以文化建设引领学校内涵发展

以文化建设引领学校内涵发展

一、一所好学校的精神与价值

二、校园文化的内涵

三、团队精神的培养

四、2018年最新宣传片

各位领导、老师们：大家好。

2个月的暑假好像只有2天，昨天还在暑假，今天就上班了。感谢大家，我们继续一起走进新的学年。

今天培训的主题为“以文化建设引领学校内涵发展”

近两年，我们学校的发展主题：强化内涵发展提升办学品位提高教育质量

今年10月份，河北省政府对县政府履行教育职责进行督导评估中就明确提出“注重学校内涵发展，不断提高教育质量”

什么是内涵发展？

一所学校只有文化才能体现出比升学率更强大的力量，才能造就学生全面发展，学生的发展只有体现出文化品格，学校才能真正实现内涵发展。

什么是文化？

文化是一个非常广泛和具有人文意味的概念，给文化下一个准确的定义，是一件比较困难的事情。所以，有人说，文化是水，因为有组织就有文化，文化是自生的而不是刻意为之"建设"的；文化是风，看不见，但能感受得到，却又说不清，它是经过长期发展历史沉淀而形成的，大家能感觉到却无法清晰地触摸到。

没有文化就没有教育，引领学校发展的应该是文化。

子弟学校的发展，几年来，许校长坚持对学校的领导，首先

是教育思想文化的领导，其次才是行政业务的领导。"因为有了明确的文化思想引导，管理才会走上正轨。这也印证了这句话：一流的学校靠文化、二流的学校靠制度，三流的学校靠权力。我校正是通过营造"和谐"的文化氛围，锻造"团结"的教师队伍，塑造"健全"的学生群体，打造"活力"的课堂模式，积极开展"以人为本"的校园文化建设，引领促进学校内涵发展。

我想这就是我们学校的校园精神。

校园精神是一所学校的灵魂和精髓。就其内涵来说，它是一所学校在长期历史中，逐渐形成的普通的价值取向和共同的心理追求，是一所学校在任何环境下得以发展壮大的精神支柱，是激励全校教师为自己的美好目标积极奋进的精神动力。

我们学校的精神在哪里？（几个方面）

核心理念：用爱心和智慧开启未来，让每个孩子在这里健康快乐地成长……

"爱心"和"智慧"提出了教育的根本问题和层次问题，也就是肯干和能干的问题。肯干是态度，能干是水平。我们解决肯干问题的方法是抓教师的激情教育培训。解决能干问题的方法是抓教师的业务培训，在工作中强调团队力量，达成一个人能走快，一群人方能走远的共识。

"健康成长"是对全校4000多名孩子们的期望，"健康"更多是指孩子们的心理健康，让每个孩子树立正确价值观、明辨是与非、辨清真善美、充满正能量；"快乐"更多是指让孩子们保持有目标、有追求的阳光心态，追求刻苦学习、努力拼搏、不甘言败、苦中作乐的快乐。用我们许校长的话说，快乐不是瞎乐呵，这是学习的终极目标，这是成人成才之后的快乐。

我们的着眼点还在"让每个孩子"，无论每个学生基础条件多么不同，教育就是让每一个生命灿烂绽放的过程。我们更面向

全体，关注"每个孩子"的成长。每个家庭大都只有一个孩子，我们1%教育教学的失误，就可能导致一个家庭100%的失败。立足县城，我们学校虽然人才辈出，但我们更应该看到那些学困生，我们不应放弃每一个孩子，所以我们开设辅差班，实施分层教学，推行素质教育，让更多学生体会到学习的乐趣、产生学习的动力，树立远大的目标。

校训：尊重科学和谐发展

校训是我校办学思想和价值取向的集中概括，它凝聚了我们办学宗旨与办学特色，又承载着与时俱进的校园精神。校训这句话应该是我们老师的座右铭，也是学校文化的"点睛"之笔，我们应该办教育应该符合规律、不能急于求成，不能急功近利，保持教育的公平公正，均衡发展，人与人之间的均衡、事与事之间的均衡（评模评优教师节表彰），一步一个脚印儿，脚踏实地，走向成功。

衡水中学：追求卓越

从衡中官方公布的2018级新生入学须知（火爆朋友圈），

从行文来讲，一份入学须知用了近1700字，确实有点不太经济，但对于学生及家长来讲，这种不厌其烦的详细描述，却是带来了很大方便。原来处处细节无不流露出学校的贴心和"人情味"。（工作精神）

教风：享受生活愉快教育

教风是我们教学过程中形成的教学特点和工作作风。学校有良好的工作作风和教风才可能形成良好的学风。

我们让每位老师都有一席之地，也就是说让每个人都有属于自己的一份职责，而不是闲人，人人有责任，人人才有动力，因为学校需要你。我们每天都感觉到幸福快乐，都应该体面的工作！因为幸福快乐，才是最体面的事！也因为教师的幸福快乐，才能

创造幸福快乐的环境，才能培养出幸福快乐的孩子！

如今，我们学校创设舒适优美的工作学习环境，我们许校长的标准是，子弟学校的配备的物品标准都应该比家里强，就是让老师们喜欢这所学校，更加向往学校。（厕所喷香机）另外，当今的我们应该摒弃灌输式填鸭式的教学方式，更多应该启发教育学生成长，每位老师都应当学生的贵人，而非恩人。因为贵人点拨一生受益，恩人教书匠式的反复，重当下而不论未来。

学风：快乐学习健康成长

是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法,是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。优良学风像校风、教风一样,对学校教育教学质量的提高,对学生人格品质的发展和完善,对培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的接班人,都有重要意义。

从子弟学校走出的每一个孩子，都以"子弟学校好学生标准"做到了"学习好、品质好、能当领导、关心集体"。孩子们学会了感恩、明辨了是非、懂得了善恶。三十年后的今天就是今天的教育，我们现在做的这些，不是某一个阶段的功利教育，而是让孩子终生受益，为孩子的未来负责！

校徽：国家有国徽、汽车有车标、企业有LOGO、学校有校徽。作为校训和校风的重要载体, 是一种空间的艺术造型。校标的设计是学校文化精神的象征,也是学校办学历史和理念的集中体现，使学生起到提高自己的爱校护校、以校我荣的使命感和责任感。

校歌：校歌就是语言和音乐的完美结合，是将校训和校风的内容用旋律、和声、节奏表达出来, 使之形象化和艺术化, 更容易走进师生生活的具有一定美感的表现形式。

校歌最大特点是潜移默化，一个学校的历史积淀、文化底蕴、