第六章 思维与想象

第六章思维与想象

一、思维是人脑对客观事物的本质属性和内部规律性的间接和概括的反映。(名词解释)

二、2、思维的基本特征

⏹（1）思维的间接性：是指人凭借已有知识经验或其他事物的媒介认识客观事物的特征，推知事物过去的进程，预测事物未来的发展。思维的间接性能使人的认识摆脱时空的限制，揭示凭感知无法把握的事物的本质和内在的规律性。

⏹（2）思维的概括性：是指思维所反映的不是个别事物或事物的个别属性，而是一类事物的共同的、具有普遍意义的特性。

⏹人们在实践活动中概括出“凡这样”，“就那样”的结论，因此，人们只要见到“这样”，即使未见到“那样”，也能做出间接的判断。(填空)人类思维和动物思维的区别的答题要点

思维的间接性和概括性之间的关系

⏹人之所以能够间接地反映事物，是因为人有概括性的知识经验，而人的知识经验越概括，就越能间接地反映客观事物。

三、思考题：动物有思维吗？(必考)

⏹哲学上讲，动物和人的一个本质区别在于：人有思维，而动物没有，那么，动物真的没有思维吗？

动物有思维也有记忆

动物有破坏性思维吗？

四、思维的种类(理解)

⏹(一)按个体思维发展水平可分为：

⏹1、直观动作思维

⏹2、具体形象思维

⏹3、抽象逻辑思维

（二）根据思维过程中是否以经验为指导划分：

⏹1、经验思维：是以日常生活经验为依据，判断生产、生活中的问题的思维。

⏹例如，儿童凭自己的经验认为“鸟是会飞的动物”；人们通常认为“太阳从东边升起，往西边落下”等都属于经验思维。

⏹2、理论思维：是以科学的原理、定理、定律等理论为依据，对问题进行分析、判断的思维。

⏹例如，根据“凡绿色植物都是可以进行光合作用的”一般原理，去判断某一种绿色植物的光合作用。科学家、理论家运用理论思维发现事物的客观规律。

（三）根据探索目标的方向的不同：

⏹1、聚合思维：又称求同思维、集中思维，是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题。也就是说，把问题所提供的各种信息集中起来得出一个正确的或最好的答案的思维。这种思维的主要特点或功能是求同求优。

⏹例如，学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法；工程建设中把多种实施方案经过筛选和比较找出最佳的方案等的思维。

⏹2、发散思维(必考)：又称求异思维、辐射思维，是从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维。求异创新是这一思维的突出特点。(选择)

（四）根据过程的不同

1.直觉思维

2.分析思维

（五）根据思维的创造性的不同

1.常规思维

2.创造性思维

五、思维的过程(知道)

⏹1、分析与综合

⏹分析：是指在人脑中把事物或对象的整体分解为各个部分或属性，并找出每部分的特征，如把一篇文章分为段落、句子和词。

⏹综合：是指在人脑中把事物或对象的各个部分或属性结合为一个整体。

⏹2、比较与分类

⏹比较：将两个或两个以上相似事物放到一起，找出其相同点与不同点。

⏹分类：在比较的基础上确认事物主要与次要特征，相同与不同点后将事物进行分门别类的一种思维方法。

⏹3、抽象与概括

⏹抽象：是指在人脑中抽取出同类事物的共同的本质特性，舍去其个别的非本质属性的过程。例如，各种钟表

⏹概括：是指在人脑中将事物的共同的、本质特征综合起来后，推广到同类事物中去的过程。

⏹初级概括，即初级水平的经验概括，或感性概括，它是在直观基础上对事物一般外部特征的概括；

⏹高级概括，即高级形式的科学概括或理性概括，是对事物的内部的、本质特征的概括，也称逻辑思维水平的概括。

⏹4、系统化与具体化

⏹系统化：是指人脑把具有相同的一般特征和本质特征的事物归纳到一定类别系统中去的过程。例如，编提纲、列表格等。

⏹具体化：把理论知识运用于实际，或用实际来说明理论知识的一种思维方法。

⏹例如，解答问题，实际操作，举例分析

六、问题解决(简答)

⏹1、解决问题的思维过程

⏹（1）发现问题：就是认识问题的存在，从而产生解决问题的动机与需要。要善于发现总是并且能抓住问题的核心。

⏹（2）分析问题：分析问题，就是明确问题的过程。分析问题的关键，就是要明确地抓住问题的核心，使思维有明确的指向。

⏹（3）提出假设：提出解决问题的方案策略，确定解决问题的原则方法与途径。

⏹（4）检验假设：通过实验或智力活动进行检验。

七、解决问题的策略(考点很多)

⏹（1）算法：就是在问题空间中随即搜索所有可能的解决问题的方法，制止选择一种有效的方法解决问题。

⏹算法策略就是把解决问题的方法一一进行尝试，最终找到解决问题的答案。

⏹例如，解一个6个字母的字谜（如source）

⏹优点：能够保证问题的解决

⏹缺点：解决问题时，需要大量尝试，费时费力，问题复杂、问题空间很大时，很难依靠这种策略解决问题。

⏹（2）启示法：是人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。启发法不能完全保证问题解决的成功，但用这种方法解决问题较省时省力。

⏹①手段-目的分析：是指找出问题的当前状态所要达到的目的之间的种种差异，然后运用各种手段有步骤地消除差异，最后达到目的的思维方法。

⏹优点：把手段和目的紧密地结合起来，通过有目的地消除差异，使问题逐步得到简化，并最终得以解决。

⏹解决复杂问题具有很高的效率。例如解魔方

⏹②逆向搜索（反推法）：从问题的目标状态开始搜索，直到找到通往初始状态的通路或方法。

⏹逆向搜索更适合于解决那些从初始状态到目标状态只有少数通路的问题，一些几何类型问题较适合采用这一策略。

⏹③爬山法：是指按照一定的程序，逐步接近问题的实质，最后得出结论的思维方法。

⏹日常生活中，有许多问题都是利用爬山法解决的。

⏹一般而言，爬山法较为程序化、缺乏灵活性

⏹3、影响解决问题的心理因素

⏹（1）定势：是重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态。它对问题解决有积极和消极的影响。当解决的问题和定势一致时会有积极影响；当所解决的问题和定势不一致时会有消极影响，定势不利于尝试新方法。

⏹（2）功能固着：是指人们在解决问题时只看到某种事物的通常功能，而看不到他的其它方面的功能。人们在解决问题时往往受事物固有功能的限制而不易突破，但一旦突破解决问题的思维就会活跃起来。

⏹（3）动机：是维持心理活动的动力机制，动机太强或太弱都不利于问题的解决。

⏹（4）情绪：紧张、惶恐、烦躁、压抑等消极情绪会阻碍问题的解决速度；乐观、平静、积极的情绪有助于问题的解决。

⏹（5）迁移的影响：迁移是指已获得的知识经验对解决新问题所产生的影响。迁移有正负之分，正迁移对解决新问题有促进作用；负迁移对解决新问题会产生阻碍或干扰作用。

⏹（6）原型启发：是指所要解决的问题和原型之间存在某种相似之处，从而触发灵感，使之找到解决问题的方法。原型指能给人解决问题以启发的事物。科学上的很多发明创造都源于原型启发。

⏹（7）人际关系：团体内相互协作和帮助的人际气氛有助于问题的解决，而人际关系紧张或互不信任会妨碍问题的解决。(抽一个来考)

八、创造性思维的阶段(必考)

⏹（1）准备阶段：搜集资料，复习文献，间接获取经验知识和启迪。所谓磨刀不误砍柴功。

⏹（2）酝酿阶段：充分准备之后，有了一定的想法和打算，将其放置一下，反复思考使其更加成熟。

⏹（3）豁朗阶段：经过酝酿产生顿悟和灵感。

⏹（4）验证阶段：对新假设进行认真验证。

九、、想象的种类

⏹根据新形象的形成有无目的性，可以把想象分为：

⏹（1）无意想象：也称不随意想象，它是没有预定目的，在一定的刺激影响下，不由自主地引起的想象。

⏹我们看到天上的云，不自觉地把它想象成蘑菇、大象、羊群等；我们看到窗上的冰霜，不自觉地把它想象成美丽的树林、陡峭的山峰等。

⏹（2）有意想象：也称随意想象，它是有预定目的、自觉进行的想象。

(作业本上有的小题目)必考