运输作用PPT课件 北师大版优秀课件
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北师大版初中生物七上第三单元5.5《运输作用》课件(共26张PPT)
因为树干的中心部位与营养物质的运输没有直接 关系，而树皮是植物运输有机物的结构根底。
2、导管的结构特点是〔 〕B
A、多个细胞相连，形成有板有孔的管道 B、多个死细胞相连，端壁穿孔，形成中空管道 C、由一个长形的死细胞构成 D、多个长形的活细胞构成中空管道
3、把生长在土壤中的细嫩植物茎切断，切口下方
的断面上溢出的汁液主要是〔 〕
C
A、细胞质和细胞液 B、细胞液和细胞间的水分 C、根从土壤中吸收的水分和无机盐 D、叶制造的有机物
4.将晾衣服用的铁丝拴在小树上，会对小树造成伤害，这
是因为铁丝会损伤小树的( C )
A．木质部中的导管 B．韧皮部和木质部之间的形成层 C．韧皮部中的筛管 D．树皮中的纤维
5.俗话说：“梨树砍三刀，树枝压弯腰。〞这是以下哪
种原因所致( A )
A．叶片制造的有机物不能下行 B．根部吸收的养料快速上行 C．体内水分供给充足 D．体内水分不易散失
6.观察右图，据图答复以下问题： A
B
(1)A是__导__管_____，B是___筛__管____。 (2)从存在部位看：A存在于__木__质__部___，B存在于__韧__皮_部___。 (3)从生活状态看：组成____B____的是活细胞，组成___A____ 的是死细胞。 (4)从功能看：A是输送_水__、__无__机__盐___的通道， B是输送 __有__机__物___的通道。 (5)A、B结构的共同之处是它们都属于___输__导____组织。
➢说出水分从瓶中到达叶片的运输途径。 瓶→茎的木质部→叶片
➢通过实验，你得到什么结论？ 水分和无机盐就是在木质部中运输的。
二.有机物的运输
叶通过光合作用的制造有机物,被运输到其他器官， 一局部用以维持生命活动,一局部储藏起来。根所需要的 养料是由叶通过茎向下运输的，茎的哪局部结构用来运 输有机物呢？
2、导管的结构特点是〔 〕B
A、多个细胞相连，形成有板有孔的管道 B、多个死细胞相连，端壁穿孔，形成中空管道 C、由一个长形的死细胞构成 D、多个长形的活细胞构成中空管道
3、把生长在土壤中的细嫩植物茎切断，切口下方
的断面上溢出的汁液主要是〔 〕
C
A、细胞质和细胞液 B、细胞液和细胞间的水分 C、根从土壤中吸收的水分和无机盐 D、叶制造的有机物
4.将晾衣服用的铁丝拴在小树上，会对小树造成伤害，这
是因为铁丝会损伤小树的( C )
A．木质部中的导管 B．韧皮部和木质部之间的形成层 C．韧皮部中的筛管 D．树皮中的纤维
5.俗话说：“梨树砍三刀，树枝压弯腰。〞这是以下哪
种原因所致( A )
A．叶片制造的有机物不能下行 B．根部吸收的养料快速上行 C．体内水分供给充足 D．体内水分不易散失
6.观察右图，据图答复以下问题： A
B
(1)A是__导__管_____，B是___筛__管____。 (2)从存在部位看：A存在于__木__质__部___，B存在于__韧__皮_部___。 (3)从生活状态看：组成____B____的是活细胞，组成___A____ 的是死细胞。 (4)从功能看：A是输送_水__、__无__机__盐___的通道， B是输送 __有__机__物___的通道。 (5)A、B结构的共同之处是它们都属于___输__导____组织。
➢说出水分从瓶中到达叶片的运输途径。 瓶→茎的木质部→叶片
➢通过实验，你得到什么结论？ 水分和无机盐就是在木质部中运输的。
二.有机物的运输
叶通过光合作用的制造有机物,被运输到其他器官， 一局部用以维持生命活动,一局部储藏起来。根所需要的 养料是由叶通过茎向下运输的，茎的哪局部结构用来运 输有机物呢？
《运输作用》PPT教学课件教学课件
总结：
1.植物的茎内有输导作用的结构：运输水分和无机物的结 构 导管 ，位于木质部 内，其运输方向是从下往上 ； 运输有机物的结构是筛管 ，位韧于皮部 内，其运输 方向是由上往下 ，韧皮部是树皮 的一部分。 2.导管由许多管状的 导管细胞 连接而成，均是死细胞 ， 它们之间的端壁上有穿孔，形成中空的管道；筛管是由许 多筛管细胞 连接而成，筛管细胞是长形的活细胞 ，两个筛 管细胞之间的横壁形成筛板，上面有 筛孔 。
由导管细胞 连接而成， 中空的管道
由筛管细胞连 接而成，细胞 橫壁形成筛板 （有筛孔）
死细胞 活细胞
植物需要的无机物和有机物都是通过导管和筛管来运输的， 而所有器官都需要无机物和有机物，所以，所有的器官中 都有导管和筛管，也就是所有的器官里都有输导组织。各 部分的导管和筛管彼此连接和贯通，形成一个完整的管道 系统，完成植物体运输无机物和有机物的功能。
3、根据上述实验结果推断茎运输有机物的部位。 在树皮里。
小结：
茎运输有机物的结构位于树皮中，树皮的韧皮部有运输有机 物的筛管，并且是由上至下运输。
讨论：
有些地方的果农会在果树开花后，为果树的茎进 行树皮环割，你知道这样做的目的是什么？
分析：将果枝环剥后，切口上方部分需要水，无机盐 木质部中的导管，与树皮没有关系。所需要的有机物 叶片，光合作用。而上方合成的有机物不能通过木质部运 输到下方，只能留在上方。
1.在植物的主干基部进行环割，可导致树木死亡， 其原因是（ C ） A、植物失去了保护结构 B、根吸收的水分和无机盐不能向上运输 C、叶制造的有机物不能向根运输 D、叶片无法进行蒸腾作用
2.把生长在土壤中的细嫩植物茎切断，切口下方的 断面上溢出的汁液主要是（ C ） A、细胞质和细胞液 B、细胞液和细胞间的水分 C、根从土壤中吸收的水分和无机盐 D、叶制造的有机物
运输作用课件(北师大版)
5.5 运输作用
根吸取的水分和无机盐是 怎样运输到叶里的？
叶制造的有机物又是怎样 运输到其他器官的呢？
一、水分和无机盐的运输
茎是连通根和 叶的“桥梁”
木本植物茎的结构模式图
木质部
形成层 韧皮部 表皮
树皮
活动：视察茎对水和无机盐的运输
甲：剥掉树皮
乙：保留树皮
茎的横切面 木质部
材料
实验材料处理
（1）在锥形瓶中，除清水外，还应 滴加几滴红墨水，其作用是_便__于__视__察__。
（2）实验装置中的枝条应尽可能多 带些叶片，主要目的是增强枝条的（ C ）
A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸腾作用
D.分解作用
当堂检测
如图所示是“探究茎对水分和无机盐 的运输”实验装置图，请据图回答：
（3）取两组图示装置，甲组枝条插 入红墨水中的部分只有树皮，乙组枝条 插入红墨水中的部分只有木质部。一段 时间后，视察到叶脉变红的是__乙__组。
棵小树主干的树皮割掉了一圈，这棵小树的变化将是（来自）A.没有变化，正常生活
B.在伤口上方形成一环形瘤状物
C.死亡
D.在伤口下方形成一环形瘤状物
环割树皮，有机物的 输导被阻断，堆积在 切口上方，使切口处 的细胞生长旺盛，形 成瘤状
3.根据实验推断茎运输 有机物的部位。 在树皮里
枝瘤
枝瘤
小结： 茎有运输有机物 的功能，茎输导 有机物的结构位 于树皮中。树皮 中的韧皮部中有 运输有机物的管 道。
三、导管和筛管
导管由许多管状的导管细胞 连接而成。导管细胞是死细 胞，细胞端壁上有穿孔
当堂检测
如图所示是“探究茎对水分和无机盐 的运输”实验装置图，请据图回答：
根吸取的水分和无机盐是 怎样运输到叶里的？
叶制造的有机物又是怎样 运输到其他器官的呢？
一、水分和无机盐的运输
茎是连通根和 叶的“桥梁”
木本植物茎的结构模式图
木质部
形成层 韧皮部 表皮
树皮
活动：视察茎对水和无机盐的运输
甲：剥掉树皮
乙：保留树皮
茎的横切面 木质部
材料
实验材料处理
（1）在锥形瓶中，除清水外，还应 滴加几滴红墨水，其作用是_便__于__视__察__。
（2）实验装置中的枝条应尽可能多 带些叶片，主要目的是增强枝条的（ C ）
A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸腾作用
D.分解作用
当堂检测
如图所示是“探究茎对水分和无机盐 的运输”实验装置图，请据图回答：
（3）取两组图示装置，甲组枝条插 入红墨水中的部分只有树皮，乙组枝条 插入红墨水中的部分只有木质部。一段 时间后，视察到叶脉变红的是__乙__组。
棵小树主干的树皮割掉了一圈，这棵小树的变化将是（来自）A.没有变化，正常生活
B.在伤口上方形成一环形瘤状物
C.死亡
D.在伤口下方形成一环形瘤状物
环割树皮，有机物的 输导被阻断，堆积在 切口上方，使切口处 的细胞生长旺盛，形 成瘤状
3.根据实验推断茎运输 有机物的部位。 在树皮里
枝瘤
枝瘤
小结： 茎有运输有机物 的功能，茎输导 有机物的结构位 于树皮中。树皮 中的韧皮部中有 运输有机物的管 道。
三、导管和筛管
导管由许多管状的导管细胞 连接而成。导管细胞是死细 胞，细胞端壁上有穿孔
当堂检测
如图所示是“探究茎对水分和无机盐 的运输”实验装置图，请据图回答：
北师大版七年级上册生物课件：3.5.5 运输作用(共12张PPT)
第5节 运输作用
1.知道植物茎内运输水分和无机盐的部位。(重、难点) 2.知道茎运输有机物的部位。(重点)
一、植物体内物质的运输
1.水和无机盐的运输
(1)将带叶的枝条插入红墨水中,放在光下,实验现象:茎内被染成红色的结构主要 是 木质部 。 (2)实验结论:水分和无机盐是在 木质部中被运输的,运输方向是从 下向 。上
5.“爱护树木,人人有责。”在树干上乱刻乱划会导致树木死亡,其原因可能是( B) A.切断了有机物向上运输的通路 B.切断了有机物向下运输的通路 C.切断了水分和无机盐向上运输的通路 D.切断了水分和无机盐向下运输的通路
树皮有哪些作用 各种各样的树木都有一层皮。有的坚厚,有的嫩薄;有的粗糙,有的光滑。这层树皮 是干什么用的呢?科学家研究后发现,树皮的作用除了能防寒防暑防止病虫害之外,主 要是为了运送养料。叶子通过光合作用制造的养料,就是通过它运送到根部和其他器 官中去的。现在又知道,树皮不仅可以吸附环境中的许多有毒物质,而且还是一员优良 的监测大气的“尖兵”,可以从历年来树皮吸附的有毒物质多少来监测大气环境的污 染情况。
由 管 状的导管细胞连接而成, 死 细胞
长形的 活细胞,两个筛管细胞之间形 成 筛板
2.除茎以外, 管道系统。
根 叶脉
和
中也有导管和筛管,它们彼此连接和贯通,形成一个完整的
植物体内运输的通道
探究案例:在城市的园林绿化工程中,为使一些大型苗木成活,园林工人采用了一种新型 园林处理技术,给苗木输液,为苗木补充生长所需的营养和水分,同时液体内还有杀菌物 质,又可为苗木治病。
点击进入 能力提升
2.有机物的运输
上方
(1)在瘤盆状栽物植物上剥除一小圈树皮,一段时间后实验现象:切口
1.知道植物茎内运输水分和无机盐的部位。(重、难点) 2.知道茎运输有机物的部位。(重点)
一、植物体内物质的运输
1.水和无机盐的运输
(1)将带叶的枝条插入红墨水中,放在光下,实验现象:茎内被染成红色的结构主要 是 木质部 。 (2)实验结论:水分和无机盐是在 木质部中被运输的,运输方向是从 下向 。上
5.“爱护树木,人人有责。”在树干上乱刻乱划会导致树木死亡,其原因可能是( B) A.切断了有机物向上运输的通路 B.切断了有机物向下运输的通路 C.切断了水分和无机盐向上运输的通路 D.切断了水分和无机盐向下运输的通路
树皮有哪些作用 各种各样的树木都有一层皮。有的坚厚,有的嫩薄;有的粗糙,有的光滑。这层树皮 是干什么用的呢?科学家研究后发现,树皮的作用除了能防寒防暑防止病虫害之外,主 要是为了运送养料。叶子通过光合作用制造的养料,就是通过它运送到根部和其他器 官中去的。现在又知道,树皮不仅可以吸附环境中的许多有毒物质,而且还是一员优良 的监测大气的“尖兵”,可以从历年来树皮吸附的有毒物质多少来监测大气环境的污 染情况。
由 管 状的导管细胞连接而成, 死 细胞
长形的 活细胞,两个筛管细胞之间形 成 筛板
2.除茎以外, 管道系统。
根 叶脉
和
中也有导管和筛管,它们彼此连接和贯通,形成一个完整的
植物体内运输的通道
探究案例:在城市的园林绿化工程中,为使一些大型苗木成活,园林工人采用了一种新型 园林处理技术,给苗木输液,为苗木补充生长所需的营养和水分,同时液体内还有杀菌物 质,又可为苗木治病。
点击进入 能力提升
2.有机物的运输
上方
(1)在瘤盆状栽物植物上剥除一小圈树皮,一段时间后实验现象:切口
生物七年级上北师大版3-5-5运输作用课件(15张)
下图是在给植物”输液”,主要给植物补充什么营 养物质？针头应扎入茎的什么部位？
(刚移栽的植物,幼根损伤严重,吸收能力大大减弱,人们经 常给刚移栽的植物挂吊瓶”输液”,以提高植物的成活率.)
果农经常将果树枝的部分树皮剥去,以增加水 果的产量。正如俗话说“梨树砍三刀,树枝压弯腰”。 你知道其中的原因吗？
A 树皮
B 韧皮部
C 木质部
D 形成层
2.工人割橡胶时，划破的是橡胶树树皮的什么部位？
A树皮最里面的韧皮部
B形成层
C木质部
D树皮表面
3.俗话说“梨树砍三刀，树枝压弯腰”，在果树种植中，为了提高
产量，果农常常给果树的枝做环剥树皮处理，其道理是：
A 限制水分向茎叶运输
B限制无机盐向茎叶运输
C限制有机物向根部运输
怎样解释 “树怕伤皮,不怕空心”?
小结： 1.根吸收的水分和无机盐是在茎中的木质部 自下而上运输的. 2.叶进行光合作用制造的有机物是在茎中的 韧皮部自上而下运输的。
3。植物的茎除了有运输作用，还有支持作 用，有的植物的茎还能储存营养物质。
课后检测:
阿
1.将一段带叶的植物的茎插入稀释的红墨水中,被染红的部位是:
第5章 绿色开花植物的生活方式 第5节运输作用
阿
植物的4种基本组织
学习目标：
1. 探究植物体内水和无机盐的运输,观察枝 瘤的形成 ;（重点） 2. 认识茎运输水、无机盐和有机物的部位、 方向;(难点) 3. 通过观察和实验提高认识和分析问题的 能力,认同植物体结构与功能相适应的观点.
髓 木质部(导管) 韧皮部(筛管) 树皮
2.根据观察的现象推测: (1).茎中有运输有机物的部位吗? (2).茎中有机物的运输方向是?
北师大版初中生物七上第三单元5.5《运输作用》课件(27张)(共27张PPT)
三、教学重点难点：
重点：
1、水分和无机盐的运输及结构基础。 2、有机物的运输及结构基础。
难点：
探究并观察茎对水分和无机盐的运输。
小故事
在明果明树的的小主表干哥的家下有部一，片适苹当果地园剥。去秋 天一，圈他树去皮苹，果当园年玩一的般时有候显发著现的了增一产个效 很果有。趣这的是现因象为。经苹过果环树割干的的果树树皮，上由都于 被有切机了养一料刀不（能如向右根图部）运，输这，是而怎集么中回供 事给？正明在明发去育问的小花表和哥果，实小所表致哥。说由了于一残 席留话着，一明部明分听形得成直层点，头它，能说逐：渐科形学成种新 植的真树重枝要，啊第！二你年知仍道然小可表以哥正是常怎生样长解， 释而的不吗会？死亡。
第5章 绿色开花植物的生活方式 第5节 运输作用
一、复习旧知：
1、植物体构成和生存需要的物质有哪些？ ——水、无机盐、有机物
2、水和无机盐如何获得？ ——由根通过吸收作用获得
3、有机物如何获得？ ——由叶通过光合作用获得
4、水、无机盐和有机物如何从特定的获得和形成部
分到达植物的其他部位呢？
——茎的运输作用
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月31日星期二2021/8/312021/8/312021/8/31 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/312021/8/31August 31, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/31
北师大版七年级上册生物运输作用课件
细胞吸水和失水的原理：
当细胞液浓度＜周围溶液浓度时，细胞失水
根毛细胞吸水的条件？ 根毛细胞液的浓度 >土壤溶液的浓度
什么是植物的蒸腾作用？
绿色植物根部吸取的水，主要以 水蒸气情势通过叶片的气孔散失到体外 的生理过程。
蒸腾水分主要在叶片进行，叶柄 和幼嫩的茎也能少量进行。
蒸腾作用的意义：
促进根吸取水分； 促进植物体内水分和无机盐的运输； 降低植物体的温度，避免灼伤。
种子萌发时释放二氧化碳
探究植物细胞吸水和失水
清水
甲
甲
20%食盐溶液
乙
乙
植物的蒸腾失水
视察茎对水和无机盐的运输
专题复习二
绿色开花植物的生活方式
种子萌发形成幼苗
呼
蒸腾作用
吸 光合作用
作
用
运输作用
吸取作用
复习目标：
阐明绿色植物五种生活方式的 概念、原理、意义。
举例说出绿色植物五种生活方 式在生产上的应用。
甲
2液0%食盐溶
乙
乙
光
氢氧化钠溶液
水
光合作用和呼吸作用比较
当细胞液浓度＞周围溶液浓度时，细胞吸水
合理密植
1
2
3
讨论： 1、食粮入仓前，为什么一定要晒干？
2、贮存蔬菜、水果树底下好乘凉”？
为什么往往在阴天或傍晚移栽植物？
视察思考：
这是从橡胶树上收集 橡胶的情景，你能发 现橡胶是从哪里流淌 出来的吗？
谢 谢！
验证绿叶在光下合成淀粉
当细胞液浓度＜周围溶液浓度时，细胞失水
根毛细胞吸水的条件？ 根毛细胞液的浓度 >土壤溶液的浓度
什么是植物的蒸腾作用？
绿色植物根部吸取的水，主要以 水蒸气情势通过叶片的气孔散失到体外 的生理过程。
蒸腾水分主要在叶片进行，叶柄 和幼嫩的茎也能少量进行。
蒸腾作用的意义：
促进根吸取水分； 促进植物体内水分和无机盐的运输； 降低植物体的温度，避免灼伤。
种子萌发时释放二氧化碳
探究植物细胞吸水和失水
清水
甲
甲
20%食盐溶液
乙
乙
植物的蒸腾失水
视察茎对水和无机盐的运输
专题复习二
绿色开花植物的生活方式
种子萌发形成幼苗
呼
蒸腾作用
吸 光合作用
作
用
运输作用
吸取作用
复习目标：
阐明绿色植物五种生活方式的 概念、原理、意义。
举例说出绿色植物五种生活方 式在生产上的应用。
甲
2液0%食盐溶
乙
乙
光
氢氧化钠溶液
水
光合作用和呼吸作用比较
当细胞液浓度＞周围溶液浓度时，细胞吸水
合理密植
1
2
3
讨论： 1、食粮入仓前，为什么一定要晒干？
2、贮存蔬菜、水果树底下好乘凉”？
为什么往往在阴天或傍晚移栽植物？
视察思考：
这是从橡胶树上收集 橡胶的情景，你能发 现橡胶是从哪里流淌 出来的吗？
谢 谢！
验证绿叶在光下合成淀粉
北师大版运输作用PPT课件
根吸收的水分和无机盐是在茎木质部 的导管自下而上运输的。
茎中被染成红色部分是输送 水和无机盐的通道（木质 部），根吸收的水分和无机 盐就是在茎木质部的导管自 下而上运输的。
导管
导管位于木质部，由许多导管分子连接而 成，导管分子均是死细胞，它们之间的端 壁上有穿孔，形成中空的管道。运输水分 和无机盐。
教学引入
1我们食用甘薯是它的 什么器官？ 2甘薯滴加碘液后变蓝， 说明什么？ 3埋入地下的根从何处 获得的有机物？
有机物的运输
二、有机物的运输
筛 管 运 送 有 机 物
1、描述切囗上方和下方的形态变化 切囗上方形成瘤状物下方没变化。 2、试解释切囗上方形成瘤状物的原因。 环割树皮，有机物的输导被阻断。因此 有机物堆积在切口，使的切口处细胞生 长旺盛，形成瘤状。 3、根据上述实验结果推断茎运输有机物的部位。 在树皮里。
三、导管和筛管
导管由导管分子连 接而成，导管分子 是死细胞。输导无 机物。
筛管由筛管分子组成， 筛管分子是活细胞。输 导有机物。
你能说说导管和筛管的区别吗？
所在部位 运输物质 运输方 向
组成细胞 死细胞 活细胞 下
导管 筛管
木质部 水、无机盐 下 韧皮部 有机物 上
上
结构名称 树 外侧部 皮 韧皮部 形成层 木质部 髓 保护作用
北师大版七年级生物第5章第5节
方案示例：
叶脉无变化 正常枝条
叶脉变红正常枝条源自叶脉变红枝条树皮被剥
清水
稀释的红墨水
一、水分和无机盐的运输
探究实验：
茎的输导功能
说明茎将红 色的水溶液 运输到叶。 想一想：运 输的方向？ 由下而上。
甲：剥掉树皮
乙：没剥树皮
北师大版生物七年级上册5章5节运输作用精品课件
3、根据上述实验结果推断茎运输有机物的部位
茎运输有机物的部位是： 树皮的韧皮部
运输方向： 自上而下
叶制造的有机物通过茎向下运输到 植物体的茎、果实、种子、根
果农为了增产常将结果的枝条剥去一圈树 皮，称为环剥，这是为什么？
阻止叶片生产的有 机物向下运输， 让有机物积累在果 实里
哪一个果实能正常生长？
3、 说出水分从瓶中到达叶片的运输途径。
瓶中的水——茎中的木质部——叶片 4、该实验得到什么结论？ 根吸收的水分和无机盐是在茎的木质部自 下而上运输的。
水分到达大气的路线：
根毛 土壤里的水 茎的导管 叶肉细胞
根的导管 气孔 大气
根吸收的水分和无机盐在木质部运输
插花时，我们将茎剪断后要立刻插入水 中，这是为什么？
看到此情此景,你有何感想?
小故事
梨树砍三刀，树枝压弯腰 有什么道理？
限制有机物向下运输
木质部和韧皮部的作用动画
导管和筛管等构成植物体的运输通道
导管
木质部
导管位于木质部，导管细胞均是死细 胞，运输水分和无机盐。
筛管
树 皮
筛管位于树皮内，筛管细胞是长形的 活细胞，运输有机物。
你能说说导管和筛管的区别吗？ 所在部位 运输物质 运输方向 组成细 胞
导管
筛管
木质部 韧皮部
水 自下而上 死细胞 无机盐 有机物
自上而下 活细胞
第五章
绿色植物的生活方式
第五节 运输作用
水分和无机盐是由植物的
根
吸收的根吸ຫໍສະໝຸດ 的水分如何到达叶？茎的运输作用
探究茎对水分和无机盐的运输
现象：
树皮
叶脉变红了， 木质部 液面下降。
甲：剥掉树皮
《运输作用》PPT
合作探究 导管和筛管
学以致用 枝瘤的形成
观察实验：白菜叶的导管
需解决的问题
• 在白菜叶子中植物是 如何运输水和无机盐 的？
• 运输水和无机盐的结 构是什么？长什么样 子？
探究实验 茎的运输
合作探究 茎的结构
观察实验 白菜叶导管
合作探究 导管和筛管
学以致用 枝瘤的形成
观察实验：白菜叶的导管
实验用品 实验准备
实验 材料
实验 现象
实验 结论
插入红墨水的枝条 （横切）
未作处理的枝条 （剥去半圈树皮）
探究实验 茎的运输
合作探究 茎的结构
观察实验 白菜叶导管
合作探究 导管和筛管
学以致用 枝瘤的形成
探究实验：茎的运输功能
实验现象
探究实验 茎的运输
合作探究 茎的结构
观察实验 白菜叶导管
合作探究 导管和筛管
学以致用 枝瘤的形成
实验步骤
白菜、稀释红墨水、烧杯，刀片 将白菜插入装有稀释红墨水的烧杯中， 放置温暖、光照充足的地方一段时间。 1、在光线下观察; 2、用刀片做一横切; 3、用刀片纵切白菜表面皮肉.
探究实验 茎的运输
合作探究 茎的结构
观察实验 白菜叶导管
合作探究 导管和筛管
学以致用 枝瘤的形成
观察实验：白菜叶的导管
学以致用 枝瘤的形成
探究实验：茎的运输功能
实验用品
带叶的榕树枝条、 稀释的 红墨水、烧杯、剪刀
实验准备
插入红墨水 未作任何处理
实验操作
探究实验 茎的运输
合作探究 茎的结构
横切
观察实验 白菜叶导管
剥去半圈树皮
合作探究 导管和筛管
学以致用 枝瘤的形成
2024年秋北师大七年级生物上册 第4节 运输作用(课件)
枝条的横切面
茎内被染色的结构主要是木质部，根吸收的水和无机 盐通过茎内部的木质部自下而上运输。
光合作用制造的有机物在韧皮部中运输
枝 瘤 的 形 成
叶进行光合作用制造的有机物必须输送到植物体 的各个部分才能满足植物生长和发育的需要。
韧皮部是有机物在植物体内运 输的主要途径，韧皮部中有运输有 机物的管道。
茎的横切
茎的纵切
讨论 描述百合花插入红墨水中一段时间后叶和花颜色的变 化情况，并分析其原因。
叶片和花瓣逐渐呈现红色。茎内被染成红色的结 构主要是木质部，其内有运输水和无机盐的通道。水 和无机盐就是在木质部中运输的。因此，红墨水中的 染料随水分一起被木质部吸收并输送到植物的各个部 位，呈现红色。
浸没过稀释红墨水的枝条
南瓜茎的导管示意图
筛管细胞是长形的活细胞，两个 筛管细胞之间的横壁形成筛板，上面 有筛孔，运输有机物。
南瓜茎的筛管示意图
导管和筛管的区别 所在部位 运输物质 运输方向 组成细胞 导管 木质部 水、无机盐 下 上 死细胞 筛管 韧皮部 有机物 上 下 活细胞
导管
筛管
除茎以外，植物体其他器官内也 有导管和筛管，它们彼此连接和贯 通，形成一个完整的管道系统，完 成植物体运输水、无机盐和有机养 料的功能。
中，并与预测的情况进行比较。
实验记录
项目 叶和花的变化
水量的变化
实验 预测
实验 现象
(1)水和无机盐的运输部位： 实验 ______________ 结论 (2)水和无机盐的运输方向：
4. 取出处理后的百合花材料， 用水冲洗干净。用解剖刀对茎 分别进行横切和纵切，用放大 镜观察茎横切面和纵切面的情 况，辨别茎内运输水和无机盐 的部位。
5.5运输作用课件-北师大版生物七年级上册【02】
活动三、观察茎对水和无机盐的运输
果农为了增产常将结果的枝条 剥去一圈树皮，称为环剥，这 是为什么？
你能说说导管和筛管的区别吗？
所在部位 运输物质 运输方向 组成细胞
导管 筛管
木质部 水、无机盐 下 上 死细胞
韧皮部 有机物
上 下 活细胞
总结：
1.木本植物茎的结构
树皮 形成层 木质部 髓
2.水分和无机盐的运输：通过茎的木质部由下而上运输。
活动二、观察茎对水和无机盐的运输 总结：水分从土壤中到达叶片的途径？
土壤→根毛→ 根的木质部 → 茎的木质部 →叶柄 → 叶脉→ 叶 肉→气孔
活动三、探究茎对有机物的运输
一 、观察思考
茎中有机物的运输方向？
自上而下
活动三、观察茎对水和无机盐的运输
二、观察枝瘤 交流讨论
1.为什么环割的上方出现瘤 状物，而下方没有？ 2.推断茎运输有机物的部位？
活动三、观察茎对有机物的运输
三、得出结论
有机物是通过树皮中的 韧皮部 运输， 运输方向 自上而下 。
活动三、观察茎对水和无机盐的运输
韧皮部能运输有机物的原因？P96 树
筛管结构
皮
筛板
筛孔
筛管位于树皮内，由筛管分子连接而成，筛管分子是长形的活细胞，两个 筛管分之间横壁形成筛板，上面有筛孔。运输有机物。
环节一： 认识茎的结构
髓 木质部 形成层 韧皮部
表皮
树皮
木本植物茎的结构
环节一： 认识茎的结构
结构名称
功能
树 表皮
保护作用
皮 韧皮部 内有起输导作用的管道
形成层 具有分裂能力，使茎逐年加粗
木质部 髓
内有起输导作用的管道 贮藏营养
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三、导管和筛管
导管由导管分子连 接而成，导管分子 是死细胞。输导无 机物。
筛管由筛管分子组成， 筛管分子是活细胞。输 导有机物。
观察:木本植物茎的结构
树皮 形成层
髓 木质部
结构名称
功能
树 外侧部 保护作用 皮 韧皮部 内有起输导作用的筛管
形成层 具有分裂能力,使茎逐年加粗
木质部 髓
内有起输导作用的导管 贮藏营养
看看你聪 明吗？
想一想
1.树皮的外侧部分的功能是什么？ 保护 内侧部分是什么？ 韧皮部 内有什么结构？ 筛管 属于什么组织？ 输导组织
2.木质部使植物茎很坚硬，内有什么结构？ 导管 属于什么组织？ 输导组织
3.位于中央颜色较浅的是髓，其细胞比较大，
有什么功能？ 贮藏营养 属于什么组织？ 基本组织
75.只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 34.鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。人生亦是如此，从外打破是压力，从内打破是成长。 82.只要努力抬起你的双脚，胜利将属于你。 3.只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。 11.每个女人都希望男人把她当做唯一，而不是二选一。 78.人生就像一场舞会，教会你最初舞步的人却未必能陪你走到散场。 5.想做的事情就快去做吧，不要到最后只剩下“来不及”了。 36.选择自己所爱的，爱自己所选取的。 69.再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。 80.眼睛为你下着雨，心却为你撑着伞。 64.天下大事必作于细，天下难事必作于易！ 22.通往成功的道路上有一门必修课叫孤独。 50.拿梦想去拼，我怎么能输。 六、若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。
茎中被染成红色部分是输送 水和无机盐的通道（木质 部），根吸收的水分和无机 盐就是在茎木质部的导管自 下而上运输的。
二、有机物的运输
筛 管 运 送 有 机 物
1、描述切囗上方和下方的形态变化 切囗上方形成瘤状物下方没变化。
2、试解释切囗上方形成瘤状物的原因。 环割树皮，有机物的输导被阻断。因此 有机物堆积在切口，使的切口处细胞生 长旺盛，形成瘤状。
20.沙漠之所以美丽，是因为在不远处有一片绿洲。
北师大版七年级生物第5章第5节
安徽宣城六中 张益胜
你 不树 知 怕怕 道 伤伤 吗 心皮
？，
这株古杉高28米, 胸径2.19米,虽曾被 焚空树干，但至今 依然存活，被誉为 “湖南杉树王”。
你
世界上最高的树是澳洲的杏仁
知
桉，高可达156m。
道
世界上最粗的树是生长在西西
吗
里岛的一棵大栗树，树干的周长有 55m左右。
想一想：运 输的方向？
乙：没剥树皮 由下而上。
现象：叶脉变红了，液面下降。
探究实验：茎的输导功能
观察思考题：1. 从茎的横切面 上看，染成红色的是茎的 哪一部分？
木质部 2. 茎内部结构被染成红色说
明什么问题？
说明茎内有运输水分和无机盐的 通道 （导管） 3. 3. 该实验得到什么结论？
根吸收的水分和无机盐是在茎木质部 的导管自下而上运输的。
3、根据上述实验结果推断茎运输有机物的部位。
在树皮里。
小故事
在明果明树的的小主表干哥的家下有部一，片适苹当果地园剥。 去秋一天圈，树他皮去，苹当果年园一玩般的有时显候著发的现增了产一 效个果很。有这趣是的因现为象经。过苹环果割树的干果的树树，皮由上 于都有被机切养了料一不刀能（向如根右部图运）输，，这而是集怎中么 供回给事正？在明发明育去的问花小和表果哥实，所小致表。哥由说于了 残一 种留席植着话真一， 重部明 要分明 啊形听 ！成得你层直知，点道它头小能，表逐说哥渐：是形科怎成学样 新解的释树的枝吗，？第二年仍然可以正常生长， 而不会死亡。
想一想
4.位于木质部和韧皮部之间的结构叫什么？形成层 有什么特点？ 具有分裂能力 是什么组织？ 分生组织
5.形成层的细胞分裂，向内形成新的 木质部 ， 向外产生新的韧皮部，其作用是使茎逐年加粗。
6.草本植物茎不能像木本植物那样逐年加粗，我们
可以推断，它没有什么结构? 形成层
40.不求尽如人意，但求问心无愧。 76.克服困难，勇敢者自有千方百计，怯懦者只感到万般无奈。 二、努力把日子都填满，别让孤单把你包围，请善待珍惜自己，给自己一个坚强的理由，生活中没有什么过不去的坎。
从小资料中你发现了什么问题？
树为世什界么上能体长积得最这大样的高树大是、粗壮？
生为长什在么美巨国杉的中一间株开巨洞杉，。树人却不会死亡？ 们在它的树干下部开了一个 洞，可以通过汽车，或者让 四个骑马的人：
茎的输导功能
说明茎将红 色的水溶液 运输到叶。
甲：剥掉树皮