人美版小学三年级美术下册《绿色和紫色的画》教学反思
人美版小学三年级美术教案绿色和紫色的画及反思
人美版小学三年级美术教案绿色和紫色的画及反思13、绿色和紫色的画教学目标:一、熟悉三原色—红、黄、蓝;三间色—橙、绿、紫。
二、把握用原色调配间色的技术。
教学重点:使学生熟悉三原色和三间色及其色彩特性。
教学难点:把握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。
教具预备:彩笔、范作教学进程:一、组织教学检查学生用具预备情形。
二、温习导入新课一、上节课咱们学习了用橙色画画，明白了橙色的调配方式，你能说说橙色是怎么调出来的吗？它给你的感觉是什么？二、揭题板书:今天咱们来学习用绿色和紫色画画。
三、教学新课一、温习原色，熟悉间色:（1）观看幻灯，让学生观看三原色相加可否转变出别的颜色。
（2）演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加转变哪三种颜色。
问:色圈红色和黄色重叠的部份是什么色?色圈黄色和蓝色重叠的部份是什么色?色圈蓝色和红色重叠的部份是什么色?(让学生细致观看后回答。
)师小结:用色块表示。
红＋黄＝橙黄＋蓝=绿蓝＋红=紫（3）得出概念。
师贴出间色概念(用两种原色调合成的颜色叫间色)。
二、除上节课咱们用的橙色，绿色和紫色也都是间色，它们别离给咱们什么样的感受？请你说一说。
在咱们生活当中，你见过哪些东西是绿色和紫色的和同桌小朋友一路讨论一下后回答。
3、布置作业：以绿色和紫色为主，别离完成一幅作业。
4、作业展现：集中展现，夸奖优秀作业。
四、课堂小结：教学跋文：在前一堂课的基础上，学生的色彩观念有了专门大的进步，调色能力也提高了。
能够用上不同的绿色和紫色来表达绘画内容，使画面显得较有层次感，教学目标大体达到。
我发觉学生上这种调色绘画课老是显得专门兴奋，有时课堂显得不受操纵，学生老是在你还没讲清注意点时，就迫不及待地动手操作了，结果会显现很多问题，防不胜防。
尔后在上类似的课是必然要注意课堂的调控。
13、绿色和紫色的画教学目标:一、熟悉三原色—红、黄、蓝;三间色—橙、绿、紫。
二、把握用原色调配间色的技术。
教学重点:使学生熟悉三原色和三间色及其色彩特性。
三年级下册美术导学案- 第12课 绿色和紫色的画 ▏人美版
三年级下册美术导学案- 第12课绿色和紫色的画 | 人美版一、教学目标1.通过学习本节课内容，学生能够认知和分析绿色和紫色在绘画中的表现力和构成特点，了解不同色彩搭配的效果。
2.发挥创造力和想象力，运用绿色和紫色创作意境表现，形成自己的观察和表现能力。
3.通过欣赏和分析大师作品，推动学生欣赏、陶冶和提高审美意识和敏感性。
4.锻炼学生绘画技能和表现能力。
二、教学重难点重点：1.认识绿色和紫色的表现力和构成特点。
2.运用绿色和紫色创作意境表现。
难点：1.分析和理解大师作品的色彩搭配效果。
2.运用颜料调色创作出自己的意境表现作品。
三、教学过程1. 了解绿色和紫色绿色和紫色是两种非常具有魅力的色彩，但在画面表现力有很大的不同。
•绿色：绿色是自然色彩，可以显现出生命、生机、生长、清新、幸福等不同的情感。
•紫色：紫色属于高级华贵色系，可以表达神秘、浪漫、高级等感觉。
2. 欣赏大师作品2.1 弗朗西斯柯洛弗朗西斯柯洛是意大利文艺复兴时期的一位著名画家，他的作品具有巨大的影响力。
弗朗西斯柯洛最著名的作品之一是《圣洛伦索的殉教》，其中绿色和紫色的搭配恰到好处。
同学们可以翻阅教师提供的图片资料，观看这幅作品并分析色彩运用。
2.2 梵高梵高是一位开创后印象派的画家，他对绿色和紫色的使用直接影响着20世纪艺术的发展。
梵高的作品中绿色和紫色的使用非常丰富，同学们可以观看图片资料，欣赏梵高的作品，并分析和总结它的特点。
3. 创作意境表现作品通过欣赏大师作品的色彩搭配，有利于帮助同学们更好地使用绿色和紫色进行意境表现作品的创作。
3.1 引导学生自由表现老师可以提供一些简单的场景，如田野、花园、海边等，鼓励同学们自由表现意境，发挥想象进行作品创作。
3.2 鼓励同学进行颜料调色同学们可以运用颜料和画笔进行创作。
通过调色练习，同学们可以更好地理解绿色和紫色的构成、明度和饱和度。
3.3 检查作品老师可以逐一检查同学们的作品，指出创作中遇到的问题，提出改进意见。
三年级美术《绿色和紫色的画》教案
三年级美术《绿色和紫色的画》教案教学目标：1、通过联系生活实际，欣赏美术作品，动手调色、染色，使学生认识绿色和紫色的色相，知道它们是由哪两种原色调和而成的，并在此基础上认识到它们使画面构成特殊的艺术效果。
2、分别尝试用一种主要的颜色（绿色或者紫色），绘制一幅美术作业。
3、培养学生对生活中色彩美的观察兴趣，懂得通过欣赏、对比、分析，感受色彩现象，在情感体验中提高色彩美感意识，增强学生色彩的感受能力和表现能力。
教学重点、难点：重点：认识绿色、紫色，感知以它们为主的画面带给人们的不同美感，了解与其相关的颜色。
难点：学习利用一种主要颜色来表现画面的简单方法。
课前准备：图片、色相卡、水粉颜料、水粉笔、纸、调色用具等。
教学过程：（一）导入1、（出示青椒、茄子）老师这儿有两样蔬菜，你们来看看是什么颜色的？（板书：绿色、紫色）2、知道这两种颜色分别是由哪些颜色调出来的吗？（演示两种颜色调配）板书：黄+蓝=绿，蓝+红=紫。
我们知道，红、黄、蓝是色彩王国中的老大，其他颜色谁也调不出它们来，所以我们把红、黄、蓝叫做“三原色”。
那么，像绿色和紫色这样由两种颜色调配而成的颜色称为间色。
（二）讲授新课1、尝试调色：你们是不是也想尝试一下调色呀？老师请两个观察得特别仔细的小朋友上来用水粉笔调一调绿色和紫色。
比较：有什么发现？颜色深浅不同，为什么会这样？调绿色过程中，蓝色越多，调出的绿色越深，黄色越多，调出的绿色越浅。
紫色的话，我们可以加白色，白色加得越多，颜色就越浅。
(出示绿色和紫色色卡)2、生活中有很多绿色和紫色的东西或场景，你都知道有哪些呢？(出示有关图片)3、比较两幅作品：《池塘》和《回娘家》。
走进这样的画里，你有什么感觉？1）选择适当的词语形容画面给你的感觉。
（贴出词语：宁静、热闹、神秘、柔和、鲜明、稳定）不同的颜色会使画面产生不同的效果，带给人不同感受。
2）这两幅画都是以一种颜色为主来表现的，你能看出它们在用色方法上有什么不同吗？讨论，反馈：运用了相似的颜色，就是差不多的颜色。
人美版小学三年级美术下册《第12课绿色和紫色的画》说课稿(2)
人美版小学三年级美术下册《第12课绿色和紫色的画》说课稿 (2)一. 教材分析《第12课绿色和紫色的画》是人美版小学三年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握绿色和紫色的画法，通过观察和描绘自然中的绿色和紫色，培养学生的审美能力和观察力。
教材中提供了丰富的绿色和紫色的图片，供学生观察和参考。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对于颜色和画法有一定的了解。
但是，对于绿色和紫色的画法可能还不够熟练，需要通过本课的学习来进一步掌握。
同时，学生对于自然的观察和描绘能力还需要进一步提高。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握绿色和紫色的画法。
2.培养学生对自然的观察力和审美能力。
3.培养学生动手实践的能力和团队协作的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：绿色和紫色的画法。
2.教学难点：对自然的观察和描绘能力。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察自然中的绿色和紫色，提高学生的观察力。
2.实践法：让学生动手实践，通过绘画来掌握绿色和紫色的画法。
3.讨论法：让学生分组讨论，分享自己的绘画经验和观察心得，培养学生的团队协作精神。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然中的绿色和紫色的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解绿色和紫色的画法，让学生了解和掌握。
3.实践：让学生动手实践，绘画出自己喜欢的绿色和紫色的画面。
4.展示：让学生展示自己的作品，分享自己的绘画经验和观察心得。
5.总结：总结本课的内容，强调绿色和紫色的画法的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《第12课绿色和紫色的画》、教学目标和教学重难点。
板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生作品的评价和学生学习过程的评价。
学生作品的评价主要看学生的绘画技巧和创意，学生学习过程的评价主要看学生的观察力、实践能力和团队协作精神。
九. 说教学反思教学反思是对教学过程的总结和思考，主要包括对教学目标的达成情况、教学方法的适用性、学生的学习效果等方面的反思。
三年级下册美术教案-绿色和紫色的画-人美版(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与绿色和紫色相关的实际问题，如“如何在画作中调和绿色和紫色？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的调色实验。这个操作将演示绿色和紫色的调和原理。
2.提升学生的色彩审美素养，使其能够理解并运用绿色和紫色的情感表达与艺术效果。
3.增强学生的创意实践能力，通过绿色和紫色的创作，激发学生的想象力和创新意识。
4.培养学生的美术表现技巧，使其能够运用所学知识，独立完成一幅富有个性化和创造力的画作。
5.培养学生的文化理解与尊重，通过分析不同文化背景下的绿色和紫色艺术作品，提升跨文化审美交流能力。
-色彩调和技巧：如何将绿色和紫色进行冷暖色调的调和，以达到和谐统一的效果，是学生需要克服的难点。
-创意实践：在创作过程中，学生可能面临如何将所学知识应用到实际作品中的难题。
举例：针对色彩调和技巧这一难点，教师可以通过示范和指导，让学生逐步掌握绿色和紫色的搭配方法。例如，可以通过添加白色、黑色或互补色来调整绿色和紫色的明度、纯度，使学生更好地理解色彩的调和过程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和调色实验的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“绿色和紫色在实际绘画中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
三年级下册美术教案-第12课《绿色和紫色的画》人美版(2023秋)
3.提升学生的创意思维和实践能力，鼓励在创作中尝试不同的色彩搭配和表现技法。
4.培养学生的艺术评鉴和审美评价能力，学会从多角度欣赏和分析绿色与紫色在美术作品中的应用。
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的审美情趣、创新意识和实践技能，提高学生在美术领域的综合素质。
-突破方法：教师可以分层教学，针对不同学生的需求给予个性化的指导，让他们在实践中逐步掌握色彩调和技巧。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《绿色和紫色的画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过绿色和紫色的搭配？”比如，你们在穿衣服或者画画时，有没有尝试过这两种颜色的组合？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索绿色和紫色搭配的奥秘。
最后，我要关注的是课堂氛围的营造。在本次教学中，我发现课堂氛围较为活跃，学生们能够积极互动。在今后的教学中，我将继续保持这种良好的课堂氛围，鼓励学生们互相学习、互相帮助，共同进步。同时，我也会更加关注学生的个体差异，尽量满足他们在学习上的需求，让每一位同学都能在美术课堂上收获满满。
此外，在小组讨论环节，我发现学生们在讨论绿色和紫色在实际绘画中的应用时，提出了很多有创意的想法。这说明他们在课堂上能够积极参与，发挥自己的想象力和创新能力。但在分享成果时，部分同学表达能力稍显不足。为了提高学生的表达能力，我将在下一节课中增加一些口语表达训练环节，鼓励他们大胆地表达自己的观点。
在实践活动方面，学生对调色实验表现出浓厚的兴趣，但在操作过程中，部分同学对颜色的搭配仍显得有些拘谨。为此，我打算在后续教学中，多提供一些实践机会，让学生在不断的尝试中找到适合自己的色彩搭配方法。
三年级下册美术教案- 第12课 绿色和紫色的画 ▏人美版
三年级下册美术教案- 第12课绿色和紫色的画▏人美版教学目标1. 让学生了解和掌握绿色和紫色的混合原理，培养他们的色彩感知能力。
2. 通过本课的学习，使学生能够运用绿色和紫色进行绘画创作，提高他们的绘画技能。
3. 培养学生对美术的热爱，激发他们的创造力和想象力。
教学内容1. 色彩的基本知识：介绍绿色和紫色的基本特性，以及它们在色彩中的地位和作用。
2. 色彩的混合：讲解绿色和紫色的混合原理，以及如何通过混合得到不同的绿色和紫色。
3. 绘画创作：引导学生运用绿色和紫色进行绘画创作，培养他们的绘画技能和创造力。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握绿色和紫色的混合原理，能够运用这两种颜色进行绘画创作。
2. 教学难点：如何引导学生正确理解和运用绿色和紫色的混合，以及如何激发他们的创造力和想象力。
教具与学具准备1. 教具：绿色和紫色的颜料、画纸、画笔、调色板、水桶等。
2. 学具：绿色和紫色的画纸、画笔、调色板、水桶等。
教学过程1. 导入：通过展示一些绿色和紫色的画作，引起学生的兴趣，导入本课的学习内容。
2. 知识讲解：讲解绿色和紫色的基本特性和混合原理，让学生了解和掌握这两种颜色的运用方法。
3. 实践操作：引导学生运用绿色和紫色进行绘画创作，培养他们的绘画技能和创造力。
4. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行评价和总结，鼓励学生的创作热情和积极性。
板书设计1. 板书绿色和紫色的画2. 板书内容：绿色和紫色的基本特性、混合原理、绘画创作方法等。
作业设计1. 作业内容：运用绿色和紫色进行绘画创作，题材不限，可以是风景、人物、动物等。
2. 作业要求：作品要求构图合理，色彩搭配得当，能够体现绿色和紫色的特点和美感。
课后反思本节课通过讲解绿色和紫色的混合原理，让学生了解和掌握了这两种颜色的运用方法，并通过绘画创作培养了他们的绘画技能和创造力。
在教学过程中，要注意引导学生正确理解和运用绿色和紫色的混合，以及激发他们的创造力和想象力。
人美版小学三年级美术下册《第12课绿色和紫色的画》教学设计 (3)
人美版小学三年级美术下册《第12课绿色和紫色的画》教学设计 (3)一. 教材分析《第12课绿色和紫色的画》这一课旨在让学生了解和掌握绿色和紫色的基本知识，通过观察、分析和实践，提高学生对这两种颜色的运用能力。
教材通过丰富的图片和生动的实例，引导学生认识绿色和紫色的特点，以及如何将这两种颜色运用到绘画中。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们对于颜色有一定的敏感度，能够辨别和运用基本的颜色。
但是，对于绿色和紫色的特性和运用，他们可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、分析和实践，提高他们对这两种颜色的运用能力。
三. 教学目标1.让学生了解绿色和紫色的基本知识，包括它们的色相、明度和纯度。
2.培养学生对绿色和紫色的感知和运用能力，能够运用这两种颜色进行绘画创作。
3.培养学生观察、分析和实践的能力，提高他们的审美素养。
四. 教学重难点1.绿色和紫色的特性及其运用。
2.如何引导学生观察、分析和实践，提高他们对这两种颜色的运用能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察绿色和紫色的实例，引导学生发现和分析它们的特点。
2.实践法：让学生亲自动手进行绘画创作，提高他们对这两种颜色的运用能力。
3.引导法：教师引导学生进行观察、分析和实践，帮助他们掌握绿色和紫色的特性和运用。
六. 教学准备1.教材：《第12课绿色和紫色的画》2.画纸、画笔、颜料等绘画工具3.绿色和紫色的实例物品，如绿叶、紫花等4.投影仪、幻灯片等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示绿色和紫色的实例物品，引导学生关注这两种颜色，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示教材，让学生了解绿色和紫色的基本知识，包括它们的色相、明度和纯度。
3.操练（10分钟）学生动手实践，用绿色和紫色进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们掌握这两种颜色的运用。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，让大家一起欣赏和评价。
人美版三年级美术下册12.绿色和紫色的画教学设计
课后作业
1.绘画作业：请创作一幅以绿色和紫色为主题的绘画作品，运用所学的色彩搭配技巧，表达自己的情感和想法。要求作品具有一定的创意和想象力，展示绿色和紫色的美。
2.色彩观察日记：选择一个自然场景，如公园、花园或山林，观察并记录绿色和紫色在自然中的变化和分布。描述你所观察到的景象，并分析绿色和紫色在自然界中的作用和意义。
3.色彩搭配实验：尝试不同的绿色和紫色搭配，记录每种搭配的效果和感受。思考哪些搭配给人以舒适和愉悦的感觉，哪些搭配显得过于强烈或单调，并解释原因。
3.增强学生的审美判断能力：通过对比、分析和评价不同色彩搭配的效果，培养学生对美的感知和鉴赏能力，形成独特的审美观。
4.培养学生的文化理解能力：引导学生了解绿色和紫色在历史文化、民间艺术等领域的应用，加深对色彩文化内涵的认识。
5.提高学生的创意实践能力：课程设计中，注重实践操作，鼓励学生勇于尝试，打破常规，培养创新思维和动手能力。
人美版三年级美术下册12.绿色和紫色的画教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《人美版三年级美术下册》第十二章“绿色和紫色的画”，立足于培养学生对色彩的感知和运用能力。本章节通过绿色和紫色这两种颜色的主题绘画，使学生进一步了解色彩的基本知识，感受色彩搭配的美感。教材内容紧密结合实际，以生活实例激发学生对色彩的兴趣，引导他们观察自然，发现生活中的色彩变化。课程设计上，注重色彩实践操作，鼓励学生发挥想象，运用绿色和紫色进行创作，提高他们的绘画技能和审美能力。通过本章节学习，学生将掌握绿色和紫色的基本属性，并能运用到实际绘画中，为后续美术学习打下坚实基础。
第12课绿色和紫色的画(教学设计)人美版(2012)美术三年级下册
第12课绿色和紫色的画（教学设计）人美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解绿色和紫色的基本概念，掌握绿色和紫色的调色方法，学会运用绿色和紫色进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生的观察能力、动手能力、创新能力和合作能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美情趣和环保意识，增强学生对生活的热爱。
二、教学内容1. 绿色和紫色的基本概念：绿色是由黄色和蓝色混合而成，紫色是由红色和蓝色混合而成。
2. 绿色和紫色的调色方法：学会如何用黄色和蓝色调出绿色，用红色和蓝色调出紫色。
3. 绿色和紫色的绘画创作：运用绿色和紫色进行绘画创作，表现出大自然的美。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握绿色和紫色的调色方法，学会运用绿色和紫色进行绘画创作。
2. 教学难点：如何调出理想的绿色和紫色，以及如何运用绿色和紫色表现出大自然的美丽。
四、教具与学具准备1. 教具：绿色和紫色的颜料、调色板、画笔、水桶、毛巾、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：绿色和紫色的颜料、调色板、画笔、水桶、画纸、抹布等。
五、教学过程1. 导入：通过展示绿色和紫色的图片，引导学生关注这两种颜色，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解绿色和紫色的基本概念，演示绿色和紫色的调色方法，让学生了解如何调出理想的绿色和紫色。
3. 实践操作：学生分组进行绿色和紫色的调色实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 创作环节：学生运用绿色和紫色进行绘画创作，教师提供创作建议，引导学生发挥想象力。
六、板书设计1. 绿色和紫色的基本概念2. 绿色和紫色的调色方法3. 绿色和紫色的绘画创作七、作业设计1. 创作一幅以绿色和紫色为主题的绘画作品。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本次课程，学生掌握了绿色和紫色的调色方法，学会了运用绿色和紫色进行绘画创作，达到了教学目标。
2. 教学方法是否合适：采用观察、实践、讨论等教学方法，充分调动了学生的积极性，提高了学生的动手能力和创新能力。
人美版三年级美术下册《绿色和紫色的画》教案
人美版三年级美术下册《绿色和紫色的画》教案检查时间：验印主备人：执教时间年月日课题绿色和紫色的画第（ 1 ）课时教学内容尝试用一种主要颜色（绿色和紫色），绘制一幅美术作品教学目标1、认识三原色—红、黄、蓝;三间色—橙、绿、紫。
2、掌握用原色调配间色的技能3、尝试用一种主要颜色（绿色和紫色），绘制一幅美术作品。
教学重点及难点掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的本领。
教学准备、资源彩笔、范作教学过程二次备课（个性化修改）一、激趣导入：师：同学们，雨过天晴后，天边会出现一道漂亮的什么？（彩虹）见过彩虹吗?它由几种颜色组成？在彩虹中，有三种颜色是最最特别的，你知道是哪三种颜色吗？生：红、黄、蓝（板贴三原色）师：那三原色有什么特别之处呢？生：三原色这三种颜色是无法用其它颜色调配出来，而他们却能调配出其他颜色。
2、实验：师：我们要用其中的两种颜色来做一个实验。
1、分别把黄和蓝、红和蓝两种水粉颜料在水杯中加水混合。
2、师：通过老师的实验，你发现了什么？（黄蓝=绿、红蓝=紫）二、探究新知1、学生实验：用自己颜料盒中的蓝色和黄色，红色和蓝色分别调配出绿色和紫色，2、你在生活中见过哪些东西和场景是绿色的?哪些是紫色的？3、绿色与紫色给你什么样的感觉？绿色：清新、凉爽、宁静紫色：富贵、神秘,,不同的色彩会使画面产生不同的效果，带给人不同的感受。
4、欣赏作品。
1）、欣赏画家作品。
（播放课件）《池塘》在哪里？看了这幅画你有什么感觉？带给人们清新、凉爽的美感。
农民画《回娘家》画里表现的是什么季节和场景？这幅画在运用色彩上有什么特点？给你什么样的感受？具有装饰性，色彩艳丽，一种喜庆的气氛。
2）、欣赏小朋友的画。
我们一起来欣赏一下小朋友们都用绿色和紫色表现了什么?葡萄、人物、花、植物,,设计意图：进一步感受绿色和紫色与我们生活的联系。
3）、老师这还有一些橙色的画，大家想不想看呀？（出示范画学生欣赏）4）、教师总结：绿色和紫色的画指以分别绿色和紫色为主的画，在这些作品中也有其它色彩出现，如少量的红色，黄色等色彩，这些色彩能使画面产生对比使画面更加生动、丰富。
第12课绿色和紫色的画(教案)人美版(2023)美术三年级下册
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了绿色和紫色的基本概念、象征意义和调配方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对绿色和紫色在画作中应用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调绿色和紫色的象征意义及其调配方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与绿色和紫色相关的实际问题，如如何在画作中表达生机或神秘氛围。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绿色和紫色调配实验操作。这个操作将演示这两种颜色调配的基本原理。
b.能够运用绿色和紫色表现自己的创作主题。
3.培养学生的创意实践能力：鼓励学生发挥想象，自主选择主题进行创作，提高学生的创新意识和实践能力。
a.能够独立构思并完成一幅以绿色和紫色为主色调的画作；
b.能够在创作过重：通过欣赏教材中的绿色和紫色画作，了解不同文化背景下的色彩运用，培养学生的文化素养。
a.能够分析教材中绿色和紫色画作的文化背景；
b.能够尊重并欣赏不同文化背景下的色彩表现。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.绿色和紫色的象征意义：理解绿色和紫色在色彩中的情感表达，如绿色代表生机、和平，紫色代表神秘、高贵等。
-举例：通过分析教材中的作品，让学生了解绿色如何表现生机勃勃的场景，紫色如何表现神秘氛围。
五、教学反思
在本次教学过程中，我发现学生们对绿色和紫色的象征意义以及调配方法表现出浓厚的兴趣。通过引导他们观察生活中的色彩，学生们能够更好地理解绿色和紫色在画作中的应用。以下是我对教学过程中的几点反思：
人美版小学三年级美术下册《绿色和紫色的画》教学反思
人美版小学三年级美术下册《绿色和紫色的画》教学反思
绿色和紫色的画教学反思
以一个调色的小练习开始，学生们专注地投入色彩探索中，练习之后的评比环节，激励各个小组都快速地完成了，将涂好的绿色色卡贴在了黑板上。
鉴于本班学生小组学习的习惯很好，接受力特别强，也更亲近老师，我大胆地在新授环节扩展了绿色的维度，增加了明度对比和纯度对比知识的渗透，让学生常识用不同深浅的蓝色和黄色来调绿色，又让学生自己判断自己调出绿色的深浅程度，贴在黑板上的不同位置。
最后，由全体学生共同评判颜色的感受，选出喜欢的颜色，从而了解到色彩纯度的差别和调色的禁忌，增加了调色的经验，看来孩子踊跃地展示自己的成果。
评价环节各个小组选出代表到台前展示作品，我表扬了一个女孩子的画，因为她画的非常大胆、灵活、生动，但因为和别人画的、和老师的要求不太一样，所以显得有点不自信，我必须从老师的角度要给她应有的肯定。
事后得知，她成为唯一一个回家得到家长表扬的孩子，对孩子来说，家长和老师的表扬真的很重要。
第十二课《绿色和紫色的画》(教案)人美版(2012)美术三年级下册
第十二课《绿色和紫色的画》一、教学目标：1. 让学生了解绿色和紫色的画的特点，掌握基本的绘画技巧。
2. 培养学生对绿色和紫色的画的欣赏能力和审美情趣。
3. 培养学生的观察能力、创新能力和实践能力。
4. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容：1. 绿色和紫色的画的特点和基本技巧。
2. 绘制绿色和紫色的画的方法和步骤。
3. 绿色和紫色的画的欣赏和评价。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：绿色和紫色的画的特点和基本技巧。
2. 教学难点：绿色和紫色的画的绘制方法和步骤。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解绿色和紫色的画的特点和基本技巧。
2. 示范法：示范绿色和紫色的画的绘制方法和步骤。
3. 练习法：学生练习绘制绿色和紫色的画。
4. 讨论法：学生讨论绿色和紫色的画的欣赏和评价。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示绿色和紫色的画的图片，引导学生观察和思考绿色和紫色的画的特点。
2. 讲授：教师讲解绿色和紫色的画的特点和基本技巧，包括色彩的搭配、画面的构图等。
3. 示范：教师示范绿色和紫色的画的绘制方法和步骤，包括起稿、上色、修饰等。
4. 练习：学生根据教师的示范，练习绘制绿色和紫色的画。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
6. 讨论与总结：学生讨论绿色和紫色的画的欣赏和评价，总结学习收获。
六、教学评价：1. 评价学生的作品，包括绘画技巧、色彩搭配、画面构图等方面。
2. 评价学生的学习态度，包括认真听讲、积极参与、互相帮助等方面。
3. 评价学生的学习效果，包括掌握绿色和紫色的画的特点和基本技巧、绘制出具有个人风格的作品等方面。
七、教学反思：1. 教师要注重培养学生的观察能力和创新能力，引导他们发现生活中的美，用自己的方式表达出来。
2. 教师要注重培养学生的审美情趣，让他们学会欣赏和评价绿色和紫色的画。
3. 教师要注重培养学生的实践能力，让他们通过练习掌握绿色和紫色的画的基本技巧。
4. 教师要注重培养学生的情感，让他们热爱生活、热爱大自然，用自己的作品表达对生活的热爱。
小学美术人美版(常锐伦)三年级下册《12绿色和紫色的画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A2
小学美术人美版（常锐伦）三年级下册《12.绿色和紫色的画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析：
本课属于造型·表现学习领域，是色彩系列课程的学习内容，涉及对三间色中绿色和紫色的认识和理解，还初步渗透了绿色与紫色的邻近色或对比色的搭配关系，引导学生学会运用绿色或紫色为主色调，完成一幅作品。
根据对《美术课程标准》的理解，在本学段的色彩课程教学中，强调在认识和掌握色彩基础知识的同时，让学生体会色彩给人带来的不同视觉感受和心理感受，理解色彩的对比与调和所产生的艺术美感，会运用色彩这一美术语言表达所见所闻和所思所想。
学生分析：
学习本课前，学生已掌握了三原色、三间色的知识，通过学习《红色的画》《橙色的画》等内容，学生对于画面的主色调有了一定的认识，这都为创作绿色和紫色的画打下了知识基础。
本课可以进一步引导学生研究运用邻近色或对比色来烘托主色调的方法，让学生感受对比与调和的关系，体会其不同的美感，为后面学习《色彩的对比》《色彩的调和》等内容做好铺垫。
教学目标：
1.知识与技能
巩固间色概念，会用原色调出绿色和紫色。
知道改变两种原色的比例能调出多种绿色和紫色。
以绿色和紫色为主色调，完成一幅作品
2.过程与方法。
新人美版三年级美术下册教案及教学反思13、绿色和紫色的画
新人美版三年级美术下册教案及教学反思13、绿色和紫色的画
教学目标:
1、认识三原色—红、黄、蓝三间色—橙、绿、紫
2、掌握用原色调配间色的技能。
教学重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
教学难点：寄掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。
教具准备:彩笔、范作
教学过程
一、组织教学检查学生用具准备情况。
二、导入新课
1、上节我们学习了用橙色画画，知道了橙色的调配方法，你能说说橙色是怎么调出来的吗？它给你的感觉是什么？
2、揭题板书今天我们来学习用绿色和紫色画画。
3、讲授新课题、复习原色，认识间色间
（1）看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。
（2）演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。
问色圈红色和黄色重叠的部分什么色色色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色的色圈蓝色和红色重叠的部分
是么色圈让学生细致观察后回答。
氐师小结用色块表示。
红＋黄＝橙黄＋蓝绿蓝＋红紫
（3）得出定义。
师贴出间色定义么用两种原色调合成的颜色叫间色。
察、除了上节课我们用橙色，绿色和紫色也都是间色，它们分别给我们什么样的感受？请你说一说。
在我们生活当中，你见过哪些东西是绿色和紫色的和同桌小朋友一起讨论一下后回答。
4、布置作业：以绿色和紫色为主，分别完成一幅作业。
三、作业展示：集中展示，表扬优秀作业。
人美2011版三年级美术下册《绿色和紫色的画》教案及教学反思
人美2011版三年级美术下册《绿色和紫色的画》教案及教学反思一、教案1. 教学目标•了解绿色和紫色的颜色特点、色彩搭配和情感表现；•掌握画绿色和紫色的基本方法和技巧；•学会通过画绿色和紫色的画来表达情感和意境。
2. 教学重难点•看图说话，分析颜色特点和情感表现；•掌握画绿色和紫色的基本方法和技巧；•通过画绿色和紫色的画来表达情感和意境。
3. 教学内容•看图片，分析绿色和紫色的颜色特点和情感表现；•学习画绿色和紫色的基本方法和技巧；•画绿色和紫色的画；•分享作品，谈论作品中表达的情感和意境。
4. 教学步骤步骤一：导入新课教师向学生展示“绿色和紫色的画”主题的图片，并请学生发言，谈论这些颜色在图片中的表现和情感。
步骤二：学习画绿色和紫色的方法和技巧•教师介绍绿色和紫色的颜色特点、性质和搭配；•教师向学生演示如何画绿色和紫色，讲解画笔、颜料的使用方法；•学生自行实践，试着画出一些以绿色和紫色为主要颜色的图形。
步骤三：画绿色和紫色的画•学生分组，可以选择不同的主题，如：树林、花园、草原等；•学生自由发挥，用绿色和紫色的颜料画出完整的图案。
步骤四：分享作品，谈论作品中表达的情感和意境学生展示自己的作品，并向同学介绍作品中所要表达的主题、情感和意境，以及选用的颜色和画法。
5. 教学评价•学生的参与度：通过学生的发言、练习和作品质量来评价；•学生的表现：通过学生的表现来对照教学目标和重难点来评价。
6. 教学资源•人美2011版三年级美术下册；•各种颜色的画笔和颜料；•绿色和紫色的颜色板。
二、教学反思此次教学，我主要是负责为三年级的学生教授“绿色和紫色的画”的课程。
整堂课的教学目的为学生提供画绿色和紫色画的方法和技巧，并让他们理解绿色和紫色的特点，把这些知识融入到他们自己的创作中。
通过此次教学，我认为在以下方面还有改进的空间：1. 教学准备由于本次课程涉及到色彩搭配和情感表达，我在教学之前仅准备了一些图片和手绘教具。
人美版小学三年级美术下册《绿色和紫色的画》教学反思
教学反思绿色和紫色属于间色，是由原色中的蓝色和黄色，蓝色和红色相调和而产生的颜色。
这堂课我以实验的方式解决了学生对绿色和紫色是如何产生的问题研究，说一说对两种色给人的感觉。
能够用上不同的绿色和紫色来表达绘画内容，使画面显得较有层次感，教学目标基本达成。
教学中，首先我用动画引入，针对儿童爱玩、好动的年龄特点，我采用了游戏法（魔术小游戏），激发审美期待，我利用充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的好奇心。
利用多媒体复习以前的知识点吸引学生的视觉，使他们进入情境，同时也把学生学习的兴趣激发出来了。
在观看完色彩小实验的过程中让他们自己去观察色彩变化，直观又生动，这时我拿出色环请学生指出两种原色相应的间色，学生争先恐后，将课堂气氛推向第一个高潮。
通过对绿色和紫色的感受适时的让学生讨论生活中的绿色和紫色。
让学生动手调色，了解不同的间色。
接下来我通过课件让学生了解在绘画中如果两种原色用的数量不一样，它们调和出的色彩就会不同。
孩子都有表现的欲望，让学生尝试做做调色游戏，这一环节既活跃了课堂气氛，也为学生在接下来的过程中为画好绿色和紫色的画打下了基础。
接着课件展示让学生在音乐中欣赏大量绿色和紫色的画。
在学生做完调色游戏后，播发课件，目的是：创设学习情境，通过借鉴大师作品，引导学生发现美，培养学生表达自己对美术作品的感受，并在欣赏中获得新方法、新思路。
最后展开创作过程。
教学评价我采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，让学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。
我发现学生上这种调色绘画课总是显得特别兴奋，有时课堂显得不受控制，学生总是在你还没讲清注意点时，就迫不及待地动手操作了，结果会出现很多问题，防不胜防。
今后在上类似的课是一定要注意课堂的调控。
绿色和紫色画教学反思
绿色和紫色画教学反思《绿色和紫色画教学反思》这是优秀的教学反思文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、绿色和紫色画教学反思美术教育家尹少淳说过：美术是最具有人性意味和最具综合性质的人类活动之一。
随着教育改革的不断深化，美育在培养全方面发展的素质人才的作用方面越发显得重要。
它可以教育学生树立审美观念，培养学生审美能力，培养学生认识美，创造美的能力，美育的基本特征是具有示之以形的形象性，动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性，它的这一特性是其它教育所不能取代的。
必须探索出一条新的教改方法，这不仅要求我本身要有创造性思维，思路活跃、方法新颖，使学生感到有兴趣，吸引学生的注意力，引起学生积极思维取得预定的效果，而且还必须根据学生的不同年龄特点，采取不同的教学方法，通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合，是每一位美术教师值得去研究与探索的。
通过《绿色和紫色的画》一课的教学以及平时的学习探索与实践，我有以下几点深刻的感受：1、兴趣是学习的动力源泉新课程标准中指出美术教育在小学阶段主要是引导学生参与各种美术活动，尝试各种工具和制作过程，丰富视觉，触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣。
在教学时，首先抓住学生的视线，让学生对美术学习充满浓浓的兴趣与好奇心，更自然地融入课堂，积极地参与美术活动。
例如，在《绿色和紫色的画》一课教学中，我首先告诉学生老师要变魔术，便立刻调动起学生的好奇心与观看欲望。
魔术很简单：蓝色的.水倒入五杯同量的黄色水中。
学生目不转睛，兴趣浓厚。
从魔术中很快便发现颜色产生了变化，并观察到由于加入蓝色水的量的不同，颜色还有了深浅的变化。
一个小小的魔术激发了学生的兴趣，使他们在自然轻松的氛围中就感受到了颜色的变化，水到渠成地接受了“绿色”这个概念。
2、结合实际生活，提高学生审美感受力小学美术学习在学习美术基础知识的同时，更注重培养学生的审美感受能力。
《绿色和紫色的画》教学反思
《绿色和紫色的画》教课反省本课学习要点和难点在于经过密切联系实质生活和着手实践，调换学生兴趣。
认识绿色、紫色，感知以它们为主的画面带给人们的不同美感，认识与其有关的其余颜色。
并学习利用一种主要颜色来表现画面的简单方法。
让学生掌握必定的绘画基础知识和基本技术技法，培育学生拥有必定察看能力、思想能力、构图能力和鉴别、调色能力的同时，努力为学生创建一个轻松快乐，有兴趣的学习环境随和氛，除去学生心中的心理阻碍，使学生感觉学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。
我把要点放在让学生联系生活实质，赏识美术作品，并着手调色、染色，试试用一种主要的颜色（绿色或紫色），绘制一幅美术作品。
让学生在感情体验中提升色彩美感意思，加强学生色彩的感觉能力和表现能力。
在教课中我主要采纳情形教课法，让学生感觉自然的美、色彩的美。
针对小孩爱玩、好动的年纪特色，实行了寓教于乐的教课策略。
第一我用动画片中的人物形象引入，激发审美期望，我利用充满迷惑的语言牢牢抓住了学生的好奇心。
利用多媒体复习从前的知识点吸引学生的视觉，使他们进入情境，同时也把学生学习的兴趣激发出来了。
在观看完色彩小实验的过程中让他们自己去察看色彩变化，直观又生动，这时我拿优秀环请学生指出两种原色相应的间色，学生你追我赶，将讲堂氛围推向第一个热潮。
经过对绿色和紫色的感觉合时的让学生议论生活中的绿色和紫色。
让学生着手调色，认识不同的间色。
接下来我经过课件让学生认识在绘画中假如两种原色用的数目不同样，它们调解出的色彩就会不同。
孩子都有表现的欲念，让学生试试做做调色游戏，这一环节既活跃了讲堂氛围，也为学生在接下来的过程中为画好绿色和紫色的画打下了基础。
最后展创始作过程。
教课评论我采纳自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评论，让学生参加到教课中，培育学生自信心，体验成功的愉悦。
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绿色和紫色的画教学反思
以一个调色的小练习开始，学生们专注地投入色彩探索中，练习之后的评比环节，激励各个小组都快速地完成了，将涂好的绿色色卡贴在了黑板上。
鉴于本班学生小组学习的习惯很好，接受力特别强，也更亲近老师，我大胆地在新授环节扩展了绿色的维度，增加了明度对比和纯度对比知识的渗透，让学生常识用不同深浅的蓝色和黄色来调绿色，又让学生自己判断自己调出绿色的深浅程度，贴在黑板上的不同位置。
最后，由全体学生共同评判颜色的感受，选出喜欢的颜色，从而了解到色彩纯度的差别和调色的禁忌，增加了调色的经验，看来孩子踊跃地展示自己的成果。
评价环节各个小组选出代表到台前展示作品，我表扬了一个女孩子的画，因为她画的非常大胆、灵活、生动，但因为和别人画的、和老师的要求不太一样，所以显得有点不自信，我必须从老师的角度要给她应有的肯定。
事后得知，她成为唯一一个回家得到家长表扬的孩子，对孩子来说，家长和老师的表扬真的很重要。