小马虎大问题

小马虎，大问题：
一些关于孩子‘马虎’的真相！
据调查统计，小学马虎的孩子居然高达70%。

这说明马虎已是一个十分普遍的现象，改进马虎问题很可能让您的孩子脱颖而出。

今天我们就来彻底分析一下关于马虎的那些事儿。

（一）马虎现象的深层原因
1、态度问题
有些孩子马虎是态度不认真，缺乏责任心，敷衍了事，马马虎虎凑合着做完得了。

2、性格问题
有些孩子是急脾气，干什么事情都心急，急急忙忙难免出错。

3、半生不熟的问题
对知识掌握的太生疏也不会马虎，太熟也不会马虎。

只有半生不熟才会马虎：看着这题一点都不难，可实际上自己又不是掌握得特别好,就容易出错。

4、焦虑、心慌
孩子考试时心慌，容易过分追求速度，必定丢三落四。

5、观察力不足
这个可不要简单归咎于马虎哦，应该从培养观察力上着手。

（二）防止和克服孩子马虎的几个小贴士
1、提高孩子对马虎危害的认识
有些孩子对马虎的危害没有清醒的认识，认为马虎没有关系，虽然错了，可不是我不会。

有的家长对孩子马虎也不重视，认为只要孩子聪明就行，马虎没有关系。

这是要不得的，态度比聪明要重要的多。

为了提高孩子觉悟，可以采取以下的做法：
（1）给孩子讲讲有关马虎的故事。

传说在宋朝，京城开封有一个画家，此人画画很不认真，粗心的很。

有一天，他画老虎，刚画完一个虎头，就听一个人说，请给我画一匹马，于是他就在虎头下面画了个马身子。

那人说：“你画的是马还是老虎？”这位画家说：“管他呢，马马虎虎吧。

”“马虎”这个词就这么出现了。

哪位请他画马的人生气地说：“这么凑合哪行，我不要了。

”于是生气地转身走了。

可画家却不在意，还把这张画挂在自家的墙上了。

他的大儿子问：“您画的是什么？”他漫不经心的回答：“是老虎。

”二儿子问他：“您画的是什么？”他却随口说：“是马。

”儿子们没见过老虎、真马，于是信以为真，并牢牢地记在脑子里。

有一天，大儿子到城外打猎，遇到一匹好马。

误以为是老虎，上去一间就把它射死了，画家只好给马
的主人赔偿损失。

他的二儿子在野外碰上了老虎，可却以为是匹马，迎过去要骑它，结果被老虎咬死了。

画家痛心极了，痛恨自己办事不认真，太马虎，生气地把那幅虎头马身子的画给烧了。

为了让后人吸取教训，他沉痛的写了一首打油诗：“马虎图，马虎图，似马又似虎。

大儿仿图射死了马，二儿仿图喂了虎。

草堂焚毁马虎图，奉劝诸君莫学吾。

”
这个如故事虽是传说，但有一定教育意义，家长不妨把这个故事讲给孩子听听，它比对孩子训斥更有教育意义。

（2）将马虎在生活中所造成的危害讲给孩子
有个孩子从小养成马虎的坏习惯，长大了当建筑师，在计算工地用料时，把砖的数量后面多写了一个“0”，结果工地的砖多运去9倍，盖完楼又用汽车往回运，仅这一项就损失国家财产上万元。

如果设计火箭、宇宙飞船的宇航专家马虎，那么一个数据写错就会造成上亿元的损失。

如果工厂生产投料比例搞错，将会造成产品质量的大问题。

如果农业上施农药，浓度搞错就会使人吃了中毒。

如果医生马虎，给病人开错了药，就是人命关天的大问题等等。

2、教孩子学会自检
有些家长总怕孩子作业错了，得不到高分，于是天天给孩子检查作业，这样做的结果是养成孩子依赖思想，以为马虎了也没关系，反正有家长还给我检查呢。

第二天老师发现
孩子的题错了，问他：“你怎么这么马虎？”答曰：“不是我马虎，是我妈马虎，她没给我检查出来！”
家长给孩子检查作业的结果，往往助长了孩子不负责任、马虎的坏习惯。

家长要让孩子自己检查，提高自检能力。

如果家长不放心，也要让孩子自己先检查完后再给他检查，发现了错题，不要直接告诉他第几题错了，而要说：“你这作业里有错题，再去检查。

”让他自己去找第几题错了，错在哪里，时间长了，不但提高了孩子的自检能力，还能帮助孩子养成仔细认真的好习惯。

3、给孩子搞一个《错题集》
具体做法如下：
（1）把所有的作业、练习、考试中的错题整理到《错题集》上，留下“错误档案”。

（2）让孩子认真检查错在什么地方，并用红色笔在错误下面画上曲线。

（3）找出错误原因并写下来，写得要具体，是概念不清还是用错公式，是理解错误还是马虎。

马虎错得也不要只写“马虎”两字，要写清怎么马虎的，写得越具体越好。

（4）《错题集》是把孩子的作题集中起来了，到一定阶段家长可以让孩子做个统计，因马虎而错的题占所有错题中的比例是多少，这时再教育才有利于孩子对马虎危害的认识。

4、培养孩子“不依赖橡皮”
有些孩子学习时不认真，写错了就用橡皮擦，擦了一遍又一遍，把纸都擦破了，这种学习方法不好。

我们应该锻炼孩子不用橡皮，每次作业都仔细认真，争取一遍做对，这是防止马虎的重要措施。

不用橡皮有很多好处。

首先，它可以锻炼孩子“三思而后行”的好习惯，每次做题前后先动脑筋再动笔，想好再写，争取一写就对。

养成了这个好习惯，将来长大了，对工作也能认真负责，先想好再干，争取一次成功，不出废品。

5、教孩子“认真审题，注意埋伏”
解决粗心的问题，主要不在做题，而在审题，即对题目的观察。

例如：作文题“我和我的妈妈”。

有些孩子认为这还有什么分析的，就写妈妈呗，于是大写特写妈妈怎么怎么好。

其实，这样的题重点并不是写妈妈，而应该写成我和她的关系。

有的时候孩子太注重速度，其实就是急躁、急于求成，分数考高考低只是一时的事，养成急于求成的脾气，那可就得吃一辈子的亏了。

核心感悟：
马虎只是表象，如果不找到深层原因，问题会一直在那。