教育信息化对教育现代化的影响_顾秉钰

第23卷第3期2009年5月甘肃联合大学学报(自然科学版)

Jour nal of G ansu Lianhe U niver sity (N atural Sciences)V o l.23No.3M ay 2009

收稿日期:2009-03-18.

作者简介:顾秉钰(1978-),女,甘肃靖远人,甘肃警察职业学院讲师,主要从事教育技术学的教学与研究.

文章编号:1672-691X(2009)03-0073-04

教育信息化对教育现代化的影响

顾秉钰1,2

(1.西北师范大学教育技术与传播学院,甘肃兰州730070;2.甘肃警察职业学院,甘肃兰州730046)摘 要:信息社会的高度发展要求教育必须实现现代化,以满足培养面向信息化社会创新人才的要求.教育信息化离不开信息技术的应用,教育信息化是实现教育现代化的基础和条件,是教育现代化的重要内容和主要标志,以教育信息化带动教育现代化是当今世界教育改革与发展的共同趋势.通过分析教育信息化、教育现代化的含义,论述了教育信息化使教育产生的变革以及信息技术在教育领域中的应用前景,并阐明了教育信息化对教育现代化的影响.

关键词:教育信息化;教育技术;教育现代化中图分类号:G43 文献标识码:A

0 引言

如今,整个社会都处在由工业化社会向信息化社会过渡的关键时期.教育是社会的重要部分教育信息化的发展带来了教育形式和学习方式的重大变革,对传统的教育思想、概念、理论、模式、内容和方法产生了重大冲击.本文主要解析了教育信息化对教育现代化进程的影响,使我们教育工作者进一步认识教育信息化的重要性.

1 相关概念解析

教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着信息高速公路的兴建而提出的.教育信息化我们理解为是现代化信息技术(IT )在教育领域的应用,是教育信息资源开发和高效利用及信息社会所特有的重用组织和理论管理方式在教育领域的实现以加速实现教育现代化的一系列过程.这一概念有四层含义:一是实现教育现代化离不开信息化,信息化要服务于教育现代化;二是国家及

教育部门要统一规划、统一组织教育信息化建设;三是教育系统的各个领域要广泛深入地应用现代信息技术;四是教育信息化是一个循序渐进,不断发展的过程.教育信息化的最终目的)))实现教育现代化;突出了现代信息技术在教育信息化过程中的作用)))原始动力和直接目的[1].

信息技术(IT )是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称.它主要是应用计算机

科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系

统及应用软件,是计算机、通信和网络三项技术的融合

[2]

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教育现代化就是用现代先进教育思想和科学技术武装人们,使教育思想观念,教育内容、方法与手段以及校舍与设备,逐步提高到现代的世界先进水平,培养出适应参与国际经济竞争和综合国力竞争的新型劳动者和高素质人才的过程.

教育现代化专指技术变化这个过程,主要是指在教学中技术发展、设备引入手段更新的过程.教育信息化则包含了包括信息技术应用在内的教育信息资源开发、高效利用,思维、观念、组织和管理方式变革等重要内容.教育信息化是实现教育现代化的基础和条件,是教育现代化的重要内容和主要标志,以教育信息化带动教育现代化是当今世界教育改革与发展的共同趋势.教育信息化既具有/技术0的属性,同时也具有/教育0的属性.从技术属性看,教育信息化的基本特征是数字化、网络化、智能化和多媒化.数字化使得教育信息技术系统的设备简单、性能可靠和标准统一,网络化使得信息资源可共享、活动时空少限制、人际合作易实现,智能化使得系统能够做到教学行为人性化、人机通讯自然化、繁杂任务代理化,多媒化使得信媒设备一体化、信息表征多元化、复杂现象虚拟化.从教育属性看,教育信息化的基本特征是开放性、共享性、交互性与协作性.开放性打破了以学校教育为中心的教育体系,使得教育社会化、终

身化、自主化;共享性是信息化的本质特征,它使得大量丰富的教育资源能为全体学习者共享,且取之不尽、用之不竭;交互性能实现人)))机之间的双向沟通和人)))人之间的远距离交互学习,促进教师与学生、学生与学生、学生与其他人之间的多向交流;协作性为教育者提供了更多的人)))人、人)))机协作完成任务的机会[1].

2教育信息化使教育产生的变革

随着计算机网络在校园延伸,信息技术作为现代教育手段,正广泛应用于教育领域.信息技术这种现代教育手段与传统教育手段不同,它对教育的影响更为全面、深刻,将引发教育领域的一场革命性变革.这种变革的动因是信息技术的应用使教育主体的个人学习意志得到了极大的体现.正如教育部部长助理郭向远在2008中国教育信息化创新与发展论坛开幕式上的所说的/教育信息化是国民经济和社会信息化的重要组成部分,对促进教育思想、观念、内容和组织形式的深刻变革,探索新型教育教学模式和人才培养模式具有重要作用,是推动教育创新、深化教育改革、提高教育质量的重要手段,是缩小教育差距、实现教育跨越式发展的重大举措.0[3]

信息化是充分利用信息技术,开发利用信息资源,促进信息交流和知识共享,提高经济增长质量,推动经济社会发展转型的历史进程[4].世界各国都试图在未来的信息社会中让教育处于一个优势的位置,从而走在社会发展的前列,便对教育的发展给予了前所未有的关注,为此许多国家都把信息技术应用于教育,作为民族发展的重要推动力.美国、日本、韩国等经济发达国家从上个世纪末就开始将教育技术应用于整个国家教育,快速实现教育信息化.中国也提出/加快教育科研信息化步伐0,/提升基础教育、高等教育和职业教育信息化水平0.

如今,在我们校园的园区网内,多媒体教学课件点播和广播、网络教室、电子阅览、网上作业、网上答疑、网上考试、网上(数字)图书馆等应用正逐渐普及开来.在广域网,难以胜数的一大批学校,以非实时、单向、超文本为主要方式,相继开办网络学校,尤其是网络大学很快跃升为成人高等教育一种方式;教育部最近已发文对网络远程教育加以规范;数字图书馆技术把国家图书馆、各省市图书馆和各高校图书馆联结成庞大的虚拟图书馆;随着广域网主干带宽的迅速提高,网上远程交互式、实时、多媒体教学即将实现,教育即将打破时空限制,惠及全民.更重要的是,人们已经在观念上做好准备,以迎接信息技术教育时代的到来.信息技术对教育领域的影响悄然开始.

2.1教育信息化缩小了地区间的教育差距,是实现建设学习型社会、构建终身教育体系、提高全体国民素质的有效途径

在包括现阶段在内的相当长的一段时期内,我国各类人才的培养主要依赖于学校.由于各地教育规模、教育水平和经济条件的差异,使得以学校教育为中心的教育体系无法从根本上消除地区间的教育差距,更无法实现党的十六大提出的/建设学习型社会、构建终身教育体系0的宏伟目标.

从现阶段来看,我国教育信息化的重点主要是学校和专门的教育机构,主要内容包括在中小学普及信息技术教育,中小学/校校通0工程和高校/数字校园0建设,以及现代远程教育等.从长远看,教育信息化的领域必然会延伸到家庭和社会的各个方面.其中家庭教育信息化和现代远程教育的实施,将为全体国民提供更多的接受教育的机会,使受教育者的学习不受时间、空间的限制,真正实现学习型社会和终身教育的内涵)))人人学习、处处学习、时时学习,保障每一国民接受教育的平等性.并有利于从根本上消除由于地区之间经济发展的不平衡所产生的教育水平的差距,使全体国民的综合素质普遍提高.

2.2教育信息化促进了素质教育的实施和创新人才的培养

创新人才的基本特征是具有个性特色,善于独立思考,具有广博的知识,富有创新精神和创造能力,具有高尚的理想和道德情操,是全面发展与个性发展完满结合的人.

培养创新人才是素质教育的根本目标,教育信息化有利于素质教育的实施和创新人才的培养.首先,教育信息化为素质教育的实施创造了良好的环境,使因材施教和个性化教学得以更好地体现.利用教育信息化的优良环境,可实现个别化教学、小组协作学习、远程实时交互的多媒体教学、在线学习、在线讨论等,使学生从过强的共性制约中解放出来,有利于发展学生个人志趣,培养其个性特色.其次,在信息技术环境下,一方面学生可根据个人志趣与个性差异对所学的知识和学习进程在一定程度上进行自主选择;另一方面,学

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