陈强 杭州培训心得(1)

新高考专题研修心得体会

长武县中学陈强

教师是影响教育发展与改革的主要动力之一，是决定教育教学质量的关键因素。随着高考改草的推进，学生选择权增加，高中学校的选课制、分层教学、走班教学将从过去的改革尝试转变成一种新常态。因此，这就对高三教师的专业素养、教学视野、教育教学理念、教科研水平等提出了更高层次的目标要求。

基于此，我校2019届高三教师赴杭州，参加了由上海铭思教育特别开设的《长武县高三教师新高考专题高级研修班》进行学习，旨在进一步更新教师的思想观念和教育理念，提升其专业素养、教学水平，为我校打造一支师德高尚、业务精湛、受学生欢迎的、富有特色风格的高三骨干教师队伍。通过培训，我感触颇多，现将体会分享如下共勉：

高考改革是适应新形势下的教育改革，我们的新高考培训让学校围着学生转，学生选择决定教师岗位，实行创新教育，先让上海和浙江试点，再从全国开始推行新的学业水平考试，直至逐步实行新的高考方案。语文、数学、外语必考，再从物理、化学、生物、政治历史、地理中选择3个科目，参加高考成绩核算部分省市还有技术科目，即“7选3”。同时，教学方式开始实行走班教学，学生除了可以自主选择高考科目以外，还可以选择自己的任课老师、课程这被他们称为“选科、选师和选课。

通过这次培训，我们首先解决思想问题，解放我们的大脑，所以给我们上的第一堂课就是华东师范大学青少年发展研究中心研究员邹磊老师带来的题为《学生生涯规划指导和实例》的专题讲座。摆脱人云亦云的“最好”。人生路，没有最好，只有最合适。别人的经验可以让你有所参照，但局限于社会聚焦的主流出路，则会窒碍我们的发展。学生生涯规划让我们明白规划未来应以自己为出发点，而实践的经验又会让我们更认识自己，长远建立自我价值。同学取得自我肯定后，便会有动力寻找发挥平台，达至自我完成。参考性向测试、生涯测评、过往学业成绩、留意自己的兴趣、询问别人你的评价等，都可让我们更全面地认识自己，找到自己合适的位置。从刹那热情寻找心之所属。俗语有云：“男怕入错行，女怕嫁错郎”，现今世代其实男男女女都怕入错行。与上一辈不同，现今世代很少人会“一份工做到老”，也许会惹来“三分钟热度”的评价。其中原因，或是对自身了解不足，受一时的兴趣喜恶所影响；或是过分美化客观环境，到后来才觉有落差；甚或随着自身情况转变而有不同的目标。生涯规划的过程，让我们的构想更客观全面，以免侧重个别因素或流于主观印象，或能减少我们走错路的机会。但即使更改当初的选择也不全是坏事，生涯规划著重过程中的反思，在体验过程中更能明白自己的想法与能力，长远而言仍有助我们找到真正的选择。就如同学在不同阶段有不同的理想，初中时想当教师，高中时想当白领，长大后想从政，看似不断转换理想，但细心分析下，我们可看到各个岗位中也有着帮助别人、与人接触的特质，有助我们找到自己的核心价值与梦想。

那么，从这个新高考改革，改的是体制，改的是传统的教育方式。要求我们学校和老师必须清醒地认识当前的高考改革背景和形势：转变观念，变化形势，改变自己，适应变化。在新高考模式下把选择权交给学生让学生自己来选择，既可以让学生回避自己的短板发挥自己的长处；又可以通过选择行为来激发学生的学习责任感。当然，在学生选择的同时，学校还需要做好对学生的生涯指导，将选择的规则告诉，以及可能导致的结果告知学生。学校千万别指望只用一门课程给学生做生涯指导而是要为学生提供尽可能多的机会，让学生在选择中学会选择此外，在选择的过程中，要让学生遵守选择的规则，要让学生明白选择的边界，在选择中明白你喜欢的课程或老师有可能别人也喜欢。学校只能在已有条件下尽可能满足学生的需求，但是并不意味着可以满足所有学生的学习需求这种情况下，学校制定好规则，学生在这种规则下进行自主选择并在学习过程中为自己的选择负起责任。学生选科不完全基于兴趣还有学校学科强弱显而易见，本次高考改革最大的变化，就是把选择的权利交给了学生尤其是学生可以选择哪些科目作为高考考试科目。面对升学的需求，学生如果完全按照自己兴趣选择，而不考虑就读学校在学科教学上的实力以及自己在该学科的能力，最后的结果可能就是选了却考不上。当学生普遍把就读学校学科教学实力作为一个选择标准时，特定的某个学科或者几个学科就会成为该校的主导学科，慢慢的这些学科就会演变成这所学校的办学特色；当学生考虑自己的兴趣和具体学科实力时学生的个性化发展就得到了照顾具体到特定的学科，学生往往会选择学术声望高态度积极，

性格乐观，风趣幽默的老师。当然，颜值高，肯定也是天然的课程资源。这就要求老师要注重自己的生活品质，与学生的交往方式，以及自己教学风格的可接受程度等。以前讲教师专业发展方向，总是说如何提高老师的学科水平、学术水平教学能力。当把“选师权”交给学生时就等于承认了学生选择老师的标准就是老师提高自己的重要依据。正是基于这样的考虑，让学生选老师，目的不是淘汰老师，而是让老师不断的发展自己，而学生的选择标准就是老师的发展方向，至少是发展方向之ー。

综上所述，我们清楚地明白：高考的指挥棒已经高高的举起，并指向了学生个性成长与学校特色办学的方向这将深刻地影响我们的高中教育。我们只有“适者生存，不适者淘汰”，我们必须适应新形势下的高考改革，不断学习和提升自己，オ能在高考改革中不被淘汰，才有学生选择我们。我们自己、学校以及中国教育才能不断推向前进。