀教案《认识弹性》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《认识弹性》含反思一、教学目标1.让幼儿了解什么是弹性，知道哪些物体具有弹性。
2.培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索精神。
二、教学重难点1.重点：让幼儿了解弹性的概念，知道哪些物体具有弹性。
2.难点：引导幼儿通过实验，发现弹性物体的特点。
三、教学准备1.教具：弹簧、橡胶筋、海绵、气球、塑料尺、木板等。
2.实验材料：各种弹性物体、非弹性物体。
四、教学过程1.引入话题师：小朋友们，你们听说过弹性吗？知道哪些物体具有弹性呢？生1：弹性就是物体能够变形，然后再变回来。
生2：弹性就是像弹簧一样，拉一拉就能弹回来。
师：很好，那我们就来认识一下弹性吧！2.认识弹性师：我们来看看这个弹簧（展示弹簧），你们觉得它有弹性吗？生：有！师：那我们一起来试试看，把弹簧一端固定，另一端悬挂重物，看看弹簧会发生什么变化。
生：弹簧会被拉长。
师：没错，当弹簧被拉长后，我们再松开手，弹簧会怎么样？生：弹簧会弹回来。
师：这就说明了弹簧具有弹性。
3.弹性实验师：我们来做一个实验，看看哪些物体具有弹性。
（1）将橡胶筋、海绵、气球、塑料尺、木板等物体分别进行实验，让幼儿观察并记录实验结果。
4.弹性应用师：我们知道了哪些物体具有弹性，那你们知道弹性在生活中有哪些应用吗？生1：弹性可以用来做弹簧床，睡觉更舒服。
生2：弹性可以用来做气球，好玩。
生3：弹性可以用来做橡胶筋，套在衣服上固定。
师：没错，弹性在生活中应用非常广泛，我们离不开它。
师：今天我们认识了弹性，知道了哪些物体具有弹性，也了解了弹性在生活中的应用。
那么，你们觉得弹性有什么作用呢？生1：弹性可以让物体变形，然后再变回来。
生2：弹性可以让我们更舒服地使用一些物品。
生3：弹性可以让我们的生活更美好。
师：很好，希望大家在以后的生活中，能够更好地利用弹性，让它为我们的生活带来更多便利。
五、教学反思通过本节课的教学，我发现孩子们对弹性有了更深入的了解。
幼儿园大班科学活动教案《弹性》含反思(1)
幼儿园大班科学活动教案《弹性》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的现象》第三节《弹性》。
详细内容包括：了解弹性的概念，探索生活中具有弹性的物体，通过实验和游戏，让幼儿感知弹性的特性，并理解弹性在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道弹性的定义，能够识别生活中具有弹性的物体。
2. 通过观察、实验和游戏，培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 了解弹性在生活中的应用，激发幼儿对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解弹性的概念，识别具有弹性的物体。
难点：弹性在生活中的应用，以及如何引导幼儿通过实验和游戏探索弹性的特性。
四、教具与学具准备教具：弹簧、橡皮筋、气球、小球、弹力球、尺子等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个弹簧玩具，让幼儿观察并说出玩具的特点。
（2）邀请几名幼儿上台按压弹簧，观察弹簧的变形和恢复过程。
2. 讲解弹性的概念（5分钟）（1）教师通过实例解释弹性的定义，引导幼儿理解。
（2）讨论：生活中还有哪些物体具有弹性？3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一个气球，讲解气球的弹性特性。
（2）提问：如何使气球恢复原状？4. 随堂练习（5分钟）（1）发放气球、橡皮筋等材料，让幼儿进行实验，观察并记录结果。
（2）分享实验成果，讨论观察到的弹性现象。
5. 游戏环节（5分钟）（1）分组进行弹力球接力赛，让幼儿感受弹力的传递。
（2）讨论：弹力球为什么会弹起来？（2）提问：弹性在生活中的应用有哪些？六、板书设计1. 弹性：物体受力变形，去力后能恢复原状的特性。
2. 生活中具有弹性的物体：弹簧、橡皮筋、气球等。
3. 弹性在生活中的应用：弹性球、弹力鞋、弹簧床等。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，家里有哪些物体具有弹性？答案：如弹簧、橡皮筋、气球、弹性球等。
2. 作业题目：弹性物体在生活中的应用有哪些？答案：如弹力鞋、弹簧床、弹性玩具等。
幼儿园大班科学教案《弹性》活动反思
幼儿园大班科学教案《弹性》活动反思活动背景本次科学活动针对大班幼儿，主题是弹性，旨在通过观察、亲手实践和探究等形式，帮助幼儿感知弹性物体的特征和运动规律。
活动准备教学资源本次活动所需的物品包括：•玩具弹球•膨胀气球•橡皮筋教学环境活动在教室内进行，教室内已经布置好相应的学习环境。
教学目标通过本次活动能够帮助学生：•了解弹性物体的特征和运动规律•熟悉弹性物体在不同状态下的运动表现•通过实践学习，培养观察和探究能力•提高学生在实践中动手操作和解决实际问题的能力。
活动过程1. 情境呈现让学生观察并手玩弹球、气球和橡皮筋等弹性物体，引导学生谈论弹性物体的特征和运动方式。
2. 实验探究通过实验，让学生探究弹性物体在不同状态下的表现和其为什么会出现这种表现。
具体操作方法如下：实验1：弹性球的反弹高度•将弹球放在桌子上，手持直尺，测量弹球下落在桌子上的高度。
•按照要求改变弹球下落的落差，观察弹球弹起的高度变化。
引导学生分析观察结果，寻找弹性球的反弹高度与自己的什么因素有关。
实验2：橡皮筋的更长、更短•给每位学生发放一根橡皮筋。
•将橡皮筋拉长，再逐渐地缩短它，观察橡皮筋的表现。
引导学生探究发现橡皮筋更长、更短时的弹性变化。
3. 总结归纳在活动结束前，与学生总结归纳，检验教学目标有没有达成。
例如，弹性物体的特征和运动规律、弹性物体在不同状态下的表现、动手操作和解决实际问题的能力等。
活动反思本次科学教学活动虽然取得了一定的成果，但是也存在一些问题需要进一步改进和优化：1. 活动安排需要更加合理本次活动时间分配过于紧张，有些环节处理得较为草率，导致有些学生对实验过程和结论的理解不够深入。
教师需要再认真审视活动安排，让每个环节的时间得到更好的合理安排和分配。
2. 教学资源准备再从严一些本次活动涉及到了实验操作，但是教学资源的准备不够充分，有些不必要的浪费和紧急补偿，让整个活动的氛围没有达到最佳状态。
今后应该在教学资源准备方面再从严一些，确保能够让教师在活动过程中顺利开展。
幼儿园大班科学教案《神奇的弹性》教学反思
幼儿园大班科学教案《神奇的弹性》教学反思一、教学目标通过本次课程的学习，让幼儿了解弹性的概念和特点，探究弹性在生活中的应用和意义，培养幼儿观察、探究问题的能力。
二、教学重点1.掌握弹性的基本概念和特点。
2.理解弹性的应用和意义。
三、教学内容1.什么是弹性？2.弹性的特点。
3.弹性在生活中的应用。
4.弹性给我们带来的好处。
四、教学过程1. 导入活动老师与幼儿通过一张弹力球图片进行引导，问幼儿这是什么，要幼儿伸手去触摸感受它的弹性，了解什么是弹性。
2. 播放视频播放《弹性如何伸展出新颖的特性》这个视频，让幼儿可以通过观看视频，了解到弹性有哪些特性和在生活中的应用。
3. 小组讨论分小组让幼儿们去用实际生活中的例子来讲述弹性的应用和它给我们带来的好处。
让幼儿们建立起一种环保节约的思想。
4. 组内交流每组派代表来汇报本组的讨论结果，让大家互相学习，建立起一种分享的思想。
5. 活动总结老师对课程进行总结，深入讲解了弹性在生活中的种种应用，以及在生活中使用弹性时的一些注意事项。
同时也可以尝试用小游戏来进行课堂的激励。
五、教学反思整堂课程对于幼儿来说是非常生动而有趣的。
老师的引导非常得当，使幼儿能够自主的进行探索和发现。
小组探讨和整个班的交流，让幼儿从多维度去学习和了解弹性，这是一种可以培养他们团队合作和分享的能力。
需要改进的地方也有，因为科学的素材对于幼儿们来说还是偏难的，所以在讲解过程中，老师需要注意一些难理解的概念，可以借助一些图形和动画，在不影响课程流程的情况下让幼儿更加易理解。
同时，需要让幼儿们彻底的了解什么是弹性，而不仅仅只是知道一些简单的例子和应用。
总的来说，此次科学课程的教学是成功的。
让幼儿更加地了解科学，这是一个非常好的事情。
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大班科学弹性教案反思
大班科学弹性教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，延伸活动，活动反思等内容，激发幼儿探索科学的兴趣，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看弹性教案吧。
活动目标：
1.激发幼儿探索科学的兴趣。
2.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
海绵、气球、松紧带、皮筋、橡皮、积木、铅笔、袜子、手套、皮球、橡皮泥、弹簧秤、游泳眼镜等。
活动过程：
1.幼儿操作，初步感知弹性。
（1）幼儿玩气球、海绵、松紧带，拉一拉，捏一捏，压一压，看看它们会有什么变化？
（2）幼儿玩耍，教师巡视，观察幼儿操作中的发现。
（3）组织幼儿交流自己的发现。
2.幼儿再次尝试，获取弹性的经验。
（1）引导幼儿观察，这些物体不对它们用力时，一松开又会有什么变化？
（2）组织幼儿交流自己的新发现。
3.引导幼儿归纳弹性物体的特点。
（1）小朋友，刚才我们玩了这些东西，你们知道它们有一个什么共同的秘密？
（2）幼儿思考，自主发表各自的观点。
教师总结：这些东西真有趣，对它们用力时，就会发生变化，就会变形，一松开，又会变成原来的样子，我们把这种现象叫做弹性。
4.幼儿用身体的各种动作表示弹性。
5.联想实际，引导幼儿说说有弹性物体的用处。
（1）刚才我们发现皮筋、海绵、气球它们都具有弹性，除了这些东西还有哪些东西是有
弹性的呢？
（2）这些有弹性的东西给我们的生活带来了什么好处呢？
（3）教师根据幼儿的回答进行补充或丰富，如：沙发、席梦丝床垫里有弹簧和海绵，坐着躺着觉得很舒服；弹簧秤小小的，
携带很方便……。
6.物体分类。
幼儿玩桌上的一些材料，找一找哪些东西是有弹性的，哪些东西是没有弹性的，然后帮它们分分家，分别放在桌子的左边和右边。
7.游戏：奇妙的口袋。
幼儿到口袋里摸出一样东西，放在老师手里不让大家看到，然后用动作告诉大家这个东西
是有弹性的还是没有弹性的。
8.小结活动：
小朋友，请你们回去再找一找，生活中还有哪些东西是有弹性的，找到了玩一玩，再来告诉大家。
延伸活动：
下了课，请小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到有弹性的东西。
活动反思：
本次活动中，我充分为幼儿创造了条件，引发他们仔细观察，认真体验，提供的材料都是孩子们平时见过的，玩过的，捏捏海绵，拉拉皮筋，压压气球，通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作，充分的感知材料，探究材料，从而获得了有关弹性的经验。
并结合幼儿已有的探索经验，提出问题：这些东西它们有一个什么共同的秘密？在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。
在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观察，玩中发现，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。
活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习能力有了明显的增强。
存在问题：关于弹性的概念很大，本次活动的目标只是让幼儿通过操作，初步感知弹性，有些物体所具有的弹性将有待与幼儿长大后再去研究，游戏时教师对乒乓球弹性的讲解只会带给幼儿一种误解。