小学语文六年级课外阅读(完整资料).doc

六年级语文课外阅读

1、在雪中，在雾中

立冬以后下了一场大雪,一夜之间换来一个银色的世界。

雪还没有停,又飘来了一团团浓雾,白色的万物被细细的棉纱遮掩着,灰蒙蒙,影绰绰,如入仙境一般。

我站在窗前凝视良久,突然楼前的小空场上,跳进了两个“小红点儿”。仔细看去,原来是一对十一二岁的小姑娘在雪中（xì shuǎ）。她们是邻居家的一对“双胞胎”,身上穿着同样的大红色羽绒服,头上戴着同样的米黄色毛线帽,每个人的手中都有一个铁簸箕,奋

力地把地上的雪堆拢在一起。大约经过了一二十分钟的努力,一个有头有身、初具规模的雪人终于诞生了。

我本来准备走开了,现在却非要等个“水落石出”不可。

雪花,不断地飘落着。浓雾,缠绕着不肯离去。已经回升的气温又降到了零度以下。

孩子们的额头上冒着热气，仿佛已经出了汗。然而,她们一刻不停地加固着雪人,蹲在地上,用两双戴着墨绿色手套的手,从头顶拍到身子,又从身子拍到头顶,反反复复,仔仔细细。回忆起儿时堆雪人的经验, 我深知这一道工序是非常艰苦,也是非常重要的。

又过了一二十分钟,雪人才完全显露出来,圆圆的脸上有眉毛,有眼睛,有鼻子,有嘴,头

上也戴着黄色的帽子,身上也穿着红色的衣裳,很明显,孩子们是在精心地塑造着自己。

她们围绕着雪人又蹦又跳,又喊又唱,兴奋极了,开心极了。

这时候,来了一个和她们年龄差不多的小男孩,身上穿着一件黑色的皮夹克,手里拎着

一根做过墩布把的木棍,竟然嬉皮笑脸地把雪人彻底捣毁了。女孩们说也说不住,拦也拦不住。男孩捣毁雪人以后, 像一个得胜的“将军”扬长而去。女孩们呆呆地站在那里,含着热泪看着眼前的一片（láng jí）。

我深深地同情着女孩们,甚至打算下楼去劝她们赶快回家。然而,万万也没有料到,在

片刻之后,她们居然又干了起来,而且,仿佛比刚才干得更带劲儿。初具规模的雪人又堆

起来了,她们再一次蹲在地上拍打着雪人的头顶和身子,这一次把手套也甩掉了,四只冻

得通红通红的小手,不停地挥动着。看到这一切,我不由得打了一个冷战,觉得好凉好凉。

突然,我发现女孩们身上那种闪光的东西,不正是我这个老年人身上也曾经有过,而如

今又已经失落了的吗?想到这里,我的心头一阵发紧,一种不可名状的感情涌了上来。我

默默地看着那继续奋力堆着雪人,也是塑造着自己的女孩们……

雪花不断地飘落着。浓雾,缠绕着不肯离去。

21、为下列加点字注音。（2分）

凝．视（）塑．造（）

22、根据拼音写出相应的词语。（2分）

23、从文中任选一个成语，联系上下文解释其意思。（2分）

24、第5自然段文章再一次描写雪花和浓雾，还特别交代了气温，这样写的作用是（）（2分）

A 描写具体环境，说明确实很冷。

B 突出天气的寒冷，反衬出两个小女孩的顽强精神。

C 暗示了小男孩不尊重他人劳动的错误行为即将发生。

25、堆雪人，堆出了一个美丽的故事，也堆出了一种可贵的精神。作者所说的“女孩们身上那种闪光的东西”指的是。（2分）

26、文章两次写到女孩们“精心地塑造着自己”，表层意思是，更深层的含义是。（2分）

27、文章以“在雪中，在雾中”为题，对其作用分析最准确的一项是（）。（2分）

A 富于诗意，能够引起读者的阅读兴趣。

B 以“雪”和“雾”作为线索，贯穿全文。

C 强调事情发生的特定环境，烘托了人物形象。

2、无边的回忆

我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六条圆带子，中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色。穿了五、六年后，已经由浅蓝变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了。

好几次，有爱管闲事的、或者好心的女孩子劝我：“阿蓉，你这双拖鞋太老爷了。”或者：“阿蓉，你该换拖鞋啦！”我总是微笑地回答：“还可以穿嘛，我很喜欢它。”

如果我的回答换来的是一个很不以为然的表情，我就会设法转变一个话题。如果对方还会对我善意地摇摇头，或者笑一笑，我就会忍不住要告诉他自己为什么舍不得丢它的原因。

而这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。大学毕业前，课比较少，家住在北投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑。有太阳的日子，大屯山腰上的美丽简直无法形容。有时候我可以一直走下去，走上一两个钟头的路。最让我快乐的是在行走中猛然回过头，然后再仔细辨认，山坡下面哪一幢是我的家。

走着走着，我的新拖鞋就不像样了。不过，我没时间管它，我的下午都是排得满满、别有用处的。晚上回家后赶快洗个澡就睡了。

直到有一天傍晚，放学回家，隔着矮矮的石墙，看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路上。带着刚和同学分手后的那一点嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来：“何方人士，敢动本人的拖鞋？”

花园里没有动静。再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。那时外婆住在永和，很少上山来。但来的话就总会住上一两天，把我们好好地宠上一阵子再走。那天傍晚，她就是那样含笑地对我说：“今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地里晒晒就干了。多方便！多大的姑娘啦！穿这么脏的鞋给人笑话。”

以后，外婆每次上山时，总会替我把拖鞋洗净、晒好，有时甚至给我放到床前。然后在傍晚时分，她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我们回来。我常常会在穿上拖鞋时，觉得有一股暖和与舒适的感觉，不知道是院子里下午的太阳呢，还是外婆手上的余温？

就是因为舍不得这一点余温，外婆去世的消息传来以后，所有能够让我纪念她老人家的东西：比如出国前夕给我的戒指，给我买料子赶做的小棉袄，都在泪眼盈盈中好好地收起来了。这双拖鞋也就一直留在身旁，舍不得丢。每次接触到它灰旧的表面时，便仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手；便会想起那在夕阳下的园中小径，和外婆在客厅纱门后面的笑容。那么遥远，那么温柔，而又那么肯定地一去不返。

21、为下列加点字注音。（2分）

塑．胶（）温柔．（）

22、联系上下文，解释“如果我的回答换来的是一个很不以为然的表情”中“不以为然”一词的含义是（）。（2分）

A 不认为是对的，说明对方非常无知。

B 不认为是对的，说明对方的态度非常轻视。

C 不认为是对的，说明对方的态度非常诚恳。

23、对“而这是让生命在刹那间变得非常温柔的回忆”一句的理解有误的一项是

（）。（2分）

A 这句话非常含蓄地表达了外婆的关怀令我温暖，使我难忘。

B 从前后文的内容来看，这是一个过渡句，起到了承上启下的作用。

C 这句话说明了外婆的关爱给“我”留下了非常短暂的回忆。

24、这篇短文通过对外婆、等方面的描写，生动地塑造了一位慈祥、和善的老人的形象。（2分）

25、文中写到“不知道是院子里下午的太阳呢，还是外婆手上的余温？”对此理解正确的一项是（）。（2分）

A 交代“我”穿上经过日晒的拖鞋，觉得很暖和、很舒适的原因。