浅谈语文教学中背诵的重要性(20200522213922)

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浅析小学语文背诵教学指导

浅析小学语文背诵教学指导背诵是语言学习中非常重要的一环。

小学语文教学中，背诵教学更是重中之重。

小学生的语文基础较为薄弱，通过背诵可以提高学生的语感、口语表达能力及写作能力。

本文从背诵教学的必要性、背诵教学的方法与策略三个方面进行浅析。

一、背诵教学的必要性1.促进传统文化的传承背诵古诗文是中华传统文化的重要组成部分，通过背诵可以让学生深入了解古人智慧及古代社会风貌，更好地传承中华传统文化。

2.提高学生语文素养语言是思维的工具，通过背诵可以提高学生的语感、文化素养及语文表达能力。

背诵是一种高效的语文学习手段，可以使学生对词汇、语法、表达方式等进行更深层次的理解。

3.培养正面情感和良好语文习惯背诵的过程需要学生不断重复、反复推敲，这样既可以培养学生的耐心和恒心，又可以促进学生对文学的热爱和自信心的提高。

同时，背诵的积极习惯也有助于学生养成良好的语文习惯。

二、背诵教学的方法与策略1.创设良好的学习氛围教师可以选择一些与学生有共同语感的古诗文进行推荐，同时可以结合课堂教学与学生生活实际，让学生在真实情境中感受到古诗文的美感。

同时，教师也可以不断鼓励学生、表扬学生，让学生感受到背诵的乐趣和价值。

2.拓展多元表达方式学生在背诵时，可以通过朗读、默写、填空、配对、分析比较等多种方式进行巩固。

对于不同水平的学生，可以采用不同的方法和策略，以达到最好的学习效果。

3.注重背诵内容的深层理解背诵不应仅仅停留在机械的重复说出来，而是应该在背诵的过程中注重理解、分析和推敲古诗文的内涵。

理解了古诗文，才能在口语表达和写作中更好地运用。

4.合理规划背诵量和时间背诵量应该适当，不能过多过累。

合理规划每天的背诵时间，保证背诵的任务能够完成，同时避免对学生的心理造成压力。

总之，背诵教学在小学语文教学中有着非常重要的作用。

教师应该注重形成良好的学习氛围，采用多元化的表达方式，注重学生对古诗文内涵的理解和分析，合理规划背诵量和时间，以便达到最好的学习效果。

背诵在小学语文教学中的作用

背诵在小学语文教学中的作用背诵可以帮助学生提高记忆力和集中注意力的能力。

在背诵的过程中，学生需要牢记诵读的内容，并通过不断重复记忆，最终能够稳定掌握。

这要求学生在背诵时集中注意力，提高思维的专注度和持久力。

通过长时间的背诵和记忆训练，学生的记忆力和集中注意力的能力会得到显著的提升。

背诵可以培养学生的语感和语脉。

背诵文学名篇、古诗词等经典的文学作品，可以帮助学生感知、体验和领悟文学的美、情感和韵律。

通过背诵，学生能够深入理解语文的内涵和魅力，从而培养自己对语言的敏感和洞察力。

背诵可以培养学生对语言的节奏和韵律的感知能力，提高语言的表达能力和准确性。

背诵还可以培养学生的语言表达能力。

背诵时，学生需要将所背诵的内容准确流畅地表达出来，这对学生的发音、语调、语速和语气要求较高。

通过长时间的背诵训练，学生的语言口头表达能力将得到大幅提升。

背诵还可以帮助学生扩大词汇量，丰富自己的语言表达方式和技巧。

这对学生的写作能力、口语表达以及语言沟通能力的培养具有重要意义。

背诵可以帮助学生培养自己的文学修养和文化素养。

通过背诵文学经典作品，学生能够接触到优秀的文学作品和文化传统，增加文化的底蕴和内涵。

背诵可以开拓学生的视野，培养学生的艺术欣赏能力和审美情趣，丰富学生的想象力和创造力。

通过背诵文学名篇，学生还能够了解到不同时期和不同地域的文学风格和思想观念，促进学生的跨文化交流和了解，提高他们的综合素质和对世界的认识。

背诵也具有培养学生良好学习习惯和思维方式的作用。

背诵是一种良好的学习规范，要求学生有条不紊地进行记忆和习得。

通过长时间的背诵训练，可以培养学生的学习耐心和毅力，提高学生的自律意识和自我管理能力。

背诵还能够帮助学生培养逻辑思维、批判性思维和创造性思维等高级思维方式。

背诵在小学语文教学中的作用不可忽视。

通过背诵，学生可以提高记忆力和集中注意力的能力，培养语感和语脉，提高语言表达能力，培养文学修养和文化素养，培养良好的学习习惯和思维方式。

浅谈语文教学中背诵的重要性

浅谈语文教学中背诵的重要性浅谈语文教学中背诵的重要性《语文课程标准》指出，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

语文的基本素养，要通过语言的积累、感悟和运用，通过语文基本技能的训练来实现。

现代心理学研究认为，小学生正处在“多记性，少悟性”的阶段，他们的生理特点长于记忆，弱于理解，让他们大量接触语言文字规范的作品，形成对祖国语言文字的感性认识，是符合小学生心理特点的。

我在语文教学中体会到，没有丰富的语言积累，就不会有学生深厚的语文功底。

因此，在语文教学中注重加强语言积累，是提高学生语文素养的重要措施。

一、加强课文语言的积累，培养学生形成积累语言的良好习惯。

语文课本里的课文，虽不全是名家名篇，但也经过精心筛选，是学生学习积累语言的范例。

在语文教学中，我尽量减少讲解的时间，使学生在有限的课堂时间内尽可能多地朗读和背诵课文语言，逐步达到“书读百遍，其义自见”的境地。

如教学《荔枝》一课，我在学生大致理解课文的基础上，引导学生抓住课文描写“母亲喜欢荔枝”和“母亲临终前舍不得吃荔枝”几个自然段进行反复朗读，边读边体会母亲与子孙之间的浓浓亲情，学生逐渐达到了熟读成诵的要求，对课文内容的理解和文章思想感情的体会也得到了同步升华。

在此基础上，让学生把自己喜欢的段落背熟。

二、引导鼓励学生背诵诗词名句，让学生广泛积累语言。

中华民族有着悠久的历史和文化，古典诗、词、文更是我们祖国语言的精华。

为了让学生广泛进行语言积累，我要求学生充分利用上课前、自习课、阅读课等时间背古诗词、格言警句、简短的文言文等，广泛积累语言，学生兴趣很高，长期坚持，既没有加重学生负担，又收到了良好的效果。

为了鼓励学生背诵，我开展了评选“背诗大王”、“我喜欢的名言警句”征文等活动，激发了学生背诵的兴趣。

全国特级语文教师窦桂梅在《为生命奠基》的报告中，讲述了她和她的学生们大量背诵古诗文名句，超越教材学习语文的实例，能给我们很深的启迪。

窦老师教的小学生到毕业时，中学的古诗文已能全部背诵，学生说话、作文随口引经据典，表情达意恰到好处，远远超越了小学语文的教学要求。

浅谈背诵在小学语文课堂教学中的作用

浅谈背诵在小学语文课堂教学中的作用1. 引言语文是小学生的主要学科之一，语文教学的目的是培养学生的语言表达能力、读写能力和文学修养。

而在语文课堂中，背诵是一种常见的教学方法。

本文将从背诵在小学语文课堂教学中的作用进行探讨。

2. 背诵的定义与分类背诵是指通过反复的阅读和记忆，使学生能够熟练地背诵课文、古诗文和优秀的文学作品等。

根据背诵的内容和形式的不同，可以将其分为以下几类：2.1 课文背诵课文背诵是指学生通过反复地背诵教材中的课文，以熟悉和掌握课文内容、提高阅读理解能力和语言表达能力。

2.2 古诗文背诵古诗文背诵是指学生通过背诵古代的优秀诗歌、文言文等，以感悟古人的智慧，培养审美情趣和文学修养。

2.3 文学作品背诵文学作品背诵是指学生通过背诵优秀的文学作品，如小说、散文等，以提高课文外的阅读能力和文学鉴赏能力。

3. 背诵在小学语文课堂教学中的作用3.1 培养语感和语言表达能力通过背诵课文、古诗文和文学作品，学生能够熟悉和掌握汉语的语音、词汇和句法结构，进而培养语感。

同时，背诵也可以锻炼学生的语言表达能力，促进他们使用正确、准确的语言表达思想和情感。

3.2 提高阅读理解能力背诵课文可以加深学生对课文的理解，帮助他们更好地解读和理解文章中的意义和情感。

而背诵古诗文和文学作品，则可以培养学生的阅读眼光和理解能力，在欣赏文学作品的同时，也能感悟其中蕴含的深刻思想。

3.3 培养审美情趣和文学修养背诵古诗文和文学作品可以让学生接触到优秀的文学作品，感受到其中蕴含的美。

通过背诵，学生可以培养自己的审美情趣和文学修养，提高对文学作品的欣赏和评价能力。

3.4 培养记忆力和注意力背诵需要学生反复地记忆和回忆，这对学生的记忆力和注意力有很好的锻炼作用。

通过背诵，学生能够提高自己的记忆能力，培养良好的注意力和集中精神的能力。

3.5 培养学生的自信心和自制力背诵需要学生在有限的时间内完成，对学生的自信心和自制力有很大的考验。

浅谈背诵在中学语文教学中的重要性

浅谈背诵在中学语文教学中的重要性背诵，是一种传统的语文教学方法，有着悠久的历史，对学生语文知识的积累，智力的开发和语文能力的提高起着良好作用。

然而，一段时间以来，这种方法始终没能引起广大教师的高度重视，这对提高学生的语文素质是极为不利的，要恢复背诵应有的地位，首先要解决两个问题。

一、知识、技能与能力的关系近年来，在中学语文教学中扭转了过去片面强调双基的倾向，大力加强了能力的培养，特别是语文新教材的全面推广，更起到了重要的导向作用。

素质教育理念的进一步落实，研究性学习的普遍开展，又极大地改进了现行的传统模式。

但仍有一些老师，在重视培养学生的能力时，却放松了语文知识和技能的教学。

这就从根本上否定了自己，抽掉了自己的釜底之薪。

因为，能力是不能凭空培养的，发展能力需要具有一定的基础和条件，知识就是发展能力的基础。

但知识不能直接转化为能力，技能则是由知识转化为能力过程中的中间环节。

所以，如果我们重视能力的培养，就不可忽视基础知识的传授和基本技能的训练，否则，能力的培养必将成为空中楼阁。

“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江河”，这个道理显而易见。

苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说：“思维和智力的发展取决于‘重点’知识是否巩固。

”苏氏的经验告诉我们：没有足够的基础知识，能力的培养就会落空。

能力和技能又是怎样的关系呢？所谓技能是人们在领会知识的基础上，通过练习而获得的能顺利完成任务的动作方式或智力活动方式。

由此可见，不掌握足够的基本技能，能力的培养同样会落空！背诵就是一种语文基本技能，确切地说，是一种智力技能。

从心理学意义上看，它是一种智力活动方式——熟记教材的记忆活动，语文学习中需要种种记忆活动，诸如“记住字形和读音、词义、课文大意、层次结构、作者姓名、写作年代等。

而背诵是一种特殊的记忆活动，要求学生对课文或某种语文知识按照原样——固定的顺序和语言——逐字逐句、厘毫不爽地进行记忆。

其主要方式有背诵课文（包括全文和片断），背诵语法、修辞、逻辑或文章的定义、概念等。

浅议在语文教学中背诵的作用及策略

浅议在语文教学中背诵的作用及策略在推进素质教育的今天，学生的语文素质不容乐观。

语文学习十来年，但很多学生人讲空洞无物；写，粗制滥造。

原因之一，是很多教师在语文教学中，学生在语文学习中，忽略了背诵的作用。

因此,要提高学生听说读写的能力，离不开背诵成段、成篇的好文章。

背诵是中国传统教育的一种优良方法，像郭沫若、胡适、顾颉刚等学者就得益于早年熟读、背诵经典作品。

古人云“熟读百遍，其义自见” 、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。

可见，熟读乃至背诵不但能体会其中所蕴含的思想感情，还能促进写作。

看来，背诵是成功语文学习者常用的一种策略，也是语文教学行之有效的方法。

在此，谈谈背诵在语文教学中的作用及策略:一、背诵在语文学习中的作用任何语文的学习，无论是口头的，还是书面的，初学者都有一个模仿的过程，而模仿必须有大量的语言积累为基础，要学好语文，必须有丰富的语言输入，没有大量的输入，语文学习就成了无源之水，无本之木，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，而背诵则是集中、大量、强行输入语言信息的有效手段。

在学习语文的实践中，语文学习者大量背诵一些名篇佳作，优美的散文、诗歌，富含哲理的名言警句，这对提高学生的语文素养、丰富学生的语言积累、形成健康的人格特征，对培养学生的创造精神、创造才干，具有不可低估的作用。

在背诵中能激活学生揣摩、探索、感悟、体验课文的主动性，增强学生自主学习的意识，且能比较有效地培养语感。

背诵适应“大语文”教学的方向,有利于良好学习习惯的培养，有利于促进对其他学科的学习，有利于终身学习。

二、背诵的策略背诵，对于学好语文是非常有效的。

但是,在教学中如果不假思索地将背诵拿来就用，对背诵缺乏深入的思考和准备，是将背诵简单化、单纯化，就不能较好地发挥背诵应有的作用。

故背诵得讲究一些策略。

1、精选背诵内容好的背诵材料能调动学生背诵的兴趣，乐意进行背诵。

语文教师应在每期开学初圈定背诵材料分发给学生，定期完成背诵任务。

浅谈背诵在小学语文课堂教学中的作用

浅谈背诵在小学语文课堂教学中的作用前言语文教育一直都是小学教育中的重要组成部分，小学语文教育本着培养学生语言表达能力和语言运用能力的宗旨，运用多种教学方式和手段达到教学目标。

在这些教学手段当中，背诵是一种重要的语文教学方法。

背诵在小学语文教学中具有不可替代的作用，本文将从小学语文教学的特点出发，探讨背诵在小学语文教学中的作用。

小学语文教育的特点小学语文教育的特点是——以口语为基础，注重语言表达能力的培养。

我们知道，早期语言学习主要是跟随模仿父母与身边的成年人学说、说话，这种过程中除了语言本身的学习，还涉及到词汇积累、语感培养等多方面的内容。

所以，在小学课堂教育过程中，语文教师要完善学生的语言表达能力以及母语学习的联想能力。

小学阶段已经处于词汇积累阶段，因此语文教师在这个阶段可以适当地通过背诵诗歌、经典散文及名言名句，来减轻学生的学习压力，同时巩固词汇和语感，提高语言表达能力。

背诵的作用增强记忆背诵是对语文知识记忆的巩固，语文教师在课堂教学时可以通过要求学生背诵古诗词、散文等方式，让学生在记忆的基础上加深理解，这可以帮助学生更好地掌握基础语文知识，同时也有助于强化他们的记忆能力和对知识的掌握程度。

提高语感语感是指一个人对语言表达的敏感度和运用的娴熟程度。

通过背诵优美的诗句、古文经典和优秀的作品，学生可以充分领略到中国文化的魅力，并在实践中提高对语言的敏感度，增强自身语感。

培养修养背诵也是对人文修养的培养，一些优美的诗句、名言警句、固定的格式和句式，可以让学生在心灵深处汲取美和力量，提高人文底蕴，同时也注重人生道理的教育，培养起学生的社会文化素养。

注意事项差异化教育同学们排列不同的固定句式和句型，要求学生联系实际情况举例说明，并看出其中的共性和差异性，从中学会总结、提炼知识。

灵活运用学习中的背诵常常过于重视死记硬背的重点，而忽略了在实践中的拓展和培养，在整个学习过程中都要注意学生巩固语文知识以及在实践中灵活运用。

浅谈小学语文教学中背诵的作用

浅谈小学语文教学中背诵的作用背诵自古以来就是读书的一种好方法。

中国的私塾教育，有几千年的历史传统，背诵就是最主要的手段。

一、陶冶了学生的情操，加强了学生的人文修养，提高了学生的表达能力，收效显著。

我们祖国的语言文化辉煌灿烂，源远流长，几千年来，各个时代的人民在继承传统文化精华的基础上不断地丰富和发展祖国的语言，形成了博大精深的民族文化。

背诵古诗文，能增强学生对祖国语言文学的感受能力；继承优良的文化传统。

二、实践早证明背诵不仅是一种好的教学方法，也是一种好的学习方法大家可能都有这样的体验：儿时背诵的古典诗词，尽管当时不解其中的含义，却常常一生难忘，终身受益。

古往今来的许多国学大师，都具有博闻强记的特点。

茅盾能将《红楼梦》倒背如流，钱钟书先生也能任人随便从书中抽出一段来，就不假思索、流畅无碍地背出来。

正因为他们头脑中存储了大量的古今中外的文化知识，做起学问、写起文章来才能旁征博引，成为一代大家。

因此在语文学习的过程中，每个人都是要下一番功夫来背诵的。

背诵的古诗文多了，自然就为语文能力的提高打下了坚实的基础。

三、背诵本身就是一种能力一个人会不会背，背后记住的东西的多与少，就是能力的体现。

甚至可以说，一个人背诵的功夫能决定他一生的成就。

鲁迅先生就是因为读得多，记得牢，才编成了中国第一部小说史。

现在许多学生，阅读分析能力不强，表达能力不强，其中一个重要原因，就是脑中无“米”，说起话来、作起文来当然困难。

将来做学问、搞研究，也只有积累的知识多了，才能融会贯通，才容易产生新的联系，形成自己的新观点。

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

”学生的背诵能力，此时就转化成了阅读能力、写作能力；转化成了分析问题和解决问题的能力。

通过背诵，可以积累丰富的语言材料，把别人的好作品融会贯通后，变成自己的东西，逐渐形成自己的能力，才能得心应手地掌握和运用好语文这个基础工具。

四、背诵还有利于发挥学生的主体作用一篇文章教师讲得再好，分析得再透，还是别人的见解，学生也只能支离破碎地领会。

浅谈背诵在小学语文课堂教学中的作用

浅谈背诵在小学语文课堂教学中的作用背诵是语文教学中非常重要的环节，也是小学语文课堂教学中必不可少的一部分。

背诵不仅可以让学生更好地理解和掌握课文内容，还能够提高学生的语言表达能力以及文学素养，是一种十分有效的教学方法。

一、背诵在小学语文教学中的作用1. 帮助学生理解课文在小学语文教学中，背诵既是一种良好的学习方式，也是一种提高语文课堂教学的方法。

通过背诵，学生可以更加深入地理解课文内容，领会课文中的情感和思想，帮助学生更好地体现文学性和艺术性。

2. 提高学生的口语表达能力在背诵的过程中，学生需要尽可能准确地复述课文。

这种训练可以极大地增强学生的口语表达能力，提高他们的口语表达水平，使学生能够更好地实现口语语言能力的转化。

3. 增强学生写作的能力背诵可以让学生积极参与课堂，培养学生的阅读能力，提高学生文学素养，使学生的写作能力得到了提升。

在写作中，学生可以借鉴背诵的诗句或者句子来提高自己的写作水平。

4. 培养学生的阅读兴趣背诵可以给学生带来审美的愉悦，是学生领悟文学之美的桥梁。

在学生的整个学习过程中，背诵具有举足轻重的地位，可以培养学生爱好阅读的习惯，让学生更能深入地理解文学作品，提高他们的审美能力。

二、如何开展背诵教学？1. 确定背诵的内容在开展背诵教学之前，老师需要仔细审阅教材，确定背诵的内容，选择适宜的诗歌、文言文等，确保背诵可以成为学生语文素质提高的突破口。

2. 针对不同年龄段的学生，确定合适的背诵方法对于低年级学生，可以考虑选择一些简单易记、朗朗上口的诗歌，让学生借助于口诀、手势等方式记忆。

而对于高年级学生，则可以考虑选择一些篇幅较长、情感深沉、难度较大的文学作品，通过阅读、分析、创作等方法加深学生对文学作品的理解。

3. 创造良好的背诵环境在教学中，老师需要创建一个良好的背诵环境，比如说，可以选择优美的音乐、灯光、背景等场景来模拟背诵氛围，吸引学生的注意力，增强背诵的乐趣性及吸引力。

4. 积极引导学生在背诵教学中，老师需要引导学生积极投入，如按组织分组、小组相互辅助以及开展背诵比赛等，通过互相竞争、相互鼓励来提高背诵的效果。

浅析小学语文背诵教学指导

浅析小学语文背诵教学指导背诵是语文教学中的重要内容之一，它不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以帮助学生积累语言知识，提高记忆力和理解能力。

对于小学生来说，背诵教学更是至关重要的，因为这是他们建立语言基础的关键阶段。

针对小学语文背诵教学的指导，本文将从背诵的重要性、背诵教学的原则和方法以及如何进行有效指导等方面进行浅析。

一、背诵的重要性1. 提高语言表达能力通过背诵一些经典的古诗词、名篇和短文，可以帮助学生提高语言表达能力。

这些经典作品中包含了优美的词句和丰富的想象力，通过背诵可以让学生更加熟悉这些语言素材，从而在日常的语言表达中运用自如。

2. 积累语言知识背诵可以帮助学生积累大量的语言知识，包括词汇、句式、修辞手法等。

这些知识对于学生的语文学习和写作能力都有着重要的作用。

3. 提高记忆力和理解能力背诵需要学生对诗词或文章进行深入的理解和记忆，在这个过程中可以帮助学生培养良好的记忆力和理解能力，这对于学生的学习和思维能力都具有积极的推动作用。

二、背诵教学的原则和方法1. 培养学生的兴趣背诵教学要注重培养学生对古诗词、名篇的兴趣，可以通过介绍作品的背景故事、作者的生平等方式来激发学生的学习兴趣，使他们在背诵过程中能够更加投入。

2. 分层次进行背诵针对小学生的认知水平和记忆能力，可以将要求的背诵内容分成不同的层次，逐步推进，从简单的句子、段落逐步到长篇和名篇，使学生在背诵的过程中能够循序渐进，不感到过于困难。

3. 创设情境在进行背诵教学时，可以通过鲜活的形象、生动的语言、适当的表演等手段，来创设与作品内容相关的情景，使学生在背诵过程中更易于理解和记忆诗词或文章的内容。

4. 注重情感体验在进行背诵教学时，要注重引导学生对作品进行情感体验，让他们在背诵的过程中能够感受到作者的情感、思想，从而更深刻地理解和记忆作品。

5. 多种方式进行复习背诵教学不仅仅是死记硬背，要注重巩固和复习。

可以通过朗诵、表演、对比、填空等方式进行多样化的复习，巩固学生的背诵成果。

浅谈背诵在小学语文课堂教学中的作用

浅谈背诵在小学语文课堂教学中的作用背诵作为一种经典的语文教学方法，是小学语文课堂中常见的活动形式。

它通过逐字逐句地背诵经典文段，培养学生的语感、文化素养、学习能力等多个方面的能力。

本文将从提高语言表达能力、培养阅读兴趣、增长知识面、锻炼记忆力和培养专注力等角度来阐述背诵在小学语文课堂中的作用。

首先，背诵能够提高学生的语言表达能力。

通过背诵经典文章，学生能够接触到优秀的语言表达方式，提高自己的写作能力。

背诵可以帮助学生大量积累优秀的词语和句型，使他们在语言表达中更加丰富多样。

同时，背诵还能培养学生对语言的感受力和鉴赏力，使他们能够更准确地理解和运用语言。

其次，背诵能够培养学生的阅读兴趣。

背诵时，学生需要认真研读文段，理解其中的含义和情感，从而能够产生对文学作品的浓厚兴趣。

这种兴趣的培养有助于学生主动去阅读，进一步提高他们的阅读能力。

阅读不仅能够帮助学生开阔眼界，增长知识，还能够培养他们的想象力和创造力，丰富内心世界。

第三，背诵可以增加学生的知识面。

背诵的文段往往融合了历史、文化、科学等多个领域的知识，通过背诵，学生不仅能够了解其中的语言技巧，还能够学到很多知识。

比如，背诵《古诗十九首》可以让学生了解到古代历史背景、社会风俗习惯等方面的知识。

此外，背诵还能够帮助学生记忆一些重要的名句、格言等，为他们今后的学习打下良好的基础。

第四，背诵有助于锻炼学生的记忆力。

背诵要求学生逐步记住和理解文章的内容，背诵的过程需要学生集中精力和反复练习，从而使学生的记忆力得到训练和提高。

背诵经典文章要求学生将大量的信息进行组织和整理，利用不断重复的方式将相关内容牢记于心，这种记忆的能力训练对学生的日常学习和未来发展都具有重要意义。

最后，背诵能够培养学生的专注力。

当学生背诵时，需要将自己的注意力集中在文章的内容上，排除其他的干扰。

在这个过程中，学生需要沉下心来，专注地去理解和记忆文章的内容，培养了学生专注力的养成和提高，这对学生的学习和自控力的发展有着重要的作用。

浅谈语文教学中背诵的重要性

浅谈语文教学中背诵的重要性背诵是中国传统教育的一种优良方法。

古人云“熟读百遍，其义自见"“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。

可见，熟读乃至背诵不但能体会其中所蕴含的思想感情，还能促进写作.在《新课标》中就要求学生背诵一定量的诗文，并没有降低背诵的要求。

背诵在语文学习中扮演着非常重要的角色.我觉得抓好背诵收获颇多,下面是我关于背诵作用的几点体会：一、背诵是语言积累和学习的重要途径。

一个人的聪明才智从某种意义上讲取决于头脑中记住的知识的数量和质量.因为储存在头脑中的知识是人们进行思考和表达的依据。

“储存”就是将输入的知识信息最大限度保留在人们的记忆里而不是本本上.对于一个小学生来讲，不能储存，学习活动就无法深入发展.不断的储存，逐渐积累,就是语文学的基本形式。

而储存积累过程中尤为重要的方式,便是背诵。

现代语言学认为，不管语言如何复杂，它只是一种操纵的习惯。

学习者完全可以通过强化、塑造、模仿而成.小学生头脑中没有多少有关书面语言的认知结构供其作为学习和记忆的参照物。

背诵名家名篇，可以为他们提供典范的遣词造句的样本和参照物,进而构建一个合乎规范的语言运用参照体系。

背诵的所有范文，都将成为学习者整理语言编码的系统的参照物而发挥积极规范的导向作用。

二、背诵有助于理解古人常说“书读百遍，其义自见”，这“读书百遍”在古人中不就是背诵吗？可见这诵读的功效吧! 但学生的自行背诵往往是只顾背诵，且不管背的内容是什么，更不会在背诵中去领悟含义和美妙所在。

如果能在了解文意的基础上进行背诵，就能事半功倍地将要背诵的内容记下来，而且能促进对文章更深刻的理解。

所以在训练之初，内容上从“少”而“精"开始的，我首先给予正确的示范和引导，帮助学生对所背诵的内容进行分析和理解，分清层次，归纳层意，培养先理解后背诵的良好习惯。

学生为了更快地完成背诵任务，就要不断地对要背诵的内容进行分析，分清层次，概括出层意,然后在背诵时通过回忆来帮助自己完成背诵任务。

浅谈背诵在小学语文课堂教学中的作用

浅谈背诵在小学语文课堂教学中的作用【摘要】背诵在小学语文课堂教学中扮演着至关重要的角色。

通过背诵可以有效地培养学生的记忆能力，帮助他们更好地掌握课文内容。

背诵可以促进学生对文字的理解和表达能力的提升，使他们更加流利地表达自己。

背诵也有助于传承优秀传统文化，让学生在诵读经典诗文中感受中华传统文化的魅力。

背诵还能增强学生的语言表达能力，使他们在写作和口语表达中更具自信。

最重要的是，背诵可以激发学生学习语文的兴趣，让他们更加热爱这门学科。

背诵在小学语文教学中起着不可替代的积极作用，对学生的综合能力提升具有重要意义。

【关键词】浅谈背诵、小学语文、教学、作用、重要性、记忆能力、文字理解、表达能力、传统文化、语言表达能力、兴趣、积极作用。

1. 引言1.1 背诵对语文教学的重要性背诵在小学语文教学中扮演着重要角色，它不仅是传统教学方法的延续，更是培养学生语言能力和文学素养的有效途径。

通过背诵，学生可以深入理解文学作品的内涵，提高语文素养和文学修养。

背诵不仅可以加深学生对语文知识的理解，更可以提升学生的语言表达能力和文字表达能力，使学生在语文学习中更加得心应手。

背诵还可以传承优秀的传统文化，让学生在诗词歌赋等经典作品中感受中华文化的博大精深。

背诵在小学语文教学中扮演着不可替代的重要作用，它既是知识的积累，更是语言能力的提升，帮助学生更好地理解和表达世界。

2. 正文2.1 培养学生记忆能力背诵在小学语文课堂教学中扮演着至关重要的角色，其中之一就是培养学生的记忆能力。

通过背诵文言文、现代诗词等经典作品，学生需要反复诵读、记忆，从而提高他们的记忆力和学习能力。

通过背诵，学生能够更好地掌握文言文的语言规律和表达方式，加深对词语和句式的理解和记忆。

长期坚持背诵，可以帮助学生形成良好的学习习惯，提高他们的自律和毅力，在学习中取得更好的成绩。

背诵不仅可以帮助学生记忆文言文和现代诗词，还可以提高他们对文字的感悟和理解能力。

在背诵过程中，学生需要仔细品味每一个词语和句子的含义，感受其中蕴含的情感和意境。

浅析语文教学中背诵的重要性

浅析语文教学中背诵的重要性在大力实施素质教育的今天，语文教学在不断创新，虽然始终抓住古代经典的文化积淀作为不可或缺的部分，但是没有给予足够的重视。

从不少教育学者的主张可以看出大都侧重于能力发展的培养，但对知识的积累却没有给予足够重视。

导致现在的大多数学生对成语和典故等茫然无知，常常写错别字浑然不知。

这些都应引起教育工作者的足够重视和关注。

中国的私塾教育，有几千年的历史传统，背诵是最主要的手段。

李白、杜甫、苏东坡、李清照等伟大的文学家，就是在这一代又一代摇头晃脑的学童中涌现出来的。

但是，一说起背诵，有些教师认为在新课程理念下，不再需要背诵，或者认为不需要像以前那么多的背诵，不需要像以前那样抓学生的背诵了，其实这是对背诵这一学习方式的误解。

一、背诵是教育的起点事实上，没有背诵我们就不能识字，识字是基本和最初的背诵。

语文中古典诗文的背诵，现代美文的背诵，靠的就是硬背。

有的教育家认为，语文对于中小学生来说，背诵是语文的基本功，只有背诵才能把握那些经典范文，才能规范自己的语言，才能领会语文作为文学艺术的艺术魅力和思想魅力。

数理化的概念公式，必须靠记忆才能理解掌握并熟练应用，历史自然科学知识也必须背诵才能获得知识的积累。

背诵是中小学生学习最基本的方式，甚至可以说，没有背诵就没有中小学教育。

事实上，人的一生很多知识都要靠背诵。

所谓“好书不厌百回读，熟读深思理自知”，“读书百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，都强调背诵重要性。

二、背诵是学生学习的有效方式之一中小学生由于年龄和社会阅历的关系，有最好的记忆力，但理解力和对知识的渗透力比较薄弱。

所以，中小学时代必须充分扬长避短，充分利用中小学生的记忆力，达到理解和掌握的目的。

因为有些知识和问题，仅凭老师讲解和一般阅读学习是不能掌握的，有时老师讲了，当时明白过后往往忘掉了，只有背诵强化记忆，许多知识才能慢慢地在心里生根发芽，成为自己的知识，以致终生难忘。

顶岗实习心得体会：浅谈背诵在中学语文学习中的重要性

浅谈背诵在中学语文学习中的重要性一提起来中学语文的学习，大多数学生都会表示对于背诵诗词歌赋很吃力，每次遇到需要背诵的教学篇目时，也会表现出不情愿的负面情绪，那么背诵在中学语文学习的过程中到底扮演着什么样的角色呢？我们往往忽略了它的重要性，所以才会在教学中遇到这样或那样的阻力。

背诵是一种极为传统的语文教学手法，对于学生语文知识的积累，智力的开发和语文能力的提高起着良好作用。

然而在如今多媒体等现代化技术越来越多地走进课堂以后，背诵这样传统的教学方法和模式开始被教师和学生们一同忽略，这对于语文教学来说是极为不利的，那么今天就一同与大家简单谈谈背诵在语文学习中的重要地位。

首先，背诵是提高语文能力的重要基础。

近几年，在中学语文教学中大力加强了对学生能力的培养，为进一步落实素质教育的理念，使得研究性学习的普遍开展，故而极大地改进了现行的传统模式。

然而在重视培养学生的能力时，我们却放松了对学生语文基础知识的夯实，这无异于釜底抽薪。

我们要认识到能力不是凭空培养的，要有坚实的基础才能够进一步地对学生要求能力的提升。

而背诵则是夯实语文基础中极为重要的一步。

背诵不仅是一种语文基本技能，更是一种智力技能。

它是一种智力活动方式，而语文学习中正需要这样的记忆活动。

学生们往往觉得背诵长篇目的古诗文很艰难，正式因为没有好好的掌握背诵的技巧和方法。

语文学习过程中的背诵要求学生对课文或某种语文知识按照原样逐字逐句、厘毫不爽地进行记忆，通过这种对记忆的严格训练，能够有效地发展学生的记忆能力，而记忆能力也是我们培养学生发展能力中的一种。

此外，背诵也是学生理解课文的重要手段。

通过背诵，学生多次接触课文，那么必然会加深对文章思想内容和表达方式的理解，读的遍数越多，理解也就越深，所谓“书读百遍其义自见”正是这样的道理。

随着学生背诵的增多，阅读和理解能力也会随之增长，那么在独立学习阅读文章的时候，理解起来也就不再那么吃力。

通过这样的改变，再向学生们灌输背诵的重要性也会轻松得多，那么在之后的语文教学中再让学生们进行背诵的要求也会变得容易些。

浅析小学语文背诵教学指导

浅析小学语文背诵教学指导语文教学是小学教育的重要组成部分，而语文背诵作为语文教学中重要的一环，对学生的语言表达能力、理解能力、记忆能力等都起着重要的作用。

对于小学语文背诵教学的指导十分重要。

本文将从背诵的重要性、背诵教学的指导思想、背诵教学的实施方法等方面进行分析和论述。

一、背诵的重要性语文的背诵是小学语文教学的一项重要内容，它不仅仅是让学生熟悉课文内容，更是提高学生语言表达能力、理解能力、记忆能力的有效途径。

通过背诵，学生可以熟悉优秀课文，领会课文中的含义，提高语感和语音语调的准确性，培养对语言的感知能力，同时也可以培养学生的记忆能力，提高学习效率。

背诵还可以激发学生学习语文的兴趣，提高学习积极性，使学生在语文学习中能够更好地投入到学习中去。

二、背诵教学的指导思想在小学语文教学中，背诵教学的指导思想应当是以“学以致用”为核心，既要注重让学生掌握课文内容，更要注重让学生掌握背诵的方法和技巧，并能够将所背诵的内容灵活运用到实际的语言表达中去。

背诵教学还要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的语言情感，使学生在背诵的过程中能够愉悦地学习语文。

三、背诵教学的实施方法1.选择优秀的课文在背诵教学中，首先要选择优秀的课文来作为背诵的内容。

优秀的课文既要有言之有物，有思想性，又要有朗朗上口，易于记忆，同时还要符合学生的学习能力和认知水平。

只有选择了合适的课文作为背诵的内容，才能更好地激发学生学习的积极性。

2.创设良好的学习环境在背诵教学的实施过程中，学校和教师要创设一个良好的学习环境，让学生在放松愉悦的氛围中进行背诵学习。

比如可以利用课堂布置、音乐、朗诵等方式，营造一个氛围轻松、气氛愉悦的学习环境，让学生在愉悦中感受语文的魅力，从而更有动力地投入到背诵学习中去。

3.引导学生掌握背诵的方法和技巧在背诵教学中，教师要引导学生掌握背诵的方法和技巧，比如可以通过分段背诵、朗读对比、角色演练等方法，让学生发现背诵的窍门，提高背诵的效率。

浅谈背诵在小学语文课堂教学中的作用

浅谈背诵在小学语文课堂教学中的作用背诵是小学语文课堂教学中的一项重要内容，它是培养学生语言表达能力，提高文学素养的有效途径之一。

然而，在实际教学中，背诵却备受争议。

有人认为，背诵容易机械化，不能培养学生的创新思维；有人则认为，背诵能够启发学生的情感体验，提高学生对文学性的感悟。

本文将浅谈背诵在小学语文课堂教学中的作用，并探讨如何正确地引导学生进行背诵。

一、培养语言表达能力背诵是一种重复、形象化的活动，通过背诵文学作品，学生可以融入其中，感受语言的表达方式，培养自己的语感。

通过背诵，学生可以模仿诗歌的韵律、句子的语音、段落的结构等，从而提高自己的表达能力。

背诵的过程中，学生需要准确地读出每个字词，揣摩其含义并运用到实际的表达中去，这样可以培养学生准确、流利地表达思想的能力。

二、提高文学素养文学是人类智慧的结晶，也是语言艺术的高级形式。

通过背诵文学作品，学生可以深入了解文学的内涵和风采，提高自己的文学素养。

背诵文学作品可以帮助学生感受到文字的美感，培养学生对文学性的欣赏能力，提高学生的审美水平。

此外，通过背诵文学作品，学生还可以了解和体验不同的文化、历史背景，增加自己的知识储备。

三、培养学生的情感体验背诵不仅仅是机械化的记忆，更重要的是学生对背诵材料的情感体验。

通过背诵文学作品，学生可以感悟其中的情感表达，培养自己的情感世界。

例如，背诵一首悲愤的诗歌，学生可以感受到其中蕴含的情感，从而培养自己对悲愤情绪的理解与体验。

这样的情感体验可以激发学生的想象力和创造力，激发他们对人生的思考与感悟。

四、激发学生的兴趣背诵是一项需要耐心和毅力的活动，但通过正确的引导，可以激发学生的兴趣与热情。

教师可以根据学生的兴趣爱好，选择一些容易理解、含有鲜明感情色彩的诗歌或作文进行背诵。

例如，对于喜欢动物的学生，可以选择背诵一首描写动物形象的儿童诗歌；对于喜欢故事的学生，可以选择背诵一篇富有情节的小故事。

通过激发学生的兴趣，可以提高背诵的参与度和积极性。

背诵在小学语文教学中的作用

背诵在小学语文教学中的作用在小学语文教学中，背诵是一种重要的教学方法，可以发挥多种作用。

背诵可以培养学生的语感和语言表达能力。

通过背诵经典的古诗词、现代诗歌、散文等文学作品，学生可以感受到语言的美感和韵律，增强对词语的理解和运用能力。

通过反复朗读、背诵，可以提高学生的口语表达能力，使他们学会用准确、流利的语言进行交流。

背诵可以培养学生的记忆力和注意力。

背诵要求学生掌握大量的文学作品，需要他们反复记忆和模仿。

这样可以锻炼学生的记忆能力，提高他们的注意力集中度。

背诵也是一种纯粹的思维活动，要求学生自己进行文本的理解和整合，促进学生的思维能力的发展。

背诵可以培养学生的审美情趣和文学素养。

通过背诵优秀的文学作品，学生可以欣赏到其中蕴含的情感和思想，认识到文学作品与生活之间的关系。

背诵还可以让学生接触到不同的文学体裁和风格，提高他们的审美水平，培养他们的文学鉴赏能力。

背诵还可以激发学生的学习兴趣和自信心。

当学生反复背诵一首诗歌或一篇文章后，他们可以感受到自己的进步和成就，从而激发学习的兴趣和动力。

背诵也可以增强学生的自信心，让他们感到自己在语文学习中的能力和价值。

背诵可以帮助学生提高文言文的理解能力和阅读能力。

背诵古诗词和文言文可以让学生熟悉古代的文化和思想，了解古代的诗歌表达方式和修辞手法。

背诵也可以帮助学生更好地理解文言文的语法和词汇，提高他们的文言文阅读能力。

背诵在小学语文教学中具有重要的作用。

通过背诵，学生可以提高语言表达能力、记忆力和注意力，培养审美情趣和文学素养，激发学习兴趣和自信心，提高文言文的理解能力和阅读能力。

在教学中合理运用背诵这一教学方法，可以帮助学生全面发展，提高语文素养。

浅谈中学语文教学中的背诵

2011年第12期一、地位语文教学通过背诵对学生进行听、说、读、写诸方面的训练，来培养学生分析问题、解决问题的能力，以促进学生全面素质的提高。

一方面它是一项学习语文的基本技能，确切地说，是一种智力技能。

众所周知，语文学习中需要各种记忆活动，诸如字、词、句、语法、修辞、作家、作品，都需要记忆。

只有通过对记忆的严格训练，才能有效地发展学生的记忆能力，才有可能提高学生学习语文的能力。

另一方面，背诵又是一种巩固语文知识的有效方法。

人类知识浩如烟海，如果不设法巩固，就会像俄罗斯教育家乌申斯基比喻的一样：“他拼命地赶着马，却忘记把所装载的东西好好捆在车上，当他赶到目的地时，东西早已在沿途丢光了。

”所以，学生学到知识后要及时复习，趁热打铁，才能巩固知识，只有巩固了原有知识，才能积累知识，扩大知识。

唯其如此，当需要时，才能迅速、及时地加以运用，而背诵正好能达此目的。

二、作用背诵在语文学习中作用不可低估。

首先，熟记课文既能巩固语文知识，又能帮助深刻理解文义。

古人云“读书百遍，其义自见”，就是说，通过反复诵读，其文义不解说而明白了。

战国时期的思想家荀况就主张“涌数以贯之，思索以通之”，也是强调要反复诵读，并在诵读过程中思考领会。

其次，通过背诵，可以积累大量的语文素材和熟悉写作技能，从而大幅度提高语言表达能力和文学鉴赏能力。

杜甫有言：“读书破万卷，下笔如有神”，“神”从何来?是从大脑贮存的语言信息而来，一旦需要，则文思泉涌，奔腾而出。

现行语文新教材，内容多为文质兼美的古今名篇佳作，可借鉴、学习之处很多，临渊羡鱼，不如退而结网，想写出好文章来，不如多下工夫背诵。

事实上，古今众多著名文学家都是在背诵上下工夫。

巴金先生少年时就能背诵几部书，包括整部《古文观止》，他回忆说：“现在有两百多篇文章储藏在我脑子里……这些具体的东西使我明白：所谓‘文章’究竟是怎么一回事，它使我明白文章并非神秘而不可思议的。

”巴老的话，生动地说明了背诵对我们写作能力的提高帮助极大。