有趣的昆虫
有趣的昆虫教案15篇
有趣的昆虫教案15篇有趣的昆虫教案1活动目标：1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。
2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。
3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。
活动准备：1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。
2、昆虫挂图一张。
3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。
活动过程：一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。
--教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物？--教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物？--让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。
二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。
--教师：这是什么？叫什么名字？--教师：他是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？--教师：你知道他生活在什么地方？爱吃什么吗？三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照"动物名称--身体特征--生活习性"讲述。
--幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫？他们都有什么？--教师：他们生活在什么地方？吃什么？他们哪些地方是相同的？他们有一个共同的名字，你知道吗？--教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫"昆虫"。
昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。
头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀；腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的.。
有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。
四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。
--教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫？他们藏在哪里?--教师：你知道他叫什么名字吗？你是一下子就发现昆虫的？还是仔细看才发现的？为什么仔细看才能发现？他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方？五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。
2024年中班科学《有趣的昆虫》教案
2024年中班科学《有趣的昆虫》教案一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章第一节《有趣的昆虫》。
详细内容包括：昆虫的基本特征、常见昆虫的识别、昆虫的生活习性以及昆虫与人类的关系。
二、教学目标1. 了解昆虫的基本特征，能够区分昆虫和其他动物。
2. 认识常见昆虫，了解它们的生活习性，激发对昆虫的兴趣。
3. 了解昆虫与人类的关系，培养关爱自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：昆虫的分类及生活习性的理解。
教学重点：昆虫的基本特征、常见昆虫的识别以及昆虫与人类的关系。
四、教具与学具准备教具：昆虫标本、图片、视频、投影仪。
学具：放大镜、观察盒、记录表、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示昆虫标本、图片和视频，引导学生观察昆虫的特点，提出问题：“你们知道这些小动物是什么吗？它们有什么特别的地方？”2. 讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解昆虫的基本特征，如身体结构、翅膀、触角等。
（2）介绍常见昆虫的名称、生活习性及分布。
3. 实践（10分钟）（1）学生分组，用放大镜观察昆虫标本，记录观察到的特点。
（2）学生根据观察结果，尝试给昆虫分类，并分享分类依据。
4. 例题讲解（15分钟）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
（1）蝴蝶（2）蜘蛛（3）蜈蚣（4）蚊子5. 随堂练习（10分钟）练习题：（1）请列举三种常见的昆虫。
（2）请描述昆虫的基本特征。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调昆虫的基本特征、常见昆虫的识别以及昆虫与人类的关系。
六、板书设计1. 板书《有趣的昆虫》2. 内容：（1）昆虫的基本特征（2）常见昆虫的识别（3）昆虫的生活习性（4）昆虫与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）请用彩笔画出你最喜欢的昆虫。
（2）请简述昆虫的基本特征。
2. 答案：（1）略。
（2）昆虫的基本特征：身体分为头、胸、腹三部分，有一对触角，一般有两对翅膀和三对足，体表有外骨骼。
幼儿园中班科学《有趣的昆虫》优秀优质教案含反思
幼儿园中班科学《有趣昆虫》优秀优质教案含反思一、教学内容本节课，我们将在教材第四章《奇妙生命》第二节中，深入探讨《有趣昆虫》。
我们将详细学习昆虫主要特征、生活习性以及它们在我们生活中重要性。
具体内容包括蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂等昆虫身体结构、生命周期和它们在生态系统中作用。
二、教学目标1. 让幼儿解昆虫主要特征，能够识别常见昆虫。
2. 培养幼儿对昆虫生活习性认识，提高他们对自然科学兴趣。
3. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境意识。
三、教学难点与重点难点：理解昆虫生命周期和生态作用。
重点：掌握昆虫主要特征，认识常见昆虫。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、图片、视频等。
2. 学具：观察盒、放大镜、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上展示一个昆虫标本，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什小动物？它有什特别地方？”2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，详细讲解昆虫主要特征，如身体结构、生命周期等。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己话描述昆虫特征，并在黑板上展示。
4. 观察活动（10分钟）分发观察盒和放大镜，让幼儿观察实际昆虫，加深对昆虫特征理解。
5. 互动游戏（10分钟）组织一个“昆虫猜猜看”游戏，让幼儿通过观察、描述，猜出昆虫名字。
回顾本节课所学内容，邀请幼儿分享学习心得。
六、板书设计1. 板书《有趣昆虫》2. 板书内容：昆虫主要特征常见昆虫昆虫生命周期昆虫生态作用七、作业设计1. 作业题目：观察身边昆虫，记录它们特点和生命周期。
2. 答案：要求幼儿用自己话描述观察到昆虫，鼓励他们画出昆虫形态。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、互动游戏等多种方式，让幼儿解昆虫特征和生态作用。
课后，我将对幼儿表现进行反思，针对他们学习情况，进行个别辅导。
同时，鼓励幼儿在家庭和社区中寻找昆虫，将所学知识拓展到生活实践中，培养他们关爱自然、保护生态意识。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织我特别关注教材章节和详细内容选择，因为这直接关系到幼儿能否系统地掌握昆虫知识。
中班科学教案《有趣的昆虫》及教学反思
中班科学教案《有趣的昆虫》及教学反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《认识大自然》中的第三节《有趣的昆虫》。
教学内容主要包括昆虫的定义、特征、生活习性以及常见的昆虫种类。
详细内容如下：1. 昆虫的定义：昆虫是节肢动物门昆虫纲的生物，是地球上种类最多的动物类群。
2. 昆虫的特征：身体分为头、胸、腹三部分，具有触角、复眼、三对足和一对翅膀。
3. 昆虫的生活习性：昆虫的生活环境多样，有的生活在土壤中，有的生活在水中，有的生活在植物上。
4. 常见昆虫种类：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蚊子、苍蝇、蜘蛛等。
二、教学目标1. 知识与技能：了解昆虫的定义、特征、生活习性，认识常见的昆虫种类。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等教学活动，培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱和好奇心，培养保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：昆虫的特征、生活习性的理解和掌握。
2. 教学重点：昆虫的定义、常见昆虫种类的识别。
四、教具与学具准备1. 教具：昆虫标本、图片、视频、教学PPT等。
2. 学具：观察盒、放大镜、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蝴蝶、蜜蜂等昆虫标本，引导学生观察，激发学习兴趣。
a. 学生观察昆虫标本，说出昆虫的特点。
2. 新课讲解：a. 讲解昆虫的定义、特征、生活习性。
b. 通过PPT和实物展示，介绍常见昆虫种类。
3. 实践活动：a. 学生分组，用观察盒、放大镜观察昆虫标本。
b. 学生用画纸、彩笔绘制昆虫。
4. 例题讲解：a. 教师展示例题，引导学生运用所学知识解答。
b. 学生独立思考，教师进行讲解。
5. 随堂练习：a. 学生完成练习题，巩固所学知识。
b. 教师批改练习，进行反馈。
b. 学生分享学习收获。
六、板书设计1. 《有趣的昆虫》2. 内容：昆虫的定义、特征昆虫的生活习性常见昆虫种类七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的昆虫，并写出它的特征和生活习性。
有趣的昆虫教案8篇
有趣的昆虫教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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昆虫的趣闻
昆虫的趣闻1.蚂蚁的智慧：蚂蚁非常聪明，它们可以找到最短的路线，把食物带回巢穴。
有些蚂蚁还会在路上留下信息，告诉同伴有没有危险或者有没有好的食物。
2. 蜜蜂的舞蹈：蜜蜂在找到花蜜之后，会回到巢穴里向同伴传递信息。
它们会跳舞，告诉其他蜜蜂花蜜的方向和距离。
3. 蚊子的嗅觉：蚊子有着超强的嗅觉，它们可以闻到人类的气味，找到我们的位置。
所以在夏天，我们要注意蚊子叮咬带来的疾病。
4. 蝴蝶的迁徙：有些蝴蝶会迁徙成千上万公里，比如蝴蝶谷中的蝴蝶就可以迁徙4000公里以上。
它们的迁徙是一项神秘而伟大的壮举。
5. 螳螂的捕猎：螳螂是一种非常有效率的捕食者，它们可以在瞬间抓住猎物。
而且螳螂还有“绿色”的好习惯，它们会吃掉坏掉的果实和死去的昆虫，清理生态环境。
6. 跳蚤的跳跃：跳蚤是一种非常强壮的昆虫，它们可以跳跃很远的距离。
相比之下，跳蚤的身体非常小，它们的跳跃能力是因为它们的后腿非常发达。
7. 蟑螂的适应力：蟑螂是一种非常适应环境的昆虫，它们可以生活在各种环境中，比如污染严重的城市和人类无法生存的地方。
而且蟑螂还有着非常强的生命力，即使断去头部，身体也可以继续运动几天时间。
8. 蚱蜢的鸣叫：蚱蜢是一种会鸣叫的昆虫，它们通过摩擦翅膀发出声音。
不同种类的蚱蜢发出的声音不同，有些蚱蜢的声音可以传达信息，吸引异性蚱蜢的注意。
9. 蝗虫的繁殖：蝗虫是一种非常寿命短暂的昆虫，它们的一生中只有短短几周的时间。
但是蝗虫的繁殖速度非常快，一对蝗虫可以繁殖出上万个后代，给农业带来巨大的危害。
10. 草蛉的变态：草蛉是一种非常神奇的昆虫，它们的生命周期中有两个阶段：蛹和成虫。
在蛹期间，草蛉会进行彻底的变态，爬出蛹壳后变成一个完全不同的生物，这让人感到非常惊奇。
中班科学教案《有趣的昆虫》含反思
中班科学教案《有趣的昆虫》含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的生物》第三节《有趣的昆虫》。
教学内容主要包括昆虫的基本特征、常见昆虫的识别以及昆虫的生活习性等。
二、教学目标1. 让幼儿了解昆虫的基本特征，知道昆虫的身体结构和分类。
2. 培养幼儿观察和描述昆虫的能力，提高幼儿的科学探究兴趣。
3. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点难点：昆虫的分类和身体结构。
重点：昆虫的基本特征、常见昆虫的识别和生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：昆虫标本、图片、PPT、视频等。
2. 学具：放大镜、观察盒、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示昆虫标本，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些小动物是什么吗？它们有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT讲解昆虫的基本特征，如身体结构、分类等。
（2）教师展示常见昆虫的图片，引导幼儿识别并说出昆虫的名称。
（3）教师讲解昆虫的生活习性，如食物、生活环境等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示昆虫标本，让幼儿观察并描述其特征。
（2）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的昆虫。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享观察昆虫的心得，增强幼儿的合作意识。
六、板书设计1. 板书有趣的昆虫2. 内容：（1）昆虫的基本特征（2）常见昆虫的识别（3）昆虫的生活习性七、作业设计1. 作业题目：观察身边的昆虫，描述它们的特点和生活环境。
2. 答案：例：我观察到的昆虫是蝴蝶。
它的翅膀有美丽的花纹，生活在花园里，喜欢吸食花蜜。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过标本、图片、PPT等多种形式让幼儿认识昆虫，激发了幼儿的学习兴趣。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高观察力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外观察昆虫，亲近自然。
（2）开展“我喜欢的昆虫”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等形式表达对昆虫的喜爱。
中班科学优质教案《有趣的昆虫》含反思
中班科学优质教案《有趣昆虫》含反思一、教学内容《有趣昆虫》这节课选自中班科学教材第四章第一节，主要详细介绍昆虫主要特征、生活习性以及与人类生活关系。
具体内容包括昆虫身体结构、昆虫分类、昆虫发育过程等。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解昆虫主要特征，知道常见昆虫，理解昆虫与人类生活关系。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述昆虫能力，提高幼儿对科学现象探究欲望。
3. 情感目标：激发幼儿对昆虫兴趣，培养幼儿热爱大自然、保护生态环境意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：昆虫分类和发育过程。
2. 教学重点：昆虫主要特征及其与人类生活关系。
四、教具与学具准备1. 教具：昆虫模型、昆虫图片、放大镜、教学PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带孩子们到户外草地，观察草地上昆虫，引导幼儿发现昆虫生活环境。
2. 例题讲解（15分钟）通过展示昆虫模型和图片，引导幼儿观察昆虫特征，讲解昆虫分类、发育过程等知识。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿描述自己认识昆虫，分享观察到昆虫特征。
4. 课堂互动（10分钟）结合教学PPT，进行昆虫知识问答，巩固所学内容。
强调昆虫主要特征，引导幼儿关注昆虫与人类生活关系。
六、板书设计1. 板书《有趣昆虫》2. 内容：昆虫主要特征昆虫分类昆虫发育过程昆虫与人类生活关系七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你最喜欢昆虫，并描述它特征。
（2）观察家附近昆虫，记录它们生活环境。
2. 答案：（1）示例：蝴蝶，特征：翅膀有花纹，会飞，有触角。
（2）示例：蜻蜓，生活环境：水域附近。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让孩子们对昆虫有更深入解，达到教学目标。
但在课堂互动环节，部分幼儿参与度不高，需要我在今后教学中加强对幼儿引导。
2. 拓展延伸：（1）开展“昆虫观察日记”活动，鼓励幼儿长期关注昆虫生活。
中班科学教案《有趣的昆虫》含反思(1)
中班科学教案《有趣的昆虫》含反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《动物世界》第三节《有趣的昆虫》。
详细内容包括昆虫的定义、特征、生活习性以及常见的昆虫种类。
二、教学目标1. 知道昆虫的定义和主要特征，了解昆虫的生活习性。
2. 通过观察、实践，培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。
3. 增进对自然界的兴趣和热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点重点：昆虫的定义、特征、生活习性以及常见昆虫的认识。
难点：理解昆虫的完全变态和不完全变态发育过程。
四、教具与学具准备1. 教具：昆虫标本、图片、模型、PPT等。
2. 学具：放大镜、观察盒、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领孩子们到户外捕捉昆虫，观察昆虫的生活环境。
（2）让孩子们分享捕捉到的昆虫，引导他们观察昆虫的外形特征。
2. 例题讲解（1）通过PPT展示昆虫的定义、特征、生活习性等内容。
（2）讲解昆虫的完全变态和不完全变态发育过程。
3. 随堂练习（1）让孩子们分组观察昆虫标本，描述昆虫的特征。
六、板书设计1. 《有趣的昆虫》2. 内容：昆虫的定义昆虫的特征昆虫的生活习性常见昆虫的认识七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你认识的昆虫，并描述它们的外形特征。
（2）简述昆虫的完全变态和不完全变态发育过程。
2. 答案：（1）示例：蝴蝶，有翅膀、触角、六条腿等特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践观察、讨论分享等方式，让孩子们对昆虫有了更深入的了解。
但在捕捉昆虫的过程中，要注意安全，避免伤害到昆虫。
2. 拓展延伸：（1）组织孩子们参观昆虫博物馆，了解更多昆虫知识。
（2）开展“昆虫创意画”活动，激发孩子们的想象力。
（3）开展“保护昆虫”主题活动，培养孩子们的环保意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入时捕捉昆虫的安全问题。
2. 昆虫的完全变态和不完全变态发育过程的讲解。
3. 作业设计中关于昆虫特征的描述和发育过程的简述。
有趣的昆虫作文7篇
有趣的昆虫作文7篇作文是我们与世界沟通的桥梁，通过它，我们可以传达自己的见解和感受，写作文时不要急于求成，想清楚每一个句子，确保表达的准确性，下面是本店铺为您分享的有趣的昆虫作文7篇，感谢您的参阅。
有趣的昆虫作文篇1大自然中有许多可爱的小精灵，他们就是昆虫。
因为有他们的存在，才使大自然更加有趣。
有一天，我在回家的路上发现了一个小小的黑黑的东西。
定睛一看，原来是一只西瓜虫，他有一双小小的眼睛，半圆形的身体，许多细小的腿脚晃来晃去。
我把它放到了桌子上，看着它走爬又爬，我想到了一个主意。
我拿了一根小棒碰了他一下，他突然把脚收回去，把整个身体从中间合起来，桌上只有一个小球。
我下的去叫妈妈，妈妈听了对我说：西瓜虫遇到危险的时候就会把自己缩成球，不过它现在肯定早跑了。
我郁闷的坐在家里。
这时我看到了一只七星瓢虫，我赶紧去看他。
他的头黑黑的，像戴着一顶黑帽子。
翅膀是红色的，上面有七个黑色的点点像穿着一件裙子，漂亮极了！西星瓢虫是益虫，它是吃蚜虫的，他可真厉害。
雨后，我在门口看见一条无家可归的蚯蚓。
它有细长的身体，全身红色不断蠕动，看上去很可怜。
我把它放到手上带回家。
看它在桌子上左一撞右一碰的，妈妈说它想家了，我就把它放到花盆里。
虽然我看不见它，但我能感觉到他在松土健康的成长，不然这朵花怎么长得那么漂亮？我喜欢有趣的昆虫，它们是大自然的小精灵。
让我们来探究大自然吧！有趣的昆虫作文篇2在我家的阳台上，种了许多花，花开的时候，经常会引来一些小虫子。
如：金龟子、蜜蜂等。
有一次，一只小蜜蜂糊里糊涂地撞到了我的桌上，我便让它与一只黄色小虫和一只黑色小虫展开一场昆虫大战，现在让我来为你转播一下比赛的盛况吧。
我先把三只小虫放在一个塑料瓶内，盖好瓶盖，准备工作就做好了。
比赛开始了，只见黑色小虫在原地踱着步，而黄色小虫竟然爬到了小蜜蜂的身上，小蜜蜂使劲地扭动着身体，几下就把黄色小虫打到一边去了。
黄色小虫又勇敢地爬了过来，小蜜蜂又把它打到一边。
《有趣的昆虫》PPT课件中班科学课件
THANKS.
昆虫的生存环境
04
昆虫的栖息地
昆虫种类繁多，栖息地也各不相 同。例如，蝴蝶喜欢在花丛中采 蜜，蜜蜂则喜欢在蜂巢中采蜜。
不同的昆虫有不同的栖息地，这 与其生活习性密切相关。例如， 蜻蜓喜欢在水边栖息，以捕食其
他昆虫为生。
昆虫的栖息地对其生存和繁衍至 关重要，不同的栖息地提供了不 同的食物和庇护所，以满足昆虫
总结与思考
05
你对昆虫有了哪些新的认识？
昆虫是地球上种类最多、数量 最大的生物群体，它们适应性 强，分布广泛。
昆虫在生态系统中扮演着重要 的角色，如传粉、分解有机物 等。
昆虫的形态多样，有的色彩鲜 艳，有的体型奇特，具有很高 的观赏价值。
你认为昆虫对人类有哪些价值？
昆虫对人类有重要的经济价值，如蜜 蜂采蜜、蝴蝶传粉等，为人类提供了 丰富的食物和资源。
昆虫与人类的关系
03
昆虫对人类的影响
01
02
03
农业害虫
一些昆虫会啃食农作物， 造成减产和品质下降。
传播疾病
一些昆虫是病原体的传播 媒介，如蚊子传播登革热 病毒。
生态平衡
昆虫在生态系统中扮演着 重要的角色，是食物链中 的重要环节。
人类如何利用昆虫
食用昆虫
一些地区的人们将昆虫作 为食物来源，如蝗虫、蚕 蛹等。
昆虫在生态系统中扮演着重要的角色，它们是许多动物的食物来源，同时也在传 粉、分解有机物等方面起着重要作用。
有趣的昆虫
02
会飞的昆虫
会飞的昆虫种类繁多，如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等。它们拥有轻 盈的翅膀，可以在空中自由飞翔。在昆虫的世界里，飞行是 一项非常重要的技能，有助于寻找食物、繁殖和逃避天敌。
蝴蝶是其中一种美丽的会飞昆虫，它们拥有色彩斑斓的翅膀 ，翩翩起舞的样子令人惊叹。蜜蜂则是一种勤劳的会飞昆虫 ，它们采蜜传粉，为植物繁殖做出了巨大贡献。
有趣的昆虫作文
有趣的昆虫作文在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是店铺帮大家整理的有趣的昆虫作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
有趣的昆虫作文1《昆虫记》是法布尔在野外环境中对昆虫仔细观察，通过想象、思考，写出的一篇篇生动鲜活、细致感人的观察报告。
这本书处处洋溢着对生命的尊重与热爱，能使我们兴致盎然地走进一个昆虫的世界。
从他的书里面，我认识了彩色条纹圆网蛛，它能织出非常漂亮的网，随后在网上耐心等待那些送上门来的猎物，用网和丝将其裹住，在慢慢地消化它们；我还认识了圣甲虫，这种金龟子的头上是宽阔扁平的顶壳，上面有六个细尖齿，排列在月牙儿状顶壳前沿，这顶壳既是挖掘工具、切割工具，也是插举、抛甩粪料中无养分植物纤维的杈子；还有黄蜂、绿蚱蜢、白蝎等。
读了法布尔的书，我知道了昆虫是又勤劳又奇妙得动物，我也知道了只有细心观察，用心思考，才能发现奥秘。
有趣的昆虫作文2在莫干山芽村营地的葱绿草地上，住着很多很多小昆虫，它们有的长相奇特，有的对人类有害，有的则是我们的好朋友。
而我们这次科学夏令营小伙伴的主要任务就是用自己制作的昆虫陷阱来捕捉小昆虫，并提取它们的DNA。
为期六天的夏令营活动不仅提高了我的动手能力，还让我大开眼界，增长了不少知识。
在学习了一些基本相关知识后，我们首先选取了这次制作昆虫陷阱的材料：木棒、绳子、盒子、LED灯、彩纸、牛皮筋、胶带和剪刀。
我们先把盒子用剪刀剪出一个口子，然后在剪口子的地方绑上一些胶带，让落入陷阱的昆虫进得去却出不来。
然后我们把一个LED灯和一小段木棒用牛皮筋绑起来，木棒拴着绳子，固定在盒子顶端，绳子穿过盒子顶端的一个小洞，这样昆虫陷阱就可以用绳子提起来了。
为了不让有些聪明的昆虫认出这是陷阱，我们就在盒子周围包上了纸，只露出一小节LED灯。
这样我们的陷阱原型就做好了，我们满怀期待地把它挂在了一棵树的枝干上。
昆虫记中有趣的昆虫
昆虫记中有趣的昆虫
1、林蛙：林蛙是一种小型的青蛙，它们的身体长约1.5厘米，体色淡绿，有淡黄色的斑点。
它们喜欢活动在林内，晚上会发出清脆的叫声，非常有趣。
2、蜻蜓：蜻蜓是一种常见的昆虫，它们体型小巧，身体可以达到3厘米，体色以绿色为主，翅膀上有美丽的斑纹，蜻蜓会飞得很高，飞行时会发出悦耳的嗡嗡声，很有趣。
3、蝴蝶：蝴蝶是一种漂亮的昆虫，它们的身体长度可以达到7厘米，身体上有美丽的花纹，翅膀上有绚丽的颜色，蝴蝶会在花园里自由飞舞，非常有趣。
中班科学课教案《有趣的昆虫》(精选
中班科学课教案《有趣的昆虫》(精选一、教学内容本节课我们将学习《有趣的昆虫》。
教学内容选自教材第四章第三节，详细内容包括昆虫的定义、昆虫的特征、常见的昆虫种类及其生活习性等。
二、教学目标1. 了解昆虫的定义和特征，能够识别并描述常见的昆虫种类。
2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养学生对自然界的好奇心，激发他们热爱生活、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：昆虫的特征及其与人类生活的关系。
2. 教学重点：昆虫的定义、常见昆虫的识别和描述。
四、教具与学具准备1. 教具：昆虫标本、图片、PPT课件等。
2. 学具：观察盒、放大镜、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示昆虫标本和图片，引导学生关注昆虫，激发他们对昆虫的兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍昆虫的定义和特征。
（2）讲解常见昆虫的种类及其生活习性。
3. 实践情景引入：（1）带领学生观察校园内的昆虫，让学生亲身感受昆虫的多样性。
（2）指导学生用观察盒和放大镜观察昆虫，记录观察到的昆虫特征。
4. 例题讲解：（1）通过PPT展示例题，引导学生分析和解答。
（2）讲解解题思路，强调昆虫的特征。
5. 随堂练习：（1）发放练习题，让学生独立完成。
（2）对学生的答案进行点评，纠正错误，巩固知识点。
六、板书设计1. 板书《有趣的昆虫》2. 内容：（1）昆虫的定义和特征（2）常见昆虫种类及其生活习性七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的昆虫，描述它们的外貌特征和生活习性。
（2）思考昆虫与人类生活的关系，举例说明。
2. 答案：（1）示例：蝴蝶，翅膀有色彩斑斓的图案，生活习性是吸食花蜜。
（2）示例：蜜蜂，采集花粉，帮助植物传粉，与人类生活密切相关。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课学生对昆虫的兴趣浓厚，参与度高。
（2）实践环节中，学生对观察昆虫表现出极高的热情。
2. 拓展延伸：（1）组织学生开展校园昆虫调查活动，深入了解昆虫的多样性。
中班科学教案《有趣的昆虫》及教学反思
中班科学教案《有趣的昆虫》及教学反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《奇妙的生物世界》第三节《有趣的昆虫》。
主要内容包括昆虫的基本特征、常见昆虫的认识、昆虫的生活习性以及昆虫与人类的关系。
二、教学目标1. 了解昆虫的基本特征，能区分昆虫和其他动物。
2. 认识常见的昆虫，了解它们的生活习性。
3. 培养学生对昆虫的观察兴趣，提高观察、表达和思考能力。
三、教学难点与重点教学难点：昆虫的基本特征及其与其他动物的区别。
教学重点：常见昆虫的认识、生活习性的了解以及昆虫与人类的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：昆虫标本、图片、视频。
2. 学具：放大镜、观察盒、记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示昆虫标本、图片，引导学生观察、讨论。
（2）教师提出问题：“你们知道这些小动物是什么吗？它们有什么特点？”2. 例题讲解（1）教师讲解昆虫的基本特征，如：身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，一般有翅膀。
（2）教师举例说明常见昆虫及其生活习性。
3. 随堂练习（1）教师发放观察盒，让学生观察昆虫，并记录下来。
（2）学生分组讨论，分享观察结果。
六、板书设计1. 板书《有趣的昆虫》2. 板书内容：（1）昆虫的基本特征：身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，一般有翅膀。
（2）常见昆虫及其生活习性。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的昆虫，记录它们的外形特征和生活习性。
（2）思考昆虫与人类的关系，举例说明。
2. 答案：（2）示例：蜜蜂采集花蜜，帮助植物传粉；蜻蜓捕食蚊虫，保护农作物。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对昆虫的兴趣浓厚，观察、表达和思考能力有所提高。
但在区分昆虫和其他动物方面，部分学生还存在困难。
2. 拓展延伸：（1）开展课外实践活动，如参观昆虫博物馆、饲养昆虫等。
（2）引导学生了解昆虫的发育过程，如卵、幼虫、蛹、成虫等。
（3）探讨昆虫对生态环境的影响，提高学生的环保意识。
昆虫记中最有趣味的昆虫
昆虫记中最有趣味的昆虫
昆虫是无论是生物还是自然界中最丰富多彩的生物，其中包括了极其多样性的昆虫，多样性令人眼花缭乱，每种昆虫都有各自独特的特征，由于其各自都具有各自的独特性，因此昆虫的研究也会变得更加有趣。
在昆虫记中，有许多非常有趣的昆虫，它们由于具有非常引人注目的特征，而被誉为最有趣的昆虫。
以下就来介绍一些昆虫记中最有趣味的昆虫。
首先，要介绍的是萤火虫。
萤火虫是一种非常有趣的昆虫，它几乎被认为是昆虫界最著名的昆虫之一，因为它的体表带着淡淡的绿光，在夜晚有着非常美丽的光芒，更让它受到了广大欢迎。
而它的飞行也非常壮观，它们会以漂亮的图案般的路线穿梭在夜空中，令人赞叹不已。
其次，要介绍的是蝎子。
蝎子是另一种非常有趣的昆虫，它们在夜晚会把自己变成一枚灿烂的火焰，而且蝎子也是很有活力，它们极具侵略性，不必说蝎子也具有一定的胆量，以至于它们可以用它们的攻击来抵抗更大的动物。
最后要介绍的是蜻蜓。
蜻蜓是一种非常可爱的昆虫，它的羽毛非常的漂亮，而且它们的飞行也非常优美，它们会在空中以绚丽的舞姿翩翩起舞，而且它们也会到许多地方，让人眼前一亮，令人叹为观止。
以上就是昆虫记中最有趣味的昆虫，它们都有着非常引人注目的特征，令人眼花缭乱，而且它们也有着许多独特的特性，让人对它们会充满好奇，并不断探索它们的神奇之处。
虽然昆虫记中有着许多种昆虫，但这些最有趣的昆虫却是非常有特点的，它们有着绚丽的外表，有着非常强大的攻击力，也有着最精美的姿态，它们都是昆虫记中最有趣味的昆虫。
中班科学《有趣的昆虫》课件
中班科学《有趣的昆虫》课件一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《动物世界》第三节《有趣的昆虫》。
教学内容主要包括昆虫的基本特征、生活习性以及与人类的关系。
详细内容如下：1. 昆虫的基本特征：昆虫的身体结构、分类及生长发育过程。
2. 昆虫的生活习性：食性、活动规律、繁殖方式等。
3. 昆虫与人类的关系：益虫与害虫、昆虫对人类生活的影响。
二、教学目标1. 了解昆虫的基本特征，能够正确识别各种昆虫。
2. 理解昆虫的生活习性，培养关爱自然、保护昆虫的意识。
3. 了解昆虫与人类的关系，学会合理利用昆虫资源。
三、教学难点与重点1. 教学难点：昆虫的分类、生长发育过程以及与人类的关系。
2. 教学重点：昆虫的基本特征、生活习性及保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：昆虫模型、图片、PPT、实物（如蝴蝶、蚂蚁等）。
2. 学具：放大镜、观察盒、记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示昆虫模型、图片，引导幼儿观察并说出昆虫的名称。
（2）邀请幼儿分享自己见过的昆虫，描述它们的外形特征。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示昆虫的基本特征，如身体结构、分类等。
（2）讲解昆虫的生长发育过程，如卵、幼虫、蛹、成虫等。
3. 随堂练习（1）教师发放观察盒，组织幼儿观察实物昆虫，记录它们的外形特征。
（2）幼儿分组讨论，分享自己的观察成果。
（2）讨论昆虫与人类的关系，强调保护益虫、控制害虫的重要性。
六、板书设计1. 板书《有趣的昆虫》2. 内容：（1）昆虫的基本特征（2）昆虫的生活习性（3）昆虫与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的昆虫，画一幅昆虫画，并标注其名称。
（2）列举三种益虫和三种害虫，并简要说明原因。
2. 答案：（1）蝴蝶、蚂蚁、蜻蜓等。
（2）益虫：蜜蜂、蜻蜓、蜘蛛；害虫：蚊子、苍蝇、蟑螂。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物、图片、PPT等多种形式，让幼儿了解了昆虫的基本特征、生活习性及与人类的关系。
有趣的昆虫作文
有趣的昆虫作文有趣的昆虫作文(7篇)在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
还是对作文一筹莫展吗？以下是店铺为大家收集的有趣的昆虫作文，希望对大家有所帮助。
有趣的昆虫作文1蜣螂，俗称屎壳郎，又称圣甲虫。
属鞘翅目蜣螂科。
体黑色或黑褐色，大中型昆虫。
蜣螂能利用月光偏振现象进行定位，以帮助取食。
今天，阳光明媚，万里无云，蜣螂们在各自做他们的球。
蜣螂杰克在自己不断的努力下终于滚好了一个大大的圆圆的球，他抬起后腿蹬球，前腿着地支撑，准备将它的球推回家去。
走着走着来到一个小山坡前，因为杰克看不到前方的路，所以当它累的满头大汗，发现不对劲的时候，它已经将球推到了坡中间。
它发现它的粪球越来越重，一不留神就会压过它的身体自己跑下山去。
这个时候贼蜣螂迈克来了，表示要帮助杰克一起推球，杰克识破了它的诡计，拒绝了贼蜣螂迈克，它想自己一个人努力推球到山顶。
迈克没有强求它，礼貌的走开却偷偷躲在草丛中暗暗的观察杰克，心想：“这么大的球我一定要拿到手。
”蜣螂杰克好不容易将球推到山顶，却一个不小心后腿一蹬，球自己跑了。
蜣螂杰克着急转过身赶紧追。
贼蜣螂迈克看到机会来了，也跟着追。
谁都没想到蜣螂杰克的家就在山脚下，球竟然自己跑回了家。
蜣螂杰克看到球自己跑回家高兴极了，心想：“还好今天早上忘记关门了。
”看着球已经回家了，他就放心的躺在山坡上晒起了太阳。
太阳暖暖的晒在它的肚皮上，不知不觉它就睡着了。
当蜣螂杰克睡醒准备回家吃饭的时候，发现自己的球早就被贼蜣螂迈克偷走了。
杰克觉得自己非常倒霉，但是它并不气馁，又开开心心的出门去找粪球了。
有趣的昆虫作文2昨天下午，爸爸带着我和妹妹去江阴看昆虫展览。
一路上我兴奋不已,和妹妹像两只小麻雀一样，叽叽喳喳地讲个不停。
不一会儿，我们来到天华文化中心，展现在我们眼前的是一座现代化的展览馆，里面已经人山人海了。
我们随着人流跨进大门。
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小学综合实践活动方案设计--《郁郁葱葱的树》（适合五、六年级）主题的由来我近日发现公路两旁和绿溪河两岸的树苗被一些同学折断了。
通过调查发现某些村社无视国家的退耕还林政策，还大量砍伐树木、开荒种地，以及将财政拨发的退耕还林款侵吞或挪用，没有把退耕还林落到实处，回想98年的特大洪灾，想到一年一度的三月十二植树节又到了，于是这次综合实践活动的主题“郁郁葱葱的树”应运而生。
活动目标1、通过各种渠道，培养学生主动发现问题并解决问题的态度和能力；2、利用各种学科资源，实现多种知识的整合，培养学生的科学素质和合作精神；3、了解树和森林资源的有关知识，初步让学生养成良好的环境保护意识，明白国家退耕还林举措的重大意义，培养社会责任心和责任感。
活动一树木知多少——调查统计（小组活动）注意事项：1、事先联系好当地的林业部门。
2、注意安全，要有家长陪同。
3、统计临近社的树木。
活动过程：1、选择一个星期六或星期天，准备好统计表；2、统计出家乡树木名称、数量以及习性，并采集制成标本，以数量和质量进行评比；3、上网查询或查阅有关资料，了解更多的树的名称和数量；4、了解本地县、市、省以及我国的森林覆盖率和森林分布。
活动小结：整个活动培养学生收集资料的能力，培养合作意识和能力活动二树的用途——个人、小组活动注意事项：1、选择星期六或星期天；2、林业部门的支持活动过程：1、了解树木在身边的使用；2、了解树木在其它领域的用途；3、交流树木的用途，以收集用途的多少进行评比。
活动小结：了解树木的用途，明白树木与人类生存的关系，以及重要性。
活动三美丽的家乡——班级、小组活动注意事项：1、选择星期六、星期天或班队课时间；2、林业部门的支持3、父母的陪同4、注意植树安全活动过程：1、看资料，谈谈你对国家退耕还林举措的认识（1）我国1998年的洪灾录象和相关数据统计。
（2）国家的退耕还林政策和措施。
（3）统计当地的退耕还林措施和落实情况。
2、描绘美景（1）办环保手抄报，并以质量进行评比。
（2）开展“美丽的家乡”画图比赛。
（3）评比、展览手抄报和画图。
3、植树、护绿行动（1）与家长商量，购买一定的树苗种植在住宅周围。
（2）培植学校的花草树木。
（3）保护身边的一草一木。
（4）向林业部门提出建议。
活动小结：通过各种方式，了解因过度砍伐、乱开荒等因素影响森林资源的发展，积极参与解决社会问题，投身到保护环境的行列中来，从小培养社会责任感与责任心。
〈〈三国〉〉综合实践课活动方案……….万盛区中盛小学黄小平一、研究背景学生在学习〈〈赤壁之战〉〉后，对“三国”有一定的了解，也很有兴趣。
我们从“三国”入手，开展研究活动，引导学生了解历史，通过课题研究性学习加强学生对历史的了解，密切学习与历史的联系，建立新的学习方式，培养学生发现问题、解决问题的能力以及收集能力与创新精神。
二、确立研究主题综合实践课上，我们确立了关于“三国”这一研究内容，但这个课题的研究范围较大，我们请同学们分组围绕“三国”提出了自己最想了解的知识或最感兴趣的方面，同学们经过讨论，确立了下面一些研究子课题：（一）三国局面的形成；（二）三国时期的战域；（三）三国时期的人物；（四）三国时期的史籍；（五）三国时期的音乐；（六）三国时期的绘画。
接下来，各学习小组结合本小组特点选定了研究的子课题，激发了学生探研课题的愿望，提高了学习热情。
三、实施方案第一步：制定简单的小组活动计划。
活动课题，每小组给自己取了个响亮的名字，并制定简单的小组计划，使学生有目的、有计划地办事，统筹安排，提高效率。
第二：根据研究对象采取有效研究方法。
多渠道收集资料。
学生利用课余时间通过询问熟悉的人、借阅资料、网上下载等途径，收集有关“三国”的文字及图片资料。
第三、交流研讨学习成果。
1、学生自己分组讨论交流（1）你们在调查中采取了什么样的调查方法？调查中克服了哪些困难？（2）整理收集的资料，你们有什么发现和收获。
你使用了表格吗，是否自己设计？（3）自己在小组研究中起到了什么作用？2、每位同学在讨论交流过程中回味活动的收获及经验，加强资料的收集整理，公正客观评价本小组及其他小组，总结经验。
第四步：动手创新，展示成果，体验成果。
1、展示学习成果如：网页、文学作品、幻灯片、图片、手抄小报等。
2、展开想象，动手制作你心目中很完美的人物，并注明他的优缺点。
对于好的作品给予鼓励，记录到成长档案中。
所有成果汇集一起，办成小展厅，请家长及老师、同学参观。
3、交流活动体会，在班上集中座谈会，这样开展综合实践活动，在本次活动中，你有哪些难忘的经历？四、活动实施过程第一步：制定简单的活动计划这次关于“三国”的研究活动。
不仅让学生参与和体验，还让学生尝试专题研究。
在众人的设想及归纳中，孩子们定下活动方案，正式开始了他们的探究活动。
学生的方案简单易行，大的框架已搭成，体现了孩子们自己的思维方式和处理问题的程序。
附：一个小组活动计划：活动目的：1、了解“三国”；2、学习收集资料和整理资料的方法；3、锻炼合作能力。
活动过程：1、走访熟悉的人，询问并记下笔记；2、收集资料（书店、图书馆、上网）；3、整理资料并进行分类，制定、填写表格；4、评价个人在这次活动中的表现；5、针对资料中你特别感兴趣的部分，写心得体会；活动方法：查阅资料、调查访问、分析总结。
人员分工：第二步：根据研究对象采取有效研究方法。
学生们确立了自己的课题后便开始了自己的研究。
（一）访问熟悉的人。
从爷爷奶奶、爸爸妈妈的谈话中，了解他们喜欢看关于“三国”的书和电视剧吗？喜欢“三国”中的哪些人物，为什么？（二）到图书馆查找资料。
1、通过查找书籍、报刊，同学们知道了“三国”的时间、为什么叫“三国”？（三国 继东汉而出现的时代称号，由于魏、蜀、吴三个国家鼎立而得名。
三国始与220年魏国代汉，终于265年晋代魏。
但史家往往以190年董卓挟汉献帝离开洛阳为三国上限，以280年晋灭吴为三国下限。
）2、三国局面的形成。
3、了解“三国”中的主要战域。
三国时期是由分裂割据走向统一的时期，在当时的历史条件下，只有通过战争才能实现统一，所以军事斗争便成为这一时代的主题。
三国时期战役次数之多，规模之大，军事战略战术运用之广，在中国军事史上是罕见的。
（三）上网查阅。
1、在网上，同学们下载了许多关于“三国”人物、战域地图……了解自己喜欢的战域和喜欢的人物，并说出为什么？2、了解“三国”的史籍：《三国志》、《曹操集》、《太平广记》、《后汉书》、《水经注》、《齐民要术》、《资治通鉴》…3、了解“三国”的音乐。
中国音乐发展到三国时期，已经达到极为纯熟的程度，因传统礼教对音乐的重视，历朝历代都把音乐奉为治国安邦的经典，予以发扬光大。
三国时期，随着社会的发展变化，也出现了一些具有时代特征的音乐作品及代表时代特色、标志着当时音乐发展水平的音乐家及其理论。
其中，以嵇康、阮籍、蔡琰等为代表，他们在中国音乐发展史上产生了重要影响。
4、了解“三国”的绘画。
“三国”时期人们渴望安定、幸福、祥和的生活，于是，绘画中更多地加入了现实题材的内容，因此，绘画由说教发展到反映现实生活，向艺术化迈进了一大步。
相传三国时期的绘画主要有有趣的昆虫一、活动主题的提出2003年4月在柳州举办的昆虫展已经结束。
一个课间，同学们拿着一些昆虫图片资料互相传看，小声谈论着。
我问孩子们：“对昆虫感兴趣吗？”男孩子异口同声地回答：“感兴趣！”一些女孩子则说很怕。
我又问道：“因为怕就远离在大自然中无处不在的昆虫，还是要大胆地去认识它们呢？”同学们纷纷表示愿意去认识更多的昆虫。
基于孩子们的兴趣，我们又对相关主题活动的研究内容作出了讨论：“其实昆虫是大自然中一种极为有趣和神秘的生命，它们外形各异，但同一个科目的昆虫又有它共同的特点。
如果让你去研究昆虫，你最想知道它们什么方面的特点？”一生急忙站起：“我想了解知了为什么会唱歌？”“嗯，除了知了以外大自然中还有蟋蟀、蝈蝈、蛐蛐等很多小昆虫都是有名的歌手。
他研究了知了，那还有哪些同学也想对这些夏季的歌唱家进行研究？”几个孩子即时举起了手，“晚上，我家的墙角边常常传出蛐蛐的叫声，我想研究蛐蛐。
”“我要研究蚊子和苍蝇为什么叫得那么难听。
”“我要研究蝈蝈。
”大家说得很兴奋，忽儿又一生站起来，“我要研究鹦鹉。
”他刚说完台下就一片反对，“鹦鹉不是昆虫，是鸟类！”那孩子也突然意识到自己的错误，悻悻坐下。
我引导：“鹦鹉、百灵鸟是鸟类里的演讲家和歌唱家，你到是可以研究一下它们和昆虫的发声方法有什么不同。
你说呢？”他高兴地点点头。
“同学们，刚才大家说的是已听说过或见过昆虫的声音，那还有一些会发声的昆虫有待我们去发现，对昆虫声音感兴趣的同学也可以进行相关研究。
”除此之外，同学们还提出了关于昆虫的食性、住所、生活习性、外形和种类几个问题，我们以“有趣的昆虫”为主题的实践活动在孩子们的共同讨论下也渐渐浮出水面。
正如瑞吉欧教育提出的“接过孩子抛来的球”，我们的综合实践活动不就是在孩子们兴趣的传接中，在大自然、社会生活和他们自我体验的范围内寻找一个个有趣的主题吗？而这些主题就好象雏鸟一样，只有在不断地讨论中磨合才能逐渐地羽翼丰满。
二、活动目标的定位知识能力：1．培养孩子们一般认识事物的能力，包括观察能力、比较分析能力和理解思维能力等等。
2．通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。
3．了解昆虫小常识，并对自我学习研究的内容有一定认识。
情感态度：1．积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。
2．通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。
价值取向：1．在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。
2．加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。
三、活动的实施步骤本主题实践活动的实施对象是三年级学生，共分为四个阶段进行：１．活动准备阶段；２．自主研究阶段；３．互通信息、分组合作；４．汇报评价阶段。
每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，我们对学生的研究过程作了一些跟踪指导。
第一阶段：活动准备在确定课题之后，一些学生对主题的实践研究已经有了一定的构想，然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地展开研究，还必须让他们对自己所研究课题的范畴有一定的认识。
于是，我领着孩子们来到学校的菜园去捕捉了一些昆虫。
当孩子们带着蝴蝶、瓢虫和一些不知名的小东西再次走进课堂时，他们已经开始对这些昆虫的样子评头论足起来。
“瞧，它的翅膀有深蓝色的花纹呢，好漂亮。
”“哎，别碰它的翅膀，我妈妈说它有毒。
”……一群男孩子则在另一边谈论着：“这一只是七星瓢虫，你看它背上有七个点。
”“对呀，我看过一本书上说后面有七个点的七星瓢虫是益虫，如果是其它的瓢虫都是害虫。
”……听到同学们的声声议论，我惊叹于孩子们竟有这样的观察力，随即我又组织他们坐好，顺势问道：“你们知道什么叫昆虫吗？”一阵沉寂后一生站起来回答：“昆虫都有头。