基因畅想PPT课件 (3)

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《基因畅想》3

《基因畅想》3

第三课时
自由发挥,畅想未来
1、国外一些科学家在生物科学方面积极尝试,我国在基因技术方面有哪些大胆尝试呢?(鼓励学生大胆回答,再展示图片以巩固理解)
2.结合图片引导认识世界上的事物往往具有两面性。

(展示丰富的基因方面的图片,进一步引发学生对基因的思考)
3.假如你也掌握基因技术,你想用来做些什么?(鼓励学生大胆想象,交流。

锻炼学生的语言表达能力。


4. 围绕学生讨论,展望美好前景,取利去弊,激励学生关注科学,热爱科学,树立为人类造福的远大理想。

5.根据上节课收集的资料以及讨论的结果,写一个片段把自己的想法表达出来。

(随堂训练学生的写作能力)
7.小组内展示写作片段,选出写的好的在班内交流。

(学生之间互相学习,提高写作能力。


板书设计
基因畅想
畅想获奖
介绍工作前景美好
器官移植造福人类
基因畅想
畅想成真
(语言生动、有趣、幽默)。

基因畅想课件

基因畅想课件
第19课 基因畅想
畅想,就是 敞开思路, 毫无拘束地
想象。
走进科学, 畅想基因
1.通过学习, 让学生了解基因的知识及应用。
2.引导学生学习科普小品文的一些写作方法, 培养学生 的科学幻想能力。
3.培养学生的科学意识及对科学的探究精神;使学生树 立为造福人类而努力的远大理想。
漆孝诗 留美华人、著名心胸外科专家, 刚届中年。他已 在心肺移植, 冠状动脉外科和主脉外科等方面, 取得超人成绩, 手术做得像诗一样漂亮, 研究做 得像精湛的交响乐, 著述像优美的散文, 因而多 次获得美、法等国家医学奖, 蜚声内外的心胸外 科界。
成果, 科学家成功地将人心脏的基因转录到猪身上, 制成了猪身人心原因, 需要心脏移植的人很多, 而心脏 来源却很少;探索过程, 19世纪, 哈迪将黑猩猩的心脏 移入病人身上。首开心脏移植先河。而后, 贝利又将狒 狒的心脏移植到先天性心脏病患儿身上, 经过近二十年 的探索)
6.作者是如何评价这一项研究成果的? 要点明确:认为是“惊世之作”,“堪
语言特色
个性、生动的形象, 风趣幽默, 充满了生活气息, 既让读者了解了科学知识, 又给读者一种阅读的愉悦。
主题
本文通过对人类利用基因技术进行科学 实验的情况, 对未来人类利用基因技术进行 大胆地预测和科学地想象, 高度肯定、赞扬 了基因技术造福人类的美好前景。
对基因的利用
利用基因, 人们可以改良果蔬品种, 提 高农作物的品质, 更多的转基因植物和动 物、食品将问世, 人类可能在新世纪里培 育出超级作物。通过控制人体的生化特 性, 人类将能够恢复或修复人体细胞和器 官的功能, 甚至改变人类的进化过程。
(为下文设下伏笔, 由此引发对基因发展“猪身人心” 的畅想, 使人感到真实可信)

基因畅想主题讲座培训课件

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语言特色
⑤再过几年‥‥‥各大城市都有此服务。 贴切的比喻,生动形象,类似广告语的表达效果。
⑥医师们在病人换心后出院时‥‥‥我们的产 品保质四十年。 ——语言幽默,富有个性。
⑦医学专家为病人量体裁衣的手法将胜过世界 上最神奇的设计师。
——形象生动,妙语惊人。
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基因畅想主题讲座
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思考题
1.文章采用了什么样的记叙顺序,有何好 处?
2.“20世纪最出神入化、最富前瞻性的创 举”指的是什么?科学家们经历了哪些探 索过程?
3、基因技术到目前为止,有没有成功地
应用于人类?原因何在?
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4、作者是怎样看待“这样的实验己被 迫 暂停,人体应试也大大延期”这件事的?
语言特色
1、现实与幻想相结合,内容真实 可信。 2、既充满生活气息,又富文学性, 融入作者的情感,很有个性,生动 形象,风趣幽默,趣味盎然。既让 读者了解科学知识,又给读者一种 阅读的愉悦。
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DNA和基因
z x xk
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z x xk
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语言特色
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给红色的字注音
偌大 濒危 镌刻 抱憾 虔诚 横亘 簇新 迄今 笃信 心有余悸 憨态可掬

福建省泉州十中七年级语文上册 第19课《基因畅想》教学课件 语文版

福建省泉州十中七年级语文上册 第19课《基因畅想》教学课件 语文版
2、第四段在文章结构上起什么作用,其中“上述医学生 物实验”指的是?
3、第六段“我本人历来明确支持这项试验”中的“这项 试验”是指?
4、文章题目是“基因畅想”,请问哪些段落记录了作者 畅想的内容?并说说作者对基因技术的前景做了哪些畅想?
概括课文内容:
介绍了利用基因技术进行科学实验的情况,并以此为基础, 对未来人类利用基因技术进行大胆的预测和科学的畅想。
镌刻 juān 携带 xié 偌大 ruò 迄今 qì
濒危 bīn 虔诚 qián 横亘 gèn 前瞻性 zhān
圈套 quān
给面子 gěi


圈养 juàn
供给 jǐ
憨态可掬(jū):形容神态天真而略显傻气的样子。
心有余悸(jì):危险的事情虽然过去了,回想起来还感 到害怕。
文章内容:
提示: 1、本文作者从什么写起?其作用是?
基因:基因DNA分子上具有遗传效
应的特定核苷酸序列的总称,是具有遗 传效应的DNA分子片段。基因位于染色 体上,并在染色体上呈线性排列。基因 不仅可以通过复制把遗传信息传递给下 一代,还可以使遗传信息得到表达。不 同人种之间头发、肤色、眼睛、鼻子等 不同,是基因差异所致。基因主宰者人 类由生到死的整个生命历程。
预先准备 基因心脏
基因畅想
延长人类 寿命
简便做换心 术
找出你认为写得好的句子,并说说理由
示例:
“猪还特别善解人意,它喜欢偎在你脚边,温厚恭良, 从不暴躁。”
这句话抓住猪的特点,语言俏皮幽默,赋予猪以人的 特征,写出了作者对试验猪独有的情感。
讨论:
世界上的事物往往都具有两面性, 基因工程会不会也有利弊,你怎样 看待基因工程?
说说你对基因技术前景的展望, 想象未来的世界。

语文版七年级上册语文 19《基因畅想》(共48张PPT)

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大脑彩虹图
(GeneTherapy)
基因治疗
把改造了的基因 植入人体内,以 取代或修补有问 题的基因。
过体细胞进行的无性繁殖,以及由 无性繁殖形成的基因型完全相同的 后代个体组成的种群。通常是利用 生物技术由无性生殖产生与原个体 有完全相同基因组织后代的过程。
克隆(clone),是指生物体通
1997年2月22日,英国生物遗传学家维 尔穆特成功地克隆出了一只羊--多莉。
总而言之,基因主宰着人类由生到死的整个 生命历程,它也是决定人体健康的内在因素。
基因只占整个DNA质量的2%到4%。其余部分称为“无 用的”或“沉默的” DNA,它们的用途至今是一个谜。
人类基因组织(Human Genomec)
是建立人体所需的化学密码或蓝图,而这 幅蓝图的基本组成是DNA。DNA是一条由 磷酸盐和糖组成的分子链,呈双螺旋形,即 两条互相缠绕的螺旋形分子带,中间以称为 碱基的横条紧扣。除了孪生子女外,每个人 的DNA (脱氧核核酸)都是独一无二的。
19《基因畅想》
前瞻 qián zhān 虔诚 qián chénɡ 簇新 cù xīn 凋亡 diāo wánɡ 憨态可掬 hān tài kě jū 无精打采 wú jīnɡ dǎ cǎi 狼吞虎咽 lánɡ tūn hǔ yàn 温厚恭良 wēn hòu ɡōnɡ liánɡ 量体裁衣 liànɡ tǐ cái yī 心有余悸 xīn yǒu yú jì
科学小品,是普及科学的小品文,也称科 学小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调, 即借助某些文学写作手法,将科学内容生动、 形象地表达出来。 科学小品文一般文笔轻松、短小精悍、通 俗易懂、语言丰富多彩,形式生动活泼。读这 类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野,很 受广大读者的喜爱。 高士其、周建人、董纯才、顾均正、贾祖 璋、艾思奇等,是这类作品的早期作者。

第19课《基因畅想》课件

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4.下列句中标点使用正确的一项是( C )(5分) A.“哎呀,真是美极了!”皇帝说:“我十分满意!” B.温暖的火,喷香的米饭和滚热的洗脚水,把我们身上的疲劳 ,饥饿都撵走了。 C.开荒,种庄稼,种蔬菜,是足食的保证;纺羊毛,纺棉花, 是丰衣的保证。 D.朋友们,用不着多举例,你已经可以了解我们的战士是怎样 的一种人?这种人有一种什么品质?
2.第四段在文章结构上起什么作用?
明确:过渡作用。
3.文章的哪一句告诉了读者“猪身 人心”只是一种想象?
明确:“在开车回家的路上,我时不时 如此想象。”
4.文中叙述的一些实验、事例,有些 是事实,有些是对未来的展望,请分 别找出来。
明确:事实,第3段谈自己的工作,谈 自己为什么要和猪打交道。 展望,第6段对基因的发展进行了 科学的畅想。
克 隆 绵 羊 多 利
基因:基因是DNA分子上具有遗传效应的
特定核苷酸序列的总称,是具有遗传效应 的DNA分子片段。基因位于染色体上,并 在染色体上呈线性排列。基因不仅可以通 过复制把遗传信息传递给下一代,还可以 使遗传信息得到表达。不同人种之间头发、 肤色、眼睛、鼻子等不同,是基因差异所 致。基因主宰者人类由生到死的整个生命 历程。
6.作者是如何评价这一项研究成果的?
明确:认为是“惊世之作”,“堪称20 世纪最出神入化、最富前瞻性的创举”。
7.体会一下句中的“肯定”、“势必” 等词语的内涵。
明确:表现了作者对基因技术应用前 景的坚定信心。
思考题
文章采用了什么样的记叙顺序,有何好 处?
全文采用倒叙手法 作用:好处是可以激发读者的阅读欲望和 兴趣。
作者对基因技术的前景做了哪些畅想?
明确:①外科医生可以很简便地为心脏 病人做换心手术。 ②医学专家可以预先为病人准备好 最合适的基因心脏。 ③一些心脏病的治疗方法将大大延 长人类的寿命。

3419基因畅想PPT课件

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1、“奖章上镌刻着一头憨态可掬的猪” 在文章结构上起什么作用?
为下文设下伏笔,自然地使 用倒叙手法。
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增强文章的生动性,使 文章产生悬念。
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2.第四段在文章结构上起什么作用?
过渡作用
3.文章的哪一句告诉了读者“猪身 人心”只是一种想象?
“在开车回家的路上,我时 不时如此想象。”
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思考题
抱憾 hàn 偌大 ruò 嬉游 xī
簇新 cù 虔诚 qián
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2、读准下列多音字:
咽——(yān)咽喉 (yàn)吞咽 (yè) 哽咽
给——(jǐ) 供给、给予 (gěi) 送给
作——(zuò)作业 (zuō)作坊
处——(chǔ) 处置 (chù) 处理
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整体感知
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科学小品, 也称科学小品 文或文艺性说 明文。它用小 品文的笔调, 即借助某些文 学写作手法, 将科学内容生 动、形象地表 达出来。
3.文章的哪些段落记录了作者畅想的内容? 用自己的话进行概括。
(1)心外科医师可以很随便地为心脏病人做 换心手术
(2)医学专家可以预先为病人准备好最合适 的因心脏
(3)一些心脏病的治疗方法将大大延长人类 的寿命寿命
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思考题
4.“20世纪最出神入化、最富前瞻性的 创举”指的是什么?
科学家成功地将人心脏的基因,转录在 猪身上而制成猪身人心
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5.这项研究的原因及探索过程。
原因:需要心脏移植的人很多,而 心脏来源却很少。
探索过程:20世纪,哈迪将黑猩 猩的心脏移入病人身上。首开心脏移 植先河。而后,贝利又将狒狒的心脏 移植到先天性心脏病患儿身上,经过 近二十年的探索。
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语文版七年级上 《基因畅想》课件

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憨态可掬:形容神态天真而略显傻气的样子。 偌大:那么大。 嬉游:嬉戏玩耍。 独处:单独生活。 造化:福分;命运。 抱憾:心中存有遗憾的事。 虔诚:恭敬而有诚意。 心有余悸:危险的事情虽然过去了,回想 起来还感到害怕。悸,心慌,害怕。
朗读课文,概说课文主要内容。
1、本文主要讲述了什么内容? 明确:本文讲述“我”和其他科学家因成 功地将人心脏的基因转录到猪身上,制成 猪身人心而获奖的过程,并进而大胆地设 想猪身人心这种基因心脏未来的应用前景。
课堂小结
1、品味本文语言 特点
语言特色
①它喜欢偎在你脚边,温厚恭良,从不暴躁。 ——采用拟人的手法,把猪写成乖巧的孩子,写得很 俏皮,生动形象,充满了生活气息。 ②奖章上的猪“憨态可掬”。——喜爱之情。 3、猪不光是干净,它还很重情,极不愿独处。如果技术员将它们分
别放在各自的小笼子里,或是猪群中头数锐减,它们就会整天无精打采、
2、文中叙述的一些实验、事例,有些是事 实,有些是对未来的展望,请分别找出来。
明确:事实,第3段谈自己的工作,谈 自己为什么要和猪打交道。 展望,第6段对基因的发展进行了 科学的畅想。
3、文章的哪些段落记录了作者畅想的内容?有哪些 畅想?用自己的话进行概括。
(1)心外科医师可以很随便地为心脏病 人做换心手术。 (2)医学专家可以预先为病人准备好最 合适的基因心脏。 (3)一些心脏病的治疗方法将大大延长 人类的寿命。
闷闷不乐,甚至郁郁而终。
——用了“无精打采”“闷闷不乐”“郁郁而终”。很有文采,很
生动。
语言特色
⑤再过几年,心外科医师就能像修理工为汽车或自行车换 上新零件一样,为晚期或先天性心脏病人换上簇新的生物 零件——猪身人心。 ——贴切的比喻,生动形象,浅显易懂。 ⑥医师们在病人换心后出院时、说不定会像极负盛誉的 商家一样亲切地送“客”:“您走好,不必心有余悸, 我们的产品保质四十年。” ——语言幽默,富有生活气息。

语文版小学七年级语文上册单课件-19基因畅想.pptx

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科学小品:普及科学的小品文,
基因 jī 偌大 ruò 独处 chǔ 抱憾 hàn 心有余悸 jì
畅想 chàng 嬉游 xī 造化 zào 虔诚 qián 横亘 ɡèn
2、读准下列多音字:
咽——(yān)咽喉 (yàn)吞咽 (yè) 哽咽
给——(jǐ) 供给、给予 (gěi) 送给
作——(zuò)作业
4、指其中的一部分力量或不太大的力量。表示从旁边
漆孝诗,留美华人,著名心胸外 科专家。刚届中年,他已在心肺移植、 冠状动脉外科和主动脉外科等方面, 取得超人成绩,手术做得像诗一样漂 亮,研究做得像精湛的交响乐,著述 像优美的散文,因而 多次获得美、法等国
畅想,就是敞开思路, 毫无拘束地想象。
人类基因组织:DNA
除了孪生子女外,每个人的DNA PPT模板:../moban/ PPT背景:../beijing/ PPT下载:../xiazai/ 资料下载:../ziliao/ 试卷下载:../shiti/ PPT论坛:.. 语文课件:../kejian/yuwen/ 英语课件:../kejian/yingyu/ 科学课件:../kejian/kexue/ 化学课件:../kejian/huaxue/ 地理课件:../kejian/dili/
全文结构:
第一部分(1—2):获奖之后, 引发畅想。
第二部分(3—5):由自己的 实例谈到为什么要与猪打交道。
语言特色
品味本文语 言特点
①它喜欢偎在你脚边,温厚恭良, 从不暴躁。
——拟人的手法,把猪写成 乖巧的孩子,亲切有趣。
②奖章上的猪“憨态可掬”。
③小生灵们每天都要洗澡‥‥‥这可真 是太冤枉它们了。
7.体会一下句中的“肯定”、 “势必”等词语的内涵。
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濒危 bīn
抱憾 hàn 偌大 ruò 嬉游 xī
簇新 cù 虔诚 qián
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憨态可掬:形容神态天真而略显傻气的样子。
偌大:那么大。
嬉游:嬉戏玩耍。 独处:单独生活。
造化:福分;命运。 抱憾:心中存有遗憾的事。 虔诚:恭敬而有诚意。 心有余悸:危险的事情虽然过去了,回想 起来还感到害怕。悸,. 心慌,害怕。
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基因工程(genetic engineering)又 称基因拼接技术和DNA重组技术,是以分子 遗传学为理论基础,以分子生物学和微生 物学的现代方法为手段,将不同来源的基 因按预先设计的蓝图,在体外构建杂种DNA 分子,然后导入活细胞,以改变生物原有 的遗传特性、获得新品种、生产新产品。 基因工程技术为基因的结构和功能的研究 提供了有力的手段。
科学小品,也称科学小品文或文艺性说 明文。它用小品文的笔调,即借助某些文学 写作手法,将科学内容生动、形象地表达出 来。
科学小品文一般短小精悍、通俗易懂、 语言丰富多彩,形式生动活泼。读这类文章 能活跃思维、丰富知识、开阔视野,很受广 大读者的喜爱。
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横亘 ɡèn 憨态可掬 jū
镌刻 juān 心有余悸 jì
漆孝诗,留美华人,著名心胸外科专 家。刚届中年,他已在心肺移植、冠状动 脉外科和主动脉外科等方面,取得超人成 绩,手术做得像诗一样漂亮,研究做得像 精湛的交响乐,著述 像优美的散文,因而 多次获得美、法等国 家医学奖,蜚声国内 外的心胸外科界。
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畅想:敞开思路、毫无拘束地想象。
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基因是遗传的物质基础,是DNA或RNA 分子上具有遗传信息的特定核苷酸序列。 基因通过复制把遗传信息传递给下一代, 使后代出现与亲代相似的性状。人类大约 有几万个基因,储存着生命孕育、生长、 凋亡过程的全部信息,通过复制、表达、 修复,完成生命繁衍、细胞分裂和蛋白质 合成等重要生理过程。生物体的生、长、 病、老、死等一切生命现象都与基因有关。 它也是决定人体健康的内在因素。
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大脑彩虹图
基因 治疗,把 改造了的 基因植入 人体内, 以取代或 修补有问 题的基因。
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克隆(clone),是指生物体 通过体细胞进行的无性繁殖, 以及由无性繁殖形成的基因型 完全相同的后代个体组成的种 群。通常是利用生物技术由无 性生殖产生与原个体有完全相 同基因组织后代的过程。
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1997年2月22日,英国生物遗传学家维 尔穆特成功地克隆出了一只羊--多莉。
明确:“在开车回家的路上,我时不时 如此想象。”
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4.文中叙述的一些实验、事例,有些是事 实,有些是对未来的展望,请分别找出来。
明确:事实,第3段谈自己的工作,谈 自己为什么要和猪打交道。
展望,第6段对基因的发展进行了 科学的畅想。
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5.文中提到“堪称20世纪最出神入化、最富 前瞻性的创举”指的是哪一项研究成果?具体 说说进行这项研究的原因及探索过程。
认真朗读课文,划分段落层次。
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全文共8段,可以分为三个部分:
第一部分(1-2),写“我”获奖之后,开车回 家的路上,引出下文的畅想。 第二部分(3-6),叙述我利用基因技术进行医 学生物实验的过程,并进行大胆的预测和想象。 第三部分(7-8)肯定了基因畅想内容会很快成 为现实。
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1、基因到底是什么?
③一些心脏病的治疗方法将大大延 长人类的寿命。
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1、“奖章上镌刻着一头憨态可掬的猪” 在文章结构上起什么作用?
明确:为下文设下伏笔,由此引发对基 因发展“猪身人心”的畅想,自然地使 用倒叙手法,使人感到真实可信。
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2.第四段在文章结构上起什么作用? 明确:过渡作用。
3.文章的哪一句告诉了读者“猪身人心” 只是一种想象?
明确:“基因”是生物体遗传的基本单位,存在于细 胞的染色体上,作直线排列。现在比较流行的基因工 程是一种遗传学技术:借助生物化学手段,将一种生 物细胞中的遗传物质取出来,在体外进行切割和重新 组合,然后引入另一种生物的活细胞内,以改变生物 的遗传性状或创造新的生物品种。课文中研制“猪身 人心”就属于基因工程。与基因相关的“克隆”就是 不采用自然界正常的受精繁殖方式,而采用无性繁殖 的方式复制遗传性状完全相同的一群后代。这项技术 最早由英国苏格兰爱丁堡罗斯林研究所研究实验成功。
明确:成果:科学家成功地将人心脏的基因转录到 猪身上,制成了猪身人心。
原因:需要心脏移植的人很多,而心脏来源却 很少。
探索过程:20世纪,哈迪将黑猩猩的心脏移入 病人身上。首开心脏移植先河。而后,贝利又将狒 狒的心脏移植到先天性心脏病患儿身上,经过近二 十年的探索。
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6.作者是如何评价这一项研究成果的? 明确:认为是“惊世之作”,“堪称20世纪 最出神入化、最富前瞻性的创举”。
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人类基因组织,是建立人体所需 的化学密码或蓝图,而这幅蓝图的基 本组成是DNA。DNA是一条由磷酸盐和 糖组成的分子链,呈双螺旋形,即两 条互相缠绕的螺旋形分子带,中间以 称为碱基的横条紧扣。除了孪生子女 外,每个人的DNA (脱氧核核酸)都 是独一无二的。
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染色体,人体每个细胞内 都有23对染色体,它们位于细 胞的核心,其中染色体XY是决 定性别的。一个人体内所有细 胞的染色体的长度加起来,足 足有1600亿公里长。
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2、本文主要讲述了什么内容? 明确:本文的主要内容是讲述“我”和其 他科学家因成功地将人心脏的基因转录到 猪身上,制成猪身人心而获奖的过程,并 进而大胆地设想猪身人心这种基因心脏未 来的应用前景。
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3.作者对基因技术的前景做了哪些畅想?
明确:①外科医生可以很简便地为心脏 病人做换心手术。
②医学专家可以预先为病人准备好 最合适的基因心脏。
7.体会一下句中的“肯定”、“势必”等词 语的内涵。
明确:表现了作者对基因技术应用前景的 坚定信心。
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1.基因技术到目前为止,有没有成功地应用于人 类?原因何在?你对这项技术还有信心吗?说明 理由。
明确:没有,因为动物基因有强烈的排异反 应,无法应用于人类。还有“某些猪病毒会 因此传染给人”,使得“该计划被迫暂停”。 有信心,因为任何一项技术从发明到应用都 有一个漫长的过程,如:火车刚发明出来时, 被人嘲笑,因为它还不如马车跑得快,但现 在马车没法与它比了。
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