26《科利亚的木匣》1 (1)PPT课件
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《科利亚的木匣》教学课件
他挖呀，挖呀，坑已 经挖得很深了，还没找到 匣子。
“我知道是怎么回事啦！ 木匣是我四年前埋的，那时 候，我还小，步子也小。我 现在九岁啦，步子比那时候 大了一倍，所以应该量的不 是十步，而是五步。你们看， 我马上会找到我的木匣子。”
1、把课文最后一个自然段抄写下来。
2、将科利亚找木匣过程中内心想法写，再读 读科利亚在挖木匣，再找木匣的过程中表 现的语句，想想他当时会想些什么呢？在 旁边做批注；
2、将体会到的感受通过读表现出来。
科利亚也拿来铲子，从家门 口向前走了十步，动手挖起来。 他想： 他挖呀，挖呀，坑已经挖得 很深了，还没找到匣子。 他想：
他又朝左边挖，朝右边挖， 仍然没找到。
科利亚也拿来铲子，从家门 口向前走了十步，动手挖起来。 他想： 他挖呀，挖呀，坑已经挖得 很深了，还没找到匣子。 他想：
他又朝左边挖，朝右边挖， 仍然没找到。
他想：
科利亚丢下铲子，坐在台阶 上，用手摸着脑门想。
科利亚也拿来铲子，从家 他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。 “不会的，敌人连我 门口向前走了十步，动手挖起 们家的大箱子都没挖走， 来。 还能找到我的小木匣吗？ 这里面一定有原因。”
科里亚的木匣公开课课件要点
26、科利亚的木匣(xiá)
冰鞋
科 利 亚 的 木 匣
斧头 手锯(jù)
其他小玩意儿
战争：课文中提到的“战争”是指苏联卫
国战争，是苏联人民为反对德国法西斯侵略 进行的战争。
法西斯：指很无理侵略别国领土的行为。
温馨提示： 1、认真读课文，读准字音，读
通课文。
2、想想课文围绕科利亚和木 匣讲了哪些事？
第二次挖：
科利亚量了五步，又动手挖起 来，不多一会儿，他果然找到了木 匣子。
他挖呀，挖 呀，坑已经 挖得很 深了，还没找到匣子。他又朝左 边挖，朝右边挖，仍然没找到。
他挖呀，挖呀，坑已经挖得很
深了，可还没找到匣子，心里想：
（
）。他又朝左边挖，朝
右边挖，累得（
），仍然没
找到，这下，心里想：（
）。
“我知道是怎么回事啦！木匣是 我四年前埋的，那时候我还小，步 子也小。我现在九岁啦，步子比那 时候大了一倍，所以应该量的不是 十步，而是五步。你们看，我马上 会找到我的木匣子。”
他放好了木匣，盖上土，用脚踏 实，还在上面撒了一层细沙，免得被 人发现。
他从家门口向前走 ，数了十步，就 用铲子挖起坑来。
坑挖好了，他把一个木匣放进 坑里。
他放好了木匣，盖 上土，用脚实踩， 还在上面 了一撒层细沙，免得被人 发现。
第一次挖：
科利亚也拿来铲子，从家门口向 前走了十步，动手挖起来。他挖呀， 挖呀，坑已经挖得很深了，还没找 到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖， 仍然没找到。
埋木匣 只有5岁,步子小。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
挖木匣 4年以后,步子大。
第一次:123 Nhomakorabea4
5
6
冰鞋
科 利 亚 的 木 匣
斧头 手锯(jù)
其他小玩意儿
战争：课文中提到的“战争”是指苏联卫
国战争，是苏联人民为反对德国法西斯侵略 进行的战争。
法西斯：指很无理侵略别国领土的行为。
温馨提示： 1、认真读课文，读准字音，读
通课文。
2、想想课文围绕科利亚和木 匣讲了哪些事？
第二次挖：
科利亚量了五步，又动手挖起 来，不多一会儿，他果然找到了木 匣子。
他挖呀，挖 呀，坑已经 挖得很 深了，还没找到匣子。他又朝左 边挖，朝右边挖，仍然没找到。
他挖呀，挖呀，坑已经挖得很
深了，可还没找到匣子，心里想：
（
）。他又朝左边挖，朝
右边挖，累得（
），仍然没
找到，这下，心里想：（
）。
“我知道是怎么回事啦！木匣是 我四年前埋的，那时候我还小，步 子也小。我现在九岁啦，步子比那 时候大了一倍，所以应该量的不是 十步，而是五步。你们看，我马上 会找到我的木匣子。”
他放好了木匣，盖上土，用脚踏 实，还在上面撒了一层细沙，免得被 人发现。
他从家门口向前走 ，数了十步，就 用铲子挖起坑来。
坑挖好了，他把一个木匣放进 坑里。
他放好了木匣，盖 上土，用脚实踩， 还在上面 了一撒层细沙，免得被人 发现。
第一次挖：
科利亚也拿来铲子，从家门口向 前走了十步，动手挖起来。他挖呀， 挖呀，坑已经挖得很深了，还没找 到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖， 仍然没找到。
埋木匣 只有5岁,步子小。
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挖木匣 4年以后,步子大。
第一次:123 Nhomakorabea4
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《科利亚的木匣》课件
• 妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出 了她埋的箱子。她高兴地说：“算术 真有用。如果当初我随便挖个坑把箱 子埋了，现在就不好找了。”
阅读感悟
科利亚挖了几次？开始是怎样挖的？ 挖到了吗？后来呢？
• 科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十 步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经 挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边 挖，朝右边挖，仍然没找到。
• 找出妈妈埋箱子、挖箱子的语句。 • 妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向 前走了三十步，把箱子埋在地下。 • 妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她 埋的箱子。她高兴地说：“算术真有用。 如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在 就不好找了。” • 想一想：妈妈是怎样埋箱子、挖箱子的？
讨论第三种情况：
课文主要内容概括
课文讲了科利亚五岁时从家门口向前数了十 步 埋木匣 ，四年后科利亚按照原来步 没有挖出木匣 数 ，经过认真思 考 ， 改变了步数，挖出了木匣 并从中 受到启发 ， 感悟出 时间在变化，自己在变化，周围的 的道理。
一切都在变化
细 读 1 科利亚为什么要埋木匣? 合课 作文 2 科利亚是怎样埋木匣的？ 探 究
挖的方向可能不对。
• 他们家的房子还在，屋里的东西却 被法西斯抢走了。 • “房子还在”告诉我们什么？ • （科利亚不可能把方向搞错。）
讨论第四种情况：
自己的步子可能出现问题。
• 就在那一天，妈妈、奶奶带着科利 亚到喀山去了，在那儿住了差不多 四个年头。 • 四个年头了科利亚会发生什么变化 呢？ • （小组讨论）
返回
科利亚为什么要把木匣埋起来呢？
1、因为德国法西斯快打到他们的村子了 。 2、木匣里盛着各种各样好玩的东西，有 冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿 。
阅读感悟
科利亚挖了几次？开始是怎样挖的？ 挖到了吗？后来呢？
• 科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十 步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经 挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边 挖，朝右边挖，仍然没找到。
• 找出妈妈埋箱子、挖箱子的语句。 • 妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向 前走了三十步，把箱子埋在地下。 • 妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她 埋的箱子。她高兴地说：“算术真有用。 如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在 就不好找了。” • 想一想：妈妈是怎样埋箱子、挖箱子的？
讨论第三种情况：
课文主要内容概括
课文讲了科利亚五岁时从家门口向前数了十 步 埋木匣 ，四年后科利亚按照原来步 没有挖出木匣 数 ，经过认真思 考 ， 改变了步数，挖出了木匣 并从中 受到启发 ， 感悟出 时间在变化，自己在变化，周围的 的道理。
一切都在变化
细 读 1 科利亚为什么要埋木匣? 合课 作文 2 科利亚是怎样埋木匣的？ 探 究
挖的方向可能不对。
• 他们家的房子还在，屋里的东西却 被法西斯抢走了。 • “房子还在”告诉我们什么？ • （科利亚不可能把方向搞错。）
讨论第四种情况：
自己的步子可能出现问题。
• 就在那一天，妈妈、奶奶带着科利 亚到喀山去了，在那儿住了差不多 四个年头。 • 四个年头了科利亚会发生什么变化 呢？ • （小组讨论）
返回
科利亚为什么要把木匣埋起来呢？
1、因为德国法西斯快打到他们的村子了 。 2、木匣里盛着各种各样好玩的东西，有 冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿 。
26《科利亚的木匣》ppt课件
请同学们认真朗读1—3自然段，思 考：科利亚是怎样埋木匣的？他为什么 要埋木匣？
他放好了木匣，盖上土，用脚踩 放 盖 踩 撒 实，还在上面撒了一层细沙，免得被 人发现。
科利亚从家门口向前走， (数)了十步，就用铲子(挖 )起来。 坑挖好了，他把一个木匣(放)在 里面，匣子(放)好后，(盖 )上土， 用脚( )实，还在上面( )了一 踩 撒 层细沙，免得被人发现。
思考 讨论
通过这件事，科里亚 得到了什么启示？
科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我 不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过 去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。 周围的一切，不是都在起变化吗？”
随着时间的推移，在我们的周 围所有的事物都在变化，你能举个 例子吗？
课堂检测
一、我会看拼音写词语： mù xiá wā kēng fǔ tou qiǎng zǒu ( ) ( ) ( ) ( ) tāi jiē dǒng dé dāng chū ( ) ( ) ( ) 二、给加点的字选择正确的读音，画“∨” 量了十步（liàng liáng） 数了十步（shǔ shÙ） 木匣（xiá jiá ）一倍（bèi biè） 喀山（kē kā ） 法西斯（sī shī） 三、我能区分下列生字，还会组词 免（ ） 难（ ） 敌（ ） 抢（ ） 鞋（ ） 兔（ ） 滩（ ） 故（ ） 创（ ） 蛙（ ）
26 科利亚的木匣
预习学案：
一、借助拼音朗读课文，读准生字的音。 二、我能和下面词语交朋友。 冰鞋 斧头 手锯 玩意 免得 抢走 难过 当初 随便 仍然 敌人 台阶 所以 懂得
量具 liáng 测量 量角器
量
产量 liàng 数量 力量
难过 nán 难受 困难
难
nàn 灾难 遇难
(人教新课标)三年级语文上册课件 科利亚的木匣
读读，然后用自 己的话说给大家听。
（四年前，五岁）
10步
（四年后，九岁） 5步
科利亚量了五步， 又动手挖起来，不多 一会儿，他果然早到 了木匣子。 说说“果然”的意思。
科利亚从挖木匣 读一读，说说你感 我们做事情，要随 中明白了什么？ 悟到什么？
着情况的变化采取不同 的做法。
科利亚高兴地说：“伙伴们， 今天我不光找到了匣子，还懂得了时间 时间 一天天过去，我们一天天长大 一天天过去，我们一天天长大，步子也 周围的一切，不是都在起 在渐渐变大。周围的一切，不是都在起 变化么？” 变化么？
科利亚5岁的时候从家 按照“埋木匣— 门口向前数了10步埋下自 己的小木匣，4年后数了5 —挖木匣——受到启 步挖出了木匣 。
感
发”的顺序说说课文 悟 的主要内容。
时间在变化， 自己在变化，周围 的一切都在变化 。
拓展练习，填空：
科利亚从家门口开始走， ( 数 )了十步，就用铲子( 挖 ) 起来。坑挖好了，他把一个木 匣( 放 )在里面，匣子( 放 )好 后，( 盖 )上土，用脚( 踩 )了 ( 踩 )，还在上面( 撒 )了一层 细沙，免得被人发现。
法西斯的领导人——希特勒
法西斯：指反对民主 和自由，主张专政和独裁， 实行全面统制和恐怖镇压； 狂热鼓吹民族主义的行为。 它是违反人性的，极其反 动的，因此受到全人类的 批判和抵抗。
法西斯的标志
受 科利亚干吗要把这些东西埋起 到 来呢？因为德国法西斯快打到他们的 妈 村子了。科利亚和妈妈、奶奶决定离 科利亚为什么把东 妈 开村子，到咯山城去躲避。家里的东 西埋起来？找出句子读 埋 西不能都带走。妈妈把有些东西放进 东 读。 箱子里，从家门口向前走了三十步， 西 把箱子埋在地下。科利亚只会数到十， 的 就向前走了十步，埋下他的木匣。 启
（四年前，五岁）
10步
（四年后，九岁） 5步
科利亚量了五步， 又动手挖起来，不多 一会儿，他果然早到 了木匣子。 说说“果然”的意思。
科利亚从挖木匣 读一读，说说你感 我们做事情，要随 中明白了什么？ 悟到什么？
着情况的变化采取不同 的做法。
科利亚高兴地说：“伙伴们， 今天我不光找到了匣子，还懂得了时间 时间 一天天过去，我们一天天长大 一天天过去，我们一天天长大，步子也 周围的一切，不是都在起 在渐渐变大。周围的一切，不是都在起 变化么？” 变化么？
科利亚5岁的时候从家 按照“埋木匣— 门口向前数了10步埋下自 己的小木匣，4年后数了5 —挖木匣——受到启 步挖出了木匣 。
感
发”的顺序说说课文 悟 的主要内容。
时间在变化， 自己在变化，周围 的一切都在变化 。
拓展练习，填空：
科利亚从家门口开始走， ( 数 )了十步，就用铲子( 挖 ) 起来。坑挖好了，他把一个木 匣( 放 )在里面，匣子( 放 )好 后，( 盖 )上土，用脚( 踩 )了 ( 踩 )，还在上面( 撒 )了一层 细沙，免得被人发现。
法西斯的领导人——希特勒
法西斯：指反对民主 和自由，主张专政和独裁， 实行全面统制和恐怖镇压； 狂热鼓吹民族主义的行为。 它是违反人性的，极其反 动的，因此受到全人类的 批判和抵抗。
法西斯的标志
受 科利亚干吗要把这些东西埋起 到 来呢？因为德国法西斯快打到他们的 妈 村子了。科利亚和妈妈、奶奶决定离 科利亚为什么把东 妈 开村子，到咯山城去躲避。家里的东 西埋起来？找出句子读 埋 西不能都带走。妈妈把有些东西放进 东 读。 箱子里，从家门口向前走了三十步， 西 把箱子埋在地下。科利亚只会数到十， 的 就向前走了十步，埋下他的木匣。 启
26、科利亚的木匣
科利亚和妈妈是怎样埋东西的？
科利亚从家门口向前走， 挖 数了十步，就用铲子挖起坑来。 数 挖 放 坑挖好了，他把一个木匣放进 放 盖 坑里。他放好了木匣，盖上土， 踩 用脚踩实，还在上面撒了一层 撒 细沙，免得被人发现。
小组合作学习、讨论。
从埋东西到挖东西经过了多长时间？
找出妈妈挖箱子和科利亚挖木匣的语句。 科利亚为什么开始时找不到木匣子，后来找到了？
科利亚也拿来铲子，从家门口向 前走了十步，动手挖起来。他挖呀， 挖呀，坑已经挖得很深了，还没找 到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖， 仍然没找到。
科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手 摸着脑门儿想 。
• • • • • • 讨论:科利亚当时在想什么？ 科利亚找不到木匣的可能性有几种: A、木匣可能被法西斯挖走。 B、 数步法可能不管用。 C、挖的方法可能不对。 D、自己的步子可能有问题。
请画出科利亚第一次和 第二次挖木匣时怎样量 步子,怎样挖到木匣的示 意图.
埋木匣
1 2 3 4
只有5岁,步子小。
5 6 7 8 9 10
挖木匣 第一次:
1 2
4年以后,步子大。
3 4 5 6 7 8 9 10
第二次:
1 2 3 4 5
这件事情让科利亚得到了怎样的启 示呢？
时间一天天过去，我们一天天长大， 步子也在渐渐变大。周围的一切， 都在起着变化。
26. 科利亚的木匣
xiá 木匣
jù 手锯
jiē 台阶
冰鞋 斧头 手锯
免得 抢走 当初 随便 台阶 所以 难过 仍然 懂得
玩意
算术 敌人
会写的生字
挖 免
鞋 屋
斧 抢
锯 难
初 懂
管
敌
《科利亚的木匣》课件
思考 讨论
通过这件事，科利亚有什 么收获？
科利亚高兴地说： 伙伴们， 科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我 不光找到了匣子， 不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过 人一天天长大，步子也在渐渐变大。 去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。 周围的一切，不是都在起变化吗？ 周围的一切，不是都在起变化吗？”
科利亚开始是怎样挖的？ 科利亚开始是怎样挖的？
他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了， 他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了， 还没找到匣子。他又朝左边挖， 还没找到匣子。他又朝左边挖，朝 右边挖，仍然没找到。 右边挖，仍然没找到。
科利亚开始是怎样挖的？ 科利亚开始是怎样挖的？
他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了， 坑已经挖得很深了， 还没找到匣子。他又朝左边挖 还没找到匣子。他又朝左边挖，朝 右边挖 仍然没找到。 右边挖，仍然没找到。
埋木匣
1 2 3 4
只有5 只有5岁,步子小。 步子小。
5 6 7 8 9 10
挖木匣 第一次: 第一次:
1 2
4年以后,步子大。 年以后,步子大。
3 4 5 6 7 8 9 10
第二次: 第二次:
1 2 3 4 5
科利亚量了五步， 科利亚量了五步，又动手挖起 来，不多一会儿，他果然找到了木 不多一会儿， 果然 匣子。 匣子。
随着时间的推移， 随着时间的推移，在 我们的周围所有的事物都 在变化，你能举个例子吗？ 在变化，你能举个例子吗？
科利亚的木匣
/v_show/id_XMzYyMTY3ODQ=.html
▲
朗读课文,思考问题： 朗读课文,思考问题：
课文讲了一件什么事情？ 课文讲了一件什么事情？ 科利亚是个怎样的孩子？ 科利亚是个怎样的孩子？
(
26《科利亚的木匣》课件1
讨论第一种可能性： 木匣可能被法西斯挖走
• 伙伴们说：“也许，法西斯把你的宝贝挖走 了。”
• 科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱 子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？”
• 读一读，想一想，从他们的对话中可以找到什么依据？
讨论第2种可能性: 数步法可能不管用
• 找出描写妈妈埋箱子,挖箱子的句子：
26、科利亚的木匣
新安小学 张娇雪
科利亚从家门口向
前走，( 数)了十步，就 用铲子( 挖 )起坑来。坑 （挖 ）好了，他把一 个木匣( 放 )进坑里。他 (放 )好了木匣，( 盖 )上 土，用脚(踩 )实，还在 上面( 撒 )了一层细沙， 免得被人发现。
从这些动作 词，你觉得 科利亚是个 怎样的人？
讨论第四种可能性: 自己的步子可能有问题
就在那一天，妈妈、奶奶带着科 利亚到喀山去了，在那儿住了差 不多4年。”
• 4个年头，科利亚会发生什么变化呢？（同桌 互相讨论）
我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋 的，那时候我还小，步子也小。我现在九 岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该 量的不是十步，而是五步。
小组合作学习、讨论。
从埋东西到挖东西经过了多长时间？ 找出妈妈挖箱子和科利亚挖木匣的语句。 科利亚为什么开始时找不到木匣子，后来找到了？
• 妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出 了她埋的箱子。她高兴地说：“算术真有
用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了， 现在就不好找了。”
科利亚开始是怎样挖的？
科利亚也拿来铲子，从家门口向 前走了十步，动手挖起来。他挖呀， 挖呀，坑已经挖得很深了，还没找 到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖， 仍然没找到。
这件事情让科利亚得到了怎样的启 示呢？
时间一天天过去，我们一天天长大， 步子也在渐渐变大。周围的一切， 都在起着变化。
科利亚的木匣ppt 26《科利亚的木匣》课件PPT素材
科利亚的木匣ppt 26《科利亚的木匣》课件PPT素材各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢这是一个关于26《科利亚的木匣》课件PPT素材，主要是读读下列词语,读准字音，了解课文的内容：这篇课文，讲的是科利亚埋木匣、挖木匣和从中得到启示的故事。
回答课后的问答题。
课文中提到的“战争”是指苏联卫国战争，是苏联人民为反对德国法西斯及其盟国进行的正义战争。
法西斯：指无理侵略别国领土的行为。
更多内容，欢迎点击下载26《科利亚的木匣》课件PPT素材哦。
26《科利亚的木匣》课件PPT素材是由红软PPT免费下载网推荐的一款语文课件类型的PowerPoint.木匣里盛着好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。
妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。
科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门儿想。
讨论:科利亚当时在想什么？科利亚找不到木匣的可能性有4种:A、木匣可能被法西斯挖走。
B、数步法可能不管用。
C、挖的方法可能不对。
D、自己的步子可能有问题。
讨论第一种可能性：木匣可能被法西斯挖走伙伴们说：“也许，法西斯把你的宝贝挖走了。
”科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？”读一读，想一想，从他们的对话中可以找到什么依据？讨论第2种可能性:数步法可能不管用找出描写妈妈埋箱子，挖箱子的句子：妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。
科利亚的木匣ppt妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。
读读这两句，想一想妈妈用的是什么方法埋箱子、挖箱子的？讨论第3种可能性:挖的方法可能不对“他们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。
”“房子还在”告诉我们什么?讨论第四种可能性:自己的步子可能有问题就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差不多4个年头。
”4个年头，科利亚会发生什么变化呢？我5岁时的身高我现在的身高5岁时候鞋子的码子现在鞋子的码子5岁时我读什么书现在我可以读什么书通过调查我发现：选词填空仍然果然固然1.爸爸说用一个月的时间学会使用电脑。
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木匣里盛着各种各样好玩 的东西，有冰鞋、小斧头、小 手锯和其他小玩意儿。
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他放好了木匣，盖 上土，用脚踩实，还在 上面撒了一层细沙，免 得被人发现。
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默读课文4—12自然段 小组合作学习、讨论。
1、用～～～画出科利亚挖 木匣的语句。
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他放好了木匣，盖 上土，用脚踩实，还在 上面撒了一层细沙，免 得被人发现。
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他放好了木匣，盖
上土，用脚踩实，还在
上面撒了一层细沙，免
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得被人发现。
认真读一读，注意这些动词，你从中 体会到了什么？
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木匣里盛着各种各样好玩 的东西，有冰鞋、小斧头、小 手锯和其他小玩意儿。
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22、科利亚的木匣
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我会读
木匣 敌人 台阶 随便
手锯 法西斯 喀山城
量 数难 盛
课文围绕着木匣写了科 利亚的哪些事？
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▲ 朗读课文第1至3自然段 1、用——划出科里亚埋木匣的句子。 2、思考：科里亚为什么要埋木匣？
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时间一天天过去，人 一天天长大，步子也在渐 渐变大。周围的一切，都 在起着变化。
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在这件事里，科利亚能 有这么大的收获，是因为他 有一个特别好的品质，是什 么？
爱动脑，勤于思考。
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想一想：
随着时间的推 移，在我们周围所 有的事物都在发生 变化，你能举个例 子吗？
从这5个“挖”字中你体 会到了什么？
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• A、算术不管事了。 • B、法西斯挖走了。 • C、挖的方向不对。 • D、步子有问题。
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我知道是怎么回事啦！木匣 是我四年前埋的，那时候我还 小，步子也小。我现在九岁啦， 步子比那时候大了一倍，所以 应该量的不是十步，而是五步。 你们看，我马上会找到我的木 匣子。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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科利亚量了五步，又动 手挖起来，不多一会儿，他 果然找到了木匣子。
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科利亚高兴地说：“伙伴 们，今天我不光找到了匣子， 还懂得了时间一天天过去，人 一天天长大，步子也在渐渐变 大。周围的一切，不是都在起 变化吗？”
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科利亚高兴地说：“伙伴 们，今天我不光找到了匣子， 还懂得了时间一天天过去，人 一天天长大，步子也在渐渐变 大。周围的一切，不是都在起 变化吗？”
2、科里亚一共挖了几次？他 开始为什么找不到木匣子，后 来为什么找到了？
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他挖呀，挖呀，坑已 经挖得很深了，还没找到 匣子。他又朝左边挖，朝 右边挖，仍然没找到。 绿色圃中小学教育网
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作业： 1、把这个故事讲给爸爸妈 妈听。 2、写一写：《科利亚的木 匣》想到的……
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
木匣里盛着各种各样好玩 的东西，有冰鞋、小斧头、小 手锯和其他小玩意儿。
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他放好了木匣，盖 上土，用脚踩实，还在 上面撒了一层细沙，免 得被人发现。
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默读课文4—12自然段 小组合作学习、讨论。
1、用～～～画出科利亚挖 木匣的语句。
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他放好了木匣，盖 上土，用脚踩实，还在 上面撒了一层细沙，免 得被人发现。
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他放好了木匣，盖
上土，用脚踩实，还在
上面撒了一层细沙，免
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得被人发现。
认真读一读，注意这些动词，你从中 体会到了什么？
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木匣里盛着各种各样好玩 的东西，有冰鞋、小斧头、小 手锯和其他小玩意儿。
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22、科利亚的木匣
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我会读
木匣 敌人 台阶 随便
手锯 法西斯 喀山城
量 数难 盛
课文围绕着木匣写了科 利亚的哪些事？
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▲ 朗读课文第1至3自然段 1、用——划出科里亚埋木匣的句子。 2、思考：科里亚为什么要埋木匣？
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时间一天天过去，人 一天天长大，步子也在渐 渐变大。周围的一切，都 在起着变化。
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在这件事里，科利亚能 有这么大的收获，是因为他 有一个特别好的品质，是什 么？
爱动脑，勤于思考。
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想一想：
随着时间的推 移，在我们周围所 有的事物都在发生 变化，你能举个例 子吗？
从这5个“挖”字中你体 会到了什么？
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科利亚丢下铲子，坐在台 阶上，用手摸着脑门儿想 。
• A、算术不管事了。 • B、法西斯挖走了。 • C、挖的方向不对。 • D、步子有问题。
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我知道是怎么回事啦！木匣 是我四年前埋的，那时候我还 小，步子也小。我现在九岁啦， 步子比那时候大了一倍，所以 应该量的不是十步，而是五步。 你们看，我马上会找到我的木 匣子。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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科利亚量了五步，又动 手挖起来，不多一会儿，他 果然找到了木匣子。
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科利亚高兴地说：“伙伴 们，今天我不光找到了匣子， 还懂得了时间一天天过去，人 一天天长大，步子也在渐渐变 大。周围的一切，不是都在起 变化吗？”
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科利亚高兴地说：“伙伴 们，今天我不光找到了匣子， 还懂得了时间一天天过去，人 一天天长大，步子也在渐渐变 大。周围的一切，不是都在起 变化吗？”
2、科里亚一共挖了几次？他 开始为什么找不到木匣子，后 来为什么找到了？
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他挖呀，挖呀，坑已 经挖得很深了，网|
他挖呀，挖呀，坑已 经挖得很深了，还没找到 匣子。他又朝左边挖，朝 右边挖，仍然没找到。 绿色圃中小学教育网
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作业： 1、把这个故事讲给爸爸妈 妈听。 2、写一写：《科利亚的木 匣》想到的……
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More