幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思一、教学目标1.了解礼貌用语的概念，学会使用简单的礼貌用语。
2.能够仿照礼貌用语，在日常生活中讲话时使用相应的礼貌用语。
3.把握基本的交际本领，如问好、感谢、对不起等。
二、学情分析原来班级中大部分幼儿的礼貌用语已经有了初步的了解，但仍需要在日常行为中进行深入的引导和培育。
本次教学将通过幼儿的实践学习，培育他们正确使用礼貌用语的意识，加强他们的交往本领。
三、教学内容与实施过程1.前期准备（1）环境营造：将教室布置成具有亲和力和欢迎性的环境，为幼儿和老师的交流和互动制造条件。
（2）老师准备：准备一些贴有常用的礼貌用语图片卡片、点读笔等利器，便利幼儿在实践学习中使用。
2.活动过程（1）导入活动：老师出示带有礼貌用语图片卡片，让幼儿通过互动的方式猜想其对应的意义，并对其作出相应的搭配动作。
（2）学习活动：幼儿通过点读笔等工具，学习各种常用的礼貌用语，并通过实践学习把握这些语言本领的运用。
（3）操练活动：幼儿在老师的引导下，进行相应的操练。
幼儿要在说出相应的礼貌用语之后，老师和其他同学共同打分，依据得分好坏来对其进行评价。
同时，老师还要对幼儿的不足进行适时的反馈和引导。
（4）拓展活动：幼儿进行小组活动，分角色进行仿照练习。
比如，两个幼儿模拟一个顾客和售货员之间的交流场景，进行角色扮演练习。
三、教学反思在教学过程中，由于幼儿年龄太小，交流本领尚未得到完全的培育，在实践过程中还会显现很多依旧保留着负面言语的情况。
同时，在日常教学工作中还要加强幼儿对礼貌用语的认得和应用本领的提升，才能让他们真正做到讲话时使用相应的礼貌用语，而不是口头上进行教育。
不过，在这次教学中，幼儿还是把握了一些简单的礼貌用语，并且对话的形式也更加自然和美好，让他们之间的沟通更加顺畅和快乐。
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思
幼儿园中班教学计划《礼貌用语》带反思中班教学计划《礼貌用语》反映了适用于中班的社交主题教学活动，使孩子们发展语言表达能力，让孩子们在与人聚会时学习相关的礼节，并感受到友善和友善的传统美德。
礼貌。
通过此活动，为鼓励幼儿正确使用礼貌用语，请看一下具有反思性教学计划的幼儿园中型《礼貌用语》。
活动目标：1.让孩子们在与他人见面时学习礼节，并感受到友善同伴和礼貌的传统美德。
2.培养儿童的语言能力。
3.通过这项活动，鼓励儿童正确使用礼貌用语。
4.愿意大胆尝试并与同行分享您的想法。
5.培养幼儿的思维和口头表达能力。
繁重而艰巨的活动：活动的重点是要求幼儿理解什么是礼貌的语言？他想知道什么？困难在于要求儿童掌握礼貌语言的普及和广泛应用。
活动准备：文明礼仪相关的课件，文明礼貌的语言图片，礼仪小星星的piggy 带以及知识准备等都是小故事的动画光盘。
活动程序：首先，老师请孩子们观看动画片。
当动画故事中途结束时，老师请孩子提出相应的问题。
体验故事中兔子的语言变化。
（故事的前半部分是：兔子妈妈想让兔子帮忙做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨寄一包药，妈妈告诉阿姨的家人住在森林十号。
街道，红色油漆的门，兔子说她知道我已经跑了，但是当我看到红色油漆的门却没有看到门牌号时，我非常着急，然后我跑了一个大水牛弟弟，他迅速喊了声。
“喂，喂我，问你-”水牛大哥接过它，瞥了一眼。
兔子很受委屈，他急忙醒来。
母亲非常渴望出来寻找兔子。
婴儿哭泣时，他问为什么，婴儿告诉刚发生的事情。
妈妈，妈妈笑着说：“原来婴儿还没学会好说话。
”婴儿很奇怪，母亲在耳朵里说，婴儿会明白的，让母亲在后面看它并找到姨妈。
）老师的问题：兔子会找到姨妈的房子吗？它是怎么找到的？要求孩子们讨论；老师总结结果。
请孩子们继续讨论动画故事。
（故事的后半部分：兔子继续走着，最后看到一扇红色的漆门。
这时，门牌号是10。
兔子非常高兴。
当他犹豫要进去时，一只刺猬奶奶是从门口出来的。
当我出来时，兔子走了起来，礼貌地问了一个很好的问题：“奶奶，你好，小刺猬姨妈住在这里吗？我想找到它。
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思(通用)
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思（通用）幼儿园中班教学方案《礼貌用语》带反思中班教学方案《礼貌用语》反映了适用于中班的社交主题教学活动，使孩子们进展语言表达力量，让孩子们在与人聚会时学习相关的礼节，并感受到友善和友善的传统美德。
礼貌。
通过此活动，为鼓舞幼儿正确使用礼貌用语，请看一下具有反思性教学方案的幼儿园中型《礼貌用语》。
活动目标1.让孩子们在与他人见面时学习礼节，并感受到友善同伴和礼貌的传统美德。
2.培育儿童的语言力量。
3.通过这项活动，鼓舞儿童正确使用礼貌用语。
4.情愿大胆尝试并与同行共享您的想法。
5.培育幼儿的思维和口头表达力量。
繁重而艰难的活动活动的重点是要求幼儿理解什么是礼貌的语言？他想知道什么？困难在于要求儿童把握礼貌语言的普及和广泛应用。
活动预备文明礼仪相关的课件，文明礼貌的语言图片，礼仪小星星的带以及学问预备等都是小故事的动画光盘。
活动程序首先，老师请孩子们观看动画片。
当动画故事中途结束时，老师请孩子提出相应的问题。
体验故事中兔子的语言变化。
（故事的前半部分是兔子妈妈想让兔子帮忙做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨寄一包药，妈妈告知阿姨的家人住在森林十号。
街道，红色油漆的门，兔子说她知道我已经跑了，但是当我看到红色油漆的门却没有看到门牌号时，我特别焦急，然后我跑了一个大水牛弟弟，他快速喊了声。
喂，喂我，问你-水牛大哥接过它，瞥了一眼。
兔子很受委屈，他赶忙醒来。
母亲特别渴望出来查找兔子。
婴儿哭泣时，他问为什么，婴儿告知刚发生的事情。
妈妈，妈妈笑着说原来婴儿还没学会好说话。
婴儿很惊奇，母亲在耳朵里说，婴儿会明白的，让母亲在后面看它并找到姨妈。
）老师的问题兔子会找到姨妈的房子吗？它是怎么找到的？要求孩子们争论；老师总结结果。
请孩子们连续争论动画故事。
（故事的后半部分兔子连续走着，最终看到一扇红色的漆门。
这时，门牌号是10。
兔子特别兴奋。
当他迟疑要进去时，一只刺猬奶奶是从门口出来的。
当我出来时，兔子走了起来，礼貌地问了一个很好的问题奶奶，你好，小刺猬姨妈住在这里吗？我想找到它。
幼儿园中班教案《奇妙的礼貌用语》含反思
幼儿园中班教学计划《奇妙的礼貌用语》带反思中班教学计划《奇妙的礼貌用语》反映了适用于中班的社会主题教学活动的思考，使幼儿能够发展语言表达能力，与人会面时学习礼节，感受友善和礼节的传统美德以及促进儿童通过这项活动。
能够正确使用礼貌用语，看看带有反思性教学计划的幼儿园中型《奇妙的礼貌用语》。
活动目标：1.让孩子们在与他人见面时学习礼节，并感受到友善同伴和礼貌的传统美德。
2.培养儿童的语言能力。
3.通过这项活动，鼓励儿童正确使用礼貌用语。
4.幼儿可以用普通话交流。
5.增强思考的灵活性。
繁重而艰巨的活动：活动的重点是要求幼儿理解什么是礼貌的语言？他想知道什么？困难在于要求儿童掌握礼貌语言的普及和广泛应用。
活动准备：文明礼仪相关的课件，文明礼貌的语言图片，礼仪小星星的piggy 带以及知识准备等都是小故事的动画光盘。
活动程序：首先，老师请孩子们观看动画片。
当动画故事中途结束时，老师请孩子提出相应的问题。
体验故事中兔子的语言变化。
（故事的前半部分是：兔子妈妈想让兔子帮忙做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨寄一包药，妈妈告诉阿姨的家人住在森林十号。
街道，红色油漆的门，兔子说她知道我已经跑了，但是当我看到红色油漆的门却没有看到门牌号时，我非常着急，然后我跑了一个大水牛弟弟，他迅速喊了声。
“喂，喂我，问你-”水牛大哥接过它，瞥了一眼。
兔子很受委屈，他急忙醒来。
母亲非常渴望出来寻找兔子。
婴儿哭泣时，他问为什么，婴儿告诉刚发生的事情。
妈妈，妈妈笑着说：“原来婴儿还没学会好说话。
”婴儿很奇怪，母亲在耳朵里说，婴儿会明白的，让母亲在后面看它并找到姨妈。
）老师的问题：兔子会找到姨妈的房子吗？它是怎么找到的？要求孩子们讨论；老师总结结果。
请孩子们继续讨论动画故事。
（故事的后半部分：兔子继续走着，最后看到一扇红色的漆门。
这时，门牌号是10。
兔子非常高兴。
当他犹豫要进去时，一只刺猬奶奶是从门口出来的。
当我出来时，兔子走了起来，礼貌地问了一个很好的问题：“奶奶，你好，小刺猬姨妈住在这里吗？我想找到它。
中班教案礼貌用语反思(优秀8篇)
中班教案礼貌用语反思(优秀8篇)中班教案礼貌用语反思篇1活动目标1、让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。
2、培养幼儿的人际交往本事。
核心要素客人到先问好进门后做介绍先家人之后客按顺序不要错活动准备1、贴纸、水彩笔，小道具(娃娃家)2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验3、两幅图：第一幅图里的小朋友把来作客的教师先介绍给妈妈;第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的教师基本过程一、导入过程经过提问引出活动主题a、教师：“如果教师今日要去你家作客，可是她却跟你的爸爸妈妈不认识，你应当怎样做”b、“你应当如何介绍教师并让她和你的爸爸妈妈认识”二、关键步骤1、情景表演《作客》a、班上的教师互相配合，一位扮演依依的妈妈，一位扮演教师、一位扮演依依b、教师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍)以及介绍的顺序(先介绍妈妈再介绍教师)2、教师请小朋友分组进行情景表演《教师来作客》3、比比看a、请幼儿观察两幅图，看图片中哪个小朋友做得更好，为什么说这个小朋友作得好第一幅图里的小朋友把来作客的教师先介绍给妈妈第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的教师b、请幼儿观察，书中的四幅图，再请幼儿回忆情景表演的过程，然后给四幅图按先后顺序编号第一幅图：教师来家里作客，刚进门第二幅图：小朋友介绍教师给妈妈认识第三幅图：小朋友请教师坐下，给教师敬茶第四幅图：小朋友介绍妈妈给教师认识三、引歌套词可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲活动延伸1、区域活动：“客人来访”：在区域中设置“茶吧”，供给小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心，学习奉茶的礼仪开展“客人来访”的游戏，让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌家园互动1、经过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求，并期望家长能够用到日常生活中，给幼儿正确的影响2、在家庭聚会或有客人来访时，家长能够有意识的给孩子供给机会，并让孩子在客人面前大胆的介绍自我注意事项1、在情景表演时，教师应引导幼儿使用文明用语并且行为举止规范2、为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊重，我们应按照必须的顺序进行介绍(先家长、之后客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高)中班教案礼貌用语反思篇2活动目标：1.经过图片和教师的讲解理解古诗《悯农》的含义，初步学习古诗。
幼儿园中班教案《礼貌》含反思
幼儿园中班教案《礼貌》含反思中班教案《礼貌》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得生活中的正确文明行为，通过活动培养幼儿良好的礼貌行为，培养幼儿的动手能力，能简单复述故事内容，并进行角色表演，快来看看幼儿园中班《礼貌》含反思教案吧。
活动目标1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。
2、懂得生活中的正确文明行为。
3、培养幼儿的动手能力。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
重点难点重点：通过活动培养幼儿良好的礼貌行为难点：懂得生活中的正确文明行为。
活动准备小兔头饰，正确的礼貌行为图片，礼貌歌，关于有礼貌的动画故事。
画好的娃娃图片，油画棒，棒棒胶，线。
动物饰。
活动过程一、导入部分1、手指游戏。
问：游戏里的小兔有没有礼貌？2、今天老师请来了一位客人，小朋友想看吗？1)出示小兔："小朋友，你们好！"教师引导说："小兔在问你们好，你们应该说什么啊？"教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语(2)小木偶要走了："小朋友，再见"。
小朋友们主动和小木偶再见。
教师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
二、进行部分：1、师：小朋友，小兔给大家带来了一个故事，我们一起来欣赏。
幼儿观看动画片。
教师提问：（1）谁最有礼貌？（2）猪小弟是怎样做的？教师小结：这个故事告诉我们，做个有礼貌的好孩子。
2、小朋友给小兔表演一个节目好吗？歌表演：《对不起、没关系》3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。
（轻轻地走路，小声说话，请小朋友先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱定主人的东西。
）4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗？（情景表演）小动物之间问好，不小心捧着别人了说对不起，别人给你东西说"谢谢"。
5、观看图片。
（正确的礼貌行为）三、结束部分：小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。
幼儿园中班文明礼貌用语教案（精选25篇）
幼儿园中班文明礼貌用语教案幼儿园中班文明礼貌用语教案（精选25篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班文明礼貌用语教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班文明礼貌用语教案篇1活动目标：1、学会根据画面人物的形象，讲述故事中的礼貌用语，尝试认读汉字"您早"。
2、欣赏画面背景，了解剪贴画的特殊风格。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：实物投影仪活动过程：1、使用投影仪，将书中的画面放大，边翻边提问第一遍）师：今天老师带来了一个故事，听听故事里讲了什么？（1）、早上，熊妈妈带小熊出去，他看见了谁？她带牛伯伯说了什么？小熊听见了觉得怎么样？（2）、小熊一个人向前走，他看见了谁？讲了什么？大公鸡怎么回答？（3）、小熊对路边的花姐姐说了什么？花姐姐又是怎么回答的？（4）、小熊对大树说了什么？大树是怎么回答的？（5）、小熊对小鸟说了什么？小鸟怎么回答的？小熊心里感觉怎么样？2、带领孩子边看书边讲述书中的内容，讲到对话处采用等待留空的方式，让孩子参与到讲述中。
（第二遍）3、引导幼儿找找小熊分别找到了哪些朋友？（第三遍）师：小熊找到了哪些朋友呢？说到哪个朋友就把书翻到哪页并与幼儿学说角色对话！4、老师引导幼儿逐页观看画面，告诉幼儿画面的汉字记录了画面的内容，启发幼儿找一找汉字：您好5、引导幼儿仔细观察画面的背景，感知欣赏剪贴画的特殊艺术美启发幼儿说说：你喜欢这个故事中的画面吗？你觉得它与我们看见的其他画面有什么不同？6、启发幼儿学习礼貌用语。
你喜欢小熊吗？小熊遇见别人会说什么？早上，你碰到人会怎么样，你还会说那些有礼貌的话？最后，老师带领幼儿一起看图讲述故事，或老师讲述故事清节，幼儿重点讲述故事中的对话："您早"！活动反思：幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。
礼貌用语的教案(最新7篇)
礼貌用语的教案（最新7篇）礼貌用语的教案篇1活动目标：1、经过多种形式鼓励幼儿帮忙父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自我的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。
活动准备：学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单.活动环节：一、谈话活动(一)以图片的形式，帮忙幼儿回忆儿歌的资料。
你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一齐朗诵儿歌。
(二)以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣1、体验父母的辛苦提问设计：你们明白自我的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计：你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？我们能为爸爸妈妈做些什么呢？请幼儿根据自我的生活经验进行讲述。
二、亲子摄影展--《爸爸妈妈小帮手》1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。
(形式：照片、录像均可)2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像能够在某段时间进行播放。
文明歌活动目标：1、学习文明用语："你好，再见"。
并在教师的提醒下会正确使用。
2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手，根据歌曲资料进行简单的歌表演。
活动准备：在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名教师戴上熊猫头饰扮演熊猫。
活动组织：1、教师经过讲述故事《有文明的小白兔》，启发幼儿学习故事中的"你好"，"再见"等文明用语，引起幼儿兴趣。
师："刚才教师讲的故事名字叫什么？""你们为什么喜欢小白兔呀！""因为小白兔有文明，所以大家都喜欢它！"2、熟悉歌曲《文明歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受本事。
师："教师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一齐来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手，"3、根据歌曲资料配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词资料。
中班教案礼貌用语教案反思(精选8篇)
中班教案礼貌用语教案反思(精选8篇)中班教案礼貌用语教案反思篇1【活动目标】1、让幼儿学会与人交谈的礼仪，文明待人的好处。
2、培养幼儿的语言表达本事。
3、能正确用“请”字。
【活动准备】1、文明礼仪课件，文明用语图片。
2、课前预习一半故事：【活动过程】一、理解故事资料，体会“请”字的神奇。
提问：金花会找到李阿姨的家吗？（让孩子自由发挥，各抒己见）金花是怎样找到李阿姨的家的呢？引出故事：提问：金花顺利地找到了李阿姨，是因为她用了一个神奇的字，小朋友明白是什么字吗？二、引导幼儿学习用“请”字1、让幼儿用“请”字说一句话：小朋友在一齐游戏时怎样用“请”字。
幼：我的车开到路边，我想倒车，我会说“倒车请注意”。
幼：游戏开始，请小朋友注意安全。
2、团体谈话：自我遇到困难需要别人帮忙时应当怎样说。
3、幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到“请”字。
幼：买东西时会用到。
幼：坐车的时候会用到。
幼：我和妈妈去提水时也用到了，我说：“爷爷，请你先来。
”三、情景表演，巩固文明用语。
1、播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观察。
2、将文明用语图片贴在教室四周，供幼儿自由进行情景演练。
（幼儿教育）中班教案礼貌用语教案反思篇2活动目标1、学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。
2、体验与教师、同伴互相关心和互相帮忙带来的欢乐。
活动准备经验准备：请幼儿课前收集有关“我和好朋友友好相处”的故事，以图画或图示等方法记录下来。
材料准备：纸、笔、幼儿活动操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》活动过程1、讲述故事《小黑猪噜噜》引入，激发幼儿学习的兴趣。
引导幼儿欣赏操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》，鼓励幼儿说说小黑猪没有朋友的原因。
提问：小动物们喜欢和小黑猪玩吗？为什么？讨论：如果你是小黑猪，要怎样做才能让小朋友喜欢你？2、交流“我和朋友友好相处”的故事，学习友好相处的方法。
谈话：引导幼儿说出已有的友好相处经验。
师：平时是怎样和好友友好相处的？师幼共同梳理友好相处的方法：一齐分享玩具、懂得谦让、关心帮忙同伴、待人有文明等。
中班社会优秀教案《奇妙的礼貌用语》
中班社会优秀教案《奇妙的礼貌用语》教案名称：奇妙的礼貌用语适用对象：中班（3-4岁）教案时长：30-40分钟一、教学目标：1.了解什么是礼貌，为什么要使用礼貌用语。
2.学习一些常见的礼貌用语，并学会正确使用。
3.培养幼儿的礼貌意识和良好的沟通习惯。
二、教学准备：1.教具：演示卡片、图片2.教材：《我们的礼貌用语》演示卡片3.音频或视频播放器三、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.老师问：你们知道什么是礼貌吗？2.引导幼儿回答，然后给出答案：“礼貌是指对别人尊重和关心的态度。
”3.老师再问：我们为什么要使用礼貌用语呢？4.引导幼儿回答，然后给出答案：“使用礼貌用语可以让我们和别人相处更加愉快，也可以表达我们对别人的尊重和关心。
”Step 2：学习礼貌用语（15分钟）1.展示《我们的礼貌用语》演示卡片。
2.老师逐个向幼儿介绍并解释卡片上的礼貌用语，例如：“谢谢”、“请”、“对不起”、“再见”、“对不起”、“请问”等。
3.播放音频或视频，教唆幼儿跟随音视频正确模仿这些礼貌用语。
4.老师示范使用这些礼貌用语，并让幼儿在实际生活中运用。
Step 3：实践运用（15分钟）1.老师出示图片，让幼儿观察并描述图片中的情景。
2.指导幼儿想一些礼貌用语来应对这些情景。
3.让幼儿分组进行角色扮演，模拟使用礼貌用语应对不同情境。
4.鼓励幼儿表演自己精彩的角色扮演，其他幼儿根据表演给予积极的评价和鼓励。
四、总结（5分钟）1.为什么要使用礼貌用语？2.在什么情境下可以使用礼貌用语？3.巩固幼儿对礼貌用语的认知，让幼儿自由发言，分享自己在角色扮演中学到的新礼貌用语。
五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿了解了礼貌的概念，并学会了一些常见的礼貌用语。
通过角色扮演的活动，幼儿运用所学的礼貌用语，并有机会练习在实际情境中使用。
这样的教学活动不仅有助于幼儿形成良好的言行习惯，还能提高幼儿的自信心和表达能力。
幼儿园礼貌用语教案
幼儿园礼貌用语授课设计【篇一：礼貌用语好奇妙授课设计】《礼貌用语好奇妙》授课目的 :1、知道平时生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。
2、会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，各处使用礼貌用语的风气，逐渐养成习惯。
授课重点 : 会正确使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。
授课难点 :领悟正确使用礼貌用语给生活带来的友善和快乐。
授课准备 :多媒体课件一、情境激趣，揭穿课题同学们，你们喜欢听故事吗？我就知道你们喜欢听故事，所以专门给你们带来了一个故事！想听吗？请你们带着这两个问题去听故事。
1、小猫问路时大象告诉它了吗？而孔雀问路时为什么动物们都不理它呢？2、从这个故事中你懂得了什么？3、揭穿课题。
你们说得很好！对人说话有礼貌才会碰到大家的欢迎，一句小小的礼貌用语能够改变别人对你的态度，看来礼貌用语真的好奇妙！（板书：礼貌用语好奇妙）今天，我们就一起来学习礼貌用语。
（板书：礼貌用语）二、展现问题，合作研究1、小组谈论。
你都知道哪些礼貌用语，这些礼貌用语应在什么情况下使用呢？2、小组报告。
谁愿意说给大家听听？3、说一说。
让我们一起来看看下面几幅图片，想一想，碰到这几种情况应该使用什么礼貌用语？（教师相机板书）（1）清早与爸爸分手，怎么说？（再见）（2）让阿姨帮你拿书。
怎么说？（请）他用了一个“请”字，若是有同学这样对我说，我会特别愿意帮助他。
（3）同学发书了。
获取同学的帮助要说什么？（感谢）当别人说“感谢”时，该怎么回答？（不客气或不用谢）（4）不小心把同学的书碰到地上了，该怎么说？（对不起）别人对你说“对不起”，你怎么回答？（没关系）（5）到学校门口见到老师，怎么说？（老师您好）若是碰到同学怎么说呢？（你好）诚然都是问好，向老师和向同学有个小小的差异，对同学能够说“你好”，对老师或其他长辈说“您好”更合适。
4、小结。
大家看礼貌之花已经开放了，它需要我们专心去爱惜它，用行动去浇灌它。
三、再现情境明辩是非（一）说一说。
幼儿园中班社会教案详案及教学《礼貌》含反思
幼儿园中班社会教案详案及教学《礼貌》含反思设计意图：我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。
“人不识礼仪，寸步亦难移”，这是我国人民广为传颂的一句名言。
礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中经常使用的约定俗成的一些礼貌语言。
在一定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，反映着社会风尚，也反映着每个人的思想、情操和文化素养。
注意培养幼儿的礼仪意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计《我是有礼貌的小朋友》本次活动的主旨。
组织形式：集体。
活动目标：1、让幼儿了解礼貌含义，并愿意积极参与和认真做好。
2、让幼儿知道自己的身份和责任，体验自己的价值。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：儿童经验基础去过公共场所。
环境准备挂图、礼貌牌若干。
教学重点难点：教学重点了解“礼貌”含义。
教学难点知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语。
过程与策略：1、教师出示挂图，请幼儿仔细观察。
这是什么地方?你去过吗?2、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友。
在商场里，我们要注意什么?3、请幼儿进行情景表演，加深对礼貌的理解。
在幼儿园里，怎么做是有礼貌的小朋友?你是怎样做的呢?(1)幼儿自由结伴练习礼貌用语。
请你看看小朋友是怎么做的?(2)鼓励幼儿在集体面前大胆表演，并推选出谁是最有礼貌的小朋友。
你们觉得哪个小朋友最有礼貌?(3)给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。
活动反思：幼儿以具体形象思维为主，选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的具体形象地描述出来，说明礼仪的具体内容，这样幼儿一看就明白，!出自:老.师!也容易记住。
在社会交往中使用礼貌语言，有利于协调入与人之间的关系，促进人们之间的团结。
因此，从小对幼儿进行说话有礼貌的教育是非常必要的。
本课旨在通过活动，教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统，知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐形成习惯。
幼儿园中班主题优秀教案《礼仪学礼貌用语》及教学反思(共5则)
幼儿园中班主题优秀教案《礼仪学礼貌用语》及教学反思（共5则）第一篇：幼儿园中班主题优秀教案《礼仪学礼貌用语》及教学反思《中班主题优秀教案《礼仪学礼貌用语》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标1、通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。
2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
二、活动准备1、多媒体课件2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰三、活动过程1、导入师：带动跳《礼貌歌》进入教室。
师：小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。
2、播放多媒体课件，幼儿观看。
师：小兔子都遇到了谁。
幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。
师：小兔子的礼貌用语说的对不对。
幼：不对师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢?它说的不对，那么它应该怎么说?请小朋友把它说错的地方改过来。
3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看师：小兔子遇到猪伯伯是怎么说的?它应该怎么说?幼：小兔子说没关系 (谢谢你)师：小兔子遇到了小猴子是怎么说的?;来源;快思老师教案网;它应该怎么说?幼：小兔子说谢谢你 (没关系)师：小兔子撞到了小猫是怎么说的?它应该怎么说?幼：小兔子说别客气 (对不起)师：小猫应该怎么说?幼：小猫说没关系师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢?小朋友一起来说说幼：小兔子谢谢你师：小兔子是怎样说的啊。
幼：小兔子说对不起 (不客气)师：小朋友真棒，把小兔子说错的礼貌用语都改过来了，现在我们一起来说说这个故事吧。
4、结合实际，对幼儿进行礼貌教育师：小朋友刚刚我们都学了那些礼貌用语。
幼：谢谢，没关系，不客气。
师：那么我们除了这些礼貌用语我们平时还用了哪些礼貌用语。
(幼儿回答) 师：小朋友平时早上你到幼儿园要跟老师怎样打招呼?幼：跟老师说早上好师：你不小心踩到别人的小脚，应该怎样说幼：对不起结束语我们出去把这些礼貌用语说给好朋友听，让他们也成为有礼貌的号孩子。
礼貌用语我会说教案中班
礼貌用语我会说教案中班教案中班，培养学生的学习兴趣和能力。
一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握教材内容，理解基本概念和知识点。
2. 能力目标，培养学生的分析问题、解决问题的能力，提高学生的学习能力和自主学习能力。
3. 情感目标，激发学生的学习兴趣，培养学生的积极参与和合作精神。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点，帮助学生掌握基本概念和知识点，培养学生的学习兴趣和能力。
2. 教学难点，如何引导学生主动参与学习，如何培养学生的自主学习能力。
三、教学内容。
1. 教学内容分析，通过教材内容，引导学生理解基本概念和知识点，培养学生的学习兴趣和能力。
2. 教学内容安排，根据教学大纲和教材内容，合理安排教学内容，注重启发式教学和案例分析。
四、教学方法与手段。
1. 启发式教学，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2. 案例分析，通过真实案例分析，培养学生的分析问题、解决问题的能力，提高学生的学习能力和自主学习能力。
3. 多媒体教学，利用多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。
五、教学过程。
1. 激发学生学习兴趣，通过趣味性的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 引导学生主动参与，通过启发式教学和案例分析，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
3. 提高教学效果，利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果，激发学生的学习激情。
六、教学评价。
1. 课堂评价，通过课堂讨论、小组讨论等方式，评价学生的学习情况，及时发现问题，及时调整教学方法。
2. 作业评价，通过作业评价，评价学生的学习情况，及时发现问题，及时调整教学内容。
七、教学反思。
1. 教学效果评价，通过教学反思，评价教学效果，总结教学经验，发现问题，不断改进教学方法。
2. 教学反馈，通过教学反思，及时反馈学生的学习情况，及时调整教学内容和教学方法。
八、教学总结。
教案中班的教学目标是培养学生的学习兴趣和能力，通过启发式教学和案例分析，引导学生主动参与学习，提高学生的学习能力和自主学习能力。
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思
教学资料参考范本幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班教案《礼貌用语》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿培养语言表达能力，让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德，通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语，快来看看幼儿园中班《礼貌用语》含反思教案吧。
活动目标：1．让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。
2．培养幼儿的语言表达能力。
3．通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重难点：活动重点是要求幼儿了解什么是礼貌用语？他的奇妙之处？难点是请幼儿掌握礼貌用语的普及和广泛应用。
活动准备：文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、知识准备是一个小故事的动画碟片。
活动过程：一、教师请小朋友观看动画故事。
动画故事在看一半的时候教师要提出相应的问题请幼儿讨论。
体会故事中兔宝宝的语言变化。
（故事的上一半内容是：兔妈妈要兔宝宝帮助做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨送一包药，妈妈告诉它阿姨家住在森林大街10号，红漆大门。
兔宝宝说知道了就跑了，可是它看到红漆大门却没见到门牌号就很着急，这时跑来了一位水牛大哥哥，它就赶紧喊道：“喂、喂我问问你——”可是水牛大哥哥却瞪了它一眼走掉了，兔宝宝很委屈，急的哇哇大哭起来。
妈妈很着急就出来找兔宝宝，看到宝宝在哭就问它原因，宝宝把刚刚发生的事情告诉了妈妈，妈妈却笑着说：“原来是宝宝还没有学会好好说话呀。
”宝宝很奇怪，妈妈就在它的耳边说了一遍，宝宝就明白了，让妈妈跟在后边看着它找到阿姨家。
）教师提问：兔宝宝会找到阿姨家吗？它又是怎么找到的呢？请幼儿讨论；教师小结讨论结果。
请幼儿续看动画故事再次进行讨论。
（下一半故事内容：兔宝宝又继续走着，终于又看到了一扇红漆大门这时发现门牌号是10号，兔宝宝高兴极了，正在犹豫是否进去时，一位刺猬老奶奶从门里走出来，兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好：“老奶奶你好，请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀？我想要找到它。
2024年幼儿园中班社会教案教案及教学《礼貌》
2024年幼儿园中班社会教学教案及教学《礼貌》一、教学背景与目的1.1 教学背景2024年幼儿园中班学生处于社会化学习的关键阶段，他们开始逐渐融入社会，培养良好的社会行为和礼貌素养对于其全面发展至关重要。
1.2 教学目的•使学生了解和掌握基本的社交礼仪，培养出彬彬有礼的行为举止。
•帮助学生认识到礼貌的重要性，能够在实践中运用礼貌与人交往。
•培养学生互相尊重、友善相处的意识，提高集体意识和合作能力。
二、教学内容与安排2.1 教学内容1.礼貌的概念与表现方式2.礼仪礼貌的行为规范3.生活中的示范场景演练2.2 教学安排•第一堂课：引入礼貌概念，通过游戏等活动培养学生尊重他人的意识。
•第二堂课：介绍礼貌的行为规范，通过角色扮演等形式演示与练习。
•第三堂课：生活中的示范场景演练，学生分组演练日常生活中的礼仪礼貌行为。
三、教学方法与手段3.1 教学方法•情景模拟法：通过角色扮演等形式，让学生亲身体验和感受不同的社交场景。
•讨论交流法：引导学生重点思考和讨论对待他人时的态度和行为。
•游戏教学法：通过生动有趣的游戏，增强学生的学习兴趣和参与度。
3.2 教学手段•角色扮演道具•礼仪礼貌小册子•游戏道具与卡片四、教学评价与反思4.1 教学评价•观察学生在课堂和日常生活中的表现，评判学生掌握和运用礼貌的情况。
•进行小组讨论或问卷调查，了解学生对礼貌的认知和态度。
4.2 教学反思•分析学生的表现，总结教学中的不足和改进点，对今后的教学做出调整。
•与家长交流，共同关注学生在家庭和社会环境中的礼貌表现，形成良好的教育合力。
通过本次教学，希望学生能够在实践中不断提升礼貌意识，树立正确的社会交往观念，成为品学兼优的小公民。
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思一、教学背景和教学目标教学背景礼貌用语是幼儿园日常生活和社交交往中必不可少的一部分。
学习和掌握礼貌用语不仅可以提高幼儿们的交际能力和社交技能，还可以培养幼儿的良好习惯和道德素养。
教学目标本节课的教学目标主要包括：•能够识别和理解各种常见礼貌用语；•能够正确使用和运用礼貌用语；•能够自觉尊重他人、友善相处。
二、教学过程1. 导入环节引导幼儿们回忆平时与人交往中使用的礼貌用语，例如“请”“谢谢”“对不起”等。
2. 学习环节在此环节中，老师可以通过课件、图片、模拟对话等形式教授《礼貌用语》。
1.礼貌用语的种类首先，介绍各种常见的礼貌用语，如“您好”“再见”“请问”“对不起”“谢谢”“不客气”等，通过图片或其他形式呈现。
2.用语训练接着，教师可以分别进行用语训练，让孩子们互相练习对话并正确使用礼貌用语。
3.综合应用最后，可以让幼儿通过模拟场景应用所学礼貌用语，如进门打招呼、借玩具、买东西等。
3. 结束环节结束本节课的教学，在此环节中，可以通过小结、问答等方式对今天学习的内容进行总结。
三、教学反思本节课的教学存在以下问题和改进方案：1.问题教学过程中的练习环节可能不太够充分，没有充分让孩子们自己实践验证所学到的礼貌用语，仍需改进。
2.改进方案教学过程中，增加丰富的互动形式，让孩子们积极参与，同时可以通过小游戏等方式提高孩子们的兴趣并更好地掌握所学知识和技能。
此外，在教材中加入更多有趣的场景描述，可以更好的吸引孩子们的注意力和激发其学习热情，更好地促进幼儿们的道德素养和社交能力的发展。
四、总结通过本节课的学习，孩子们学会了礼貌用语并学会了正确的社交行为，例如互相尊重、友好相处等。
通过教学方法的创新和不断地实践，我们可以让幼儿们更好的感受到礼貌用语的重要性，并在日常生活中更多地运用，从而提高孩子们的素质和自我认知能力。
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幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思
中班教案《礼貌用语》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿培养语言表达能力，让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德，通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语，快来看看幼儿园中班《礼貌用语》含反思教案吧。
活动目标：
1．让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。
2．培养幼儿的语言表达能力。
3．通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重难点：
活动重点是要求幼儿了解什么是礼貌用语？他的奇妙之处？
难点是请幼儿掌握礼貌用语的普及和广泛应用。
活动准备：
文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、知识准备是一个小故事的动画碟片。
活动过程：
一、教师请小朋友观看动画故事。
动画故事在看一半的时候教师要提出相应的问题请幼儿讨论。
体会故事中兔宝宝的语言变化。
（故事的上一半内容是：兔妈妈要兔宝宝帮助做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨送一包药，妈妈告诉它阿姨家住在森林大街10号，红漆大门。
兔宝宝说知道了就跑了，可是它看到红漆大门却没见到门牌号就很着急，这时跑来了一位水牛大哥哥，它就赶紧喊道：“喂、喂我问问你——”可是水牛大哥哥却瞪了它一眼走掉了，兔宝宝很委屈，急的哇哇大哭起来。
妈妈很着急就出来找兔宝宝，看到宝宝在哭就问它原因，宝宝把刚刚发生的事情告诉了妈妈，妈妈却笑着说：“原来是宝宝还没有学会好好说话呀。
”宝宝很奇怪，妈妈就在它的耳边说了一遍，宝宝就明白了，让妈妈跟在后边看着它找到阿姨家。
）教师提问：兔宝宝会找到阿姨家吗？它又是怎么找到的呢？
请幼儿讨论；教师小结讨论结果。
请幼儿续看动画故事再次进行讨论。
（下一半故事内容：兔宝宝又继续走着，终于又看到了一扇红漆大门这时发现门牌号是10号，兔宝宝高兴极了，正在犹豫是否进去时，一位刺猬老奶奶从门里走出来，兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好：“老奶奶你好，请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀？我想要找到它。
”“是住在这啊，我带你去找它吧！”“谢谢您。
”最后兔宝宝终于帮助妈妈做好了这件事情，特别的开心和快乐。
妈妈也高兴的夸奖兔宝宝是最讲文明懂礼貌的好宝宝。
）教师提问：兔宝宝的语言变化了什么？请幼儿再次讨论。
教师小结讨论结果：如果对人不礼貌，当你遇到困难时别人是不会帮助你的，所以小朋友要做一个懂礼貌的好孩子。
初次体会文明礼貌用语的奇妙之处。
二、引导幼儿学习用礼貌用语。
1.让幼儿用礼貌用语各说一句话。
如“请你和我一起做游戏好吗？”再如：“老师您辛苦了。
”或“我们谢谢老师为我们发了这么好看的书”。
“老师早上好。
”“老师再见了。
”
2.幼儿集体谈话：自己遇到困难需要别人帮助时我们应该怎么说？
3.幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到礼貌用语呢？如：买东西时、吃饭时、坐车时、做游戏时、上课时、家里来客人时等等。
三、用情境表演的形式来巩固礼貌用语的广泛应用。
1.播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观擦。
2.将文明用语图片贴在活动时的周围墙面上，供幼儿自由的进行情境表演练习。
3.幼儿自由组合，进行情境表演，教师指导。
4.教师在表演中选出礼仪小明星授以绶带，并鼓励幼儿广泛应用礼貌用语。
活动小结：小朋友们都掌握了礼貌用语的应用，希望所有的小朋友都把礼貌用语带回到自己的生活中，广泛流传。
活动延伸：
我们制作好一份份礼物让幼儿送到幼儿园的各个班级和科室去，促使幼儿在完成任务时强化文明礼仪的知识经验，让幼儿们在实践中体验使用文明礼貌用语的奇妙和快乐。
活动反思：
我在活动中运用了故事启迪、行为辨析、情境体验、生活经验拓展等方法。
让幼儿体会礼貌用语的奇妙之处。
在活动中幼儿活动兴趣浓厚，特别是在讨论时，他们积极主动，各抒己见，气氛非常热烈，并且在活动中还培养了幼儿的想象力、表现力；在情境表演过程中，幼儿能自由分配角色，活动情绪高涨，效果显著。
当然，学习使用文明礼貌用语需要长期的实践，要渗透到幼儿的一日生活中，时刻注意幼儿内在情感与外显行为的一致性，只有这样的文明礼仪教育才会达到预期的教育效果和目标。
小百科：礼貌，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。