(鄂教版)五上第6课2: 《当矛盾发生时》—第二课时课件-学会沟通(写给父母的一封信)
部编版2022-2023学年五年级道法上册第二课:学会沟通交流(教学课件)

正确对待不同看法
梁毅和吴云飞是好朋友,周末经常 一起下象棋。但是却因下棋爆发了一次 争吵,这样的争吵能否避免呢?
请你带入角色梁毅或吴云飞,依照 下面的问题深入思考。
正确对待不同看法
角色带入小游戏
你会对 这种分歧采 取什么样的 态度?
你的态 度对自己的 心情会产生 什么影响?
你的态
度对朋友关
系会产生什 么影响?
交流中产生分歧时,我们要在保持冷静 的前提下,坦诚地向对方提出意见,平和、 冷静、友好地与对方交流。这样我们才能 在解决问题的过程中获得成长,收获友谊。
真诚坦率很重要
面对不同的数学解题方法, 班里的同学说法不一
➢ 何大海的解法好。 我也有自己 的解法, 不过没他的好, 我还 是不说了吧。
➢ 我这样做是最简便的。 我是数 学课代表, 大家都应该听我的 。
耐
做好回应的准备。
心
➢ 用点头等方式表示你的认同
或礼貌地提出自己的看法。
与人沟通讲方法
给沟通一个机会 ➢ 与人沟通,即使未能达成
共识,也不要相互指责。 我们可以结合具体问题进 行讨论,给对方充分解释 的机会。
与人沟通讲方法
与人沟通,即使未能达成共识,也不要相互指责。
04 课堂总结
课堂总结
课堂小结
02
真诚坦率很 重要
真诚坦率很重要 真诚坦率的“魔力”
对于不同看法, 采取 “ 简单 拒绝” 或 一味接受” 的态度都 不利于问题的解决。 真诚坦率的 沟通可以有效地化解矛盾, 促进 和谐。
真诚坦率很重要
运动会开幕式
➢ 学校马上就要召开秋季运动会了。 王老师说我们进入高年级了, 这次 运动会开幕式的班级展示就由我们 自己决定。在人场式服装问题上, 有的同学提出不穿校服, 因为全校 都一样, 元法突出班级的特点;有 的同学认为, 运动会不同于艺术节, 整齐最重要……
部编版五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》课件 (2)

与别人交往时, 还可以介绍你的 家人,老师,同学….
根据你的实际情况, 拟定一份假日一天 的访友交往活动计划
真诚友爱 平等交往
学校里,同学们就像(兄弟姐妹) 一样,一起( 学习 ),一起( 劳动 ), 一起( 玩耍 ),团结友爱,组成了一 个快乐、幸福的( 大家庭)。
和同学在一起的哪些时刻,你感受到了亲人般的温暖?
2、学 会 沟 通 交 流
故事1: 甲:您幸福吗? 乙:我姓曾。 甲:????? 乙: 。。。。。。
远处,是什么人 呢?
一个长发飘飘, 身材苗条的姐姐。
再走近点..........
启示:
对于同一幅画,不同的人,有不同的理解和 看法。 因此,我们可以知道,每个人都是有自己不 同的想法,看法,理解,思维,看问题的角 度。 正是因为理解,看法,想法的不同,有时, 就导致了沟通出现了障碍,造成误解。
通过这个游戏,你明白了一个什么道理?
肢体语言也是人与人进 行交流沟通的方式。
与别人交往时, 首先要介绍自己
我的档案
姓名:___________ 学校:___________ 班级:___________ 出生年月:________ 爱好:____________ 特长:____________
学会理解
自己的父母, 同学,老师........
多与他们沟通! 了解他们的想法!
如何做到理解别人呢?
1.换位思考,站在别人的角度上去考虑 问题、 2主动与别人交流,沟通,了解对方的 真实想法。
让我们用语音、倾听、表达、理解多 与父母、老师、同学........沟通! 学会和父母沟通,体会父母的爱! 学会和老师沟通,体会老师的奉献! 学会和同学沟通,体会同学的友情!
1.对折两次 2.撕掉右上一个角 3.斜对折一次 4.撕掉右上一个角
五年级上品德与社会说课稿学会沟通_鄂教版

五年级上品德与社会说课稿学会沟通_鄂教版一、说教材和学生,准确定位《当矛盾发生时》是品德与社会五年级上册第二单元"我和长辈之间"的第三课。
课文分为二个大的内容,第一个内容是《爱的碰撞》,本节课开展的教学活动是《学会沟通》,今天说课的内容也是《学会沟通》。
从学生的社会生活环境看,随着年龄的增长,五年级的小孩对社会上和自己生活中的一些问题有了更多的感受,常常因为与家长在社会生活的专门多方面看法不一致,处理方式不一致,进而显现诸多成长的苦恼。
面对与长辈之间亲热与疏离、独立与依靠的矛盾,应该如何与父母交流、沟通,他们期望得到指导与关心。
满足小孩的成长需要,是我们品德课堂的重中之重。
二、说学情—分析现状,突破沟通从小孩的心理特点和认知程度上分析,五年级那个年龄段的学生关于专门多情况有了自己的方法,专门是与自己的父母在学习、生活等诸多方面意见不统一时,却没有选择和父母坐下来好好的谈一谈,从而容易冲动,产生矛盾。
这种家庭矛盾不及时解决,将会阻碍小孩的个性成长。
同时也阻碍小孩今后社会化角色的健全进展。
因此,本课针对上述学情分析,考虑到教材的承前性和连续性,我确定的教学重点是:引导学生学会正确处理和父母之间发生矛盾的方法,作为子女,要学会与父母沟通,从而了解父母的方法,明白得父母,体谅父母,尽量化解矛盾。
在突破重点的过程中,我采纳“师生对话、生生对话、小组交流、学生表演小品”等多种形式,引发学生内在的共鸣。
通过创设情形教学,产生了学生情感上的共鸣,解决了教学上的这一重点。
教学活动中,我请家长进课堂,再现了家长和学生互动的沟通形式,以此来增强学生情感体验和互动成效,突破如何样与父母沟通,明白得、尊重父母这一教学难点。
三、说解读教材,落实目标目标是整个教学的导向,是挖掘教材深度和广度的依据。
教材是重要的课程资源,它所出现的信息往往是我们教学的重点所在,但拓展内容增和减谁重谁轻老师必须据此来确定教学目标,因此两者相辅相成。
五年级道德与法治课件-第2课 学会沟通交流 (2课时) 人教新版 (共23张PPT) PPT

围绕“沟通交流与我们的同学关系” 的话题,发表自己的看法
与人沟通,即使未能 达成共识,也不要相互指 责。我们可以结合具体问 题进行讨论。
一种痛叫做,我本可以,却没能坚持 。 雄心勃勃定下的目标,只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上,恒心也是一种修为,是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
是否一样颜色,一样款式,他说这些根 本不重 要。因 此,洗 手台上H ello Kitty和小叮当图样的两只漱口杯 左右对 峙,小 叮当的 杯里插 着一支 绿色牙 刷,是 我的;H ello Kitty则是空的,因为他前一阵子 已改用 电动牙 刷,摆 在架子 上。分 属两个 不同故 事的漱 口杯, 以及位 于两个 不同位 置的牙 刷,彷 佛在嘲 讽我们 的夫妻 关系, 渐行渐 远。因 为他出 门的时 间早, 打点他 的衣着 已经不 再是我 的事, 他自己 会搞定 早餐? 很久没 有一起 吃了, 我同样 不必费 尽心思 去想菜 单、查 食谱, 反正没 人赏光 。更不 用说「 我爱你 」这句 话,还 有热情 的早安 吻,他 无福消 受,而 且现在 说起来 也有些 矫情了 。
2021秋鄂教版品社五上《当矛盾发生时》word教学设计

2021秋鄂教版品社五上《当矛盾发生时》word教学设计6.《当矛盾发生时》教学目标1、明白和父母长辈之间发生矛盾是专门正常的情况,能体会到矛盾发生的缘故是由于父母对子女的爱。
2、把握化解与父母之间发生的矛盾的方法,从而学会多与父母沟通,明白得、体谅父母。
教学重点学会正确处理和父母之间发生矛盾的方法,感受到与父母之间发生矛盾是专门正常的,要正确看待它。
作为子女要学会与父母沟通,了解父母的方法,明白得父母,体谅父母,鼓舞化解矛盾。
教学难点学会与父母沟通,从而正确处理与父母之间的矛盾。
教学预备教师预备:1、针对学生中显现的带有共性的矛盾,采访部分学生家长,制作多媒体。
2、下发矛盾问卷调查表。
学生预备:了解生活中与父母之间的矛盾,并记录下来。
教学过程第一课时一、影片观赏:引出“矛盾”话题1、电视《家有儿女》大伙儿都专门熟悉吧?今天,老师带来其中一个杰出的片段,让我们一起观赏——课件播放电视《家有儿女》片段:刘星要去打棒球,妈妈不让,非要回屋写作业。
2、片段中讲了一件什么事?3、师:随着我们的一天天长大,我们对专门多情况有了自己的方法和观点,处理情况的方法有时候也会与父母产发生一些分歧,因此,就产生了矛盾。
板书:矛盾。
当矛盾发生时,我们该如何去对待呢?今天我们来学习《当矛盾发生时》——揭示课题二、现身说法:直面矛盾不回避1、不瞒你们说,最近,我也遇上了烦心的事。
师讲述:上周,学校下发了校本课程选课单,我考虑到女儿英语成绩不太好,就建议女儿报英语班,但是女儿认为学英语太枯燥了,说什么也不情愿去,偏偏吵着要去报主持人班。
为此,我和女儿相持不下。
本来是好好的母女俩,什么缘故会发生如此的矛盾呢?你们能帮我想想分析分析吗?2、感谢同学们对我,一个做母亲的明白得!就像刚才大伙儿说的那样,确实是因为我对女儿在选择校本课程时的限制和干涉,引发了那个矛盾。
而说到底我也是出于对女儿学习的关怀,出自于对女儿的爱。
3、现场统计:同学们,你们在生活中和爸爸妈妈发生过矛盾吗?那么,你们都会在哪些方面和父母发生过矛盾?发生这些矛盾时,你们内心是如何想的?师依据学生的发言归纳:学习上、生活中、交友时……4、小结:看来,同学们与父母之间的矛盾还真许多。
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品德与社会《学会沟通》说课稿一、说教材和学生,准确定位《当矛盾发生时》是品德与社会五年级上册第二单元"我和长辈之间"的第三课。
课文分为二个大的内容,第一个内容是《爱的碰撞》,本节课开展的教学活动是《学会沟通》,今天说课的内容也是《学会沟通》。
从学生的社会生活环境看,随着年龄的增长,五年级的孩子对社会上和自己生活中的一些问题有了更多的感受,常常因为与家长在社会生活的很多方面看法不一致,处理方式不一致,进而出现诸多成长的烦恼。
面对与长辈之间亲密与疏离、独立与依赖的矛盾,应该如何与父母交流、沟通,他们渴望得到指导与帮助。
满足孩子的成长需要,是我们品德课堂的重中之重。
二、说学情—分析现状,突破沟通从孩子的心理特点和认知程度上分析,五年级这个年龄段的学生对于很多事情有了自己的想法,特别是与自己的父母在学习、生活等诸多方面意见不统一时,却没有选择和父母坐下来好好的谈一谈,从而容易冲动,产生矛盾。
这种家庭矛盾不及时解决,将会影响孩子的个性成长。
同时也影响孩子将来社会化角色的健全发展。
因此,本课针对上述学情分析,考虑到教材的承前性和延续性,我确定的教学重点是:引导学生学会正确处理和父母之间发生矛盾的方法,作为子女,要学会与父母沟通,从而了解父母的想法,理解父母,体谅父母,尽量化解矛盾。
在突破重点的过程中,我采用“师生对话、生生对话、小组交流、学生表演小品”等多种形式,引发学生内在的共鸣。
通过创设情景教学,产生了学生情感上的共鸣,解决了教学上的这一重点。
教学活动中,我请家长进课堂,再现了家长和学生互动的沟通形式,以此来增强学生情感体验和互动效果,突破怎样与父母沟通,理解、尊重父母这一教学难点。
三、说解读教材,落实目标目标是整个教学的导向,是挖掘教材深度和广度的依据。
教材是重要的课程资源,它所呈现的信息往往是我们教学的重点所在,但拓展内容增和减谁重谁轻老师必须据此来确定教学目标,所以两者相辅相成。
五年级上品德与社会说课稿学会沟通_鄂教版

品德与社会《学会沟通》说课稿一、说教材和学生,准确定位《当矛盾发生时》 是品德与社会五年级上册第二单元 "我和长辈之间 " 的第三课。
课文分 为二个大的内容,第一个内容是《爱的碰撞》 ,本节课开展的教学活动是《学会沟通》 ,今天 说课的内容也是《学会沟通》 。
从学生的社会生活环境看,随着年龄的增长,五年级的孩子 对社会上和自己生活中的一些问题有了更多的感受, 常常因为与家长在社会生活的很多方面看法不一致,处理方式不一致, 进而出现诸多成长的烦恼。
面对与长辈之间亲密与疏离、独 立与依赖的矛盾,应该如何与父母交流、 沟通,他们渴望得到指导与帮助。
满足孩子的成长 需要,是我们品德课堂的重中之重。
二、说学情 —分析现状,突破沟通从孩子的心理特点和认知程度上分析, 五年级这个年龄段的学生对于很多事情有了自己的想法, 特别是与自己的父母在学习、 生活等诸多方面意见不统一时, 却没有选择和父母坐下来好好的谈一谈, 从而容易冲动, 产生矛盾。
这种家庭矛盾不及时解决, 将会影响孩子的个性成长。
同时也影响孩子将来社会化角色的健全发展。
因此,本课针对上述学情分析,考虑到教材的承前性和延续性,我确定的教学重点是: 引导学生学会正确处理和父母之间发生矛盾的方法, 作为子女, 要学会与父母沟通, 解父母的想法,理解父母,体谅父母,尽量化解矛盾。
在突破重点的过程中,我采用 对话、生生对话、小组交流、学生表演小品 ”等多种形式,引发学生内在的共鸣。
情景教学, 产生了学生情感上的共鸣,解决了教学上的这一重点。
教学活动中, 课堂, 再现了家长和学生互动的沟通形式, 以此来增强学生情感体验和互动效果, 与父母沟通,理解、尊重父母这一教学难点。
三、说解读教材,落实目标 目标是整个教学的导向, 是挖掘教材深度和广度的依据。
教材是重要的课程资源, 它所 呈现的信息往往是我们教学的重点所在, 但拓展内容增和减谁重谁轻老师必须据此来确定教 学目标, 所以两者相辅相成。
2019部编版《道德与法治》五年级上册第二课《学会沟通交流》课件2.ppt

当你和自己的好朋友因为某
一件事发生分歧和冲突时,你应 该怎样有效的沟通来化解矛盾, 维护你们之间的友谊?
说我呀!”也生气的走了。
思考: 姓张的商人请人吃饭,
请的那些人为什么都 走了呢?
大家合作交流
总结: 一个人要说话并不难,但想
与人沟通无障碍,光能说还不行,
还得会说话,把话说得得体,说 话得体是沟通人迹沟通成功的保 证。
情景模拟
1、请你跟同桌互相讲一讲听过的故事,或者自己出去玩的经历与 感受,体会一下沟通的重要性。
分辨是非
A.①②③ B. ①③④
C.①②④
D.
①②③④
2.当我们与父母发生矛
盾时,我们应该( )
A.心平气和与家长沟通 B.气势汹汹与家长对质 C.蛮不讲理要家长妥协 D.离家出走,消极对抗
3.在人生的道路上,每个人都需要 朋友,中学生处于人生成长的重要 阶段,与同学交往,要( B)
A. 封闭自己 B.保持积极开放的心态 C. 保护好个人的利益 D. 只选择和自己关系密切的同学交往
学会沟通交流
《请客》
一个姓张的商人请甲乙丙丁 四个人吃饭,临近吃饭的时间 了,丁还迟迟未来。 这个人着 急了,一句话顺口而出:
甲听
到这话,不高兴了:
于是就告辞了。
这个人后悔自己说错了话,连忙对乙
丙解释说:
乙心想:
这时候,丙对他说:“你真
不会说话,把客人都气走了了,原来是
沟通艺术
? 1、主动跟对方打招呼。 ? 2、真诚地朝对方微笑,耐心地解释。
【课堂小测】
1、下列关于交往与沟通的作用,理
解正确的有( )
①在交往和沟通中,能促进合作,形成良好的品
格
部编版小学道德与法治五年级上册学会沟通交流-第2课时-PPT

李丽对自己的解 法不够自信,她不敢 表达自己的想法。
五年级 道德与法治
张晓华能坦率提出 问题,但是她的态度有 些不够冷静、友好。
假如我是李丽, 我会这样说……
尊重、友好
五年级 道德与法治
假如我是课代表苏 长河,我会这样说……
假如我是张晓华, 我会这样说……
五年级 道德与法治
真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权 利。对待不同的看法,我们可以不赞同,但是, 要让他人自由而完整地表达,这样有助于我们了 解他人的意见。
五年级 道德与法治
想一想,我们应该采取怎样的态度沟通呢?
这件事我说了也不 算,我就不发表意见了, 听大家的就行了。
我是体育委员, 这件事应该听我 的,我说了算。
五年级 道德与法治
简单拒绝就丧失 了采纳正确意见的机 会,因为别人的观点 也可能会有合理之处。
一味接受别人的意 见的做法也不太好,如 果自己的观点是正确的, 也要坚持自己的看法, 不能人云亦云。
五年级 道德与法治
说说我的表达问题
在你的生活中,有什么影响表达的问题吗?有什么 办法能够锻炼我们的表达能力呢?
我遇到的问题:
在讨论问题中,我不知道该说什么。 解决的办法:
每个人都应该积极表达自己的观点,可以表达 赞同、补充或者质疑的意见。
五年级 道德与法治
表达试一试
李丽
何大海的解法好。我 也有自己的解法,不过没 他的好,我还是不说了吧。
同时,我们也要真诚、勇敢、准确地表达自 己的真实想法,这样,也有助于他人了解我们的 意见。
学会沟通交流
学会换位思考
真诚坦率最重要 理解尊重不同
真诚清楚表达
五年级 道德与法治
解决分歧 促进和谐 愉快成长
2 学会沟通交流(课件)道德与法治五年级上册

在交流中,如果总是试图改变他人,会给自己和他人制造许多烦恼。如果总是抱怨他人不合作,却从未想过他人持不同意见的原因,就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同,也是尊重自己。
真诚坦率很重要
与人沟通讲方法
与人沟通,要勇于表达自己的意见,沉默不语可能失去沟通的机会。双方只有在准确表达自己意见并了解对方意见的基础上,才可能进一步沟通。
同学之间有分歧时,如果我是对的,我就要当着大家的面指出别人的错误。
如果你总是当着大家的面指责我,我们肯定做不成好朋友。
课堂小结
我们生活在班级、学校、社区中,希望自己得到他人和群体的认同与接纳。但是,不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异,对某些问题可能有不同的看法。所以,我们要正确对待不同的看法,真诚坦率地交流,在沟通中解决问题,获得友谊和成长。
假如你是梁毅或吴云飞,请依照下面的问题深入思考。
【问题一】你会对这种分歧采取什么样的态度?
理性对待,站在对方角度想一想。
【问题二】你的态度对自己的心情会产生什么影响?
心情能够冷静平和
【问题三】你的态度对朋友关系会产生什么影响?
理性对待分歧,站在对方角度想一想,朋友也会尊重和理解对方,友谊会加深。
【问题四】你的态度对自己的棋艺会产生什么影响?
用冷静理性的态度化解矛盾,通过切磋,自己的棋艺会进步。
真诚坦率很重要
当与同学意见不同时,你通常的想法、做法是什么?
换位三部曲
稳定情绪
冷静思考
寻找合理点
暂时放下自己的观点,稳定情绪,思考其他同学为什么会有这样的想法,是否有合理之处。通过换位思考,化解矛盾和分歧,集思广益,就某种方案达成共识,或者形成一个新的、更合适的方案。
2学会沟通交流 第2课时(教案)部编版道德与法治五年级上册

2学会沟通交流第2课时(教案)部编版道德与法治五年级上册一、教学目标1.了解沟通交流的基本概念。
2.学会有效的沟通交流技巧和方法。
3.掌握不同场合下的沟通交流技巧和方法。
二、教学内容1.沟通交流的基本概念2.有效的沟通交流技巧和方法–善于倾听–清晰明了地表达自己的想法–注意非语言交流–注重语言礼仪–合理利用沟通交流方式3.不同场合下的沟通交流技巧和方法三、教学过程1. 导入(5分钟)教师出示以下图片,让学生谈谈自己的理解:沟通交流图片1沟通交流图片1沟通交流图片2沟通交流图片22. 学习内容(30分钟)(1)沟通交流的基本概念教师讲解沟通交流的定义和重要性,让学生了解沟通交流在日常生活和学习中的作用。
(2)有效的沟通交流技巧和方法教师介绍以下几种沟通交流技巧和方法:a. 善于倾听教师现场演示静心倾听的过程,让学生理解监听者的态度和注意事项。
b. 清晰明了地表达自己的想法教师介绍如何表达自己的想法和观点,帮助学生学会在与他人交流时,有效地表达自己的意见。
c. 注意非语言交流教师让学生通过表情、身体语言等方式了解非语言交流的重要性。
d. 注重语言礼仪教师介绍不同场合下的语言礼仪,包括正式场合、非正式场合等。
e. 合理利用沟通交流方式教师让学生熟悉不同的沟通交流方式,并帮助他们了解何时何地使用何种方式。
(3)不同场合下的沟通交流技巧和方法教师让学生模拟不同场合下的沟通交流,例如老师和家长的沟通、同学之间的交流、与陌生人的交往等,让学生练习不同场合下的沟通技巧和方法。
3. 总结归纳(10分钟)请学生总结一下今天学习到的内容,以及掌握和未掌握的技能。
4. 作业(10分钟)请学生完成以下作业:1.根据自己的实际经历,写一篇关于沟通交流的体会,字数不少于200字。
2.观察身边人在交流过程中的表现,针对其中一个人,写一篇观察记录,字数不少于150字。
四、教学效果评估通过课堂练习和作业,教师能够了解学生对所学技巧和方法的掌握程度以及是否能够在生活实践中应用所学知识。
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您的儿子(或者是女儿) 年 月 日
理解自己的父母-给孩子们的一封信 亲爱的孩子们: 请记住,父母是爱你的。 他们对你严格,其实是希望你能够更加优秀。 他们有时很罗嗦,有时管你管的太多,那是因为他们太过在乎你,想永远呵护着你。 也许,当他们对你严格,罗嗦时,你会觉得很烦,甚至很不喜欢。但是,请不要忘了,他 们每天起早贪黑,早出晚归,辛辛苦苦,供你吃,供你穿,还有供你上学。 问问自己,你去过你父母工作的地方吗?你看过自己的父母是如何工作的吗? 若你看到了,体会到了,也许你就知道他们有多辛苦,要承受多大压力了。 请理解自己的父母,每一对父母都是望子成龙,望女成凤的。 有时你觉得他们不理解你,甚至误会你,那是因为你和你的父母毕竟不是同时代人, 你们的观念,思想肯定有所不同。或者,是因为,也许你真的做错了,只是你自己没有意 识到而已。所以,有时要好好反省自己。同时,那也是因为,你和你的父母沟通太少。问 问自己,你和你的父母聊过天吗,谈过学校里的趣事吗?还是一回到家就打开电视,打开 电脑,或把自己关在房间。试问,你不和父母沟通,父母如何了解你内心真实的想法和意 愿?因此,父母只能按照自己的想法来教育你。 所以,多与父母沟通,沟通的时候要心平静和,尊敬礼貌,真诚地吐露你心中真实的想法 。如果你无法当面对父母说出来,那就用书信的形式,写下你的心声,偷偷藏在父母的枕 头底下。 我相信,当你去理解自己的父母,主动与父母沟通时,父母也会理解你。这样,你和 你父母关系一定会变得越来越融洽的。 你的父母: 年 月 日
学会解释】 本指挖沟使两水相通。后用 以泛指使两方相通连;也指疏通彼此的意见。
沟通是人与人之间、人与群体之间思想
与感情的传递和反馈的过程,以求思想达 成一致和感情的通畅。
形式很多,包括:说话、交谈。聊天,
开会,写信,还有QQ聊天,上课,等。
看书38页知道如何沟通,在文中批注:
沟通时,
不懂得倾听,不认真倾听,走神时的结果:
1.不知道别人究竟要说了什么? 2.错听,漏听,把别人的话理解错了。 3.错传。
不合格的倾听者:
左耳进,右耳出........
不合格听众的表现:
1.不看对方、 2.不感兴趣,不回应,不认真。 3.做其他事情 4.不断插嘴,急于做答 5.睡觉,走神,神游,心不在焉。 5.不耐烦
在沟通中,我们的语言还需要注意:
2.语言要得体礼貌,不说粗话,脏话,难 听的话。
不同的语言
在沟通中会产生不同的 效果
二、倾听
学会倾听:
倾听是沟通中必不可少的。这不
仅仅是一种尊重人得表现,也是一 个有效的人际沟通方法。 只有通过倾听,才能理解,了解别 人所说的话,所要传递的信息,思 想,内心真实的想法,情感,期望 ,意愿等。
我们是怎样沟通的呢? 涉及到哪些方面?
填写好书中38页 “我跟爸爸较上劲”选项理由
如何做到理解别人呢?
1. 换位思考——设身处地为他人着想,站在别 人的角度上去考虑问题。 2.主动与别人交流,沟通,了解对方的真实想 法。在书中39页划上重点词句批注。
写给父母的一封信(写在书中40页)
爸爸妈妈:
首先,我要感谢爸爸。小时候,每天睡觉前,爸爸总是坐 在床前,为我讲一个又一个有趣的小故事,哄我睡觉,我总是 在爸爸的故事声中安然入睡。而现在呢,爸爸时不时地给我讲 自己小时候的趣闻,经常逗得我哈哈大笑。于是,我有了一个 梦想,就是长大了当一名作家,写小说给孩子们看。从那时候 起,爸爸就经常教我怎样写好文章。“写小说就是要切合实际 再加上自己的想象,才能写得更加有亲切感。”爸爸总是这样 教育我、指导我,而我总是牢牢地把话记在心中。 我还要感谢妈妈。“母爱是灵感和创作的源泉”,生活中 缺少不了妈妈。如果没有妈妈,我的衣服就不会穿戴得那么整 齐;如果没有妈妈,我的早餐也不会吃得那么丰盛;如果没有妈 妈,我的房间也不会那么整洁干净……
广东汕头某领导人普通话讲话,你听得懂吗?
某领导: 各位女婿乡绅们,瓦们上头,
(各位女士先生们 ,我们汕头 ) , 商机很多 ) )
轰景买丽,高通荒便,山鸡很多,
(风景美丽 , 交通方便 (欢迎你来投资
欢迎你来偷鸡!我花展,你撞墙。。
! 我发展 , 你赚钱
最后,猪大家都撞墙,完了,吓吓大家!
(最后,祝大家 都赚钱 , 完了 , 谢谢大家! )
三:肢体语言
肢体语言:动作,手势,面部表情,眼神
..... 重要性;
在沟通中,动作,手势,眼神等肢体语言也很重 要,也会向别人传递你的信息,情感,态度等。 有时,你不需要说话,,,,
多一点微笑,
就会多一点温暖,多一点亲近,多一点快乐。
四:理解
理解:沟通需要理解,理解就是站在对方的 角度考虑问题,了解对方的处境,和情感, 换位思考。
写给父母的一封信
爸爸妈妈:
首先,我要感谢爸爸。小时候,每天睡觉 前,爸爸总是坐在床前,为我讲一个又一个有 趣的小故事,哄我睡觉,我总是在爸爸的故事 声中安然入睡。而现在呢,爸爸时不时地给我 讲自己小时候的趣闻,经常逗得我哈哈大笑。 于是,我有了一个梦想,就是长大了当一名作 家,写小说给孩子们看。从那时候起,爸爸就 经常教我怎样写好文章。“写小说就是要切合 实际再加上自己的想象,才能写得更加有亲切 感。”爸爸总是这样教育我、指导我,而我总 是牢牢地把话记在心中。 我还要感谢妈妈。“母爱是灵感和创作的 源泉”,生活中缺少不了妈妈。如果没有妈妈, 我的衣服就不会穿戴得那么整齐;如果没有妈 妈,我的早餐也不会吃得那么丰盛;如果没有 妈妈,我的房间也不会那么整洁干净……
在沟通中,我们的语言需要注意: 一定要——
1.语言要清楚明白,让别人听懂。
1)说话要有逻辑,不要颠三倒四。 比如:语句
2)发音准确,吐字清晰,用词准确。 比如:某领导人发言
看看他们说的话你是否明白呢?你觉 得怎么样呢?
1.我姐姐的腿,又长又短。 2.我的其中一只左脚受伤了。 3. A:小朋友,你妈妈在家吗? B:她已经…不在了”
您的儿子(或者是女儿) 年 月 日
沟通过程的三要素:
一、语言 二、倾听
三、肢体语言(动作,表情,手势等)
以老师提问为例——
老师提问 语言
同学倾听问题
倾听
老师请同学回答问题 同学回答问题
动作 语言
一、语言
语言:是最常见的沟通方式。沟通时,我
们大部分是通过语言,也就是我们所说的话 ,来传递信息,表达我们自己的意见,想法 ,还有情感。
做个合格倾听者的五个基本要素: 诚心: 抱着谦虚认真的态度听; 专心: 仔细地听,不要三心二意;不走神,不
睡觉,不和别人讲小话。
用心: 捕捉对方话语中的涵义或言外 之意; 耐心: 不要轻易插嘴;
应心:
(即回应)给予适当的回应,鼓励对方说下 去。除了耳朵之外,还要学会用眼睛、表情、 动作、语言告诉对方你在真诚、认真地倾听。