骨干教师个人研修计划
2024年骨干教师个人研修计划范例（四篇）
2024年骨干教师个人研修计划范例在园领导的关怀及同仁们的鼎力支持下，我有幸被评选为骨干教师。
作为教育战线上的中坚力量，我深感责任重大，必须更加勤勉地工作，为教育事业贡献自己的力量。
一、现状分析：自担任教育工作以来，我始终兢兢业业，充满工作热情，坚持求真务实，注重团队合作，善于反思，勤于实践，并对幼儿怀有深厚的情感。
我拥有符合个人特色的教学风格，我将坚持发扬自身优势，同时努力弥补存在的不足。
二、目标设定：作为骨干教师，本学期我将深入学习园内新学期的工作计划与教学计划，以幼儿为本，以《指南》为指导，注重课堂常规教学，致力于在学习中成长，在反思中进步。
我将以培养幼儿的“自主学习”、“探究学习”、“合作学习”为核心，创造适宜幼儿发展的环境，促进每位幼儿在现有基础上获得成长。
三、具体目标：1. 持续提升理论素养，积极阅读教育相关的报刊、杂志和专业书籍，并撰写读后感。
2. 增强科研意识，提升科研能力，积极投身科研活动。
3. 精心准备并讲授园内公开课，认真总结教育教学经验。
4. 合理运用教育信息技术，与幼儿进行平等交流，增强教学效果。
四、实施措施：1. 本学期将阅读教育理论书籍，并撰写读后感。
2. 积极向经验丰富的教师学习，借鉴其教学经验，内化为自己的教学能力，以期迅速提升。
3. 平日里与园内教师相互听课，交流思想，相互学习，共同提高。
4. 在教学过程中实施“三反思”：即实践前的反思、实践中的反思、实践后的反思。
5. 改变传统教学方式，根据幼儿实际情况创新活动，转变教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
6. 采用多种形式学习教育理论和新课标，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。
7. 运用信息技术辅助课堂教学，灵活合理地制作和使用课件，吸引幼儿注意力，激发学习兴趣。
8. 结合面向全体幼儿与关注个别差异，加强环境保护教育，促进幼儿良好行为习惯的养成。
9. 继续利用业余时间广泛阅读，不断提升教育教学水平及个人修养。
以上为我作为园骨干教师在本学期的工作计划。
骨干教师研修班个人计划
骨干教师研修班个人计划目标设定在研修班开始之前，明确学习目标是关键的第一步。
我的学习目标主要包括以下几个方面：1. 掌握最新的教育理念和教学方法，以便更好地适应新时代教育的需求。
2. 提高课堂教学效率，通过学习先进的教学技巧，使学生能够在课堂上获得更有效的学习体验。
3. 加强学科专业知识，深化对所教学科的理解，提升自己的学科竞争力。
4. 增强个人的研究能力，通过参与或主持教研项目，提升自己的科研水平。
学习内容根据研修班的课程安排和个人学习目标，我将重点关注以下几个方面的学习内容：- 现代教育技术的应用，如多媒体教学、网络教学资源的利用等。
- 学生心理发展规律及其在教学中的应用。
- 跨学科教学模式的探索与实践。
- 教育评价理论与方法，特别是形成性评价的实施策略。
- 学科前沿知识的更新与拓展。
学习方式为了最大化学习效果，我将采取以下几种学习方式：- 主动参与课堂讨论，与同行交流心得，拓宽视野。
- 结合教学实践，将所学理论应用到实际教学中，进行反思和总结。
- 定期阅读专业书籍和期刊，保持知识的更新和补充。
- 利用业余时间参加在线课程和研讨会，扩展学习的渠道和范围。
时间规划为了保证学习计划的执行，我将对时间进行严格规划：- 每天至少安排1小时的自主学习时间，用于阅读和研究。
- 每周至少参与一次同行教师的交流活动，分享学习经验。
- 每个月至少完成一项与教学实践相关的小型研究或项目。
成果展示学习的成果需要通过一定的形式展现出来，以便检验学习效果：- 在研修班结束时，提交一份个人学习报告，总结学习收获和未来的发展计划。
- 在校内外的教学活动中，展示新的教学方法和技术的应用。
- 发表教学研究论文，参与学术交流，提升个人学术影响力。
结语。
骨干教师个人研修计划
骨干教师个人研修计划骨干教师个人研修计划范文（通用6篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。
好的计划是什么样的呢？以下是小编收集整理的骨干教师个人研修计划范文（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
骨干教师个人研修计划1我被评为市级骨干教师，这既是一种荣誉，同时也一种压力，一种无形的压力。
它迫使我去思考：怎样才对得起“市级骨干教师”这种荣誉？自己对今后的个人发展有何打算？经过思考，思路逐渐清晰，目标已经明确。
自我分析：一、主要优势本人从事教育教学工作已经14年了，在这14年的工作历程中，每一步都是踏踏实实地在前进。
在对教材的分析和处理上、对课堂的教学方法和学法指导上，都有自己独特的见解和方法，形成了有自己特色的课堂教学风格，有自己的教育理想和教育思想，积累了丰富的教育教学经验，取得了不少成绩和获得了一些荣誉，赢得了同事们的赞誉和学生的喜爱，对自己有信心和自知自明，看问题比较理性和全面。
二、主要劣势安于现状，认为自己是一名普通校的教师，面对的学生层次较弱，所以缺乏自我发展的动力；创新精神不足，思想相对保守，表现在工作中不太主动采用新方法、新措施；系统的理论学习还不够，教育理论水平亟待提高，科研成果的数量和质量都有待于提高；主动为学生和教师服务的意识不强，服务的能力不高。
发展规划：三、学习与培训为达到更好地在教育教学中实践“自主、探究、合作”的新课程理念，我要认真研读各类教育理论书籍，确立自身发展计划。
教师只有终身学习、不断发展，才能超越自我，适应教育事业的发展，在教育事业中有所建树，永葆青春并获取职业的幸福。
为此，我要认真参加每一次教育理论学习，珍惜每一次教师培训，主动学习教育教学理论，多研读相关的教育理论文章。
通过学习与培训，提高理论水平和师德修养，开拓视野，转变教育观念，改革教学方法，提高教学能力，努力转变学习方式，不断提高课堂效率。
2024年骨干教师个人研修计划样本（五篇）
2024年骨干教师个人研修计划样本个人教学特点：1. 拥有丰富的中学音乐教学经验自____年起至今，担任初中音乐教师已有____年，主要面对来自农村地区的学生。
我负责初一至初三的循环教学，并多次经历课程改革。
期间，我曾多次参与市级和县级的教学研讨，并进行了十多次的公开课，荣获县级“中小学音乐教学带头人”称号。
2. 教学中强调知识、技能与审美情感的结合音乐是美的传递者，我致力于使每一堂课都成为一件“精美”的“艺术品”，巧妙融合知识、技能与审美情感，以提升学生的才能和德性。
情感与技巧的结合构成了我的教学特色。
3. 拥有良好的师德，对学生和职业充满热爱“将微笑带入课堂，将音乐留给学生”是我对音乐教师职业的热爱体现。
在课堂上，我如同一只快乐的小鸟，面对学生纯真的面孔，我深感自己是世界上最幸福的人。
我以真诚待人，具有强烈的亲和力，并以满腔热情投身于中学音乐教育事业，坚信在平凡的工作中可以创造非凡的成就。
个人发展目标：1. 师德目标：坚持教学研究以学生为本，热爱每一位学生，热爱教育事业，将激发学生对音乐学习的兴趣和提升其音乐学习能力视为己任，并能在团队中发挥师德的引领作用。
2. 教学科研目标：1) 致力于教育科研领域的发展，成为科研型教师教育科研一直是我需要加强的领域。
通过骨干教师培训、专家指导和同行间的相互学习，我将努力提升教育科研意识，不断丰富学科知识结构，深化理论基础，进行有深度和价值的教育研究。
具体目标：A、每年阅读至少5本教学相关书籍，其中精读3本。
B、通过实践和反思，每年至少发表论文____篇，并参与市级或县级课题研究。
2) 提升个人音乐素养和专业技能，成为音乐教学的推动力教师的音乐素养和专业技能是音乐课堂教学质量的保障。
县教育局为我们骨干教师提供了学习平台，市教育学院聘请资深专家进行指导，以拓宽我们的音乐视野，并将课外学习内容有效融入课堂教学。
实施方法：A、认真记录专家辅导内容，并进行反思。
B、坚持每天练习钢琴一小时，练唱半小时，并积极参与市、县组织的各类艺术体育活动。
骨干教师个人研修计划书
骨干教师个人研修计划书研修计划的核心在于明确目标、规划路径、实施行动、评估效果。
以下是一份骨干教师个人研修计划书的范本，旨在为教师们提供一个参考框架，以便更好地规划自己的专业发展。
一、研修目标在制定研修目标时，骨干教师应结合自身的教学实践和专业发展方向，设定具体、可衡量、可实现的目标。
例如，提升课堂教学互动性、掌握新的教育技术工具、深化学科专业知识等。
二、研修内容研修内容的确定应与目标紧密相连，涵盖理论学习、教学观摩、实践操作等多个方面。
例如，阅读教育学、心理学相关书籍，参加在线或线下的教育研讨会，观摩优秀教师的教学案例，开展小型教学实验等。
三、研修方式研修方式的选择应注重实效性和可操作性。
可以采取自学、同伴互助、专家指导等多种形式。
自学可以通过网络资源、图书馆藏书等方式进行；同伴互助则是通过教研组活动、教师社区等形式，相互学习、共同进步；专家指导则是邀请有经验的教育专家进行面对面的指导或远程辅导。
四、时间安排合理的时间安排是保证研修计划得以顺利执行的关键。
骨干教师应根据自己的工作和生活节奏，合理分配研修时间，既要保证研修的连续性，也要避免影响日常教学工作。
五、资源准备研修过程中可能需要的资源包括教育类书籍、教学软件、网络课程等。
骨干教师应提前做好准备，确保所需资源的可获得性。
六、成果展示与反馈研修的成果应当通过一定形式展现出来，如撰写教学反思、发表教育文章、参与教学比赛等。
同时，骨干教师应主动寻求同事、学生、家长等各方面的反馈，以便及时调整研修计划。
七、总结与展望在研修周期结束时，骨干教师应对整个研修过程进行总结，分析成功经验和存在的问题，并对未来的职业发展进行展望，为下一阶段的研修活动奠定基础。
通过以上七个步骤，骨干教师可以有序地推进个人研修计划的实施。
在这个过程中，教师不仅能够提升自身的教育教学能力，还能够为学生的成长提供更加坚实的支持，最终实现教师与学生共同成长的美好愿景。
2024骨干教师个人研修计划范文（7篇）
4、指导、培养所在学校的其他教师，在教育教学工作中发挥示范作用。积极承担培养青年教师的任务，带徒不少于____人;每学期在学校或县内教研活动中评课不少于15课时;每年在本县组织片区活动中做示范课不少于2课时。
5、积极参与市教育局或研训机构组织的教育教学研讨、教师培训、对外交流等各类活动，承担教育教学示范、观摩和专题讲座、辅导等任务。
2、积极向上级部门申请课题研究，把理论与实践相结合，努力把自己从实践型教师转换成科研型教师。
总之，我时时处处以骨干标准衡量自己，努力学习，不断地抓住机遇，在实践中积累经验，为教育事业贡献自己微薄力量。
2024骨干教师个人研修计划范文（五）
在这万物复苏的春季，我能有幸参加天津市幼儿园骨干教师培训工程第三期培训的学习，倍感荣幸。开学典礼上蔡主任生动的动员大会激起了我久违的学习冲动。接下来各位专家老师的发言更是使我坚定努力学习，认真参加培训的决心。班主任邹老师等老师们用独特的形式为我们上了第一次课，我们玩了久违的游戏，认识了更多的朋友，好像又回到了学生时代……从班主任的课程介绍中我认识到，此次培训意在培养一批在我市幼儿园中起到示范引领作用的优秀幼儿园骨干教师，这次难得的学习机会，我将倍加珍惜。希望通过自身的努力，理论水平和专业能力都能得到一定提高。现制定学习计划如下：
一、帮扶对象：金福实老师
对象分析：金老师是参加工作五年的教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。但是，由于金老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长。
二、帮扶形式：“一对一”结对帮扶形式。
三、帮扶期限：一年。
四、工作目标
1.努力克服教育教学中的低效行为。
2024年骨干教师个人研修计划（六篇）
2024年骨干教师个人研修计划自投身教育事业以来，虽略有微薄成就，但距离成为一名优秀的教师、骨干教师的标准仍有较大差距。
选择教师这一职业，即意味着我将终身与知识为伴，与人为伍。
超常的工作时间、提前的学习、超越常规的思考是我必须具备的修养和习惯。
具备与任何人协作的能力，是身为教师的我所必备的处世哲学。
这种修养和习惯带有一定程度的自我驱动力，它促使我主动寻找时间学习，克服惰性，强迫自己与他人在工作和生活中建立和谐的协作关系。
日积月累，我养成了勤于思考、勤于动手、善于联想和勇于创新的习惯，这些习惯的形成实际上也贯穿于我的生活和工作中，彰显出我处理事务的能力和与人合作的品格修养。
此次有幸参与广东省骨干教师培训，再次为我提供了提升专业素养的平台。
因此，我制定了____年度的个人研修计划，内容如下：1. 深化阅读，进行学术研习。
广泛涉猎各类书籍，不断充实和更新专业知识，领悟生活化、情境化教学的真谛，提升教学能力。
同时，我将深入研读《新课程标准(____版)》、《新课程标准解读》、《细节决定成败》、《听名师讲课》等教育书籍，及时更新教育理念。
我计划阅读文学作品，撰写读书心得，以丰富自我。
2. 在实践中提升教学研讨能力。
积极参与新课改，把握这一挑战带来的机遇，积极参与校内外的教学研讨活动，与同行交流教学中的突发情况、反思和学生的管理策略，以提升教学能力。
3. 加强教育科研，成为创新型教师。
在教学中尝试多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
定期反思教学，每学期撰写高质量的教学反思和教学设计。
同时，注重日常积累，及时归纳总结，撰写教育教学研究论文，争取在专业期刊上发表文章。
4. 制定具体实施策略：(1) 持之以恒地学习，树立终身学习的观念。
(2) 多元化地学习，广泛汲取知识，增强理论基础。
(3) 广泛学习，阅读各类书籍，特别是现代信息科技，以丰富知识结构。
5. 深入思考，实践中探索和感悟。
将反思、审视和前瞻融入工作中，使工作与思考相结合，创新性地开展工作。
2024年骨干教师个人研修计划范例（六篇）
2024年骨干教师个人研修计划范例新课程改革的核心在于教师，尤其是中小学骨干教师，他们是提升基础教育质量的核心力量，是推动新课程改革的主力军，也是确保改革深入发展的关键因素。
我有幸被选为骨干教师培训的参与者，深感自身责任重大。
为了更有效地履行职责，我制定了以下自我专业发展计划：一、发展目标：确立终身学习的信念，充分利用时间进行自我提升，使学习成为个人的内在需求。
通过学习提高师德素质，丰富知识体系，增强理论基础。
在工作中，我将积极参与教育科研改革，从学生全面发展的角度探索创新的教学方法。
在实践中，不断探索、反思，时刻以创新思维工作，努力成为研究型、创新型的教师。
二、研修计划：1、坚定终身学习的观念，持之以恒地学习。
秉持活到老学到老的精神，树立终身学习的意识。
广泛地学习，从书本中学习政治思想、教育理论和专业知识，增强理论底蕴；同时，从实践中学习，借鉴他人的高尚师德和教学经验，以达到互补不足的目的。
广泛阅读各类书籍，学习不同领域的知识和技能，特别是现代信息技术，不断丰富自己的知识结构。
2、立足课堂教学，善于思考，实践中探索和感悟。
对教学实践进行反思，反思教学理念，反思教学效果。
探索有效的教学模式，思考教育的现实问题，特别是理论与实践相结合的问题。
3、强化专业技能，乐于亲自动手，发扬长处，弥补短处。
加强基本功训练，确保在指导学生之前，自身的专业能力已达到高标准。
积极参与专家讲座，精炼科学语言，深入解析关键例题。
每天坚持写作，提升自我，以充实的内涵影响学生。
4、始终保持积极乐观的心态，以积极的心态面对工作和学生。
三、具体措施：1、积极参与____名骨干教师培训的集中培训，认真记录，积极参与讨论，积极反思，确保每次学习都有所收获。
2、结合教学实践，撰写论文，将专题研究从实践提升到理论层面，提高论文质量，力争每学期都有论文发表。
在研修期间，充分利用____名骨干教师研修网络，积极反思，与同行分享教学经验。
3、全力以赴做好本职工作，引领本校教师提升教育教学水平，以务实的态度学习和工作。
骨干教师个人研修计划(3篇)
骨干教师个人研修计划(3篇)一、预期目标：作为校级骨干教师，本学期我要仔细贯彻学校新学期工作规划与教学规划，依据区进修学校教学会议精神，以课改为中心，以科研为导向，注意课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。
以培育学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，制造适合学生进展的空间，张扬学生共性，全面提升学生的科学素养。
加强自然教学常规治理和教学讨论，开拓教学改革新领域，进一步让自然教学成为实施素养教育的重要阵地。
二、分项进展目标：1、专业技术方面：(1)学习教育科学理论和现代科学文化学问，苦练根本功，一专多能，不断改良教学方法、提高教学质量。
(2)担当学校安排的自然课教学任务的同时开展有关的课外活动。
(3)培育学生对科学技术的兴趣，进展学科学、用科学的力量。
(4)观看和试验是人类熟悉自然的根本途径，也是自然教学的特点。
我将制造条件，让学生亲自参与观看和试验活动，从中获得学问和熬炼的力量。
(5)在自身素养方面，做到在理论上多学习，实践中多摸索，总中多争论、多反思。
在学生方面，以培育学生的记录力量、探究力量为重点，辅导学生撰写科学小论文。
(6)试验中要加强安全观念，学生试验应在教师指导下按操作规程和步骤进展，确保人身和仪器设备不受损害。
2、详细措施：(1)本学期里阅读两本教育理论的书籍，并写好读后感。
(2)讨论一项课题《自然课长期作业的设计与讨论》，并写好中途报告。
(3)针对课题讨论，上一门自然科学拓展性课程。
(4)本学期12周左右上一节片级公开课，开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进展研讨及反思，共同进步。
(5)在课堂中转变传统的教学方式，动脑筋想方法，利用学生爱嬉戏，好动的特点，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生乐学、会学。
(6)尝试对学生的评价改革。
本学期尝试对学生的评价改革，以学生自我评价为主，制定评价表格，促进学生的主动进展。
(7)合学校“学习型团队”的创立工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、沟通、网上论坛等多种形式进展教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素养。
骨干教师个人研修计划范本（五篇）
骨干教师个人研修计划范本在这万物复苏的春季，我能有幸参加天津市幼儿园骨干教师培训工程第三期培训的学习，倍感荣幸。
开学典礼上蔡主任生动的动员大会激起了我久违的学习冲动。
接下来各位专家老师的发言更是使我坚定努力学习，认真参加培训的决心。
班主任邹老师等老师们用独特的形式为我们上了第一次课，我们玩了久违的游戏，认识了更多的朋友，好像又回到了学生时代……从班主任的课程介绍中我认识到，此次培训意在培养一批在我市幼儿园中起到示范引领作用的优秀幼儿园骨干教师，这次难得的学习机会，我将倍加珍惜。
希望通过自身的努力，理论水平和专业能力都能得到一定提高。
现制定学习计划如下：一、自我现状分析1、优势：在幼儿园一线工作____年，大本学历，幼教高级职称。
工作期间，曾担任大、中、小班教师。
工作认真、踏实。
了解每个年龄阶段幼儿特点，能尊重幼儿的原有水平和个性发展，科学有效地实施五大领域的教育，促进幼儿的全面发展。
在日常教学中积极开展教科研工作，协助园内开展各项科研课题，同时也积累了一些研究的有效策略，有多篇论文在国家、市、区级获奖，有多项教育活动在市、区级获奖。
2、不足：理论学习的意识不强，理论基础还需要进一步扎实。
指导教师活动的能力还有待提高。
二、个人发展目标1、加强专业理论学习，提高师德修养，树立科学的幼教理念，增强事业心和责任心。
2、提高专业水平。
学习先进的幼儿教育教学方法和教育经验。
能驾轻就熟地掌控教学,灵活应变,形成属于自己的教育风格。
3、提高教科研能力。
通过《幼儿园教育质量评价标准的研究》的专题研究，积累做科研课题的实践研究经验，掌握一些实用性强、操作性强的研究方法与手段，提高自身教科研能力。
4、提高指导教师能力，促进教师专业化发展。
与姐妹园的骨干教师多加沟通，学习其他园所和教师的先进经验。
三、实施措施1、自主学习：阅读幼教专业理论书籍。
认真撰写读书笔记、教育活动随笔，积极与他人交流感想，开阔视野，提高自己的理论水平，更新教育理念。
骨干教师研修计划个人计划7篇
骨干教师研修计划个人计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024教师个人研修计划范文(九篇)
2024教师个人研修计划范文（一）思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得是重视他们的,激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。
从而根据的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与家长、联系,进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
（二）有效培优补差措施。
利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。
即“兵教兵”。
3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”-基础题,第二层：“选做题”-中等题,第三层“思考题”-拓广题。
满足不同层次的需要。
4.培优补差过程必须优化,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发思维;习题讲评要增加程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
5.每周进行一次测试-“周考”,每月进行一次“月考”,建立档案。
（四）在培优补差中注意几点：一、不歧视有困难的学生,不纵容优秀的,一视同仁。
首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.二、根据优差生的实际情况制定方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
骨干教师个人研修工作计划(11篇)
骨干教师个人研修工作计划(11篇)骨干教师个人研修工作计划 1为了适应时代的需求，不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，特制定个人研修计划，具体内容如下：一、提升师德修养认真学习优秀教师爱岗敬业的先进事迹，比照自身不足之处，多反思，多思考，多实践，努力将自己塑造成为业务精湛、家长信任、学生爱戴的优秀教师。
并勇于探索，为人师表，严于律己，积极承担学校分配的各项教学科研任务，以著名特级教师为榜样，进一步提升自己的人格魅力，努力使自己成为了名出色的骨干教师。
不断的提高自己的科研能力，平时多读一些有关自己学科的最新前沿资料，注意收集，注意积累，积极申请课题，早日成为一名贯彻新课改精神的排头兵。
二、教育教学不断提高自己的组织工作能力，起好带头作用。
认真履行自己的职责，加强和结对教师的交流与切磋，上好示范课，积极地为学校的建设出谋划策，为农安县巴吉垒中学高中历史老师的进步与成长尽一份力量。
今年研修的预目标及现状：1、经过数年一线工作的打磨与不断探究，本人已经有一定的教育教学，科研能力与经验，但是还需要进一步的充电。
自担任教研主任之后，本人先后多次组织学校历史教师的竞赛课活动，说课活动，在这期间，我深深感觉到自身能力及学识上的欠缺，虽然能够一边工作，一边坚持学习，使自己的专业知识有了进一步的提高。
但是时代在飞速的发展，在这两年来，我基本上在安于现状，没有参加别的培训和学习，这样势必会使自己逐步被时代所淘汰。
因此，非常有必要认真提升自己，完善自己，怀着与时俱进的思想不断研修。
2、具有一定的科研能力，但对世界上先进的教育教学理念和思想还是不够敏锐。
我有被区里立项的课题，也有被送到参加市里选拔的课题，但是这些课题都有着比较共同的'缺陷，就是观念还不够新颖，还有就是实际操练的不够，这和自己平时阅读教育杂志，专业理论不多是有关系的。
3、作为一名被县总工会表彰的教育创新能手，其本身应该具备的骨干辐射能力还不强。
2024骨干教师的个人研修工作计划
2024骨干教师的个人研修工作计划一、研修背景随着教育改革的不断深入，骨干教师作为教育教学的中坚力量，肩负着推动教育创新和提高教育质量的重要任务。
为了更好地履行职责，提高个人教育教学能力，制定一份详细的个人研修工作计划至关重要。
二、研修目标1.提升教育教学理念，紧跟时代步伐，形成独特的教育教学风格。
2.深化专业知识，掌握教育心理学、教育法规等基本理论，提高教育教学水平。
3.优化教学方法和手段，运用现代教育技术，提高课堂教学效果。
4.加强教育科研能力，积极参与课题研究，提升教育教学质量。
三、研修内容1.教育教学理念研修（1）学习国家教育政策、教育法规，了解教育发展趋势。
（2）阅读教育教学经典著作，汲取教育智慧。
（3）参加教育教学研讨会、讲座，交流教育教学心得。
2.专业知识研修（1）学习所教学科的前沿知识，提高专业素养。
（2）掌握教育心理学、教育法规等基本理论，提高教育教学水平。
（3）学习相关学科知识，拓宽知识领域。
3.教学方法和手段研修（1）研究现代教育技术，运用多媒体、网络等手段辅助教学。
（2）探讨教学策略，优化教学设计，提高课堂教学效果。
（3）尝试创新教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
4.教育科研能力研修（1）参与课题研究，提高教育科研能力。
（3）参与教育教学竞赛，提升教育教学水平。
四、研修措施1.制定详细的学习计划，确保研修时间。
2.参加教育教学研讨会、讲座，拓宽视野。
3.深入学习所教学科知识，提高专业素养。
4.开展教育科研活动，提高教育科研能力。
5.加强与同事、专家的交流，汲取教育教学智慧。
五、研修时间安排1.教育教学理念研修：2024年1月-2024年3月2.专业知识研修：2024年4月-2024年6月3.教学方法和手段研修：2024年7月-2024年9月4.教育科研能力研修：2024年10月-2024年12月六、研修效果评估1.教育教学理念方面：是否能紧跟时代步伐，形成独特的教育教学风格。
2023年教师个人研修计划参考模板(三篇)
教师个人研修计划参考模板为了更好的发挥骨干教师的带头、引领、辐射作用，适应当代教育对教师的新要求，不断提高教育教学水平和学术水平，增强教育创新意识和教育教学技能，从教育教学各个方面不断完善自己，提高自身专业素养，特制定个人研修计划，具体内容如下：一、完善自我，师德为先。
师，以德育人，以理服人，以情感人。
故此，作为骨干教师要认真学习____教育方针，观看优秀教师爱岗敬业的先进事迹的影片，比照自身之不足，多反思，多思考，多实践，努力将自己塑造成为业务精湛、家长信任、学生爱戴的优秀教师。
并勇于探索,为人师表,严于律己,积极承担学校分配的各项教学科研任务,以著名特级教师为榜样,进一步提升自己的人格魅力,努力使自己成为一名出色的骨干教师。
不断的提高自己的科研能力，平时多研读一些有关自己学科的最新前沿资料，注意收集，注意积累，积极做好课题研究。
二、完善自我，提高教育教学技能是重中之重。
教育教学技能是骨干教师不断提高自己的重要方面。
为了使自己成为优秀的骨干教师，在教育教学中起好带头作用，要认真履行自己的职责，加强和团队教师的交流与合作，上好校级示范课和专题讲座，积极地为学校的教学工作贡献力量。
本人在一线工作数年，已经有一定的教育教学,科研能力与经验，但是还需要进一步的充电。
____年的工作经历，我感觉到自身能力及学识上欠缺很多,虽然能够一边工作，一边坚持学习，使自己的专业知识有了进一步的提高。
但是中国的教育在飞速的发展，因此,非常有必要认真、全面提升自己,完善自己,怀着与时俱进的思想不断研修.。
1、积极参加县、镇、校的各种公开示范方面的教育教学活动，不断提高自的教学水平。
2、和组内的教师结成团队，认真听好课，互相取长补短，发挥团队的作用。
3、每学年研读和教育有关的书籍不少于两本，并且写好读后感。
4、积极参加县组织的骨干教师培训活动。
5、参加国家远程教育培训活动，力争取得好成绩。
三、积累、总结教学经验，形成独特教法，撰写经验论文。
骨干教师个人研修计划(16篇)
骨干教师个人研修计划（16篇）骨干教师个人研修计划（通用16篇）骨干教师个人研修计划篇1从教20__年来，虽然取得了一些小小的成绩，但这远远不能达到一个好教师，骨干教师的要求。
选择了教师职业，就意味着教师终身与书本打交道，与人打交道。
超时工作，超前学习，超时思维的劳动创造是教师必备的修养和习惯。
能够与任何人合作是教师必备的处事哲学。
这种修养与习惯多少都带有强制性，强制自己找时间学习，强制自己克服懒散的陋习，强制自己与他人协调工作，协调生活。
天长日久也就养成了勤于动脑、勤于动手的、勤于联想、勤于开拓创新的习惯，这种习惯的形成实际上也贯穿于自己的生活工作中，处处体现出一个人的做事能力，与他人合作的人格修养。
此次参加了广东省骨干教师培训，再次给了我一个专业发展提升的平台，于是我制定了20__年度个人研修计划，内容如下：一、多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
在近期内，我计划精读《新课程标准(20__版)》、《新课程标准解读》、《细节决定成败》、《听名师讲课》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。
工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
二、在实践中进行教学研讨升。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。
作为一名老教师，我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
同时，积极主动地定期进行示范或研究教学，在实践中提高自己的教学能力。
三、加强教育教学研究，做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。
及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。
骨干教师个人校本研修计划
骨干教师个人校本研修计划一、研修目标确立清晰的研修目标是计划的第一步。
骨干教师应根据自身的教学实践和学校发展需求，设定短期和长期的研修目标。
短期目标可能包括提高特定教学技能、掌握新的教学方法等；长期目标则可能是成为学科领域的专家、参与或主持教育科研项目等。
二、研修内容研修内容应涵盖专业知识更新、教学方法创新、教育理念深化等方面。
具体内容包括但不限于：- 学科知识的深化与拓展，如参加相关学术会议、阅读最新学术论文等。
- 教学方法的研究与实践，如引入项目式学习、翻转课堂等新型教学模式。
- 教育技术的应用，如利用信息技术工具辅助教学、开发数字化教学资源等。
- 学生发展规律的探索，如研究学生心理发展、认知特点等。
三、研修方式研修方式应多样化，结合校内外资源，采取以下几种方式：- 自主学习：通过网络课程、专业书籍等途径进行自我提升。
- 同伴互助：与同事组建学习小组，共同研讨教学案例、交流教学经验。
- 专家引领：邀请教育专家进校指导，或外出参加高水平的研讨会、工作坊。
- 实践反思：在日常教学中实践新理念、新方法，并进行反思总结。
四、时间安排合理安排时间是保证研修计划顺利进行的关键。
骨干教师应根据学校工作安排和个人实际情况，制定详细的时间表。
例如，每周固定时间进行自主学习，每月至少一次的同伴互助活动，每学期至少参与一次校外专业培训等。
五、评价机制建立有效的评价机制，对研修效果进行监控和评估。
可以通过自我评价、同伴评价、学生反馈、专家评议等多种方式，全面了解研修成果和存在的问题。
根据评价结果调整研修计划，确保研修活动的针对性和有效性。
六、资源保障学校应为骨干教师的研修提供必要的支持，包括时间保障、资金支持、设备设施等。
同时，鼓励骨干教师积极争取校外资源，拓宽研修渠道。
七、结语。
骨干教师个人研修计划3篇
骨干教师个人研修计划骨干教师个人研修计划精选3篇（一）个人研修计划对于骨干教师的职业发展非常重要。
以下是一个骨干教师个人研修计划的示例：目标：提升教学质量，拓宽教学方法和知识领域，提高自身专业能力和影响力。
时间范围：一年1. 自我评估和目标设定：- 分析自己在教学中的强项和需改进的领域。
- 设定能够衡量进步的具体目标。
2. 专业发展：- 参加教育研讨会、学术会议等，了解最新的教育理论和研究。
- 阅读教育相关的书籍、期刊和论文，拓宽专业知识面。
- 加入教育专业组织，与其他骨干教师进行交流和合作。
3. 教学方法和策略：- 探索和应用新的教学方法和策略，如合作学习、问题解决、项目学习等。
- 观摩其他骨干教师的课堂，学习他们的优秀教学实践。
4. 教育技术应用：- 学习和掌握教育技术工具的使用，如在线学习平台、教育应用程序等。
- 设计和实施以技术为基础的教学活动，提高学生的学习效果和兴趣。
5. 专业网络建设：- 建立与其他骨干教师和教育专家的联系，进行交流和分享经验。
- 利用社交媒体和在线论坛参与教育讨论和合作。
6. 自我反思和持续改进：- 定期反思自己的教学实践，找出可以改进的方面，并制定相应的行动计划。
- 参加同行评课和教学指导，接受他人的反馈和建议。
7. 故事分享和专业影响力：- 撰写教学经验分享的文章，发表于教育期刊或博客等。
- 参与学术研究项目，提升自身的专业影响力。
此外，贯穿整个研修计划的要素包括：定期的自我评估和目标检视、持续的学习和更新知识、反思和改进教学实践、与他人的合作和交流。
这些要素将帮助骨干教师不断提高自己的教学能力和专业水平。
骨干教师个人研修计划精选3篇（二）个人计划是一个教师的规划和安排，以提高自身的教学能力和专业素养，促进个人成长和发展。
作为一个骨干教师，个人计划应该包括以下方面的内容：1. 教学目标：明确自己在教学中的目标，如提高学生成绩、提升教学质量、培养学生综合素质等。
骨干教师个人五年研修计划
骨干教师个人五年研修计划
第一年：基础建设与自我认知
在研修计划的起始阶段，教师需要对自己进行深入的自我认知。
这包括了解自己的教学风格、优势与不足、以及学生的需求。
同时，教师应该积极参与学校组织的各类培训活动，如课程设计、教学方法等，以夯实自己的教学基础。
第二年：专业提升与实践探索
在第一年的基础上，教师应该开始深入研究自己所教学科的专业知识，通过阅读最新的教育理论书籍、参加学术研讨会等方式，不断更新和扩充自己的知识储备。
同时，教师应该将新学的知识应用到实际教学中，通过课堂实践来检验学习成果。
第三年：教学研究与创新尝试
到了第三年，教师应该开始参与或主持教学研究项目，通过科学的研究方法来探索更有效的教学模式。
教师可以尝试将现代教育技术融入课堂，如使用多媒体教学工具、在线教育平台等，以提高教学效果。
第四年：学术交流与领导力培养
在个人专业能力得到一定提升后，教师应该开始拓宽自己的视野，通过参加国内外的教育交流活动，与其他教育工作者进行思想碰撞和经验分享。
同时，教师可以在学校内部担任教研组长或其他领导职务，培养自己的团队管理和领导能力。
第五年：反思总结与发展规划
在研修计划的最后一年，教师需要对过去四年的学习和工作进行全面的反思和总结。
这不仅包括教学成果的回顾，也包括对个人职业发展的思考。
教师应该根据自我评估的结果，制定下一阶段的职业发展规划，确保自己能够持续成长。
在整个五年的研修过程中，教师应该保持对教育事业的热情和对学生的关爱，不断追求教学的卓越。
同时，教师也应该关注教育政策的变化，及时调整自己的研修计划，以适应教育发展的新要求。
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骨干教师个人研修计划【篇一】一、指导思想：认真学习和贯彻《xx区教育系统教师队伍建设“十三五”规划》等文件精神，切实落实xx区20xx——20xx学年中青年骨干教师培训任务，坚持理论与实践相结合的原则，不断研修，以夯实自己的教育理论功底，提高教育教学实践能力，促进综合素质的提升。
二、个人情况分析：我从事教师工作已有二十年，回顾这充满酸甜苦辣二十载，我的感受就是要让学生获取知识，就要从培养学生的兴趣和习惯入手，赏识、激励学生，为学生搭建舞台，充分发挥学生的主体性。
xx年x 月，我有幸被评为局拓展型学科的骨干教师。
对我来说，应该珍惜这次机遇，不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，成为一个学习型教师以及科研意识强、科研水平高的研究型的教师。
因为只有在不断的发展中我才能更好地适应教育教学的要求，才能满足学生的需求。
也只有这样，才能在不断的发展中提升自我。
三、个人发展目标：1、教育教学实践与研究：全身心地投入到学校的工作之中，充分发挥了一位骨干教师的作用;准确定位，“用活”和“活用”教材;提高研究，反思教学，创作教学，发展教学的能力，形成具有自身特色的课堂教学风格。
2、积极实践，提升教学科研能力：参加校内外教科研培训活动，积极参与学校的课题研究，同时开展自己的课题研究工作，参与一项区域相关课题的子课题研究，提升教学研究能力。
同时，还要坚持每天都有点滴收获，20xx年围绕所研究的课题完成结题报告、研究论文，争取发表2篇相关论文。
3、专业发展：进一步提高自己的专业素养、政治素养和管理水平，每日保证至少1小时学习时间，认真抓住每个学习的机会，促进自己专业发展，永不停步。
认真撰写教育随笔、教案、教学案例，在网络平台上发表相关文章。
具体措施：1、教学研究与实践在校极、区级层面或更高层面开设拓展型学科研究课，在增强教学有效性和推进新课程的有效实施方面起到示范和引领的作用。
每年至少一次，任期内完成至少3次。
每年精心设计每一堂实践课，将教学有效性真正落实在平时的教学中。
在这个基础上将其中的精品教案(课堂实录)或授课录像及相关文字材料在中青年骨干教师网络平台上展示，任期内完成至少3次。
2.校本培训发挥自身特长，在学校范围内继续承担校本课程(项目)的设计与培训任务，在任期内完成一个校本课程培训。
3.带教指导带教本校内教师，签订协议，明确带教目标，并在带教指导后能形成带教成果。
4.课题研究结合区重点推进工作，在任期内积极进行课题(项目)研究，至少参与一项区域相关课题的子课题研究，通过课题研究，探索实施新课程的教学方法，总结推进多种有效教学模式;探索德育与学科教学有机整合的策略，推进新课程的有效实施。
20xx年x月x日前完成开题报告。
20xx年下半年完成与课题相关的课堂实践。
20xx年围绕所研究的课题完成结题报告、研究论文，争取发表2篇相关论文。
【篇二】从教xx年来，虽然取得了一些小小的成绩，但这远远不能达到一个好教师，骨干教师的要求。
选择了教师职业，就意味着教师终身与书本打交道，与人打交道。
超时工作，超前学习，超时思维的劳动创造是教师必备的修养和习惯。
能够与任何人合作是教师必备的处事哲学。
这种修养与习惯多少都带有强制性，强制自己找时间学习，强制自己克服懒散的陋习，强制自己与他人协调工作，协调生活。
天长日久也就养成了勤于动脑、勤于动手的、勤于联想、勤于开拓创新的习惯，这种习惯的形成实际上也贯穿于自己的生活工作中，处处体现出一个人的做事能力，与他人合作的人格修养。
此次参加了广东省骨干教师培训，再次给了我一个专业发展提升的平台，于是我制定了2012年度个人研修计划，内容如下：一、多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
在近期内，我计划精读《新课程标准(2011版)》、《新课程标准解读》、《细节决定成败》、《听名师讲课》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。
工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
二、在实践中进行教学研讨升。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。
作为一名老教师，我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
同时，积极主动地定期进行示范或研究教学，在实践中提高自己的教学能力。
三、加强教育教学研究，做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。
及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。
同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文，力争发表一到两篇文章。
并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
四、具体实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。
他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。
学习，可以使自己了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。
所以，我觉得要做到“三学”。
(1)坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(2)多渠道地学。
做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
(3)广泛地学。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、善于思考，在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。
时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
3、勤于动笔，提高教育科研水平。
(1)及时积累专题研究的第一手资料。
(2)尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。
通向未来的路不是回家的路;过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。
我相信，自己有能力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。
面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。
我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。
【篇san】新课程改革的关键在于教师，中小学骨干教师是提高基础教育教学质量的中坚力量，是推动新的课程改革的生力军，也是保证课程改革向纵深发展的重要力量。
我有幸成为一名骨干教师培训对象，深感自己肩上的责任重大，为了能更好地胜任自己的历史使命，现制定自我专业发展规划如下：一、发展目标：树立终身学习的观念，抓紧时间学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型教师。
二、研修计划：1、勤于学习，树立终身学习的观念。
坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
多渠道地学。
要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。
教学工作中进行教学反思。
反思自己教学理念，反思教学的实际成效。
探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
3、提升业务，乐于亲自动手，扬长补短。
加强基本功的训练，让学生听做之前，教师的自身业务也要能跟上。
听专家讲解题思路，说精准的科学语言，讲透重点的例题。
每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。
不断丰富自己的内涵。
转化为教学的动力之源。
4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。
三、具体措施1、认真按时参加150名骨干教师培训对象的集中培训，并认真学习，做好笔记，积极发言，积极讨论，积极反思。
争取每一次研修活动都有所收获。
2、结合实践，积极撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量，争取每学期有论文发表。
在研修期间，充分利用自己150名骨干教师研修网，积极反思，与同行交流分享教育教学中的得失。
3、做好自己的本职工作，带领本校教师做好教育教学工作，踏踏实实地学习、工作。
努力使自己向学习型、研究型的教师角色转化。
4、在工作中对自己严格要求，决不松懈。
用理论联系教学实践，备好每堂课，课后有反思敢于挑战自我，运用不同的教学方法进行教学实验。
开设各种公开课，在公开教学的反思中于其他老师进行交流。
【篇si】为了更好的发挥骨干教师的带头、引领、辐射作用，适应当代教育对教师的新要求，不断提高教育教学水平和学术水平，增强教育创新意识和教育教学技能，从教育教学各个方面不断完善自己，提高自身专业素养，特制定个人研修计划，具体内容如下：一、完善自我，师德为先。
师，以德育人，以理服人，以情感人。
故此，作为骨干教师要认真学习党的教育方针，观看优秀教师爱岗敬业的先进事迹的影片，比照自身之不足，多反思，多思考，多实践，努力将自己塑造成为业务精湛、家长信任、学生爱戴的优秀教师。
并勇于探索,为人师表,严于律己,积极承担学校分配的各项教学科研任务,以特级教师为榜样,进一步提升自己的人格魅力,努力使自己成为一名出色的骨干教师。
不断的提高自己的科研能力，平时多研读一些有关自己学科的最新前沿资料，注意收集，注意积累，积极做好课题研究。
二、完善自我，提高教育教学技能是重中之重。
教育教学技能是骨干教师不断提高自己的重要方面。
为了使自己成为优秀的骨干教师，在教育教学中起好带头作用，要认真履行自己的职责，加强和团队教师的交流与合作，上好校级示范课和专题讲座，积极地为学校的教学工作贡献力量。
本人在一线工作数年，已经有一定的教育教学,科研能力与经验，但是还需要进一步的充电。
17年的工作经历，我感觉到自身能力及学识上欠缺很多,虽然能够一边工作，一边坚持学习，使自己的专业知识有了进一步的提高。
但是中国的教育在飞速的发展，因此,非常有必要认真、全面提升自己,完善自己,怀着与时俱进的思想不断研修。
1、积极参加县、镇、校的各种公开示范方面的教育教学活动，不断提高自的教学水平。
2、和组内的教师结成团队，认真听好课，互相取长补短，发挥团队的作用。