人教版语文六年级下单元新语文主题阅读备课教案

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新课标人教版六年级下册语文教案全集

新课标人教版六年级语文下册教学计划和教案六年级语文下册教学计划一、教材基本结构：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。

这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。

每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。

课例包括4--5篇课文。

每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。

全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。

“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。

“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。

其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

本册要求会写80个字。

为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。

其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。

二、新课标的要求：教学改革中要求重视课堂教学环节，要求教师在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。

在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。

人教版六年级下册第五单元备课

人教版六年级下册第五单元备课篇一：新人教版六年级语文下册第五单元备课教案新人教版六年级语文下册第五单元备课教案新人教版六年级语文下册第五单元备课教案【单元教材简析】本组教材以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。

选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。

《跨越百年的美丽》是一篇散文，文章从居里夫人的“美丽”下笔，具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦的研究，赞美她对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。

《千年梦圆在今朝》，叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了“神舟五号”的发射成功，载人航天的千年梦想终于实现，热情赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。

《真理诞生于一百个问号之后》用事实强调只要善于观察，不断发问，就能在现实生活中发现真理。

《我最好的老师》让学生认识到了科学精神的另一个侧面──独立思考和怀疑精神。

“口语交际・习作”是本组教材的有机组成部分。

口语交际安排的是辩论，辩题是“科技发展：利大还是弊大”。

习作编排有两项教学内容，一是自由作文，二是编一本自己的习作选。

“回顾・拓展五”中的“交流平台”，一是交流对科学精神的理解和具体感受；二是交流语文学习的收获和感受。

“日积月累”安排的是关于工作态度和工作精神方面的16个词语。

“成语故事”讲述了“舍本逐末”的故事。

【单元总体目标】1、理解课文内容，积累词句。

2、分析文章的谋篇布局，体会文章的写作特点及表现手法。

3、激发学生探索求新、创造发明的精神，树立实事求是、坚持真理的正确态度。

【单元教学建议】本组课文的教学，可以从以下几个方面进行。

1、引导学生多读、多想、多体会，理解科学的精神，理解科学知识的文化意蕴。

2、引导学生结合生活实际，联系上下文来理解词语，通过体会重点词句来感悟课文内容。

统编人教部编版小学语文六年级下册语文第二单元单元备课

统编人教部编版小学语文六年级下册语文第二单元单元备课第二单元单元概述本单元课文是围绕“外国名篇名著”这一专题编排的，是在五年级上册“我爱读书”、下册“中国古典名著”研究基础上的一个提升。

目的是引导学生读好书，读整本的书，进一步扩展读书的视野，从中得到异域文化精华的滋养。

本单元选编的3篇文章中，《鲁滨逊漂流记(节选)》这篇课文，采用的是名著梗概加节选的片段的编排方式。

《骑鹅旅行记(节选)》是享誉世界的儿童文学作品，课文主要记叙了小男孩XXX变成拇指般大小后，遭到了院子里昔日被他欺负的禽畜们的嘲笑和起哄等情节，告诉我们做人不能以强欺弱的道理。

《汤姆·索亚历险记(节选)》主要写了XXX和XXX从山洞中脱险回家后的故事，表现了XXX敢于探险、追求自由的性格特点。

3篇课文都有鲜明的人物形象，人物不同的命运引人关注。

“口语交际”是让学生一起来开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得。

“作”部分要求学生选择最近读的一本书写梗概。

“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”等板块。

其中“交流平台”讨论的是在阅读名著时怎样评价人物；“词句段运用”则列举文中一些运用了夸张手法的句子，让我们体会夸张手法的表达效果，并列举了不同译者对同一句子的不同翻译，让我们感受语言的魅力；“日积月累”部分则要求我们积累一些关于研究、做人、做事的方法和道理。

“快乐读书吧”一方面意在通过《鲁滨逊漂流记》这本书，让我们认识XXX 这个人物形象，并作出自己的评价；另一方面通过提供阅读名著的方法，引导我们阅读更多的名著。

1．能够正确读写本单元课文中的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2．通过阅读，了解世界各国多样的文化，关注人物命运，积淀自己的文学素养。

3．进一步培养学生把握主要内容(尤其是概括、片段欣赏)、体会作品中人物思想感情的能力。

4．拓宽学生阅读的视野，引导学生阅读适合自己的外国名篇名著。

重点1．通过阅读，了解不同国家多样的文化，关注人物命运；2．进一步培养学生把握主要内容(尤其是概括能力)、体会作品中人物思想感情的能力。

人教部编版六年级语文下册12《为人民服务》教案

人教部编版六年级语文下册5《鲁滨逊漂流记》整本书阅读（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读《鲁滨逊漂流记》，让学生了解鲁滨逊在荒岛上的生存经历，理解作品的主题思想，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

2. 过程与方法：通过引导学生进行自主阅读、小组讨论、全班交流等方式，让学生掌握阅读长篇文学作品的方法，提高学生的文学鉴赏能力。

3. 情感态度价值观：让学生在学习鲁滨逊勇敢、智慧、坚韧不拔的精神品质中，培养面对困难和挑战的勇气和信心，树立积极向上的人生态度。

二、教学内容《鲁滨逊漂流记》是一部描绘主人公鲁滨逊在荒岛上的生存经历的小说。

本节课主要让学生通过阅读这部作品，了解鲁滨逊在荒岛上的生存过程，理解作品所传达的勇敢、智慧、坚韧不拔的精神品质。

三、教学重点与难点重点：引导学生掌握阅读长篇文学作品的方法，提高学生的文学鉴赏能力。

难点：如何让学生在阅读过程中，深入理解作品的主题思想和精神内涵。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：学生自备《鲁滨逊漂流记》书籍、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过播放《鲁滨逊漂流记》电影片段，激发学生的兴趣，引导学生进入新课的学习。

2. 自主阅读：学生自主阅读《鲁滨逊漂流记》，了解鲁滨逊在荒岛上的生存经历。

3. 小组讨论：学生分组讨论作品中的精彩片段，分享自己的阅读心得。

4. 全班交流：各小组派代表进行全班交流，共同探讨作品的主题思想和精神内涵。

5. 教师点评：教师针对学生的发言进行点评，引导学生深入理解作品。

六、板书设计1. 鲁滨逊漂流记2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 写一篇关于《鲁滨逊漂流记》的读后感，分享自己的阅读心得。

2. 结合作品内容，谈谈你对鲁滨逊勇敢、智慧、坚韧不拔的精神品质的理解。

八、课后反思本节课通过引导学生阅读《鲁滨逊漂流记》，让学生了解了鲁滨逊在荒岛上的生存经历，理解了作品的主题思想和精神内涵。

人教版语文六年级下单元新语文单元主题阅读备课教案

二、学习《语主题阅读》中的文章
自主课外阅读《语文主题阅读》：《三月歌会》《北京的小吃》《家乡的土圆楼》
三、感情朗读，体会写人物内心活动方法
学生读课文，学习文中写人物心里的写法
学生片段练习
四、小结
学生自由谈学习感悟、收获，教师小结
五、作业
1、练习册
2、摘抄笔记
板书设计
9*与田的维吾尔
苦→甜
热爱生活
第二单元单元整理课
四、作业
1、练习册
2、摘抄笔记
板书设计
8、各具特色的民居
客家民居傣家竹楼
世界民居奇葩
第二单元标
知识及技能：
1．学习并积累“酷热、铺天盖地、美不胜收”等词语与生动的句子。
2．了解“与田的维吾尔”的特点，感受文章所展示的维吾尔乡村风情及他们虽苦犹乐的精神风貌。
7、集体交流研读结果，说说你是从哪知道的。
三、感情朗读，体会在表达上的特点
学生读课文，学习文中表达上的特点，用自己的话写一写藏戏的形成及特色。
四、小结
学生自由谈学习感悟、收获，教师小结
五、作业
1、练习册
2、摘抄笔记
板书设计
戴面具演出
藏戏：没有舞台传奇来历：为民造福开创藏戏
三五天没结束
第二单元略读提高课2
板书设计
语文园地二
词语盘点
日积月累
交流平台
趣味语文
第二单元习作指导课
课题
口语交际•习作二
教学时间
教学目标
1、围绕“民风民俗”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。

统编人教部编版小学语文六年级下册语文第二单元名师备课教案

尔斯看到了什么？他会有什么变化呢？
交流小结：懂得爱护动物，懂得犯罪是要受到严厉的惩办的。

懂得人要善良，不该由复仇之心。

懂得犯了罪就丧失公民权。

4.好，同学们，读了刚才两段话，是不是觉得这部童话故事更加神奇，更加有趣了。

课后让我们都捧起这本书吧。

如果你以前读过，这一次可以特别关注尼尔斯如何慢慢变成一个好孩子的？当然走进书，你还能领略瑞典的美好风光、风俗人情，感受植物、动物的神奇世界呢！
【板书设计】
7.汤姆·索亚历险记（节选）
【教材分析】
《汤姆索亚历险记（节选）》是本单元的第三篇，是一篇略读课文。

课文选取了这部小说中的精彩片段。

片段从讲述汤姆和贝奇从迷路的山东返回家后的故事。

故事先讲述了萨契尔太太和汤姆姨妈悲痛欲绝的心情，以及汤姆和贝奇回来后小镇欢乐的晚上。

先悲后喜的剧情对比充满戏剧气氛。

接着，汤姆自己的描述他和贝奇在山洞中的历险经历，最后讲汤姆去看望伙伴哈克和贝奇，从法官口中意外知道山洞已被封上，乔埃被困洞中。

故事到此戛然而止，后面的情节怎样，真是吊足了读者的胃口。

小说语言轻松、幽默而略带讽刺夸张；故事有趣，引人入胜。

选编本文的目的，一是通过阅读让学生初步了解汤姆这一人物形象，从而关照生活中的自己，以获得共鸣；二是通过阅读激发学生阅读原著的兴趣。

【教学目标】。

2024年部编人教版六年级下册语文教案6篇

2024年部编人教版六年级下册语文教案6篇部编人教版六年级下册语文教案篇1学习目标1.有感情地朗读课文，感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。

2.认识本课7个生字，能用具体事例说明课文中有关句子的含义，体会课文幽默活泼的语言风格。

学习重难点感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。

学习难点理解句子：“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

”课前准备1.回忆自己童年的“发现”。

2.通过查阅课外书，上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。

课时安排2课时教学过程一、谈话揭题，激发兴趣1.教师介绍有关胚胎发育的科学知识。

2.俄国作家费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律，猜测一下他是一个怎么样的孩子？二、循题读文，理解“发现”1.自由朗读文章，学习生字，注意“澄”字的发音。

2.默读课文，思考：“我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句段。

3.反复朗读课文的第十三自然段，在这段话中画出集中描写“我”童年的发现的句子。

人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。

现在，这一段时间就折合成一个月。

从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。

这样推算下来，到变成人，正好是九个月。

4.仔细地读读着几句话，并用自己的话转述。

5.再读课文，找一找课文中有没有这样一句话：说的是相同的意思，但是表达更简洁。

──母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。

6.朗读这两句话，比较两句话表达上的不同，体会表达的具体和概括。

三、循果查因，了解过程1.默读课文，思考：“我”那非凡的发现，是怎样发现的？2.根据学习计划，分小组合作学习。

学习计划：（1）找出有关的句段。

（2）理解有关的句段，把它概括成一句话或一个词语。

（3）在白纸上画出简单的发现流程图。

3.小组汇报，课堂交流。

小学六年级下册语文阅读教案

小学六年级下册语文阅读教案【教案】教学目标：1. 培养学生对文本的理解能力，加强阅读能力。

2. 提高学生的语文写作能力，培养学生的写作习惯。

3. 引导学生形成正确的阅读态度，培养对阅读的兴趣和爱好。

教学内容：小学六年级下册语文阅读教案教学步骤：一、导入新课1. 家长介绍：今天我们要学习的是小学六年级下册语文阅读教案，通过这个教案可以帮助你们提高阅读理解的能力，同时培养你们的写作能力。

你们对此感兴趣吗？2. 引发学生兴趣：请学生们回忆一下在阅读中碰到的困难，分享一下自己遇到的问题和困惑。

二、阅读教案1. 教师讲解：阅读教案是小学语文教学中非常重要的一部分，它可以帮助我们更好地理解文本，提高我们的阅读能力。

在学习阅读教案时，我们需要注意以下几点：a) 仔细阅读题目：在阅读之前，首先要仔细阅读题目，了解文章的主题和目标。

b) 注重细节：在阅读过程中，要注意细节，理解文章的内涵。

c) 深入思考：在读完文章后，要进行思考，分析文章的结构和逻辑，理解作者的意图和观点。

d) 增加语文知识：通过阅读教案，可以增加我们的语文知识，丰富我们的文化素养。

2. 学生实践：请学生们打开课本，阅读第一篇语文阅读教案，并尝试回答相关问题。

三、学生讨论1. 学生分享：请学生们将自己的阅读理解结果分享给全班同学。

2. 学生互动：请学生们就阅读教案中提出的问题互相讨论，共同寻找答案。

四、巩固与拓展1. 扩展阅读：请学生们根据教案中的阅读材料，展开自由阅读，并尝试写一篇与故事相关的作文。

2. 作文辅导：教师对学生的作文进行辅导，指出优点和不足之处，帮助学生提高写作能力。

五、总结与反思1. 教师总结：通过今天的课程，我们学习了小学六年级下册语文阅读教案。

通过阅读教案，我们提高了阅读理解能力，培养了写作能力，并形成了正确的阅读态度。

2. 学生反思：请学生们分享自己对今天课程的感悟和反思。

六、作业布置1. 阅读教案：请学生继续阅读小学六年级下册语文阅读教案。

人教版语文六年级下(2)单元新语文单元主题阅读备课教案

1．预习课文，自学生字词。
2．搜集并阅读《文成公主》《诺桑王子》《卓娃桑姆》《朗萨雯蚌》《白玛文巴》《顿月顿珠》《智美更登》《苏吉尼玛》八大剧目已成经典等散文。
3．准备有关戏曲种类的录象
教学方法
体验感悟；合作交流
课型：
自主阅读
环节与方式
内容与方法
教学时间：
设计意图附案
一．板书课题，齐读课题，简介作者，学习阅读教材《藏戏》一文
过程与方法：引导学生理解文本，诵读感悟，采用以读代讲的方法
情感、态度、价值观：联系自己生活实际理解课文内容。体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点，激发学生对藏戏喜爱之情。
教学重难点
了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。
教学资源
学校远程教学中多媒体课件
教具及课前准备
本单元教材围绕“中华民风民俗”这一专题编写。4篇课文从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的丰厚博大，所以引导学生在把握内容的基础上，让学生了解一些传统的民风民俗，让学生进一步了解文章的表达方法，体会作者表达的方法。
2、《藏戏》
《新语文主题阅读》：《湘西的吊脚楼》《安塞腰鼓》《西双版纳的泼水节》
3、《各具特色的民居》
《新语文主题阅读》：
《四合院》《侗族斗牛节》《石林的狂欢之夜》
《主题式经典诵读》：《陋室铭》《九九歌两首》
“一主”作业：
1、阅读《各具特色的民居课文》，积累文中的好词佳句。2、写字词、小册子
“两翼”作业：
阅读文章理解内容，了解各名族风俗，写心得，背诵规定篇目。
1、“一主”重难点：通过通过默读，了解各名族民居风俗。
拓拓展阅读、诵读，感悟民风民俗，感悟中华传统文化

六年级语文下册第三单元主题备课doc1

六年级语文下册第三单元教材分析一、单元教材分析本组课文追忆了革命先辈的感人事迹：我党创始人之一李大钊被捕后倍受酷刑，但面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料我们可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。

本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。

为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。

因此，本组课文的教学可以围绕革命志士共同的理想与信念，加强各篇课文教学之间的联系，还可以尝试进行单元整组教学。

紧扣单元专题，口语交际?习作安排的是“我的理想”，希望学生在学完课文后，受到情感上的熏陶，并将自己的理想和革命先驱的理想联系起来。

回顾?拓展安排的是交流课文的写法，阅读、积累一些革命诗歌，并在课外阅读一些革命题材的名著。

二、单元教学目标1、让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理；2、引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。

三、单元教学重、难点引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序。

四、教学措施及手段1．本组教材不仅内容感人，写法上也很有特点，教学时应引导学生去发现。

2．本组课文距离学生生活都比较远，因此课前应引导学生搜集相关资料，并在重点、难点上给以必要的点拨，以此激发学生的阅读兴趣，调动学生自主学习的积极性。

3．教学本组课文时，要尽可能让学生独立阅读、思考，放手让他们讨论交流，从而进一步提高自学能力。

六年级下册语文第三单元主题学习整体设计安排本单元共八个课时，其中第一课时为整体预习课第二、三、四、五课时为基础阅读课第六课时为整合阅读课第七、八课时为拓展阅读课人教版语文六年级下册第三单元伟人精神（整体预习课）单元导读五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血当这优美、激越的旋不耳畔响起，你是否想过，今天的幸福生活是谁为我们开创的？本组课文展现了一幅幅难忘的历史画面：志士在刑场上视死如归，英雄在战场上冲锋陷阵；延安窑洞前毛泽东深情的演讲，中南海里周恩来办公室彻夜的灯光……通过本组课文的学习，缅怀革命先辈，继承光荣传统；还要把握主要内容，体会作者表达的真情实感，了解课文的叙解课文的叙述顺序，并在人后的习作中加以运用。

2024年人教版六年级语文下册第四单元教案设计(精选

2024年人教版六年级语文下册第四单元教案设计(精选一、教学内容本节课选自2024年人教版六年级语文下册第四单元，详细内容包括：1.《古诗两首》（《宿新市徐公店》、《过故人庄》）2. 现代文《北京的春节》3. 《鲁滨逊漂流记》（节选）二、教学目标1. 通过学习本单元，使学生能够理解并欣赏古诗的意境，提高文学素养。

2. 培养学生阅读现代文和文学作品的能力，提高阅读理解水平。

3. 培养学生的写作能力，能够运用学到的写作方法进行创作。

三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗的意境理解和文学作品的阅读分析。

2. 教学重点：阅读理解的提高，写作方法的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学挂图。

2. 学具：课本、作业本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示北京春节的图片，引导学生谈论对春节的印象，激发学生的学习兴趣。

2. 第一环节：学习《古诗两首》，详细解读诗句，分析意境，理解作者的情感。

3. 第二环节：学习现代文《北京的春节》，指导学生阅读，分析文章结构，理解作者描绘的春节场景。

4. 第三环节：学习《鲁滨逊漂流记》（节选），引导学生关注人物形象，分析故事情节。

5. 随堂练习：针对本节课所学内容，进行阅读理解练习，巩固知识。

6. 写作指导：以《我的春节》为主题，指导学生进行写作练习，运用学到的写作方法。

六、板书设计1. 板书古诗《宿新市徐公店》、《过故人庄》意境及作者情感。

2. 板书现代文《北京的春节》文章结构及重点词汇。

3. 板书《鲁滨逊漂流记》人物形象及故事情节。

七、作业设计1. 作业题目：《我的春节》写作练习。

2. 答案：学生根据个人经历，运用学到的写作方法，完成作文。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读更多关于春节的文学作品，提高文学素养，拓宽知识面。

同时，鼓励学生参加学校举办的写作比赛，锻炼写作能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：古诗的意境理解和文学作品的阅读分析。

人教版语文六年级下单元新语文主题阅读备课教案

第1-2 课时教学设计
三、拓展阅读，学习《新语主题阅读》及《新语主题式诵读》中的文章。

四、读写联动三、拓展阅读，《新语文主题阅读》中《拇指姑娘》
《木偶奇遇记》，学习《新语主题式诵读》中的《咏
水仙》
1. 自主阅读《新语文主题阅读》中《拇指姑娘》《木
偶奇遇记》，重点：感悟课文内容、感悟人物品质
----方法：阅读批注法
2.读背《咏水仙》
（重点：感悟古诗内容，积累语言、感悟作品内涵）
1、假如此时请你和卖火柴的小女孩说说心里话，你
打算怎样写？
引导学生借鉴学到的写法谈，结合课文内容，
可以加入自己的感受夹叙夹议等。

----方法：读一读、背一背
拓展阅读、诵
读，感悟北京
风俗习惯
读写联动、学
习方法
五、小结学生自由谈学习感悟、收获，教师小结 ---方法：自主交流
六、作业1、学生背诵《咏水仙》。

2、语文小册子
3、预习下一课
在交流、总
结中感悟重
点
板书设计14、卖火柴的小女孩
巩固反馈
第 3--4课时教学设计
第5--6课时教学设计
第9--10课时教学设计
第 11--12课时教学设计
第13--14 课时教学设计
第课时教学设计
第12-13课时“双基训练”课教学设计
第14课时展示分享课教学设计。

2024版(完整版)六年级下册语文课外阅读教案[1]

选择富有教育意义、情节生动有趣的经典童话、寓言和故事，如《安徒生童话》、《格林童话》等，引导学生理解其中蕴含的道理和人生智慧。
02 优秀儿童文学作品
推荐适合学生年龄段的儿童文学作品，如《小王子》、《哈利·波特》等，通过阅读这些作品，提高学生的阅读能力和文学素养。
03 科普读物和历史知识
引导学生阅读科普读物和历史知识类书籍，如
词义等理解技巧。
丰富教学方式
采用多种教学方式，如小组合作、角色扮演、演讲等，激发学生的阅读兴趣，提高学生的参
与度。
加强课外阅读指导
鼓励学生进行课外阅读，并给予适当的指导和帮助。例如，可以推荐适合学生年龄段的读物，给予阅读方法上的指导
等。
2024/1/27
27
2024/1/27
THANKS
17
学生自主阅读，教师巡回指导
安排适当的阅读时间和环境，让学生自主选择阅读材料进行阅读。
鼓励学生记录阅读笔记和心得，加深对阅读材料的理解和记忆。
2024/1/27
教师巡回指导，关注学生的阅读进度和理解情况，及时给予指导和帮助。
18
课堂讨论，分享阅读心得
组织学生进行课堂讨论，分享各自的阅读心得和体会。
16
讲解阅读方法，引导学生实践
介绍常用的阅读方法，如略读、扫读、精读等，并解释不同阅读方法的特点和适用场景。
通过示范和讲解，引导学生掌握正确的阅读姿势和阅读技巧，如如何快速浏览文本、如何理解文本大意、如何寻找关键信息等。
2024/1/27
提供与本课阅读内容相关的阅读材料，让学生实践所学的阅读方法，并鼓励学生互相交流和分 Nhomakorabea阅读经验。
力、分析能力、表达能力等。

人教版六年级下语文第三单元单元新语文备课设计.doc

人教版六年级下语文第三单元单元新语文备课设计.doc单元主题单元学情分析第三单元单元备课表：深深的怀念，本单元选编的4 篇文章：《十六年前的回忆》《一夜的工作》《灯光》《为人民服务》，精读课文2 篇，略读课文2 篇，从不同角度追忆了不同历史时期革命先辈的感人事迹，为我们呈现了一幅幅难忘的历史画面：志士在刑场上视死如归，英雄在战场上冲锋陷阵；延安窑洞前毛泽东深情的演讲，中南海里周恩来办公室彻夜的灯光学生在学习本单元文章之前，已了解生活中的一些革命前辈的英雄事迹，感受过革命先烈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理，但如何叙述这些故事的方法学生掌握的不好，或不够全面，有待提高，还需要加强理解，所以学习课文要多读课文，多拓展革命前辈的英雄事迹的搜集，让学生全面了解革命前辈的事迹，激发学生的爱国主义精神。

人教版教材1、《十六年前的回忆》2、《一夜的工作》两翼教材《新语文主题阅读》：《人民英雄纪念碑赞》《主题式经典诵读》：《就义诗》《狱中题壁》《南京书所见》《新语文主题阅读》：《周总理，你在哪里》《在大海中永生》《彭德怀和他的大骡子》《主题式经典诵读》：《口占一绝》课后作业教学目标每课重难点（主题联系）单元共同点“一主”作业：1、“一主” 重难点：正1、诵读、背诵《十确流利地朗读课文，让学本单元教材围六年前的回忆》精生理解课文内容，了解课彩句段，小练笔：文叙述的顺序，找出含义绕“深深的怀写一写在清明节前深刻的句子理解，体会革念”这一专题后祭扫烈士先烈命先烈的品质，让学生进编写。

4 篇课文墓，有何感受，写一步了解文章的表达方从不同的角度下来。

法。

追忆了不同历2、写字词、小册子2、“两翼” 重难点：阅史时期革命先“两翼”作业：读规定文章理解内容，了阅读文章理解内解文中先烈的事迹，感受辈的感人事容，了解文中先烈过革命先烈的丰功伟绩，迹，为我们呈的事迹，感受过革懂得为人民服务的道理。

现了一幅幅难命先烈的丰功伟背诵规定篇目。

人教版小学六年级下册第五单元《整合阅读指导课》教学设计

人教版小学六年级下册第五单元《整合阅读指导课》教学设计人教版小学六年级下册第五单元《整合阅读指导课》教学设计教学目标：1、引导学生抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的科学精神，并不断积累语言，增强语感。

2、感悟作者运用具体的事实说明道理的表达方法，体会文章的语言美。

3、引导学生运用同样的方法阅读丛书上的科普作品，培养学生的科学精神。

教学过程：一、回忆单元主题1、我们的预过关课已经完成了，今天我们继续研究第五单元，本单元的主题是什么？（科学精神）（齐读课题）2、谁来说一说这个单元有哪些文章？我们一起来看……课件出示4篇课题3、哪篇文章给你留下了深刻的印象？4、这节课，我们一起探究作者是怎样把这些科学精神描写的淋漓尽致，巧妙地表达出来的呢？让我们走进课文，去探究这个秘密。

首先让我们随着XXX先生走进《跨越百年的美丽》。

二、走进《跨越百年的美丽》，感受XXX的人格魅力1、同学们课前都已经预了课文，知道了文章的主人公是——XXX。

2、出示图片：同学们，这就是XXX，看着这幅画像，你觉得可以用什么最贴切的词语来形容她？（美丽、漂亮、年轻、端正大方……）那么课文第二自然段又是怎样描写XXX的美丽端庄的呢？读一读文章，请用横线划出描写XXX美貌的语句。

细细感受一下。

指名读。

师：作者真不愧是名作家，能捉住XXX身上最有特点的衣着，脸庞，大眼睛，神气寥寥几笔为我们勾勒出了XXX的外表美。

让我们通过朗读把XXX的美丽定格在我们心中。

生齐读。

透过这些笔墨，除了描写XXX的外表，还写了XXX的什么事？（做学术报告）3、人们常说，外表美是禁不起时间磨练的，可是XXX 的美却可以定格在历史上，定格在人们心中，显然，逾越百年的不大约单纯是形象的美丽。

课题中的“美丽”还表现在哪些方面呢?下面请同学们快速读第4自然段。

文中四自然段有一句话最有力地回答了这个问题。

请你用直线画出来。

出示：XXX的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、有远大、执着的追求。

新人教版小学语文六年级下册读书教学精品教案全册

主题一诗词赏析——毛泽东诗词赏析【读书目标】1．了解祖国的灿烂文化、悠久历史，体会中国民族文化的伟大，受到诗词熏陶，陶冶学生的审美情趣。

2．在了解诗词大意和掌握读书方法的基础上，来提高同学们的诗词赏析能力。

3．通过阅读，了解我们伟大领袖毛泽东政治家的博大胸襟和卓著的文采。

4．培养学生收集资料，整理材料的能力。

【读书重点】让学生在集体品读的基础上，掌握阅读方法，提高自我阅读的能力。

【推荐书目】《毛泽东诗词》、《毛泽东诗词十八首讲解》【教学思路】第一课时一、创设情境，谈话导入。

同学们，古典诗词是文学艺术中的一块奇葩，那里有“长河落日圆”的壮美，也有“禅房花木深”幽美；有陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；更有杜工部的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的理想。

每一首诗词都给我们不同的美的享受。

在第一单元的学习中，毛泽东主席的两首诗词不仅让我们领略到古典诗词那份独特的美，更让我们感受到毛泽东诗词的磅礴之气。

今天，我们继续来品读毛泽东诗词中透出的革命豪情和博大的胸襟。

二、学生自由讨论交流。

1．说说你对毛泽东的了解有那些？2．师生交流毛泽东在诗词方面的贡献。

毛泽东同志不仅是伟大的政治家、军事家，还是著名的诗人。

他的诗大都与革命与建设事业密切相关，具有很高的中国古典文学修养，在中国诗歌史上据有不可动摇的地位，影响深远。

他的诗词是对传统诗词形式巧妙继承和革新，颇为完美的表现了丰富而又崭新的内容，气势磅礴。

毛泽东的诗词收集在不同版本中，《毛泽东诗词》、《毛泽东诗词十八首讲解》等。

3．学生说出读过的毛泽东诗词。

《长征》、《卜算子咏梅》、《菩萨蛮大柏地》、《人民解放军占领南京》、《清平乐六盘山》、《忆秦娥娄山关》、《清平乐会昌》、《沁园春雪》、《人民解放军占领南京》等。

三、结合《沁园春雪》，指导学生体会毛泽东诗词的豪迈气概，并明确读书方法。

1．师出示《沁园春雪》全词。

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。