小学教师课改工作总结(2)
2024年小学教师新课改工作总结范文7篇
2024年小学教师新课改工作总结范文7篇篇1一、引言2024年，对于小学教育来说，是一个充满挑战与机遇的一年。
随着新课改的深入推进，我们小学教师也迎来了全新的教学理念和方法。
在这一年里，我积极参与新课改，不断学习新理念，探索新方法，取得了一定的成绩。
下面，我将对这一年来的新课改工作进行总结。
二、认真学习新课改理念在新课改的推进过程中，我首先从学习理念入手。
通过参加学校组织的新课改培训，我深入学习了新课改的核心理念，即以学生为中心，注重学生的全面发展。
我明白了在教学过程中，要尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和合作探究能力。
同时，我还学习了新课改提出的新要求，如培养学生的核心素养、注重跨学科学习等，这些理念为我指明了教学改革的方向。
三、积极探新课程教学方法在学习了新课改理念后，我积极探索新课程教学方法。
我尝试将学生分为若干小组，采用合作探究的方式进行教学，让学生在相互讨论和交流中发现问题、解决问题。
同时，我还注重运用多媒体教学资源，如课件、视频等，激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，我还尝试将课堂延伸到课外，组织学生参加实践活动，让学生在亲身实践中感受学习的乐趣。
四、努力提升自身专业素养在新课改的过程中，我深感自身专业素养的重要性。
为了更好地适应新课改的要求，我不断努力提升自身专业素养。
我参加了学校组织的教学研讨会和学术交流活动，与同行们共同探讨教学问题，学习先进的教学经验和方法。
同时，我还利用业余时间阅读了大量教学书籍和资料，不断充实自己的知识储备。
此外，我还参加了教育部门组织的新课程培训和学习活动，以便更好地理解和掌握新课程的要求和内容。
五、取得的成绩与经验教训通过一年的努力学习和实践探索，我在新课改工作中取得了一定的成绩。
学生的学习成绩有了显著提高，特别是在合作探究和自主学习方面表现突出。
同时，我也获得了学校和家长的好评。
然而，我也意识到自己在工作中还存在一些不足和需要改进的地方。
小学语文课改2024年工作总结7篇
小学语文课改2024年工作总结7篇篇1一、背景2024年对于小学语文教育领域而言，是充满变革与挑战的一年。
随着教育改革的不断深化，小学语文课程也在这一年里取得了显著的进展。
本文旨在对本年度小学语文课改工作进行全面回顾和总结，以期为未来教育工作提供参考和借鉴。
二、总体情况本年度小学语文课改工作紧紧围绕提高学生语文素养、培养学生创新意识和实践能力为核心目标展开。
通过一系列措施的实施，小学语文教育质量得到了显著提升。
三、主要工作与成效1. 课程标准与教材改革本年度，我们根据新课程标准的要求，对小学语文教材进行了全面的修订和更新。
新教材注重传统文化的传承与现代元素的融合，内容更加贴近学生生活实际，激发了学生的学习兴趣。
同时，我们还加强了与教研部门的合作，确保教材的改革与教学实践相结合。
2. 教学方法与手段创新在教学方法上，我们积极推广探究式、讨论式教学法，让学生在课堂互动中主动探索知识，提高其思辨能力和表达能力。
此外，我们还运用多媒体教学资源，开展语文教学与信息技术的深度融合，提高了教学效果。
3. 教师队伍建设教师是课程改革的关键。
本年度，我们重视教师的专业成长，开展了多种形式的培训活动，如线上研修、工作坊等，提升了教师的教育教学能力。
同时，我们还鼓励教师进行教学研究，推动教师从“教书匠”向“研究者”转变。
四、重点活动回顾1. 教研活动本年度，我们组织了多次教研活动，包括课堂教学观摩、教学论文评选等。
这些活动不仅为教师们提供了交流学习的平台，也促进了教学经验的共享和教学方法的创新。
2. 课题研究我们积极开展语文教育改革相关的课题研究，通过立项研究的方式，探索小学语文教育的规律与特点。
这些研究成果为课程改革提供了理论支持和实践指导。
五、问题与挑战尽管我们在课程改革中取得了一定的成绩，但也面临一些问题和挑战。
如部分教师对新课程理念的理解与实施还存在差距；学生语文应用能力的培养需进一步加强；教学资源分配不均等，部分地区教学条件有限等。
新课改小学语文老师教学工作总结范本（二篇）
新课改小学语文老师教学工作总结范本这学期我担任子侠小学六年级语文教学工作。
虽然教龄已经____年，交流接近____年的六年级语文，但我依然对本学期的教学工作不敢怠慢，我认真学习他人经验，深入研究教法。
经过一个学期的努力，我获取了很多宝贵的教学经验，取得了一定的教学成绩。
以下是我在本学期的教学工作总结。
一、基本情况概述本班____位学生比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。
因此，课堂上讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不是太理想。
从中可以看出，教师了解并深入分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
二、取得的成绩与经验教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
三、采取的方法和措施语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。
为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。
因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。
因此，绝对不能忽视。
为此，我制定了具体的计划和目标。
对这部分同学进行有计划的辅导。
我把这批同学分为三个组。
第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。
2024年小学课改教学工作总结
在本年度的小学课改教学工作中，以下方面表现突出：
1. 教学内容生活化：我将教学内容与学生的生活实际相结合，让学生在生活情境中感受知识，提高学习的实践性和趣味性，使学生更好地理解、掌握和运用知识。
2. 学生主体性发挥：通过多种教学手段，充分调动学生的主观能动性，引导学生主动探究、积极思考，使学生在课堂中成为学习的主人。
5. 课堂管理：在课堂管理方面，有时对学生的关注度不够，导致部分学生课堂上表现散漫。今后需加强课堂管理，关注每一个学生，确保课堂秩序井然。
6. 评价体系完善：虽然采用了多元化的评价方式，但在实际操作中，仍需进一步完善评价体系，使评价更加科学、合理，真正发挥评价的激励和引导作用。
7. 家校沟通与合作：在家校沟通方面，虽然取得了一定的成效，但仍有改进空间。今后需加强与家长的沟通，关注学生的家庭背景，为家长更有针对性的教育指导，共同促进学生成长。
6. 教学评价多元化：我采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，使学生在评价中找到自信，激发学习动力。
7. 家校沟通高效：通过定期家长会、微信群等形式，我与家长保持密切沟通，形成家校共育的良好氛围，为学生创造一个良好的成长环境。
三、工作反思
在2024年小学课改教学工作中，虽然取得了一定的成绩，但我也意识到以下方面需要反思和改进：
四、展望结语
站在2024年小学课改教学工作总结的基础上，我对未来教学工作有以下展望：
1. 深化课程改革：继续深入研究新课改理念，探索更符合学生发展的教学模式，将课程改革推向深入，为学生的终身学习奠定基础。
2. 提升教学质量：在今后的教学中，我将不断提升自身专业素养，关注学生的个体差异，提高教学质量，使每个学生都能在课堂上获得成长。
3. 课堂氛围活跃：我注重营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感中学习，提高学习效果。
小学课改工作总结20篇
《小学课改工作总结》小学课改工作总结（一）：小学新课改工作总结一、课改中开展的主要工作1。
加强校本师资培训，增强教师整体素质。
成立课改领导小组，负责实验工作的决策、协调、组织、保障和评价工作，教科室具体负责组织课改教师培训工作，开展了如下培训:(1)、岗前培训:按照先培训后上岗的原则，组织实验教学师参加了多元化、实效性各级培训。
(2)、校本培训:加强新课改思想、理念、方法等培训。
组织全校教师进行《纲要》和有关新课程资料的学习，以参与式培训为主，提高实验教师的课改实效。
(3)、家校培训。
起始年级投入实验，及时召开家长会，注重对新课程的宣传，为实施新课改营造良好的氛围。
(4)未来工程培训。
对中青年教师定时限期进行教育信息技术培训，使教师能初步掌握计算机基本操作方法、课件制作，发挥电教手段的优化功能，学习信息技术与学科教学的整合。
(5)后续培训。
教科室及时了解新课程使用过程中出现问题，透过研讨、评课、交流等形式，加强对教师的后续培训。
2、广泛开展校本教研活动，促进教师课堂教学的改革，建立教师专业发展的教研机制。
⑴、规定每周三为教研活动时间为课改实验研讨日，进行课改通识培训、教材教法培训，或收看典型课例，或听专题讲座，或交流课改经验，或研读《课程标准》。
⑵、定期群众备课、互相探讨。
每周由年级组长组织实验教师群众备课时间，教科室派专人负责，及时了解实验状况，指导、协调、解决遇到的问题。
⑶、定期进行形式多样的月总结，学期总结，如教改经验，教学随笔、课后反思、教学札记等，进行新课改经验总结，新课改教师研讨会，课改教学质量分析，研讨，课改教学成果展示。
⑷、领导深入课堂听课，及时指导，研究制定新课改中考试与评价体系的改革。
⑸、安排校园计划安排进行新课改教学研讨课、课改教学展示课、课改教学问题研讨、利用周三科技文体课进行综合实践活动课程资源的研究、开发和实践。
⑹、从本校实际出发，选取适当的资料，确立区级、校内或市级课改研究课题，引导教师走上教研之路。
2024年小学课改工作总结（二篇）
2024年小学课改工作总结2024年，小学课改工作在全国范围内正式推进。
经过一年的努力，小学课程体系和课程内容得到了一定程度的改革和完善。
下面是2024年小学课改工作的总结。
一、工作背景和目标2024年小学课改的开展，是在新的教育理念和教育改革的背景下进行的。
学校教育要从重视知识教授转变为注重学生全面发展，在培养学生的学科学习能力的同时，更加关注学生的思维能力和创新能力的培养。
因此，小学课改的目标是优化课程结构，提高教学质量，培养学生的综合素质。
二、工作内容和实施情况1. 优化课程结构2024年小学课程结构进行了调整，注重课程之间的衔接和综合性阐述。
取消了一些重复性内容，增加了一些实践性课程，比如社会实践、艺术实践等。
在各个学科之间进行了横向和纵向的衔接，使学生更好地掌握知识和技能。
2. 更新教材和教学方法对小学教材进行了全面审查和更新，强调知识的实用性和科学性。
教材内容更加紧密地与学生的生活和实际情况相结合，增加了一些案例分析和问题探究的内容，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
教学方法从单一的讲授模式转为多样化的教学形式，鼓励学生思考和参与，培养学生的独立学习能力和团队合作精神。
3. 提高教师专业素养对小学教师进行了专业培训和素质提升，使他们更好地适应新的教学理念和课程改革。
培训内容包括教育心理学、教学设计和教学评价等方面的知识和技能。
通过提高教师的教学能力和专业素养，进一步提高教学质量。
4. 建设良好的教育环境优化学校教育资源配置，加强校园文化建设和课堂管理。
完善校园设施和教学设备，提供良好的课堂环境和学习条件。
强化家校合作，加强家长对教育的参与和支持，形成学校、家庭、社会共同育人的良好氛围。
三、工作成绩和效果通过一年的努力，2024年小学课改工作取得了一定的成绩和效果。
1. 教育教学质量显著提升优化课程结构和教学内容，使学生学到更实用、更科学的知识。
更新教材和教学方法，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
2024年小学教师新课改个人总结范文5篇
2024年小学教师新课改个人总结范文5篇篇1一、背景随着教育改革的不断深化，作为一名小学教师的我在本年度积极响应国家教育部的号召，认真实施新课改，努力提升教学质量。
本文旨在回顾和总结本人在新课改实施过程中的实践经验、取得成效及存在的问题，并提出改进措施，以期在未来的教育工作中更好地服务于学生。
二、新课改实施情况1. 教育教学理念的更新本年度，我深入学习了新课改的相关理论，转变了传统的教育教学观念。
我注重以学生为中心，倡导启发式、探究式教学，鼓励学生主动参与，勤于思考。
在实际教学中，我尝试用生活中的实例引导学生发现问题，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
2. 教学方法与手段的创新为响应新课改的号召，我不断尝试新的教学方法与手段。
除了传统的讲授法，我还引入了小组合作、项目式学习等教学方式。
同时，利用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络教学等，丰富教学内容，提高教学效果。
这些新的教学方法与手段的应用，不仅激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的学习效率。
3. 课程资源的开发与利用在新课改的推动下，我积极开发与利用课程资源。
除了教材，我还引导学生阅读经典文学作品、科普读物等，拓宽他们的知识面。
此外，我还结合本地实际，引入地方文化、历史等元素，使课程内容更加丰富多彩。
4. 学生主体地位的突出在新课改的实施过程中，我始终突出学生的主体地位。
我鼓励学生发表自己的观点，听取他们的建议，尊重他们的个性发展。
同时，我注重培养学生的自主学习能力，引导他们学会思考、学会学习。
三、取得的成效1. 学生能力得到提高通过实施新课改，学生的综合能力得到了明显提高。
他们不仅掌握了基础知识，还具备了分析问题、解决问题的能力。
在各类考试中，学生的成绩也有了明显的提升。
2. 教学质量得到提升新的教学方法与手段的应用，提高了教学质量。
学生的学习兴趣得到了激发，他们的学习态度也更加积极。
同时，我也获得了更多的教学经验，教学质量得到了提升。
3. 师生关系更加和谐在新课改的实施过程中，我注重与学生沟通，尊重他们的意见。
新课改小学语文老师教学工作总结（二篇）
新课改小学语文老师教学工作总结伴随着新课程改革，各种新的理念、方法成为教师的追求。
在追逐的过程中很多人觉得有“乱花渐欲迷人眼”的感觉，甚至有人感叹“语文教学像雾、像雨、又像风。
”应对种.种困惑和疑问，作为一名一线的语文教师，伴随对新课标的深入解读。
我觉得上简单的语文课是正确的选择。
一、简单明确的教学目标教师在实施教学任务前必须有目标意识，目标就是要求，目标就是方向。
所以，教学目标要简明。
在一堂语文课上我究竟要让学生获得什么知识、提高什么本事、关注什么情感体验，教学目标中要明确体现。
充分发挥目标在教学中的导向、调控、检测的功能，让目标贯穿于教学的全过程。
二、简洁明了的课堂教学“语文课堂要有一条线而不是一大片”。
诚然语文教学听、说、读、写，字、词、句、篇，积累运用千头万绪，“工具性”与“人文性”争论不休。
但扎扎实实的语文课堂就如同张庆教师讲的“读读写写，写写读读”。
落实在教学设计上就是一个实字，让语文课上讲语文的东西，不要出现关于语文和非语文的东西。
三、简约明晰的评价教学评价是教学的重要环节。
新课程改革要求评价的方式多样，构成性评价和终结评价结合，在语文教学中认识到教学评价不是一个纯技术性的问题是对被评价对象的价值或特点做出确定。
应当有一个教学目标相对应的评价。
语文教学方法多样，形式各异。
不管用什么样的方法，不能脱离语文教学的基本规律，语文应当姓“语”。
在简单中看到复杂，于平淡中体现神奇。
新课改小学语文老师教学工作总结（二）窦教师结合自我成长的经历，加上自我对“优秀”的理解和思考，她向我们呈现了一些关键词。
我把它视为窦教师多年在语文教师这个专业领域总结出的经验之谈。
1、永葆活力：这是一种生活姿态，不因年龄的增长、环境的转换、地位的升降而改变，最终内化为一种精神气质。
2、张扬个性：人云亦云，老生常谈不谈。
创意教学，构成风格。
3、业精于勤：每一种幸福的背后，都有一个咬紧牙关的灵魂。
成长需要机遇，但机遇绝不能依靠等待。
教师课改工作总结(精选16篇)
教师课改工作总结（精选16篇）教师课改工作总结篇1本学期的教学工作以新课程改革为突破口，以让每一个学生都得到发展为出发点，以全面实施素质教育为根本宗旨，不断强化学校内部管理，着力推进教师队伍建设，进一步提高学校办学水平和教育教学质量，提升学校办学品位，促进学生健康、活泼发展。
在全体教师的共同努力下，取得了一定的成绩，现总结如下:一、关注课堂教学，抓好教学质量关注课堂教学，学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心，要求各年级制定本期教学计划，拟定措施。
让老师们向课堂要质量，大力进行教学改革，精心设计教案，合理安排教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分展现学生的知识构建过程，培养学生乐思、善思的学习习惯，贯彻“先学后教，以学定教，自主学习，当堂训练”这一课堂教学模式。
习题精选，题量适中，评讲及时，因材施教，重视学生的思想教育和学法指导，培养学生良好的学习习惯，关注学生的心理健康。
二、推进课程改革，搞好校本教研推进课程改革，是突出新课程改革工作重点。
学校出资给全体教师购买课程标准，让老师们认真学习新的课程标准，领会其改革的精神实质，任课教师熟悉新教材，逐步摸索出适应新教材，适应我校学生特点的教学路子，重视学法指导，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生收集和处理信息的能力，获取知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，开展了形式多样的校本研修活动。
在本学期，结合学生的实际情况，分别上了语文、数学、英语学科教研活动，20年10月19日刘辛执教的《周长》，彭李娜老师执教的在庄河片级教研上现场做课，所上的课受到教研员和与会老师们的好评。
语文学科王艳老师执教《金色鱼钩》，给全街道教师作课，也受到很好的效果，王艳老师在庄河举行品牌教师大赛中也获得了20xx年4月27日市场小学的栾美桥给全街道英语教师上了一节，这节课从课堂教学模式上给了我们全新的感受。
三、强化教学常规管理，规范教学行为强化教学常规管理，坚持依法治教。
2024年小学教师新课改工作总结8篇
2024年小学教师新课改工作总结8篇篇1本学期，我作为一名小学教师，积极参与了新一轮的基础教育课程改革。
在新课改的实践中，我不断学习、探索，获得了一些宝贵的教学经验，也深刻认识到自己在教学中存在的不足。
现将本学期的教学工作进行总结，以便更好地促进今后的教学工作。
一、积极学习，更新教学理念在新课改实施之初，我认真学习相关文件和资料，了解新课改的背景、目标、内容以及实施方法。
同时，我还参加了学校组织的新课改培训，与同行们一起交流学习心得，共同探讨教学中遇到的问题。
通过学习，我深刻认识到，新课改强调学生的主体地位，注重培养学生的创新意识和实践能力，这对我今后的教学工作产生了深远的影响。
二、勇于实践，探索教学方法在新课改的实践中，我不断尝试新的教学方法和手段，努力营造生动活泼的课堂氛围。
我尝试采用小组合作、探究式学习、项目式学习等多种教学方法，引导学生积极参与课堂讨论和互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还利用多媒体、网络等现代教学手段，丰富教学内容和形式，提高学生的学习效果。
三、注重反思，不断改进教学在教学过程中，我注重反思和总结自己的教学经验。
每次课后，我都会认真思考自己的教学是否达到了预期目标，是否存在不足之处。
同时，我还积极听取学生的反馈意见，了解他们对教学的看法和建议。
通过反思和总结，我不断改进自己的教学方法和手段，提高教学质量和效果。
四、存在的不足及改进措施尽管我在新课改实践中取得了一些成绩，但仍然存在一些不足之处。
首先，我在教学过程中有时过于注重形式上的创新，而忽略了教学内容的实质性。
在今后的教学中，我会更加注重教学内容的丰富性和实用性，确保学生在形式多样的教学中真正学到知识。
其次，我在课堂管理方面还有待加强。
有时学生过于活跃，导致课堂纪律不够严谨。
在今后的教学中，我会更加注重课堂纪律的管理和维护，确保教学活动的有序进行。
五、总结与展望总的来说，本学期的新课改工作取得了不错的成绩。
通过不断学习和实践，我不仅更新了教学理念，还探索出了一些有效的教学方法。
2024年小学教师新课改工作总结范文
2024年小学教师新课改工作总结范文2024年小学教师新课改工作总结范文（通用3篇）2024年小学教师新课改工作总结范文篇120XX年秋季，基础教育课程改革的春风吹进了我校的校园。
学校领导以满腔的热情，科学的态度，引领全校教师在课改的舞台上尽情展示，在课改的浪潮中不断实践，努力探索，并结合校情制定了详细的课改方案，调动精干力量，在小学一年级全面实施新课程改革。
参加课改的班级8个、学生324人、教师11人。
半年来，在教研室及县课改办的精心指导下，在教导处的扎实工作下，学校的课改工作稳步发展、扎实推进，取得了初步成效。
在实验过程中，我校做了以下几方面的工作：一、全面动员，全员参与学校利用政治学习和业务学习，对进入课改的小学一年级教师和其他非课改年级教师都作了全面动员，广泛宣传了课改的目的和课改实验的意义，以形成课改实验的良好氛围。
成立了课改领导小组和课改指导小组。
以分管教育的副镇长王小春为组长，以颜学永、邱成章二位校长为副组长，以教导主任、各村小主任教师为成员组成课程改革领导小组。
领导小组负责课改的决策和协调。
课改指导小组由教导主任陈国芝同志为组长，负责抓课改的管理和实施。
并推选了一批教育观念新、教学技能强、工作责任心强的教师成立了课改专家指导组。
各小组各自明确职能，有效发挥组织的计划、组织、实施、检查、反馈、评估功能，为课改实验提供了组织保障，确保了课改实验的顺利进展。
二、师资培训，转变观念。
教师观念的转变是实验顺利进行的前提，因此我校把抓教师新观念培训、交流学习放在首位。
1、学习新课标，树立新理念。
我校组织教师外出学习、听课，让他们接受外界的新思想，把握课堂教学新脉搏。
每人每学期要自学课改文章，积极探索新课改中教师角色转变、教师教学行为方式和学生学习方式的研究。
还组织教师集体备课学习，积极撰写反思。
2、学习新课标，实践新课标。
（1）充分发挥课改年级的带头作用。
教导处每月进行一次形式多样的教研活动，即公开示范课、说课活动，教学经验交流，专题讲座，集体备课、听课、评课活动、观看教学实录等通过开展了形式多样、内容丰富的以课改实验为中心内容的校本培训，教师之间相互交流、取长补短、相互促进，既充实了实验教师的教学理论，又提高了教师的教学技能，使课改实验得到了纵向发展。
2024年小学教师新课改工作总结(2篇)
2024年小学教师新课改工作总结引言：随着时代的发展，教育也在不断变革，新课改作为一项具有重要意义的改革举措，对于小学教师而言是一次战略性的机遇。
在2024年，我作为一名小学教师积极参与了新课改工作，通过深入研究教育教学改革的方向和内容，结合自身的实际工作，我做了一系列的努力和实践，取得了一定的成绩。
现在，我将对我在2024年新课改工作中的主要做法、心得体会以及成绩进行总结和反思，以供参考。
一、主要做法1. 系统学习新课改政策在2024年新课改开展之初，我积极参加各种培训、研讨会和研修班，系统学习了新课改的政策文件和精神要求。
通过深入学习，我对新课改的目标、理念和实施路径有了更加清晰的认识，为我后续的工作提供了指导和依据。
2. 积极参与课程设计在新课改中，课程设计是一项重要的工作。
为了适应新课改的要求，我与同事们一起参与了课程设计，通过调研、讨论和实践，完成了教材和教案的制定工作，并对课程进行了不断的调整和优化，使之能够更好地适应学生的学习需求和社会发展的要求。
3. 提高教学能力为了更好地适应新课改的要求，我积极提高自己的教学能力。
我通过参加一些教育教学研讨会和培训班，学习了一些先进的教学理念和方法，并在实际工作中不断运用和试验。
同时，我还注意培养学生的创新能力和实践能力，积极引导他们主动参与课堂活动，提高自主学习的能力。
4. 积极开展科研活动在新课改的实施过程中，我积极参与科研活动，进行教育教学研究。
我主要围绕新课改的目标和内容展开研究，通过搜集资料、观察调查、数据分析等方法，不断总结经验，提出改进措施，并将研究成果应用于实际工作中，取得了一定的效果。
二、心得体会1. 提高学生的综合素质新课改要求教育教学要注重学生成长的全面发展，培养学生的核心素养和创新能力。
我在实际工作中注重提高学生的综合素质，通过开展各种综合实践活动，激发学生的学习兴趣和创造力，培养他们的动手能力和合作精神，使他们在学习中得到全面的发展。
2024年小学教师新课改工作总结8篇
2024年小学教师新课改工作总结8篇篇1时光荏苒，转眼间，2024年已悄然离去。
在这一年里，我作为一名小学教师，积极投身于新课改的浪潮中，不断学习、探索、实践，取得了不小的收获。
以下，我将对这一年的工作进行总结，以期为今后的教学提供借鉴和启示。
一、加强学习，提高自身素质面对新课改的挑战，我深知自身素质的重要性。
因此，我始终把学习放在首位，不断加强学习，提高自身素质。
一方面，我认真学习教育理论，了解新课改的背景、意义和要求，为教学实践提供了有力的理论支持。
另一方面，我积极向同行学习，参加各种教育培训和学术交流活动，汲取他人的宝贵经验，不断完善自己的教学方法和手段。
二、注重实践，探索有效教学我认为，教学应该注重实践，注重学生的实际需求。
因此，在教学过程中，我始终以学生为中心，关注学生的实际需求和学习效果。
我积极采用多种教学方法和手段，如小组合作、角色扮演、情境模拟等，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还注重学生的差异性和个性化发展，针对不同学生的特点和需求，制定不同的教学方案和评价标准，促进学生的全面发展。
三、注重评价，促进学生学习我认为，评价是促进学生学习的重要手段。
因此，在教学过程中，我始终注重对学生的评价。
我不仅关注学生的知识掌握情况，还关注学生的思维能力、创新能力和实践能力等方面的发展。
我采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组讨论等，全面了解学生的学习情况和进步程度。
同时，我还注重评价的及时性和针对性，及时给予学生反馈和指导，促进学生的学习进步。
四、加强反思，提高教学质量我认为，反思是提高教学质量的重要途径。
因此，在教学过程中，我始终注重对教学的反思和总结。
我认真分析教学中的问题和不足，探究其原因和解决方法。
同时，我还积极借鉴他人的成功经验和先进理念，不断完善自己的教学方法和手段。
通过不断的反思和总结，我逐渐形成了自己独特的教学风格和理念，提高了教学质量和效果。
综上所述，2024年是我不断学习、探索、实践的一年。
教师个人课改工作总结范文（3篇）
教师个人课改工作总结范文本年度，我校随着全县整体进入基础教育课程改革实验，也使新课程走进了我们的学校，更走进了我们师生的生活。
在县、片区、校三级管理下，我们实实在在地开展了课程改革实验。
在这一年中，我校共有一、二年级共____个班进入新课程改革，参与教师____人，学生____人。
全体教师在课改方面付出了辛勤的劳动，同时课改也给我们带来了不小的变化。
回顾一年的课改工作总结如下：一、加强领导，进取引导。
课改工作的成效，很大程度上取决于学校领导，对于这样一次涉及教育领域深刻变革的大事，作为学校确实把它作为重中之重的工作加于重视，做了以下几方面的工作：1、有效组织，科学管理，为课程改革保驾护航学校成立了由分管教育的副镇长任组长，学校校长为副组长，教导处、教科室及各学科骨干教师为成员的“课程改革实验领导小组”。
还成立了课程改革办公室、学科指导组及专家指导组。
实行“三个一、三有、三保证”的新课程管理办法。
“三个一”：教师每课做一次教学反思、每学期向学校供给一个典型个案，上一节校级以上(包括校级)研讨课;“三有”：教师参加教研活动做到有教研专题、有中心发言人、有会议记录;“三保证”：即教研时间有保证、教研人员有保证、教研实效有保证。
本年度，学校经过加强组织领导、健全管理制度，保障实验经费，建立激励机制，有力地推动了课改工作顺利进行。
2、转变观念，多层次、多方位地进行各种形式的培训。
课程改革势在必行，但如果教师的教育理念不转变，课程改革只能徒有其表。
所以，经过多层次、多方位的师资培训来切实转变教师的教学观念，是有效实施新课程的基础和前提。
县课改办要求所有课改年级教师必须“先培训，再上岗;不培训，不上岗。
”基于这一点，我校实行了集中的通识培训、有计划的校本培训、经常性的自学相结合的路子。
在暑假时，学校就早早地安排好骨干教师参加县级的通识培训和分科培训。
在开学前，又进行了校本培训，先整体培训，使教师对新课程更熟悉，从思想上、观念上、情绪上对新课程产生认同感，并有信心投身于课改之中。
小学学校课改工作总结5篇
小学学校课改工作总结5篇篇1一、引言随着教育改革的不断深入，小学学校课改工作也取得了显著成果。
本次课改旨在提高学生的综合素质，培养创新能力和实践能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。
本报告将对小学学校课改工作进行全面总结，分析课改成效、存在的问题以及未来的发展方向，为今后的教育工作提供参考。
二、课改背景与目标随着社会的快速发展，传统的教学方式已无法满足现代教育的需求。
小学学校课改工作应运而生，旨在通过改革创新教学方式，提高学生的学习兴趣和效率，培养学生的创新能力和实践能力。
同时，课改还注重培养学生的团队合作精神和社会责任感，为学生的全面发展奠定基础。
三、课改内容与措施1. 教学内容改革在教学内容方面，学校对教材进行了全面修订，更新了教学内容，注重引入新知识、新技能。
同时，学校还结合地方特色和学校实际情况，开发了具有特色的校本课程，丰富了教学内容的多样性。
2. 教学方法改革学校倡导“以学生为中心”的教学方式，注重学生的主体地位。
教师们积极探索新的教学方法，如情境教学、项目式教学等，使课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习积极性。
3. 教学评价改革学校对教学评价进行了改革，建立了多元化的评价体系。
除了传统的笔试成绩外，还注重学生的课堂表现、团队合作能力、社会实践表现等方面的评价。
这种多元化的评价体系更全面地反映了学生的综合素质。
四、课改成效与亮点1. 学生综合素质显著提高通过课改工作的实施，学生的综合素质得到了显著提高。
学生们在知识、能力、情感、态度等方面都取得了长足的进步。
他们在学术、体育、艺术等领域都取得了优异的成绩，为未来的发展奠定了坚实的基础。
2. 特色课程成效显著学校开发的校本课程在实施过程中取得了显著成效。
这些课程结合地方特色和学校实际情况，注重培养学生的实践能力和创新精神。
学生们通过学习这些课程，不仅掌握了新知识、新技能，还培养了团队协作精神和社会责任感。
3. 教师专业成长显著课改工作不仅促进了学生的成长，也推动了教师的专业成长。
2024年小学课改工作总结参考范本（二篇）
2024年小学课改工作总结参考范本根据市教育局教研室的相关文件精神，我校高度重视并精心组织全体教师积极参与市级“自学互帮导学法”理论培训活动。
教师们严格遵守时间安排，积极参与理论学习，聆听专题讲座，并深入观摩先进课堂教学实例。
此举不仅显著提升了我校教师的教育教学理论素养，还使他们深刻认识到新课程改革所带来的双重性质——既是挑战，亦是机遇。
教师们均能将所学理论有效融入实际教学中，勇于解放思想，更新教育观念，丰富专业知识，提升教学技能，以崭新的姿态迎接新课程改革的洗礼。
在校内培训方面，我校亦不遗余力地推动相关工作的深入开展。
我们充分利用每周一的政治业务学习时间，扎实开展“自学互帮导学法”新课改系列讲座与专题学习，鼓励教师们结合个人教学实际进行深入讨论与交流，共同探索新课改带来的实践经验与实施挑战，分享成功的喜悦与成就的喜悦，并携手谋划更加有效的实施策略。
我校还高度重视教研活动的开展。
根据教师学科特点，我们将其划分为不同的教研组，并定期举办校内教研活动。
活动内容丰富多样，要求每位教师均需上公开课，参与观摩课堂评价，并撰写交流文章。
通过这些活动，教师们不仅能够学习借鉴他人的先进经验，也能深刻认识到自身的不足，从而极大地促进了教师的专业化成长。
我校还积极利用市教育局组织的各类教研活动，选派大量教师前往兄弟学校及市内外先进学校进行学习交流，进一步拓宽视野，提升教学理念。
为了更好地巩固教师们的理论学习成果，我校还邀请了市教育局教研室的赵主任、卿主任、荣教师等领导与专家分期来校进行“自学互帮导学法”业务培训。
这些培训活动极大地提升了广大教师的理论水平与业务素养。
在课堂教学改革方面，我校将“抓好课堂教学改革，提高课堂教学实效”视为工作的重中之重。
我们深知课堂是课改的主战场，因此致力于让课程的生命力在课堂中得到充分展现，让课改的魅力在课堂中得到完美呈现。
为此，我校实行了领导“推门进课堂”的制度，以此督促教师不断提升自身教育教学能力，加快课改步伐。
2024年小学课改工作总结简洁版（3篇）
2024年小学课改工作总结简洁版在过去的一年里，我们扎实有效地推进了课程改革实验。
本年度，我校一年级与二年级共有____个班级纳入了新课程改革的范畴，涉及教师____名，学生总数达到____人。
全体教师倾注了大量心血于课改之中，而课改本身亦为我校带来了显著的变革。
现就本年度课改工作的总结概述如下：一、强化领导，积极引领课改的成功与否，很大程度上依赖于学校领导的重视与引导。
鉴于此次课改涉及教育领域的深层次变革，我校将其视为工作的重中之重，并采取了以下关键举措：1. 有效组织，科学管理：我们构建了科学的管理体系，为课改的顺利推进提供了坚实保障。
2. 转变观念，多层次培训：意识到教师教育理念的转变是课改成功的基石，我们组织了多层次、多形式的师资培训，确保每位课改年级的教师都能“先培训，再上岗”。
3. 制定详尽计划：依据上级部门的指导方案，我们制定了切实可行的课改计划，并据此稳步开展工作。
4. 聚焦课堂，注重实效：我们深知课堂是课改的主战场，因此着重从师生关系、教学方法、学生实践能力与创新能力培养，以及评价方式等方面进行了深入探索与改革。
二、完善制度，科研驱动为打破教师对教科研的误解与隔阂，我们采取了以下措施：1. 建立健全制度：制定了包括学习、研究、分析总结及考评奖励在内的多项制度，明确了教师努力的方向与目标。
2. 营造科研氛围：通过频繁的随堂听课与不打招呼的抽查，激发了教师的科研热情与教学反思能力。
3. 以科研促课改：教师逐渐认识到科研与课改的紧密联系，明确了科研对于课改的重要推动作用。
三、以点带面，全面推广我们以一年级为实验点，通过组织研讨课、听课评课等活动，逐步将课改经验推广至其他年级与村小。
鼓励其他年级教师根据新教材理念对老教材进行重新组合与改造。
四、课改成果显著1. 学校焕发新生机：课改促使我校形成了科研促教学的鲜明特色，提升了学生的综合素质与学校的办学质量。
2. 教师成长迅速：涌现出一批优秀教师与学科带头人，他们在区级以上各类评比中屡获殊荣。
2024年小学教师新课改工作总结样本(2篇)
2024年小学教师新课改工作总结样本一、工作背景____年是新课改工作的第一年，学校对新的课改方案进行了全面铺开，小学教师要全面贯彻新的教育理念，更加注重培养学生的创造力和实践能力。
作为小学教师，我积极参与新课改的工作，努力提高自己的教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。
二、工作内容1. 学习新课改方案在新课改开始之前，学校组织了一系列的培训会议，让我们了解新课改方案的具体内容。
通过学习，我对新的教育理念和教育目标有了更加深入的了解，明确了自己的工作方向。
2. 调整教学内容和方法在新课改方案中，课程内容和教学方法得到了很大的改变。
我仔细研读新的教材，借助网络教育资源，积极探索适合学生学习的新方法。
在教学过程中，我注重培养学生的实践能力和创造力，鼓励学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
3. 教育教学实践我积极参与学校组织的各种教育教学活动，比如集体备课、课题研究、教学观摩等。
通过这些活动，我与其他教师交流经验，了解新的教学方法和教材应用情况，不断提升自己的教育教学水平。
4. 个人成长与发展为了适应新的课改要求，我主动学习相关的教育教学理论知识，参加教育培训班，提高自己的教育教学水平。
同时，我还积极参加各类教师专业发展活动，提高自己的专业素养和综合能力。
三、工作经验1. 创新课堂教学方法在新课改中，我尝试了很多创新的教学方法，比如游戏化教学、项目化学习等。
通过这些方法，我激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效果。
学生在课堂上充满活力，积极互动，学习成绩也有了明显的提升。
2. 培养学生实践能力在新课改中，我注重培养学生的实践能力。
我组织学生参加各类实践活动，比如科学实验、社区服务等，让学生通过参与实践活动，提高自己的动手能力和解决问题的能力。
学生在实践中学到的知识更加深入，更有针对性，培养了他们的创新精神和实践能力。
3. 提高教育教学质量通过新课改，我提高了自己的教育教学质量。
我通过学习新的教育理念和教学方法，不断改进自己的教学方式和教学内容，提高了学生的学习效果。
2024年小学课改工作总结模板(三篇)
2024年小学课改工作总结模板一、工作背景和目标在____年，我作为小学教师参与了小学课改工作。
我们的工作目标是推进小学教育的综合素质发展，促进学生的全面发展和创造力培养。
通过教学改革和课程创新，提高小学教育的质量和效益。
二、工作内容和措施1. 教学内容的调整根据课程标准和学科特点，我们对小学各学科的教学内容进行了调整。
重点突出了基础知识和学科技能的学习，同时注重培养学生的创新思维和动手能力。
我们在每个学科中增加了一些关于实践、探究和创意的活动，让学生能够主动参与其中，培养他们的综合能力。
2. 教学方法的改革我们注重教学方法的改革，尝试了多种不同的教学方式和手段。
包括小组合作学习、项目制学习、情景模拟等等。
通过多样化的教学方法，我们激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习效果。
同时，我们也倡导问题导向的教学，让学生在解决问题的过程中学习和思考，培养他们的问题解决能力。
3. 教师的培训和发展为了保证教师能够良好地实施新的教学改革，我们组织了多次教师培训和研讨会，交流和分享教育教学经验。
通过培训，提高了教师的专业水平和教学技能，使他们能够适应和掌握新的教育理念和方法。
4. 学生评价和教学评估在课程改革过程中，我们注重学生的评价和教学的评估。
通过多种形式的评价和评估，包括问卷调查、教学观察、课堂作业等，我们了解了学生的学习情况和教学的效果。
根据评价和评估结果，我们及时调整和改进教学内容和方法，确保学生能够得到更好的教育。
三、工作成果和收获1. 学生的学习兴趣提高了通过课程改革和教学方法的改革，我们激发了学生的学习兴趣。
学生在课堂上积极主动地参与学习，思维开放，表现出了积极的学习态度和主动的学习行为。
2. 学生的综合能力得到了提升通过增加实践活动和创新性任务，我们培养了学生的动手能力和创新思维。
学生在实践中学习和探索，培养了解决问题的能力和综合运用知识的能力。
3. 教师的教学水平提高了通过培训和研讨会，教师的教学水平得到了提高。
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小学教师课改工作总结篇一：小学课改工作总结中堡中心学校（朱坊校区）XX—XX学年第一学期课改工作总结一年来，我校坚持以教学工作为中心，认真学习落实上级文件精神，以重实际，抓特色，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，全面提高教学质量，从而加速了学校发展。
一、加强学习，树立新的理念1、为了全面推进课程改革，必须彻底改变教师旧的教学观念。
我校十分注重对教师的培训工作，大力组织教师认真参加各种培训、在这一学期里，我校芦小妞老师，杨翠萍老师到郑州参加了全国小学语文精英论坛观摩课活动。
不断提高教师的教研水平和教学能力。
其次，充分利用学校现有的现代化教育手段，组织教师听专家讲座，看专家教学实录，并对自己的教育教育教学过程进行经常性的反思。
通过一系列的学习，使我校教师认识到新课程改革既是挑战，又是机遇，并将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。
从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。
确立了“一切为了人的发展”的教学理念。
树立“以人为本，育人为本”的思想。
树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。
树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感、完善自我、学会合作、学会做人的过程。
3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。
教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。
同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教室外、校外，加强了学校教育与社会的密切联系。
二、加强校本培训、提高教师素质提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键。
我们在总结经验的基础上，加强教师集体备课与论课活动，强调合作交流等，使教师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。
在校内教研活动中，我校朱耀春老师任语文教研组长，石磊老师任数学教研组长，石胜金老师任技能教研组长。
要求各教研组长，每学期初制定好该组教研计划，写好教研活动记录，学期末做好教研工作总结。
要求每位教师在一学期内都要讲一节校内公开课，教师们互相交流，互相学习，取长补短。
本学期，我校共举行教研活动17次，取得了较好的教研效果。
本期上课的教师，均在各方面展示了自己的高素质。
老师始终面带微笑，教态亲切、自然、普通话标准，语言准确，富有感染力，教师的范读情景交融，把学生带入如梦如幻的美景之中。
教学语言流畅，板书美观工整、新颖，教态大方，驾驭课堂能力强。
部分教师设计制作的课件很好，运用自如。
另外，我校还要充分利用学校的远程教育设备，组织教师学习专家讲座，优秀示范课等，和校内听课间周进行。
本学期，每位教师听课不少于20节。
让老师切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。
三、转变教师的教学方式与学生的学习方式1、学习方式的改革是本次课改的核心之一。
不会学习的人将是21世纪的新文盲。
我校在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。
2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。
教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。
我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
四、狠抓教学常规工作，重实际，重实效1、我校建立健全了教学管理制度,加强了学校内部各项教学工作的科学管理。
对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。
同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。
努力提高课堂教学效率。
提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。
2、坚持以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。
在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。
教师在以学生为主体，认真研究教法。
根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。
努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。
3、积极参与一课多研活动。
通过活动，增强教师之间的互相交流、互相了解、互相学习。
4、结合我区的教学工作计划，把如何指导学生有感情的朗读和开展“走近、走进文本，走出文本”的校本教研作为校本教研的重点。
5、注意总结经验。
在这一学期里，我校的教师能按要求做好教学反思，能积极把理论与实践相联系，有意识的把实践上升为理论撰写成文章。
总之，新课改工作任重道远，我们将在实践中不断摸索，克服困难，总结经验，树立课改必胜的信念，扎扎实实做好新课改工作。
中堡中心学校（朱坊校区）XX年1月22日篇二：小学教师课改工作总结小学教师课改工作总结（XX—XX学年度第一学期）王永志作为一名小学数学教师，我深深地体会到教师必须不断地学习，不断地提高自身的科学文化素养。
在平时的工作中，我边教边学，利用学校为我们安排的外出听课的机会，向其他学校的老师学习，吸取他人先进的教育教学经验，了解现代教育教学的新理念。
学习现代教育教学理论，学习新课程标准，根据学生的实际情况组织教学。
尽量做到面向全体学生，因材施教，让每个学生真正成为学习的主人。
经过一年的教学实践，我积累了一些宝贵的经验。
平时积极参加学校组织的教学研究活动。
在课堂上，我时刻注意调动学生的学习积极性，创设民主、平等、和谐的课堂环境，多给学生一些表现的机会，培养学生自主学习的能力。
遗憾的是，我们班还有个别学生没能养成良好的学习习惯，学习态度不够端正，学习上有掉队的现象。
在以后的教学工作中还需不断地改变策略，以便达到更好的教学效果。
首先，根据我所任教班级的实际情况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。
不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。
我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应该具有自我调控的能力。
厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。
最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。
其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。
通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。
为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。
通过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
本学年还承担福州市课题观摩课《百分数的认识》受到与会领导与老师的好评最后，能制定好(原文来自：小草范文网:小学教师课改工作总结)复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。
但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！篇三：小学数学课改工作总结XX年上学期课改工作总结教师罗教逢面对课程改革，我一边实践，一边成长，不断地吸取新的教学理念。
通过本期的教学，在课程改革的实施进程中，我越来越深切的感受到课程改革推行的必要性，对我们的教师更是一次全新的洗礼，师生同舟共济，共同发展，充分地体现了以生为本的发展理念。